當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會和感悟

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“聽君一席話，勝讀十年書”,，這是突然被別人的話點醒的人常用的一句話,。聽了這幾位園長的報告，讓我心里產(chǎn)生一種前所未有的緊迫感,。一是意識到自己在各方面有那么多的不足,，二是感覺到幼兒園教育工作的任重而道遠(yuǎn)。

作為園長,，是引領(lǐng)幼兒教師前進的指路明燈,，也是幼兒園發(fā)展的航標(biāo)，因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本領(lǐng),，欽佩與各位院長的淵博知識和豐富經(jīng)驗,，更佩服她們?yōu)橛變簣@事業(yè)甘心奉獻的無私精神。

對于幼兒園的園長所講的如何開展家園共育活動,，我受益匪淺,，由于自己是剛剛接管幼兒園的新手，所以這一講座無疑是雪中送炭,。在這之前真的沒有意識到,，家長竟然會有如此重要的作用，慚愧與自己的膚淺無知,，根本不知道家長會還有那么多不同的形式,，不同的種類，不同的作用,。雖然我園每學(xué)期也會召開一次家長會,，但是形式簡單，內(nèi)容單一,，根本沒有起到什么作用,，只是讓家長知道孩子在課堂上的一些表現(xiàn)和教師如何上每一節(jié)課而已，對于孩子的日常表現(xiàn),，出現(xiàn)問的如何解決,，應(yīng)該做好哪些工作和心理準(zhǔn)備等方面根本沒起到任何作用。聽了李園長的講座才知道新生入園的家長會真的很重要,，可以減少很多不必要的麻煩,，降低幼兒園所承擔(dān)的不必要的責(zé)任。

幼兒園教師在觀念上普遍認(rèn)識到教研活動的重要意義,，但在行動中缺乏開展高效的園本教研活動的能力,。園長和教師普遍對園本教研已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，但是理解有待完善,。

多數(shù)教師認(rèn)為“教研就是研究自己教學(xué)中的問題”和“教研是每一位教師應(yīng)有的責(zé)任”,。教師們聽說過園本教研，但是很多教師對園本教研的理解存在偏差,，比如把園本等于本園,，認(rèn)為只要是幼兒園內(nèi)進行的教研活動就是園本教研,。聽了_園長的講座，才從本質(zhì)上理解了園本教研的意義,。園教研活動是現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的理性認(rèn)識活動,，不是一種隨意的、憑經(jīng)驗與直覺的事務(wù)性活動,，因而幼兒園的教研工作一定要有明確的理性指導(dǎo),，才可能保證高質(zhì)量的教研活動的開展。作為幼兒園園長一定要發(fā)現(xiàn)教學(xué)實踐活動中的問題,，選擇適宜的教研主題,，運用正確的教研方法，以使教研活動的開展真正有助于教師的教育教學(xué)實踐和專業(yè)發(fā)展,。幼兒園的園本教研制度是保證園本教研活動長期有效開展的條件,。制度的制定需要在充分發(fā)揮民主的條件下，根據(jù)本園的情況進行制定,，要有自己的特色,。

關(guān)于__園長講的幼兒園的素質(zhì)教育這一主題，我們幼兒園一直堅持激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力和好奇心,，幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)交織在日?；顒又校谌虢虒W(xué)中,。教師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個能激起幼兒思考,、想象且為幼兒感沖動釋放出來。充分發(fā)揮幼兒的主體性

長期來,，幼兒園教育突出地表現(xiàn)為以教師為中心組織課堂教學(xué),，這種方式過分強調(diào)教師的主體價值而忽略了幼兒在教學(xué)活動中的主體地位。我園雖然辦學(xué)條件不是很優(yōu)越,，但是始終堅持進行素質(zhì)教育活動,，為幼兒提供適合其所需的活動環(huán)境和特定材料，讓幼兒得到應(yīng)有的提高和改善,。

幼兒園要實施素質(zhì)教育,，首先必須提高幼兒園教師的自身素質(zhì)。任何好的教育思想都必須首先由教師吸收,、掌握并且轉(zhuǎn)化為教師自身的觀念,，然后才有可能在真正意義上轉(zhuǎn)化為具體的教育策略和教育行為，從而實現(xiàn)教育的預(yù)期目標(biāo),。高素質(zhì)的幼兒要靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)，沒有教師的質(zhì)量就沒有教育的質(zhì)量,，也就沒有幼兒良好的素質(zhì),。因此我園積極督促和提供教師學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,，每次的基本功大賽都都創(chuàng)造條件讓老師做好比賽前的練習(xí)，包括技能和心態(tài)的鍛煉等,，在大賽中教師的素質(zhì)和能力都得到了提升,。

