時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

四年級數(shù)學教學計劃下冊 人教版小學四年級數(shù)學教學計劃篇一

1,、通過實驗、交流,、觀察,，體會并總結出三角形邊的關系；并能利用該關系進行合理的判斷,。

2,、體會三角形邊的關系的研究方法，初步感受點的軌跡,。

小棒,，ppt

1、課件出示三個點連接成一個三角形,。讓學生說出三角形有哪些特性,。

師：是不是任意三條線段都能圍成一個三角形？

2、讓學生利用自己手里的小棒圍成一個三角形,。指兩名學生到黑板上圍,，一個圍成，一個圍不成,，師幫助學生換小棒圍成,。

想要圍成一個三角形，與什么有關系,？

板書課題,。

1、師出示兩根小棒（3厘米,、5厘米）

這里有兩根小棒作為三角形的邊,，能夠圍成三角形嗎？

生猜測第三條邊應該有多長,。

2,、驗證。

（1）小組合作

從1厘米到9厘米的小棒能不能和上面的兩根小棒圍成三角形,。組長分工并做好記錄,。

（2）小組匯報。

1,、2,、8、9厘米的小棒不能,，3,、4、5,、5,、7厘米的小棒能。

（3）質(zhì)疑：為什么8,、9,、厘米的小棒不能圍成三角形？

得出：3+5=8,，和等于第三邊,。3+5<9，和小于第三邊,。

結論：當兩根小棒的和大于第3根時能圍成三角形,。

看1、3,、5厘米三根小棒,，1+5>3，為什么圍不成三角形？

結論：三角形任意任意兩邊之和大于第三邊

3,、學生自己畫一個三角形并測量,，驗證結論。

1,、判斷,。

四組小棒，判斷能不能圍成三角形,，并說理由,。找出加最短的兩條邊與第三條邊比較就可以了。

2,、快速判斷,。

3、淘氣到學校路線圖,。

學生找出淘氣到學校的最近路線,，并說理由。

這節(jié)課你有什么收獲,？

在生活中尋找關于三角形邊的關系的應用,。

四年級數(shù)學教學計劃下冊 人教版小學四年級數(shù)學教學計劃篇二

根據(jù)學生基本情況以及數(shù)學教材要求，提煉出四年級數(shù)學教學計劃,。詳細教學計劃如下：

根據(jù)課程標準的要求,，本冊教材的教學內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面,。

1、知識與技能方面,。

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù),，掌握必要的計算技能,，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數(shù)）,、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)）,，簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù),。

②掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法,，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。

③能正確判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計商的最高位上可能是幾,。

④初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題，能清晰地表達混合運算的步驟,。

⑤初步理解加法和乘法的交換律,、結合律，能應用這些運算律進行一些簡便運算,。

⑥能認,、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù),，感受這些大數(shù)目的意義,。了解十進制計數(shù)法，會用“萬”,、“億”作單位表示較大的數(shù),。認識近似數(shù)，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù),。能運用認識的數(shù)進行簡單的交流,，進一步體會數(shù)在日常生活里的作用。

⑦初步認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關系的規(guī)律,，并初步用這一規(guī)律解決簡單的實際問題,。

⑧認識計算器，能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算,，探索一些簡單的,、有趣的數(shù)學規(guī)律。

⑨能應用學到的運算解決簡單的實際問題,，進一步理解相關的數(shù)量關系,。

（2）經(jīng)歷研究有關物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關系的過程,，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征,，進一步發(fā)展空間觀念。

①認識射線和直線,，能區(qū)分射線,、直線和線段。了解兩點確定一條直線,、兩條直線相交確定一個點,。體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離,。

②進一步認識角,，認識角的符號。認識量角器,，會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角,。知道三角尺上各個角的度數(shù),，會用三角尺畫30o、45o,、60o和90o的角,。

③進一步認識銳角、直角和鈍角,，知道平角和周角,，理解周角、平角,、鈍角,、直角和銳角之間的大小關系。

④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系,，感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關系,。能辨認圖形中的平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,，知道點到直線的距離并能進行度量,。

⑤學會從正面、側(cè)面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體,，辨認相應位置看到的物體形狀,；學會從正面、側(cè)面和上面觀察兩個簡單物體的組合,，能辨認不同方位看到的.形狀和相對位置,，體會觀察者與相應物體之間的相對位置關系。

（3）經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,，體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小,，初步學會設計簡單的公平游戲。

①能根據(jù)實際情況,，對相應數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能，能對統(tǒng)計的結果作簡單的分析和判斷,。

②進一步認識條形統(tǒng)計圖，理解圖上一格可以表示多個單位,，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明,，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖。

③進一步體驗事件發(fā)生可能性的含義,，在具體的活動中體會事件發(fā)生的等可能性,，能辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平,，能修改不公平的簡單游戲規(guī)則，按要求設計簡單的公平游戲,。

