人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中語文組教學(xué)計(jì)劃 初中語文教學(xué)安排篇一

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī),，以“注重積累,，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法,，訓(xùn)練思維,，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為,。保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷完善教育科研管理制度,，積極開展教學(xué)研究活動(dòng),，努力提高教育科研管理水平。

通過教研,、科研活動(dòng),，全面提高教師新課程理論水平;增強(qiáng)教師信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認(rèn)真開展教研活動(dòng),，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組,。

(一)加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”

推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”教學(xué)的有關(guān)精神,，真正做好確保三條底線,、精簡(jiǎn)課外作業(yè)、提高課堂效率,、營造陽光心態(tài)等教學(xué),。落實(shí)三維目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)移,、全員全面發(fā)展,。據(jù)此，我們要重點(diǎn)做好以下幾方面教學(xué)：

1.組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論,，觀摩課堂實(shí)錄,。明確備課、上課,、作業(yè)批改與輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖,。

2.認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教學(xué),，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí),，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的,，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)教學(xué),。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo),、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo),、復(fù)習(xí)指導(dǎo),、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo),、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo),、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)。

4.追求樸實(shí)教學(xué),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo);在教學(xué)過程中,，教師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”,，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講,，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講,，學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講,，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習(xí)反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前,，留一定時(shí)間讓學(xué)生回顧反思,，盡量做到當(dāng)堂清

5.重視做好“四清”教學(xué)管理的教學(xué)，達(dá)成對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的真正落實(shí),。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中,，要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施;在復(fù)習(xí)過程中，要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ),，回歸課本;要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級(jí)教學(xué)中,，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”,。

6.作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué),。對(duì)布置學(xué)生的練習(xí),，教師自己先做，要做到“四精”：精選,、精練,、精批,、精講;對(duì)待學(xué)生的作業(yè),，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改,、有改必評(píng),、有錯(cuò)必糾。

7.按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)教學(xué),。

8.重視實(shí)施分層教學(xué)策略,，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)。在教學(xué)過程中,，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對(duì)待優(yōu)等生,，要注意從開學(xué)的`第一天起,，就重視對(duì)他們的培優(yōu)教學(xué)，力求讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”,。為縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)做好充分地準(zhǔn)備,，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，及時(shí)給他們做好補(bǔ)差教學(xué),。

(二)加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”

倡導(dǎo)語文組人人參與學(xué)校所立課題的教研,，通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思,，促進(jìn)專業(yè)成長。

1.認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課教學(xué),，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容以及班級(jí)教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情,，調(diào)整好教學(xué)方案,，并寫出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡(jiǎn)要教學(xué)思路和流程，在備課過程中,，要把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

2.努力提高學(xué)科教研組的教學(xué)實(shí)效，在教學(xué)教研過程中落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,，規(guī)范和深化校本教研活動(dòng),，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),，努力構(gòu)筑“理想課堂”,。

3.青年教師積極參與校青年教師讀書會(huì)活動(dòng)。

4.切實(shí)開展課題研究,。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研教學(xué)服務(wù),，為教師的專業(yè)成長服務(wù)。

(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,，打造水平過硬的師資隊(duì)伍

本學(xué)年我校青年教師在我校教師中所占的比例進(jìn)一步加大,，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間，因此認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等教學(xué),，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺(tái),，仍然是教學(xué)教研教學(xué)中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。

1.繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)教學(xué),。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實(shí)際需要,，開展師德、教學(xué)技能,、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)教學(xué),。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說,、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng),。

2.繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對(duì)教學(xué)。要求新教師每月至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請(qǐng)師傅指導(dǎo),，并及時(shí)做好資料的整理和反思;虛心向師傅學(xué)習(xí),，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié),，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平;加強(qiáng)自身基本功的練習(xí),，包括粉筆字,、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫,、普通話等方面的提高,。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道,，有計(jì)劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對(duì)”教學(xué),。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗(yàn)交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，博采眾長,，取長補(bǔ)短，開拓思路,。

九月份：

1.制定教學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，落實(shí)相關(guān)教學(xué);

2.照常開展教研活動(dòng)(上課、聽課,、評(píng)課);

3.組織開展“師徒結(jié)對(duì)”教學(xué);

十月份：

1.照常開展教研活動(dòng)(上課,、聽課、評(píng)課);

2.組織參加鎮(zhèn),、區(qū)初中語文教師課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng);

