每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

天氣預報解說詞搞笑篇一

“王一如,，你怎么只穿這么一點點,，天氣預報說了,，今天有雨，溫度很低,，等會把衣服加幾件,。要不然感冒了，我可不管??！”這天，我正背著書包準備出門,，老媽就開始說我了,，我低頭一看：一件薄的紫色打底衫外面套了一件綠色鑲白邊的風衣，下面穿一條黑色打底褲,。穿一雙板鞋。這有什么呢,？我這么大的人,，冷我不可能不知道的嘛！于是我開始還擊：“老媽,，你就是太依賴天氣預報,，它又不是很準確的，你有必要嗎,？”可是我哪斗得過老媽,，就被硬加了一件毛線和一件呢子大衣。

剛到了學校,，太陽就熱情地把那陽光灑向大地,，我可遭殃了，汗流浹背,，而且今天還有體育課和大課間,，最糟糕的是，我還沒帶餐巾紙,。最最糟糕的事不止于此,。我們已經熱的像狗一樣吐舌頭了，可太陽卻絲毫沒有讓我們輕松的樣子,，它轉動著巨大的火輪,，溫度越來越高。下午回到家時,，我已是全身都是汗了,。

有了第一天的前車之鑒，我沒有再聽老媽的`,，但老媽也沒有說我什么,，她跟我說：“今天是陰天，你穿這么多，正合適,！”我便持著懷疑態(tài)度,，忐忑不安地出門了。

上午,，灰灰的云變成了黑黑的云,，沒過一會兒，就從天空中飄下了絲絲細雨,，又過了幾分鐘,，雨就停了，我長吁了一口氣,。

剛從樓上下來,，天空好像有意跟我作對似的，二話不說就下起了傾盆大雨,，要知道,，我沒帶傘啊,！在回家的路上,，別的人就像看神經病似的，下那么大的雨,，居然不打傘,。即使不打傘，也沒必要慢慢地走吧,。

可憐的我,，雖然天空在飄雨，路面上有大大小小的雨坑,，溫度也很冷,。可我是全身都在冒火,，胸口積壓著一堆火,，正沒地方發(fā)泄，可惡的老媽,，就因為我聽信了你和天氣預報的讒言,，害得我成了一起全身冒火的落湯雞。

經過這件事,，我明白了一個必須要知道的道理：天氣預報是最不可靠的,，不是有時會出錯，而是每天都出錯,。這時,，你的直覺都比由“專業(yè)儀器”測試出的天氣預報要準,！

天氣預報解說詞搞笑篇二

教學目標

1.通過有計劃地收聽收看電視臺播放的天氣預報節(jié)目，了解天氣預報的主要內容,；通過“學做天氣預報員”的訓練,，使學生熟悉常見的天氣符號，會看簡易的天氣預報圖,。

2.掌握判讀衛(wèi)星云圖的基本方法,，了解衛(wèi)星云圖對群眾生活和工農業(yè)生產的重要意義，并初步了解衛(wèi)星云圖是如何制作形成的,。

3.通過實際生活中的例子,，使學生認識到天氣預報與人們生活和生產的密切關系，并且感受到科學技術對人類的重要作用,，培養(yǎng)學生對科學技術的興趣,。

教學建議

知識結構

本節(jié)從學生比較熟悉的天氣預報談起，并且按照平時電視節(jié)目中播放的順序,，依次介紹了衛(wèi)星云圖,、天氣符號和簡易的天氣預報圖，著重強調對這些圖的判斷,、解讀。由于這些內容貼近生活,，聯(lián)系實際,，具有一定的趣味性，所以可以激發(fā)學生的興趣,，吸引他們繼續(xù)進行后幾節(jié)的深入學習,。

另外需要指出的是，本章的題目是“中國的天氣和氣候”,，所以需要在進行本節(jié)學習之前首先幫助學生回憶在初一學過的關于“天氣和氣候的區(qū)別”的有關內容,，這是進行后面學習的基礎。

