總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇一
郭校長等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的內(nèi)容,新教師培訓(xùn)心得從各方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),,尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面,。郭校長提出:新教師要盡快做到“入格”,適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境,,端正態(tài)度,以積極的精神面貌工作和學(xué)習(xí),。這點(diǎn)我感受頗深:到現(xiàn)在為止我在談固小學(xué)這個(gè)大集體里工作學(xué)習(xí)快一年了,,剛踏入這個(gè)集體,我作為一名新教師對(duì)新的生活,、新的環(huán)境,、新的責(zé)任、新的角色多少有些生疏,,但是通過一段時(shí)間的工作和他人的接觸,這種心理很快離我而去,,我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導(dǎo),、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè),,愛校愛教愛生,,都對(duì)自己的工作盡心盡責(zé),他們的這種責(zé)任心給我樹立了很好的榜樣,。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色,,適應(yīng)新的環(huán)境,融入到這個(gè)大集體中,,踏下心來扎扎實(shí)實(shí)地工作,,為我們的大集體增光,,也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對(duì)未來的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動(dòng)力,,而且也給了我很大的鼓勵(lì):其一是鼓勵(lì)我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其二是鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往的那種生活態(tài)度;其三是鼓勵(lì)我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;其四是鼓勵(lì)我要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,,爭做教學(xué)的佼佼者,,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
這次的新教師培訓(xùn),體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心,,也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善,。雖然青年教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束,但它對(duì)我的影響仍在延續(xù),。在今后的工作中,,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo):
1,、多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真鉆研教材教參,,用心備好每一節(jié)課,,做好課后反思,在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,,并且能將這種方法深化為一種理論,。
2,、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師(張楊主任、馬麗君老師,、朱勤花老師等等)請(qǐng)教,,努力提高自己的教育教學(xué)水平,增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。
3,、提升個(gè)人魅力,,讓學(xué)生喜歡我,,喜歡聽我的課,進(jìn)而喜歡聽我的指導(dǎo),。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升,,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。
4,、積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),,把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。
面對(duì)新的開始,,我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),,讓自己充滿師愛,,不斷自我充實(shí),、自我完善。
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇二
作為學(xué)校一名新任青年教師,,本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的多場(chǎng)青年教師培訓(xùn),聆聽優(yōu)秀教師們的故事:學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)之道,,使我感悟頗多,,深知教育的責(zé)任感和使命感,。她們沒有高深的理論去說教,而是用樸實(shí)的語言深深的打動(dòng)每位聽眾的心,。
一,、有獨(dú)到的教育理念,班務(wù)工作收放自如,。
她們都有個(gè)人的真知灼見,,融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式,把獨(dú)到的教育管理理念融會(huì)貫通,,真正實(shí)現(xiàn)理想的教育管理模式,。
我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的關(guān)系,首先要善于和學(xué)生一起活動(dòng),,尊重學(xué)生,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,與學(xué)生和諧相處,。為證實(shí)她真的做到了這些,,特出示一組他與學(xué)生在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫面。又告訴我們?nèi)绾螤I造積極向上的班級(jí)輿論氛圍,,首先要做好學(xué)生的榜樣,,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁P(yáng)學(xué)生,,賞識(shí)教育不是一味的表揚(yáng),,因?yàn)橐晃兜谋頁P(yáng)會(huì)使他浮躁而飄飄然,、驕傲自滿而停滯不前。應(yīng)該采用表揚(yáng)中帶有批評(píng),,這樣會(huì)給他帶來警醒,。批評(píng)中帶有表揚(yáng),這樣會(huì)給他帶來希望,。
她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰都不覺得你是老師時(shí),,你就是老師了!
二,、班級(jí)管理,收放自如,。
我們不敢一味的嘗試這種賞識(shí)教育,,怕亂了秩序,,又慣壞了孩子,。而有的老師卻能做到有的放矢,收放自如,。他表揚(yáng)中帶有批評(píng),,而批評(píng)中有暗含表揚(yáng)的教育管理,,深得師生和家長的好評(píng)。這需要良好的心態(tài),,因?yàn)樾膽B(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等,,把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧,,其樂融融,實(shí)在難能可貴,。
三,、有效的日常管理,,動(dòng)人的職業(yè)幸福感,。
老師實(shí)行的班規(guī)、班會(huì)大都由學(xué)生自己來制定,、監(jiān)督執(zhí)行,,然后一周總結(jié)一次,。連作文都有學(xué)生來批閱,敢于打破常規(guī),,讓人人有事做,,事事有人做,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班級(jí)付出的越多,,越愛這個(gè)班級(jí)。他還風(fēng)趣地說他可以下崗了,。
他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的,,他不僅收獲了學(xué)生的成績,,還收獲了一抹抹感動(dòng),他在讀學(xué)生留言時(shí),,哽咽了,,我們知道那是幸福的感動(dòng),。
老教師的教學(xué)方法都使我們受益匪淺,我們學(xué)到了很多的自己所不知道的知識(shí)和處理問題的方法,,我也相信,隨著時(shí)間的流逝,,我們的也會(huì)慢慢成長為一個(gè)閱歷豐富的老教師,,我們會(huì)在自己的教育之路上不斷前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇三
教師是學(xué)校的人才資源,更是學(xué)校的寶貴財(cái)富,。而青年教師是學(xué)校的未來和希望,。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,往往需要經(jīng)過一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng),才能成為可用之材,。為了提高教學(xué)質(zhì)量,,增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),,根據(jù)院系有關(guān)文件精神,,我部曾于xx年11月制定了<新教師培養(yǎng)方案>,,于xx年11月又先后制訂了<“”青年教師建設(shè)規(guī)劃>和<“”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃>,,對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求,。青年教師培養(yǎng)總結(jié)。幾年下來,,<新教師培養(yǎng)方案>得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行,,青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。
一,、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處,,我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔(dān)當(dāng)其導(dǎo)師,,由導(dǎo)師具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我部要求,,青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量,必須開設(shè)1-2門核心課程,,必須完成一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文或教學(xué),、科研課題等,。一般情況下,青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié),,然后接受導(dǎo)師和工程圖學(xué)部的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,,及時(shí)給予指正,。幾年來,由于導(dǎo)師負(fù)責(zé),,方法得當(dāng),,措施到位,,其效果良好。
二,、青年教師培養(yǎng)效果
近幾年來,,幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下,通過個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力,都有了較大的進(jìn)步,,在工作中也都取得了較大的成績,。青年教師培養(yǎng)總結(jié)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1,、政治思想及職業(yè)道德修養(yǎng)方面
近年來,,幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,,學(xué)習(xí)鄧小平理論和“”的重要思想,積極參加我部組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛崗敬業(yè),、為人師表,。在個(gè)人工作和事業(yè)上,,有追求、有理想,,積極進(jìn)取,,腳踏實(shí)地,能夠按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),。
2、基本理論及專業(yè)知識(shí)方面
近年來,,幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識(shí)方面,,一直能夠嚴(yán)格要求自己,始終沒有放松,。例如:黃素霞老師一直自修了多門課程,,現(xiàn)在能獨(dú)立主講兩門核心課程,并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì),。在去年已考取了燕山大學(xué)的在職研究生,。李河宗老師前兩年在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì),從去年開始已完全能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生,,他本人已獨(dú)立開設(shè)了多門核心課程,,且教學(xué)效果良好。今年,,他又以優(yōu)良的成績考取了上海交通大學(xué)的博士研究生,,獲得了進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì),。馬玥珺老師自己也能獨(dú)立承擔(dān)一門核心課程的教學(xué),并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下參與指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì),,還于今年考取了河北工業(yè)大學(xué)的研究生,。陳亦仁老師也能獨(dú)立開設(shè)多門核心課程和指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì),目前正在積極復(fù)習(xí),,準(zhǔn)備來年考研,。
此外,幾位青年教師還于xx年參加了學(xué)校舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)一級(jí)考核”培訓(xùn),,李河宗、陳亦仁兩位老師于xx年參加在清華大學(xué)舉辦的“pro/e師資培訓(xùn)班”,,均取得了較好的學(xué)習(xí)成績,。
3,、工作業(yè)績方面
在教學(xué)方面,,李河宗老師曾于xx年學(xué)校青年教師基本功競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)、于04/05學(xué)年獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)三等獎(jiǎng),、xx年度考核為優(yōu)秀,。陳亦仁老師于04/05學(xué)年獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)二等獎(jiǎng)。在科研方面,,幾位青年教師獨(dú)立完成校青年基金課題1項(xiàng),,在研校級(jí)青年基金和教研基金8項(xiàng);在全國各類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文7篇。此外,,陳亦仁老師指導(dǎo)的學(xué)生作品入選全國大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展/全國巡展;李河宗老師分別于、xx年在大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)競(jìng)賽中,,被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。等等。
