制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

（一）教材內(nèi)容

本冊教材改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)?？臻g和圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究,，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識的形成過程,。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感,，態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),。具體內(nèi)容包括：克、千克,、噸的認(rèn)識,，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法,、周長、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、年月日,。

（二）知識目標(biāo)

1．結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的`分?jǐn)?shù),。

2．結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,。初步形成獨(dú)立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識。

3．在具體情境中,，感受并認(rèn)識克,、千克、噸,，并能進(jìn)行簡單的換算,。

4．結(jié)合實(shí)例認(rèn)識長方形和正方形，認(rèn)識周長的含義,，并能計(jì)算周長,。

5．掌握年、月,、日,。

6．結(jié)合實(shí)例,，進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7,、認(rèn)識東,、西、南,、北和東南、西南,、東北,、西北，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。

（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：

1．對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。

2．了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3．能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4．在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（四）教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

乘法、除法的口算,、估算,；兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn),。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn),。

三年級兒童對一切事物充滿好奇,，有強(qiáng)烈的求知欲望，對數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性高,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講,、積極動腦，對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習(xí)上需要教師和家長的督促,，成為班級中的后進(jìn)生,，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

1.認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭做到不打無準(zhǔn)備之仗,。

2.積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù),，以提高每節(jié)課的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),。

3.精心設(shè)計(jì)形式多樣,，思路、答案開放的練習(xí)題,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力,。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握教育教學(xué)改革的方向,，以新的理念武裝課堂。

5.嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

6.注意加強(qiáng)學(xué)生的補(bǔ)差工作,。具體措施如下：

（1）開展幫教結(jié)對活動，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時(shí)反映在校的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

（2）注意講練結(jié)合,，使學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生,，他們的作業(yè)盡量面批。

（3）每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo),，較難的問題讓優(yōu)等生回答,，以開發(fā)他們的智力,。課后設(shè)計(jì)選做題，讓優(yōu)等生做,，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力,。

7.緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，注意寬松氛圍的營造和濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味,，促進(jìn)從小熱愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

8.注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力,。

9.教學(xué)中要注意知識面的擴(kuò)展,，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力,。

10.注意和學(xué)生家長聯(lián)系，密切注意學(xué)生在家的表現(xiàn),，將學(xué)校教育的作用延伸到校外,，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。

11.建立評價(jià)目標(biāo)多元,、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心,。

教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排

內(nèi)容

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

一

克千克噸的認(rèn)識

1

克、千克,、噸的認(rèn)識

3

實(shí)踐活動,；小調(diào)查

1

二

兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法

2-4

整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算

3

兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算,、筆算

6

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算

6

解決問題及整理復(fù)習(xí)

5

三

東南西北

5-7

認(rèn)識東南西北

3

認(rèn)識東南,、西南、東北,、西北

2

實(shí)踐活動：辦數(shù)學(xué)小報(bào)

2

四

旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象

8

2

五

兩位數(shù)除一位數(shù)的除法

8-11

兩位數(shù)除一位數(shù)的筆算,、估算

6

解決問題及整理復(fù)習(xí)

5

六

周長

12-13

認(rèn)識周長

2

長方形、正方形周長的計(jì)算

2

七

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

13-14

認(rèn)識分?jǐn)?shù)

2

簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法

2

八

年,、月,、日

14-15

年、月,、日

2

24時(shí)計(jì)時(shí)法

2

實(shí)踐活動：做一個家庭年歷

2

九

總復(fù)習(xí)

16-18

15

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

我班共有學(xué)生31人,，其中男生15人,，女生16人。絕大部分學(xué)生家蒲塘,、魯村等行政村,，有水部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)。根據(jù)上學(xué)年成績檢測情況分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,，但仍有部分學(xué)生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工,，孩子交給爺爺,、奶奶管教，學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外,，還要加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

1．計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識,，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4．加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6．情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

1．會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算,。

2．會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3．初步認(rèn)識簡單的`分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會讀,、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。

4．認(rèn)識時(shí)、分,、秒三個時(shí)間名詞,，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5．認(rèn)識周長的含義,，會計(jì)算四邊形的周長,，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。

6．認(rèn)識時(shí)間單位時(shí),、分、秒,，了解它們之間的關(guān)系,；知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的,；并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時(shí)間,。

7．了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9．初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10．讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí),、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

1,、對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,，鼓勵他們。

2,、經(jīng)常家訪,，取得家長的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長,。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本班現(xiàn)有學(xué)生9人，其中男生3人,，女生6人,。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識,，時(shí)、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形是本冊教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想,、編寫原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)原理和兒童年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)：

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

（1）精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,，同時(shí)符合計(jì)算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。

（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié),、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶,。

（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。

（4）筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義,；同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結(jié)果。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

量與計(jì)量的各種概念,，例如千米,、噸、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念，如長度,、質(zhì)量,、時(shí)間，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn),、感受,、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此,，在有關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

3、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。

在本冊教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解,、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問題的知識,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。