重點和難點

重點：

1.識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象,。

2.學會收聽,、收看天氣預報。

難點：城市天氣預報圖的判讀,。

教法建議

本節(jié)教學以識圖,、辨圖為主要目標，因此可以以學生為主體,，采取靈活多樣的活動方式進行教學,，例如安排學生自己畫天氣符號，并且以兩個同學為一組：一位同學舉天氣符號,，另一位同學模擬天氣預報播報員,，反復練習,，然后交換。另外,，為了訓練學生讀衛(wèi)星云圖的能力,，教師可以另外找一幅圖，以小組為單位,，進行天氣預報,，分析天氣趨勢。此外在培養(yǎng)學生收聽,、收看天氣預報的同時,，讓學生注意總結規(guī)律，并試探預報短期天氣,。在簡單地看與聽的同時,，主動的去參與實踐。

本節(jié)內容建議授課1課時,。

教學設計方案

教學過程

（導入新課）同學們,，今天這節(jié)課我們開始學習第四章中國的天氣和氣候。

（板書） 第四章? 中國的天氣和氣候

（復習提問）請同學們回憶初一地理課所學的知識,，來說說天氣和氣候有什么區(qū)別（復習已有的知識引入新課）

（概括總結）天氣是一個地方短時間內的大氣的具體狀況,，包括陰晴、風雨,、冷熱,、風力等大氣狀況的變化。例如,，今天的上午溫和晴朗,、無風，中午刮起了北風,，氣溫有所下降,。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況,，一般變化不大,，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥,。

（啟發(fā)引導）我們在日常的生活中,，對天氣和氣候哪個更為關注？（天氣）為什么,？

（學生回答）因為天氣是時時刻刻變化著的,，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關系十分密切，如人們出行穿衣,、乘車,、農作物耕作,，城市建筑業(yè)等方面。

（進一步提問）既然如此,，人們如何了解天氣的變化,？（通過天氣預報）

（總結）所以，每當我們第二天要出門的時候,，總會聽一聽天氣預報,。全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要多次播放天氣預報,，以方便人們的生活和工作,。隨著科學技術的進步，天氣預報的準確率越來越高了,，于是人們就更加關注天氣預報,。這節(jié)課，我們就一起來了解天氣預報都預報哪些內容,，他們是怎樣做出這些預報的,，最后我們學會判讀天氣預報圖。

（板書）?? 第一節(jié)?? 收聽天氣預報

一,、天氣預報的.重要性

（啟發(fā)引導）同學們是不是每天都收聽或收看天氣預報,，什么新聞媒體刊登天氣預報？

天氣預報的內容有哪些,？請同學們看錄像后回答天氣預報的主要內容有什么,、什么叫天氣預報？

（錄像） 某日中央電視臺天氣預報節(jié)目,。

學生看過錄像,，討論,、回答問題,。

（啟發(fā)提問）從錄像中看到中央電視臺在播放天氣預報時，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖,？你們知道這幅圖是如何獲得的嗎,？你認為從上面能獲得什么信息？

（展示圖片）展示衛(wèi)星云圖的掛圖,、照片,，或錄像機中的衛(wèi)星云圖鏡頭，也可以讓學生看課本封底的衛(wèi)星云圖照片,。

同學討論,、回答。

（板書）二,、衛(wèi)星云圖

（教師總結）衛(wèi)星云圖計算在衛(wèi)星上拍攝的圖片,，是由氣象衛(wèi)星給地球大氣拍攝的圖像,。從圖可以看到氣象衛(wèi)星把攝取的圖像信號發(fā)射到地面，通過地面接收系統(tǒng)接收顯示出圖片,，得到一張衛(wèi)星云圖,。

在衛(wèi)星云圖上，有藍色,、綠色和白色三種不同顏色表示的區(qū)域,。藍色表示海洋，綠色表示陸地,，白色表示云雨區(qū),。而且白色愈濃，表示云層愈厚,，云層下面往往下雨就愈大,。因此，衛(wèi)星云圖可以真實地顯示出云雨區(qū)的位置,、分布,，尤其是能直觀看到臺風、寒潮,、暴雨等災害性天氣的位置,、強度及其變化情況，從而準確地做出天氣預報,。

（板書）? 藍色→海洋,，綠色→陸地，白色→云雨區(qū)

