每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
期末論文格式要求 期末論文格式篇一
《孫子兵法》書中的語言敘述簡潔,，內(nèi)容也很有哲理性,，提出了一些著名的軍事命題,，并且揭示了一些具有普遍意義的軍事規(guī)律。所以即使自幼喜讀兵書并且說起兵法來頭頭是道趙括因為沒有充分理解孫子兵法中的“通九變之利”和“知九變之術(shù)”中“活”的思想而只會紙上談兵,，造成趙國慘敗,，大傷元氣。而周亞夫深刻理解了“遇到強敵就回避它”,，所以不攻擊吳楚叛軍精銳部隊,。戰(zhàn)國時期齊國的軍師孫臏曾運用《孫子兵法》的思想圍魏救趙、大敗魏軍,。粟裕懂得“將在外君命有所不受”,，所以在解放戰(zhàn)爭中，他根據(jù)當(dāng)時情況,，直言建議中央改變“渡江南下”的作戰(zhàn)方針,，其建議的正確性被爾后的戰(zhàn)爭實踐所證明。
《孫子兵法》對后世產(chǎn)生了很大影響,，在抗日戰(zhàn)爭中,，我國受《孫子兵法》
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各種思想的影響，采取有效的措施對抗敵人,，最終勝利,，例如，運用孫子的與敵我采取哪些作戰(zhàn)方式取勝,，每一戰(zhàn)都不重復(fù)使用一種作戰(zhàn)方式,，要根據(jù)不同的敵人，不同的情況,，而有不同的變化,，不斷的變化。這種神妙無窮的變化,，就像水
一樣無常形,，無常勢思想，我國采取以弱勝強,、靈活多變,、隨機應(yīng)變、因敵而戰(zhàn)的戰(zhàn)法,，打擊日本侵略者,，依靠廣大人民群眾的智慧，因地制宜,、隨時尋機,、因敵而異，運用了“伏擊戰(zhàn)”,、“襲擊戰(zhàn)”,、“破擊戰(zhàn)”,，“地雷戰(zhàn)”、“地道戰(zhàn)”,，“麻雀戰(zhàn)”,、“貨幣戰(zhàn)”、“糧食戰(zhàn)”,、“溝壕戰(zhàn)”,、“交通戰(zhàn)”、“冷槍戰(zhàn)”,?！皣?zhàn)”、“窯洞戰(zhàn)”,、“石頭戰(zhàn)”、“滾木戰(zhàn)”,、“阻擊戰(zhàn)”,、“攻心戰(zhàn)”、“推磨戰(zhàn)”,、“僧眾戰(zhàn)”,、“擾亂戰(zhàn)”等20余種游擊戰(zhàn)術(shù)，打得裝備精良的日本侵略者膽戰(zhàn)心驚,、防不勝防。孫子的戰(zhàn)法，被孫子的后代們在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮得淋漓盡致,！
《孫子兵法》中的軍事文化對一革命理論和革命實踐的影響至深且巨,，是一軍事思想的重要來源，一在他的革命生涯中做出了兩次重大的戰(zhàn)略抉擇都深受《孫子兵法》影響,，一次是倡導(dǎo)工農(nóng)武裝割據(jù),，建立農(nóng)村革命根據(jù)地；一次是北上長征,，建立敵后抗日根據(jù)地,。這兩次戰(zhàn)略抉擇的核心就是《孫子兵法》“因敵而制勝”、“避實而擊虛”的思想,。一以此開辟了農(nóng)村包圍城市,、最后奪取全國勝利的道路。這既是一把馬克思列寧主義的普遍真理同中國革命具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,，也是一對《孫子兵法》創(chuàng)造性運用和發(fā)展的結(jié)果,。有人曾問^v^是怎么帶領(lǐng)大家這么快占領(lǐng)南京，贏得勝利勝利的,，^v^回答：：“打仗沒有什么妙計,，如果說有妙計的.話，那就是知己知彼,，根據(jù)實際情況,，作出正確的決策?！倍?dāng)有人夸獎他的軍事著作寫得好時，他卻覺得自己的作品同《孫子兵法》相比沒有什么好,，^v^清楚的知道自己的的軍事著作中大多內(nèi)容適合于當(dāng)時但不一定適于之后,、適合于中國但不一定適于外國。此也是“知己”,。^v^的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)及其揭示的戰(zhàn)爭規(guī)律與《孫子兵法》的思想是相融通的，他從中吸取了豐富的營養(yǎng)素,，在運用中有繼承,，在發(fā)展中有創(chuàng)新，對《孫子兵法》的古代辯證法哲學(xué)思想的理解比任何人都更深刻,、更透徹，運用手法因而更超卓,，更具自覺的能動性,。在^v^之后，同樣有謀略,、有這與《孫子兵法》相同思想的一繼承中國特色社會主義文化思想,，為了祖國統(tǒng)一，提出并實現(xiàn)了“^v^”偉大創(chuàng)舉,。歷代很多偉人都深受中國傳統(tǒng)文化影響,，接受了優(yōu)秀的兵法思想，結(jié)合實際,，運用于生活中,，一次又一次取得勝利，一步一步讓我們泱泱大國逐漸恢復(fù)元氣,。
通過學(xué)習(xí)《孫子兵法》我還知道我們需要辯證認(rèn)識和分析“利”與“害”,，因為這樣，我們才能夠趨利避害,，不被地形所迷,，不被敵利所誘，不被君命所束,，靈活地應(yīng)對各種復(fù)雜的情況,。但是沒有清醒頭腦和長遠(yuǎn)眼光我們是很難看出來“利”與“害”的，所以我們還需要不斷通過書本與實踐來增強自己,，讓自己有長遠(yuǎn)眼光并保持清醒,，善于根據(jù)當(dāng)時情況正確認(rèn)識“利”與“害”，隨時改變自己原有的計劃,，調(diào)整自己的思維定勢,，按照自己的目標(biāo)靈活應(yīng)對出現(xiàn)的各種情況，明確自己該做或不該做的事情,。另外,，在孫子看來，用兵作戰(zhàn),，導(dǎo)致將帥固執(zhí)死板的最大動因就是“誘惑”,。所以，要學(xué)會拒絕,，不該爭的,，不該要的，不該占的,，堅決放棄,。這一點很重要，我們?nèi)粘Ｉ畲罅康慕?jīng)驗和教訓(xùn)都可證明,，許多失誤常常是由于貪圖或不愿放棄一些小利而造成的,。不敢于拒絕和放棄，容易被敵所誘,。在人們的日常生活中,，一些人在得到“利”的時候，往往樂得昏昏然，容易忽視“害”的一面,；在遇到“不利”的時候,，往往愁得垂頭喪氣，容易忽視“利”的一面,。所以,，孫子強調(diào)“雜于利害”。在得“利”的時候,，要知道其“害”,，在遭受“害”的時候，也要看到“利”的一面,，“塞翁失馬”也是說的這個意思,。所以我想，做一些事情之前,，把可能發(fā)生的最壞的情況考慮進(jìn)去,，立足于最困難的局面打算，是不是對我們有好處,。因為只有考慮到最有害的,，才能夠防止最有害的。
《孫子兵法》的真理性讓它流傳至今,、經(jīng)久不衰,，是我們中華民族文化遺產(chǎn)中的璀璨瑰寶，我很有幸有了學(xué)習(xí)《孫子兵法釋讀》是契機,，讓我與《孫子兵法》中博大深奧的思想有了第一次親密接觸,，雖然學(xué)習(xí)得并不是完全透徹，但至少有了大致了解,，不再感覺《孫子兵法》是完全神秘的、遙不可及的,，我想在之后生活中遇到什么問題時也會想起《孫子兵法》中的經(jīng)典思想,，想起與《孫子兵法》有相同思想的案例，也許,，我也能慢慢在生活中更能保持明智的頭腦,。
期末論文格式要求 期末論文格式篇二
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正文中的各級標(biāo)題,、圖,、表體例見下表：
表; 標(biāo)題體例
標(biāo)題 級別 字體字號 格式 說明
一級標(biāo)題 三號標(biāo)宋 居中 題目
二級標(biāo)題 四號黑體 左空2字，單占行 漢字加頓號,，如“一,、”
三級標(biāo)題 四號仿宋體 左空2字，單占行 漢字加括號,，如“(一)”
四級標(biāo)題 小四號黑體 左空2字,，單占行 阿拉伯?dāng)?shù)字加下圓點，如“1.”
五級標(biāo)題 小四號宋體 左空2字,，右空1字,，接排正文 阿拉伯?dāng)?shù)字加括號，如“(1)”允許用于無標(biāo)題段落
圖,、表,、注釋及參考文獻(xiàn)體例
內(nèi)容 字體字號 格式 說明
圖題 五號宋體 排圖下，居中,，單占行 圖號按流水排序,如“圖1;“圖2”
圖注 小五號宋體 排圖題下,，居中，接排 序號按流水排序,，如“1.”;“2.”