1,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4,、初步認(rèn)識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、 正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計(jì)算長方形,、正方形的周長,；能估計(jì)一些物體的長度，并會進(jìn)行測量,。

5,、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識、四邊形以及有余數(shù)的除法,。

第一周：時(shí),，分，秒

第二周：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法

第三周：測量

第四周：萬以內(nèi)數(shù)的減法,、加減法的驗(yàn)算

第五周：加減法的驗(yàn)算

第六周：國慶假日

第七周：整理和復(fù)習(xí),、四邊形 第八周：四邊形、平行四邊形

第九周：周長,、長方形和正方形的周長 第十周：估計(jì),、有余數(shù)的除法

第十一周：有余數(shù)的除法 第十二周：時(shí)、分,、秒：秒的認(rèn)識,、時(shí)間的計(jì)算

第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法

第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算乘法（一位數(shù)乘二、三位數(shù)）

第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)：末尾,、中間有0的乘法,、整理和復(fù)習(xí)

第十六周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn) 第十七周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性

第十八周：數(shù)學(xué)廣角 第十九周：總復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí) 第二十一周：期末復(fù)習(xí)檢測

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

1,、認(rèn)識時(shí)間單位秒,，知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對時(shí)間進(jìn)行度量。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長短,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，會用一定的方法估計(jì)時(shí)間,。

3、結(jié)合具體的生活情境,，體會時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間之間的區(qū)別與聯(lián)系,，能解決簡單的實(shí)際問題。

4,、培養(yǎng)估計(jì)意識,，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的習(xí)慣。

單元教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，能選擇合適的.單位和工具對時(shí)間的長短進(jìn)行度量。

難點(diǎn)：解決與時(shí)間計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題,。

研討的問題(教學(xué)中的困惑)

1,、如何才能讓學(xué)生更好的體驗(yàn)時(shí)間的長短(準(zhǔn)確的時(shí)間觀念)?

2、在解決時(shí)間的應(yīng)用題中,，如何寫計(jì)算過程?

3,、對于“第一節(jié)課上課時(shí)間是8:30，每節(jié)課40分鐘,，第二節(jié)課什么時(shí)間下課?”這個問題,，應(yīng)該怎么讓學(xué)生更好地接受?

4用什么方法讓孩子能更好、更準(zhǔn)確的進(jìn)行時(shí)間單位的簡單換算?

修訂意見

1,、充分運(yùn)用教材提供的素材,，使抽象的時(shí)間概念變成看得見、摸得著的東西,，并在多次的估計(jì)時(shí)間的活動中體驗(yàn)活動,，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在親身參與中建立對時(shí)間單位的準(zhǔn)確感知,。

2,、在教學(xué)有關(guān)時(shí)間的計(jì)算時(shí)，可以通過觀察鐘面指針轉(zhuǎn)動的區(qū)域幫助學(xué)生理解,。

3,、充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用幫助學(xué)生積累豐富的表象，掌握時(shí),、分,、秒之間的關(guān)系。

1,、把一分鐘具體化,，讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)、倒計(jì)時(shí),、一分鐘能做的事等去親自體驗(yàn)時(shí)間的長短,，并進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

2,、不強(qiáng)調(diào)必須寫計(jì)算過程,，只要學(xué)生能寫出結(jié)果就可以,，靈活處理。

3,、要區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻,，借助動態(tài)的轉(zhuǎn)動鐘面，讓學(xué)生直觀的感受當(dāng)60分時(shí),，時(shí)針走了一小時(shí),。

4、首先要弄清時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60進(jìn)制,，然后和100進(jìn)制的米與厘米的題進(jìn)行混合練習(xí),。

時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸,。1分=60秒,，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是,，時(shí)間單位比較抽象,，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來,。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn),，而初步建立1秒、幾秒,、1分的時(shí)間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)。教學(xué)中,，注重聯(lián)系生活,，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重給足學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間,，注重多媒體課件的有效運(yùn)用,，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

1,、學(xué)生習(xí)慣和興趣：我班學(xué)生總體說來,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高,，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能：

(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,，并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題。

(2)部分同學(xué)的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。

(3)個別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度,。

1.知識與技能

(1)通過觀察,、數(shù)數(shù)、交流,、類推等活動,，認(rèn)識“萬”，知道10個一千是一萬,，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表,。理解以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀,、寫法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

(2)會口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的.減法，整千數(shù)加,、減整千數(shù),，兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。

(3)能正確估計(jì)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少,。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0,，會驗(yàn)算除法。

2.過程與方法

在解決問題的過程中，學(xué)會進(jìn)行簡單的,、有條理的思考,，并在與同伴交流中逐步學(xué)會清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn);能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡單的實(shí)際問題,，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受數(shù)學(xué)和日常生活密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動;學(xué)習(xí)客觀地評價(jià)自己與評價(jià)他人。

重點(diǎn)：探索算法,，正確進(jìn)行除法的筆算,。認(rèn)識“萬”以內(nèi)的數(shù)，合理靈活地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,。初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,自主發(fā)現(xiàn)千克和克的關(guān)系,。掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，用兩步計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問題,。理解24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