〔學生讀圖判別回答〕請同學們閱讀課本封底的衛(wèi)星云圖照片,，判別下列不同地區(qū)的天氣狀況,。

1、黃河流域大部分地區(qū)是什么天氣,？（晴天）北京附近是什么天氣,？（多云或陰天）

2、長江中下游地區(qū)是什么天氣,？（多云或陰有雨）

3,、范圍較大的降水云區(qū)出現(xiàn)在什么地方？（江南和華南）

〔轉折過渡〕電視臺播放天氣預報節(jié)目時,，衛(wèi)星云圖以后,，緊接著電視屏幕上出現(xiàn)的是什么圖？

學生討論,、回答,。

〔歸納總結〕電視屏幕上出現(xiàn)的是天氣形勢圖和天氣預報圖。

〔板書〕? 三,、天氣預報圖

〔指圖講述〕（p36城市天氣預報圖）在天氣預報圖上,，用各種各樣天氣符號表示各地不同的天氣狀況,。而要想看懂這種簡易的天氣預報圖，就需要認識一些天氣符號,。這樣就能自己來判斷某一城市的天氣狀況了,。

〔板書〕1、天氣符號

〔展示板圖〕城市天氣預報常用的天氣符號,。

〔指導學生讀圖〕請同學們按下列順序識別各種常見的天氣符號：

（1）晴天,、多云、陰天的符號,；

（2）小到中雨,、大雨暴雨、雷雨,、陣雨,、冰雪、雨轉晴的符號,；

（3）小雪,、中雪、大雪,、雨夾雪的符號,；

（4）霧、霜凍符號,；

（5）冷峰,、暖峰、臺風的符號,；

（6）風向,、風力的表示方法。

〔講述〕風向是指風吹來的方向（教師邊畫圖邊講解）,，用符號表示就是：風桿上的小橫道叫風尾,，風桿上畫有風尾的一方，即指示風向,，標在風桿的左側,。風級的表示方法是：一道風尾,，風力2級,，二道風尾是4級風，一個風旗表示8級風,。

學生練習風向,、風力的表示方法。

〔活動〕教師安排學生自己提前制作一套天氣符號,，并且在課上給出2分鐘,，請學生快速記憶,。以每兩個人為一個小組，一個人出示符號,，另外一個人說出其意義,，然后再交換。

〔轉折過渡〕在識別天氣符號的基礎上,，同學們才能正確判讀城市天氣預報圖,。

〔板書〕 2、城市天氣預報圖

〔讀圖〕閱讀城市天氣預報圖（課本圖）,。由教師和同學合作,，當天氣預報節(jié)目播音員；教師報完城市地名后,，由學生回答當地的氣溫,、降水等天氣狀況。

〔小結〕同學們,，這節(jié)課我們學習了有關收聽,、收看天氣預報的內容，主要有兩個重點知識,，一是如何閱讀衛(wèi)星云圖,，二是認識常用的天氣符號和簡易天氣預報圖的判讀。

〔復習鞏固〕

〔布置作業(yè)〕要求學生收聽收看當地氣象臺,、站發(fā)布的天氣預報,，并把本地一周的天氣預報內容記錄下來。

板書設計

第四章? 中國的天氣和氣侯

天氣預報解說詞搞笑篇三

悄悄告訴你,，我家有一個“天氣預報員”----我的媽媽,。她每天的心情，決定了我們家一整天的氣氛,。不信,？我們一起看看吧！

艷陽天

“宣布一個好消息,！”媽媽一進門便嚷嚷起來,。能使她如此眉飛色舞的事一定很重要吧？我和爸爸放下手頭的事情,，抬頭看看媽媽那寫滿了“興奮”二字的臉,。“女兒的班主任和我說,，這次的期末考女兒全年級第一,！”說著，媽媽給了我一個大拇指。爸爸見媽媽心情極好,，便建議：“那我們?yōu)榱藨c祝女兒的好成績,，今天下館子吧！”我趕緊附和：“是啊,，是?。　薄昂弥饕?！”媽媽很反常地回答,，要知道，平時一聽到“下館子”這三個字,，媽媽就會開始念念叨叨呢,。