總之作為一名管理者，應(yīng)該樹立“以人為本”“以教師為本”的管理理念,，在管理的過程中,，注重服務(wù)、指導(dǎo),，變說教為參與,。在優(yōu)化幼兒園環(huán)境的過程中，只有不斷提升教師自身內(nèi)在文化素養(yǎng)才能與幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展相吻合,。觀察了解每一位教師的需要的基礎(chǔ)上,，最大程度地協(xié)助教師實現(xiàn)追求、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境的愿望和能力,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇1

非常有幸參加__師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn),。在短短的一周時間里，我和__市各位園長參觀__市優(yōu)秀幼兒園,、聽__等專家講座,、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動，每天都頗有收獲,。通過學(xué)習(xí),，我找到了差距，認(rèn)清了努力方向,。我的體會有以下幾點：

一,、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”,、“家園”,。

我們先后到__新區(qū)__幼兒園和__幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇,、綠草茵茵,、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場,、溫水游泳池,、科技探索室、陶藝室,、鋼琴房,、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極,、博愛,、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃,。

我們是一所縣城的幼兒園,，和__的這些幼兒園根本沒法比，但是,，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資,。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片,，覺得很多地方可以借鑒,。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”,、成為孩子們溫馨的“家園”,。

二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”

朱__教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”?，F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料,、忙于觀察和記錄,，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法,。

前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力,，不及?。?/p>

三,、善于學(xué)習(xí),，打造優(yōu)秀團隊。

在聽了新區(qū)__幼兒園園長和__幼兒園園長的講座后,，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認(rèn)識,。

團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素,，我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,，讓教師體驗工作的幸福；要善于調(diào)動每位教師的潛能,，讓每一位教師的火都燃得旺旺的,。

善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂于實踐,，就會進步,。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子。

最后,，感謝市教委給我們這次開闊視野,、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機會,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇2

前段時間,，我有幸參加了暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班,，為期三天的培訓(xùn),，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，三位專家教師的精彩報告,，給我留下了深刻印象,，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例,，并在案例中加上自己的見解,，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué),，從中找出不足,，吸取案例中的先進經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位,、多角度的去考慮問題,。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱男牡皿w會：

__教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體,，就是要讓幼兒健康,、快樂、感覺有趣味,，學(xué)得輕松,，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲,、好模仿,、好奇、喜歡成功,、喜歡野外生活,、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會,，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,，既要體現(xiàn)德、能,、勤,、績，德,、智,、體、美,、勞,，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,、學(xué)會合作,、學(xué)會生存，總之,，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,，還要對照個體的發(fā)展需要。

幼兒天生就好奇,、好動,、敏感，同時幼兒還熱情,、天真,、自我中心、還有情緒主導(dǎo),。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活,，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識,，還有情感、態(tài)度,、能力等方面,，一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展,。

一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容,，優(yōu)良的活動設(shè)計,、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗，還要有教師的精心準(zhǔn)備,。在活動過程中,，教師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動,，適宜的組織實施策略,，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時反思,，做出科學(xué)的評價,。

__教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個問題：第一點是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思,，不能吸引幼兒；第二點是對素材價值的挖掘不到位,；第三點是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,，過高或過低，過于籠統(tǒng),、空洞,，表述不一；第四點是缺乏情境性,、活動性,、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時,，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同,。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。__教授邊舉例,，邊講解,，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。

在這次的報告中,，__教授和__主任分別從不同的角度,，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),，通過學(xué)習(xí),，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確,。室外要綠化,、美化,、兒童化、教育化,、游戲化綜合考慮,，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,，根據(jù)不同班級,，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作,，數(shù)量要適宜,、安全、有教育性,、趣味性,，材料的擺放要有條理性，層次性,，并讓幼兒參與區(qū)域布置,，因為布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

__老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),，通過學(xué)習(xí)知道,，要寫出一篇好的文章，非一日之功,，首先要有正確的理念,，平時要多讀書，多學(xué)習(xí),，多觀察,，勤記錄，就像__老師說的,，“好記性不如爛筆頭”,。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題,，寫別人沒寫過的,，組織好材料，用好語言文字,，抓住主題和核心,，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

總之,，三天的培訓(xùn)下來,，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中,，學(xué)到了很多,，也懂得了很多,。所以，自己認(rèn)為還是值得的,。今后,，我一定要以這次的培訓(xùn)為動力，不斷的充實自己,，把專家們拋下的“石頭”變成玉,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇3

8月19日—8月21日，我有幸參加了_縣二0_年暑期幼兒園園長,、骨干教師培訓(xùn)班,，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@,，_等三位專家教師的精彩報告,，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享,，還給我們帶來了鮮活的案例,，并在案例中加上自己的見解，加以剖析,，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足,，吸取案例中的先進經(jīng)驗,，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題,。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會：

一,、教育理念

1、幼兒園教育教學(xué)