難點(diǎn)：商末尾有0且有余數(shù)的除法。建立正確的千克和克的質(zhì)量觀,。計(jì)算的正確性,，合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果,。普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的換算,。

1.努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，切實(shí)做到以學(xué)生為中心，尊重,、愛護(hù)每一位學(xué)生,，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲,，都能享受到成功的愉悅,。

2.堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍,、認(rèn)真作業(yè),，細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成整理錯題集,，在班級中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組,，每天進(jìn)行“錯題一掃清”的活動,，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

3.利用每周一課的數(shù)學(xué)閱讀以及中午的午間閱讀時(shí)間,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。對于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生,，鼓勵他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》,、《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》等，拓寬知識面,，保護(hù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,。

4.認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

本學(xué)期我任教3年級數(shù)學(xué)?？傮w來說經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。多數(shù)學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧,具備初步的理解,、分析,、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。但是還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)交流的習(xí)慣。存在的問題也不少：一是個別學(xué)生的計(jì)算還沒有過關(guān),。二是理解題意的能力不強(qiáng),。三是學(xué)生的表達(dá)能力還有待于加強(qiáng)，課堂上討論不起來,。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎,、插嘴,、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,，同伴間缺乏合作與競爭,。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識,，時(shí)、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn),。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3.空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng),。

4.提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5.逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。 “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四則計(jì)算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結(jié)合安排了認(rèn)識常量單位(克與千克,、24時(shí)記時(shí)法)以及直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾),。重點(diǎn):認(rèn)數(shù)與四則計(jì)算;難點(diǎn):24時(shí)記時(shí)法。

“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體基礎(chǔ)上,進(jìn)一步教學(xué)物體的正面,、側(cè)面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀認(rèn)識長方體與正方體的基礎(chǔ)上,教學(xué)這兩種平面圖形的特點(diǎn)以及計(jì)算周長的方法,。重點(diǎn):周長意義與計(jì)算長方形、正方形周長的方法;難點(diǎn):觀察物體,。

“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域,在學(xué)生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎(chǔ)上,教學(xué)事件發(fā)生的可能性有時(shí)大些,、有時(shí)小些,學(xué)會用“經(jīng)常”“偶爾”等詞語描述事件發(fā)生的可能性,。重點(diǎn):把收集的信息進(jìn)行整理,能用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn);難點(diǎn):正確描述事件發(fā)生的可能性,。

“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實(shí)踐活動,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》,、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動,。重點(diǎn)讓學(xué)生知道獨(dú)立探索的同時(shí)要加強(qiáng)合作交流,明白“傾聽”,、“尊重”、“互補(bǔ)”會讓問題解決得更好;難點(diǎn):如何有效地組織活動,。

（一）知識和技能方面

1.會筆算．會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計(jì)算長方形,、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量,。

5.認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的.排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2.能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3.在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

（三）解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時(shí)改正,。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識,、四邊形,。

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，對位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

1,、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖,，備好課,，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.

2.,、改進(jìn)課堂教學(xué),，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

3,、了解學(xué)生,，因材施教，及時(shí)反饋,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4,、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來.

5,、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.

6,、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，積極參加教研教改活動,。

7、廣泛閱讀各類書籍,，不斷充實(shí)自己,，開拓思路。

8,、加強(qiáng)集體教研,，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材,，了解教材的編寫意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

9,、用好教材,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)引導(dǎo),。

10,、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識要有易到難,，由簡到繁,。由低到高,。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

11,、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性,，主動性和獨(dú)立性。

12,、加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

測量7課時(shí)

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法9課時(shí)

四邊形6課時(shí)

有余數(shù)的除法5課時(shí)

時(shí)、分,、秒3課時(shí)

多位數(shù)乘一位數(shù)13課時(shí)

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識5課時(shí)

可能性4課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)

總復(fù)習(xí)4課時(shí)

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本班現(xiàn)有學(xué)生47人。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn),。

1．改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

（1）精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,，同時(shí)符合計(jì)算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。

（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,?？偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則,，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,，避免機(jī)械記憶,。

（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

（4）筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義；同時(shí),，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果,。

2．量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

量與計(jì)量的各種概念,，例如千米,、噸、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念，如長度,、質(zhì)量,、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的,，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以,，這部分知識的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn),、感受,、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此,，在有關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的`過程,。

3．空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng),。

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃范文

在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間,，獲得解決實(shí)際問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1．會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2．會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3．初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4．初步認(rèn)識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計(jì)算長方形、正方形的周長,；能估計(jì)一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。

5．認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識、四邊形,、有余數(shù)的除法

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力。

3,、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃范文(2)

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力,。

6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

第1周：一,、測量：毫米,、分米的認(rèn)識及練習(xí)

第2周：一、測量：千米的認(rèn)識噸的認(rèn)識

第3周：二,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法

第4周：二,、萬以內(nèi)數(shù)的減法、加減法驗(yàn)算

第5周：二,、加減法驗(yàn)算

二,、整理和復(fù)習(xí)

