作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇一

1、播放歌曲：童年,，提問(wèn)：我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè)的童年,，你們是幸福的，正在享受著美麗的金色童年,，誰(shuí)愿意告訴老師,，你在童年里最快樂(lè)的時(shí)刻是什么時(shí)候，在做什么呢,？（互相交流你們的快樂(lè)吧?。?/p>

2、讓我也來(lái)分享你們的快樂(lè)好嗎,？我想看到你們的笑臉,，聽(tīng)到你們的笑聲，你們感染了我,，讓我也來(lái)加入好嗎,？提意見(jiàn)：我們來(lái)個(gè)吹泡泡比賽好嗎？（游戲比賽）

3,、怎么樣,，開(kāi)心嗎？來(lái),，和老師說(shuō)說(shuō)你們的感受吧?。▽W(xué)生暢談感受）泡泡是十分美麗的，在陽(yáng)光下泛著彩虹一樣的`顏色,，有一種很神秘的感覺(jué),，我真希望把愿望寫(xiě)在上面,，或是畫(huà)在上面，讓它把我的愿望帶到天上去,，那該多好?。靠墒?，這美麗的泡泡總是短暫的,，不一會(huì)就“啪”的一聲破滅了，你們說(shuō)可惜嗎,？

4,、大家討論一下吧（我們?cè)趺床拍馨堰@美麗的泡泡留住呢？）教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果（照相,、畫(huà)下來(lái)……）教師展示自己的想法（我也有一個(gè)好辦法,，想知道嗎？師生合作演示：將顏料滴入泡泡溶液中,，吹出大大的泡泡,，學(xué)生用白色卡紙接住，在卡紙上留下了一個(gè)個(gè)不同顏色的原形或橢圓形,，而且每個(gè)形狀都有漂亮的有色水紋,，感覺(jué)很神秘）你們看，泡泡留在哪了,？是什么形狀的?。款伾惺裁刺攸c(diǎn),？是不是很神秘呢,？想把他們當(dāng)作許愿的泡泡，為你實(shí)現(xiàn)理想嗎,？

5,、孩子們，我們都要為自己的理想而努力,，你們有自己的理想或愿望嗎,？和朋友們一起說(shuō)一說(shuō)吧！（教師肯定孩子的理想和愿望的美好）就讓我們把愿望和理想畫(huà)在著神秘的許愿泡中吧,！希望它能給我們帶來(lái)好運(yùn),，但我們也要為自己的理想和愿望而努力對(duì)嗎？

找找自己的小伙伴吧,，一起合作,，一個(gè)吹泡泡，一個(gè)接泡泡,，希望你們?cè)谟淇斓暮献髦性S下自己的愿望和理想,?？炜靹?dòng)手吧，剪下一個(gè)個(gè)神奇的泡泡,。

老師準(zhǔn)備了一棵許愿樹(shù),，把你們的許愿的泡泡貼在樹(shù)上吧！組織學(xué)生介紹自己的許愿泡,！教師總結(jié)：我們班有這樣一棵神奇的許愿樹(shù)和好多好多的許愿泡，我想,，我們這樣誠(chéng)懇的許下了愿望和理想,，我們也會(huì)實(shí)現(xiàn)的對(duì)嗎？你們有沒(méi)有信心??？讓我們一同努力吧！

孩子們,，你們還知道哪些和許愿有關(guān)的事呢,？回家搜集資料，下節(jié)課講給老師聽(tīng)好嗎,？讓我們?yōu)橄鹿?jié)課的故事期待吧,！

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇二

1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物,。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感,。

3,、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景,。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感,。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景,。

繪畫(huà)工具和材料,。

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問(wèn)好,。

同學(xué)們,，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡,，我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然,，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物,。

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生,？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō),？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好,， 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢,？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色,。一塊草地,，一片樹(shù)林，一道河灣,，一條小徑,，都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà),。

在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,，分一分疏密，分一分主次,，分一分近景,、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,，提煉概括成一個(gè)整體,，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛,。

1,、 欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美,。

2,、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào),?？梢杂糜彤?huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè),。

3,、 教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景,。

(二)用鉛筆勾形,，注意透視和比例關(guān)系。

(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配,。

(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè),。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇三

美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí)。

1,、讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義,。

2、理解色相及其推移變化

3,、色相推移作業(yè)的畫(huà)法要求,。

學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè),。

培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣,。

做色彩明度推移學(xué)習(xí),。

明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法,。

1,、使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑,，會(huì)逐漸變深,，逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效果。

2,、初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色,，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色,。

3,、運(yùn)用明度推移的方法畫(huà)出一幅具有推移效果的圖案。

色彩三要素是色相,、明度,、純度。色相是指色彩的相貌,，通常以色彩的名稱(chēng)來(lái)表現(xiàn),，比如：紅、黃,、蘭,。明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深，降低這個(gè)基本色的明度,，相反,，加白色就會(huì)變淺，提高這個(gè)基本色的明度,。純度是指顏色純粹的程度,，當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性,，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度,。

范畫(huà)，電腦演示文稿,、文字說(shuō)明等

16開(kāi)圖畫(huà)紙,，水彩顏料、毛筆,、調(diào)色碟

一,、導(dǎo)入新課

電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化,？欣賞圖片并思考問(wèn)題啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺,，由淺到深,。

小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。

聽(tīng)講,，記憶,。

二、講授新課

1,、板書(shū)課題：《冰川與晚霞》

2,、反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？

3,、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。聽(tīng)講，記憶,，表述目標(biāo)主要內(nèi)容,。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品,。

知道什么是明度,，色彩的明暗程度即明度。

突出本課重點(diǎn)：

1,、提問(wèn)：

什么是明度,？

什么是明度推移,？

2、組織討論

3,、電視演示推移的過(guò)程,。觀看錄像，課本參考,，小組討論思考,，表述明度推移的概念以及推移過(guò)程。

直觀演示1,、提問(wèn)：如何繪制《冰川與晚霞》,？

2、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難,。

3,、播放錄像：明度推移的繪畫(huà)過(guò)程。

思考問(wèn)題：本課的作業(yè)要求,，根據(jù)什么內(nèi)容畫(huà),？注意什么？畫(huà)面怎么樣,？

4,、繪畫(huà)重點(diǎn)是調(diào)色的方法。思考,，表述明度推移的方法。

提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn)

作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè),，注意調(diào)色的方法,，畫(huà)面干凈整潔。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺,，逐漸加黑色變深,。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),。

1,、展示教師作品

2、比較學(xué)生作品

欣賞,、闡述自己的觀點(diǎn)

課上練習(xí)出示作業(yè)要求

按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè),。開(kāi)始繪畫(huà)

利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐

利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

展示作品1,、組織學(xué)生討論

2,、歸納小結(jié)

3、欣賞電視中的作品評(píng)析作品反饋本課所學(xué)知識(shí),，肯定成績(jī),，培養(yǎng)成功。

一、同學(xué)們,，在講新課之前,，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問(wèn)題：圖中的色彩有什么變化,？（放映錄像）

學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深

二,、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時(shí)（明度推移），請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,。

1,、粘貼課題

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：a,、理解什么是明度推移,，b、運(yùn)用色相推移畫(huà)一幅推移效果的圖畫(huà),。

3,、請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：

三,、聽(tīng)一組有節(jié)奏感的音樂(lè),，注意音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。

（出示電視問(wèn)題）什么是明度推移,？書(shū)中已經(jīng)做了解釋?zhuān)?qǐng)翻開(kāi)課本,，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快,。

教師：色彩逐漸變深,，深的地方即暗，淺的地方則很明亮,，這是色彩的明暗程度叫做明度,。（電視出示文字）

學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺,，一種顏色加黑,，逐漸變深

教師：請(qǐng)看一組色彩變化的圖，（電視演示xxx心xxx分解圖,。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~

四,、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢,？

（出示范畫(huà)）這是老師的作品,，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫(huà)的嗎,？

（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí),，著色時(shí)先涂上色相,，再少量加白，按順序上色,，注意看老師的調(diào)色板,。

老師只演示了xxx加白xxx，一會(huì)兒,，我想請(qǐng)同學(xué)幫助我完成xxx加黑xxx的任務(wù),。

五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好,？為什么,？

學(xué)生：（涂色亂，排序不正確,，）

那么同學(xué)在繪畫(huà)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢,？

六、請(qǐng)看作業(yè)要求（出示電視畫(huà)面）

七,、學(xué)生繪畫(huà)開(kāi)始

展示作業(yè),，講評(píng)

教學(xué)反思：學(xué)生在調(diào)色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時(shí)應(yīng)也要側(cè)重講一講,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇四

1,、學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線(xiàn)表現(xiàn)花朵；

2,、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵,，

3、喜歡參與活動(dòng),，大膽表現(xiàn),。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花,，認(rèn)識(shí)花的名稱(chēng),，收集花的照片和圖片,，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣,？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么,？哪兒是花心,？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色,？什么小動(dòng)物喜歡到花里來(lái)做客,？

做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱(chēng)和特征,。

2,、材料準(zhǔn)備：棉簽,、各種顏料、抹布,、桌墊,、白紙。

3,、教具準(zhǔn)備：范畫(huà),、棒棒筆、顏料,。

1,、出示并觀察范畫(huà)，引發(fā)幼兒興趣：

“春天來(lái),，春天來(lái),，花兒朵朵開(kāi)，紅花開(kāi),，白花開(kāi),，蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫(huà)上）

“小蜜蜂飛到哪里了,？”“這里的花像什么,？有什么顏色？”

“這樣的花是怎樣畫(huà)出來(lái)的,？”（幼兒自由發(fā)表看法）

2,、學(xué)習(xí)螺旋線(xiàn)的畫(huà)法：

⑴在紙上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心，從花心開(kāi)始向外畫(huà),，一圈比一圈大,，畫(huà)的圈數(shù)越多，花兒就變得越大,。

⑵從外向里畫(huà),，先畫(huà)一個(gè)大圓弧，不要封口,，一圈比一圈小,，最后畫(huà)到“花心”，最后添畫(huà)小草,、葉子,。

3、幼兒運(yùn)用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)繪畫(huà)花朵,；

⑴針對(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱,，分層次指導(dǎo)；

▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)許多花朵,，構(gòu)圖飽滿(mǎn),；

▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)花朵的方法,。

⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)：

▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫(huà)—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

4,、欣賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫(huà)作品都放在地板上,，布置成一個(gè)大花園，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)“哪一朵花大,？哪朵花?。俊?/p>

⑵請(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上,。

一,、選材

本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求,，他們熟悉花,，又不缺乏對(duì)花的喜愛(ài)之情，那么,，在此基礎(chǔ)上,，讓幼兒用繩子來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。

本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,，和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué),。

二,、目標(biāo)

本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是

1。欣賞菊花,、荷花,、梅花等，了解它們的外形特征,。

2,。嘗試用繩子來(lái)表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3,。體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)花、喜愛(ài)大自然的情感,。

三,、過(guò)程

1,。引題

情景引題,，激發(fā)興趣。以花仙子引題,，吸引了幼兒的注意力,，也讓幼兒充滿(mǎn)向往之心和探索的欲望,。

2。談話(huà)

通過(guò)提問(wèn),、欣賞,、交流，讓幼兒體會(huì),、感受花的美麗,，簡(jiǎn)單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征,。

3,。幼兒活動(dòng)

我以花仙子開(kāi)花展作為引子，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性,，這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng),，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作,，在這個(gè)過(guò)程中是充分體現(xiàn)其主體地位的,。

四、展示

展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),，讓幼兒感受花的.美麗的各種表現(xiàn)形式,，從而提高審美能力。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇五

了解面塑這一民間藝術(shù)的形式,、歷史,、特點(diǎn)。能用面塑的基本技法捏塑簡(jiǎn)單的動(dòng)物或植物形象,，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,。在欣賞藝術(shù)作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)獨(dú)具特色的民間藝術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感,，在捏塑過(guò)程中感受面塑材料的特性，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí),、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生在鞏固運(yùn)用泥塑的團(tuán),、搓,、捏、接,、壓,、印等的技法基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步將所學(xué)的知識(shí)遷移到面塑中，了解體驗(yàn)不同的技法,，并學(xué)習(xí)新的技法,。在創(chuàng)作中體會(huì)到面塑作品淳厚質(zhì)樸的藝術(shù)特點(diǎn),，提高學(xué)生記憶力、想象力和創(chuàng)造力,，體會(huì)立體造型的美感,。

掌握面塑的基本知識(shí)和制作的基本技法。

利用所學(xué)的知識(shí)和技法,，想象一定的情境,，并根據(jù)情景制作出各種色彩諧調(diào)、造型有趣的面塑作品,。

1,、學(xué)生自備圖片、書(shū)籍等相關(guān)資料,，可從中選擇自己喜愛(ài)的形象,。

2、面塑作品,。

3,、塑刀、剪刀,、梳子,、擦手油、牙簽,、彩色卡紙或白板紙,、瓷盤(pán)等。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）請(qǐng)一學(xué)生參與教學(xué)：演示學(xué)過(guò)的泥塑技法,。

（2）揭示課題。觀察,、回答,。

團(tuán)、揉,、搓,、捏、粘……師生共同參與教學(xué),，復(fù)習(xí)舊知識(shí),，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,。

2,、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,，交流、討論自備的資料,，尋找,、總結(jié)面塑藝術(shù)的形式、歷史及特點(diǎn),。

（2）演示技法：

搓,、碾、捻,、擰,、剪等面塑技法。

演示制作面塑動(dòng)物的步驟,。小組交流學(xué)習(xí),，語(yǔ)言表述尋找發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。

觀察,、學(xué)習(xí),，嘗試、體驗(yàn),。提高搜集整理信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

自主學(xué)習(xí)，研究思考,。

3,、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生選擇創(chuàng)作素材（動(dòng)物或自己喜愛(ài)的卡通形象）,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察所要?jiǎng)?chuàng)作的形象外形、色彩,、裝飾等,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形象內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)募挤ㄟM(jìn)行創(chuàng)作,。

（4）根據(jù)學(xué)生制作程度,，引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行示范,。

（5）發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新作業(yè),，及時(shí)展示表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)大膽構(gòu)思,，進(jìn)行創(chuàng)作,。個(gè)體思考，小組討論。

動(dòng)手創(chuàng)作,。

進(jìn)一步加工自己的作業(yè),。

相互參觀，研究學(xué)習(xí),。

學(xué)生制作,，感受面塑材料的特性，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、作業(yè)展示、講評(píng),。

（1）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作業(yè),。

（2）小結(jié)。相互參觀,、評(píng)價(jià),。體驗(yàn)成功的快樂(lè)，提高評(píng)價(jià)能力,。

5,、教學(xué)延伸。欣賞面塑作品,。

（1）名家作品

（2）學(xué)生作品欣賞,，學(xué)習(xí)，思考,。培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、記憶力和熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

學(xué)生喜愛(ài)這種老北京的傳統(tǒng)工藝,，并親手制作了面塑,，作品色彩艷麗、造型美觀,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇六

1,、通過(guò)繪畫(huà)水中倒影的景象，感受周?chē)钪械拿馈?/p>

2,、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫(huà)作,，感受對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：炫彩棒,、a4紙(鉛畫(huà)紙),、排刷、水等

重點(diǎn)：在半幅畫(huà)紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫(huà)面,。

難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱(chēng)水印畫(huà),，表現(xiàn)水中倒影的景象,。

一、激發(fā)興趣

關(guān)鍵提問(wèn)：你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?

出示預(yù)先搜集的各種倒影,。

(說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí),，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。

教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像,。

二,、欣賞討論

關(guān)鍵提問(wèn)：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

(說(shuō)明：在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰,，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)

(預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影,。顏色一樣,、圖案一樣,、能重合，上下是對(duì)稱(chēng)的,。不同的是上面的清楚,，下面的模糊。)

教師小結(jié)：原來(lái)水中的倒影,，看著和原圖一樣,能重合,。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清楚,。

三,、示范對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)

過(guò)渡語(yǔ)：我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣,，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà),。

(說(shuō)明：這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)，有一些經(jīng)驗(yàn),，在教師的引導(dǎo)下,，可在對(duì)稱(chēng)上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法,，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié),，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng)),。

過(guò)渡語(yǔ)：你們都有了這么多的好辦法,，__的辦法很好，我們一起用水來(lái)幫忙,，畫(huà)水中的倒影,。出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà),。

(幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,，可以預(yù)防幼兒畫(huà)到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫(huà),，預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒)。

2,、教師操作刷水和印畫(huà)的步驟

3,、教師小結(jié)操作過(guò)程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫(huà)——用排刷在下半部分刷水——對(duì)折紙用力印畫(huà)

四、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、先思考,，后繪畫(huà)。

2,、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫(huà)出大面積顏色的畫(huà)作,，顏色鮮艷豐富，發(fā)揮創(chuàng)意想象,。

3,、掌握正確的對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)的制作過(guò)程。

4,、保持桌面,、地面及衣服的清潔。

五,、欣賞評(píng)價(jià)：

1,、同伴互相交流欣賞作品。

2,、說(shuō)說(shuō)你們都畫(huà)了哪些風(fēng)景或畫(huà)面?哪幅作品最漂亮?

