“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

世界殘疾人日活動策劃方案篇一

在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠遠的躲開了,，其實,，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們,。他們最需要的是你的理解和一視同仁,。你能做的工作，他也可以做到,；你能擁有的生活,，他也可以擁有；你能享受的幸福,，他也可以享受,，他是有資格享受的,。我們所要做的,，就是放下自己心理的芥蒂，和他們平常的聊天平常的交往,，沒有鄙視,，沒有特殊。我們不能高高在上的自己的幫助,，幫助他們固然重要,，但更重要的是不傷害他們的自尊，因此,，我們要學會偷偷的,、不動聲色的幫助他們。這是每個人都必須學會的,。

1,、 知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸,、多幫助他們,、多尊重他們 更增強對他們的愛。

2. 了解體驗殘疾人的生活,，學習他們的克服困難,、堅強勇敢,、熱愛生活的。

殘疾人生活圖片12張,、殘疾人生活影像片斷,、眼罩、耳罩,、鈴鼓,。

（一）看殘疾人生活圖片。

看完圖片后,， 教師：盲人,、聾啞人、四肢不健全,、智力有障礙的人,，我們叫他們稱殘疾人。

教師,、幼兒相互交流,。

● 這些殘疾人怎樣生活？ 怎樣與人交流,？

● 每位小朋友都要說己的想法,。

教師：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園,、玩游戲,。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流,，關(guān)心,、幫助人們，與他們成為好朋友,。

（二）教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學生—金蓮花

※ 金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學生,。9年，她以579分的優(yōu)異成績考上了“中央民族大學”

● 觀看金蓮花姐姐的生活影像片段,。

（1）金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上,，認真練寫字的場面。

（2）金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴,、操作計算機,、文的場面。

（3）金蓮花姐姐克服困難跟同學們堅持軍訓的場面,。

（4）運動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作,，并在前面帶領(lǐng)同學做啦啦對的場面。

● 觀看影像片段之后,，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法,。

教師：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學生,。她是一位認真學習，不怕困難,，助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐,。我們應(yīng)該學習金蓮花姐姐不怕失敗的頑強毅力，學習她的像正常人一樣對待每一項事情的健康的,。

（三）體驗殘疾人面臨的種種困難,。

（1）體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受,。

（2）體驗聾啞人: 如果我們不會說話會遇到什么困難呢,？

（3）體驗肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎么樣呢,？

● 體驗后互相討論幫助殘疾人的方法,。

幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。

幼兒2：我?guī)兔と税⒁踢^馬路,。

幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車,。

幼兒4： 不讓我哥欺負他們，跟哥哥一起幫助他們,、尊重他們,。

幼兒5：我要學啞語，跟聾啞人說話,。

教師：孩子們,，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流,，有了你們的尊重,，有了你們的關(guān)愛,，他們不會感到孤獨,。 小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友,。

（四）一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻”,。

世界殘疾人日活動策劃方案篇二

歌曲《好朋友》、手語圖

學習用手語進行表達

增長關(guān)心殘疾幼兒的情感

嘗試運用手語表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

一,、 請幼兒猜猜手語,。

老師先用手勢做出安靜的動作，如伸出一只手指放在嘴前,，然后問幼兒："老師做的動作是少年意思,？"可以換一至兩個簡單動作請幼兒猜。如："真棒""不要"等,。

二,、請個別幼兒試試用手語"講話"其它幼兒猜一猜他說的是什么意思,。

與幼兒一起討論用手語交流的作用。

三,、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣,，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的,，難過的時候想把傷心的事情說出來,，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言"手語"來表達他們的喜怒哀樂,。

四,、老師教幼兒學打手語，如"謝謝,，你好嗎,，你高興嗎"等。幼兒相互間觀看練習,。

五,、請幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語,。之后可以請各組幼兒表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀看練習,。請幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語,。之后可以請各組幼兒表演自創(chuàng)手語

六,、創(chuàng)編手語歌《好朋友》

聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞,，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌《好朋友》,。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒。

活動反思

殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界,，他們是社會的弱勢群體,，需要社會的關(guān)愛和幫助。每個人應(yīng)有關(guān)愛他人的責任意識,。因此從小培養(yǎng)孩子的責任感尤為重要,。在此活動中通過學習一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望,，并一步引導孩子時殘疾人產(chǎn)生同情和愛心,，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢,，克服困難的精神,，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好,，由于孩子經(jīng)常缺乏對于老師的問題體現(xiàn)想說而不敢說,。

在學習手語的過程中,，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高,，達到了調(diào)動孩子,，應(yīng)該幫助他人的責任意識。在活動中有很多不足的地方,，我會進一步發(fā)揚優(yōu)勢,，改正不足不斷的訓練和積累，提高自己的教學水平,。