陰雨天

媽媽下班回家時，面無表情,。晚飯時間,，飯桌上氣氛沉悶。爸爸小心翼翼地打破沉默：“今天心情不好,？”“沒有啊,。”媽媽夾了塊肉塞進嘴里,，機械地咀嚼著：“就是……”哈哈哈話匣子打開了,，碎碎念個不停。直到臨睡前,，我還聽見媽媽跟爸爸吹枕邊風,。我親愛的老媽，您真的可以去說脫口秀了……

暴風雨

媽媽接了一個電話,，然后她沉著臉,，眉頭像打了個結一般地坐到飯桌前。我和爸爸對視了一眼,，默契地低下頭扒飯,，誰也不說話，一頓飯倒是相安無事地過去了,。吃完飯,，媽媽改我的作業(yè)，突然,，只聽一聲怒吼：“這么簡單的題目你怎么寫錯了,？”緊接著是一頓批評。我忍不住反駁了一句,，結果又招來一陣狂風暴雨般的數落,。好吧，母親大人,，我錯了,，我再也不敢了……

怎么樣？我們家的“天氣預報”可比氣象學家的預測準得多吧……

天氣預報解說詞搞笑篇四

一,、重點,、難點、疑點及解決辦法

(一)重點

1.識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象,。

2.學會收聽,、收看天氣預報。

(二)難點

城市天氣預報圖的判讀,。

(三)疑點

氣象衛(wèi)星是如何攝取衛(wèi)星云圖的?

(四)解決辦法

借助于錄像機,、投影儀等教學媒體，引導學生識讀有關圖片,，在學生參與活動的過程中,，解決本節(jié)的重、難點問題,。

二,、師生互動設計

教師播放中央電視臺某晚7：30后的天氣預報節(jié)目錄像，引導學生了解天氣預報的過程,，(先是衛(wèi)星云圖……)然后引導學生認識衛(wèi)星云圖和天氣形圖以及預報圖上的各種常用天氣符號,，最后師生合作當天氣預報節(jié)目播音員預報城市天氣。

三,、教學過程

[導人新課]同學們,，今天這節(jié)課我們開始學習第四章中國的天氣和氣候。

[板書]第四章 中國的天氣和氣候

[復習提問]請同學們回憶初一地理課所學習過的知識,，來說說天氣和氣候有什么區(qū) 別(復習已有的舊知識引入新課),。

[概括總結]天氣是一個地方短時間內大氣的具體狀況。例如,，今天的上午溫和晴朗,、無風，中午刮起了北風,，氣溫有所降低,。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況,，一般變化不大,，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥,。

天氣預報是指氣象臺,、站對各地的陰晴,、風雨、冷熱,、風力等大氣狀況的變化,，以及臺風、寒潮等災害性天氣所發(fā)布的預報,。

[啟發(fā)引導]由于科技的發(fā)展,，使人們可以對天氣進行預報。你能說說天氣預報在人們的生活和生產中有什么作用嗎?

[學生回答]由于天氣是時時刻刻變化著的,，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關系十分密切,，如人們出行穿衣、乘車,，農作物耕作,，城市建筑業(yè)等方面。所以,，天氣預報工作是非常重要的,。全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要多次播放天氣預報,，以方便人們的生活和工作,。

[板書]第一節(jié) 收聽天氣預報

天氣預報的重要性

[啟發(fā)引導]同學們是不是每天都收聽或收看天氣預報?什么新聞媒體刊登天氣預報?

天氣預報的內容有哪些?請同學們看錄像后回答天氣預報的主要內容有什么、什么叫天氣預報?

[錄像]某日中央電視臺天氣預報節(jié)目。

學生看過錄像，討論,、回答問題。

[啟發(fā)提問]從錄像中看到中央電視臺在播放天氣預報時,，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖?這幅圖是如何獲得的?你認為從上面能獲得什么信息?