(說(shuō)明：鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述,，激發(fā)自信。)

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇七

一,、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果,。

2,、發(fā)展階段：

（1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察,、探究,，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

（2）利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào),、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）,。

（3）利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓,，再剪出圖形中所需的小部件,，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線(xiàn)條光滑而清晰）,，最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿(mǎn),，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象,。

三、小組合作,，教師指導(dǎo),。

四、學(xué)生評(píng)價(jià)作品,，小結(jié),。

五、課后拓展：

1,、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面,，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶,，可以產(chǎn)生另一種作品的效果,。

2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想,，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加,，完成作品的創(chuàng)作,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇八

（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

（二）情感：感知,、體驗(yàn)“花”的自然美,、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活,、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí),，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣,。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí),、發(fā)表、探究,、創(chuàng)造,、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作,、裝飾,、美化生活和美化自身的能力。

重點(diǎn)：感知,、探討,、理解花的自然美、藝術(shù)美,、內(nèi)在美,，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí),。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”,。

（一）教師：

1,、各種花的圖片

2、花的作品若干.

（二）學(xué)生：

1,、水彩筆,、彩紙、絹紙,、剪刀等工具.

（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后,，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）談話(huà)導(dǎo)入

師：春天來(lái)了,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，大自然變漂亮了，知道為什么嗎,？

生：因?yàn)闃?shù)葉綠了,，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了,，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

師：你喜歡花嗎,？為什么？

生：很喜歡,。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

師：花很美,，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

（三）觀察,、欣賞,、感受

1、各種花朵欣賞（課件展示,，伴有音樂(lè),，逐一播放圖片。）

2,、提問(wèn)：

（1）你最喜歡什么花,？為什么？

（2）你知道國(guó)花嗎,？知道它叫什么名字,，長(zhǎng)什么樣？

3,、花朵們有著自己獨(dú)特的名字,，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么,，有的像喇叭,，有的像碗，有的像碟子,。

4,、花瓣圍繞在花蕊的周?chē)L(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層,，有些花的花瓣則有很多層,。

（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn),。

我們剛才看到了各種各樣的花,，它們有的是紫色的，有的是紅色的,，有的是白色的,，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,，有的像喇叭一樣真好看,。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興,，可是這一大片草地不高興了,，為什么呢？（沒(méi)有花）

（1）對(duì)了,，草地真寂寞,，它很想和花寶寶交朋友呢,。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢,？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎,？

（2）思考,、探索

①實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵,，問(wèn)：“老師畫(huà)的花美在什么地方”,。（色彩、形態(tài)）

②問(wèn)：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵,？（彩色紙剪貼）

③教師出示范作并做一些剪花朵的示范,。

（五）學(xué)生創(chuàng)作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼,，然后把花沿輪廓剪下送給小草,。 ②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

（六）展示和小結(jié)

1,、展示學(xué)生作業(yè),。

2,、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么,？

（七）延伸—— 環(huán)保教育,。

師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì),？為什么,？

生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业?，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市,，不要摘花……

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花,，要愛(ài)護(hù)公物,，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋,。

學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花,，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中,，能積極參與,，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn),。

（一）成功之處：

本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類(lèi)型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí),，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

在這一課中,，我收集了許多季花卉圖片做成課件,，在談話(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后,，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美,。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài),。就這樣,，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

（二）失敗之處

有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái),，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,，快樂(lè)地投入角色,，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇九

本課是“造型,、表現(xiàn)“領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,。面具有著悠久的歷史，也與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系,，從小孩子們就戴著面具嬉戲,、玩耍。因此,，本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高,。教材中學(xué)生作品的多種表現(xiàn)手法可以幫助學(xué)生理解如何夸張地表現(xiàn),，開(kāi)闊學(xué)生創(chuàng)作思路，引發(fā)多樣的設(shè)計(jì)制作方法,。課堂上,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑,、大膽想象,、大膽表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，在想象與創(chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

1、了解有關(guān)面具的文化,，感受其藝術(shù)特點(diǎn),。

2、掌握繪畫(huà)面具的基本方法,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及審美情趣。

通過(guò)不同地域,，不同種族多種面具風(fēng)格的欣賞,，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用夸張的手法表現(xiàn)面具的特點(diǎn),。

教學(xué)用具：課件、面具示范作品,、墨汁,、油畫(huà)棒等。

學(xué)生用具：墨汁,、油畫(huà)棒,、鉤線(xiàn)筆、白紙等,。

課時(shí)：第一課時(shí)

情境導(dǎo)入：

師戴著面具進(jìn)教室,。

提問(wèn)：老師今天有什么特別？（板書(shū)課題）

學(xué)生發(fā)言,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)一：

提問(wèn)： 大家想了解關(guān)于面具的哪些知識(shí)？

小結(jié)：今天,，我們就來(lái)

了解面具的來(lái)歷,、特點(diǎn)以及繪制的方法。（板書(shū)）

學(xué)生思考回答,。

了解面具的特點(diǎn),，解決教學(xué)重點(diǎn)。

活動(dòng)二：

播放課件,，引導(dǎo)分析討論,。

提問(wèn)：面具有什么共同點(diǎn)？

小結(jié)：社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，面具也在不斷地演變著。它內(nèi)容豐富,，造型夸張,，各具特色，深受世界各地人民的喜愛(ài),。

學(xué)生觀看課件,，研討面具特點(diǎn)，感受不同地域面具的不同特點(diǎn),，體驗(yàn)其夸張的表現(xiàn)手法及多種表現(xiàn)的形式,。

談怎樣運(yùn)用夸張的手法。

活動(dòng)三：

引導(dǎo)分析教材中的學(xué)生作業(yè),，回顧不同的表現(xiàn)方法,。

示范油水分離畫(huà)法。

學(xué)生觀察、比較,。

學(xué)習(xí)面具的表現(xiàn)方法,，并討論作畫(huà)步驟。

第一步：油畫(huà)棒著色,，留白邊,。

第二步：把紙輕輕團(tuán)起來(lái)，再展開(kāi),。

第三步：用墨或水粉把畫(huà)面涂滿(mǎn),。

第四步：用清水沖一遍。

解決教學(xué)難點(diǎn),，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新,。

學(xué)生美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)布置作業(yè)：自選作畫(huà)方式，確定面具的表現(xiàn)內(nèi)容,，完成作品,。教師巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生作畫(huà),。

每組派一名代表向全班同學(xué)介紹本組的特色作品,，其他同學(xué)發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和合作意識(shí),。

課后拓展

展示多種材料制作的面具作品,，提問(wèn)：這些面具用了哪些材料？是怎樣制作的,？喜歡的話(huà)可以回家試一試,。

學(xué)生欣賞、發(fā)言,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇十

1.學(xué)習(xí)深入細(xì)致地觀察與造型表現(xiàn)物象的方法，畫(huà)出鳥(niǎo)的基本特征,。

2.通過(guò)觀察,、比較、討論和想象,，創(chuàng)造出有個(gè)性特點(diǎn)的鳥(niǎo)的形象,，并能夠欣賞別人的作品及。

3.了解有關(guān)鳥(niǎo)的文化,，鳥(niǎo)的各種藝術(shù)品以及鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),。

1.編寫(xiě)思路。

鳥(niǎo)是迷人的，鳥(niǎo)是多姿多彩的,。鳥(niǎo)類(lèi)作為和人類(lèi)關(guān)系密切的良友,，廣泛棲息于世界各地，歷來(lái)被各國(guó)畫(huà)家,、工藝美術(shù)家當(dāng)做描繪的對(duì)象,。鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，也是小朋友筆下最喜歡表現(xiàn)的題材之一,。山里的孩子更不用說(shuō),，打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)甚至玩鳥(niǎo),、養(yǎng)鳥(niǎo)……鳥(niǎo)幾乎成了兒時(shí)的玩伴,。鳥(niǎo)為什么能在天上飛？鳥(niǎo)到底有幾種,？鳥(niǎo)的羽毛為什么這么漂亮,？……一個(gè)個(gè)問(wèn)題困擾著他們，吸引他們不停地去追問(wèn),、去探究,。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單概括地畫(huà)出鳥(niǎo)的基本形體特征,。

難點(diǎn)：能通過(guò)觀察鳥(niǎo)的頭、嘴,、身體,、尾巴和翅膀的形狀及動(dòng)態(tài)變化，畫(huà)出鳥(niǎo)飛的,、叫的幾種形態(tài),。

第一課時(shí)

(學(xué)生)16開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具（彩色水筆或油畫(huà)棒）,、剪刀,、膠水、課前查找的各種鳥(niǎo)的資料及有關(guān)圖片

(教師)課件（各種鳥(niǎo)的圖片,、范畫(huà),、錄像等）、一棵用厚紙板做成的大樹(shù),、剪刀,、雙面膠、樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》

1.組織教學(xué),。

(提示：組織好學(xué)生,，檢查學(xué)習(xí)用具,。)

2.觀察、討論,，營(yíng)造討論氣氛,。

導(dǎo)入：

（1）聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲的錄音。

（2）鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,。鳥(niǎo)類(lèi)的品種很多：天上飛的,、地上跑的、水里游的……誰(shuí)能向大家介紹一些你熟悉的鳥(niǎo),？

(提示：展示課前各種有關(guān)鳥(niǎo)的資料圖片,，與小組同學(xué)交流。談鳥(niǎo),、說(shuō)鳥(niǎo),、了解鳥(niǎo)、熟悉鳥(niǎo),，引起表象知覺(jué),，引導(dǎo)回憶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮形象思維,，表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情,。)

（3）欣賞國(guó)畫(huà)作品《玉蘭黃鸝》、攝影作品《和平鴿的廣場(chǎng)》,、雕塑作品《陶鷹尊》,、學(xué)生作品及各種鳥(niǎo)類(lèi)裝飾物等藝術(shù)作品。

（提示：欣賞鳥(niǎo)的不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,。）

（4）揭示課題：《鳥(niǎo)的天地》,。

3.分析、比較,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法,。

（1）對(duì)鳥(niǎo)的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）,。

（2）對(duì)鳥(niǎo)的頭,、眼及嘴進(jìn)行分析、比較,。

（3）對(duì)鳥(niǎo)的尾巴分析,、比較。

（4）對(duì)鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)分析,。

（5）找找鳥(niǎo)的共同特點(diǎn),。

（提示：出示課件中各種各樣的鳥(niǎo)的圖片及錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析,、比較,、概括、理解和明了鳥(niǎo)的外形,、色彩及羽毛的花紋特點(diǎn),，創(chuàng)作想象中的鳥(niǎo),，形象概括鳥(niǎo)的特點(diǎn),。可以采取學(xué)生自學(xué),、小組討論,、集體交流和教師介紹等形式。）

4.造型,、表現(xiàn),，創(chuàng)作個(gè)性作品。

（1）作業(yè)要求：畫(huà)幾只特征明顯的鳥(niǎo),，并上色,。

（2）把畫(huà)好的鳥(niǎo)用剪刀剪下來(lái)。

（提示：鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出特征明顯,、有個(gè)性,、有創(chuàng)意的

美鳥(niǎo)或怪鳥(niǎo)。學(xué)生作業(yè)的展示可以采用多種形式,，因?yàn)橛械镍B(niǎo)不是生活在樹(shù)林里的,。）

5.展示、欣賞,，學(xué)生作業(yè),。

（1）出示一棵用厚的硬紙板制作的“大樹(shù)”，置于教室中央,。

（2）請(qǐng)學(xué)生把剪好輪廓的鳥(niǎo)“停到樹(shù)枝”上去,。

（3）作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)上停的哪只鳥(niǎo)，介紹一下你畫(huà)的那只鳥(niǎo)及特征,。

（提示：欣賞樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》,，營(yíng)造鳥(niǎo)的家園、鳥(niǎo)的天堂的氛圍,。請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上指著作品介紹,、講評(píng)。讓學(xué)生展示自己,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。）

6.打掃，布置下次課用具,。

（提示：保存好學(xué)生的作品,。）

7.課后研究,。

（1）鳥(niǎo)類(lèi)之最。

（2）做一件愛(ài)鳥(niǎo)的事,。

（學(xué)生）4開(kāi)作業(yè)紙,、繪畫(huà)工具（彩色水筆或油畫(huà)棒）、課前查找的各種鳥(niǎo)的圖片及有關(guān)資料

（教師）教學(xué)課件（各種鳥(niǎo)的圖片,、范畫(huà),、學(xué)生作品、錄像等）,、樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》

1.組織教學(xué),。

(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具,。)

2.啟發(fā)想象,，引起聯(lián)想。

欣賞樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》:讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(提示：體驗(yàn)各種表現(xiàn)鳥(niǎo)的藝術(shù)形式,。)

3.展示作品,，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

（1）展示上節(jié)課的學(xué)生作品,。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種有關(guān)鳥(niǎo)的故事和藝術(shù)品,。

4.觀看錄像，觀察交流,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥(niǎo)的生活環(huán)境,，了解各種鳥(niǎo)的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和鳥(niǎo)與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系,。

（2）交流課后學(xué)習(xí)的“鳥(niǎo)類(lèi)之最”,。

5.學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

創(chuàng)設(shè)多種情境,，創(chuàng)編鳥(niǎo)的天堂。如：《孤獨(dú)的小鳥(niǎo)》,、《小鳥(niǎo)樂(lè)園》,、《小鳥(niǎo)俱樂(lè)部》、《怪鳥(niǎo)》,、《我們?nèi)ヂ眯小?、《鳥(niǎo)的天堂》、《群鳥(niǎo)學(xué)藝》……

（提示：4人小組合作完成一張4開(kāi)畫(huà)紙的作品,。通過(guò)擬人化的故事創(chuàng)編,，啟發(fā)學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生作畫(huà)的興趣和激情,，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有情感的鳥(niǎo),，不同動(dòng)態(tài),、各種色彩的鳥(niǎo)及樹(shù)養(yǎng)鳥(niǎo)、鳥(niǎo)護(hù)林等內(nèi)容,。）

6.作業(yè)展示,，結(jié)合表演。

（提示：也可以采用做各種鳥(niǎo)的頭飾或全身打扮的形式,，小組表演節(jié)目,。）

7.，,、保存學(xué)生作品,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇十一

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)一系列教學(xué)活動(dòng)理解材質(zhì)的不同,，美術(shù)可以分為許多不同的種類(lèi)，并能夠分析出各美術(shù)種類(lèi)的特點(diǎn),，理解到美術(shù)并不等于是簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)概念,，從而提高學(xué)生的審美能力和綜合學(xué)習(xí)能力。

2,、過(guò)程和方法目標(biāo)：欣賞,、感受、體驗(yàn),、參與,、自主、探究,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的材料和種類(lèi)的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)自己的審美興趣，從而產(chǎn)生對(duì)美術(shù)文化的關(guān)注,、欣賞與探索的熱情,。

欣賞、感知,、探索,、理解不同種類(lèi)的美術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些作品的興趣,，并進(jìn)行制作材料的分析,。

學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門(mén)類(lèi),。

范作,，美術(shù)作品工具材料,。

欣賞法，評(píng)述法,、引導(dǎo)法等,。

在美術(shù)世界中遨游

美術(shù)種類(lèi)：油畫(huà)、雕塑,、工藝美術(shù),、建筑等。

《出水芙蓉圖》佚名宋中國(guó)畫(huà)

《秋瑾》王公懿版畫(huà)

《父親》羅中立油畫(huà)

《秦始皇兵馬俑》秦朝

藝術(shù)特色：

1,、引導(dǎo)學(xué)生回憶以前小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí),。比如可以說(shuō)說(shuō)他們以前的美術(shù)課都有學(xué)習(xí)有哪些內(nèi)容，都是怎樣上的,。

2,、欣賞范作，看后有什么感想,？你們是不是認(rèn)為上美術(shù)課就只是單純的畫(huà)畫(huà)呢,？（學(xué)生看著這些美術(shù)作品，顯得非常興奮,，很好奇,，很好地刺激了他們的求知欲,。）

3,、思考,、交流,、討論,、發(fā)言,。

教師活動(dòng)：

1,、讓學(xué)生把他們喜歡的美術(shù)作品（可以是美術(shù)展室里的作品,，也可以是自己尋得的）呈現(xiàn)出來(lái),，談?wù)勊鼈兯哂械母鞣N特點(diǎn),，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

2,、閱讀課文,，理解帶藍(lán)色圓點(diǎn)的美術(shù)門(mén)類(lèi)及材料；比較欣賞,，課文中哪些美術(shù)種類(lèi)在剛剛同學(xué)們最喜歡作品中沒(méi)涉及到的,。

3、觀察自己的身邊的都有哪些美術(shù)種類(lèi),，列舉一二,。（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等）

學(xué)生活動(dòng)：

1、展示自己帶來(lái)的美術(shù)作品,，說(shuō)出它們都具有哪些特性.