3.組織參加語文教學(xué)專題研討會(huì),。

十一月份：

1.照常開展教研活動(dòng)(上課、聽課,、評(píng)課);

2.組織開展期中教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查;

3.組織開展初二年級(jí)學(xué)生“讀寫繪”競(jìng)賽活動(dòng);

十二月份：

1.照常開展教研活動(dòng)(上課、聽課,、評(píng)課);

2.組織參加初中學(xué)生閱讀能力競(jìng)賽;

3.組織參加書香班級(jí)評(píng)比;

一月份

1.照常開展教研活動(dòng)(上課,、聽課、評(píng)課);

2.組織期末復(fù)習(xí),，做好期末檢測(cè)和教學(xué)質(zhì)量分析教學(xué);

3.做好課題結(jié)題,、成果參評(píng)教學(xué);

4.組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng);

5.撰寫教學(xué)總結(jié),。

初中語文組教學(xué)計(jì)劃 初中語文教學(xué)安排篇二

鶯歌燕舞，春意盎然，當(dāng)我還沉浸在春節(jié)的喜慶里,，慵懶而無所事事的時(shí)候，驀然一瞅短信，呀！明天就要開學(xué)了,。

盡管身心都還沒有做好充分的準(zhǔn)備，但即刻起,，我需整裝待發(fā),，帶領(lǐng)著我的孩子們向著畢業(yè)季穩(wěn)步前進(jìn)。

坦白講,，我感到身上的壓力是很大的,，但是更多的是對(duì)未來的希冀與為之努力奮斗的力量。

明天開學(xué),，今天寫一寫本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

針對(duì)4班上學(xué)期期末考的成績(jī)，我本學(xué)期的目標(biāo)是：

1,、盡力爭(zhēng)取及格率100%

2,、爭(zhēng)取優(yōu)秀率達(dá)到45%。

3,、爭(zhēng)取最高分突破138分,。

4班作為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是很不錯(cuò)的,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差,，尤其是一大部分男生，基本上是要被連推帶拉著學(xué)習(xí),。

因此,，本學(xué)期我在4班的日常工作重點(diǎn)，除了想盡辦法提高孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和復(fù)習(xí)效率之外,，關(guān)鍵還是及時(shí)檢查,、落實(shí)孩子們的知識(shí)掌握情況。

針對(duì)6班上學(xué)期期末考的成績(jī),，我本學(xué)期的目標(biāo)是：

1,、爭(zhēng)取及格率75%。

2,、爭(zhēng)取優(yōu)秀率達(dá)到10%,。

3、杜絕低于30分,，甚至個(gè)位數(shù)成績(jī)的出現(xiàn),。

6班作為平衡班，語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還算可以,，不過不想學(xué)的學(xué)生也不少,，尤其是一部分男生，對(duì)學(xué)習(xí)毫無所謂。

因此,，6班的日常工作重點(diǎn),，我要延續(xù)上學(xué)期的“每課一得”，帶領(lǐng)孩子們針對(duì)性地復(fù)習(xí),，并要求他們重要的知識(shí)點(diǎn)盡量在課堂上,、在學(xué)校里掌握。

本學(xué)期時(shí)間很短,，因此復(fù)習(xí)工作一定要有序而緊湊,。

1、教材

初中六冊(cè)的課本,，我初步安排在開學(xué)前三周里梳理復(fù)習(xí),，主要復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)、基礎(chǔ)字詞,、文言詩詞等方面的內(nèi)容,。

2、模塊復(fù)習(xí)

針對(duì)中考試卷的題型,，我初步?jīng)Q定借助《海西新中考》等復(fù)習(xí)材料進(jìn)行相應(yīng)的模塊訓(xùn)練,。

3、中考真題訓(xùn)練

結(jié)合我校課程安排的特點(diǎn),，我初步打算大約每?jī)芍苓M(jìn)行一次中考真題的考試或訓(xùn)練,，同時(shí)在答題卷面與作文字?jǐn)?shù)上要有較嚴(yán)格的要求。

4,、循環(huán)復(fù)習(xí)模式

為了夯實(shí)基礎(chǔ),，文言詩詞、名著,、作文,、現(xiàn)代文知識(shí)點(diǎn)等方面的內(nèi)容，每周都應(yīng)有相應(yīng)的課程安排或相關(guān)的訓(xùn)練,，循環(huán)反復(fù),、螺旋上升。