所有這一切,,都說明了我部的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效,,標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來,,正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然,,這也與學(xué)校的人才政策,、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的。今后,,我們將一如既往,,不驕不躁,,繼續(xù)加倍努力,,為新大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇四
前段時(shí)間,,連續(xù)參加了學(xué)院組織的四次青年教師培訓(xùn)活動(dòng),,對(duì)我來說,,受益匪淺,,感觸很深。第一次培訓(xùn)對(duì)于我來說印象極其深刻,,是劉法增教授關(guān)于教學(xué)基本功的講座,,他是一位非常認(rèn)真的老教授,他主要從提高職業(yè)修養(yǎng)和如何做好教學(xué)工作兩大方面做了講解,,聽后很受用;還有其中一次印象深刻的是余寧老師,,她是一位非常敬業(yè)的教師,,為了講座做了充分的準(zhǔn)備,,在最短的時(shí)間為我們展示了制作多媒體課件的一些技巧,言傳身教,,受益匪淺,。還有馬英和于拴道兩位老師也給我們做了非常精彩的教學(xué)示范。從此次培訓(xùn)中我獲得了一些感悟,,這里逐一闡述如下:
1,、提高思想境界,做到教書育人,?!爸侨缛?,行可以為表儀者,,人師也”做人師,必須具備這樣的條件——“智如泉涌”,,就是教師的智慧要像泉水一樣噴涌而出;“行可以為表儀”,,就是教師的思想言行能夠做別人的榜樣。正如劉法增教授講座中提到的“教師在授課過程中不應(yīng)該在學(xué)生面前喝水,,這是對(duì)學(xué)生的不尊重”,,我深表認(rèn)同,。做人師不是做教書匠,,對(duì)學(xué)生不僅是言教,更重要的是身教,。作為一名高校教師,,做到“智如泉涌”,,必須日積月累,,要擴(kuò)大知識(shí)面,要多學(xué),、廣學(xué),,不僅是本專業(yè)的知識(shí),更多的與專業(yè)交叉融合的其他專業(yè)知識(shí),?!靶锌梢詾楸韮x者”代表教師不僅要有專業(yè)知識(shí),而且在平時(shí)的教學(xué)過程中,,利用自己的知識(shí),,做學(xué)生的榜樣,感染,、影響學(xué)生的行為,,不僅要作為教師,還要作為學(xué)生的導(dǎo)師,。
2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名高校教師,,我深深地感受到了身負(fù)的責(zé)任,,也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中的不足之處。在今后教學(xué)工作中,,以勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的態(tài)度,,不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí),。如果要傳授給學(xué)生一杯水,教師必須是一條河流,。只有這樣,,在課堂上才能游刃有余,。因此,要不斷吸取各類專業(yè)知識(shí),,充分準(zhǔn)備每一堂課,,認(rèn)真做好上課的每個(gè)環(huán)節(jié)。
3,、注重教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生興趣。在講課的過程中,,利用專業(yè)知識(shí),,使課堂有吸引力,,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲。利用多媒體教學(xué),、互動(dòng)教學(xué),、試驗(yàn)、案例或者專題講座等方法激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生在課上的學(xué)習(xí),。
4、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,提升教學(xué)效果,。一方面向其他教師學(xué)習(xí),,自己主動(dòng)多聽課,,向前輩學(xué)習(xí),作好聽課記錄,,反復(fù)思考,,別的教師對(duì)同樣的問題用什么方式講,自己用什么方式講,,通過學(xué)習(xí)和比較,,熟悉各個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié),推動(dòng)教學(xué)研究,,提高教學(xué)水平,。另一方面,在教學(xué)過程中,,要時(shí)刻反思,,每堂課有哪些地方還可以改進(jìn),哪些知識(shí)點(diǎn)需要繼續(xù)補(bǔ)充,、深化,堅(jiān)持不斷反思,,提高自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力,提高自己教學(xué)及改革創(chuàng)新的能力,,從而提高學(xué)生的素養(yǎng),,達(dá)到我們的教學(xué)效果。
總之,,參加青年教師培訓(xùn),,就像照鏡子一樣,從中看看自己有沒有這樣或那樣的不足,,有則改之無則加勉,。同時(shí)也要感謝教務(wù)處給予我們這樣寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì),,能使自己有更大的提升空間。
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇五
1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展,。
教師的職業(yè)理想,、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感,,以及教師的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展。這幾個(gè)要素缺一不可,。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo),,是教師對(duì)自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對(duì)于教師的專業(yè)成長來說,,就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆,,是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動(dòng)力。職業(yè)道德是師德的靈魂,,是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,,現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,,可實(shí)際上,,職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,,是無法明文規(guī)定的,,只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,,實(shí)際就是這個(gè)意思,。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。
職業(yè)情感是教師對(duì)待教育職業(yè),,對(duì)待自己的本職工作,,對(duì)待教育對(duì)象—學(xué)生的主觀情意,,是一種職業(yè)情緒,。當(dāng)然,這里說的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài),。我們是否熱愛教育事業(yè),,是否熱愛自己的本職工作,是否熱愛自己的學(xué)生,,是否自愛,,這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛是教育的真諦,,失去了愛的教育,是教育的最大悲哀,,也是孩子的最大悲哀,。教師也是社會(huì)工作者,,承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任,,教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才,因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,,要立志為祖國為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才,。陶行知說過,“捧著一顆心來,,不帶半根草去”,,說的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事,。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,,和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開的。此外教師的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè)成長必不可少的要素,正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才,,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的,,而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的,,一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟,由膚淺到精深,,由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程,。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯,感到無怨無悔無惑時(shí),,說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了,。
2.努力提高專業(yè)水平,積極參與新課程改革,。
新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,,誰也不可能逆水行舟,。新課程改革要求高水平的教師,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),,專業(yè)理論高,,實(shí)踐再實(shí)踐、,。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在,,老師不再僅僅是教,,學(xué)生在被教的同時(shí)也在教,,師生在平等交流、相互探討的對(duì)話中共同成長,。每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí),,將教材內(nèi)容以問題的形式列出來,,小問題自行解決,大問題,、疑難問題通過課堂討論,、辯論、師生對(duì)話解決,,這種開放式教學(xué),,能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值,找到了自己在課堂上的位置,,從而產(chǎn)生自豪感,,起到了“學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),,大疑則大進(jìn)”的效果。
新課程改革呼喚,,教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),,找到學(xué)習(xí)的樂趣,,激發(fā)探究的激情,獲得深刻的體驗(yàn)和感悟,。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),,共同發(fā)展,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,,也就是說,,新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往,共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過程中,,教師不再是單純的知識(shí)傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者,、參與者,學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者,,而是新課程的開發(fā)者,、研究者和實(shí)踐者。因此,,教師在教學(xué)過程中,,要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,。
百年大計(jì),,教育為本;國運(yùn)興衰,,系于教育。新課程改革正在日趨深化,,其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展,、國家的命運(yùn)。新課程改革任重而道遠(yuǎn),,作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,,并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中,,為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn)。既然選擇附中,,就終生為之奮斗,。我想說的是:“待到山花爛漫時(shí),我在叢中笑,?!?/p>
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇六
和許多青年教師一樣,我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,,走上了教師的工作崗位,。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,,我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對(duì)于一位教師的成長而言,是個(gè)有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說,,是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),,經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,,可是同時(shí),我又深深地感到,,自己知道的,,懂得的,還太少,,離“做一名好老師”的目標(biāo),,還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,,學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機(jī)會(huì),。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座,。這次講座,,著實(shí)令我受益匪淺。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),,各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,,所以各位老師在給我們講課時(shí),都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí),。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,,李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》,陳國永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,,陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等,。每一位老師的講座,,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動(dòng)的是,,所有的老師,面對(duì)我們這些年輕后輩,,無不是傾囊相授,,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,,那實(shí)在是太對(duì)不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時(shí),,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),有這樣真誠相待的同事,,我一定可以盡情施展,,干一番事業(yè)!