世界殘疾人日活動策劃方案篇三

知識與技能：

讓幼兒初步了解和體驗殘疾人生活的不容易,。

過程與方法：

在活動中通過觀看圖片和視頻了解殘疾人的生活，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德,，學習殘疾人堅強勇敢,、克服困難的精神，并且學會關(guān)注自己周圍要幫助的人,。

情感態(tài)度與價值觀：

進一步增強幼兒的安全意識和自我保護意識,。

讓幼兒初步了解和體驗殘疾人生活的不容易。

在活動中通過觀看圖片和視頻了解殘疾人的生活,，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德,，學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神,，并且學會關(guān)注自己周圍要幫助的人,。

眼罩，小毛巾,，殘疾人圖片,，殘疾人生活片段視頻，歌曲《感恩的心》

游戲法,、問題法,、觀察法

一、通過游戲,，讓幼兒體驗殘疾人生活的不容易,，激發(fā)幼兒的同情心,。

導入：小朋友們,，我們眼前的世界真是美麗而多彩，赤橙黃綠青藍紫,?？墒怯辛硗庖蝗喝耍麄兊氖澜鐓s永遠是黑暗的,，你們知道他們是一群什么樣的人嗎?(盲人)

師：對,，但有的人叫他們瞎子,，這樣是不禮貌的。

師：盲人的世界為什么是黑暗的?

師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎?現(xiàn)在我們也來體驗一下盲人的生活,。

1,、游戲一：請小朋友們帶上眼罩，現(xiàn)在我們是一群“盲人”,請你們和老師做個游戲,。

(“盲人”根據(jù)老師的口令完成一些簡單的動作,，如請到老師這邊來，或請坐到左邊的位置上等,。)

師：你眼睛看不見時是怎么找到老師的?(聽聲音找到的,。)帶上眼罩的感覺如何?(一片漆黑)你覺得帶上眼罩方便嗎?(戴上眼罩會覺得很害怕，擔心摔跤或碰到別的小朋友,，看不見任何東西很不方便,。)

2、游戲二:體驗斷臂殘疾人,。

師：請幼兒單手操作"疊毛巾",，聽到老師的口令后只能用一只手疊好毛巾，看誰疊的有快有好,。

師：幼兒參加后說說會有哪些不方便?

3,、體驗聾啞人。

師：請幼兒不說話用身體語言表達,，幼兒參加后說說自己的感受,。

小結(jié)：盲人、聾啞人,、四肢不健全,、智力有障礙的人都是身體有缺陷的人，這些人都叫殘疾人?，F(xiàn)在全社會的人都在關(guān)心和幫助殘疾人,，設(shè)計了很多方便他們的生活用具，讓我們一起來看看吧,。

二,、幼兒觀看“殘疾人”圖片和視頻，了解殘疾人的生活和工作及社會為殘疾人所做的貢獻,，激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護殘疾人的情感,。

師：你看到了哪些殘疾人?他們是怎樣生活的?(他們有的拄著拐杖，有的坐著輪椅……)

師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的?(馬路上有為盲人設(shè)置的盲道,，公共汽車上的“愛心”座位,、奧運會場上有無障礙通道和設(shè)施，廁所里有扶手……。)

師：哪些殘疾人值得我們學習?(奧運會上殘疾運動員們在拼搏,，還拿到了金牌……)

三,、爭做“愛心”小天使，在“感恩的心”的音樂聲中關(guān)愛殘疾人,。

1,、游戲“我來幫你”(音樂：“感恩的心” )

游戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當“迷路的盲人”，另一半幼兒幫助把“盲人”送“回家”——走過不同路線：經(jīng)過紅,、綠燈的路口,，過馬路把“盲人”送回“家”。

2,、互換角色,，游戲重新開始。

活動結(jié)束后,，讓幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

師：當你扮演 “盲人”時感覺如何?(黑乎乎,，什么都看不見，走路時有點害怕,，想要拉住別人……)

師：當你幫忙把“盲人”送回到家時有什么感受?(很開心,、很快樂)

小結(jié)：盲人和其他殘疾人一樣都會遇到很多的困難，我們都是健全的人,，要好好保護自己,，多多關(guān)心和幫助殘疾人。小朋友們,，你們可以為他們做些什么?你想對他們說什么?(不能對盲人不禮貌,，要尊重他們，要成為他們的好朋友……)

通過游戲讓幼兒體驗幫助別人時的開心,、快樂和自豪,。從體驗中也感受到自己作為一個健全的人是多么的幸福。

四,、延伸活動：

今天回家后和爸爸媽媽一起嘗試為殘疾人設(shè)計一種“殘疾人生活用具”,。(用繪畫的方式)

世界殘疾人日活動策劃方案篇四

1、通過觀看視頻,，感受殘疾人在運動場上頑強的拼搏精神,，學習他們身殘志不殘的優(yōu)秀品質(zhì)。鼓勵幼兒在日常的生活中勇于挑戰(zhàn),，不怕困難,，做一個勇敢堅強的新一代公民。