表題 五號黑體 排表上,，居中，可在斜杠后接排計量單位,，組合單位需加括號 如“表2幾種發(fā)動機的最大功率/kw”“表5幾種車輛的速度/(km/h)”表序號按流水排序,，如“表1”、“表2”
表欄頭 小五號宋體 各欄居中,，計量單位格式同上
圖文/表文 小五號宋體 表文首行前空1字,，段中可用標(biāo)點，段后不用標(biāo)點
6.參考文獻(xiàn),。文章必須有參考文獻(xiàn),。“參考文獻(xiàn)”4字作為標(biāo)題，字體五黑,，居中,，其他字體五宋。文獻(xiàn)著錄格式如下：
期末論文格式要求 期末論文格式篇三
摘 要：對經(jīng)典力學(xué)范圍內(nèi)現(xiàn)行的慣性觀提出了不同的看法,，認(rèn)為對于慣性要區(qū)分：個別研究對象的性質(zhì)與存在的性質(zhì),；保持某種狀態(tài)的性質(zhì)與改變某種狀態(tài)的性質(zhì)；物理學(xué)規(guī)律的動力學(xué)特性與審美性,。
關(guān)鍵詞：慣性 存在 空間
慣性是經(jīng)典力學(xué)中的一個基本概念,，同時它又是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€基礎(chǔ)性觀念，并且慣性問題也是經(jīng)常被物理學(xué)界討論的一個話題,?？墒牵M管經(jīng)典力學(xué)經(jīng)過了漫長的發(fā)展時期,，大部分的物理教師在此問題上還存在著很多的混亂性,，本文試從幾個方面對慣性進(jìn)行了討論，望引起大家的共識,。
大家知道,，慣性是物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)。一個物體,，只要不受外力作用,，原來靜止的就會一直靜止下去，而原來運動的則會一直作勻速直線運動,。這里的問題在于：慣性是否是物體的性質(zhì),？依據(jù)牛頓第一運動定律，任何物體均具有慣性,。因而,，看來慣性不是被研究物體的性質(zhì)，因為這一性質(zhì)是一切物體所具有的,，也就是說它與物體的個別特征無關(guān),。因而，慣性只能是存在的一個特征,，是被研究對象周圍的環(huán)境在此對象上的表現(xiàn)。換一句話說,，它是存在于物體周圍的一種條件,，一種約束。
通常認(rèn)為質(zhì)量是物體慣性大小的量度是據(jù)于這樣的理由：質(zhì)量大的物體在相同的力作用下其運動狀態(tài)不容易改變,。這是由牛頓第二定律所得到的基本結(jié)論,。而事實上物體運動狀態(tài)是否變化，物體運動狀態(tài)的變化是難還是容易是與慣性無關(guān)的。慣性所揭示出的物體之性質(zhì)不在于其使（或抗拒）物體運動狀態(tài)的改變或代表改變的難易程度的能力,，而在于它的保持某種特定狀態(tài)（靜止或勻速直線運動）的本領(lǐng),。
并且，這個例子中的“高速行駛的車輛”及“對機動車的車速都有一定的限制”的字句很容易使學(xué)生認(rèn)為慣性和物體的運動速度有關(guān),。這對于初學(xué)者來說是一個很大的誤導(dǎo),。
所有的老師都要求學(xué)生不要把慣性與慣性定律混為一談，可是當(dāng)我們的老師用動力學(xué)的觀點來看待慣性――也就是說,，把慣性與牛頓第二定律混為一談的時候,，對學(xué)生的這一期望是合適的嗎？其實這是一個誤區(qū)：當(dāng)教完一些物理學(xué)的基本概念與規(guī)律以后,，就要求學(xué)生用它們解釋自然現(xiàn)象,。事實上，物理學(xué)中有些基本概念與規(guī)律不是要求我們?nèi)ソ忉屪匀滑F(xiàn)象,，它沒有這個功能,，它只是告訴我們要去感受些什么，它提供給我們的不是一種推理的方式,，而是一個判斷的原則 ：它促成我們的判斷更接近于自然之美的呈現(xiàn),。
[1]鄒榮. 質(zhì)量是物體慣性大小的量度嗎[m]新世紀(jì)教育文集. 中國廣播電視出版社，2000,，11,，1版，454.
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期末論文格式要求 期末論文格式篇四
在文化全球化時代,跨文化交際學(xué)科發(fā)展遇到了前所未有的大好時機。文化的種類豐富多彩,，多種多樣,，既包括高尚的，也包括低俗的部分,。
跨文化交際期末論文范文一：語言教學(xué)跨文化交際能力培養(yǎng)論文
摘要：世界不同文化間的交流越來越頻繁,，如何使學(xué)生盡快地了解跨文化，使他們順利的同目的語國家的人進(jìn)行交流,，是每個外語教師必須關(guān)注的課題,。
關(guān)鍵詞：語言教學(xué);跨文化交際
一、語言教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)原則
1.系統(tǒng)性原則
雖然每種文化都各成系統(tǒng),，但至今為止,，在外語教學(xué)中關(guān)于如何學(xué)習(xí)跨文化還沒有定論。
教師們通常遇到什么文化現(xiàn)象就淺嘗輒止地說明一下,，給人的感覺就是話題不定,，隨意性很強，缺乏系統(tǒng)性,。
這也是困擾大多數(shù)外語教師的問題,。
細(xì)川認(rèn)為“在教授日本事情的時候，教師對所教知識在大腦中必須要有一個整體規(guī)劃,，比如這部分對學(xué)習(xí)者來說將來會起到多大作用,，為了擴大所起的作用，接下來要講哪部分必須要想好”[3]20,。
如果不這樣的話,，也許課堂氣氛會很活躍，也很有意思,，但是關(guān)于目的語國家的文化也許什么都學(xué)不到,。
那么在外語課堂中教師到底需講授什么樣的知識以及如何講授，這就涉及到教學(xué)大綱的問題了,。
在制定教學(xué)大綱時,，要參考外語專業(yè)的社會、事情,、概況等課本及相關(guān)的大綱,，明確對待跨文化的原則、內(nèi)容,、方法,、手段及學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)等。
只有這樣,，才能使系統(tǒng)性的文化講授成為可能,。
2.適度性原則
課堂中所導(dǎo)入的文化知識必須要適時適度，本著緊密為傳授語言知識服務(wù)的原則,，不可喧賓奪主,。
因此在外語教學(xué)中需要導(dǎo)入的文化必須要與外語知識學(xué)習(xí)或交際能力培養(yǎng)相關(guān)聯(lián)。
如果理解成文學(xué),、藝術(shù),、音樂、歷史,、地理,、哲學(xué)等，那就大錯而特錯了,。
這樣大量的導(dǎo)入,，不但超出了大綱的范圍，而且也與教學(xué)目的和目標(biāo)背道而馳,。
文化的導(dǎo)入目的應(yīng)該是外語學(xué)習(xí)的補充,，更好地促進(jìn)學(xué)生對語言知識和交際能力的掌握。
另外,，教師還要根據(jù)學(xué)生的理解和吸收能力隨時對內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,，太難或太易的內(nèi)容都是不適合的。
還應(yīng)合理地把握時間的分配,，注意既不能影響教學(xué)的進(jìn)度,，又能達(dá)到文化導(dǎo)入的目的。
3.主流性原則
文化的種類豐富多彩,，多種多樣,，既包括高尚的，也包括低俗的部分,。
應(yīng)該導(dǎo)入的內(nèi)容也五花八門,。
既包括政治、經(jīng)濟等,，也包括與生活密切相關(guān)的風(fēng)俗,、習(xí)慣,、禮儀等等。
通常會有很多人認(rèn)為“講什么都行”,，對于教師來說最重要的是在“什么都行”中選擇出“什么(即所教授內(nèi)容)”[4]95,。
因此要求教師在備課時要精心挑選，盡可能的選取那些能為課堂知識服務(wù)的主流文化,。
二,、語言教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)手段
在外語教學(xué)中對學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)的手段和方法多種多樣。
在教室中主要有以下三種類型,。
1.充分利用文字資料
包括課本,、雜志、參考書等書籍的閱讀,。
閱讀書籍是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)目的語國家文化的有效手段,。
特別是文學(xué)作品的閱讀非常利于人們對該國文化的理解和把握。
因為某一個國家或民族的文學(xué)作品是該國家或民族文化的精華,、是傳統(tǒng)文化的積蓄,。
期末論文格式要求 期末論文格式篇五
摘要:伴隨經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，高速國道干線與城市內(nèi)部道路均存在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)更新速度快,、交通承載壓力大,、信息化程度低等特點，難以滿足現(xiàn)代道路交通體系的數(shù)字化要求,，迫切要求構(gòu)建便捷,、高效、實時的交通地理信息系統(tǒng),。
本文以arcgisengine開發(fā)環(huán)境為基礎(chǔ),，對道路交通信息系統(tǒng)與arcengine組件式平臺擬進(jìn)行概要闡述，并按照軟件設(shè)計的相關(guān)原則,，對道路交通地理信息系統(tǒng)進(jìn)行了總體設(shè)計與功能模塊設(shè)計,。
關(guān)鍵詞:arcgis;engine;道路交通地理信息系統(tǒng);組件式開發(fā)
當(dāng)前國內(nèi)經(jīng)濟迅速增長，城市化規(guī)模不斷增大,，以機動車保有量為代表的道路交通壓力也與日俱增,，國內(nèi)北京、上海,、天津等大型城市紛紛通過限號形式來減緩道路載荷,。
現(xiàn)代信息技術(shù)為整合道路交通資源、實現(xiàn)交通數(shù)據(jù)自動化管控提供了數(shù)據(jù)支撐,，有利于構(gòu)建時空一體的道路交通地理信息系統(tǒng),。
arcgisengine作為gis嵌入式二次開發(fā)平臺，可擺脫arcgis提供組件式多類型開發(fā)應(yīng)用程序接口api,，同時可與microsoftvisualstu-dio系統(tǒng)編程集成開發(fā)環(huán)境相融合,，基于進(jìn)行多類編程語言下的模塊式開發(fā),。
從應(yīng)用層面分析，道路交通地理信息系統(tǒng)的受眾群體分為交通管理方與車輛應(yīng)用客戶方,，其中本文所探討的基于arcgisengine的應(yīng)用系統(tǒng)主要為交通管理方的c/s客戶端,，具體車輛客戶端則可采用基于android、ios或windowsmobile平臺的app軟件;從系統(tǒng)設(shè)計的原則分析,，應(yīng)堅持安全性、共享性,、可拓展性與可維護(hù)性的原則,，提升道路交通地理信息系統(tǒng)的綜合性發(fā)展。
作為道路交通地理信息系統(tǒng),，以數(shù)字化道路空間與屬性信息為基礎(chǔ),，在確保系統(tǒng)不同用戶權(quán)限的條件下，提供地圖量測,、空間漫游,、數(shù)據(jù)維護(hù)等功能，檢索酒店,、學(xué)校,、商場、企事業(yè)單位相關(guān)位置,，并根據(jù)攝像頭監(jiān)控?zé)狳c交通流量,、密度數(shù)據(jù)，同時借助gps定位,、無線數(shù)據(jù)傳輸技術(shù),，為公交、出租等公共車輛提供位置相關(guān)服務(wù),。
開展道路交通地理信息系統(tǒng)設(shè)計前,，按照相應(yīng)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)采集空間影像數(shù)據(jù)、基礎(chǔ)線劃圖與專題交通資料,，經(jīng)裁切,、鑲嵌與校準(zhǔn)等流程完成數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化預(yù)處理，并導(dǎo)入系統(tǒng)平臺空間基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫中,，按照點,、線、面要素分層,，細(xì)化停車場,、公交站點、高速,、鐵路與公路等要素信息,，其空間地理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫分層如下:
(1)系統(tǒng)分庫:大地控制測量數(shù)據(jù)庫,、數(shù)字高程dem與正射影像dom數(shù)據(jù)庫、數(shù)字線劃dlg與遙感柵格drg數(shù)據(jù)庫,，以及系統(tǒng)元數(shù)據(jù)庫,。
(2)系統(tǒng)邏輯分層庫:以dlg數(shù)據(jù)庫為例，可分為居民地,、水系,、道路,、植被,、地形等數(shù)據(jù)庫分層要素信息。
(3)系統(tǒng)邏輯底層:包含點,、線,、面、注記與多媒體層等相關(guān)信息,。