是的,請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,,作為一名普通的中學(xué)教師,,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動(dòng)地的事情,,但是我熱愛我的工作,,我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái),,把我所知道的知識(shí),,力求用最生動(dòng),最易懂的語言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過周記,,或者自己跑來,,跟我分享他們成長中的快樂和困惱,向我討教,,我感到深深的幸福,,我會(huì)暗暗對(duì)自己說:一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作,同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中,,我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的,。印象最深的,是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),,她說,,老師要控制作業(yè)的量,如果你不能當(dāng)天批完,,你的作業(yè)就留多了,。這么一句話,,讓我豁然開朗,,簡單的辦法解決了大問題,。我想,這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在,。很多好的方法,,不是書本上可以學(xué)來的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的,。有了老教師的指點(diǎn),,我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識(shí)受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度,、人格魅力也感染著我,。僅僅說一個(gè)小細(xì)節(jié),在李曉珍老師講完之后,,劉主任說起她剛來學(xué)校時(shí)和李老師的交往,,李老師對(duì)她說,小姑娘要注意自己的儀表,,鞋子也一定要干干凈凈,。寫到這里,我不禁想起,,每次見到劉主任,,總是衣著得體,面帶微笑,,讓我的心情一下子燦爛起來,。是的,盡管老師的工作辛苦,,壓力大,,可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,感染身邊的學(xué)生,,感染同事,,給每個(gè)人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為,這,,也正是附中的魅力所在,。
每一次培訓(xùn),都讓我對(duì)自己,,對(duì)自己所做的工作,,多了一些新的認(rèn)識(shí),更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力,。
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇七
根據(jù)我校安排,,按照校行事歷的日程,我校與20xx年1月25日在教師會(huì)議室舉行了20xx~20xx學(xué)年度青年教師培訓(xùn)。培訓(xùn)本著“為了提高青年教師的素質(zhì),,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,,逐步提高教學(xué)質(zhì)量?!倍_展的,。
在聆聽了古德勝校長、李平原副校長,、李俊主任,、晏光祺主任的講座后,感受頗深,,體會(huì)非常,。每個(gè)主講人都是學(xué)校精挑細(xì)選的,分別從“教師職業(yè)道德”,、“教育教學(xué)改革”,、“班主任工作”、“備課與上課”等多個(gè)方面對(duì)我們青年教師進(jìn)行了培訓(xùn),,全部都是給位老師的肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談,,聽晚課后,使我們青年教師深深的認(rèn)識(shí)到自身的不足之處,,非常有利于我們青年教師的成長與發(fā)展,。作為一名青年教師,特別是我自己剛參加工作不久,,深知自己無論是在教學(xué)上還是在思想教育,、班級(jí)管理上是非常欠缺經(jīng)驗(yàn)的,而且在許多方面還存在著問題,,但,、經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的,。我作為一名專業(yè)課教師體會(huì)頗深,。
通過此次青年教師培訓(xùn),我感受到要想當(dāng)一個(gè)好教師是多么的不容易,。 第一:在專業(yè)理論課方面:作為一名專業(yè)教師我們首先應(yīng)該把教材上的知識(shí)點(diǎn)掌握透徹,,不留任何疑問。俗話說得好:“要給學(xué)生一杯水,,自己要有一桶水”,。教師必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己,,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,,先把教材讀通讀透,,弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié),制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃,,然后認(rèn)真進(jìn)行備課,,盡量多理論聯(lián)系實(shí)際,,多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,,講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確,思路清晰,,還要積極進(jìn)行改革,,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),上課時(shí),,盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課后,,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問題,,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,每次上完課認(rèn)真總結(jié),寫好課后記,,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作,。
第二:在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課方面:專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據(jù)教育改革的需要比重會(huì)越來越大,,專業(yè)實(shí)訓(xùn)課培養(yǎng)的目標(biāo)是通過反復(fù)的動(dòng)手實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)中等技能型人才,,而且“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗,所以實(shí)訓(xùn)課程是非常重要的,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系,。我以后在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,備課充分,,準(zhǔn)備充分,,在指導(dǎo)學(xué)生操作時(shí),自己要先明確實(shí)訓(xùn)目的,、要求,,熟悉基本原理、方法,、步驟及設(shè)備,,認(rèn)真準(zhǔn)備,找出易出現(xiàn)的問題,并提出改善措施,,實(shí)訓(xùn)前要檢查儀器,、設(shè)備和用品的準(zhǔn)備情況,排除故障,,保證實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行,。在學(xué)生操作時(shí)耐心指導(dǎo),認(rèn)真組織實(shí)訓(xùn)教學(xué),,學(xué)生不放羊,,充分利用教學(xué)時(shí)間,照顧全體學(xué)生,。
第三:學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,,還擔(dān)任08春電子班的班主任,,我嚴(yán)格按班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,努力想要把班級(jí)工作做好,有人曾經(jīng)說過:班主任在,,學(xué)生能做好,,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,,學(xué)生能做好,,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,,則是一個(gè)失敗的班主任,。我所帶的班級(jí)是春招班級(jí),學(xué)生普遍成績差,、學(xué)習(xí)積極性不高,、思想素質(zhì)較差行為習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范的后進(jìn)生,我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生自控能力,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,規(guī)范學(xué)生言行舉止,,對(duì)思想有問題的學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo),。重視與家長的聯(lián)系,共同管好孩子,。教會(huì)學(xué)生“先學(xué)做人,,再學(xué)做事!”。要使學(xué)生感到親切,,可以信賴,,要風(fēng)趣幽默又有耐心,希望自己成為一名合格的班主任;對(duì)得起每一位學(xué)生的班主任,。
我還認(rèn)識(shí)到“教書育人德先行”,。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,,是為人師表的基本條件,是學(xué)校高水平規(guī)?;l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容,。教師如何提高自己的師德,我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì),,教師應(yīng)具備事業(yè)心,、責(zé)任心、平常心,。
二十一世紀(jì)什么最重要?人才最重要!人才的關(guān)鍵在教師”,。因此,我作為一名年青教師,,應(yīng)該認(rèn)清自己肩膀上的責(zé)任重大,,使自己盡快適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)工作,。做到正確分析自己,、認(rèn)識(shí)自己,確立高尚的人生奮斗目標(biāo),,從心里熱愛自己所從事的事業(yè),,不怕吃苦,認(rèn)真做好每一件事,,主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教一切教學(xué)問題,。以使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富起來,教學(xué)水平逐漸提高,。
通過這次培訓(xùn),,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認(rèn)真,,但缺乏經(jīng)驗(yàn),,在各個(gè)方面都有不足之處。
(1)在教學(xué)方面
在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),,注重教學(xué)設(shè)計(jì),,多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,,多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,,對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,,多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
在實(shí)訓(xùn)課上,,要爭取親自將每個(gè)項(xiàng)目多做幾遍,,爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)訓(xùn),提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,。
(2)在學(xué)生管理方面
主要存在的問題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,,雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高,導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,,總是存在這樣或那樣的問題,,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法,,但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導(dǎo)致班級(jí)管理還存在著很多不足之處,,自己也覺得很是傷心上火,,我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),更加嚴(yán)格要求學(xué)生,,對(duì)學(xué)生友耐心和愛心,,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭取使班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)有非常大的改善,。
以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會(huì),,以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不足希望大家多多批評(píng)指正,,在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的講座,也感謝我們的班主任晏光祺老師,。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺,,我要努力做到更好,努力成為一名合格的,、優(yōu)秀的青年教師,。
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇八
和許多青年教師一樣,我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,,走上了教師的工作崗位,。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,,我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對(duì)于一位教師的成長而言,是個(gè)有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說,,是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題,,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,,可是同時(shí),,我又深深地感到,自己知道的,,懂得的,,還太少,離“做一名好老師”的目標(biāo),,還太遠(yuǎn),。在我為此困擾之際,學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機(jī)會(huì),。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,,聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座,,著實(shí)令我受益匪淺,。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,,所以各位老師在給我們講課時(shí),,都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí),。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,,李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》,陳國永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,,陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等,。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,,值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動(dòng)的是,所有的老師,,面對(duì)我們這些年輕后輩,,無不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,,那實(shí)在是太對(duì)不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時(shí),我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),,有這樣真誠相待的同事,,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!