第6周：國慶節(jié)放假

第7周：三、四邊形,、平行四邊形

第8周：三,、周長

第9周：三、估計(jì)

四,、有余數(shù)的除法

第10周：四,、有余數(shù)的除法

第11周：五、時(shí),、分,、秒

第12周：六、多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法

第13周：六,、多位數(shù)乘一位數(shù)：一位數(shù)乘二,、三位數(shù)

第14周：六、多位數(shù)乘一位數(shù)：中間,、末尾有0的乘法

第15周：七,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

第16周：七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

第17周：八,、可能性

第18周：九,、數(shù)學(xué)廣角

第19周：十、總復(fù)習(xí)

第20周：十,、總復(fù)習(xí)

第21周：十,、總復(fù)習(xí)

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

初三學(xué)生使用新教材兩年,，對一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識有了初步了解。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了新教材的學(xué)習(xí)思路和方法,，大多意識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，數(shù)學(xué)在生活中無處不在。這為學(xué)生學(xué)習(xí)這本書奠定了重要基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生解決問題和實(shí)踐的能力創(chuàng)造了條件,。

在這一學(xué)期中，除了加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練外,，還需要加強(qiáng)對潛在學(xué)生的個體輔導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

1.這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容：

1.小時(shí),、分鐘和秒,；

二、一萬以內(nèi)加減,；

三,、對時(shí)代的認(rèn)識；

4.多位數(shù)乘一位數(shù),；

5.對分?jǐn)?shù)的初步了解,；

六、長方形和正方形,；

七,、計(jì)量：毫米、分米,、千米,、噸；

八,、數(shù)學(xué)廣角集(重疊題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(數(shù)字編碼)等,。

2.這學(xué)期本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是加減，多位數(shù)乘一位數(shù),，四邊形,。因此，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強(qiáng)對數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，使學(xué)生學(xué)會分析和考查問題，提高解題能力,。最后,，找到更多的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們享受,、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí),。

一萬以內(nèi)的數(shù)字加減,，多位數(shù)乘以一位數(shù)，長方形和正方形,。

第四,，教學(xué)難點(diǎn)

對小時(shí)、分鐘和秒的理解,，長度單位：毫米,、分米和公里、矩形和正方形,。

v.教學(xué)目標(biāo)

(a)知識和技能

1.會正確計(jì)算三位數(shù)的加減,，并會做相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2.能數(shù)到十一百的一位數(shù),；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù),，估計(jì)一下。

3.了解簡單分?jǐn)?shù)(分母小于10),，讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱,，了解分?jǐn)?shù)大小,，計(jì)算相同分母分?jǐn)?shù)的簡單加減,，解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

4.區(qū)分和識別四邊形,，掌握矩形和正方形的特點(diǎn),，在格子紙上畫矩形和正方形；知道周長的含義就會計(jì)算出長方形和正方形的周長,；有些物體的長度是可以估計(jì)和測量的,。

5.了解毫米、分米,、公里的長度單位,，初步建立1毫米、1分米,、1公里的長度概念,，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米,，1公里=1000米,；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量概念,，知道1噸=1000公斤,，會進(jìn)行簡單換算，會適當(dāng)選擇單位,；知道秒的時(shí)間單位,，初步建立分,、秒的時(shí)間概念。如果你知道1分鐘=60秒,，你會對時(shí)間做一些簡單的計(jì)算,。

6.理解“次數(shù)”的含義，掌握“一個數(shù)多少次就是另一個數(shù)”和“一個數(shù)多少次”的實(shí)用方法,。

7.學(xué)生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實(shí)際問題,。

(二)數(shù)學(xué)思維

1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步體驗(yàn)集體思維,，逐漸形成空間概念。

2.結(jié)合生活中的實(shí)際問題,，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,。

3.結(jié)合具體情況，通過直觀的操作,，了解分?jǐn)?shù)的含義,，認(rèn)識到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(3)問題解決

1.體驗(yàn)生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系

1.在他人的鼓勵和幫助下,，對一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心,，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下,，我們可以克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，有信心學(xué)好數(shù)學(xué),。

3.體驗(yàn)觀察,、運(yùn)算、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性,。

4.在他人的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)活動中的錯誤可以被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正,。

5.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6.養(yǎng)成認(rèn)真工作,，書寫工整的好習(xí)慣。

不及物動詞教學(xué)措施

1.根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我們應(yīng)該采用游戲教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2.在課堂教學(xué)中,，多注意一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難和泛,。要考慮學(xué)生的實(shí)際思維水平,，照顧中學(xué)生和思維慢的學(xué)生。

3.盡量安排一些有趣的作業(yè),，比如動手作業(yè),，少一些死板的練習(xí)；此外,，不同層次的學(xué)生被分配不同難度的作業(yè),。

4.加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教家長一些正確的方法來指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),。

七,、課表(預(yù)計(jì))教學(xué)時(shí)間省略

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

(一)班級情況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,，計(jì)算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上。本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測量，萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識，時(shí),、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