根據(jù)道路交通地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用框架,，其總體設(shè)計可分為三大部分:電子地圖服務(wù)模塊,、公共信息服務(wù)模塊,、空間分析與數(shù)據(jù)統(tǒng)計模塊,。
系統(tǒng)空間數(shù)據(jù)庫geodatabase導(dǎo)入shape,、柵格、屬性表等相關(guān)空間數(shù)據(jù)與屬性文件,，管理客戶端采用地方坐標(biāo)系進(jìn)行配準(zhǔn)建設(shè)，以便于后期交通設(shè)施數(shù)據(jù)的更新與維護(hù),，針對公共信息服務(wù)模塊,，采用經(jīng)脫密處理的電子地圖和遙感數(shù)據(jù)，以確保數(shù)據(jù)空間位置安全,。
關(guān)于系統(tǒng)的具體功能模塊設(shè)計如下:
(1)電子地圖服務(wù)模塊。
期末論文格式要求 期末論文格式篇六
古典文學(xué)中常見論文這個詞,，當(dāng)代,，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的經(jīng)濟學(xué)論文格式,。
(a)選題
選題應(yīng)該能夠解釋關(guān)系較多人利益的現(xiàn)實活動,，如用激勵理論研究中國農(nóng)業(yè)問題。
解釋范圍太狹隘的選題寫作意義也不大,，但可以作為小品文(b)內(nèi)容
利用簡單而深刻的經(jīng)濟學(xué)模型表達(dá)自己的觀點,，并利用分析證明自己的觀點。
內(nèi)容的好壞主要取決于(1)用同行通用的規(guī)范經(jīng)濟學(xué)方法分析問題;(2)語言清晰準(zhǔn)確表達(dá)要表達(dá)的意思;(3)模型對現(xiàn)實的解釋能力,。
(c)寫作形式
形式規(guī)范,，內(nèi)容才能規(guī)范。如必須有理論綜述部分,，就要求確實要了解該領(lǐng)域目前的研究進(jìn)度,。必須有模型的假設(shè)，就必須設(shè)計出有意義的假設(shè),。必須有規(guī)范的實證檢驗，就不能隨便
一切從個人利益最大化角度分析,，構(gòu)造主要主體的利潤函數(shù)和約束條件,，求最大化解。
(a)基礎(chǔ)理論,，包括理論綜述,、現(xiàn)實意義
手段：具體鉆研某一特定領(lǐng)域。
(b)模型,，包括假設(shè),、界定函數(shù)式、求解均衡解,、模型的推廣如何提高模型：經(jīng)典模型,，了解其思想精髓。
手段：《高級微觀經(jīng)濟學(xué)》,、《高級宏觀經(jīng)濟學(xué)》,、《博弈論》
(c)實證分析
手段：《計量經(jīng)濟學(xué)》
期末論文格式要求 期末論文格式篇七
學(xué)位論文用紙規(guī)格為a4，頁面上邊距和左邊距分別為3 cm,，下邊距和右邊距分別為 cm,。
頁眉：奇頁頁眉為長治學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計)，偶頁頁眉為論文題目(不包括副題目),，居中,，5號宋體字，頁邊距為2 cm,。
頁腳：需設(shè)置頁碼,，頁碼從正文第一頁開始編寫，用阿拉伯?dāng)?shù)字編排，正文以前包括摘要的頁碼用羅馬數(shù)字,，一律居中,。
1、封面：封面內(nèi)容包括論文題目,、指導(dǎo)教師,、學(xué)生姓名、學(xué)號,、系(部),、專業(yè)、畢業(yè)時間等信息,，此頁不編排頁碼,。
2、題目：題目應(yīng)概括整個論文最主要的內(nèi)容,，恰當(dāng),、簡明、引人注目,，力求簡短,，嚴(yán)格控制在20字以內(nèi)。
3,、摘要：① 正論文第一頁為中文摘要,，學(xué)位論文摘要約300~500字，應(yīng)說明工作的目的,、研究方法,、結(jié)果和最終結(jié)論。
要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新的見解,，語言力求精煉,。
為便于文獻(xiàn)檢索，應(yīng)在本頁下方另起一行注明本文的關(guān)鍵詞(3~5個);② 英文摘要在文后(參考文獻(xiàn)后),，內(nèi)容與中文同,，不超過250個實詞，上方應(yīng)有英文題目,。
第二行寫學(xué)生姓名,，指導(dǎo)老師等信息;關(guān)鍵詞，應(yīng)與中文對應(yīng),，便于交流,。
外文論文(設(shè)計)的中文摘要放在英文摘要后面編排。
中文摘要：
(1)標(biāo)題小4號黑體,，行距,，段前0行，段后0行;
(2)主體部分用小4號宋體，倍行距;
(3)關(guān)鍵詞：小4號宋體,。
英文摘要：
(1)題目用小2號times new roman,，行距，段前0行,，段后0行;
(2)主體部分用5號times new roman,，倍行距;
(3)關(guān)鍵詞：小4號times new roman。
4,、目錄：應(yīng)獨立成頁,，包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題(即一級,、二級標(biāo)題)及頁碼,。
目錄要求標(biāo)題層次清晰，應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致,，附錄也應(yīng)依次列入目錄,。
(1)目錄二字，中間空2格,，小2號黑體,，段前段后行距;
(2)主體部分用小4號宋體，左對齊,，段前段后為0，倍行距;
5,、引言：在論文正文前,，應(yīng)闡述本課題研究的目的、意義,、對本研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有針對性的簡要綜合評述和本論文所要解決的問題等,。
6、正文：是學(xué)位論文的核心,。
寫作內(nèi)容可因研究課題性質(zhì)而不同,，一般包括：理論分析;②研究材料和實驗計算方法;③經(jīng)過整理加工的實驗結(jié)果的分析討論，與理論計算結(jié)果的比較;本研究方法與已有研究方法的比較等,。
(1)正文部分
① 正文標(biāo)題：1級標(biāo)題：黑體4號字,，段前行，段后行;2級標(biāo)題：宋體加黑,，小4號字,，段前行，段后0行;3級標(biāo)題：楷體gb2312,，小4號字,，times new roman;② 正文內(nèi)容：宋體小4號字，首行縮進(jìn)，行距,。
引言和正文凡是引用文獻(xiàn)處,，應(yīng)在引用句后括號[ ]內(nèi)標(biāo)明1 2 3 ，上標(biāo),。
示例為：[1],。
(2)量和單位
各種計量單位一律采用國家標(biāo)準(zhǔn)gb3100gb3102-93。
非物理量的單位可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位,。
(3)標(biāo)點符號
標(biāo)點符號應(yīng)按照國家^v^公布的標(biāo)點符號使用方法的統(tǒng)一規(guī)定正確使用,，忌誤用和含糊混亂。
(4)外文字母
外文字母采用我國規(guī)定和國際通用的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)寫法,。
要分清正斜體,、大小寫和上下腳碼。
(5)公式
公式一般居中放置;小4號宋體,，公式的編號采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編寫,，用括號括起寫在右邊行末，公式與編號之間不加虛線,。
公式下有說明時,，應(yīng)在頂格處標(biāo)明注：。
較長公式的轉(zhuǎn)行應(yīng)在運算符號處,。
(6)表格和插圖
① 表格,。
每個表格應(yīng)有自己的表序和表題。
表內(nèi)內(nèi)容應(yīng)對齊,，表內(nèi)數(shù)字,、文字連續(xù)重復(fù)時不可使用同上等字樣或符號代替。
表內(nèi)有整段文字時,，起行處空一格,，回行頂格，最后不用標(biāo)點符號,。
表序及表名置于表的上方,，中文五號宋體字，times new roman.,，表采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編寫,。
表格用三線表。
表頭文字宋體加粗,，表內(nèi)文字宋體5號,。
② 插圖。
每幅圖應(yīng)有自己的圖序和圖題,。
一般要求采用計算機制圖,。
圖序及圖名置于圖的下方,，中文為五號宋體字，5號times new roman.,。
圖采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編寫,。
③ 圖、表中的附注寫在圖或表的下方,，小5字體,，字母順序編號。
7,、結(jié)論：結(jié)論應(yīng)該明確,、精煉、完整,、準(zhǔn)確,。
是最終的、總體的結(jié)論,，不是正文中各段小結(jié)的簡單重復(fù),。
應(yīng)認(rèn)真闡述自己的創(chuàng)造性工作在本領(lǐng)域中的地位和作用，自己的新見解的意義,，也可以在結(jié)論中提出建議,、研究設(shè)想、儀器設(shè)備改進(jìn)意見,、尚待解決的問題等,。
8、參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)一律放在文后,，其書寫格式應(yīng)根據(jù)gb3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定,，以單字母方式標(biāo)識：m專著，c論文集,，n報紙文章,，j期刊文章,，d學(xué)位論文,，r研究報告，s標(biāo)準(zhǔn),，p專利,。
期末論文格式要求 期末論文格式篇八
層次分析法期末論文
課程名稱：層次分析法 姓名：馬睿 班級：08信息與計算科學(xué) 時間：星期四1,2節(jié) 學(xué)號：05050320 任課教師：石磊
期 末 作 業(yè)
層次分析法在購買洗面奶決策中的
摘要：隨著科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)與人們的生活聯(lián)系越來越緊密,，層次分析法作為其中一個分
支,，也被廣泛應(yīng)用于軍事，經(jīng)濟等方面,。本文采用層次分析法,，從價格,、效果和品牌影響力三個方面因素對購買洗面奶模型做出評價，并用權(quán)重定量化進(jìn)行研究,，可為消費者和生產(chǎn)廠家提供有效地依據(jù),。
關(guān)鍵詞：層次分析法 判斷矩陣 購買洗面奶要素
一．問題描述
二．問題求解
1.建立層次結(jié)構(gòu)模型： 目標(biāo)層a
準(zhǔn)則層 方案層
期末論文格式要求 期末論文格式篇九
1、報告題目
報告題目應(yīng)該由簡短,、明確的文字組成,，通過標(biāo)題把實踐活動的內(nèi)容、特點概括出來,。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng),，一般不宜超過20個字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題,，為避免冗長,，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里,。
3,、摘要(有英文摘要的，中文在前,，英文在后)
報告需配摘要,，摘要應(yīng)反映報告的主要內(nèi)容，概括的闡述實踐活動中的基本觀點,、實踐方法,、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng),，中文摘要一般200字左右為宜,，英文摘要一般至少要有100個英文實詞。
摘要包括：
a),、^v^摘要^v^字樣;
b),、摘要正文;
c)、關(guān)鍵詞;
d),、中圖分類號,。
4、正文
期末論文格式要求 期末論文格式篇十
商法期末論文
商法期末論文
摘要：激烈的就業(yè)競爭,、復(fù)雜的社會環(huán)境,，越來越要求注重人才的培養(yǎng)，這也成為各大高校的目標(biāo),，而法學(xué)教育更為注重實踐性綜合素質(zhì)人才培養(yǎng),。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)法學(xué)的積極性，以實現(xiàn)法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo),，成為各高校和教學(xué)一線教師關(guān)注的重點,。以人才培養(yǎng)為背景,，闡釋案例教學(xué)的內(nèi)涵，分析案例教學(xué)在商法教學(xué)中運用的必要性,，提出必須轉(zhuǎn)換教師角色,，正確引導(dǎo)學(xué)生的價值觀，并配以其他輔助措施才能真正實現(xiàn)人才培養(yǎng)教學(xué)的目的,。