是的,,請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,,作為一名普通的中學(xué)教師,,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動(dòng)地的事情,,但是我熱愛我的工作,,我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái),,把我所知道的知識(shí),,力求用最生動(dòng),最易懂的語言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過周記,,或者自己跑來,,跟我分享他們成長中的快樂和困惱,向我討教,,我感到深深的幸福,,我會(huì)暗暗對(duì)自己說:一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作,同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中,,我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的,。印象最深的,是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),,她說,,老師要控制作業(yè)的量,如果你不能當(dāng)天批完,,你的作業(yè)就留多了,。這么一句話,讓我豁然開朗,,簡單的辦法解決了大問題,。我想,這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在,。很多好的方法,,不是書本上可以學(xué)來的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的,。有了老教師的指點(diǎn),,我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識(shí)受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度,、人格魅力也感染著我,。僅僅說一個(gè)小細(xì)節(jié),在李曉珍老師講完之后,,劉主任說起她剛來學(xué)校時(shí)和李老師的交往,,李老師對(duì)她說,小姑娘要注意自己的儀表,,鞋子也一定要干干凈凈,。寫到這里,,我不禁想起,每次見到劉主任,,總是衣著得體,,面帶微笑,讓我的心情一下子燦爛起來,。是的,,盡管老師的工作辛苦,壓力大,,可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,,感染身邊的學(xué)生,感染同事,,給每個(gè)人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為,,這,也正是附中的魅力所在,。
每一次培訓(xùn),,都讓我對(duì)自己,對(duì)自己所做的工作,,多了一些新的認(rèn)識(shí),,更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇九
剛剛踏上三尺講臺(tái)的我能夠擁有多次師德培訓(xùn)和課堂教學(xué)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),,我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師搭建的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),,使我在每一次培訓(xùn)都收獲很大。作為一名年輕的教育工作者,,我深知每次對(duì)自己來說意味著什么,,不得不承認(rèn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中我真切地認(rèn)識(shí)到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩,,所以我珍惜每一次培訓(xùn),不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),,培訓(xùn)的過程就好像是一次“灌輸思想”的過程,給了我太多的感悟和啟迪,! 同時(shí)又仿佛是一劑“興奮藥”,,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
從學(xué)校里各位前輩身上,,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)的方法,,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式,。在教學(xué)過程中,,無論是教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn),還是專業(yè)知識(shí)的授課,,沒有哪一個(gè)教師不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,讓我開闊了眼界,,拓寬了思路,,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思目前的工作,,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)中淺談幾點(diǎn)自己關(guān)于師德與課堂教學(xué)的深刻感悟,。
教師應(yīng)該有怎樣的職業(yè)作風(fēng)呢,?“教育工作者的全部工作是為人師表”,“教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界”,。 按照孔子在《論語》里說的,,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”則是首要的任務(wù)。而如今,,我們提倡終身學(xué)習(xí)的理念,,實(shí)則就是順應(yīng)不斷發(fā)展、永不停歇的演變過程,,教師作為新生代的引領(lǐng)者,,有傳道、授業(yè),、解惑的重責(zé),,如果死抱著一層不改的老知識(shí),怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢,?恐怕時(shí)日不久便水枯桶干了,。面對(duì)新課程內(nèi)容中,諸多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化,,科技新進(jìn)展等時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容,,教師要通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。不僅如此,,我們還要“學(xué)而不厭,誨人不倦”,保持一種謙虛,、嚴(yán)謹(jǐn),、實(shí)事求是、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度,,更必要的是,,要“吾日三省吾身”做一個(gè)反思性的實(shí)踐者。要知道“變是永恒的不變”,,只有這樣才能時(shí)刻面對(duì)挑戰(zhàn),,留有適度的發(fā)展空間。
加強(qiáng)教師與學(xué)生的合作,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。不僅是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程,而且是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程,。在新課程中,我們應(yīng)更多地思考學(xué)生如何“學(xué)”,,以學(xué)生的求學(xué)需求為主線,,教師和學(xué)生面對(duì)知識(shí)共同探討、平等對(duì)話,。同時(shí),,教師應(yīng)該具備愛國主義精神、奉獻(xiàn)精神,、愛崗敬業(yè)精神,、開拓創(chuàng)新精神等。
通過培訓(xùn),,我明白了課堂教學(xué)講究一個(gè)“活“字,,嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,,創(chuàng)造多彩課堂,,將會(huì)全方面的影響學(xué)生的身心發(fā)展。
教師要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上政治課和心理健康課,,從而在各個(gè)方面提高自己的教學(xué)水平。一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生什么,,學(xué)生發(fā)展了沒有,,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化,?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,,是否發(fā)展了,。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的
理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,,同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,,所以作為當(dāng)代的新青年老師不能只滿足目前的狀態(tài),應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生,,應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法,。
育人責(zé)任重,,無鞭自奮蹄。在今后的工作中,,我會(huì)繼續(xù)向新老教師學(xué)習(xí),,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更加努力,,不斷改革創(chuàng)新,,提升我的教育工作水平,給自己的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷,。
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇十
和許多青年教師一樣,,我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位,。時(shí)間飛逝,,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對(duì)于一位教師的成長而言,,是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,,是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題,,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,,可是同時(shí),,我又深深地感到,自己知道的,懂得的,,還太少,,離“做一名好老師”的目標(biāo),還太遠(yuǎn),。在我為此困擾之際,,學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,,聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座,。這次講座,著實(shí)令我受益匪淺,。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),,各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時(shí),,都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí),。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》,,陳國永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,,陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座,,都有許多值得我們深思,,值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是,,所有的老師,,面對(duì)我們這些年輕后輩,無不是傾囊相授,,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實(shí)在是太對(duì)不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時(shí),,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,,干一番事業(yè)!
是的,,請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,作為一名普通的中學(xué)教師,,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,,做出什么驚天動(dòng)地的事情,但是我熱愛我的工作,,我喜歡和自己的學(xué)生在一起,。每當(dāng)我走上講臺(tái),,把我所知道的知識(shí),,力求用最生動(dòng),,最易懂的語言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過周記,或者自己跑來,,跟我分享他們成長中的快樂和困惱,,向我討教,我感到深深的幸福,,我會(huì)暗暗對(duì)自己說:一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作,,同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中,我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的,。印象最深的,,是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),她說,,老師要控制作業(yè)的量,,如果你不能當(dāng)天批完,你的作業(yè)就留多了,。這么一句話,,讓我豁然開朗,簡單的辦法解決了大問題,。我想,,這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法,,不是書本上可以學(xué)來的,,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點(diǎn),,我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識(shí)受益良多,,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我,。僅僅說一個(gè)小細(xì)節(jié),,在李曉珍老師講完之后,劉主任說起她剛來學(xué)校時(shí)和李老師的交往,,李老師對(duì)她說,,小姑娘要注意自己的儀表,鞋子也一定要干干凈凈,。寫到這里,,我不禁想起,每次見到劉主任,,總是衣著得體,,面帶微笑,,讓我的心情一下子燦爛起來。是的,,盡管老師的工作辛苦,,壓力大,可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,,感染身邊的學(xué)生,,感染同事,給每個(gè)人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為,,這,,也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn),,都讓我對(duì)自己,,對(duì)自己所做的工作,多了一些新的認(rèn)識(shí),,更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力,。
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇十一
在這個(gè)特別的季節(jié)里,作為一名畢業(yè)三年都一直流浪打工的往屆生,,我很榮幸能成為xx中學(xué)的一員,。開始了自己人生的新征程。想想自己畢業(yè)后打工的坎坷,,找工作的艱辛,,以及筆試成績很好,面試卻屢戰(zhàn)屢敗的考教師經(jīng)歷,,我很珍惜這份工作,,也很崇尚自己的工作。雖然我只是一個(gè)普通的化學(xué)實(shí)驗(yàn)員,,雖然我只是這片天空里一顆最不起眼的星星,,但我很知足。因?yàn)槭沁@份工作的到來從新點(diǎn)亮了我前途的渺茫,,同時(shí)也拯救了我癱瘓?jiān)诘凸鹊男撵`,。xx中學(xué),謝謝你讓我容入你的懷抱,;xx中學(xué),,謝謝你給我一個(gè)展示自己價(jià)值的平臺(tái)。
剛參加工作,,盡管滿腔熱忱,,但一切還得從0開始。當(dāng)自己正不知道工作從何做起時(shí),,學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的工作,,為即將到來的新學(xué)期做準(zhǔn)備,。8月8日至8月18日,特地對(duì)我們進(jìn)行了青年教師培訓(xùn)活動(dòng),。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,,包括對(duì)一流名校是怎樣煉成的;塑造教師形象,,優(yōu)化工作作風(fēng),;備課;說課,;德育管理;聽課,;作業(yè)管理,;課堂教學(xué);學(xué)生管理,;等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。
通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下,。
一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。在培訓(xùn)中,,學(xué)校還組織了解題競(jìng)賽,說課比賽以及副班主任和干事競(jìng)聘,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè),、解惑也”,,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,,教師是榜樣,。“學(xué)高為師,,身正為范”也正是這個(gè)意思,,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有“向師性”,,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,,教師的人格力量是無形的、不可估量的,,教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,教師是朋友,。所謂“良師益友”,,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。
二、培訓(xùn)使我對(duì)我們xx中學(xué)有了更深的了解,。我們學(xué)校從田家會(huì)臨時(shí)校區(qū)起步,,雖然各方面設(shè)施還不完善,但在管理制度,,教師行為,,后勤服務(wù)上都是嚴(yán)格要求,嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)的,。學(xué)校管理完全按照教育的模式運(yùn)作,,管理人員全部由xx市優(yōu)秀人才組成。教師由xx市選派部分一流骨干教師支教,,引領(lǐng)我們年輕教師,。借鑒先進(jìn)的教育理念,高效的教育管理模式,,本著創(chuàng)辦人民信任教育的目標(biāo),,著力打造一流的教育機(jī)制,一流的教師團(tuán)隊(duì),,一流的教育質(zhì)量,,三年內(nèi)辦成“呂梁一流、山西”的示范高中,。
三,、教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富,、最有潛力,、最有生命力的教育資源,,擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心,、甘于奉獻(xiàn)的教師群體,,才能辦出的學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量,,經(jīng)過幾年有計(jì)劃,、有目的的培養(yǎng),青年教師將成為我校教育教學(xué)工作中的骨干力量,。建立一支一流的教師隊(duì)伍,,是保證教育質(zhì)量的支柱。我作為一名小小的化學(xué)實(shí)驗(yàn)員,,我將積極配合化學(xué)老師的教學(xué)工作,,盡自己的努力管理好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,爭取為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦,。
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇十二
“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證”,。而教師隊(duì)伍的活力在青年中,,因此提高青年教師的素質(zhì)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。我校結(jié)合自身特點(diǎn),,大膽嘗試,,確立了正確的教師培訓(xùn)思路,“以人為本,,課堂是教師發(fā)展的立足之地,,學(xué)校是培訓(xùn)開展的有力支撐”的思路,為青年教師的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
我校90多名教師中,,45歲以上的教師占到教師人數(shù)的70%以上,年輕教師為學(xué)校注入活力,,但是由于年輕,,在師德方面還需要不斷加強(qiáng),因此,,學(xué)校把師德教育作為培養(yǎng)教師成材的前提,,大力弘揚(yáng)“愛崗、敬業(yè),、奉獻(xiàn)”的師德師風(fēng),,提倡主人翁精神。組織教師加強(qiáng)思想理論的學(xué)習(xí),,提高教師師德意識(shí),。學(xué)校采取專題講座,、教師座談會(huì)等多種形式,增強(qiáng)廣大教師愛崗敬業(yè),、誠實(shí)守信,、熱愛教育、熱愛學(xué)校,、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德意識(shí);努力提高教師思想道德水平,,嚴(yán)禁體罰、變相體罰現(xiàn)象,,絕不允許輕視,、歧視學(xué)生,侮辱學(xué)生人格,、侵犯學(xué)生合法權(quán)益等違法行為的發(fā)生,。
從自身具備的教育資源著手,發(fā)揮本校黨員多的優(yōu)勢(shì),,提倡干部黨員帶好頭,,以此帶動(dòng)整個(gè)教師群體師德水平的提高;宣傳介紹國內(nèi)外著名優(yōu)秀教師的事跡,激勵(lì)教師以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,不斷提高師德修養(yǎng),,勇于投入創(chuàng)新教育實(shí)踐,樹立本校典型,。經(jīng)常性地宣傳本校具有優(yōu)良師德的教師,,請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn)并和大家一起交流。
搭建平臺(tái)促成才,。最近兩年來,,學(xué)校新分來多位教師,學(xué)校充分發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢(shì)和熱情,,讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷成熟,。許多老師已經(jīng)成為獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)能手,在區(qū)內(nèi)外都有一定的知名度;學(xué)校也得到了省教育廳,、市區(qū)教育局以及鎮(zhèn)教辦的大力支持,。省教育廳教研室的多位專家經(jīng)常蒞臨指導(dǎo);教研人員和教師一起學(xué)習(xí)、一起備課,、一起探討,,為學(xué)校培訓(xùn)新教師,培養(yǎng)骨干教師,,取得了豐碩的成果,。