2,、閱讀課文，弄清因?yàn)椴馁|(zhì)的不同,美術(shù)可以分為哪幾種門(mén)類(lèi),，與美術(shù)作品的零距離,，充分刺激學(xué)生的視覺(jué)和觸覺(jué)，加深對(duì)美術(shù)作品特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。交流探究學(xué)習(xí)的成果,，感受自主學(xué)習(xí)的愉悅和成就。

教師活動(dòng)：

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇十二

1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法,。

2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力,，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

3.學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織,，利用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面,。

使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法,。學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形,、色組成圖案或畫(huà)面。

教師準(zhǔn)備用各種材料編織的動(dòng)物成品,、

學(xué)生準(zhǔn)備：吸管,、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）,、塑料袋,、棕葉等廢舊材料

1.利用cai課件播放動(dòng)物的視頻（魚(yú)、蝴蝶）,，師生互動(dòng)導(dǎo)入,。

今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾位來(lái)自大自然的小動(dòng)物，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它們呢,？

根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚(yú)和蝴蝶,，與學(xué)生共舞互動(dòng)模仿動(dòng)作！

2.揭題

你們瞧魚(yú)兒剛才和我們游玩,、蝴蝶同我們一起飛舞,，有趣嗎？你們看的出來(lái),，它們是用什么材料制作的嗎,？

是用塑料袋、掛歷紙……（略）

同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料,，經(jīng)過(guò)巧妙的編織而成的?。凑n件揭題：巧編妙織）

1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí),。

你們今天是不是也想來(lái)學(xué)著編織一個(gè)呢,？

老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物，你們瞧?。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的小動(dòng)物分發(fā)給每個(gè)小組,，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動(dòng)手拆一拆看看是怎樣編織的,，最后向我匯報(bào),，看看哪個(gè)小組觀察的最快、最仔細(xì),！

2.學(xué)生共同討論,，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo)

3.學(xué)生匯報(bào),，教師,。

聽(tīng)了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)一下吧,！

1.拓展思路,，激發(fā)學(xué)生的想象力

通過(guò)剛才的觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法,，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來(lái)編織呢,？要編織一個(gè)什么呢？

2.學(xué)生動(dòng)手制作,，教師巡視指導(dǎo)

1.學(xué)生自評(píng),、互評(píng)

2.教師點(diǎn)評(píng)

1.利用cai課件展示生活中的編織品，教師講解,。

其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品,，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來(lái)方便,；節(jié)日里的氣球編織帶來(lái)了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎,？

2.教學(xué)升華，學(xué)科整合

我想生活并不缺乏美,，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物,，讓我們大家共同環(huán)保,，變廢為寶,！

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇十三

神奇的口袋

造型表現(xiàn)

一課時(shí)

１、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料,。

２,、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽,、自由的表達(dá)自己的各種想法,。

３、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣

本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料,，可讓學(xué)生嘗試使用一下,，或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果,。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞,。 教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣,。

(1)教師準(zhǔn)備蠟筆,、水筆、鋼筆,、毛筆,、油畫(huà)筆、水彩顏料,、橡皮泥,、、陶土,、剪刀,、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料,。

(2)教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻,、拓印,、拼貼、編織的自然材料和人造材料,。

(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國(guó)畫(huà),、水彩畫(huà)、版畫(huà),、雕塑,、剪紙、素描等）

（1）引導(dǎo)階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包,，放入各種美術(shù)材料和工具,。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)：

抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

都掏出來(lái)后,，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范,。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,，讓學(xué)生看一看、摸一摸,、比一比,、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

（2）發(fā)展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,，以體會(huì)工具和材料的性能,。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽,、自由的表現(xiàn),，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

（3）收拾與整理;

作業(yè)完成后,，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生,、整潔,。 課后拓展：

尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼,、拓印,、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

（1）是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料,。

（2）能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料,，自由表達(dá)自己的想法。

（3）是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣,。

在展示每一種美術(shù)工具材料后,，我都出示一張用此工具材料做的畫(huà)讓學(xué)生看看、摸摸,，加深他們對(duì)這種工具材料的了解,，學(xué)生看得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫(huà)出第一筆,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇十四

1,、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

2,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線(xiàn)材表現(xiàn)煙花,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

1,、點(diǎn),、線(xiàn)、面的應(yīng)用,。

2,、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙,、水彩筆,、油畫(huà)棒、彩色鉛筆,、水彩等,。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆,、油畫(huà)棒等,。

（一）引導(dǎo)階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花,，都有什么樣子的,。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,，用手勢(shì)表演一下煙花,。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）

（二）掌握、創(chuàng)作階段,；

1,、觀察書(shū)上煙花的照片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么,？

2,、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花,。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線(xiàn)擺出煙花的形狀,。

3、煙花的形狀豐富多變,，要如何變？教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,，有的加粗,，有的線(xiàn)加長(zhǎng)，有的線(xiàn)彎曲,，線(xiàn)一多一密就成了面,，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn),、線(xiàn)、面的大小,、長(zhǎng)短,、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

4,、教師將五,、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果,。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫(huà)效果,，如：在彩紙上畫(huà)，用深色油畫(huà)棒涂滿(mǎn)底色后再用硬物刮畫(huà)等,。

5,、每?jī)蓚€(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,，可添加上人物,、建筑物，增加節(jié)日的氣氛,。

作業(yè)完成后,，貼在教室的墻上，互相評(píng)價(jià),、欣賞,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇十五

一、教材分析：

用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫(huà)創(chuàng)作題材,，為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周?chē)氖挛?，也讓同學(xué)由此和彼，放開(kāi)思路,，回憶更豐富多彩,，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想,。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的禮物,，有給人帶來(lái)舒適的輕風(fēng)、微風(fēng),，也有給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難的狂風(fēng),、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受,。本課旨在讓同學(xué)體驗(yàn)風(fēng),、感受風(fēng)，并通過(guò)自身的觀察,、感知表示以風(fēng)作為主題的作品,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的奇妙,，運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受,。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)意和繪畫(huà),，表示風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受,。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),，更好地感受人自然和生活的美好,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)同學(xué)把自身對(duì)風(fēng)的觀察,、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫(huà)面中。

2,、體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織和時(shí)間的調(diào)控,。作畫(huà)大膽、自由,，作品生動(dòng),、富有發(fā)明力。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范畫(huà),、彩色皺紋紙條、風(fēng)車(chē)

生：課本,、畫(huà)紙,、水彩筆、油畫(huà)棒

五,、教學(xué)過(guò)程：

六,、實(shí)驗(yàn)

瞧！這是什么,？（老師出示彩色皺紋紙條）

漂亮嗎,？告訴你們假如讓它飄起來(lái)會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來(lái),？

（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給同學(xué),，同學(xué)動(dòng)手嘗試）

同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來(lái),，真漂亮,。

是什么讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的？（先四人小組討論，再全班討論）

對(duì),，是風(fēng)。

今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng),。（板書(shū)課題）

七,、介紹知識(shí)

什么叫風(fēng)？

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇十六

本課從課前準(zhǔn)備開(kāi)始到教學(xué)全部過(guò)程,，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索——感受——體驗(yàn)——聯(lián)想——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié),。探索：課前與學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂,。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂,。創(chuàng)作表現(xiàn)來(lái)源于生活。感受：在滾動(dòng)玩耍時(shí),，看,、摸、聞等觸覺(jué)行為,，影響著學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí),。體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說(shuō)明了物體的形態(tài)、特征,、共性,。聯(lián)想：滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢,、翻轉(zhuǎn),、碰撞、彈蹦,、滑行,、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想,，觸發(fā)了創(chuàng)意思維,。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色,、線(xiàn)充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維,。真實(shí)的物體充實(shí)著他們的形象思維。評(píng)價(jià)：學(xué)生講述和交流所畫(huà)景象情節(jié),，詞語(yǔ)和繪畫(huà)兩種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力,。

1. 在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征,、形狀,。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題是隱性的,。

2.會(huì)有序而友好地合作游戲,，隱性的道德行為,。

3.會(huì)觀察和提出問(wèn)題，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng),。

4.隨意大膽地使用繪畫(huà)工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象,，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫(huà)面。

1. 重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生邊線(xiàn)自己所見(jiàn),、所想,。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作,。

孩子,，良好的行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，好奇,、好動(dòng)成為他們的特點(diǎn),。課堂上，哪怕有那么一丁點(diǎn)兒令他們希奇的事,，便會(huì)控制不住情緒,，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳,，使課堂難以安靜,。尤其是在實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，課堂秩序往往更難調(diào)控,。對(duì)這種隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況，如果采取強(qiáng)硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生的行為,，往往是難以奏效的,。這時(shí)教師要運(yùn)用教學(xué)的機(jī)智、采用隨機(jī)教學(xué)策略,，根據(jù)學(xué)生的心理,、生理需求，因勢(shì)利導(dǎo),，將學(xué)生的注意力,、興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，

課件：畫(huà)面上滾動(dòng)出西紅柿,、大蘋(píng)果、小足球并配以卡通聲音。

師：它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者,，接你們到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的,，你們想去么？

板書(shū)課題：《滾動(dòng)樂(lè)園》

師：滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢,？

課件展示：滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體,。

師：什么物體可以滾動(dòng)呢？

師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么,？

實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。

小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng),。

請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛,，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng),？

組織游戲

在剛才的滾動(dòng)游戲中,，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么,？

課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品,。

提出作業(yè)要求：

畫(huà)一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色,。

每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè),，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。

小組合作完成一幅作品來(lái)表現(xiàn)滾動(dòng)樂(lè)園的故事,。

教師巡視輔導(dǎo),，參與解決繪畫(huà)中存在問(wèn)題。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇十七

1,、觀察花朵的各種姿態(tài),，嘗試進(jìn)行寫(xiě)生繪畫(huà)，體驗(yàn)寫(xiě)生繪畫(huà)的快樂(lè),。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的實(shí)際樣子進(jìn)行繪畫(huà)。 ,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）已有繪畫(huà)花瓶的經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)課件,，實(shí)物盆花若干，油畫(huà)棒,，鉛畫(huà)紙,。

活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察，先畫(huà)花朵再畫(huà)花莖和葉子

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)花朵的不同位置和方向的花朵進(jìn)行繪畫(huà)（三角形）教學(xué)過(guò)程：

1,、你覺(jué)得這盆花什么地方漂亮,？為什么？

2、讓幼兒用動(dòng)作模仿不同方向花的樣子

小結(jié)：有不同方向的花朵,、花朵是高高低低的,、有的地方是重疊的

1、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子

小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人看到的花的樣子都不一樣,，因?yàn)槊總€(gè)人坐的地方不一樣,，所以看到的樣子都不一樣。這樣繪畫(huà)出來(lái)就是千姿百態(tài),。（解決重點(diǎn)）

2,、教師分析繪畫(huà)的步驟

·誰(shuí)知道如果要繪畫(huà)這盆花，先畫(huà)什么地方,？（解決難點(diǎn)）

·先畫(huà)花朵（將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫(huà)好,、而且在繪畫(huà)花朵時(shí)，先繪畫(huà)在前面的整朵的,，在繪畫(huà)半朵的）

·接下來(lái)會(huì)畫(huà)花徑和葉子

3,、示范繪畫(huà)半朵花或側(cè)面的花

4、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫(huà)出不同方向的花。

引導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)自然角或者花園里的盆花,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇十八

漫畫(huà) 1,、各位評(píng)委老師好，我是____號(hào)考生,。

2,、今天我說(shuō)課的題目是 《漫畫(huà)》 。請(qǐng)問(wèn)我可以開(kāi)始了嗎

3,、我將圍繞教什么,，怎么教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程,、板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì),。

1. 本節(jié)課出自人民美術(shù)出版社 七年級(jí)上冊(cè)第8課 《漫畫(huà)》 。教材的目的是通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品,，學(xué)習(xí)漫畫(huà)的構(gòu)思方法,，讓學(xué)生的思維更加的敏捷。培養(yǎng)學(xué)生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象,，留心觀察周?chē)娜撕褪?。引?dǎo)學(xué)生以校園生活,、社會(huì)現(xiàn)象為題，用漫畫(huà)的形式大膽的表達(dá)自己的思想和感情,。漫畫(huà)對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,、陶冶性情、培養(yǎng)審美情趣等,，可以起到很大的促進(jìn)作用,，同時(shí)還可以提高學(xué)生的觀察能力、想象能力,、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

2．教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和種類(lèi)并能完成一幅漫畫(huà)作品,。

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)漫畫(huà)欣賞,，使學(xué)生了解漫畫(huà)特點(diǎn)功用意義及藝術(shù)性。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解生活與藝術(shù)的關(guān)系,，感悟生活，把生活現(xiàn)象提煉成素材變成漫畫(huà)作品,。

3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：使學(xué)生了解漫畫(huà)的特點(diǎn)與種類(lèi),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,。打破學(xué)生對(duì)漫畫(huà)創(chuàng)作的神秘感,。

（2）難點(diǎn)：提煉生活現(xiàn)象形成素材，形成漫畫(huà)作品,，培養(yǎng)學(xué)生的積極上進(jìn)的思想和審美情趣,。

一提到漫畫(huà)，很多的學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫(huà)卡通片的形象,。但是這只是漫畫(huà)的一種,，不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫(huà)的局限之中?？梢越o他們看更多的漫畫(huà)來(lái)開(kāi)拓他們的視野,。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一,。

所以基于新課標(biāo)我采用的教法是：依據(jù)本課實(shí)際,，我以體驗(yàn)、問(wèn)答方式來(lái)完成本課內(nèi)容,，目的在于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力,，增加學(xué)習(xí)興趣。另外以多媒體課件貫穿課堂,，通過(guò)直觀,、詳盡的直觀演示,，來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師示范讓學(xué)生有直觀感受,，加深對(duì)漫畫(huà)的理解,。 學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)法、討論法,、實(shí)踐練習(xí)法達(dá)到本課教學(xué)目的,。

1、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

給出學(xué)生幾個(gè)漫畫(huà)人物,，讓他們猜一猜是誰(shuí),，吸引他們的興趣，并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論,，“你們知道這是什么畫(huà)嗎,？”來(lái)導(dǎo)入本課——板書(shū)《漫畫(huà)》

2、展示課件 學(xué)習(xí)新課

首先共同學(xué)習(xí)漫畫(huà)的發(fā)展史,，中國(guó)和外國(guó)早期的漫畫(huà)的樣子,，讓學(xué)生對(duì)漫畫(huà)有個(gè)初步的了解。

其次展示漫畫(huà)定義——是可以用于諷刺或用于愉悅,，但必須具有幽默感的圖畫(huà)

再次先提出問(wèn)題：同學(xué)們漫畫(huà)的形式多樣，你們能將這些漫畫(huà)分分類(lèi)嗎,？接下來(lái)讓學(xué)生觀賞一組漫畫(huà)圖片,，再回答,。然后講述漫畫(huà)的分類(lèi)—諷刺漫畫(huà)、幽默漫畫(huà),、肖像漫畫(huà),。（分別展示每個(gè)分類(lèi)的漫畫(huà)各一幅進(jìn)行詳細(xì)講述）,，漫畫(huà)形式：?jiǎn)畏?huà),、連環(huán)漫畫(huà)、長(zhǎng)篇連環(huán)漫畫(huà)