2,、通過繪畫活動,，鼓勵幼兒開展想象,，畫出不一樣的事物,，來表達自己對殘疾人的關(guān)懷,，獻出自己的一份愛心。從而進一步認識到我們要在生活中關(guān)心那些身體有殘疾的人,，讓他們感受到溫暖,。

一、主持人講話,，激發(fā)幼兒參與活動的積極性,。

主持人：今天是12月3日，你們知道是什么節(jié)日嘛,？（國際殘疾人日）

主持人：我們周圍有一些人因為各種各樣的.原因,，身體受到了傷害，有點失去了手,，有的失去了腳,，有點眼睛失明了，有的耳朵聽不見聲音了,。這些人的生活是非常不容易的,。但是有些殘疾人身殘志不殘，勇于挑戰(zhàn),，非常勇敢,，在殘奧會的運動場上，就有他們努力拼搏的身影,。

二,、幼兒觀看視頻，感受殘疾人勇于拼搏的精神,。

為了幫助殘疾人,，讓他們的生活方便一點，我們國家在一些公共場所設(shè)置了一些標志,。下面就讓我們來看看,。

三、幼兒繪畫,，獻出自己的愛心,。

國際殘疾人日是為全世界的殘疾人專設(shè)的節(jié)日，在這一天里,，我們會用各種方式來讓許許多多的殘疾人度過這個快樂的節(jié)日,。我們會在這一天里為他們做些什么呢？

主持人：請你們將自己想到的畫下來吧,。

世界殘疾人日活動策劃方案篇五

1,、幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難, 激發(fā)其同情心、愛心,并且學會關(guān)愛殘疾人朋友。

2,、引導幼兒學習殘疾人自強不息,、堅強勇敢、克服困難的精神,。

3,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

4,、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感,。

眼罩、球,、ppt課件,、愛心卡等。

重點：體驗殘疾人朋友的困難,，激發(fā)孩子們的同情心和愛心,。

難點：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學習殘疾人朋友的自立自強,。

一,、歌曲導入：

老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。

師:小朋友們,，大家一起開心地唱歌,、玩游戲，開心嗎,？可是你們知道嗎?

在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂,。他們有的不能夠開心地唱歌，有的不能夠想蹲下就蹲下,，想站起來就站起來……請小朋友們猜一猜,，這些朋友是些什么人呢？

二,、體驗殘疾人朋友生活的不易,，對幼兒進行安全教育，并引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友,。

1,、觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人,，體驗殘疾人生活的不容易,。

師：對了,，這些是殘疾人朋友。

請小朋友想一想,，殘疾人朋友,，他們的生活方便嗎?

觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友,，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢,？

幼兒：他們看不見東西,。

1） 體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師,，并讓幼兒說一說自己的感受。

師：這是眼罩,，下面請每個小朋友都戴上它,，聽鈴聲來找老師，看誰能找到,。

師：戴上眼罩走路方便嗎,？你現(xiàn)在是怎么想的。

2）體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻,。

師：這是什么殘疾人朋友,，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎,？

請小朋友們互相討論一下,，誰來告訴我。

下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球,。

師：只用一只手取籃球方便嗎,？誰來說說你的感受。

師：看來,，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難,！

小結(jié)：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的,？他們會遇到什么困難,？

（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友,。

2,、 學習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片，請幼兒自由討論,。

師：雖然殘疾人朋友的生活很困難,，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看,、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的,。

3,、討論怎樣幫助殘疾人。

師提問:孩子們,，殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們,，你們覺得這樣好嗎？那我們應(yīng)該如何幫助他們呢? 幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路,。

幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車,。

幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友。

教師小結(jié)：孩子們,，你們真是有愛心的小朋友,，想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們，是的,，只要我們每個人都獻出一份愛,，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖,。

三 ,、延伸活動:

你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說,，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽,。

出示愛心卡。

今天老師還帶來了準備送給殘疾人朋友的愛心卡,，不過愛心卡上什么也沒有,，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點，這樣殘疾人朋友會更喜歡,。 （在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡,。）

活動反思：

在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗到關(guān)愛別人給自己帶來的`快樂。讓幼兒進行了了解殘疾人,、關(guān)心殘疾人的活動,。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗活動,，觸動了幼兒幼小的心靈,，原來殘疾人朋友的生活這么困難……體驗活動使孩子知道應(yīng)該正確對待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性,。殘疾人朋友面對困難的樂觀,、堅強，給孩子們樹立了很好的榜樣作用,，這對孩子的人生觀,、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。最后的延伸活動,，在《愛的奉獻》背景音樂中繪畫愛心卡,、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關(guān)愛和幫助得到了真正落實,，他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關(guān)心、幫助的烙??！

課程游戲化理念，通過游戲讓幼兒親自去了解,、感受,、體驗殘疾人生活的不便與困難,從內(nèi)心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關(guān)愛社會的弱勢群體,。