為了幫助教師開闊視野,我們確立了“走出去”的思路,加強(qiáng)了校際參觀互訪活動(dòng),,先后到各地學(xué)校聽名師上課,、聽專家講座、去外地學(xué)習(xí),、向同行請(qǐng)教,,特別是和平度市內(nèi)的名校建立校際互訪,,認(rèn)真虛心地向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),,提高了老師們的創(chuàng)新意識(shí),。
我校有一批有經(jīng)驗(yàn)、實(shí)干的骨干教師,,這是學(xué)校土生土長的優(yōu)質(zhì)資源,,學(xué)校十分珍惜他們的榜樣作用。學(xué)期初,,就安排好以老帶新,、一對(duì)一幫對(duì)子。結(jié)對(duì)子的教師每周進(jìn)行互幫活動(dòng),,內(nèi)容包括備課,、聽課、評(píng)課,、理論的學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)交流探討。
每學(xué)期,,每一位教師在自己的科組上一節(jié)精品課,已成為學(xué)校的常規(guī)工作,,教師們把這作為自己不斷進(jìn)步的鍛煉機(jī)會(huì),。堅(jiān)持開展兩項(xiàng)教學(xué)練兵活動(dòng)。一是“五個(gè)一”活動(dòng),?!拔鍌€(gè)一”是對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,從備課,、說課,、上課、課后自評(píng),、思課由一位教師完成,。每周推出一至二位教師,其余教師參與聽課,、評(píng)課,。這項(xiàng)活動(dòng)的開展有利于教師對(duì)“課”的設(shè)計(jì)實(shí)施、評(píng)價(jià)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),它與教學(xué)實(shí)際銜接緊密,,對(duì)提高教師對(duì)“課”的駕馭能力有實(shí)效,,有益于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題。二是建立學(xué)?!敖萄腥铡被顒?dòng)制度,。“教研日”活動(dòng)一般安排骨干教師上公開課,、作講座,。校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,聽課,、評(píng)課,,和教師一起研討教學(xué),進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。
⑴ 成立由校長和骨干教師組成的科研小組
學(xué)校從實(shí)際出發(fā),,樹立科研興校的理念,克服現(xiàn)實(shí)困難,,堅(jiān)持以教研為龍頭,,教科合一、理順管理網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校專門成立了科研小組,,負(fù)責(zé)搜集、傳遞教育科研信息,,制定各級(jí)課題規(guī)劃,,督促教育科研過程,審查教科研成果等;普及科研意識(shí),,使教學(xué)第一線的教師針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際,,不斷地加以檢驗(yàn)、修改,、提煉,,使我們的教育實(shí)踐能更好地面對(duì)并解決復(fù)雜的教育問題。
通過培訓(xùn),,,,教師的整體素質(zhì)有了很大提高,年輕的教師迅速地成長起來,,一支有朝氣的隊(duì)伍活躍在冷中璀璨的教壇之中,。
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇十三
**學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成,高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn),,是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié),,對(duì)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成,、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義,。
經(jīng)過學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識(shí)到,,教師成長是教師個(gè)體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升,。高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn),,其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能,進(jìn)而影響到整個(gè)教師職業(yè)生涯中對(duì)教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度,。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點(diǎn)和需要,,構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系,是高校人力資源開發(fā)的要求,,也是新教師成長與發(fā)展的需要,。一.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
師德,是指教師的職業(yè)道德,,是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,,是全社會(huì)道德體系的重要組成部分,是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一,。貴不在于“談”而在于“行”,。為人師表,教書育人,。教師是社會(huì)的典范,,人格的楷模,父母的替身,,學(xué)生發(fā)展的引路人,。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格,以身示范,。
正如說的:“老師作為人類靈魂工程師,,不僅要教好書,還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表。教書者必先修己,,育人者必先律己,。”所以作為教師要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng),,率先垂范,,既要有腳踏實(shí)地,樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,,又要有淡泊明志,,甘為人梯的精神境界,用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。二.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流
在高校普遍存在一種現(xiàn)象,,即與中,、小學(xué)教育相比,高校教師與學(xué)生交流,、溝通較少,,這必然對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而善于傾聽與反思,,是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),,是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段,,更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù),。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,一定要注意防止給學(xué)生提出過高的目標(biāo),,或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力,。過高的目標(biāo)、過大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),,只會(huì)增加他們的焦慮,,帶來妨礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年,,接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件,,這不得不引起高校教師對(duì)學(xué)生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,,才能夠在教育的過程中,,處理好各種關(guān)系,從而達(dá)到教育效果,,了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀,,隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題,。
三.端正教學(xué)態(tài)度,,提高教學(xué)質(zhì)量
青年教師是高校中的活躍力量,是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素,。因此,,如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容,大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè),,剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái),,缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來影響,。所以,,提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題,。
根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起:
(1)盡快完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變,。教師應(yīng)充分備課,,廣泛閱讀教學(xué)資料,消除對(duì)課堂教學(xué)的膽怯,,建立自信;
(2)增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力,。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,還需要潛心研究教學(xué)過程,、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo),,對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造,、拓展知識(shí)面,,引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過程中,,還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性,、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等,提高教學(xué)組織管理能力,。
(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高學(xué)生觀察問題,、分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的能力。
四.加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究,,提高科研能力
教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線,,質(zhì)量不僅保證生存,也是保證大學(xué)過得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,,活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ).因此,,會(huì)教書的教師是好教師,會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師,,既會(huì)教書又會(huì)研究的教師是更好的教師.
科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識(shí)外,,還必須具備直觀,靈感,,能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,,百折不饒的意志品質(zhì)等.因此,作為一名高校教師,,往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍感身心的疲憊,,尤其是教學(xué)工作量過大,,教學(xué)壓力過強(qiáng)的情況下,出現(xiàn)力不從心,,無所適從的情緒,,我也曾感嘆做一個(gè)好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,,但科研的增長將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,,所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中,在教學(xué)與科研的相互
促進(jìn)過程中不斷完善自我,。
根據(jù)自身的總結(jié),,在提高科研能力上有如下體會(huì):
(1)要明確階段性目標(biāo),學(xué)會(huì)忍痛割愛,。
(2)平時(shí)積累,,尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。
(3)勇于申報(bào)課題,,先下手為強(qiáng),。
(4)隨時(shí)準(zhǔn)備,等待機(jī)會(huì),。
(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源,,進(jìn)行有效的公關(guān)。
總之,,作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,,應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識(shí))的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,,更聰明,,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本",不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé),。
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇十四
人類已步入21世紀(jì),,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),,增強(qiáng)綜合國力的歷史重任,。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,,勇于探索,,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍,。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),,把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓,,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強(qiáng),,并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性,。本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,,開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn),,還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽,現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,,請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評(píng)指正,。
一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵
學(xué)校杜校長,,原黨支部書記邢書記對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,,不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的蹇定,,還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定,、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目,,予以具體地指導(dǎo),,同時(shí),還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),,給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持,;劉校長更是身體力行,親自督促,、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí),。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視,,才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步,,上了一個(gè)新臺(tái)階。
二,、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位,、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視,、認(rèn)識(shí)到位,。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要,,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要,,是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),、對(duì)帶來負(fù)責(zé)的需要,。因此,全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),,做到有事請(qǐng)假,嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求,。
三,、開展主要工作
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊,,并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,要求青年教師真正更新觀念,,學(xué)以致用,,把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力,。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性,,要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟,,以更好的指導(dǎo)實(shí)踐,,領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長的組織帶領(lǐng)下,于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查,。
本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí),,還進(jìn)行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的”班主任工作的藝術(shù)與追求“、尹忠謀主任主講的”怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)“和劉晶,、于桂莉,、呂凌云三位主任講的”課堂教學(xué)藝術(shù)淺談“、”教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新“,、”關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神“,,雖然次數(shù)不多也談不上多么高深,但通過這種形式,,大家共同學(xué)習(xí),,共同探討,確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的,。特別是杜校長親自邀請(qǐng)華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開闊了思路提升了認(rèn)識(shí),,對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn),,提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)7次,培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容,。為了面向全體,,七學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué),,根據(jù)教師們的實(shí)際情況,分a,,b兩班進(jìn)行培訓(xùn),。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的王奉華、王慧麗兩位教師他們?cè)谧龊萌粘=虒W(xué)工作的同時(shí),,認(rèn)真?zhèn)湔n,,講解,解答,,全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作,。特別是教師們參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試之前,王奉華教師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)工作,,他克服了期末工作繁雜,,天氣炎熱等困難,為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞,。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí),、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作,在此表示感謝,。
3,、重視青年教師教學(xué)基本功的提高,以訓(xùn)練保持量,,以比賽促高
本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽,,包括板書設(shè)計(jì)比賽、教案設(shè)計(jì)比賽和導(dǎo)課比賽,。板書設(shè)計(jì)比賽71人參加,,90分以上的7人,點(diǎn)9,、9%,,80分以上的54人,點(diǎn)84,、4%,;教案設(shè)計(jì)比賽66人參加,90以上的28人,,占42,、4%,80分以上的35人,,占53,、03%。從大家的成績中可以看出,青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高,,駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步,。
在此特別想說的是,在這次基本功比賽中,,學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們的指導(dǎo)和支持,。板書比賽,他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個(gè)教室和10塊黑板之間,,認(rèn)真評(píng)論,,仔細(xì)比較,嚴(yán)謹(jǐn)打分,;導(dǎo)課比賽,他們冒著酷暑,,一絲不敬的評(píng)價(jià)每一位教師的導(dǎo)課,,這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩,他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),,更是一種精神和責(zé)任心的熏染,,在此,向各位可敬的老教師表示忠心的感謝,!