最后跟學(xué)生探討怎樣讀漫畫(huà),。1,、讀文字2、讀畫(huà)面：3,、聯(lián)實(shí)際,。

3,、小組活動(dòng) 繪畫(huà)訓(xùn)練

（1）教師出示一個(gè)關(guān)于駕車(chē)違法亂紀(jì)的新聞進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作。教師先示范,，學(xué)生在進(jìn)行自由創(chuàng)作,。 （2）講笑話(huà)并把笑話(huà)改為漫畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)作。分成小組進(jìn)行集體創(chuàng)作,，比一比看哪一組的設(shè)計(jì)更夸張和別處心裁,。要求夸張和簡(jiǎn)約。

4,、展評(píng)作業(yè),，提升認(rèn)識(shí)：

1）各組學(xué)生對(duì)作品展開(kāi)自評(píng)與互評(píng)，交流感受,。 2）小組推薦作品,，共同賞析。

3）教師參與評(píng)價(jià),。

5,、課堂小結(jié) 拓展提高

本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？ 體會(huì)是什么,？你喜歡今天這堂課嗎,？你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去記錄自己的生活嗎？通過(guò)學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容,，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊,。

根據(jù)教學(xué)流程,，我的板書(shū)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分

1課題《漫畫(huà)》

2漫畫(huà)的定義

3漫畫(huà)的分類(lèi)

4漫畫(huà)創(chuàng)作的步驟

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇十九

一課時(shí)

包(江蘇版教案)

1、培養(yǎng)學(xué)生默畫(huà),、記憶畫(huà)包的能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,。包(江蘇版教案)

3,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)包，表現(xiàn)手法多種多樣,。

：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,。包(江蘇版教案)

：鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，表現(xiàn)手法多種多樣,。

：教師：實(shí)物,、欣賞作品數(shù)件——蘇教版教案

：準(zhǔn)備好各種繪畫(huà)工具江蘇版教案

1、我們生活中的包,，越來(lái)越新奇美觀了,。

2,、回憶一下到商店觀賞的各種各樣的包，說(shuō)說(shuō)它們的外形,、色彩,、質(zhì)地和圖案。

1,、你最喜歡書(shū)本上哪一幅作品,？

2、根據(jù)特征,、外形,、用途來(lái)講明自己的觀點(diǎn)。

1,、畫(huà)出你看見(jiàn)過(guò)的包或你最喜歡的包,。

2、表現(xiàn)的角度,、方法,、材料別具一格。

1,、小組間交流作品,，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式來(lái)表現(xiàn),。

3、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整畫(huà)面的整體性,。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出精彩作品。

1,、 展評(píng)學(xué)生作品,，自己說(shuō)明創(chuàng)作意圖。

2,、 評(píng)價(jià)自己或他人繪畫(huà)作品,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇二十

1、重點(diǎn)：畫(huà)出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài),。

2,、難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。

1,、喜歡畫(huà)畫(huà),，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)畫(huà)出各種果寶寶的特征,。

3,、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化,。

1,、自制的果寶寶若干個(gè)，請(qǐng)貼一個(gè),，范畫(huà)用的紙一張,。

2、油畫(huà)棒,、紙每人一份,。

3、音樂(lè)磁帶（開(kāi)火車(chē),、跳舞）,。

（一）語(yǔ)言誘導(dǎo)，引出課題：

1,、師：（出示請(qǐng)貼）孫老師收到蘋(píng)果寶寶寄來(lái)的一封請(qǐng)貼,，秋天來(lái)了，果寶寶為了慶祝豐收,，要開(kāi)個(gè)舞會(huì),，邀請(qǐng)我們小朋友參加。（幼兒和老師開(kāi)火車(chē)進(jìn)活動(dòng)室）

2,、師：?jiǎn)?，舞?huì)開(kāi)始了，舞會(huì)上會(huì)有誰(shuí)呀,？還有哪些果寶寶還沒(méi)有來(lái),？

（二）示范講解：

1、師：你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢,？（幼兒回答后，教師示范）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是怎么跳舞的,？

2,、師：你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞，穿什么衣服呢？

3、師：蘋(píng)果寶寶，香蕉寶寶會(huì)跳這樣的舞,，西瓜寶寶呢,？還有梨子寶寶呢,？你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢,？（根據(jù)幼兒回答）

（三）幼兒作畫(huà)：

1,、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。

2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài),。

3,、注意畫(huà)面安排（添畫(huà)小草、花,、太陽(yáng)等）

4,、隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫(huà)常規(guī)。

（四）講評(píng)：

1,、讓幼兒相互欣賞,，向同伴介紹：請(qǐng)哪些果寶寶來(lái)跳舞了？

2,、師：我們一起和果寶寶來(lái)跳舞吧?。ㄕ?qǐng)幼兒把畫(huà)拿在手里）

3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng),。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇二十一

彩泥在學(xué)生一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò),，但作為一個(gè)專(zhuān)題來(lái)制作這才是第一次。用彩泥來(lái)表達(dá)自己的審美體驗(yàn),。

1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物,，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過(guò)程中,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神,。

1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩,、進(jìn)行大膽的夸張,、變形、想象與創(chuàng)造,。

2,、能否在制作上創(chuàng)新。

教生共同準(zhǔn)備墊板,、尺,、鉛筆,、剪刀、牙簽,、泡沫盤(pán)子,、彩泥等材料。

第一節(jié)

施教時(shí)間：9月15日

活動(dòng)一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過(guò)哪些東西,，你都會(huì)運(yùn)用那些制作技法,？

活動(dòng)二：

欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>

欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤(pán)“瓢蟲(chóng)”,、“風(fēng)景”等，說(shuō)說(shuō)他們運(yùn)用了哪些學(xué)過(guò)的制作技法,，以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的,。

將作品發(fā)到各組，請(qǐng)學(xué)生近距離的欣賞,，并互相談一下自己的欣賞感受,。

請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最欣賞哪幅作品，為什么,？

（提示：可以從夸張,、變形、色彩的搭配,、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象,；還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法。）

活動(dòng)三：

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇二十二

《會(huì)變的泥面條》

在玩泥游戲中,，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,，引導(dǎo)幼兒把搓長(zhǎng)的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系，并通過(guò)自己的操作使其更加形象化,，感受活動(dòng)的快樂(lè),。

各種顏色的橡皮泥，剪刀,、小豆豆,、模子、牙簽,、火柴棍等,。捏好的泥工作品。

1,、老師：“我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥,，你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子?！?/p>

2,、提問(wèn)：“你用什么方法玩的,？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩泥的各種方法。）

3,、老師：“我們一起做個(gè)游戲,，搓一搓彩泥比一比誰(shuí)的彩泥又細(xì)又長(zhǎng)?！?/p>

4,、提問(wèn)“你搓的像什么,？”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)出已知的物品）。

5,、“看看我把你搓的長(zhǎng)條變成了什么東西？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看見(jiàn)了什么,，它們是怎樣做出來(lái)的？）

6,、請(qǐng)幼兒把搓好的長(zhǎng)條變一變，試一試能變出多少東西,。（老師指導(dǎo)幼兒用那些輔助材料可以完成作品。）

7,、幼兒的作品欣賞,，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么,？

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇二十三

：畫(huà)飛船

1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生靈活勾畫(huà)基本形,。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)飛船。

3通過(guò)圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維,。

圖形組合

添加特征刻畫(huà)飛船

拼圖游戲

教師課前準(zhǔn)備各種圖形卡片若干,，讓學(xué)生利用這些卡片在黑板上拼圖，然后讓他們講出他們拼的是什么,。教師在幻燈上出示飛船的投影,，讓學(xué)生分析這個(gè)飛船可以概括成幾個(gè)什么基本形，你能不能利用卡片拼擺出來(lái),。

演示畫(huà)法

①安排位置（構(gòu)圖）,。

②勾畫(huà)主體的基本形,。

③ 添加其它基本形。

④添加局部特征,。

⑤涂色,。

⑥添加背景。

實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料,，巡回指導(dǎo),，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課堂小結(jié)

談收獲,、談體會(huì),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

課 題：畫(huà)大輪船

1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生靈活掌握?qǐng)D形組合與切挖,。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)大輪船,。

3通過(guò)圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維,。

圖形組合與切挖

添加特征刻畫(huà)大輪船,。

欣賞導(dǎo)入

出示各式輪船的圖片讓學(xué)生欣賞，感受輪船造型美,，并引導(dǎo)學(xué)生分析概括基本形,。

分析探討

①梯形可以分解成什么基本形。

②將兩個(gè)平行四邊形與一個(gè)梯形組合可以構(gòu)成一個(gè)什么形（船體）

組合與切挖演示

實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料,，巡回指導(dǎo),，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課堂小結(jié)

談收獲,、談體會(huì),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇二十四

1,、觀察花朵的各種姿態(tài),，嘗試進(jìn)行寫(xiě)生繪畫(huà)，體驗(yàn)寫(xiě)生繪畫(huà)的快樂(lè),。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的實(shí)際樣子進(jìn)行繪畫(huà)。 ,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）已有繪畫(huà)花瓶的經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)課件,，實(shí)物盆花若干,，油畫(huà)棒，鉛畫(huà)紙,。

活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察,，先畫(huà)花朵再畫(huà)花莖和葉子

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)花朵的不同位置和方向的花朵進(jìn)行繪畫(huà)（三角形）教學(xué)過(guò)程：

1、你覺(jué)得這盆花什么地方漂亮,？為什么,？

2、讓幼兒用動(dòng)作模仿不同方向花的樣子

小結(jié)：有不同方向的花朵,、花朵是高高低低的,、有的地方是重疊的

1、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子

小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人看到的花的樣子都不一樣,，因?yàn)槊總€(gè)人坐的地方不一樣,，所以看到的樣子都不一樣。這樣繪畫(huà)出來(lái)就是千姿百態(tài),。（解決重點(diǎn)）

2,、教師分析繪畫(huà)的步驟

誰(shuí)知道如果要繪畫(huà)這盆花，先畫(huà)什么地方,？（解決難點(diǎn)）

先畫(huà)花朵（將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫(huà)好,、而且在繪畫(huà)花朵時(shí)，先繪畫(huà)在前面的整朵的,，在繪畫(huà)半朵的）

接下來(lái)會(huì)畫(huà)花徑和葉子

3,、示范繪畫(huà)半朵花或側(cè)面的花

4、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫(huà)出不同方向的花。

引導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)自然角或者花園里的盆花,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇二十五

1,、有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列,，組合出自己想表現(xiàn)的圖形,。

2、通過(guò)造型活動(dòng),，豐富學(xué)生視覺(jué)與觸覺(jué)的感受,，激發(fā)創(chuàng)作積極性。

3,、培養(yǎng)合作精神,，鍛煉手腦眼配合，培養(yǎng)對(duì)物體的形與色設(shè)計(jì)排列組合的能力。

認(rèn)識(shí),、發(fā)現(xiàn)生活用品外形,、色彩特點(diǎn)，排列出自己喜歡的圖形,。 教學(xué)難點(diǎn)：有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合,。

各種生活中搜集的材料等。

圖片,、各種生活中搜集的材料,。

出示圖片，組織學(xué)生欣賞和比較,。

1,、一盆花和花壇。

2,、一個(gè)小石子和小石子鋪成的小路,。

3、一片水果和水果拼盤(pán),。 談話(huà)：如果把很多一個(gè)個(gè)小小的東西擺一擺,，排列起來(lái)，就會(huì)變得特別好看,，今天我們也來(lái)擺花樣,。 板書(shū)課題：擺花樣

教師：

1、同樣物品的排列組合,。 演示：火柴的排列

2,、顏色不同物品的排列組合,。 演示：發(fā)卡的排列

3,、不同物品的排列組合。

演示：

紐扣,、區(qū)別針,、糖的組合；鉛筆,、鑰匙,、釘子的組合

4、組織學(xué)生觀察自己準(zhǔn)備的東西,。

學(xué)生： 小組為單位,，把大家準(zhǔn)備的東西放在一起。

三,、藝術(shù)實(shí)踐：

用現(xiàn)有的材料擺花樣,。 合作使用材料，也可以合作完成作品。

2,、可以多擺幾次,，選擇最好看的。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：維持課堂秩序,；幫助學(xué)生把材料按形狀,、顏色分分類(lèi)。

鼓勵(lì)學(xué)生展示,、互相觀摩,，教師點(diǎn)評(píng)。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)擺得美觀,、整齊,、有創(chuàng)意的作品。

圖片欣賞,，生活中的花樣,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇二十六

1、在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

爸爸手偶頭像兩個(gè),、手工紙,、記號(hào)筆、蠟筆,、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè),。

討論——繪畫(huà)——分享

（一）討論

1、引入——我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情,，我們來(lái)看一下是什么事情,？教師操作手偶模擬情景。

——他們?cè)跔?zhēng)論什么事情,？（爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表）——那你的看法呢,？用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸？為什么,？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表,，因?yàn)榘职肿钅芨伞０职钟弥兄竵?lái)代表,，因?yàn)榘职肿罡?。?/p>

——那媽媽呢，用哪個(gè)手指來(lái)代表,？為什么,？幼兒發(fā)言（用食指，因?yàn)橐职衷谝黄稹?/p>

——還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來(lái)代表,？說(shuō)說(shuō)你的理由,。

2、小結(jié)：我們的看法各不相同,，自己都有自己的想法,，對(duì)吧！沒(méi)關(guān)系,，我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家,，我們可以把自己的想法畫(huà)出來(lái)。

（二）繪畫(huà)——看,，我們這就有一只手,，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人,。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上,，好嗎？記住要把家里人的特征畫(huà)出來(lái),，比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的,，媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。

——幼兒繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)出家里親人的特征。（音樂(lè)）

（三）分享——先畫(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà),，向客人老師介紹一下你的畫(huà),。

——現(xiàn)在所有小朋友都畫(huà)好了，我們一起來(lái)分享我們的畫(huà),。

——有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了,，那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最?lèi)?ài)的人。

——幼兒介紹一個(gè)最?lèi)?ài)的人,，說(shuō)說(shuō)為什么,？

（最?lèi)?ài)奶奶,，因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng),。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……）

——老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹,，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎,？有那么多的人關(guān)心你，愛(ài)你,，那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢,？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話(huà)、自己很乖,，不煩媽媽……）

——那除了家里人,，我們還愛(ài)誰(shuí)？怎么愛(ài)他們,？（愛(ài)老師,、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物……）

——我們都生活在幸福的大家庭里,，有那么多的人愛(ài)我們,，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛(ài)他們的,。

——你們看可以把我們的手變成什么,？幼兒發(fā)言?？蠢蠋煱阉兂墒裁?？我們把手都連在一起，變成一棵樹(shù),。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣,，生活在一起，都是一家人,。（教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀,。）——我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給他起個(gè)名字吧?。彝?shù),、愛(ài)心樹(shù)……）

——今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人，我們回去告訴他們,，用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著他們的,，好嗎？

活動(dòng)結(jié)束,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇二十七

1,、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的審美能力,；

2,、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法；

3,、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作能力,；

4,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美的能力。

初步掌握蘿卜的雕刻方法,。（如刻,、翻折、嵌等）

能運(yùn)用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品,，并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

多媒體課件，實(shí)物投影儀式,、蘿卜,、牙簽、刀,、創(chuàng)口貼等,。

1、導(dǎo)入談話(huà),。播放“蘿卜王國(guó)”的化妝舞的動(dòng)畫(huà),。

2、提問(wèn)：你們能說(shuō)說(shuō)都看到哪些可愛(ài)的形象,？

3,、教師板畫(huà)蘿卜。

4,、揭示課題,，板書(shū)“雕”。

今天這一堂課我們就要來(lái)學(xué)習(xí),、研究怎樣把一個(gè)個(gè)普通的蘿卜經(jīng)過(guò)我們的巧手雕刻,、裝飾，讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前,。

1,、師生問(wèn)好。

2,、欣賞“蘿卜王國(guó)”,。

3、仔細(xì)觀察畫(huà)面,，描述在舞會(huì)上看到的形象,。

4、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題,。

本課采用探究式課堂教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究,，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究,，在問(wèn)題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究,；采用研究性學(xué)習(xí),，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段進(jìn)行,。

：

1、學(xué)生能自己觀察化妝舞會(huì)上的形象,，掌握觀察方法,，為學(xué)生的想作鋪墊。

2,、欣賞教師的范作（制作成動(dòng)畫(huà)）激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,。