關(guān)鍵詞：案例教學(xué),；人才培養(yǎng)；教學(xué)模式,；商法教學(xué),；運用
受整個社會環(huán)境影響，各大高校越來越關(guān)注高校人才的培養(yǎng),。盡管教學(xué)一線教師也在不斷進(jìn)行教學(xué)改革,，以期提高教學(xué)水平,，但在法學(xué)領(lǐng)域，受傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)模式和方法影響，學(xué)生中低頭族,、神游族,、瞌睡族越來越多,，如何提高學(xué)生的興趣,，進(jìn)而將枯燥無味的法學(xué)教學(xué)順利進(jìn)行下去，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)法學(xué)的積極性并提高法學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，滿足當(dāng)今法學(xué)教育中要求綜合性人才的培養(yǎng)目標(biāo),，成為教學(xué)一線教師熱切關(guān)注的問題。筆者作為教學(xué)一線的教師認(rèn)為,，在商法中實施案例教學(xué)不失為一種人才培養(yǎng)的有效教學(xué)方法,，可以普及到法學(xué)的其他學(xué)科。
一,、人才培養(yǎng)中案例教學(xué)的基本內(nèi)涵
案例教學(xué)盡管最早不是法學(xué)領(lǐng)域?qū)嵤┑?，但是它的理論精髓和法學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實施具有本質(zhì)的一致性。其是指在課堂教學(xué)中,，教師不是單純地講授知識,，而是通過引導(dǎo)學(xué)生自己看教材，相互研究,、討論實現(xiàn)教師和學(xué)生互動式的情景教學(xué),，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,，參與到課堂上來,，從而達(dá)到教學(xué)的目的，實現(xiàn)人才的培養(yǎng),。而現(xiàn)代法學(xué)教育中的人才培養(yǎng)更是關(guān)注學(xué)生分析問題,、解決問題的綜合性能力的培養(yǎng),，注重學(xué)生的素質(zhì)教育。因而不難看出,，法學(xué)中的案例教學(xué)是指教師以典型案例為導(dǎo)線,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)法學(xué)理論，探討法學(xué)知識,，進(jìn)而能夠分析法律問題,，解決法律問題從而能夠滿足實踐性綜合人才的培養(yǎng)。案例教學(xué)不等同于簡單的舉例子,。所謂舉例說明,，即指在教學(xué)過程中遇到學(xué)生難以理解的知識或者教師在講課中的抽象理論無法明確告知時，以簡單明了的例子進(jìn)行說明,，方便學(xué)生理解,，以利于學(xué)生鞏固知識。例子可以圍繞內(nèi)容隨便舉,，能夠足以說明某個問題就可以,，不用提前刻意花大量時間準(zhǔn)備。但是案例教學(xué)則不同,，案例教學(xué)中的案例必須能夠涵蓋相關(guān)內(nèi)容,，比如商法中保險法的保險利益原則，選擇案例時應(yīng)該把保險利益原則的概念,、內(nèi)涵,、構(gòu)成要件等串起來，通過案例讓學(xué)生對相關(guān)的理論理解并能掌握,，同時還可以以此理論展開邏輯分析,，而不是僅僅說明某一問題。
二,、人才培養(yǎng)中案例教學(xué)在商法教學(xué)中運用的必要性
（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)與商法教學(xué)目的一致性使其成為必然
現(xiàn)在人才培養(yǎng)的目標(biāo)主要注重學(xué)生的素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，而商法作為一門實踐性的綜合學(xué)科,，不僅重在教授商法的基本理論,，更注重各門具體學(xué)科的實踐應(yīng)用，在注重學(xué)生對法學(xué)知識的理解能力,、分析問題能力,、解決問題能力的培養(yǎng)的同時更注重學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，本質(zhì)上與人才培養(yǎng)的目標(biāo)一致,。案例教學(xué)法通過案例引發(fā)學(xué)生思考,，用案例貫穿教學(xué)的始終，利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)法學(xué)的興趣同時讓學(xué)生主動學(xué)會解決問題,，便于滿足商法教學(xué)的目的,，達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo),。而且商法作為一般的法學(xué)理論，其包含的內(nèi)容非常廣泛,，主要有總論和分論兩大部分,，而分論中又包含有公司法、票據(jù)法,、保險法,、破產(chǎn)法、證券法以及海商法等內(nèi)容,，而且每一個具體的小部門法中又包含總論和具體兩部分,，但是基于課時的限制，不可能事無巨細(xì)地把知識都介紹一遍,，只能通過取舍突出重點進(jìn)行教學(xué),。但是，如何把龐大的知識內(nèi)容在現(xiàn)有的課時中讓學(xué)生感興趣地接受為教學(xué)教師提出了挑戰(zhàn),。而案例教學(xué)則可以以案例為引通過合理設(shè)計,，并貫穿于具體知識中，通過發(fā)散性思維,，讓學(xué)生在一定的邏輯結(jié)構(gòu)中接受知識達(dá)到教學(xué)的目的,。因而，人才培養(yǎng)中的案例教學(xué)在商法中的運用是商法教學(xué)本質(zhì)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的一致性使然,。
（二）人才培養(yǎng)中的學(xué)生“功利性”價值觀讓其不可或缺
高校人才培養(yǎng)注重學(xué)生的實踐能力,，而學(xué)生也會注重這方面的發(fā)展，尤其是隨著整個社會環(huán)境的變化,，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)越來越難,，為增加實力大部分法學(xué)學(xué)生把通過國家司法考試作為提高就業(yè)門檻和途徑及具有法學(xué)實踐能力的證明。因而多數(shù)學(xué)生從大一新生入學(xué)開始,，就確立了利用大三考司法考試的機會通過全國司法資格證考試的目標(biāo),。其認(rèn)為只要考過司法考試，以后考公務(wù)員進(jìn)入司法機關(guān)的可能性就大大增加,。在這種“功利性”價值觀的影響下,，特別是進(jìn)入大三以后，在上專業(yè)課時,，如果教師講的知識他們認(rèn)為和司法考試無關(guān)便壓根不聽,，或者根本沒有興趣聽，寧愿玩手機或者看司法考試教材,。這種錯誤學(xué)習(xí)價值觀使一般的法學(xué)教學(xué)流于形式,，大多數(shù)在最后一周期末考試前只要復(fù)習(xí)背誦下考試過關(guān)就可以了。其實從這幾年司法考試的命題趨勢不難看出，以后越來越傾向于法學(xué)基礎(chǔ)理論知識的考核,，設(shè)置司法考試的目的不僅僅是作為法學(xué)專業(yè)知識考核的一種資格，更注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決實踐的基本能力和法學(xué)理論功底,。而學(xué)生這種“功利性”的學(xué)習(xí)根本不能適用法學(xué)實踐能力的形成，尤其是商法等課程一般安排在司法考試的前一學(xué)期,。上課時,，因這種“功利性”的學(xué)習(xí)讓一線教學(xué)教師不得不改變教育方法以提高教學(xué)質(zhì)量。而案例教學(xué)恰恰能夠彌補一般傳統(tǒng)講授理論知識的不足,，更有利于提高學(xué)生的積極性,，而且相對于其他模擬法庭、法律旁聽等實踐課程,，更利于節(jié)約成本,，更能增加學(xué)生學(xué)的興趣，成為不可或缺的選擇,。
（三）“雙向”教學(xué)的人才培養(yǎng)模式使其成為必要
目前,，大多數(shù)二本院校響應(yīng)國家政策，采用理論和實踐教學(xué)相結(jié)合的“雙向”教模式,，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)理論的同時注重學(xué)生的實踐能力,，以應(yīng)對現(xiàn)在市場經(jīng)濟發(fā)展形勢的需要。法學(xué)專業(yè)教育更是理論和實踐結(jié)合必不可少的,，因而如何在學(xué)校期間讓學(xué)生通過所學(xué)的理論能夠應(yīng)用于實踐,，進(jìn)而指導(dǎo)實踐成為法學(xué)教師們的重心，若只單獨依靠學(xué)生畢業(yè)實習(xí)或者課下模擬法庭以及法律旁聽等方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實踐教學(xué)的要求,，因而在課堂教學(xué)中將理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)雙向型教學(xué)模式成為必然,。而理論與實踐結(jié)合比較密切，教學(xué)效果比較好的案例教學(xué)模式則成為不二的選擇,。因而實現(xiàn)學(xué)校成功轉(zhuǎn)型中的雙向教學(xué)人才培養(yǎng)模式必然要求案例教學(xué)法的存在,。商法作為核心課程中重要之一，案例教學(xué)必不可少,。
三,、人才培養(yǎng)中的案例教學(xué)在商法中的具體運用
（一）轉(zhuǎn)換教師的教學(xué)角色
要實現(xiàn)“雙師型”人才培養(yǎng)的目標(biāo)，必須轉(zhuǎn)換教師的教學(xué)角色,，讓教師直接從站講臺教授教學(xué)知識的嚴(yán)師轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景教學(xué)中的引導(dǎo)者,。特別是商法教學(xué)中，面對復(fù)雜多方面的法學(xué)知識,，如何通過案例教學(xué)涵蓋大部分知識,，又能引發(fā)學(xué)生置身于場景中，不知不覺達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生理論和實踐能力相結(jié)合的人才培養(yǎng)目標(biāo)，成為教師關(guān)注的核心,。這就要求教師在課下準(zhǔn)備時多下功夫,，不能僅僅以例子來取代，否則學(xué)生即使有興趣聽課,，也只限于例子而已,，達(dá)不到理論寓于實踐的目的，也同樣取不到法學(xué)教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)然選擇相應(yīng)的案例時,，也要選取理論和實踐相結(jié)合的案例，既能體現(xiàn)一定的理論功底,，也要學(xué)生聽起來有興趣,，否則同樣達(dá)不到教授商法教學(xué)的目標(biāo)。
（二）正確導(dǎo)向?qū)W生“價值觀”
期末論文格式要求 期末論文格式篇十一
1.概括：簡短文字概括全文內(nèi)容,，體現(xiàn)精髓,。引人入勝，便于記憶,。
2.簡練：字?jǐn)?shù)一般<20字,。一般不用簡稱或外文縮寫，必須時只能用公認(rèn)或常用名稱,，盡量不用標(biāo)點符號,，必要時設(shè)副標(biāo)題，破折號分開,。
3.準(zhǔn)確：用詞準(zhǔn)確,正確反映論文主題和內(nèi)容,避免文題不符,。
4.新奇：有特色和新意、不落俗套,、避免與已有文獻(xiàn)題目雷同,。
1.課題提出者及設(shè)計者。
2.課題研究主要執(zhí)行者,。
3.進(jìn)行資料收集及統(tǒng)計處理者,。
4.論文主要撰寫及修改者。
5.對論文主要內(nèi)容能承擔(dān)全部責(zé)任,。
6.并能全面解釋和答辯者,。
署名注意事項
期末論文格式要求 期末論文格式篇十二
三、論文的標(biāo)題層次采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號,。如：一級標(biāo)題１,，2級標(biāo)題１.１，三級標(biāo)題１.１.１,。編號左起頂格書寫,。
四,、中文摘要１５０字左右，關(guān)鍵詞３－７個,。
五,、參考文獻(xiàn)只列文中引用的公開發(fā)表的文獻(xiàn)（未公開出版的用腳注說明），按文中出現(xiàn)的先后次序列出,。其排列格式如下：
[1] 盛寶懷. ba空間中kantorovich算子的飽和性. 數(shù)學(xué)雜志,1992,12(2)：146-154.