四,、取得的成績與效果
全體青年教師通過參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),,提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,,而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心,。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去,,在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,勤奮開拓,,取得了不平凡的業(yè)績,。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出:
1、本學(xué)期市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,,魯勁秋,、李忠棟、張學(xué)軍教師分獲所教學(xué)科的一等獎(jiǎng),,江宏,、龍翔等五位教師獲二等獎(jiǎng)。另外,,崔青,、王莉惠兩位教師參加全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)所講的市級(jí)公開課,受到與會(huì)專家和教師的高度評(píng)價(jià),向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實(shí)力,,為我校綜合高中的辦學(xué)贏得了聲譽(yù),。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構(gòu)主義示范課,,為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力,。
2、本學(xué)期參加市級(jí)以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評(píng)比并獲獎(jiǎng)的29篇,,98%為青年教師撰寫,。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國一等效,崔青,、馮翠紅等老師獲省級(jí)一等獎(jiǎng),。在我們編寫的學(xué)校《200年教育教學(xué)論文集》中,,青年教師的優(yōu)秀論文占75%,。
3、本學(xué)期課件制作,、優(yōu)秀教案的評(píng)比,,曲俐教師獲省級(jí)一等獎(jiǎng),鄭曉燕老師獲省級(jí)二等效,,張兆忠,、王奉華老師獲省級(jí)三等效;郝萌老師獲市級(jí)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng),。
另外,,還有薛會(huì)英、王奉華,、于崇浩,、張學(xué)軍、孟帥,、于亞明,、張慧、孟勇等老師獲省級(jí),、市級(jí)專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。特別值得一提的是,綜合高中全體青年教師在杜校長的親自指導(dǎo)下,,全組老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,,在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心,甘于奉獻(xiàn),,取長補(bǔ)短,,積極進(jìn)取,,任勞任怨,他們付出了辛勤的勞動(dòng),,也得到了豐厚的回報(bào),。在全省高一歷史、地理兩科的會(huì)考中,,取得優(yōu)異成績,,地理在全市名列前茅。以我們學(xué)生的基礎(chǔ),,這種成績的取得實(shí)屬不易,。
五、存在的問題與建議
本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作,,取得了許多進(jìn)步,,但離學(xué)校的要求還有很大的差距,學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評(píng)比和教育理論考核沒有進(jìn)行,??偨Y(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作,在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中,,主要存在的問題如下:
1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距,。
2,、培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。
3,、加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度,,但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4,、個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足,,對(duì)培訓(xùn)重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓(xùn)中,,增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性,、實(shí)效性,,強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核,。
總之,,總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作,如果說取得了一定的成績,,那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視,、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開,。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室,、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝,!我們將再接再厲,不斷地總結(jié),,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,,從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力,!
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇十五
迎著晨光,,我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬,我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼,,我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披 著彩虹,,我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人,都血?dú)夥絼?,都想使自己的人生走向卓越,,奔向崇高,在自己的工作中開拓出一片新天地,。
然 而,,任何成績的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長過程,,客觀的看待我們身邊的人和事,,在工作中努力 探索,大膽實(shí)踐,,走出一條屬于我們自己的成長之路,。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師,其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長過程,,這個(gè)過程未必就那么 一帆風(fēng)順,,遇到困難、曲折都是很正常的事情,,關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理,。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡單談?wù)勎业膫€(gè)人體 會(huì)。
一,、學(xué)會(huì)做人
學(xué)會(huì)做人,,這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問題。不管一個(gè)人有多少知識(shí),,有多少財(cái)富,,如果不懂得做人的道理,, 這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì)做人,,是一們很大的學(xué)問,,對(duì)于各人來說,非一時(shí)一事之功,,而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,,事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。 作為青年教師來講,,我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的,。
1.心中擁有夢(mèng)想
夢(mèng)想的力量是無窮的,它可以給前進(jìn)的人 們以無窮的力量,。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈,,可以指引著我們的方舟躲過暗礁,駛向成功彼岸;夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽,,能驅(qū)走云霾,,讓心空朗照。人生可以沒有財(cái) 富,,但是人生不可以沒有夢(mèng)想,。有夢(mèng)就有了方向,有夢(mèng)就有了期許,,有了夢(mèng)想的人生,,才會(huì)不為一時(shí)小利所趨;有了夢(mèng)想的人生,才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋;有了夢(mèng)想 的人生,,會(huì)咬定夢(mèng)想不放松,任爾東南西北風(fēng);有了夢(mèng)想的人生,,會(huì)風(fēng)雨無阻,,風(fēng)雨兼程;有了夢(mèng)想的人生,才會(huì)笑對(duì)坎坷,,所向披靡,。作為從教者的我們,尤其是 深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前,,心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚,,讓我們用人格感染人格,用智慧點(diǎn)燃智慧,,讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自 己,,使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2.心中充滿愛
教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè),我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人,,對(duì) 學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,,但無論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛,。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會(huì)用愛心感染學(xué)生,才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大,。偉大的教育家 陶行知先生講:愛滿天下,。我們青年教師就是愛的使者,我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,,讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,,讓 他們?cè)?/p>
愛的浸潤中,學(xué)會(huì)愛屋及烏,,關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人,,無論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛我們的自然的一草一木,讓人與自和諧相處! 沒有愛,,就沒有教育,。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能,,重要的是愛每位學(xué)生,,愛每一片綠葉,哪怕是有斑點(diǎn)的,。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué) 生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個(gè)人類最美麗的語言,,時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷鄣膽驯е行腋3砷L,再把愛的火花散布到美麗的人世 間!