3、學(xué)生通過(guò)欣賞能提出疑問(wèn)（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來(lái)的,？）確立本課探索研究的主題,。

1、出示一個(gè)形狀奇異的蘿卜,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象,。

（根據(jù)這個(gè)蘿卜你們來(lái)想想看，它可以做個(gè)什么形象,？）

2,、小結(jié)。

根據(jù)蘿卜的外形,，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”,。

3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí)：

請(qǐng)大家看看這一個(gè)蘿卜（與前一個(gè)不同）用“依物賦形”的方法來(lái)想想看,，它又可以做什么形象,？

4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子）,，滲透常用雕刻方法技巧的示范,。

5、提出疑問(wèn)：如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì)怎么辦,？

6,、出示制作要求,，鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過(guò)程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。

a、發(fā)揮想象,，大膽構(gòu)思,。

b,、分組合作,，創(chuàng)編木偶劇,。

c、細(xì)心雕刻,，注意安全,。

7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難,，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

1,、根據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象,。

2,、根據(jù)另一個(gè)不同形狀顏色的蘿卜進(jìn)行想象,，激活思維,，為具體制作時(shí)的“想”作好鋪墊,。

3,、學(xué)生一起討論,，出謀劃策，協(xié)助老師完成一件雕刻作品,，在解決問(wèn)題中掌握雕刻方法技巧,。

4、回答問(wèn)題,。

（根據(jù)已有的學(xué)習(xí),、生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的方法）

5、明確制作要求,，小組合作,。

①各小組在輕緩的音樂(lè)中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇,。

②向老師,、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同交流研究,。

這一階段是本節(jié)課的重要組成部分,，是學(xué)生情感體驗(yàn)和知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程。其教學(xué)目標(biāo)是：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力,；

2,、通過(guò)探索、研究掌握雕刻方法,、技巧,；

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力,，根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象,、創(chuàng)造；

4,、讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

這一階段中最大限度的減少了教師的講授,，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生自主發(fā)展的需要,，盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展,，在“合作”中增知,，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新,，這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。制作中的問(wèn)題，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),、自主解決,，方法讓學(xué)生自主尋找，如翻折等方法的靈活運(yùn)用,，蘿卜的顏色搭配,，如何使自己的作品更精致，更完美等,。雕刻過(guò)程讓學(xué)生自主探究,。

這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時(shí)教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流,，采用個(gè)人,、小組、集體等形式,。因?yàn)榻?gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,，知識(shí)不僅是通過(guò)教師傳授獲得的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下,，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源,，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過(guò)新舊信息的雙向作用,，形成個(gè)體的知識(shí)建構(gòu),；另一方面通過(guò)交流，學(xué)生可以聽(tīng)到不同的見(jiàn)解,，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷修正,、完善、豐富和提高,。所以適時(shí)組織學(xué)生交流是非常必要的,。

1、出示蘿卜城化妝舞會(huì)場(chǎng)景,，

2,、拉出幕布，鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表演木偶劇,，欣賞作品,。

3、評(píng)價(jià)作品,。

小組表演木偶劇,，互相展示作品，欣賞作品,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

：

1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗(yàn)到成功的喜悅,，再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià),。

3、在欣賞交流中促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu),。

1,、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

2,、提問(wèn)：根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)完成一個(gè)蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟,。

3、對(duì)本課的學(xué)習(xí)拓展延伸,，播放玉雕,、根雕等作品圖片。

1,、學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟,。

2,、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品,，感受美,，拓寬視野。

,。

由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法,，為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí),，從而達(dá)到會(huì)學(xué),。因課時(shí)有限，學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的,，這時(shí)讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕,、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無(wú)聲的激勵(lì),，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思路：原來(lái)除了蘿卜還可以用這些材料雕刻,。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外，讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻,，美化生活,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇二十八

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式,，了解重復(fù)構(gòu)成在生活,、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。

2,、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法,，能利用折紙滴彩等簡(jiǎn)單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)生活中重復(fù)圖形的美感，提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的變化規(guī)律,，感受重復(fù)的形式美感,；掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握重復(fù)的變化規(guī)律,，設(shè)計(jì)有新意。

教學(xué)方法：自主,、討論、探究,、合作,。

教具準(zhǔn)備：教學(xué),、實(shí)物材料等。

學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物材料,、筆、紙,、顏料、

（一）激趣導(dǎo)入：

1,、我知道同學(xué)們的一個(gè)秘密,，你們放學(xué)后都喜歡看電視,，是嗎？今天上課之前老師先給大家放一段視頻，希望同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情！

播放視頻《千手觀音》,，讓學(xué)生欣賞，（這是一群聾啞人表演的千手觀音,，這個(gè)節(jié)目曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí),，讓人過(guò)目不忘！）

2,、讓學(xué)生談一談?dòng)^后感,。

3、師說(shuō)：想知道老師的感受嗎,？?jī)蓚€(gè)字“震撼”,，給我印象最深的是：那么多重復(fù)的手臂，真是太美了,！揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容,。

我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書(shū)《重復(fù)的美》

（二）新授內(nèi)容：

1,。引導(dǎo)階段：

重復(fù),，同學(xué)們明白是什么意思嗎？（連續(xù)出現(xiàn)。）

2,、談話(huà)理解

①說(shuō)：生活中的重復(fù)現(xiàn)象,。

②找：校園中的重復(fù)現(xiàn)象。

③賞：自然中的重復(fù)現(xiàn)象,。

④思：我們找到的重復(fù)現(xiàn)象,，是否還是自然現(xiàn)象？

總結(jié)：自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象,，感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運(yùn)用，欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊,、有序的美感,，領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。

3,。探究階段：

教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡(jiǎn)單的重復(fù)作品,。

小組為單位，利用課前收集的實(shí)物材料（例如一盒回形針,、一盒圖釘,、一包螺絲、一把紅辣椒等）,，構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案,。

漸變重復(fù)：通過(guò)欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律,。

（欣賞漸變重復(fù)圖片）

對(duì)稱(chēng)重復(fù)：通過(guò)欣賞對(duì)稱(chēng)重復(fù)構(gòu)成作品,，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)稱(chēng)重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。

（欣賞對(duì)稱(chēng)重復(fù)圖片）

欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情,。

4,。實(shí)踐階段：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí)，能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想,，使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫(huà)面,。

5。評(píng)價(jià)階段：學(xué)生展示作品,，自評(píng),、互評(píng)，教師總結(jié)性評(píng)價(jià),。

（三）拓展延伸：欣賞《閱兵式》提升民族自豪感

板書(shū)設(shè)計(jì)

重復(fù)的美

自然界———重復(fù)———尋找規(guī)律———重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)

漸變重復(fù) 對(duì)稱(chēng)重復(fù)

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇二十九

青花瓷是最富有古代中國(guó)濃郁氣息的瓷器,，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，圖案有山水,，鳥(niǎo)獸,，人物等,，栩栩如生。之前幼兒對(duì)青花瓷盤(pán)的設(shè)計(jì)已經(jīng)讓幼兒對(duì)青花瓷有了一定的認(rèn)識(shí),，在此基礎(chǔ)上,，本次課堂采用不同的形式，請(qǐng)幼兒將青花花紋畫(huà)在白紙上,，再通過(guò)折,、剪、貼的方式制成一個(gè)立體的青花花燈,，使幼兒進(jìn)一步感受青花瓷的紋飾具有連續(xù)性和重復(fù)性的特點(diǎn)，讓幼兒更深的感受中華民族的博大精深,，提升幼兒的審美情趣,。

1.引導(dǎo)欣賞青花瓷，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性,，并學(xué)習(xí)制作青花花燈,。

2.大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈,，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣,。

白紙、藍(lán)色記號(hào)筆,、教師自制花燈,、教學(xué)ppt、剪刀,。

引導(dǎo)欣賞青花瓷及用青花裝飾的物品,，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈,。

大膽發(fā)揮想象,，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣,。

1,、 出示第一張ppt，師：你們看到圖片上有什么,？（碗,、杯子、盤(pán)子,、瓶子）并請(qǐng)幼兒觀察它們?cè)陬伾嫌惺裁垂餐奶攸c(diǎn),。（藍(lán)白相間）

2、 教師小節(jié)：它們都有一個(gè)共同的名字,，叫青花瓷,。青花瓷都是藍(lán)色也就是青色和白色組成的,。青花瓷是我們中國(guó)的寶貝，中國(guó)的古代人喜歡用筆在瓷器上畫(huà)各種各樣的好看的青花紋,，非常漂亮,。

3、 那我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些好看的青花紋吧,。

1,、 出示青花瓷瓶，請(qǐng)幼兒觀察瓶上畫(huà)了哪些花紋,？

2,、 教師示范畫(huà)出幼兒發(fā)現(xiàn)的花紋，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子上的青花紋是重復(fù)的,，有規(guī)律的,。

3、 引導(dǎo)幼兒想一想除了瓶子上展示的花紋外,，你還想畫(huà)什么樣的花紋,？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

4,、 教師出示已經(jīng)畫(huà)好花紋的紙,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以在白紙上畫(huà)各種各樣的花紋。激發(fā)幼兒想出更多青花花紋,。

5,、 出示下一張ppt，這些好看的青花花紋還可以畫(huà)在鋼琴上,、傘上,、衣服上。

6,、 那我們今天要把它畫(huà)在哪,，做成什么呢？

7,、 師：今天我們來(lái)做一盞青花花燈,。教師出示已經(jīng)做好的花燈供幼兒欣賞，并講解做花燈的方法,。

1,、 人手一張白紙，請(qǐng)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)出各種花紋,。

2,、 通過(guò)折、剪,、黏的步驟制作青花花燈,。

教師展示幼兒作品并評(píng)價(jià)幼兒作品,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇三十

“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣,，拍拍翅膀飛呀飛,，百花叢中忙不停?！?/p>

1,、揭開(kāi)謎底。

2,、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲(chóng),，并講一講它們的樣子。

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的照片,，了解大自然中各種昆蟲(chóng)的外形特征。

2,、和學(xué)生一起看昆蟲(chóng)生活資料的影碟，了解昆蟲(chóng),。

3,、討論昆蟲(chóng)的特征。

特征：觸角,、翅膀,。

4、看昆蟲(chóng)標(biāo)本,，比較昆蟲(chóng)翅膀上的圖案,。

5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱(chēng)圖案,。

1,、選定自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，并確定它的形狀,。

2,、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然后畫(huà)出你喜愛(ài)昆蟲(chóng)身體一邊的圖案,。

3,、用剪刀沿外輪廓線(xiàn)剪下對(duì)稱(chēng)形。

4,、進(jìn)行涂色,，保持左右兩邊相同，使其成為對(duì)稱(chēng)圖案,。

請(qǐng)我們的“昆蟲(chóng)朋友”一起在花叢中飛舞,，互相看一看誰(shuí)的翅膀上的圖案最漂亮,。

1、作業(yè)表演,。

2,、觀看昆蟲(chóng)生活資料的影碟。

3,、說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的生活環(huán)境,。

1、根據(jù)已制作過(guò)的昆蟲(chóng)圖案,，為它們添加環(huán)境,。

2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫(huà)出來(lái)都可以,。

3,、可以小組合作，將不同的昆蟲(chóng)朋友放置在一個(gè)環(huán)境中,。

4,、讓學(xué)生模仿昆蟲(chóng)飛行，并想象他它們交流的語(yǔ)言,，編一個(gè)故事講給大家聽(tīng),。

選畫(huà)面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲(chóng)”,，所以光畫(huà)昆蟲(chóng)是不行的,。因此在分析完幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)后，我問(wèn)：“誰(shuí)能把它們畫(huà)在黑板上,？”待五位同學(xué)畫(huà)完昆蟲(chóng)后,，我便啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象邊迅速的在他們的畫(huà)面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天,，我和螳螂比拳法等等,，同時(shí)簡(jiǎn)單的添加花草等背景。學(xué)生們?cè)谛β曋忻靼琢耍骸霸瓉?lái)‘我’和昆蟲(chóng)之間可以發(fā)生這么多事情呀,！”我又順勢(shì)啟發(fā)學(xué)生觀察畫(huà)面的主次,、前后、遮擋等關(guān)系,。經(jīng)過(guò)這樣的師生共同作畫(huà),，學(xué)生在獨(dú)立作畫(huà)時(shí)畫(huà)面充實(shí)完整，有情境,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

媽媽的節(jié)日

2課時(shí)

造型表現(xiàn)

1,、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意,、描繪、制作,，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意,。

1、通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的愿望,。

2,、為媽媽做一件禮物。

繪畫(huà)與手工用具

一,、組織教學(xué)

二,、講授新課：

1、導(dǎo)入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎,？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)日里,，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎,？

2,、新授：

師：看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽?zhuān)部梢园涯銒寢尩恼掌蒙蟻?lái)給其他小朋友看看,。

媽媽每天除了上班,，還要照顧我和爸爸，做家務(wù),，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的,。你懂事了媽媽會(huì)開(kāi)心,，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你,，幫助你,。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。

3,、作品賞析

討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日,？在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢,？

看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的：書(shū)中圖例

4,、發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿,。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧,！用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?zhuān)?/p>

我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢,？

彩紙,、布,、皺紋紙、干花,，線(xiàn)……

三,、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：可以拼貼,，也可以做成立體的,，顏色搭配和諧，造型新穎,。

四,、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 通過(guò)欣賞，感受色彩調(diào)和給人帶來(lái)的和諧,、平靜,、溫馨的感覺(jué)；會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法,。

隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí),，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系,。

重點(diǎn) 能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法,，使畫(huà)面和諧、沉穩(wěn),。

難點(diǎn) 創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法,，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫(huà)。

教學(xué)方法 欣賞觀察法,、比較法,、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法,、談話(huà)法,、交流討論法、講解法等,。

教學(xué)準(zhǔn)備 范畫(huà),、油畫(huà)棒等涂色工具、圖案草稿,。

教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)

教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

欣賞比較兒童居室效果圖,。

它們分別給人什么樣的感覺(jué)？你更喜歡哪一幅,？為什么,？

這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。 學(xué)生欣賞、感受,。

初步體會(huì)色彩的和諧感,。

1.色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢？有哪些方法呢,？自學(xué)書(shū)第十四頁(yè),。

2.書(shū)中介紹了哪些色彩調(diào)和的方法？

3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫(huà)是怎樣使色彩調(diào)和的,？（教師引導(dǎo)分析：先找出顏色,，再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系。通過(guò)這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法,。） 學(xué)生打開(kāi)書(shū)第十四頁(yè),，自學(xué)后匯報(bào)。讀定義,。

學(xué)生回答：混入同一種黃色,；混入同一種灰色。

觀察分析后回答,。

如果我們來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà),，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調(diào)和的方法,?？磿?shū)第十五頁(yè)，我們一起來(lái)研究,。

這里有四張畫(huà),，用的也是書(shū)中提示的四種方法，請(qǐng)你歸歸類(lèi),，說(shuō)出它用的是什么方法,。 分組研究，討論,。（對(duì)比色互相調(diào)和；鄰近色,；同類(lèi)色,；提高明度；主色與裝飾色,；加入白色,。）

學(xué)生欣賞、分析,，并歸類(lèi)：同類(lèi)色,；提高明度；主色與裝飾色；加入白色,。

我們也來(lái)試一試,，選一種方法為你們組的畫(huà)涂上豐富而又和諧的色彩。 以小組為單位,，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩,。

介紹本組的畫(huà)，它使用了什么方法,？給人什么感覺(jué),？ 分組介紹。

教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

一,、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,，做好上課準(zhǔn)備,。

二、回憶調(diào)色方法 書(shū)中介紹了哪些的方法,？

你還知道哪些調(diào)和色彩的方法,？ 學(xué)生回憶，并回答,。（對(duì)比色互相調(diào)和,；鄰近色；同類(lèi)色,；提高明度,；主色與裝飾色；加入白色,。）

三,、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo) 教師指出共性問(wèn)題,，并作個(gè)別指導(dǎo),。 繼續(xù)完成作業(yè)。

四,、展示作業(yè) 介紹本組的畫(huà),，它使用了什么方法？給人什么感覺(jué),？ 分組介紹,，并進(jìn)行互評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

色彩的調(diào)和

對(duì)比色互相調(diào)和

鄰近色 同類(lèi)色 加入白色

混入同一種黃色

混入同一種灰色 提高明度 主色與裝飾色

教后反思：

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

油畫(huà)棒,、畫(huà)紙

課件：圖片,、雨天

音樂(lè)：小雨小雨，別下了

培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線(xiàn),、斜線(xiàn)表現(xiàn)小雨和大雨,。