[2] wu garidi. the jackson theorem in ba spaces. approx. theory ＆ appl.,1996,12(2)：60-69.
[3] 孟伯秦. 內(nèi)插空間理論及其應(yīng)用．內(nèi)蒙古人民出版社, 2001, 183-192.
期末論文格式要求 期末論文格式篇十三
格式要求
1,、題目：應(yīng)簡潔、明確,、有概括性,，字?jǐn)?shù)不宜超過20個字,。
2,、摘要：要有高度的概括力，語言精練,、明確,，中文摘要約100—200字;
3、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞,。
4,、目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼,。
5,、正文：
專科畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上,。
畢業(yè)論文正文：包括前言,、本論、結(jié)論三個部分,。
前言(引言)是論文的開頭部分,，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義,、對所研究問題的認(rèn)識,，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要,，篇幅不要太長,。
本論是畢業(yè)論文的`主體，包括研究內(nèi)容與方法,、實驗材料,、實驗結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結(jié)果,，分析問題,，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分,，是圍繞本論所作的結(jié)束語,。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意,。
6,、謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意,。
7,、參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料,，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列,。
8、注釋：在論文寫作過程中,，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明,。
9、附錄：對于一些不宜放在正文中,，但有參考價值的內(nèi)容,，可編入附錄中。
2注意事項
1,、畢業(yè)論文一律打印,，采取a4紙張，頁邊距一律采?。荷?、下，左3cm,右,，行間距取多倍行距(設(shè)置值為);字符間距為默認(rèn)值(縮放100%,，間距：標(biāo)準(zhǔn))，封面采用教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定的封面,。
2,、字體要求
論文所用字體要求為宋體。
3,、字號
第一層次題序和標(biāo)題用小三號黑體字;第二層次題序和標(biāo)題用四號黑體字;第三層次及以下題序和標(biāo)題與第二層次同;正文用小四號宋體,。
4、頁眉及頁碼
畢業(yè)論文各頁均加頁眉,，采用宋體五號宋體居中,，打印“河北大學(xué)xxxx屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯?dāng)?shù)字(宋體小五號)連續(xù)編排,，居中書寫,。
5,、摘要及關(guān)鍵詞
中文摘要及關(guān)鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫,，“摘”與“要”之間空兩格,，內(nèi)容采用小四號宋體?！瓣P(guān)鍵詞”三字采用小四號字黑體,，頂格書寫，一般為3—5個,。
英文摘要應(yīng)與中文摘要相對應(yīng),，字體為小四號times new roman。
6,、目錄
“目錄”二字采用三號字黑體,、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格,，第一級層次采用小三號宋體字,，其他級層次題目采用四號宋體字,。
7,、正文
正文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體表示,。第一級為“一”,、“二”、“三”,、等,，第二級為“”、“”,、“”等,，第三級為“”、“”等,。
8,、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)要另起一頁，一律放在正文后,，在文中要有引用標(biāo)注,，如××× [1]。
9,、外文資料及譯文
外文資料可用a4紙復(fù)印,，如果打印，采用小四號times new roman字體,，譯文采用小四號宋體打印,，格式參照畢業(yè)論文文本格式要求,，另外，要注意畢業(yè)論文結(jié)束語是否恰當(dāng),。
期末論文格式要求 期末論文格式篇十四
1,、題目。
應(yīng)能概括整個論文最重要的內(nèi)容,，言簡意賅,，引人注目，一般不宜超過20個字,。
例(題目：大葉藻移植技術(shù)的初步研究)
2,、論文摘要和關(guān)鍵詞。
論文摘要應(yīng)闡述學(xué)位論文的主要觀點,。說明本論文的目的.,、研究方法、成果和結(jié)論,。盡可能保留原論文的基本信息,，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應(yīng)是各章節(jié)標(biāo)題的簡單羅列,。摘要以500字左右為宜,。
關(guān)鍵詞 是能反映論文主旨最關(guān)鍵的詞句，一般3-5個,。
3,、目錄。
既是論文的提綱,，也是論文組成部分的小標(biāo)題,，應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)頁碼。
4,、引言(或序言),。
內(nèi)容應(yīng)包括本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經(jīng)濟建設(shè),、科技進(jìn)步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值,。
5、正文,。
是畢業(yè)論文的主體,。
期末論文格式要求 期末論文格式篇十五
1.論文必須使用規(guī)范的漢字a4紙打印，不得小于或大于此規(guī)格,，字跡清晰,。
2.論文一律在左側(cè)裝訂。
論文裝訂順序如下：
(3)論文原創(chuàng)聲明：論文原創(chuàng)聲明的格式參見附件1,，須打印后親筆簽名;
(4)內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要一般為300字,。在內(nèi)容摘要所在頁的最下方另起一行,，注明本文的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞一般為3-5個;(內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞均為小四號宋體字,，具體格式參見附件2)
(5)論文目錄：要求使用三級目錄;
(6)論文正文：論文正文格式要求參照本要求的第二部分;
(7)參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)的格式要求參照本要求的第三部分,。
3.頁面設(shè)置：
(1)頁邊距：上下左右均應(yīng)大于2cm;
(2)行間距：20磅(操作：格式 段落 行距 固定值 設(shè)置值20磅);
(3)字間距：加寬1磅(操作：格式 字體 間距 加寬 磅值1磅);
(4)頁碼居頁面底端靠右排列。
1.論文題目：用小二號黑體字居中打印;
2.正文以及標(biāo)題采用小四號宋體字,，注釋采取小五號字;
3.標(biāo)題序號：一級標(biāo)題為“一”,、“二”、“三”;二級標(biāo)題為“(一)”,、“(二)”,、“(三)”;三級標(biāo)題為“1”、“2”,、“3”;四級標(biāo)題為“(1)”,、“(2)”、“(3)”,。一級標(biāo)題和三級標(biāo)題后必須加頓號,，二級標(biāo)題和四級標(biāo)題之后不許加頓號，即帶括號的標(biāo)題不許加頓號,。
一,、醫(yī)療事故損害賠償責(zé)任的.性質(zhì)
(一)特殊的過錯原則
1、醫(yī)療事故采取無過錯責(zé)任原則
(1)我國現(xiàn)行立法概況
4.論文腳注：論文腳注一律采用word自動添加引注的格式,，引注采用腳注方式,，腳注位于每頁底端,，采取連續(xù)編號方式,。(操作：插入引用 腳注尾注)
腳注格式(腳注格式部分內(nèi)容引自梁慧星著：《法學(xué)學(xué)位論文寫作方法》，法律出版社2006年版,，第41-42頁,。略有改動。)：
(1)論文類：
期末論文格式要求 期末論文格式篇十六
會計畢業(yè)論文提綱格式
一,，課程名稱：（會計畢業(yè)論文）課程負(fù)責(zé)人：
二,，學(xué)時與學(xué)分：14學(xué)時14學(xué)分
三，適用專業(yè)：會計本科專業(yè)
四,，課程教材：無
五,，參考教材：無
六，開課單位：經(jīng)濟與工商管理學(xué)院會計系
七,，課程的目的,，性質(zhì)和任務(wù)畢業(yè)論文是學(xué)生運用在校學(xué)習(xí)的基本知識和基礎(chǔ)理論，去分析,，解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程,，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié),，是整個教學(xué)活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力,，提高其綜合運用所學(xué)知識分析問題,，解決問題能力有著重要意義
八，課程的.主要內(nèi)容論文選題,；查閱相關(guān)資料,；撰寫論文提綱；修改論文提綱,；撰寫論文,；修改論文；論文定稿,。
九,，課程的教學(xué)基本要求
1，學(xué)生應(yīng)在實事求是,，深入實際的基礎(chǔ)上,，運用所學(xué)知識，獨立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文,。畢業(yè)論文應(yīng)觀點明確,，材料翔實，結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn),，語言通順,。
2，畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學(xué)專業(yè)范圍以內(nèi),，其形式可以是學(xué)術(shù)論文,，也可以是調(diào)查報告。
3,，畢業(yè)論文要求卷面整潔,，字跡工整，使用正規(guī)稿紙,，字?jǐn)?shù)不少于15000字,，正文前必須附有寫作提綱。
十,，說明
1,，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績；
2,，經(jīng)過口頭答辯,，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予評定成績；
十一,，考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)論文成績分為優(yōu),，良,，及格，不及格四等,。
1,，優(yōu)符合黨和國家的有關(guān)方針，政策,；觀點明確,，能深入進(jìn)行分析，并有獨到見解,。理論聯(lián)系實際,，對經(jīng)濟工作或?qū)W術(shù)研究有一定的現(xiàn)實意義。中心突出,，論據(jù)充足,，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理,，語言流暢,。答辯中回答問題正確，重點突出,，語言簡練,。
2，良符合黨和國家的有關(guān)方針和政策,，能夠運用所學(xué)知識,，理論聯(lián)系實際，觀點明確,，分析比較深入,。中心明確，論據(jù)較充足,，層次清楚,，語言通順，結(jié)構(gòu)合理,。答辯中回答問題正確。
3,，及格符合黨和國家的有關(guān)方針和政策,，基本上能夠運用所學(xué)知識去分析問題，但內(nèi)容尚欠充實,。中心論題較明確,，材料較充足，具體但不夠典型,。尚能聯(lián)系經(jīng)濟工作實際,，但論證不夠充分,。文章有一定的條理，一定的論據(jù),，文字尚通順,。答辯中回答問題基本正確。
4,，不及格不符合黨和國家的有關(guān)方針和政策,，或在經(jīng)濟理論上有原則性錯誤，未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識,，技能差,。文章無中心，層次混淆不清,，主要論據(jù)短缺,。論點論據(jù)脫節(jié)或嚴(yán)重搭配不當(dāng)。抄襲他人文章,，成果,，書籍者。凡具有以上條款之一者,，應(yīng)判為不及格,。在答辯中對大多數(shù)問題都不能正確回答者，也應(yīng)判為不及格,。