董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要,。一是個體,，就是要讓幼兒健康、快樂,、感覺有趣味,，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性,，因為幼兒都是好游戲,、好模仿、好奇,、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,，而且還喜歡稱贊的。二是社會,，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德,、能,、勤、績,，德,、智、體,、美,、勞，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做事,、學(xué)會合作、學(xué)會生存,，總之,，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要,。

2,、幼兒的學(xué)習(xí)特點

幼兒天生就好奇、好動,、敏感,，同時幼兒還熱情、天真,、自我中心,、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識,，還有情感,、態(tài)度、能力等方面,，一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面,，看見幼兒真實的發(fā)展。

3,、教學(xué)活動

一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容,，優(yōu)良的活動設(shè)計,、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗，還要有教師的精心準(zhǔn)備,。在活動過程中,，教師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動,，適宜的組織實施策略,，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時反思,，做出科學(xué)的評價,。

二、教學(xué)中的問題與對策

董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個問題：第一點是素材和內(nèi)容沒有意義,，沒有意思,，不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過高或過低,，過于籠統(tǒng),、空洞，表述不一;第四點是缺乏情境性,、活動性,、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時,，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同,。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可,。董教授邊舉例,，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題,。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,，給我們講解了幼兒園室外,、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí),，使我對室外,、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化,、美化,、兒童化,、教育化、游戲化綜合考慮,，要巧妙的利用自然元素和空間,。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級,，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料,，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜,、安全、有教育性,、趣味性,，材料的擺放要有條理性，層次性,，并讓幼兒參與區(qū)域布置,，因為布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

四,、寫作方面

魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),，通過學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章,，非一日之功，首先要有正確的理念,，平時要多讀書,，多學(xué)習(xí),，多觀察，勤記錄,，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”,。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題,，寫別人沒寫過的,，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心,，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致,。

總之,，三天的培訓(xùn)下來,，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中,，學(xué)到了很多,，也懂得了很多。所以,，自己認(rèn)為還是值得的,。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動力,，不斷的充實自己,，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇4

“游戲就是幼兒園的全部,，是幼兒園的基本活動,。”6月我懷著激動的心情,，在_兒園我見到了“角色游戲”研究專家——_老師,。見到林老師，我們心中充滿著無限的感激與感動之情!感激：這位年近八旬的老前輩,，不惜冒著大雨來給我們這些青年老師們進行游戲的指導(dǎo)及講座,。感動：林老師依然熱愛著她的幼教事業(yè)，愛著那些可愛的孩子們,，依然為幼教事業(yè)默默地付出著,。

林老師的講座《游戲觀察與指導(dǎo)》告訴我們“觀察是指導(dǎo)的基礎(chǔ)”。林老師問：“什么是觀察?什么是觀?什么是察?是否清楚呢?”林老師的開場白,，讓我們清楚又糊涂,。在我們的眼里，游戲并不是很難,，老師的觀察也是簡單的，指導(dǎo)自認(rèn)為也是比較有針對性,。但是在林老師看來,，我們的觀察都是“違觀察”，我們的觀察都是停留在內(nèi)容上,。

林老師的講座生動,，又非常有指導(dǎo)性。在她的講座中，實例是一個接著一個,，看到出林老師總是出現(xiàn)在教學(xué)的第一線,。在一個“地震“的案例上，林老師向我們講述了案例情況,。我們也進行了分析,，感覺孩子的行為可能是破壞了整個活動的場面，應(yīng)于治止,?？墒菂s沒有從孩子的生活經(jīng)驗去考慮孩子。一個偶發(fā)的情況,，卻引發(fā)了孩子們集體進行逃生演習(xí),，多么有生活經(jīng)驗的一群孩子們呀!雖然孩子們沒有接觸過地震的情況，或許他們是通過電視,、故事,、大人的講述等多方面知道了這方面的知識。因此林老師了解孩子們,，她當(dāng)時就阻止園長介入游戲,，她想看看孩子接著還會發(fā)生什么情況?沒想到孩子叫著林老師一起逃，要地震了!

這樣一個案例就非常值得我們?nèi)ビ^察,，去反思,、去判斷，去想該如何解決,，以行動來設(shè)計,。林老師教我們觀察和記錄時要記關(guān)鍵的事情，要體現(xiàn)價值型,。我想這個案例就是一個很有價值的信息,。值得老師們?nèi)ニ伎肌?/p>

“把游戲還給孩子”，是呀,，孩子是在游戲中生活,、學(xué)習(xí)、成長的,。孩子對什么感興趣,、都是她生活經(jīng)驗的表現(xiàn)，孩子的一切都會在游戲中告知你的一切,。我們先從觀察著手,，學(xué)會觀察也是一門學(xué)問，去捕捉有價值的信息,，才能更好地去指導(dǎo),。

我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，林老師的講座為我們一線教師上了一堂非常有意義的課，為我們在今后如何在游戲中進行觀察與指導(dǎo)指明了方向,。