一、談話(huà)引起興趣

1,、播放下雨的聲音

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音,？

你知道雨是從哪兒掉下來(lái)的嗎？

你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎,？是什么樣的,？

2、出示圖片：雨天

觀察,，感知雨點(diǎn),。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn),；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的,。

二,、操作演示，引出內(nèi)容

1,、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線(xiàn)雨

嘩,！嘩！下了一場(chǎng)大雨,。

幼兒試畫(huà)（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的,。）

2,、滴答滴答，下小雨了,，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢,？

（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？

小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣,？

邊講邊演示大小不同的水暈及水花,。

三、幼兒創(chuàng)作,，教師觀察指導(dǎo)。

1,、引導(dǎo)

下雨啦,，池塘里的水暈是什么樣的？

大雨和小雨有什么不同？

2,、幼兒作畫(huà)

鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西

四,、聽(tīng)歌謠《小雨小雨，別下了》

自然結(jié)束,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

1,、學(xué)習(xí)用印畫(huà)的技能，嘗試自己裝飾一條漂亮的花圍裙

2,、愿意在集體面前介紹自己設(shè)計(jì)的花裙子,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1,、花圍裙若干,。圖畫(huà)紙（畫(huà)有花圍裙的輪廓）、玉米芯,、水彩,。

2、寶寶衣每人一件,。

一,、出示花圍裙，引起幼兒的興趣,。

師：寶寶們你們看,，這是什么？這些花圍裙是什么時(shí)候穿的,？

二,、觀察欣賞花圍裙上的花紋，感知裙子上美麗的圖案,。

師：這些花圍裙它們漂亮嗎,？哪里漂亮？

三,、教師出示圖畫(huà)紙,，啟發(fā)幼兒用水彩印畫(huà)的方式，裝飾小裙子,。

1,、這是什么？這是一條什么顏色的裙子,？怎樣使它變成一條花裙子呢,？老師請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好嗎,？

2,、幼兒自由講述,。

3、教師示范用花圍裙印畫(huà)的難點(diǎn),。

老師今天為你們準(zhǔn)備了水彩與玉米芯,，我們用花圍裙蘸水彩給花圍裙印畫(huà)，每次積木上蘸的顏料不能太多,，印好一種顏料后,，換另一種顏料時(shí)，要用另一個(gè)積木,。

4,、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛(ài)的顏色作畫(huà),。幫助能力差的幼兒完成任務(wù),。

四、舉辦《花圍裙時(shí)裝展》

展示幼兒的作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹：“這是我的”花圍裙,，產(chǎn)生自豪的感受。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

畫(huà)筆和彩紙是兒童進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)經(jīng)常用到的兩種工具材料,，它們各有特色,，各有所長(zhǎng)?！顿N貼畫(huà)畫(huà)》這一課主要是讓學(xué)生嘗試用撕或剪的方法將彩紙?jiān)煨秃笳迟N在畫(huà)紙上,，再用畫(huà)筆添加形象進(jìn)行創(chuàng)作的方法。這是一種繪畫(huà)和手工相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng),，它操作簡(jiǎn)單,、形式有趣，創(chuàng)作出的作品視覺(jué)效果強(qiáng)烈,，易于為兒童所掌握,。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠?qū)W到一種新的美術(shù)創(chuàng)作形式,，而且能夠較好地培養(yǎng)他們綜合利用媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力,。

本課題只限定了表現(xiàn)的方法，沒(méi)有限定表現(xiàn)內(nèi)容,，學(xué)生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn),。教材中呈現(xiàn)的作品既有畫(huà)家的名作，也有同齡學(xué)生創(chuàng)作的作品,。教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受欣賞,。教材中的學(xué)生作品呈現(xiàn)出了不同的層次，它們有難有易,，有表現(xiàn)單個(gè)事物的,，也有表現(xiàn)情景性畫(huà)面的,，有先撕后添畫(huà)的,也有先設(shè)想好形象再去選擇適用的紙材去表現(xiàn)的，它們能夠?qū)和膭?chuàng)作起到引導(dǎo)和示范的作用,。

1.學(xué)生用貼、畫(huà)結(jié)合的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,。

2.繼續(xù)進(jìn)行撕,、剪紙練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)豐富的想象力,。

3.鍛煉學(xué)生綜合利用媒材，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力,。

4.有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察,，從形狀、結(jié)構(gòu),、特點(diǎn)等直接感受生活中的事物,。

教具、學(xué)具：已做好的貼畫(huà)圖2—3幅,。剪刀,、彩紙、畫(huà)筆,、廢報(bào)紙,、畫(huà)報(bào)等。

教師出示自己帶的舊掛歷,、舊報(bào)紙,、舊畫(huà)報(bào)等材料，設(shè)問(wèn)：你們帶了許多材料,、工具,，老師這里也有，想一想這些材料都能做什么?老師能通過(guò)撕,、剪,、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫(huà)，你們相信嗎?教師拿己制作的剪貼畫(huà)-----揭示課題,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生想一想這些作品的內(nèi)容、材料選擇,、制作方法等有什么特點(diǎn),，它們是怎樣組織起來(lái)的？

2,、欣賞范畫(huà)：教師出示另外一些作品,，告訴同學(xué)是由他們的同齡人創(chuàng)作的,，讓學(xué)生感到自己同樣可以貼貼畫(huà)畫(huà)創(chuàng)作出精美的作品。

3,、創(chuàng)作引導(dǎo)：教師用撕,、剪等方法作一張貼畫(huà)

4、學(xué)生方法,、色彩等特點(diǎn)

1,、根據(jù)各人所帶的材料，構(gòu)思作品內(nèi)容,，考慮如何進(jìn)行撕,、剪、貼,、畫(huà),，如何進(jìn)行色彩搭配，開(kāi)展創(chuàng)作,。

2,、以六人為一小組，讓組員先進(jìn)行討論,、交流,，商討如何根據(jù)所帶材料合作完成一幅作品

1、學(xué)生自評(píng),，談?wù)剬?duì)自己作品滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意的地方,。

2、學(xué)生互評(píng),，談?wù)勏矚g哪件作品,，并說(shuō)明哪些作品有特點(diǎn)。

本課的組織過(guò)程符合學(xué)生的心理特點(diǎn),，整個(gè)課堂氣氛活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，并開(kāi)展了合作學(xué)習(xí),，使孩子們?cè)诤献髦胁粌H學(xué)到了更多的知識(shí),，還相互間得到啟發(fā)，促進(jìn)了思維的發(fā)展,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

美術(shù)涂色工具

1.欣賞冰雪造型的作品并能進(jìn)行評(píng)述,，抒發(fā)自己獨(dú)特的內(nèi)心感受。

2.能夠利用冰雪進(jìn)行創(chuàng)作,，能夠選取冬天的典型事物進(jìn)行命題創(chuàng)作,。

3.表達(dá)自己對(duì)冬天的感受和激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。

1.通過(guò)圖片師生共同欣賞冰雪景色,。

2.能用通俗的語(yǔ)言描繪雪景,。

3.選取冬天的典型事物進(jìn)行命題創(chuàng)作,。

4.師生評(píng)述。

造型：造型獨(dú)特巧奪天工

色彩：色彩純凈玲瓏剔透

內(nèi)容：內(nèi)容豐富題材廣闊

小結(jié)：這些都是冬天的作品,，它們是用冰雪造成,。

滑冰堆雪人滑雪打雪仗

1.怎樣表現(xiàn)冬天里的場(chǎng)景？

2.怎樣表現(xiàn)冬天里的人物活動(dòng),？

3.怎樣使自己的畫(huà)有激情,？

4.教師引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)，具體用什么方法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面,。

1.構(gòu)思。

想要表現(xiàn)什么活動(dòng)

2.用動(dòng)態(tài)線(xiàn)畫(huà)出主要人物,，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài),。

3.畫(huà)出主要人物的活動(dòng)，使其有情節(jié)性,。

4.添畫(huà)背景,。

5.勾線(xiàn)。

6.涂色,。

人物和背景顏色的區(qū)別,，顏色的明暗深淺對(duì)比是這次繪畫(huà)作業(yè)的重點(diǎn)。

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生描寫(xiě)真情實(shí)境,，抒發(fā)自己的感受,。

2.注意人物的動(dòng)態(tài)，人物之間動(dòng)態(tài)的相互協(xié)調(diào),。

3.背景的情節(jié)是否符合人物的動(dòng)態(tài),。

4.教師示范怎樣畫(huà)動(dòng)態(tài)骨線(xiàn)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)骨線(xiàn)的畫(huà)法,，以便于以后進(jìn)一步地學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫(huà)技法,。

教師講評(píng)有情趣的作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，大膽做畫(huà),。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

1、嘗試用曲直,、長(zhǎng)短,、粗細(xì)不同的線(xiàn)條表現(xiàn)冬天里的樹(shù)，探索樹(shù)枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法,。

2,、通過(guò)對(duì)比觀察，了解樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征,。

3,、感受大樹(shù)在深冬的變化,，并愿意用畫(huà)筆表現(xiàn)。

1,、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹(shù)的葉子會(huì)落光,；幼兒已欣賞過(guò)四季中樹(shù)的圖片。

2,、冬天里的樹(shù)的圖片多幅,。

3、小號(hào)水粉筆,，水粉顏料（黑色,、咖啡色、灰色,、褐色）,，抹布，洗筆筒,，畫(huà)紙,。

1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),。

師：冬天到了,，大樹(shù)媽媽發(fā)生了什么變化呢？

師：樹(shù)葉都掉光了,，剩下了什么呢,？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)的圖片,，整體感受樹(shù)干和樹(shù)枝的不同造型,。

師：光禿禿的大樹(shù)給你什么感覺(jué)呢？讓你想到了什么,？

師：你喜歡哪棵樹(shù),？它是什么樣子的？它像什么,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征。

（1）師：現(xiàn)在我們來(lái)找一找,，樹(shù)干在哪里,？樹(shù)枝在哪里？樹(shù)干是什么樣子的,？樹(shù)枝呢,？

（2）師：這棵樹(shù)上的樹(shù)枝有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒用手臂的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)枝的不同）

（3）師：靠著樹(shù)干的樹(shù)枝和最上面的樹(shù)枝一樣嗎？有什么變化,？

（4）師：用什么方法可以畫(huà)出由粗變細(xì)的樹(shù)枝呢,？

要點(diǎn)提示

（1）在探索樹(shù)枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫(huà),，或用筆的力度由重到輕,，類(lèi)似于“提”的感覺(jué)。

（2）畫(huà)大樹(shù)時(shí)一定要引導(dǎo)幼兒從下往上,，按生長(zhǎng)的方向進(jìn)行繪畫(huà),。

4、幼兒繪畫(huà),。

師：你想畫(huà)一棵什么樣的樹(shù)呢,？像什么？樹(shù)干是什么樣子的,？樹(shù)枝呢,？

5、欣賞幼兒作品,。

師：找一找，你最喜歡哪一棵樹(shù),？為什么,？

☆活動(dòng)延伸

①帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外對(duì)落葉樹(shù)或者常青樹(shù)進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)，感受大樹(shù)的豐富造型,。

②帶領(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹(shù)的樹(shù)皮和樹(shù)結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征,。

☆區(qū)角活動(dòng)

①美術(shù)區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝并進(jìn)行拼貼,，造出樹(shù)的剪影效果,。

②科學(xué)區(qū)：提供各種不同的樹(shù)的圖片，幼兒根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),。（如落葉樹(shù),、常青樹(shù)）

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

1、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛,，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事,。

2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，保持桌面干凈。

5學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

人手一團(tuán)彩泥,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

春天到了,，許多小動(dòng)物都醒來(lái)了,，你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來(lái)找朋友呢？

二,、示范講解：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的,？

小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒發(fā)言）

注意點(diǎn)：把彩泥搓長(zhǎng),，從一頭開(kāi)始卷,，要卷得緊一點(diǎn)。,；本文在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角,。

三、幼兒操作

提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥,。

鼓勵(lì)做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽(tīng)的故事,，并告訴旁邊的小朋友。

四,、欣賞

請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng),。

這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

1. 學(xué)習(xí)觀察物體和借形象的方法,，在一個(gè)或一組幾何形上進(jìn)行

創(chuàng)意添畫(huà),，使之變成簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)其主要特征,。

2. 在創(chuàng)意活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受,，爭(zhēng)強(qiáng)對(duì)圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力。

指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象方法,，體驗(yàn)圖形聯(lián)想和添加的快樂(lè),。

通過(guò)對(duì)幾何圖形的聯(lián)想，抓住事物的特征進(jìn)行組合,、添畫(huà),。 教學(xué)器材：幾何形體教具、掛圖,、課件等,。

情景表演法,、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法,。

操作體驗(yàn)

一,、 圖形寶寶變魔術(shù)：

教師快速把圖形分解、組合,，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)變成了哪些物體,。

二、 猜畫(huà)謎：

師：瞧,，圓形變成了什么,？圓形除了變成-- --，還可以變成什么,？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

師對(duì)圓形進(jìn)行添畫(huà),，讓學(xué)生猜一猜可以變成什么？（師演示添加畫(huà)法）

三,、 學(xué)生自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫(huà),，引導(dǎo)學(xué)生大膽添畫(huà)：

1、 師：圓形可以變出這么多東西,，那么三角形,、長(zhǎng)方形、橢圓形呢,？你們想不想當(dāng)魔術(shù)師,，也幫圖形變魔術(shù)？

2,、 師：在幫助圖形變魔術(shù)時(shí),，聽(tīng)到教師說(shuō)“圖形不變了”就停止畫(huà)畫(huà),，把筆放好,。

3、 指名學(xué)生到前面進(jìn)行添畫(huà),，師指導(dǎo),。

四、 找一找：

欣賞兒童畫(huà)作品,，找一找圖畫(huà)中圖形寶寶的身影,，說(shuō)一說(shuō)圖形怎樣變的。

五,、 畫(huà)一畫(huà)：

學(xué)生進(jìn)行“我們一起變變”的繪畫(huà)游戲,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出和大家不一樣的畫(huà),。

六,、 作品展評(píng)：

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng),。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

小班藝術(shù)教育活動(dòng)《一起幫助樹(shù)媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒會(huì)正確使用剪刀剪弧線(xiàn),。

2．引導(dǎo)幼兒喜歡剪紙活動(dòng)，體驗(yàn)幫助樹(shù)媽媽的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙面膠,，剪刀每人一把，畫(huà)有葉子形狀和圓形小花的手工紙若干（最少每人兩張）,。一張2×1米的圖畫(huà)紙,，一段音樂(lè)：一段和諧悠揚(yáng)，一段自然輕快,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引入

師：蝴蝶,，蝴蝶，飛呀,，飛呀,，飛！蝴蝶,，蝴蝶,，飛呀，飛呀,，飛,！飛到我們的小椅子上。

師：“小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？”

幼：春天

師：“對(duì)！春天來(lái)了,。小花小草都長(zhǎng)出葉子,，小動(dòng)物也出來(lái)玩了。今天,，有兩位新客人來(lái)到這里和我們一起做游戲,，我們來(lái)打開(kāi)看看它是誰(shuí)。

幼：樹(shù)

師：原來(lái)是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兛?，他長(zhǎng)出了好多多葉子,，他笑得多開(kāi)心啊,！”再來(lái)看看另一個(gè)客人,。又是樹(shù)媽媽?zhuān)叮课覀兛纯礃?shù)媽媽怎么了,？”

幼：哭了,、傷心了,？？

師：“她為什么傷心,？”

幼：因?yàn)闆](méi)長(zhǎng)出葉子

師：“是啊,，樹(shù)寶寶都有了葉子，樹(shù)媽媽還光禿禿的,，她可難過(guò)了,，我們能做些什么呢？”

幼：畫(huà)葉子,，貼葉子,，幫她做出葉子。

師：“真是好主意,！我們就一起來(lái)為樹(shù)媽媽做葉子,，讓她長(zhǎng)出漂亮的頭發(fā)來(lái)?！?/p>

2．剪弧線(xiàn)