十二,，學(xué)時分配全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)生畢業(yè)論文在第七學(xué)期末布置，第八學(xué)期完成寫作和考核工作,。
期末論文格式要求 期末論文格式篇十七
1,、 封面：下載統(tǒng)一封面，指導(dǎo)老師欄暫時不填
2,、 題目：畢業(yè)論文(設(shè)計)題目字?jǐn)?shù)不的超過20個漢字,，題目過長可設(shè)正、副標(biāo)題,，題目用三號黑體,，居中，與下文“摘要”二字空一行距,。
3,、 中文摘要及關(guān)鍵詞：摘要是論文內(nèi)容的簡要陳述，應(yīng)盡量反映論文的主要信息,，包括研究目的,、方法、成果和結(jié)論，不含圖表,，不加注釋,，具有獨立性和完整性。中文摘要一般在100—150字,，外文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要內(nèi)容完全相同,。外文摘要字體用times new roman。
“摘要”二字的字樣：用三號黑體,，“摘”字與“要”字之間空兩字符并居中,。
關(guān)鍵詞是反映畢業(yè)論文(設(shè)計)主題內(nèi)容的名詞，是供檢索使用的,。主題詞條應(yīng)為通用技術(shù)詞匯,，不得自造關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般為3—5個,，不能寫成關(guān)鍵語,，按詞條意義和邏輯順序，由宏觀到微觀排列,。
關(guān)鍵詞排在摘要文字部分下方,。
4、 目錄：目錄要與正文題序?qū)哟我恢?，按級編寫,，要求層次清晰?/p>
“目錄”二字的字樣用三號黑體字，“目”字與“錄”字之間空兩字符并居中,。
5,、 正文：論文正文部分包括：緒論(或引言、序言),、論文主體及結(jié)論,。
緒論是綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目和意義,，國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述,，以及論文所要研究的內(nèi)容。
期末論文格式要求 期末論文格式篇十八
班主任期末社年會論文
古典文學(xué)常見論文一詞,，謂交談辭章或交流思想,。當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,，簡稱之為論文,。班主任期末社年會論文，我們來看看,。
創(chuàng)新舉辦形式，提高家長會實效
以前一說召開家長會，無非就是班主任和任課老師在臺上講,，家長同志在下聽,，如今面對新的形勢新的學(xué)生特點很有必要創(chuàng)新家長會舉辦形式，切實提高工作實效,，我和我的學(xué)生及家長嘗試了以下做法：
一,、變換主持方式，讓學(xué)生做家長會的真正主人,。
就像我們參加會議一樣,，長時間聽著領(lǐng)導(dǎo)講話感覺有點厭煩一樣，家長為孩子來學(xué)校參加家長會次數(shù)多了也會出現(xiàn)類似情況,。為此我們可以采取一些措施和方法盡量把家長會搞活,，給家長們一耳目一新的感覺。前段時間,，我們高一第一次家長會,，我就采用由班干部主持會議的辦法，整個過程全部由一位主持人指揮,，各環(huán)節(jié)進(jìn)展順利,。里面有一個頒獎環(huán)節(jié)，主持人有意識安排部分家長上臺為優(yōu)秀學(xué)生頒獎,，現(xiàn)場氣氛空前高漲,，會后家長普遍反映不錯。
二,、充分發(fā)揚民主,，讓學(xué)生參與到家長會中來。
家長會,，顧名思義就是老師與家長之間的交流與溝通方式,，而且整個過程中一般是在孩子不在現(xiàn)場的情況下進(jìn)行的。這樣雖然家長通過與班主任交流,，了解到了孩子的在校各方面情況以及老師提出的一些建議,，然而畢竟還是有點欠缺。現(xiàn)在的孩子不同于我們那個時代,，他們有思想有主見有個性,，如果還用以前的辦法教育他們他們不一定好接受。私下了解到,，好多家長與孩子很難溝通,，有的雙方一交流就談崩了。我們舉辦的家長會一般是家長和孩子一起參加,，其目的在于使家長和孩子一起平等地參與進(jìn)來,，充分發(fā)揚民主,，一切開誠布公，消除了家長與孩子之間隔閡,，有利于學(xué)校與家長的溝通,，更有利于家長與孩子的交流。另外,，我們舉辦家長會均有學(xué)生攝影和攝像,，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓他們的聰明才智得以發(fā)揮和展示,。
三,、創(chuàng)新會議形式，把家長會開成交流會學(xué)習(xí)會,。
與一些家長交流中聽到,，孩子的家長會一般是成績分析會、表彰會,，有的甚至是批斗會（不完全合適）,，致使孩子進(jìn)步的家長高興而歸，孩子退步的家長很沒面子,。專家指出,，家長會不一定都是通報情況，更重要的一點就是通過本次家長會要有收獲,，要使家長學(xué)到一些有價值的教子方法,。（班主任）我們的家長會每次都安排部分家長發(fā)言，有孩子成績優(yōu)秀的,，有孩子進(jìn)步很快的,，也有孩子某個方面表現(xiàn)突出的，總之盡量照顧到各個層面,，讓他們上臺發(fā)言暢談他們在教育孩子方面的成功經(jīng)驗并與與會其他家長分享,。家長同志聚在一起，共同交流自己的孩子的成長情況,，這本身就是一種學(xué)習(xí),。另外班主任老師還要精心準(zhǔn)備一些資料，尤其是一些較有價值的教育理念,，在會上與家長共同分享,，做到這一些絕對會使家長同志“滿載而歸”不虛此行。
四,、利用現(xiàn)代科技手段,，提升家長會檔次水平。
期末論文格式要求 期末論文格式篇十九
畢業(yè)論文是教學(xué)計劃中的最后一個重要教學(xué)環(huán)節(jié),，是加強學(xué)生理論聯(lián)系實際,、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作態(tài)度和求實創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng),、鍛煉學(xué)生獨立工作能力、提高學(xué)生全面素質(zhì)的有效手段,，也是對學(xué)生掌握和運用所學(xué)基礎(chǔ)理論,、基本知識,、基本技能和從事科學(xué)研究能力的綜合考核,，是達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的必要步驟。
因此,，畢業(yè)論文具有十分重要的地位,。
1、畢業(yè)論文的時間為8周;
2,、一般在畢業(yè)前一學(xué)期,，社會調(diào)查完成之后進(jìn)行。
1,、畢業(yè)論文選題應(yīng)當(dāng)在法學(xué)專業(yè)范圍之內(nèi),，并符合法律專業(yè)的特點;
2、畢業(yè)論文選題應(yīng)當(dāng)分為規(guī)定性命題和自選命題兩種,。選題時應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國司法實踐,，選擇應(yīng)用性強或當(dāng)前司法實踐亟待解決的實際問題作為畢業(yè)論文的主要方向和主要內(nèi)容;
3、鼓勵學(xué)生對當(dāng)前改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討,。
1,、 論文應(yīng)中心突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、層次分明,、論述清楚、文筆流暢,，符合規(guī)范的格式;
2,、 論文應(yīng)達(dá)到一定的字?jǐn)?shù)
本科：8000字以上
專科：6000字以上
期末論文格式要求 期末論文格式篇二十
摘要：探究式教以重視提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn),、分析,、解決問題能力的教學(xué)模式，其教學(xué)理念與我國的新課程改革理念相符,。
通過對高中地理探究式教學(xué)進(jìn)行分析,，總結(jié)探究式教學(xué)實施經(jīng)驗，為高中地理應(yīng)用探究式教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗,，提高課堂地理課堂教學(xué)效果,，提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。
關(guān)鍵詞：高中地理;探究式教學(xué);新課程理念
在傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下,，高中地理教學(xué)只重視學(xué)生的成績,，忽視提高學(xué)生的綜合能力。
而新課程改革要求課堂教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生掌握課本知識,，更應(yīng)讓學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得提升,。
在課堂教學(xué)中，教師需要轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的地位,，讓學(xué)生成為課堂的主體,，讓學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。
探究式教學(xué)方式屬于培養(yǎng)學(xué)生主動性的教學(xué)方式,，探究式教學(xué)模式與我國新課改理念相契合,。
因而高中地理教師需要重視應(yīng)用探究式教學(xué)模式，在探究教學(xué)過程中提高學(xué)生的主動探究能力科學(xué)素養(yǎng),，對學(xué)生學(xué)好地理知識以及學(xué)生的未來成長具有重要作用[1],。
筆者結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)驗，對高中地理教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué)進(jìn)行簡要分析,。
1,、探究式教學(xué)中師生定位
學(xué)生定位：探究式教學(xué)作為一種培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的教學(xué)方式，它要求每個學(xué)生都能夠積極參與教學(xué)活動,。
同時探究式教學(xué)要求學(xué)生在教師引導(dǎo)下開展探究學(xué)習(xí),，通過個人的觀察、分析和研究等活動或行為總結(jié)知識,，建構(gòu)知識體系,，而非教師通過灌輸式方式將知識傳授給學(xué)生。
期末論文格式要求 期末論文格式篇二十一
1,、建議將論文標(biāo)題分割為正標(biāo)題和副標(biāo)題,。正標(biāo)題和副標(biāo)題至少應(yīng)該由四個名詞(或詞組)組成，其中三個是普通名詞或?qū)Ｓ忻~,，一個是動詞的名詞形式,。
2、三個普通名詞或?qū)Ｓ忻~的作用是將論文所要討論的內(nèi)容細(xì)化,。一個名詞作為主名詞限定論文的主旨,、主要內(nèi)容或該研究所使用的最重要的原始材料，另外兩個名詞進(jìn)一步限定主名詞的范圍,，或是指明與主名詞相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,。
3、動詞的名詞形式應(yīng)該能夠表示出該論文的研究方法或者切入方向;在理想的情況下,，該動詞的名詞形式應(yīng)該能夠暗示論文所采用的理論構(gòu)架或結(jié)論大致的范圍,。
4、為進(jìn)一步限定論文的范圍,，在標(biāo)題中使用適度,、適量的形容詞是很有必要的,。
5、使用前人詩句作為標(biāo)題是學(xué)術(shù)論文的大忌;絕對不要引用前人詩句作為論文的標(biāo)題,。
1,、摘要的總字?jǐn)?shù)不宜超過250字，一定要少于300字,。
2,、摘要的第一句應(yīng)該使用更為準(zhǔn)確的語言將論文的標(biāo)題重復(fù)一遍，并盡量寫明標(biāo)題中每個名詞的準(zhǔn)確意思,。
3,、摘要的第二、三,、四句(假設(shè)論文除前言和結(jié)論外只有三個小節(jié)的話)應(yīng)該用簡明的語言概括論文每節(jié)的內(nèi)容，但盡量避免直接引用前人的文字,。
4,、摘要的最后一句應(yīng)該給出論文結(jié)論的大致方向或范圍;在條件允許的情況下，或許可以考慮完全說破論文的結(jié)論,。
1,、關(guān)鍵詞一般需要4個或7個名詞;形容詞盡量不要出現(xiàn)在關(guān)鍵詞中。
2,、關(guān)鍵詞一般可以包括論文標(biāo)題中的名詞,。