[展示圖片]展示衛(wèi)星云圖的掛圖、照片,，或錄像機中的衛(wèi)星云圖鏡頭,，也可讓學生看課本封底的衛(wèi)星云圖照片。

同學討論,、回答,。

天氣預報解說詞搞笑篇五

打電話回家，還未及怎么說話,，母親就急切地搶先開口了:“西安今天有小雨,，天氣較冷，你多穿點衣服,，別凍著……”聞言,，我心里不禁一顫。

以前打電話時,，母親也總是給我強調西安的天氣,，說的又是那樣的準確,，可我卻是知之甚少的，多了就有些嫌煩,，再就是支吾應付而已,，并沒有想過母親怎么就知道西安是下雪還是下雨。

寒假回去,，我意外地發(fā)現(xiàn)天氣預報已成了父母的必看節(jié)目,。每天中午十二點半,，晚上七點半,，父母都會準時坐在電視機前，目不轉睛地注視著熒屏,，待西安一報完,，父母便關了電視，徑直忙碌去了,。

父母以前是不太看天氣預報的,，可自我上大學后，天氣預報特別是西安的天氣預報卻成了父母最關心的事,。這是因為,，在相隔千里而倍感陌生的西安城里，有他們最了解最牽掛的孩子,。我想,，我對父母的重要性已不言而明。

我為此感到愧疚,。以前我經常對父母噓寒問暖的話語敷衍了事,，甚至還嫌過母親的嘮叨。父母不怎么過問我的學習,，有時還為我的學習緊張而盡力寬慰我,，讓我別給自己訂過高的目標和找太多的壓力。然而對于我的生活瑣事,，他們卻時刻牽掛于心,，唯恐我生活得不夠快樂，我的喜怒哀樂往往成了他們情緒的“晴雨表”,。

掛掉電話,，我朝窗外望去，春雨浙浙瀝瀝,。在淡淡的雨霧中,，家又在我腦海中浮現(xiàn)了，父母坐在熒屏前,，天氣預報開始了:西安,，小雨,，2-8，風力2一3級,，風向偏南……母親聽了,，朝著父親重復一遍后說:“孩子會不會凍著?”父親安慰她說:“孩子大了，會注意自己的,?！?/p>

母親又在預報天氣了，我知道,。

天氣的確有點涼,，我該去添些衣服了，我感到雙眼有點濕潤,。

天氣預報解說詞搞笑篇六

【主題名稱】主題三次主題一《秋景》

【活動名稱】《我是天氣預報員》

【課程設計人】宋小麗

【活動時間】一課時

【活動目標】

1,、能關注天氣的變化，嘗試用多種方法記錄天氣變化,。

2,、了解天氣變化與人們生活的關系，學會根據天氣變化增添衣服,。

【活動準備】

1,、提醒幼兒觀看電視及其它媒體上的天氣預報，豐富相關經驗,。

2,、每人一份紙和筆，幼兒用書第2冊第10頁

3,、自制氣溫統(tǒng)計表如下：

日期

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

氣溫天氣（符號）

【活動過程】

一．開始部分：

談話導入教師：小朋友們天天看天氣預報嗎,？那么你們是怎樣來獲得天氣預報信息的？哦,，有的通過看電視,，有的通過看報紙，還有的通過聽收音機,，還有的瀏覽爸爸媽媽的手機上短消息……看來天氣預報已經成為我們生活中不可缺少的,，今天我們都來當天氣預報員。

二．基本部分：

1,、組織幼兒播報天氣,，說出天氣預報的作用。

（1）下邊去請一位小朋友當小小播報員,，報一報今天的天氣情況,。教師糾正不恰當的地方。

（2）教師：小朋友能說說我們?yōu)槭裁匆P心天氣預報嗎,？

幼兒討論發(fā)言,，教師總結原因：天氣預報關系到農民伯伯的糧食的種,、收、存放,；關系到農作物的生長,。關系到人們的旅游、出行,；關系到人們日常生活的安排,，；關系到人們的健康及對疾病的預防,；穿衣服的多少,。

（3）、那么天氣不同,，溫度不同,，我們應該怎么樣

天氣預報解說詞搞笑篇七

一,、天氣預報的重要性

【啟發(fā)引導】同學們是不是每天都收聽或收看天氣預報,，什么新聞媒體刊登天氣預報？天氣預報的內容有哪些,？請同學們看錄像后回答天氣預報的主要內容有什么,、什么叫天氣預報？

【錄像】某日中央電視臺天氣預報節(jié)目,。

學生看過錄像,，討論、回答問題,。

【啟發(fā)提問】從錄像中看到中央電視臺在播放天氣預報時,，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖？這幅圖是如何獲得的,？你認為從上面能獲得什么信息,？