1,、這是我教初中語文以來第四次帶畢業(yè)班,，我雖積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但更多的還是教訓(xùn)與不足,。

因此在今后的教學(xué)工作當(dāng)中，我必須認(rèn)真研究省綱等指導(dǎo)意見,，目標(biāo)明確才能有的放矢,。

同時(shí)不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，虛心求教，尋求最佳的教學(xué)方式方法,，幫助孩子們輕裝上陣,。

2、作為畢業(yè)班的老師,，我想我也應(yīng)該和孩子們一起鍛煉身體,、增強(qiáng)體質(zhì)，以最好的身體狀態(tài),，最飽滿的精神,，引領(lǐng)孩子們朝著目標(biāo)前進(jìn)。

初中語文組教學(xué)計(jì)劃 初中語文教學(xué)安排篇三

本學(xué)期,，初中語文教研組工作,，將落實(shí)組員抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)工作，深化語文教學(xué)改革,，加大轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念的力度,，大幅度提高課堂教學(xué)效率；以全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展工作,。

1、布置教研組成員學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和20xx年新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，通讀教育教學(xué)理論專著,，或者教學(xué)期刊，在理論與實(shí)踐之間架起橋梁,，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題,，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)研討,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。

2,、鼓勵(lì)教研組成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文,，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,，卓有成效。在學(xué)習(xí)過程中,，做到知行統(tǒng)一,，用最前沿的教學(xué)理論指導(dǎo)個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐。教后開展批評(píng)和自我批評(píng),，每堂課教完都要進(jìn)行深入反思,，建立老師們開個(gè)教育博客，堅(jiān)持寫教學(xué)日志或教學(xué)反思,，記錄個(gè)人的成長過程,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，與學(xué)生同步成長,，做個(gè)幸福的教師,。

1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,，研究和設(shè)計(jì)科學(xué),、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學(xué)模式,。語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的教學(xué)氛圍,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度,，不同層次的學(xué)生的`學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué),；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,。

2,、平時(shí),，語文教師要堅(jiān)持鉆研教材,，挖掘教材的教學(xué)價(jià)值，拓寬語文改革思路,。要深入了解任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn),，實(shí)實(shí)在在地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)農(nóng)村素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高要求。加強(qiáng)常規(guī)教研和校本教研,，確保減負(fù)增效,，在課堂互動(dòng)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)里師生互學(xué)幫互助,。教師要謙恭為人,，樹立為學(xué)服務(wù)、以人為本的理念,，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

3、加強(qiáng)集體備課,，定時(shí),、定人，定題,。要樹立大語文觀念,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，提高備課質(zhì)量,，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。備課的關(guān)鍵在于備教材,、備學(xué)生,、備策略，爭(zhēng)取縮短教學(xué)時(shí)數(shù),，騰出教學(xué)時(shí)間給學(xué)生課外閱讀,，并寫點(diǎn)讀書心得，全面提升學(xué)生的個(gè)性品種和人文素養(yǎng),。備課過程中,，要注意經(jīng)常翻新，給學(xué)生以異樣的新鮮感和成就感,。課堂設(shè)計(jì)要重視學(xué)生才智的展示,，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),。教師要明確自身的角色地位和價(jià)值，要依據(jù)新版課標(biāo)來操作,。

4,、本學(xué)期，教研組將繼續(xù)配合學(xué)校通過聽課,、抽查備課筆記,、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況,。落實(shí)各備課組是否自主開展相應(yīng)的語文興趣小組活動(dòng),。組織部分教師參加公開教學(xué)和觀摩教學(xué)，在開課之前要預(yù)設(shè)個(gè)人的教研課題,，將公開教學(xué)與校本教研緊密地結(jié)合起來,，努力做到一舉多得，向課堂要質(zhì)量,。教研組將繼續(xù)開展校本教研活動(dòng),，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，著手研討我校學(xué)情,、及其對(duì)策,，改變語文教學(xué)的落后面貌。

5,、努力抓好畢業(yè)班語文教學(xué)工作,，研究我市中考新動(dòng)向，研究近年來中考擬題特點(diǎn),，向教學(xué)環(huán)節(jié)要分?jǐn)?shù),，把提高教學(xué)質(zhì)量與提高學(xué)習(xí)成績(jī)緊密結(jié)合起來，做到兩不誤,。

初中語文組教學(xué)計(jì)劃 初中語文教學(xué)安排篇四

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,，拓寬了語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域,，重視跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度和課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