3.學(xué)會(huì)合作
年輕教師無論是什么學(xué)歷,,不管你來自哪所名校,,都要切記心高氣傲,目中無人,。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng) 域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,,沒有那個(gè)成績的取得是僅僅靠個(gè)人完成的,作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,,僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺 對(duì)不行的,。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作:合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),,而把他們自己聯(lián)合在一起,。拿破 侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),,面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象,,這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作,合作雙贏,。從教者要想使自 己的天空也色彩斑斕,,就需要學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,,切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,,各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長合作,,共育棟梁。
4.要有感恩之心
教 師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),,是用愛激勵(lì)愛,、感召愛、培育愛的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心,。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心,才能讓我們 的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,,使他們的人格得到完善,。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,是他們使我們找到了一方成就自我的天地,,沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來,, 也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感,,是道義上的凈化劑,、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母,。是他們給了我們生命,,給了我們強(qiáng)健的身體和聰 慧的頭腦,使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭中無往而不勝,。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好,。
人,從本質(zhì)上講,,是社會(huì)的人,,學(xué)會(huì)做人,離不開現(xiàn)實(shí)社會(huì),。面對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言,,做人,是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程,。
二,、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
“教育的核心即學(xué)習(xí)”,,聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主,。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,我想至少有兩個(gè)方面很重要,。
1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
作 為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù),。例如你畢業(yè)于著名的高校,你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀,,你擁有高學(xué)歷等等,。但是,,處于信息化時(shí)代的今天,科學(xué)技術(shù)日新月 異,,你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過時(shí),,你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富,甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石,。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí),,培養(yǎng)新能力 的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,。正如美國著名未來學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,,沒有一門或一套課程可以供可見的未來 使用或可供終生受用,現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。所以作為教育工作者者的我們,,必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀 念非常重要,,只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,,才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐,。
2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
正 如我上面所講,為了跟上時(shí)代步伐,,教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。 埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書中表達(dá)了寫到:“未來的文盲不再是目不識(shí)丁的人,而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,?!蹦敲矗鯓硬潘銓W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,,在學(xué) 習(xí)方式上,,由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降摹?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,,由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?,讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程。
客 觀的講,,我們今天還有不少地方,,不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育,。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個(gè)問題,,不要再走彎路,教 育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。 追求知識(shí)理所當(dāng)然,,無可厚非,。但是,當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部,,為知識(shí)而知識(shí),,進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”,這便釀成了知識(shí)對(duì)智 慧,、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越,。在“知識(shí)人”理念的支配下,學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來的,,唯一充塞于心靈的就是知識(shí),,人性中的其他部分,如倫理道 德,、審美情操等則被虛無化,,這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,遮蔽了教育那崇高的人文精神,。
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇十六
三個(gè)月前我成為了一名新進(jìn)的高校教師,,隨之參加了學(xué)校安排的高校教師崗前培訓(xùn),如今理論培訓(xùn)已經(jīng)告一段落,,心中有太多的感想,,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有自己的一些認(rèn)識(shí)體會(huì)。下面對(duì)培訓(xùn)課程做一個(gè)總結(jié),。通過培訓(xùn),,我認(rèn)識(shí)到做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì),要有廣博的知識(shí)和專業(yè)的教育教學(xué)能力,,同時(shí)還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,。
古今中外,對(duì)教師的道德要求都很高,,為人師表,。教師首先要有高尚的人格,這樣才可以更好的教育學(xué)生,,學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣,,可以潛移默化的影響學(xué)生,言教不如身教,。只有當(dāng)教師具備了良好的個(gè)人品質(zhì),,才有更好的教育效果,孔子曰:“其身正,,不令則行;其身不正,,雖令不從,?!苯處煾呱械娜烁窨梢杂绊懙膶W(xué)生的發(fā)展,,如果一名教師的人格魅力強(qiáng),為人師表,,那么教育管理學(xué)生會(huì)很容易,。
教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,沒有愛就沒有教育,。教師通過對(duì)學(xué)生的愛,,走進(jìn)學(xué)生的心靈,這樣才能贏得學(xué)生的信任,,這時(shí)會(huì)有奇特的教育效果,。教師的一個(gè)微笑,一次贊許的目光,,一句鼓勵(lì)的話語都會(huì)溫暖學(xué)生的心,。當(dāng)然,這種愛是一種無私的愛,,是對(duì)所有學(xué)生的愛,,不偏心。尤其是一些特殊的學(xué)生,,班級(jí)的后進(jìn)生,,這些學(xué)生更需要老師無私的愛才能使他們更健康的成長。教學(xué)實(shí)踐中,,有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,,對(duì)知識(shí)的接受慢,這時(shí)教師一定要用愛來感化學(xué)生的心,,耐心的講解,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂。而不能急躁,,否則只能適得其反,,學(xué)生也會(huì)失去學(xué)習(xí)的樂趣,長期會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己失去信心,。
做好一名高校教師要有高尚的道德,,同時(shí)還要有一定的才能,德才兼?zhèn)?,以一種認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作,,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。
要做好一名高校教師,,必要的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)不可少,,特別是將理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。只有應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué),在教學(xué)實(shí)踐中聯(lián)系理論知識(shí),,才能形成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以便更好的指導(dǎo)工作。同時(shí),,教師還要具備一定的學(xué)科知識(shí),,只有教師具備廣博的知識(shí),才能教育好學(xué)生,,正所謂要給學(xué)生一碗水教師要有一桶水,。扎實(shí)的個(gè)人基本功非常重要。如:工整的字跡,,條理清楚的板書,,這樣更利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握;口齒清楚,語言簡潔,,學(xué)生聽的清楚便于學(xué)生理解;教師在課堂教學(xué)中教學(xué)語言要和藹,,抑揚(yáng)頓挫,,讓學(xué)生有美的享受,。尤其教師的字跡工整,,對(duì)學(xué)生的影響非常大,學(xué)生平時(shí)的作業(yè)寫字以老師作為榜樣,,也會(huì)認(rèn)真的完成自己的作業(yè),,自己端正;反之,老師自己不工整的寫字,,要求學(xué)生把字寫好,,那是沒有說服力的。
高校教師個(gè)人應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待自己的職業(yè),,在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上要積極參加到教育科研中,,向?qū)W者型、專家型的教師追求,,而不是一位教書匠,。教師作為知識(shí)的傳承者,應(yīng)該樹立一種良好榜樣,,多讀書學(xué)習(xí),。不僅是專業(yè)的書籍,同時(shí)也要讀其他相關(guān)的書籍,,提高個(gè)人修養(yǎng),,形成科學(xué)的教育理念,具有正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀,。當(dāng)前在中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮中,社會(huì)上出現(xiàn)一些不良的風(fēng)氣,,人們的心理浮躁,,能靜心學(xué)習(xí)的人很少。教師要給世人做好榜樣,,靜下心來讀書學(xué)習(xí),提高個(gè)人的素養(yǎng),,做一位稱職的教師,。
今天,處在時(shí)代的沖突中,,科學(xué)的發(fā)展日新月異,,人們的思想觀念更新,一些突出的矛盾影響社會(huì)的發(fā)展,。我們作為教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,,響應(yīng)國家號(hào)召,科教興國,,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。當(dāng)前,,我國的教育面臨一場(chǎng)改革,,素質(zhì)教育呼聲很高,教師首先要改變教育觀念,,積極投入到教育的改革中,。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,已經(jīng)對(duì)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響,,教師應(yīng)當(dāng)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。所以要提高課堂教學(xué)的效率,減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,。不同的時(shí)代對(duì)教育的要求是不同的,古代封建社會(huì)的教育是為了選拔治理國家的人才,,入仕途,。到了近代,中國民族遇到前所未有的民族危機(jī),,當(dāng)時(shí)的教育是為了強(qiáng)國救國,,培養(yǎng)革命的人才。現(xiàn)在我們處于高速發(fā)展的時(shí)期,,我們要為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的國民,,建設(shè)祖國,。
總之,今天做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì),,要有廣博的知識(shí)和專業(yè)的教育教學(xué)能力,,同時(shí)還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,投入到當(dāng)前的教育改革中,。
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇十七
我參加了我校青年教師培訓(xùn),。通過這半天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作指明了方向,,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義,。
在培訓(xùn)中,,馬廷芳校長為我們主講了青年教師成長的基本過程和基本規(guī)律,以及影響青年教師成長的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn);佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學(xué)的經(jīng)歷,。
通過學(xué)習(xí),,我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,,維護(hù)自己的學(xué)生,,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,,這不僅是從職業(yè)角度,,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,,才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間,,最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德,。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,,教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,,這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,,為學(xué)生樹立好的榜樣,,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),,又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,,也可以是一件艱難的事,,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,,這就是件簡單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,,有所創(chuàng)新,,有所成就,,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),,更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,,有所創(chuàng)造,。
在培訓(xùn)后,我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn),。作為一名新教師,,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的,。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,,才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),,就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,,帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動(dòng)力,,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱,。
青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)字篇十八