【展示圖片】展示衛(wèi)星云圖的掛圖、照片,，或錄像機中的衛(wèi)星云圖鏡頭,，也可讓學生看課本封底的衛(wèi)星云圖照片。

同學討論,、回答,。

二、衛(wèi)星云圖

【教師總結】衛(wèi)星云圖是在衛(wèi)星上拍攝的圖片,，是由氣象衛(wèi)星給地球大氣拍攝的圖像,。從圖4。1可以看到氣象衛(wèi)星把攝取的圖像信號發(fā)射到地面,，通過地面接收系統(tǒng)接收并顯示出圖片,，得到一張衛(wèi)星云圖,。

在衛(wèi)星云圖上，有藍色,、綠色和白色三種不同顏色表示的區(qū)域,。藍色表示海洋，綠色表示陸地,，白色表示云雨區(qū),。而且白色愈濃，表示云層愈厚,，云層下面往往下雨就愈大,。因此，衛(wèi)星云圖可以真實地顯示出云雨區(qū)的位置,、分布,，尤其是能直觀看到臺風、寒潮,、暴雨等災害性天氣的位置,、強度及其變化情況，從而準確地做出天氣預報,。

【板書】藍色表示海洋,，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū),，白色愈濃,，云層愈厚

【學生讀圖判別回答】請同學們閱讀課本封底的衛(wèi)星云圖照片，判別下列不同地區(qū)的天氣狀況,。

1．黃河流域大部分地區(qū)是什么天氣,？（晴天）北京附近是什么天氣？（多云或陰天）

2．長江中下游地區(qū)是什么天氣,？（多云或陰有雨）

3．范圍較大的降水云區(qū)出現(xiàn)在什么地方,？（江南和華南）

【轉折過渡】電視臺播放天氣預報節(jié)目時，在衛(wèi)星云圖以后,，緊接著電視屏幕上出現(xiàn)的是什么圖,？

學生討論、回答,。

【歸納總結】電視屏幕上出現(xiàn)的是天氣形勢圖和天氣預報圖,。

三、天氣預報圖

【展示圖片】城市天氣預報圖（掛圖或投影片）,。

【指圖講述】在天氣預報圖上,，用各種各樣天氣符號表示各地不同的天氣狀況。只要認識了這些天氣符號，同學們就能看懂這種簡易的天氣預報圖,，從而就能預知自己想要知道的某一城市的天氣狀況,。

【練習】教師在圖上任意指出某個城市的天氣符號，請學生說出它的天氣,。

因此,，認識天氣符號，是讀天氣預報圖的關鍵,。

【板書】 1．天氣符號

【展示板圖】城市天氣預報常用天氣符號,。

【指導學生讀圖】請同學們按下列順序識別各種常見的天氣符號：

（1）晴天、多云,、陰天的符號,；

（2）小到中雨、大雨暴雨,、雷雨,、陣雨、冰雪,、雨轉晴的符號,；

（3）小雪、中雪,、大雪,、雨夾雪的符號,；

（4）霧,、霜凍符號；

（5）冷鋒,、暖鋒,、臺風的符號；

（6）風向,、風力的表示方法,。

【講述】風向是指風吹來的方向（教師邊畫圖邊講解），用符號表示就是：風桿上的小橫道叫風尾,，風桿上畫有風尾的一方,，即指示風向，標在風桿的左側,。風級的表示方法是：一道風尾,，風力是2級，二道風尾是4級風,，一個風旗表示8級風,。

學生練習風向、風力的表示方法,。

【講評練習情況】

【轉折過渡】在識別天氣符號的基礎上,，同學們才能正確判讀城市天氣預報圖,。

【板書】 2．城市天氣預報圖

【讀圖】閱讀城市天氣預報圖（課本圖4。3）,。由教師和同學們合作,，當天氣預報節(jié)目播音員：教師報完城市地名后，由學生回答當地的氣溫,、降水等天氣狀況,。