2,、數(shù)學思考方面。

（1）在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進行表達和交流,、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，以及估算和估計實際問題的結果等活動中,，發(fā)展初步的數(shù)感,。

（2）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序,、運算律,，以及用字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感,。

（3）在認識射線和直線,，進行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換，認識銳角,、直角,、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關系,，體會直線間的位置關系等學習活動中,，發(fā)展初步的空間觀念。

（4）在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中,，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,，并能對簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋。

（5）在建立數(shù)學概念,、獲得教學結論,、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，充分地開展觀 察,、實驗,、歸納、類比和猜想等數(shù)學活動,，有條理地思考,、比較清晰地闡述自己的想法，發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力,。

3,、解決問題方面。

⑴能在教科書提供的現(xiàn)實情景中看到數(shù)學內(nèi)容,，提出與數(shù)學有關的問題,，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識或規(guī)律解決這些問題,。

⑵能通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成先計算后回答問題的習慣,。

⑶能找到生活中應用兩點確定一條直線的例子以及應用兩條直線互相平行或互相垂直的例子,；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識,，解決有關的實際問題,。

⑷知道可以從報紙雜志、廣播電視等媒體獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，并能根據(jù)其中的數(shù)據(jù)與他人簡單交流自己的想法。

⑸能設計具有公平性的簡單游戲規(guī)則,，能通過修改不公平的游戲規(guī)則使游戲公平,。

⑹能主動與同學開展合作的學習活動，初步具有積極與同學交流自己的思考以及表達解決問題過程和結果的能力,，增強與他人合作交流的體驗,。

⑺在老師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的策略,，體會解決問題策略的作用,。

4、情感與態(tài)度方面,。

（1）在現(xiàn)實情景中理解數(shù)學內(nèi)容,，在生活中應用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，并能對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,。

（2）在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學問題討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學會客觀的評價自己和評價他人,。

（3）能經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識,，建立學好數(shù)學的自信心,，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗,。

（4）從教科書“你知道嗎”欄目和其他渠道中了解更多的數(shù)學知識和常識性知識,，以及一些數(shù)學史實，拓寬知識視野,，受到數(shù)學文化的熏陶,，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，初步體會數(shù)學是人類文化和人類文明的一部分,，進一步產(chǎn)生學習數(shù)學的積極作用,。

四年級數(shù)學教學計劃下冊 人教版小學四年級數(shù)學教學計劃篇三

以全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)為宗旨，以數(shù)學教育教學理論為教學策略指導,，全面提高教育教學質(zhì)量,。

質(zhì)量目標：在新的學期里努力教學，力爭使三年級數(shù)學合格率,、優(yōu)秀率名次得均到列周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛,。

育人目標：在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察,、操作,、探索、交流等數(shù)學活動,，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心,，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望,。

在教師和同學的鼓勵幫助下同,，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗,，進一步培養(yǎng)好數(shù)學的信心,。

在教師的指導和幫助下，能夠認識到自己的數(shù)學活動過程和結果的正確與錯誤之處,，并作出認定和修正,，初步感受數(shù)學思考的合理性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度,。

安全目標：在一學期的教學中,，采取一切措施做到數(shù)學課堂教學和課外探究實踐安全無事故，并為學校的整體安全時刻盡好自己的責任,。

1,、首先認真學習課標，明確教材教學要求,，做到胸有成竹,。

2、學習教育教學理論,，用最新最科學的理念來武裝頭腦,，指導日常的教育教學工作，做到恰到好處,。具體從以下幾方面著手：

（一）重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),；（三）積極提倡解決問題策略的多樣化；（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力,；（五）關注學生的個體差異,。

3,、認真鉆研教材，研究學生明確編排意圖,，科學處理教材,，備好每一節(jié)課，做到深入淺出效果好,。

4,、開足課時，認真上好每一節(jié)課,，并及時反思改進,，做到聯(lián)校領導要求的每天十問。以學生為主體,，教師為主導,。把課堂教學真正落實到提高學生的科學素養(yǎng)的軌道上來，把課堂教學既搞活又做實,。虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，經(jīng)常積極主動聽課教研，切實提高自己的教學水平,，提高教育教學質(zhì)量,。

5、科學作好班級管理,。指導學生小組高效合作學習,，全面提高教學質(zhì)量。培養(yǎng)提高學生的合作學習能力,，小組長的組織管理能力,，同學之間的互助互學精神，積極主動的認知態(tài)度,，是非常重要的,。因此，在教學中做到“三個一”即：選好和培養(yǎng)一個好組長,，搭配好一個好小組培,，養(yǎng)一個好學風來建立起一個個互學能力強的學習小組，來鑄優(yōu)撫差,，大面積提高教育教學質(zhì)量,。

6、合理安排時間,，做好全冊教學內(nèi)容和時間安排,。站在單元內(nèi)容的高度，結合學生學習生活經(jīng)驗實情，科學整合教材,。做到胸有成竹,，重點突出，張弛有度,。