隨著外國語學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,時(shí)代和教育形勢(shì)的需求,,對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到:“名師培育名生,名生鑄造名校,,名校成就名師”,,因此,名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)?!熬?xì)化管理,,內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證。外國語學(xué)?,F(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類名師,,他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是,,分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu),,近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名,占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng),,全校教師平均年齡34歲,。整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕、有為,、靈動(dòng),、富有激情的團(tuán)隊(duì),,也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例積累還需加強(qiáng),,教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育潛力,,整體教學(xué)研究潛力還有待提高的教師隊(duì)伍。
而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,,“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng),。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求,。因此,學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作,,搭建成長平臺(tái),,提升專業(yè)技能,用心創(chuàng)造條件,,為青年教師的快速成長鋪路搭橋,,使青年教師如雨后春筍,茁壯成長,,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證,。
總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作,,在促進(jìn)教師專業(yè)化成長方面,,我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
一,、建設(shè)校園文化,,營造青年教師成長的環(huán)境
古人云,授之以魚,,不如授之以漁,。此刻有專家認(rèn)為,授之以漁不如授之以魚場(chǎng),。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,,要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過程中構(gòu)成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化,。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認(rèn)識(shí),,構(gòu)成凝聚力,踐行學(xué)校文化思想的過程,,是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,,使教師樂于成為一個(gè)開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),,正氣正義,,富有職責(zé)的外校人的過程,。近五年來的30多名年輕教師,雖然畢業(yè)于不同的院校,,但是到了我校,,那種無形的核心文化讓他們用心凝練自己,很快融入學(xué)校這個(gè)大家,,在工作中兢兢業(yè)業(yè),,爭先恐后,迅速站穩(wěn)了講臺(tái),,成長為一個(gè)學(xué)生喜歡,、家長認(rèn)可、學(xué)校欣賞的青年教師,,學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位,。
二、搭建成長平臺(tái),,拓寬青年教師成長的途徑
一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師,,但要青年教師能持續(xù)快速成長,釋放青年教師特有的激情和才華,,務(wù)必搭建青年教師的成長平臺(tái),,多渠道,多途徑地為青年教師帶給用武之地,。
作為外國語學(xué)校教師,,由于承載著家長和社會(huì)的厚望,承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作,,既是對(duì)學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)職責(zé),,更是對(duì)青年教師的成長不負(fù)職責(zé)。所以,,學(xué)校放手為青年教師搭建成長平臺(tái),,并用心引導(dǎo)青年教師樂觀應(yīng)對(duì)生活和工作,養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,,在快樂中去用心從事重要崗位的工作,,不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣,,教師才能在搭建的平臺(tái)中成長,,在少先隊(duì)輔導(dǎo)、班主任、部門干事,、教研組長,、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長,悄然成長,。
以本學(xué)期為例,,大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任,在27個(gè)班主任中,,青年教師就占13個(gè),,11個(gè)教研組長中,青年教師為3個(gè),,還有9名備課組長,,各部門干事中,青年教師有5個(gè),。這些青年教師不愧是外國語學(xué)校發(fā)展的生力軍,,充滿朝氣,充滿活力,,他們盡力工作,,努力工作,顯示出他們思維敏捷,,具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn),,不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王,,潛心于班主任工作,,方法靈活,貼近學(xué)生的心靈,,深受學(xué)生的喜愛,。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”,、讀萬卷書,,行萬里路---學(xué)以致用、品人vs讀書,、做不成“淑女”做“書女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn),,引起了全體班主任老師的共鳴。
三,、制定發(fā)展目標(biāo),,明確青年教師成長的方向
目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。明確的,、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生,,并指引人的活動(dòng)方向。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有教師會(huì)思考了,才能教出會(huì)思考的學(xué)生,。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了,,才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專業(yè)化成長學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,,讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,,明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo),有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。能結(jié)合工作實(shí)際,,結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際,提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求,,選取貼合自己的發(fā)展方向,。
這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體資料包括個(gè)人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長目標(biāo)。個(gè)人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析,,從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)角度,,可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理,、教學(xué)研究,、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析,。學(xué)年個(gè)人成長目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)狀分析,,可制定一個(gè)總目標(biāo),。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長具體方案中的要求,從自身素質(zhì),、教育教學(xué)專著研讀,、課堂教學(xué)、案例分析,、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)、編制試卷,、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思,、評(píng)課稿,、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo),要求既要有數(shù)量,,又要有質(zhì)量,。
學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,更要落實(shí)行動(dòng),并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒,。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長的積淀更加豐厚,,體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過程,有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,,構(gòu)成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想,,為成長為名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、小結(jié),,培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、總結(jié),,教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,、總結(jié),語文考試試卷,、期末單科成績表,、試卷質(zhì)量分析、學(xué)年個(gè)人成長計(jì)劃,、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié),,課改教案、學(xué)習(xí)體會(huì),、論文,、教學(xué)反思、聽課記錄,、學(xué)生作品等資料,,資料翔實(shí),裝訂規(guī)范,,很好的顯示了青年教師的成長軌跡,。
四、提升專業(yè)技能,,加快青年教師成長的速度
而隨著新課程改革的不斷深入,,對(duì)教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅僅是有知識(shí),、有學(xué)問的人,,而且是有道德、有理想,、有專業(yè)追求的人;不僅僅是高起點(diǎn)的人,而且是終身學(xué)習(xí),、不斷自我更新的人;不僅僅是學(xué)科的專家,,而且是教育的專家,具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。因此,,作為教師,尤其是青年教師務(wù)必隨時(shí)對(duì)自己的專業(yè)結(jié)構(gòu),、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整,,務(wù)必在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思,,務(wù)必對(duì)自己的知識(shí),、潛力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,這是教育發(fā)展的時(shí)代需要,,是教師自身發(fā)展的需要,,也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下,,學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能,。
(一)課題研究體現(xiàn)具體行動(dòng)
學(xué)校個(gè)性注重校本教研,立足于解決實(shí)際問題,,用心倡導(dǎo)“我的問題,,我應(yīng)對(duì),我解決”的教研思路,,要求注重過程,,注重實(shí)實(shí)在在的成效,在研究課題中學(xué)校把申請(qǐng)的大課題具體細(xì)化為方便操作,、解決實(shí)際問題的小課題,,以切實(shí)突出課題研究的有效性,在行動(dòng)中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問題,。近幾個(gè)學(xué)期以來,,學(xué)校專門召開小課題研究交流會(huì),推進(jìn)小課題的研究,。目前學(xué)?,F(xiàn)有中語會(huì)課題一項(xiàng),自治區(qū)教研室課題兩項(xiàng),,分局課題四項(xiàng),。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn),營造研究氛圍,,重視實(shí)施過程,,重視研究實(shí)效。在這些課題研究中,,青年教師勇于承擔(dān)研究任務(wù),,30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù),,其中中小學(xué)語文組的孫、王,、李,、張等教師在自己的“錄評(píng)課活動(dòng)和論文交流活動(dòng)”中,用心展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果,,勇于承擔(dān)研究課,,使課題研究和自己的專業(yè)成長緊密結(jié)合起來。青年教師王和尤,,分別是本課題組的組長,,兩位老師懷著一顆謙虛的心,用心地開展工作,,創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評(píng)審活動(dòng),,提升了自己的研究水平。
(二)三類課程提倡勇于承擔(dān)
隨著“兩基”迎“國檢”工作深入進(jìn)行,,分局高瞻遠(yuǎn)矚,,站在時(shí)代發(fā)展需要的高度,站在為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度,,用心主動(dòng)的開設(shè)了“三類課程”,。但是,大多數(shù)老師對(duì)“三類課程”的認(rèn)識(shí)還停留在理念認(rèn)識(shí)階段,,因此,,為學(xué)校開設(shè)該課程帶來了必須的難度。學(xué)校明確“三類課程”的開設(shè),,師資力量主要培養(yǎng)青年教師,,依靠青年教師來實(shí)施教學(xué)。所以,,廣大青年教師紛紛擔(dān)任勞技課,、研學(xué)課、國學(xué)誦讀課,,一邊教一邊學(xué),,學(xué)課程特點(diǎn),學(xué)教學(xué)理念,,并用心實(shí)施,。在分局組織的“三類課程”教學(xué)研培交流活動(dòng)中,青年教師火和李分別承擔(dān)了研學(xué)課《實(shí)驗(yàn)教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課,,以學(xué)生為主體,,重視問題探究意識(shí),贏得了與會(huì)專家和聽課老師的好評(píng),,個(gè)性是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評(píng)價(jià),。
(三)研討交流突出有效教學(xué)
近三個(gè)學(xué)期以來,,在教育分局教研室的指導(dǎo)下,,學(xué)校想青年教師之所想,,急青年教師之所急,成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),,借助錄像設(shè)備,,為青年教師搭建成長的平臺(tái),舉行“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),,追求有效教學(xué)”的備課,、授課、評(píng)課,、論文交流“四位一體”系列活動(dòng),。
備課,突出“智慧協(xié)同”,。在整個(gè)備課過程中,,導(dǎo)師引領(lǐng),同伴討論,,青年教師歸納整理,,透過全面讀懂教材、全面掌握學(xué)情,,突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),使教學(xué)設(shè)計(jì)成為青年教師,、導(dǎo)師,、同伴的“智慧協(xié)同體”。
授課,,突出“學(xué)生主體”,。在授課中,突出學(xué)生的主體地位,,強(qiáng)調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”,,老師只起引導(dǎo)、組織,、反饋?zhàn)饔?,使課堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進(jìn)教材、掌握知識(shí),、構(gòu)成潛力的“自主學(xué)習(xí)體”,。
評(píng)課,突出“反思成長”,。在評(píng)課中,,導(dǎo)師主評(píng),,青年教師反思。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài),,又對(duì)照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)節(jié),,做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃埽埔馓嵝巡蛔惴乐拐n堂教學(xué)無效,。使評(píng)課過程成為反思過程,、激發(fā)優(yōu)點(diǎn)、再次改善的“成長助推體”,。
論文,,突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫中,,學(xué)校個(gè)性引導(dǎo)青年教師,,既要立足于這節(jié)課,從課堂教學(xué)中挖掘素材,,更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué),,用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升,使自己的論文寫作不僅僅僅滿足于這節(jié)課的分析,,而應(yīng)成為自己一段時(shí)間以來以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”,。
一系列的教師專業(yè)成長載體的夯實(shí),促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長,。青年教師的課題研究潛力和“三類課程”的教學(xué)潛力有明顯提升,。授課、授課,、評(píng)課,、反思、論文寫作潛力都有了很大提高,。
“名師培育名生,,名生鑄造名校,名校成就名師”,,經(jīng)過不懈的努力,,外國語學(xué)校的青年教師專業(yè)化迅速成長,盤活了學(xué)校人才資源,,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高,,辦學(xué)水平突飛猛進(jìn)。
當(dāng)然,,在培養(yǎng)過程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難:如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專業(yè)化成長之間的關(guān)系,,如何使青年教師廣泛閱讀,樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),并有計(jì)劃地一步步實(shí)施,,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展等問題,。但是,問題都是發(fā)展中的問題,,“風(fēng)物長宜放眼量,,直掛云帆濟(jì)滄海”,,外國語學(xué)校的青年教師必須能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下,,“鐵肩擔(dān)職責(zé),,妙手書華章”,,為學(xué)校將來的可持續(xù)發(fā)展,為教育分局將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。