【小結】同學們，這節(jié)課我們學習了有關收聽,、收看天氣預報的內容,，主要有兩個重點知識，一是如何閱讀衛(wèi)星云圖,，二是認識常用的天氣符號和簡易天氣預報圖的判讀,。

【復習鞏固】選作復習題，做本節(jié)末的第1～3題,。

【布置作業(yè)】要求學生收聽,、收看當地氣象臺、站發(fā)布的天氣預報,，并把本地的天氣預報內容記錄下來,。

板書設計

第四章中國的天氣和氣候

第一節(jié)收聽天氣預報

一、天氣預報的重要性

二,、衛(wèi)星云圖

藍色表示海洋,，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū),，白色愈濃,，云層愈厚

三、天氣預報圖

1．天氣符號

2．城市天氣預報圖

天氣預報解說詞搞笑篇八

我的媽媽就像天氣預報一樣,，每個時間都有不同的表情,。

陽光燦爛

記得有一次，我的期中考試分數出來了,。我一看考了97分,，太高興了，跑回到家立刻把卷子給媽媽看,。媽媽看到我的分數,，高興壞了，臉上笑的像花一樣,。她立刻去廚房做了許多我愛吃的飯菜,，例如*辣土豆絲，宮保雞丁，魚香肉絲和清香的棉褲蓮藕排骨湯,，陣陣沁人心脾的香味撲鼻而來,，我一口氣吃了兩大碗飯。媽媽還在旁邊不停地夾菜,，不停的表揚我,，我心里開心極了。

中雨

記得有一次,，我放學回來在自己房間的課桌上寫作業(yè),。七點了，作業(yè)終于寫完了,，我把作業(yè)拿到媽媽面前檢查,。只見媽媽越往下檢查臉*越沉重。我看在眼里,，著急在心里,。果然，媽媽檢查完作業(yè),，臉*沉得像暴風驟雨前的天氣,，生氣地對我說：“你看，你這做的題像什么樣?錯了一大堆,，重寫,。”我傷心地回到房間重新寫了一遍,，媽媽還是很生氣,，因為我還是出現(xiàn)了錯誤。最終,，媽媽把我**地揍了一頓,，我傷心地哭了起來。

*天

一個星期日的上午,，我在廚房里倒水喝打破了幾個碗。媽媽跑過來,，我以為媽媽要打我,，可是媽媽并沒有打我也沒有罵我，只是一個下午都沒有跟我說話,。我和媽媽說話,，媽媽也沒有理我。她總是一副淡淡生氣的表情,，我知道,，媽媽一定在自責平時沒有鍛煉我*生活的能力。我也在內心很自責，今后一定要加強自己的生活能力,。

我的媽媽是天氣預報,，只要看

天氣預報解說詞搞笑篇九

活動目標：

1、認識天氣符號,，了解簡單的氣象知識,。

2、關注天氣預報,，有觀看天氣預報的意識,。

活動準備：

中央臺天氣預報的視頻一段、天氣預報音樂一小節(jié),、不一樣的天氣符號十二種,、城市天氣預報圖片六張、天氣符號記錄表和鉛筆人手一份,、報紙人手一份,、椅子每人一把、黑板一塊,、小吸鐵石一個,、飛機起飛的聲音一段。

活動重點：

學習認識天氣符號,。

活動難點：

按要求來播報天氣預報,。

活動過程：

一、播放有聲課件導入活動,。

1,、教師播放天氣預報的音樂，請幼兒猜猜是什么節(jié)目開始了,？（天氣預報）

2,、教師展示圖音并茂的天氣預報課件，驗證幼兒剛才的猜想是否正確,。并請幼兒說說天氣預報說的是什么,？

二、播放中央電視臺的天氣預報,，認識天氣符號,。

1、觀看完天氣預報后教師提問：剛才看的是中央臺的天氣預報嗎,？看完后有什么想說的或有什么不知道想問的嗎,？天氣預報能知道幾天的天氣？

2,、給幼兒發(fā)天氣預報記錄表,，請幼兒針對天氣符號邊觀看課件邊記錄,，從而引發(fā)幼兒學習認識天氣符號的興趣。

3,、教師出示十二種不一樣天氣的圖片,，引導幼兒認識。

4,、教師引導幼兒一同進行播報幾個城市的天氣和溫度,。

三、分組進行播報天氣游戲,，并知道天氣預報對我們生活中存在的一些幫助,。

1、將孩子分成兩組進行比賽,。

2,、教師講解比賽玩法及規(guī)則。

3,、游戲完后教師提問：天氣符號很多我們都認識了,，那下次回家看天氣預報你們能看懂了嗎？天氣預報到底對我們的生活有什么幫助,？（天氣預報為我們的出行帶來了方便等）