3、除論文標(biāo)題中的名詞之外,，其它的關(guān)鍵詞一般是論文中出現(xiàn)頻率最高的幾個專有名詞(或詞組),，一般也可以是人名、書名,、官職稱謂,、地理位置等等。
4,、每個關(guān)鍵詞不宜超過五個字的長度,。
1、前言的第一段需要說明本篇論文的研究意義,。
2,、前言的第一段的第一句話可以在內(nèi)容上重復(fù)摘要的第一句話，即使用更為準(zhǔn)確的語言將論文的標(biāo)題重復(fù)一遍,，并盡量寫明標(biāo)題中每個名詞的準(zhǔn)確意思,。
3、前言的第一段內(nèi)需要解釋標(biāo)題中出現(xiàn)過的關(guān)鍵的名詞(如果名詞的定義太過復(fù)雜,，則應(yīng)該將名詞的解釋放入正文內(nèi)),。
4,、前言的第一段內(nèi)應(yīng)該有比較簡單的背景介紹(例如研究的歷史背景、人物生平,，或者研究所使用的最重要的原始材料等等),。
5、前言的第二段的第一句話應(yīng)該直接說明選題的原因(在這句話中最多可以使用兩個逗號),。
6,、前言的第二段的之后幾句應(yīng)該更進(jìn)一步地闡述第一句話的意思，并簡單說明本論文與其它研究成果的關(guān)系,。
7,、前言的第二段的結(jié)尾處要能表現(xiàn)出自己與前人研究的最根本的差別或突破。
8,、前言的第三,、四、五段是關(guān)于前人研究的文獻(xiàn)綜述,，需要按照邏輯順序,，由大到小敘述前人相關(guān)研究的范圍、內(nèi)容和主要觀點,，并最終落實到自己論文的切入點,。
9、寫作文獻(xiàn)綜述務(wù)必要有自己對于前人研究成果的評論性的句子,，絕對要避免簡單的資料堆疊(這里未必需要將所有的前人研究成果全部展示,，而是應(yīng)該選擇一些和自己論文有關(guān)的、或是影響較大的前人的研究成果來進(jìn)行評論),。
10,、前言的第六段需要陳述自己采用的研究方法或援引的研究理論，在可能的情況下,，暗示大致可能出現(xiàn)的結(jié)論,，或者采用設(shè)問的方式，將以下每一節(jié)要討論的內(nèi)容變?yōu)閱柧渲饌€發(fā)問,。
11,、如果需要的話，前言的最后一段可以簡略地描述一下文章的結(jié)構(gòu),，即以下每一節(jié),、每一小節(jié)要探討的內(nèi)容。
1,、假設(shè)：正文分為三節(jié),，每節(jié)分為三個小節(jié);用簡練的語言為每節(jié)和每小節(jié)起小標(biāo)題(以名詞為主)，且一般不需要副標(biāo)題。
2,、使用前人詩句作為小標(biāo)題是學(xué)術(shù)論文的大忌;絕對不要引用前人詩句作為論文的小標(biāo)題,。
3、每一節(jié)的第一小節(jié)都應(yīng)該是綜述性的：介紹本節(jié)主要要討論的內(nèi)容,、要解答的問題,，或者是解答問題的方法、角度等,。
4,、每一小節(jié)的第一個段落都應(yīng)該具有承接上文、引出下文的性質(zhì),。
5,、每一小節(jié)的最后一個段落都應(yīng)該適當(dāng)總結(jié)本小節(jié)所探討的主要內(nèi)容，在有可能的情況下,，用最后一句引出下文,。
6、每一個段落的第一句話都應(yīng)該能夠清楚地展現(xiàn)該段落所要討論的主要內(nèi)容,。
期末論文格式要求 期末論文格式篇二十二
使用學(xué)校統(tǒng)一格式,，題目居中，學(xué)號等內(nèi)容靠左側(cè)對齊,，后面的下畫線要整齊。題目要對論文(設(shè)計)的內(nèi)容有高度的概括性,，簡明,、易讀，字?jǐn)?shù)應(yīng)在20以內(nèi),。
論文題目 黑體三號,，居中。下面空一行,。
“摘要：“頂頭,，黑體四號，后面內(nèi)容采用宋體小四號,，摘要應(yīng)簡要說明畢業(yè)論文(設(shè)計)所研究的內(nèi)容,、目的、實驗方法,、主要成果和特色,，一般為150-300字。下面空一行
“關(guān)鍵詞：“頂頭,，黑體四號,，后面內(nèi)容采用宋體小四號，關(guān)鍵詞一般3-5個,，以”,，“號隔開,，最后一個關(guān)鍵詞尾不加標(biāo)點符號，下面空兩行,。
所有英文采用“times new roman”字體,，黑體三號，加粗,，居中,。下面空一行。
英文摘要和關(guān)鍵詞除字體外同中文摘要和關(guān)鍵詞的格式要求,，但“abstract:”和“key words：”要加粗,。內(nèi)容翻譯要準(zhǔn)確，英文摘要的詞匯和語法必須準(zhǔn)確,。
注意：如果內(nèi)容教多,，可以將英文題目、摘要,、關(guān)鍵詞放到下頁,。
“目錄”兩字為黑體3號，居中,，下面空一行,。
第一層次標(biāo)題“一、”頂頭,，黑體,、小四號，第二層次縮進(jìn)一字,，宋體,，小四號，第三層次再縮進(jìn)一字,，宋體,，小四號……，頁碼加小括號,，頁碼前為連續(xù)的點,，垂直居中。
如果采用“1”,、“1,、1”、“1,、1,、1”的形式，則每層縮進(jìn)半字。
參考文獻(xiàn)按第一層次標(biāo)題的格式,。
正文采用宋體,，小四號，每段開頭空兩字,，要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范,，文理科畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)一般不少于6000字，工科,、藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計字?jǐn)?shù)視專業(yè)情況而定,。
論文應(yīng)文字流暢，語言準(zhǔn)確,，層次清晰,，論點清楚，論據(jù)準(zhǔn)確,，論證完整,、嚴(yán)密，有獨立的觀點和見解,，應(yīng)具備學(xué)術(shù)性,、科學(xué)性和一定的創(chuàng)新性。
畢業(yè)論文內(nèi)容要實事求是,，尊重知識產(chǎn)權(quán),，凡引用他人的觀點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式的要有出處(引注),，計算的數(shù)據(jù)要求真實,、客觀、準(zhǔn)確,。
所有標(biāo)題左側(cè)空兩字，數(shù)字標(biāo)題從大到小的順序?qū)懛☉?yīng)為：“一,、”,，“(一)”，“1,、”,，“(1)”，“” 的形式,，黑體,，小四號，左側(cè)空兩字,，或者采用“1”,、“1、1”、“1,、1,、1”……的形式，黑體,，小四號,，左側(cè)頂格。
采用本學(xué)科學(xué)術(shù)規(guī)范,，提倡實用腳注
期末論文格式要求 期末論文格式篇二十三
(一)論文封面(學(xué)院統(tǒng)一印制)
(二)論文原創(chuàng)性聲明(學(xué)院統(tǒng)一印制)
(三)論文摘要及關(guān)鍵詞
(四)論文目錄
(五)論文正文
(六)參考文獻(xiàn)
(七)后記
以上(二)到(七)項請按順序裝訂后,，再用統(tǒng)一印制的封面裝訂成論文。
(一)論文封面包含的內(nèi)容(已統(tǒng)一印制)：
1.學(xué)校名稱(杭州萬向職業(yè)技術(shù)學(xué)院);
2.論文題目,；
3.教學(xué)系名稱,；
4.專業(yè)；
期末論文格式要求 期末論文格式篇二十四
隨著高校連年擴招,，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長,，20xx年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了,，20xx年畢業(yè)280萬人,，比上一年增長，20xx年畢業(yè)達(dá)到了338萬人,。而市場需求沒有明顯的增加,，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大,。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長,，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人,、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競爭,，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大,。對近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析表明，有幾個很明顯的特點：
一,、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。從20xx年至20xx年,，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍,；然而,，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此,。
二、選材刁：應(yīng)屆生就業(yè)不吃香 在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時,，用人單位也普遍存在著“選材難”。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生,，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是,，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生
三,、專業(yè)同：熱門專業(yè)人才過剩近年來,，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展,，紛紛上馬熱門專業(yè),，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大,。
四,、薪酬低：關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示,，有的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在元以上,，但據(jù)有關(guān)機構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示,，大學(xué)生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn),，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”,。
五,、假招聘： 有效招聘信息數(shù)量減少 。一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢，推出假招聘,，先給出誘人的待遇條件,，然后以培訓(xùn)等名義收取費用,，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多,，但有效的,、實用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實有效的信息少,，導(dǎo)致就業(yè)難,。
就業(yè)形勢嚴(yán)峻的原因：
首先是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力有所減弱。各級政府機構(gòu)改革,、人員分流,，國有企業(yè)深化體制改革,、減員增效,，國有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求沒有明顯增加,，而且還相對萎縮,；
其次是招生規(guī)模的不斷擴大,。是擴招后第一個就業(yè)高峰,，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加,，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出,，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇,。再過兩,、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加,，如果我們不能很好地解決這些畢業(yè)生的就業(yè),，將形成嚴(yán)重的社會問題,。
再次是結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足,，對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用。不同學(xué)歷層次,、不同專業(yè),、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當(dāng)明顯,；,，我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進(jìn)國家大學(xué)讀書，要解決戶口和干部身份問題,，進(jìn)國家機關(guān),、事業(yè)單位最有保障的觀念。