1,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

2,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識,，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

3、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的.感受和體驗(yàn)

5,、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng),。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

(一),、知識和技能方面

1,、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.初步認(rèn)識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計(jì)算長方形,、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度，并會進(jìn)行測量,。

5.認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

(三)、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識、四邊形

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

1.測量(7課時(shí))

千米的認(rèn)識………………………………………4課時(shí)左右

噸的認(rèn)識3課時(shí) …………………………………3課時(shí)左右

2.萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))

加法………………………………………………3課時(shí)左右

減法………………………………………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

3.四邊形(6課時(shí))

4.有余數(shù)的除法(5課時(shí))

5.時(shí),、分,、秒(3課時(shí))

填一填、說一說………………………………………1課時(shí)

6.多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))

口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右

中間,、末尾有0的乘法 …………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

7.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(5課時(shí))

8.可能性(4課時(shí))

9.數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

擲一擲…………………………………………………1課時(shí)

10.總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí)安排

第二周 千米的認(rèn)識 4

第三周 噸的認(rèn)識、加法 4

第四周 萬以內(nèi)的加法和減法(二)(加法) 4

第五周 萬以內(nèi)的加法和減法(二)(減法) 4

第六周 放假

第七周 驗(yàn)算,、整理和復(fù)習(xí) 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形,、有余數(shù)的除法 4

第十周 有余數(shù)的除法 4

第十一周 時(shí)分秒、填一填 4

第十二周 口算乘法,、一位數(shù)乘二,、三位數(shù) 4

第十三周 一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十四周 中間,、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理和復(fù)習(xí),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 4

第十六周 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性 4

第十七周 數(shù)學(xué)廣角,、擲一擲 4

第十八周 復(fù)習(xí)1-3 4

第十九周 復(fù)習(xí)4-6 4

第二十周 復(fù)習(xí)7-9 4

第二十一周 總復(fù)習(xí) 4

第二十二周 考試

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“乘除法”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合實(shí)際具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算,；經(jīng)歷從實(shí)際情境重提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實(shí)際問題的能力。

2,、第三單元“千克,、克、噸”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克,、噸,。結(jié)合具體生活情景，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克,、克,、噸；了解千克,、克,、噸的實(shí)際大?。徽莆涨Э?、克,、噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算,；結(jié)合實(shí)際生活,，解決與千克、克,、噸有關(guān)的簡單問題,，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

3,、第四單元“乘法”,。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式,。探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的

的過程,，體驗(yàn)算法的多樣化,，并能選擇合適的計(jì)算方法；能正確計(jì)算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，并解決生活中的簡單問題；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并能嘗試解釋估算的過程,。

4、第六單元“除法”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,，學(xué)習(xí)乘除混合兩步計(jì)算,。能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,；探索并掌握兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確計(jì)算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，并能進(jìn)行演算,，結(jié)合具體的計(jì)算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力；能從實(shí)際情境紅提出問題,，運(yùn)用除法知識解決實(shí)際生活中的簡單問題,。

5,、第七單元“年,、月、日”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)年、月,、日的有關(guān)知識,。認(rèn)識年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；了解平年,、閏年,，能判斷平年和閏年；體會引入24時(shí)記時(shí)法的必要性,，認(rèn)識24記時(shí)法,；感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時(shí)間觀念,，能解決一些簡單的實(shí)際問題,。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形,。進(jìn)一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣,；能辨認(rèn)正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單立體圖形形狀,；發(fā)展空間觀念

，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力,。

2,、第五單元“周長”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長的概念,，并計(jì)算長方形,、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體實(shí)物或圖形認(rèn)識周長,；探索并掌握長方形,、正方形的周長的計(jì)算方法；結(jié)合具體情境,，感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“可能性”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小,。進(jìn)一步感受有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件發(fā)生是不確定的；在實(shí)際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小,。

（四）實(shí)踐活動

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性,，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動,。學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

（五）語言文字

培養(yǎng)學(xué)生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習(xí)慣,。

本冊教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生操作,，在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和運(yùn)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗(yàn),。下面結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：

（一）內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線；

（二）內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性,；

（三）注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力；

（四）努力形成綜合實(shí)踐活動的多樣化和專題化；

（五）內(nèi)容的`呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議,。

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境,；

（二）重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)；

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化,；

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,；

（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異。

評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

（一）重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)

對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識和技能的理解和掌握,，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià),，應(yīng)該考察學(xué)生是否積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作,，是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（二）適時(shí)評價(jià)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握

三年級的學(xué)生往往需要聯(lián)系已有的生活實(shí)際或具體事物來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,，對學(xué)生評價(jià)時(shí),，應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生結(jié)合具體材料時(shí)對所學(xué)內(nèi)容實(shí)際意義的理解。

（三）重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價(jià)

對學(xué)生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價(jià),，可以考察以下幾個方面：學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題,，能否愿意與同伴合作交流解決問題,，能否用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程。

（一）乘除法……7課時(shí)（四）乘法……9課時(shí)（七）年,、月,、日…8課時(shí)