四,、師幼一同玩游戲“去旅行”，結束活動,。

天氣預報解說詞搞笑篇十

你知道嗎,？大自然中也有天氣預報。

古人曾提到“蚯蚓封洞,，有大雨,。”真的是這樣的嗎,？我有些不信,。今天，我來到一個田園中細細觀察,。

下雨前,，地上的蚯蚓洞口堵得死死的。這是為什么呢,？我疑惑地問爸爸,，爸爸告訴我：下雨前，空氣中的水氣接近飽和,，當水氣接觸到表面溫度低的地面，就會變成許多小水滴,，使地面潮濕,，蚯蚓才能感知,，就會封洞。這件事情不僅讓我信服了這句諺語,，還讓我深深地感到大自然的奧妙,！

只有蚯蚓才能感知天氣的變化嗎？不,，還有燕子,，它也是天氣預報的“專家”呢！

在一個炎熱的午后,，我走在回家的路上,，百般無聊地踢著小石子。突然,，我看見幾只燕子在低空掠過,。我心里一驚：“不好，要下雨了,！”我東張西望,，尋找著避雨的地方?！肮?，那兒有個小亭子?！蔽壹奔泵γΦ嘏苓^去,。說來也巧，我前腳剛邁進亭子里,，天空就下起了傾盆大雨,。望著燕子離去的背影，我不由地贊嘆道：“燕子,，你可真不愧是個天氣預報‘專家’呀,！謝謝你！”

同學們,，讓我們抱著一顆好奇的心走出教室,，去看看大自然千變萬化的姿態(tài)吧！只要用心觀察,，會有許多奧妙等著你去發(fā)現(xiàn)呢,！

天氣預報解說詞搞笑篇十一

云是一種神奇的自然現(xiàn)象，它令我著迷,。它是一位時裝模特兒,，時時刻刻在表演時裝秀；它是一位魔術師,，一眨眼工夫,，就變出了千奇百怪的東西,；它還是一位天氣預報家，及時給人們提供天氣信息,。

你瞧,，天空中的云寶寶們就像是一把把鉤子，它們整整齊齊地排著隊伍,，好像在軍訓呢,！當你看到這么多鉤子云的時候，如果你想出門的話,，就一定要帶上雨具,，因為俗話說：“天上鉤鉤云，地下雨淋淋,?！蹦切┸娪柕脑茖殞殏兲珶崃耍鼈兊暮顾伎煲湎聛砹?。

有時,，天上的云被分割成一塊一塊的，整齊均勻地排列在高空,，像魚鱗似的,。這時候，你就可以放放心心地曬谷子了,，因為古人的經驗告訴我們：“天上魚鱗斑,，曬谷不用翻?！蔽页３Ｔ谙?，是誰把魚鱗貼上去的？還是玉皇大帝也喜歡吃魚,，他把魚鱗都曬在了天上,？告訴人們好天氣來了？

云,，最美的時候莫過于是早晨和傍晚了,。有了太陽的幫助，云兒變得格外妖嬈,，它們時而紅彤彤的,，時而金燦燦的，時而半紫半黃……就像是一位畫家拿著調色盤正在揮毫作畫呢,！不過,，你也不要歡天喜地地投入大自然的懷抱，就想去旅游,，因為好天氣才會有好心情,。古人說：“朝霞不出門,，晚霞行千里,?！碑斈憧吹矫利惷匀说耐硐迹涂梢哉b待發(fā),，去飽覽祖國的自然風光了,。

云還告訴我們：“饅頭云，天氣晴,?！薄懊藁ㄔ疲昕炝??！薄疤焐匣ɑㄔ疲厣蠒袼廊??！薄?/p>

你說，云是不是個名副其實的天氣預報家,？