師：我們以前剪都是直直的線(xiàn),，‘咔嚓’一剪下去就成功了。今天要剪的葉子可不是直直的線(xiàn)哦,！

師：看老師手上的葉子是什么樣子的,？

幼：葉子兩頭有尖尖？

師：（兩頭尖,，中間鼓）葉子兩頭有尖尖像小尾巴,，中間鼓像個(gè)小山坡。我用剪刀的大嘴巴去咬尖尖葉子的小尾巴,，看,！配上兒歌：大嘴巴捉小尾巴，爬上小山坡,，剪～啊～剪～啊～山坡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（拿著紙的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)）剪～啊～剪～啊～爬下小山坡,。我剪下了一半！

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？老師一邊剪,，一邊在轉(zhuǎn)手中的小紙,。小朋友伸手試一試,！”教師剪葉子的下部，幼兒空手練習(xí),。

師：大嘴巴捉小尾巴,，爬上小山坡，剪～啊～剪～啊～山坡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（拿著紙的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)）剪～啊～剪～啊～爬下小山坡,。我成功了,！給我拍拍手吧,！”

師：“你們也來(lái)試試吧！

3．操作,、指導(dǎo)幼兒

播放音樂(lè),，幼兒親手操作，教師先觀察幼兒剪紙的情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題：

（1）沒(méi)有沿著黑線(xiàn)剪,。（師：“剪刀的大嘴巴要咬住黑線(xiàn)剪,，慢慢剪，別著急”）

（2）沒(méi)有轉(zhuǎn)紙,，或轉(zhuǎn)得不靈活,。（師：可握住幼兒的手轉(zhuǎn)手腕剪。）

（3）剪得太快,、造成葉子邊緣不光滑,、凹凸不平,。師：“你的小樹(shù)葉像被蟲(chóng)子咬掉了一塊，要慢慢剪，咬住黑線(xiàn)”）

（4）幼兒剪紙有快有慢,。（師：剪得快的幼兒觀察其他孩子的作品，或者給還沒(méi)剪完的幼兒加油）

師：發(fā)給幼兒小花的手工紙：“這個(gè)小花就是一個(gè)圓,，比小樹(shù)葉更難剪,，要邊轉(zhuǎn)手腕邊剪，誰(shuí)想試試,？剪不好沒(méi)關(guān)系,。剪完了的可以把葉子貼到樹(shù)媽媽頭上，小花貼到下面的小草處,?！?/p>

4．結(jié)束和延伸

師：把樹(shù)媽媽的“眼淚”拿去，把“嘴巴”正過(guò)來(lái)變成笑的表情,。你們都過(guò)來(lái)看,，樹(shù)媽媽和剛才一樣嗎？

幼：她笑了,，她高興了

師：我們大家一起幫了樹(shù)媽媽的忙,，你們真棒！給自己一個(gè)鼓勵(lì)吧,！音樂(lè)再次響起,，教師帶幼兒走出教室?！拔覀円黄鸪鋈タ创禾靽D,！看一看哪些小樹(shù)還需要我們幫忙,。”

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

一,、組織教學(xué)

二,、授新課

請(qǐng)同學(xué)欣賞書(shū)中圖品

（1）、秸稈扎

可是高粱稈綁扎,，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品,，此工藝品造型精湛，工藝復(fù)雜,。手法細(xì)膩令人嘆為觀止,。

(2)、果和雕刻

使用核桃雕刻的一件微雕工藝品,。

藝人見(jiàn)材起意,，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工,，造型準(zhǔn)確,。

（3）、內(nèi)畫(huà)鼻煙壺

內(nèi)畫(huà)煙壺的專(zhuān)業(yè)技巧很高,，藝人取一根20公分的竹簽,，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進(jìn)壺內(nèi),，再磨好的內(nèi)壁上反畫(huà),。

（4）、木刻獅子

兩只獅子,，回收長(zhǎng)嘯,，姿態(tài)生動(dòng)，造型概括,，雕刻細(xì)膩,。

（5）繡花鞋墊

我省的刺繡形式多樣，品種繁多,，有著鮮明的地方特色,，以簡(jiǎn)練明快的組合圖案為主。

（6）泥制玩具

書(shū)中是泥模制玩具,，構(gòu)圖飽滿(mǎn),、刻工精細(xì)。

（7）《磁州窯三彩刻花盤(pán)》

是宋代磁州窯的制品,，線(xiàn)條流暢,、活潑,、剛健奔放,，富有生后氣息,。

三、 課后小結(jié)

表?yè)P(yáng)聽(tīng)節(jié)講認(rèn)真的同學(xué)

四,、 教學(xué)反思：

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

一,、設(shè)計(jì)意圖：

小小班的孩子對(duì)于許多行為規(guī)則都不是很理解，他們更多的時(shí)候都是比較隨心所欲,。比如,，在戶(hù)外散步，外出考察等活動(dòng)時(shí),，我們一般都要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì),，排得整齊，然后出發(fā),。在行走的同時(shí),，出于幼兒安全方面考慮，也總是一直強(qiáng)調(diào)他們隊(duì)伍排整齊,。但是孩子們卻總會(huì)有意無(wú)意走得歪歪扭扭,，在他們看來(lái)這是一件很有趣的事。另一方面,，我考慮到小小班的幼兒已經(jīng)開(kāi)始接觸油畫(huà)棒等較常見(jiàn)的繪畫(huà)工具,，因此就設(shè)計(jì)了彎彎曲曲的小路這個(gè)美術(shù)游戲，意在通過(guò)該活動(dòng),，使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂(lè)趣,，同時(shí)也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則，為今后更好的開(kāi)展其他活動(dòng)做準(zhǔn)備,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿虛線(xiàn)畫(huà)曲線(xiàn),，讓幼兒初步掌握畫(huà)曲線(xiàn)的方法,，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫(huà)；

2,、在彎彎曲曲的小路上走走,、爬爬、玩玩,，感受活動(dòng)的`樂(lè)趣,。

3、幼兒積極參與到活動(dòng)中,，并得到其中的快樂(lè),。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、森林場(chǎng)景圖,、幼兒作畫(huà)墊板,、油畫(huà)棒

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)

1,、幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂(lè)入場(chǎng)，就座

2,、觀看森林里的東西（課件）,，森林里有什么？

（二）,、結(jié)合課件,，講述故事

1、觀看課件,，教師引導(dǎo)提問(wèn),，并講述故事《捉迷藏》

2、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看,，非常喜歡,，就又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。（引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線(xiàn)畫(huà)曲線(xiàn)的方法）

（三）,、幼兒作畫(huà)

1,、我們都來(lái)變小路，再把小路送給毛毛蟲(chóng)做禮物,。

2,、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo),，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒,，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫(huà)。

（四）,、走小路

這里有一條小路是通向毛毛蟲(chóng)家的,，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲(chóng)吧。（幼兒隨音樂(lè)走彎彎曲曲的小路）

五,、活動(dòng)反思：

該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)曲線(xiàn),，感受曲線(xiàn)?；顒?dòng)中幼兒興趣較高,。在作畫(huà)中我對(duì)他們的要求也是因人而異的，力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì),，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處，如一開(kāi)始課件有一點(diǎn)小失誤；最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有真正作到面向全體,，導(dǎo)致有部分幼兒沒(méi)有積極參與到活動(dòng)中來(lái),。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問(wèn)題，做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透,。

幼兒園托班美術(shù)教案：小魚(yú)回家了

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的

2．通過(guò)畫(huà)水的曲線(xiàn),，鍛煉孩子小手的肌肉組織

3．培養(yǎng)孩子的愛(ài)心

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．白紙,、水彩筆人手一份

2．“小魚(yú)”若干,；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)??？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了,，怎么辦呢,？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）

二、幫大魚(yú)找家

老師示范畫(huà)水（曲線(xiàn)）：魚(yú)是生活在水里的,，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢,？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧,。

三,、幫小魚(yú)找家

1．老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好

2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍,，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里

3．老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢,，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水,，然后老師把小魚(yú)送到你的水里

活動(dòng)結(jié)束

托班音樂(lè)教案：身體當(dāng)小鼓

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

1,、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原理，培養(yǎng)實(shí)用造型能力,。

2,、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài),。

4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受我們都是好朋友,，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè),。

1課時(shí)

學(xué)生：硬卡紙、繩線(xiàn),、剪刀,、膠水、雙面膠、繪畫(huà)工具等,。

老師：美術(shù)課件,、拖鞋、紙拖鞋范作若干,。

5,、以“找朋友”的形式入座

隨機(jī)播放兒童歌曲《找朋友》……。

師：小朋友,，你們做過(guò)找朋友的游戲嗎,？今天就讓我們做這個(gè)游戲。

生：好,。

師：讓我們找到自己的好朋友,，和他一起上這節(jié)美術(shù)課吧。

學(xué)生按自己的意愿入座,。

6,、猜猜生活中的老朋友-------拖鞋

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位生活中的一位老朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎,？

生：想,。

師：讓我們來(lái)猜一猜（用布蓋住）,，它的用處可大了,，“早上起床我們用到它，晚上睡覺(jué)前我們需要它,，天氣越熱我們?cè)绞窍矚g它,，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，我們用它時(shí)可舒服了,，小朋友你猜到了嗎,？

生：牙膏。

生：……,。

師：如果實(shí)在猜不出的話(huà),，那就請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，再猜猜看,。

生：我知道了,，它是拖鞋。

教師掀開(kāi)布,，出示“拖鞋”,。

學(xué)生一片嘩然。

7,、介紹一位新朋友------紙拖鞋

師：老師不僅請(qǐng)來(lái)了一位老朋友,，而且還帶來(lái)了一位新朋友,，小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎？

生：想,。

師：那我們用熱烈的掌聲歡迎它吧,。

生：掌聲四起……。

教師出示“紙拖鞋玩偶”,，以紙拖鞋的方式向小朋友問(wèn)好,。

學(xué)生一片歡呼聲。進(jìn)一步引出課題------《紙拖鞋》,。

8,、初步認(rèn)識(shí)我們的新朋友（紙拖鞋）

結(jié)合拖鞋和紙拖鞋，找找它們的不同之處,。

師：小朋友我們的新朋友和老朋友有什么不同呢,？

生：一個(gè)是用紙做的,，一個(gè)是用塑料做的,。

9、進(jìn)一步了解我們的新朋友（紙拖鞋的造型與美化）

圍繞三個(gè)中心問(wèn)題,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。（以“紙拖鞋玩偶”的形式向?qū)W生提問(wèn)？）

a：紙拖鞋由哪幾個(gè)部分組成,？（我是由哪幾個(gè)部分組成的,？）

鞋底與鞋幫。

b：紙拖鞋組成的方式有哪些,？（在桌子上有我的一些兄弟姐妹,，請(qǐng)你觀察一下，試著說(shuō)說(shuō)組成我們的方式有哪些,？）

c：怎樣美化的紙拖鞋最漂亮,？（你們覺(jué)得我們?cè)撛鯓哟虬缱钇粒磕銈兏矚g,。）

生：我覺(jué)得……,。

師：剛剛我們說(shuō)的真好，對(duì)我們的新朋友進(jìn)一步深入的了解了一下,。

10,、我們都是好朋友，我們一起來(lái)創(chuàng)造

a：制作要求：

（1）合腳,。（請(qǐng)學(xué)生來(lái)試穿體驗(yàn),，不可過(guò)大，也不可過(guò)小,，引導(dǎo)學(xué)生提出以自己的腳為模型,。）

師：我們的老朋友好久沒(méi)理它了,，誰(shuí)愿意來(lái)穿穿它？

生：我來(lái)……,。

個(gè)別生試穿拖鞋,，結(jié)合實(shí)際提出問(wèn)題。

師：這位小朋友穿了你覺(jué)得怎樣,？

生：不合腳,。

師：那我們?cè)谧黾埻闲瑫r(shí)，怎樣做才會(huì)合自己的腳呢,？

生：照自己的

（2）充分運(yùn)用材料,，制作大膽有創(chuàng)意。

b：合作創(chuàng)作

好朋友一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作一雙紙拖鞋,。

11,、游戲：最佳拍檔

12、點(diǎn)評(píng),，提出希望

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

1,、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)，拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。

1,、如何通過(guò)觀察,，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2,、在肖像有繪畫(huà)過(guò)程中,，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二,、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人,？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述,。

（2）教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。

通過(guò)討論,，得出誰(shuí)是最受尊敬的人,，為什么？

出示范作,，猜猜“這是誰(shuí)”,？“為什么”,？“他為什么受尊敬？”

得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理,。

2,、發(fā)展階段

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫(huà)出最受尊敬的人,，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手,，并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比較,，抓住人物的外貌特征,。肖像畫(huà)的風(fēng)格多變，注重色彩與線(xiàn)條的表現(xiàn)力,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽,，自由的繪畫(huà)，并能運(yùn)用拼貼,，拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品,。

欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力,。

三,、學(xué)生作畫(huà),，教師輔導(dǎo)：

四,、收拾與：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，保持教室衛(wèi)生,。

五、課后拓展：

1,、想象一下,，還可以怎樣來(lái)畫(huà)肖像畫(huà)。

2,、還有誰(shuí)受尊敬,，可以來(lái)畫(huà)一下。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

一,、

1,、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

2,、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,，并添畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。

二,、

布置場(chǎng)景大海,、小魚(yú),、顏料、各種大小不一的瓶蓋

三,、

（一）導(dǎo)入：

小魚(yú)弟弟,、小魚(yú)妹妹們，今天啊魚(yú)姐姐要帶你們到一個(gè)神奇的地方去玩,，你們?cè)敢馊幔?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒到處游玩,。

小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們,，玩累了吧,，我們找個(gè)地方休息一下吧！（寶寶們圍著老師輕輕地坐下）

（二）提問(wèn)：

剛才呀,，你們看到了什么,？（泡泡），哦,，是圓圓的泡泡,，那泡泡是什么顏色啊,？（紅的,、藍(lán)的、五顏六色的……）

（三）觀察場(chǎng)景,，引出問(wèn)題：

瞧,！這兒還有許多小魚(yú)寶寶呢，但是它們都沒(méi)有吹出五顏六色的泡泡,，我們一起幫幫它們吹出五顏六色的泡泡,，好嗎？

（四）教師示范吹泡泡：

看,，這是什么,？（出示瓶蓋），今天的這個(gè)瓶蓋本領(lǐng)可大了,，它可以幫小魚(yú)們吹出五顏六色的泡泡呢,。看好了,，教師示范,，這條小魚(yú)的一個(gè)泡泡吹好了，再吹,、再吹……（讓幼兒觀察泡泡的方向,，不是單一的，而是有變化的）

（五）交代要求,，幼兒操作：

小魚(yú)弟弟,、小魚(yú)妹妹們,，魚(yú)姐姐的泡泡吹好了，你們想不想給小魚(yú)們吹泡泡呢,？（想）那好,，請(qǐng)你們給小魚(yú)吹泡泡的時(shí)候，輕輕地蘸一種顏色,，吹一個(gè)泡泡,，吹完后，也可以換其他的顏色,，吹泡泡,。可以一個(gè)人吹,，也可以和好朋友合作吹哦,！

（六）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)：

幫助有困難的寶寶,。

（七）繼續(xù)游玩,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣：

泡泡吹好了的魚(yú)弟弟、魚(yú)妹妹就可以做游戲了哦?。ㄣ@進(jìn)盒子里快樂(lè)的游戲）

（八）結(jié)束：

小魚(yú)弟弟,、小魚(yú)妹妹們，玩累了吧,，那我們就回家休息休息吧,！

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

第2課點(diǎn)、線(xiàn),、面

課時(shí)：1課時(shí)

本課內(nèi)容是以點(diǎn),、線(xiàn)、面這三種基本造型要素為表現(xiàn)媒介,，徒手繪制自由圖案。由于拋開(kāi)具體形象的束縛,，這種相對(duì)簡(jiǎn)單的作業(yè)更易于訓(xùn)練學(xué)生的形式美感,，也更便于學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造。

點(diǎn)：不可過(guò)大,，否則就有面的感覺(jué),。點(diǎn)與面的對(duì)比關(guān)系，是相對(duì)的,，同時(shí)點(diǎn)的形態(tài)以單純?yōu)楹谩?/p>

線(xiàn)：包括直線(xiàn),、曲線(xiàn)、折線(xiàn),，可有粗細(xì),、方向,、組合上的變化。曲線(xiàn)應(yīng)畫(huà)的有彈性,、光滑感,。

面：可分為獨(dú)立的面；有線(xiàn)條分割,、交形成的塊面,。

訓(xùn)練學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線(xiàn),、面構(gòu)成的認(rèn)知和組織能力,；培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學(xué)生對(duì)形式美感的感受力（色彩問(wèn)題本節(jié)不另作要求）,。