（二）觀察物體……3課時(shí)（五）周長……5課時(shí)（八）可能性……2課時(shí)

（三）千克、克、噸…6課時(shí)（六）除法……8課時(shí)（九）總復(fù)習(xí)……5課時(shí)

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

課程簡介：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識，時(shí),、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

背景分析：

本冊的部分知識只是以前所學(xué)知識的拓展延伸，如萬以內(nèi)的加減法,，方法與二年級學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)相同,，因此對于這樣的內(nèi)容我們可以給學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間，注重培養(yǎng)他們的遷移類推能力,。對于一些學(xué)生初次接觸的知識,，如分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，可能性等,，對于這些操作性較強(qiáng)的知識,，他們的好奇心會非常強(qiáng)，求知欲望很濃厚,，因此應(yīng)充分利用好這一特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

課程目標(biāo)：

數(shù)與代數(shù)：

1,、能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù),，并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減運(yùn)算,。

2、在自主探索,，與他人交流的過程中,，會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算三位數(shù)的加,、減法，會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，會進(jìn)行相應(yīng)的驗(yàn)算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程。

3,、在具體生活情境中,，認(rèn)識秒，了解時(shí)分秒的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算；感受并認(rèn)識克,、千克,、噸，并能進(jìn)行簡單的換算,。

4,、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

空間與圖形：

1,、通過觀察、操作,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；初步認(rèn)識平行四邊形會在方格紙上畫長方形,、正方形,、平行四邊形；指出并能測量具體圖形的周長,，探索并掌握長方形,、正方形的周長公式。

2、在實(shí)踐活動中,，體會千米的含義,，知道分米、毫米,，會進(jìn)行簡單的單位換算,，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。能估計(jì)一些物體的長度,，并進(jìn)行測量,。

統(tǒng)計(jì)與概率：

1、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

2、能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,。

3,、知道事件發(fā)生的可能性有大小的。

4,、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,，并和同伴交換想法。

綜合與實(shí)踐：

1,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的`數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力

2,、經(jīng)歷觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、推理到呢個實(shí)踐活動,；在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗(yàn),。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,。

有效性評價(jià)：

評價(jià)指標(biāo)由平時(shí)學(xué)習(xí)和測試成績兩項(xiàng)構(gòu)成。

評價(jià)方式多樣化

（一）平時(shí)學(xué)習(xí)評價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)情況,、成長檔案袋的整理、成績等構(gòu)成,。

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí),、課本準(zhǔn)備）

（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與,、回答,、討論、合作）

學(xué)習(xí)態(tài)度評定等等級為：優(yōu)秀,、良好,、合格、需努力,。

2,、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否獨(dú)立完成（3）是否及時(shí)糾錯

評定等級為：優(yōu)秀、良好,、合格,、需努力。當(dāng)堂對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行點(diǎn)評,，表現(xiàn)優(yōu)秀的在班級評比欄內(nèi)加分,；

（二）測試成績評價(jià)

形式：卷面測試，統(tǒng)一命題,；評定等級：a,、b、c,、d

具體評價(jià)措施：

（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)

（1）及時(shí)記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度,，充分發(fā)揮表揚(yáng)欄的激勵作用。

（2）監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度及家長對孩子作業(yè)的關(guān)注度,，給予適當(dāng)?shù)亩吭u價(jià),；

（3）注重學(xué)生錯題成因的分析；

（4）引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)日記,、數(shù)學(xué)手抄報(bào)的形式鞏固知識，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價(jià)

1,、堅(jiān)持課前五分鐘口算練習(xí)，課后五分鐘小檢測,，及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況,。

2、把好單元測試關(guān),。概念平均錯誤在20%以內(nèi),，口算、平均錯誤率4%以內(nèi),，絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到每分鐘8道題,；動手操作平均錯誤率在20%以內(nèi),，綜合運(yùn)用解決問題錯誤率在25%以內(nèi)；關(guān)注學(xué)生能否從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題,；能否探索出解決問題的有效方法,。

3、間月進(jìn)行作業(yè)展覽,，對作業(yè)的錯誤率加以控制,；

4、學(xué)生自評和互評和教師,、家長的評價(jià)相結(jié)合,。

學(xué)期課程內(nèi)容及課時(shí)安排

單元序號

單元專題

主要內(nèi)容

單元訓(xùn)練重點(diǎn)

課時(shí)安排

第一單元

時(shí)、分,、秒

1,、秒的認(rèn)識；

2,、時(shí)間的計(jì)算：

（1）時(shí)間單位之間的簡單換算,；

（2）計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

認(rèn)識秒,、感知秒,，會進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算；豐富對時(shí)間觀念的感性認(rèn)識,。

3～5課時(shí)

第二單元

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二

學(xué)生經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力,；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃,；大部分學(xué)生對計(jì)算比較熟練，個別在計(jì)算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：時(shí)分秒,、萬以內(nèi)的加法和減法（1）,、測量、萬以內(nèi)的加法和減法（2）,、倍的認(rèn)識,、多位數(shù)成一位數(shù)、長方形和正方形,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。