最后,，來自農(nóng)村的學(xué)生,、女大學(xué)生在就業(yè)過程中處于不利地位。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的.就業(yè)率低,，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低,。
大學(xué)生在就業(yè)中存在的主要問題——就業(yè)心理準(zhǔn)備不足
1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時 ? 對于大多數(shù)的學(xué)生來說,，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活,，學(xué)習(xí)、生活,、交際都較有規(guī)律,，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際,，踏上崗位之前,，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備,。在調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明,，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時完成角色轉(zhuǎn)換。
2.自我認(rèn)識，自我了解不夠準(zhǔn)確 ? 就業(yè)前如何選擇職業(yè),，要根據(jù)自身的個性特征來決定,。氣質(zhì)和性格往往對人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點是選擇職業(yè)的重要前提,；興趣是愛好的推動者,，愛好是興趣的實行者。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā),，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好,。
對自己充分的了解，是每一個求職者進(jìn)行職場定位的依據(jù)與前提,，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時,，往往很少能真正做到全面了解自己。
大學(xué)生應(yīng)如何面對當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢：
面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題,，大學(xué)生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實,、正確定位”的原則,。
首先，強化擇業(yè)的競爭意識,，在正確自我評價的基礎(chǔ)上,，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達(dá)到理想的目標(biāo),。在心理上必須從社會進(jìn)步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認(rèn)識,，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實,，轉(zhuǎn)變觀念,，做好參加競爭的準(zhǔn)備。
其次,，要學(xué)會正確對待挫折 ?人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心,，如喪失了自信心,，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇,。逆境中更需要自信心的支持,。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志,、增強能力的好機會,。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo),，腳踏實地前進(jìn),，爭取新的機會。
期末論文格式要求 期末論文格式篇二十五
1,、論文格式的論文題目：(下附署名)要求準(zhǔn)確,、簡練、醒目,、新穎,。
2、論文格式的目錄：目錄是論文中主要段落的簡表,。
3,、論文格式的內(nèi)容提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短,、精,、完整.字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜,。
4,、論文格式的關(guān)健詞或主題詞：
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的,，是時表述論文的`中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯.關(guān)健詞是用作計算機系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語,，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)健詞,，另起一行,，排在^v^提要^v^的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞,，在確定主題詞時,，要對論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語,。
5,論文格式的論文正文：
(2)論文正文：正文是論文的主體,，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)過程和結(jié)論;a.分析問題-論據(jù)和論證;b.解決問題-論證方法與步驟;c.結(jié)論.論證過程和結(jié)論,。
6, 本科畢業(yè)論文格式要求,，論文格式的參考文獻(xiàn)：一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾,。
期末論文格式要求 期末論文格式篇二十六
在知識經(jīng)濟時代發(fā)展背景下,，企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計工作也迎來了新一輪的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思維模式不僅無法滿足實際經(jīng)濟統(tǒng)計工作的需要,，也阻礙著我國社會經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展,。所以必須要針對當(dāng)前的經(jīng)濟統(tǒng)計工作現(xiàn)狀,，進(jìn)行不斷的改革與創(chuàng)新，從而更好的適應(yīng)經(jīng)濟時代的發(fā)展,。
一,、企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計創(chuàng)新的重要性。
二,、當(dāng)前企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計現(xiàn)狀,。
一是很多企業(yè)統(tǒng)計制度不健全。當(dāng)前,，很多企業(yè)都沒有建立起一套完整,、統(tǒng)一的經(jīng)濟統(tǒng)計工作制度，使得企業(yè)工作人員無法得到精準(zhǔn),、完整的統(tǒng)一報表,，統(tǒng)計臺賬和原始記錄也比較凌亂，企業(yè)管理者在制定發(fā)展戰(zhàn)略和決策時也無法得到高質(zhì)量的統(tǒng)計數(shù)據(jù),。同時,，一些新興的企業(yè)也在隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展在不斷壯大，在這些企業(yè)中,，很大一部分都沒有建立起標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)統(tǒng)計制度,，相應(yīng)的統(tǒng)計部門與人員也沒有進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的劃分和合理的配置，統(tǒng)計報表也沒有專業(yè)的統(tǒng)計人員進(jìn)行報送,，職員也沒有按照相應(yīng)的統(tǒng)計制度去開展統(tǒng)計工作，進(jìn)行報表的計算和統(tǒng)計,。
二是企業(yè)經(jīng)統(tǒng)計人員缺乏法制理念,。在開展統(tǒng)計工作過程中常常會遇到一些法律方面的問題，但是很多企業(yè)的統(tǒng)計人員都沒有樹立正確的法制觀念,，在統(tǒng)計中常常會為了自身利益,，制造一些虛假數(shù)據(jù)，甚至還有一部分企業(yè)為了逃避稅收而瞞報一些重要數(shù)據(jù),，嚴(yán)重影響了數(shù)據(jù)的真實性和完整性,，這樣的數(shù)據(jù)不僅無法得到人們的認(rèn)可和接受，也會給統(tǒng)計工作帶來一些不良影響,。
三是相關(guān)企業(yè)統(tǒng)計人員的整體素質(zhì)有待提升,。目前，很多企業(yè)都沒有重視起統(tǒng)計工作的重要性,，統(tǒng)計人員也缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識和統(tǒng)計經(jīng)驗,，企業(yè)也沒有對相關(guān)統(tǒng)計人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，造成人員的知識結(jié)構(gòu)和思維模式無法得到及時的更新和優(yōu)化,。而在開展實際工作時,，由于統(tǒng)計人員的專業(yè)素質(zhì)和工作水平一直無法得到顯著的提升,，運用的統(tǒng)計方法也難以符合企業(yè)發(fā)展要求，統(tǒng)計工作也難以順利進(jìn)行,，導(dǎo)致企業(yè)統(tǒng)計信息不斷弱化,，也使得企業(yè)統(tǒng)計工作無法發(fā)揮最大限度的積極作用。
四是企業(yè)統(tǒng)計工作手段缺乏創(chuàng)新性,。隨著信息經(jīng)濟時代的發(fā)展,，對統(tǒng)計信息的時效性、準(zhǔn)確的要求也在不斷提高,，但是目前很多企業(yè)的統(tǒng)計手段都沒有得到及時的優(yōu)化,，企業(yè)也沒有為統(tǒng)計部門配備符合工作要求的辦公設(shè)備，不僅使統(tǒng)計部門提供的數(shù)據(jù)的時效性和準(zhǔn)確性無法得到應(yīng)有的保障,，也導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計工作的質(zhì)量和效率一直無法取得顯著的提高,。
同時，還有很多企業(yè)沒有正確認(rèn)識到統(tǒng)計工作的積極作用,，認(rèn)為經(jīng)濟統(tǒng)計只是對一些數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的整理,，如數(shù)據(jù)報表的制作和填寫等這種簡單的統(tǒng)計工作，造成企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計工作常常缺乏真實和完整性,，也有很多企業(yè)由于嚴(yán)重缺乏統(tǒng)計方面的人才,，也沒有設(shè)立專門的統(tǒng)計部門，使得很多企業(yè)逐漸忽略了統(tǒng)計部門和開展統(tǒng)計工作的重要性,。
三,、企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計創(chuàng)新的內(nèi)容分析。
(一)統(tǒng)計思維理念方面的創(chuàng)新,。
傳統(tǒng)的統(tǒng)計理念早已無法適應(yīng)信息時代背景下企業(yè)的發(fā)展需求,，因此，企業(yè)必須要樹立正確的科學(xué)發(fā)展理念,，并將其作為開展企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計工作的重要理論依據(jù),，而我們也必須要正視經(jīng)濟統(tǒng)計工作中的種種問題，并分析總結(jié)出問題的成因,，通過定期的專業(yè)培訓(xùn),，使統(tǒng)計人員的專業(yè)素質(zhì)和統(tǒng)計水平得到不斷提升，還要制定出一套完整的工作規(guī)范,，并要求統(tǒng)計人員嚴(yán)格按照制度規(guī)范開展統(tǒng)計工作,，同時還要根據(jù)實際統(tǒng)計工作情況，建立其合理的獎懲機制,，從而充分調(diào)動起統(tǒng)計人員工作的積極性和責(zé)任心,，多為職員提供學(xué)習(xí)和實踐的機會，促進(jìn)統(tǒng)計人員的全面發(fā)展,，也確保統(tǒng)計工作能夠順利進(jìn)行,。
(二)統(tǒng)計內(nèi)容方面的創(chuàng)新,。