對(duì)點(diǎn)線(xiàn)面的認(rèn)知及其畫(huà)法,。

畫(huà)面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。

通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā),、感染,，使學(xué)生能感受到點(diǎn)、線(xiàn),、面的美感和作用,，認(rèn)識(shí)到它們是繪畫(huà)的語(yǔ)言。

電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng),、課件,、教材、范圖,。

第一課時(shí)

施教時(shí)間：2月23日—2月24日

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：

今天老師要給大家介紹“三個(gè)好朋友”,，這三個(gè)好朋友就是我們經(jīng)常見(jiàn)面的“點(diǎn)、線(xiàn),、面”,。

1、板書(shū)點(diǎn),、線(xiàn),、面并用課件進(jìn)行展示。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

目標(biāo)：

1,、建立素描的完整概念,、明確素描學(xué)習(xí)的方法、步驟和要求,，通過(guò)訓(xùn)練基本技法的途徑,，提高素描造型能力。

2、本學(xué)期時(shí)間較短,，要求學(xué)生強(qiáng)化課后訓(xùn)練,，鞏固課堂知識(shí)點(diǎn)，做到熟能生巧,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生審美水平,。

任務(wù)：

1教學(xué)內(nèi)容：錐體及多邊形 5課時(shí)

2教學(xué)內(nèi)容：幾何體組合寫(xiě)生 5課時(shí)

① 教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)不同形體的理解和描繪,，可以培養(yǎng)表現(xiàn)自然界復(fù)雜形體的概括能力，

為進(jìn)入石膏像寫(xiě)生打下良好基礎(chǔ),；

② 教學(xué)要求： 能分析形體間的空間關(guān)系及明暗變化,。

3教學(xué)內(nèi)容：明暗關(guān)系5課時(shí)

① 教學(xué)目的：理解光照下的狀態(tài)；

② 教學(xué)要求：科學(xué)地把理性與感性相結(jié)合

4教學(xué)內(nèi)容：空間感的表現(xiàn) 5課時(shí)

教學(xué)要求：掌握表現(xiàn)空間感的三大關(guān)鍵點(diǎn)

5教學(xué)內(nèi)容：空間感表現(xiàn)技法 5課時(shí)

6教學(xué)內(nèi)容：繪畫(huà)的整體性 5課時(shí)

① 教學(xué)目的：提高學(xué)生的審美能力及點(diǎn)評(píng)作業(yè)的能力,；

② 教學(xué)要求：理解畫(huà)面的完整性,，掌握作畫(huà)的整體感

7教學(xué)內(nèi)容：畫(huà)面中的對(duì)比 5課時(shí)

8教學(xué)內(nèi)容：質(zhì)感的表現(xiàn) 5課時(shí)

① 教學(xué)目的：通過(guò)觸摸觀察，讓學(xué)生感受不同材質(zhì)物,，在畫(huà)面中極力表現(xiàn),；

② 教學(xué)要求：運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法體現(xiàn)多種材質(zhì)物的視覺(jué)效果

9教學(xué)內(nèi)容：背靜處理5課時(shí)

① 教學(xué)目的：用藝術(shù)的手法處理畫(huà)面，使畫(huà)面更具空間感,；

② 教學(xué)要求：掌握不同的表現(xiàn)方法

10教學(xué)內(nèi)容：襯布與空間的關(guān)系 5課時(shí)

① 教學(xué)目的：理解襯布在體現(xiàn)畫(huà)面空間感中的作用,；

② 教學(xué)要求：掌握表現(xiàn)襯布的關(guān)鍵點(diǎn)

11教學(xué)內(nèi)容：常見(jiàn)問(wèn)題分析 5課時(shí)

教學(xué)要求：了解幾種素描中花、灰,、膩,、臟等的常見(jiàn)問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)修改方法

12教學(xué)內(nèi)容：石膏五官練習(xí)5課時(shí)

① 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)石膏像的美的感受,；理解五官在顏面的組織關(guān)系,；

② 教學(xué)要求：感受藝術(shù)家造型的藝術(shù)魅力；對(duì)五官的結(jié)構(gòu)有明確的了解,；能分析五官的形

體,，以明暗色調(diào)為造型手段，準(zhǔn)確有序地塑造五官形象

13教學(xué)內(nèi)容：耳朵 5課時(shí)

① 教學(xué)目的：學(xué)生對(duì)石膏耳朵的造型能力,；

② 教學(xué)重點(diǎn)：耳朵的結(jié)構(gòu)及明暗規(guī)律

14教學(xué)內(nèi)容：鼻子 5課時(shí)

① 教學(xué)目的：理解鼻子的結(jié)構(gòu),，明暗它由哪三種組成；

② 教學(xué)難點(diǎn)：鼻孔,、反光，明暗交界線(xiàn)的表現(xiàn)

15教學(xué)內(nèi)容：石膏嘴的寫(xiě)生 5課時(shí)

① 教學(xué)目的：理解嘴部結(jié)構(gòu)及在顏面的位置與其他器官的組織關(guān)系,；培養(yǎng)嘴部造型能力,； ② 教學(xué)重點(diǎn)：嘴的結(jié)構(gòu)；嘴的明暗規(guī)律,；

③ 教學(xué)難點(diǎn)：嘴的基本結(jié)構(gòu)幾特征

16教學(xué)內(nèi)容：石膏眼睛寫(xiě)生 5課時(shí)

① 教學(xué)目的,、要求：理解眼睛的結(jié)構(gòu),、及與周邊肌肉的組織關(guān)系；

② 教學(xué)重點(diǎn),，難點(diǎn)：眼的結(jié)構(gòu),；明暗規(guī)律。

17教學(xué)內(nèi)容：石膏五官練習(xí)5課時(shí)

① 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)石膏像的美的感受,；理解五官在顏面的組織關(guān)系,；

② 教學(xué)要求：感受藝術(shù)家造型的藝術(shù)魅力；對(duì)五官的結(jié)構(gòu)有明確的了解,；能分析五官的形

體,，以明暗色調(diào)為造型手段，準(zhǔn)確有序地塑造五官形象,；

③ 教學(xué)重點(diǎn)：五官周?chē)∪獾淖兓捌湎嗷リP(guān)系

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

大班

藝術(shù)領(lǐng)域

美術(shù)活動(dòng)：有趣的水墨拓印畫(huà)

1,、在欣賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水,、墨,、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象,。

2,、積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn),，感受中國(guó)水墨畫(huà)的美感,。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

在欣賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上,，嘗試用水、墨,、宣紙進(jìn)行拓印,。

能用正確的方法進(jìn)行拓印。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式dvd資料,；現(xiàn)代水墨畫(huà)作品（幻燈片）；墨汁、水缸,、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章,、印泥若干。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒回家搜集,、了解有關(guān)中國(guó)水墨畫(huà)的知識(shí)與特點(diǎn)。

師：（播放奧運(yùn)開(kāi)幕式xxx畫(huà)卷xxx片斷）這是2008年8月8日開(kāi)幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的一個(gè)節(jié)目,，名字叫xxx畫(huà)卷xxx,。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作xxx畫(huà)xxx了一幅精彩的水墨畫(huà)。水墨畫(huà)是我們中國(guó)的國(guó)畫(huà),，你們知道畫(huà)水墨畫(huà)需要哪些工具呢,？

幼：畫(huà)水墨畫(huà)需要毛筆、墨汁,、宣紙和硯臺(tái),。

師：對(duì)，毛筆,、墨汁,、宣紙和硯臺(tái)又叫xxx文房四寶xxx，是我們中國(guó)特有的繪畫(huà)和寫(xiě)字的工具,。

師：今天老師帶來(lái)了一幅神奇的水墨畫(huà),，你在畫(huà)面中看到了什么？

師：你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎,？（教師提示：顏色深——濃,、顏色淺——淡、水分少——干,、非常濕潤(rùn)——濕,；并依次出現(xiàn)xxx濃淡干濕xxx四個(gè)字。）水墨畫(huà)中墨色的xxx濃淡干濕xxx,，讓畫(huà)面變得豐富和美妙,。

1、教師示范并講解

師：這幅畫(huà)最神奇的地方是不用筆來(lái)作畫(huà),，而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲——我們叫它xxx水墨拓印xxx,。

（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化,？（幼兒自由想象）

（2）用牙簽在水中輕輕劃一下,，可以讓墨汁化得更美。

（3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,，讓墨色染在宣紙上,；再輕輕地用手提起宣紙,，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案,。

（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫(huà)紙上固定好,，宣紙要放平整。

（5）作品完成后再蓋上土豆印章,。

2,、教師提出作畫(huà)的要求。

3,、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo),。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)自己和他人的作品。

2 ,、教師有針對(duì)性的對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

大的和小的

1課時(shí)

1、通過(guò)整體觀察,、認(rèn)識(shí)和辨別大的和小的,。

2、在比較和制作中體驗(yàn)大與小的組合,。

觀察和認(rèn)識(shí)大與小,，學(xué)會(huì)表現(xiàn)誰(shuí)大誰(shuí)小。

理解大與小的區(qū)別,。自然,、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫(huà)面中。

組織學(xué)生有順序地?cái)[放學(xué)習(xí)用具及材料,，然后,，安穩(wěn)坐好。

請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上分別畫(huà)一個(gè)大圓圈,，一個(gè)小圓圈,。圓圈畫(huà)得隨意，不要求規(guī)范,，只要求有大有?。ㄒ部僧?huà)簡(jiǎn)單的物象如：大小蘋(píng)果等），由全體同學(xué)評(píng)論哪個(gè)大,，哪個(gè)小,。

1、提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生到前邊指著圖象回答,，為什么這個(gè)大,，那個(gè)?。繉W(xué)生回答：這個(gè)圓圈占的地兒多,，那個(gè)圓圈占的地兒少,。

2、觀察：

（1）教師拿出兩個(gè)大小不同的水果,、水碗,、書(shū)等物。演示它們的容量,、體積的大小,。讓學(xué)生鑒別和理解大與小。

（2）看書(shū)第4頁(yè)彩圖：畫(huà)面中大的有什么,，小的有什么,？（學(xué)生齊答）

（3）總結(jié)：

大：就是占的地兒大、盛的較多,。

?。壕褪钦嫉牡貎荷佟⑹⒌妮^少,。

（4）板書(shū)課題：大的與小的

3,、教師演示：

（1）在黑板上掛8開(kāi)演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙,，撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上,。由學(xué)生區(qū)別它們

有大有小。然后差開(kāi)顏色撕出大小不同柱形的樹(shù)干,，疊貼在已粘好的大小紙塊上,。

提問(wèn)：畫(huà)中貼出的紙塊像什么？

學(xué)生回答：像一棵大樹(shù)和一棵小樹(shù),。

教師粘貼時(shí)注意：把大樹(shù)和小樹(shù)在底紙中安排勻稱(chēng),，把遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋關(guān)系安排合理,。

（2）示意徒手撕紙方法,。

4、布置作業(yè)：看書(shū)第5頁(yè)范圖,，了解

作業(yè)意圖,。

（1）制作大與小，撕和剪均可,。

（2）擺與組合,。

（3）粘貼。（11分鐘）

1,、選材：從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙,，將兩種差別較大的顏色為—組,，擺放在桌面上。

2,、撕或剪：從每組色紙中各拿一塊,，分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成,。用是一色紙制作出大小長(zhǎng)條（1圓形或方形）紙塊,，仍按顏色差別，分組擺放,。廢紙屑團(tuán)放在桌角。

3,、擺放與組合：在底紙上擺放大?。活伾袇^(qū)別的紙塊組織成大小不同的樹(shù),。j樹(shù)干的高低分出遠(yuǎn)近,。

4、粘貼：先粘擺放在畫(huà)面上方的再粘擺放在下處的,，以解決遠(yuǎn)近問(wèn)題,。粘貼時(shí)，少用膠水,。

1,、組織學(xué)生集體處理廢紙，整理用具,。

2,、自我欣賞、互相欣賞作品,。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

1,、鍛煉幼兒的觀察力。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖,。

4,、享受折紙的樂(lè)趣。

5,、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí),。

小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙,、折紙步驟圖,、彩筆,、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個(gè),，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！薄?/p>

1,、出示小狗“比比”手偶,，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福,，讓幼兒仔細(xì)觀察,，看上面都有誰(shuí)?它們的樣子?

2、出示一幅不完整的全家福,，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“比比”的哥哥,、姐姐，他們不高興了,，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法,，讓他們高興起來(lái)。

3,、出示折紙步驟圖,，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解,。

4,、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭,。

5,、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛,、鼻子,、嘴巴畫(huà)上。

6,、用漿糊把狗頭貼到全家福上,。

知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭,，說(shuō)出狗外形,。

幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭,。

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈,，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,，但是他們都很努力,、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,，激勵(lì)他們更加努力。

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

1,、 幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)獅子并能創(chuàng)造性的畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài),。

2、 培養(yǎng)幼兒審美感受,，學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,。

3、 激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力,。

《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè),、獅子課件、獅子圖片,、幼兒作品、幼兒用紙,、勾線(xiàn)筆,、油畫(huà)棒等

今天動(dòng)物王國(guó)要競(jìng)選森林大王了，聽(tīng),，迎面走來(lái)了一只動(dòng)物,，它是來(lái)競(jìng)選大王的，它會(huì)是誰(shuí)呢,？ 我們隨著音樂(lè)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音,。 它是誰(shuí)呀？（獅子）會(huì)不會(huì)是獅子呢,，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把它變出來(lái),，123

小朋友你們看這只大獅子可愛(ài)不可愛(ài)呀？他長(zhǎng)什么樣,？你們見(jiàn)過(guò)大獅子嗎,？在什么地方見(jiàn)過(guò)？喜歡吃什么,？

除了這只大獅子來(lái)競(jìng)選大王還有許多別的獅子也來(lái)啦,，我們一起來(lái)看看他們都長(zhǎng)什么樣，都在做什么,？提問(wèn)一：獅子的頭是什么形狀,？提問(wèn)二：頭上有什么？提問(wèn)三：身體是什么形狀,？提問(wèn)四：有幾條腿,？提問(wèn)五：尾巴像什么,？

教師小結(jié)：獅子長(zhǎng)著大大圓圓的頭，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色的鬃毛,，大大的鼻子,，有神的眼睛，橢圓形的身上有四條腿,，尾巴像鞭子,。

今天我們要一起來(lái)畫(huà)獅子，老師這順有一個(gè)順口溜真有意思,，能變出一個(gè)大獅子,，我們小朋友想不想和老師一起來(lái)變一變：媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面,。買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間,，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。兩個(gè)大餅放下面,，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,。三根蔥，三根蒜,，“啊嗚”一口味道鮮,。籃子四周加花邊,，一只獅子就出現(xiàn),。

老師這里有獅子的頭、身子,、腳和尾巴,，請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放獅子還會(huì)有哪些姿勢(shì)？（坐著,、站著,、跑、站,、趴等）

1,、教師提要求：畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)要老師轉(zhuǎn)告你們，我可是百獸之王,，我的本領(lǐng)可大了,，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色,。千萬(wàn)別把我化成小病貓哦,，畫(huà)好后，把他貼到大森林里，參加獅王大賽的競(jìng)選,?？凑l(shuí)能當(dāng)選為獅子大王。

2,、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。

你認(rèn)為那只獅子是大王,？說(shuō)說(shuō)你的理由,？

課后輔導(dǎo)美術(shù)教案篇

教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律

2用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)

3感受色彩的魅力

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件水粉顏料和繪畫(huà)工具

學(xué)生：水粉顏料,，毛筆,，調(diào)色盤(pán)，筆洗,，報(bào)紙,，抹布

教學(xué)思路：

本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美,；接著通過(guò)觀察色輪表,，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法,；最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的教學(xué)過(guò)程：

1引導(dǎo)欣賞：

（1）播放錄象,，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面

（2）出示課題色彩的和諧

（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別

2目標(biāo)發(fā)展：

（1）什么是鄰近色,？（出示色輪）

在色環(huán)上，相鄰近的色彩,，稱(chēng)為鄰近色如：

黃黃綠綠

紅紫紫藍(lán)紫

黃橙橙紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）

a家居圖片

b生活圖片

c建筑圖片

（3）欣賞畫(huà)家作品,，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧

（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

黃色里逐漸加大藍(lán)色比例,，最后變成綠色

3實(shí)踐活動(dòng)：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面

（2）學(xué)生動(dòng)手操作,，教師巡視指導(dǎo)