1．計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析,，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識,，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4．加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6．情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

1．會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法,。

2．會口算一位數(shù)乘整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3．初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會讀,、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。

4．認(rèn)識時(shí),、分、秒三個時(shí)間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5．認(rèn)識周長的含義，會計(jì)算四邊形的周長,，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱,。

6．認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時(shí)是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的,；并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時(shí)間。

7．了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9．初步了解的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10．讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí),、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

1．對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心,，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,，鼓勵他們,。

2．經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持,，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長,。

3．有的放矢，因材施教,。學(xué)會提出問題,、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。

1．積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握課標(biāo)要求。

2．積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動,。

3．充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用,。

時(shí)間內(nèi)容課時(shí)安排

第一周時(shí)、分,、秒 4

第二周萬以內(nèi)的加法和減法（1）6第三周萬以內(nèi)的加法和減法（1）6

第四周毫米,、分米、 5

第五周千米的認(rèn)識4

第六周噸的認(rèn)識5

第七周萬以內(nèi)的加法和減法（2）4

第八周倍的認(rèn)識6

第九周口算乘法,、 4

第十周期中考試

第十一周一位數(shù)乘二,、三位數(shù)6

第十二周中間、末尾有0的乘法5

第十三周長方形6

第十四周正方形4

第十五周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識4

第十六周數(shù)學(xué)廣角4

第十七周整理和復(fù)習(xí)1—3 6

第十八周復(fù)習(xí)4—6 6

第十九周復(fù)習(xí)7—9 6

第二十周考試

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三

本班共有學(xué)生71人,，男生40人,，女生31人。上學(xué)期平均分62,。66,。及格人數(shù)39人，不及格人數(shù)25人,。但90分以上的卻只有1人,，總體成績不理想。本學(xué)期人數(shù)增多,，但學(xué)生積極性較高,，希望本學(xué)期能有所進(jìn)步。

除法,，認(rèn)數(shù),，千克和克，加和減,，24時(shí)記時(shí)法,，長方形和正方形，乘法,，觀察物體,，統(tǒng)計(jì)與可能性，認(rèn)識分?jǐn)?shù),，整理和復(fù)習(xí),。

（一）知識與技能方面。

1,、數(shù)與代數(shù)：

（1）認(rèn)識“萬”,，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義,，掌握數(shù)的讀,、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。

（2）會口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,，整千數(shù)加,、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù),。

（3）能正確估計(jì)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

（4）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗(yàn)算除法,。

（5）結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（分母不超過10）,，能讀、寫分?jǐn)?shù),，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小,。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法,。

（6）在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識千克和克,，通過動手實(shí)踐知道1千克＝1000克。

（7）了解24時(shí)記時(shí)法,，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算,。

2、空間與圖形：

（1）了解長方形和正方形的特點(diǎn),，了解長方形和正方形相同的地方,。知道長方形的長與寬、正方形的邊長,。

（2）理解平面圖形周長的含義,，能正確計(jì)算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長,。

（3）知道物體的`正面,、側(cè)面和上面,；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面,；能指出從正面,、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率：

（1）能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù),，會用表格或簡單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

（2）理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,，有時(shí)大些或小些,。會用“偶爾”、“經(jīng)?！钡仍~語描述可能性的大小,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

1,、經(jīng)歷“在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程,，以及把一個物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感和符號感,。

2、在探索口算,、筆算和估算方法的過程中,，進(jìn)行簡單的歸納和類比，發(fā)展抽象思維,。

3,、在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折,、量,、比，探詢長方形和正方形特點(diǎn)的過程中,，在動手圍,、量、畫,、算平面圖形周長的活動中,，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力,。

4,、在摸球,、拋小正方體等活動中，經(jīng)歷分類收集信息,、整理數(shù)據(jù),，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

5,、在解決問題的過程中，學(xué)會進(jìn)行簡單的,、有條理的思考,，并在與同伴交流中，逐步學(xué)會清晰地闡述自己的觀點(diǎn),。

（三）解決問題方面,。

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一,、兩步計(jì)算的實(shí)際問題,，并在解決這些問題的過程中：

1,、初步體會到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息,，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、理解問題,，初步具有主動靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,。

2,、逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性,。

3,、經(jīng)常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常與同學(xué)交流思考的過程和結(jié)果,，初步體會到合作的意義,。

4,、在教師的具體指導(dǎo)下，簡單地反思,、評價(jià)自己的學(xué)習(xí)活動。

（四）情感與態(tài)度方面,。

1,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。

3,、經(jīng)過獨(dú)立思考,、動手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流,，克服學(xué)習(xí)中的一些困難,，經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn),，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué),。

3、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書籍,、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，是人類文明的結(jié)晶,。

4、在教科書和教師的具體指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)客觀地評價(jià)自己與評價(jià)他人,。

1、研究課題：如何構(gòu)建全納的數(shù)學(xué)課堂,。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

（1）刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，改進(jìn)教學(xué)方法,，以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體,。

（2）合理運(yùn)用電教手段,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

（3）倡導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐,、獨(dú)立探索、相互合作,。

（4）加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感,、提倡算法多樣化。

（5）盡力創(chuàng)設(shè)濃厚的,、鮮明的問題情境,，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識。

（6）面向全體學(xué)生,，認(rèn)真做好補(bǔ)差工作，使每位學(xué)生都有所發(fā)展,。

（7）加強(qiáng)家校聯(lián)系,，取得家長的關(guān)心與支持。

第一單元除法,，十五課時(shí)

第二單元認(rèn)數(shù),，十三課時(shí)

第三單元千克與克，九課時(shí)

第四單元加和減,，十課時(shí)

第五單元24時(shí)記時(shí)法,，九課時(shí)

第六單元長方形和正方形，十一課時(shí)

第七單元乘法,，十四課時(shí)

第八單元觀察物體,，六課時(shí)

第九單元統(tǒng)計(jì)與可能性,，八課時(shí)

第十單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)，十課時(shí)

第十一單元整理與復(fù)習(xí),，七課時(shí)

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形，千米和噸的認(rèn)識,，時(shí),、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ)。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展,，學(xué)生理解掌握會有一定的難度,，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點(diǎn)內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義,，學(xué)會計(jì)算長方形和正方形的周長等。同時(shí)使學(xué)生通過直觀,、操作,，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面,，這一冊安排的是認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分,、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長短的意識,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動,，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

1、知識與技能方面

（1）認(rèn)識“萬”,，會口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,；

（2）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0,，會驗(yàn)算除法,；

（3）了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算,；

（4）了解長方形和正方形的特點(diǎn),，能正確計(jì)算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長,；

（5）知道物體的正面,、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體最多只能看到3個面,；

（6）能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù)；

（7）初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,，有時(shí)不等,。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在解決問題的過程中,，學(xué)會進(jìn)行簡單的,、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學(xué)會清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),；

（2）能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,，解決日常生活中的一些簡單的實(shí)際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息,。

3,、解決問題方面

（1）能在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的知識和方法,，初步體會現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息,，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、理解問題，發(fā)展初步的應(yīng)用意識,，鍛煉實(shí)踐能力,。

（2）在綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題中，體會對同樣的問題可以有不同的解決方法,，從不同的角度去分析和理解問題可以得到不同的結(jié)果,，從而培養(yǎng)初步的策略意識和創(chuàng)新意識。

（3）進(jìn)一步學(xué)會與同學(xué)合作,，學(xué)會與他人交流自己的想法和做法,，學(xué)會在交流中不斷修正和完善自身的思考，從而體會合作交流的意義,，增強(qiáng)合作交流的.意識,。

（4）學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，學(xué)會在表達(dá)前整理,，在傾聽后思考,，逐步增強(qiáng)評價(jià)與反思的意識。

4,、情感與態(tài)度方面

（1）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,；

（2）學(xué)會客觀地評價(jià)自己與評價(jià)他人。

本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講,、積極動腦，能認(rèn)真完成作業(yè),，能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生,，對于這些學(xué)生,，改正他們學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時(shí)刻,。

1,、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖,，備好課,，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。

2,、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度,。運(yùn)用激活練習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、了解學(xué)生,，因材施教，及時(shí)反饋,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4,、注意落后生的輔導(dǎo)工作,，力爭使他們逐步趕上來。

5,、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

6,、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，積極參加教研教改活動,。

7、廣泛閱讀各類書籍,，不斷充實(shí)自己,，開拓思路。

8,、加強(qiáng)集體教研,，掌握上下兩個年級的知識銜接,，深鉆教材，了解教材的編寫意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué),。

9、用好教材,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)引導(dǎo)。

10,、根據(jù)學(xué)生年齡特征,，知識要有易到難、由簡到繁,、由低到高,，循序漸進(jìn)進(jìn)行。

11,、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性,，主動性和獨(dú)立性。

12,、加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1、直尺

2,、時(shí)鐘盤

3,、四邊形模型

4、圓形

第一周：測量：毫米,、分米的認(rèn)識

第二周：測量：千米的認(rèn)識和噸的認(rèn)識

第三周：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法

第四周：萬以內(nèi)數(shù)的減法,、加減法的驗(yàn)算

第五周：加減法的驗(yàn)算

第六周：國慶假日

第七周：整理和復(fù)習(xí)、四邊形

第八周：四邊形,、平行四邊形

第九周：周長,、長方形和正方形的周長

第十周：估計(jì)、有余數(shù)的除法

第十一周：有余數(shù)的除法

第十二周：時(shí),、分,、秒：秒的認(rèn)識、時(shí)間的計(jì)算

第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法

第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算乘法（一位數(shù)乘二,、三位數(shù)）

第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)：末尾,、中間有0的乘法、整理和復(fù)習(xí)

第十六周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)

第十七周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、可能性

第十八周：數(shù)學(xué)廣角

第十九周：總復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí),、測試