八年級(jí)大部份學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí),，課堂認(rèn)真聽講，課后溫習(xí),，按時(shí)完成作業(yè),，但一部份學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)的意識(shí)比較弱,，積極思惟意識(shí)弱；能夠透徹理解知識(shí)及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難,；合作,、探究學(xué)習(xí)意識(shí)還比較薄弱。知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí),，口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙,，瀏覽賞析文本的能力較為欠缺，課外瀏覽量小,，知識(shí)面狹窄。

在學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教材內(nèi)容并加上教師豐富的思想,，能讓處在青春期少年的學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn),，感悟課文的思想內(nèi)容和深邃幽遠(yuǎn)的意境，感悟作者博大精深的內(nèi)心思想,、精神,，感悟作者對(duì)人生的希望和信念；能培養(yǎng)語文綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生豐富濃厚的情感,、理性精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和建立遠(yuǎn)大理想,，并結(jié)合社會(huì)生活現(xiàn)實(shí),，進(jìn)而了解社會(huì)，了解人生,，了解生活,。

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求動(dòng)身,，使學(xué)生在潛移默化的進(jìn)程中,，進(jìn)步思想熟悉，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，重視知識(shí)之間，能力之間和知識(shí),、能力,、情義之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。

3,、 重視學(xué)生思惟能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的進(jìn)程中，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思惟,。

4、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得知識(shí),，科學(xué)地練習(xí)技能，全面進(jìn)步語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，特別要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，特別是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)應(yīng)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活力息,，靈活命題,，情勢(shì)多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效進(jìn)步作文水平,。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體進(jìn)步,。

8,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)天生立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，展開互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好和成績(jī),。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)

初中語文組教學(xué)計(jì)劃 初中語文教學(xué)安排篇五

堅(jiān)持“教育就是服務(wù)”的理念,，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),，積極探索“服務(wù)型”課堂的基本模式，把握語文學(xué)科的特點(diǎn),，既重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累,，還要注重學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的熏陶與培養(yǎng),，突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

我們組有6位老師,，都是有五年以上教齡的老師，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，如果能更有效地取之用之,，那集體的智慧將會(huì)發(fā)揮到及至,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深入理解新課程理念,。

2、注重探索,，提高自身的教科研能力,。

3、嚴(yán)格執(zhí)行,，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),。

4、抓好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念,。積極參加校內(nèi)的新一輪課程精神的學(xué)習(xí),，結(jié)合新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比較，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程的精髓,。

2,、加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)、研究,，要深入鉆研教材,，科學(xué)處理教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué),。

3,、做到勤學(xué)習(xí)、多交流,，充分發(fā)揮老教師的傳,、幫、帶作用,，促進(jìn)我們自身的發(fā)展,。

（二）注重探索，提高自身的教科研能力,。開展教研活動(dòng),，解決實(shí)際問題。研究如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，探索“服務(wù)型”課堂的基本模式,，進(jìn)一步提高課堂效益。每位教師都要認(rèn)真參加，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,，執(zhí)教教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,，使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見,，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性,。

2、將課題研究任務(wù)具體落實(shí)到個(gè)人,，做到分工明確,，責(zé)任到人。

3,、重視資料積累,，撰寫心得體會(huì)。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié),，兩個(gè)教育教學(xué)案例,，提升自己的教學(xué)和科研能力。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行,，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不得私自代課,、調(diào)課,、換課。

2,、將備課、上課,、作業(yè)的設(shè)計(jì),、作業(yè)的批改、考試等各項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)致,、做實(shí)在,、做到位，做好隨時(shí)被查的準(zhǔn)備,。

3,、針對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的老大難問題，將每單元的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)建議,、綜合性作業(yè)卷,、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測(cè)實(shí)行包干制,，責(zé)任到人,，一竿子到底。

4。為了防止耗時(shí)低效,，將集體備課,、校本教研、教研活動(dòng)有機(jī)的整合起來,，追求實(shí)效,。具體實(shí)施可以①期初制定計(jì)劃，選定內(nèi)容,。②人人備課,，互相交流（每人都有自己的書面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄,。）③觀摩課堂,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研討。（組員上課,，積極參與。查閱集體備課,、聽課筆記,、交流記錄。）

5,、全組成員積極參加學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),，努力做到，一人參與齊用力,。

（四）抓好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展,。

1,、針對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)交流,、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮,、活動(dòng)操作有條有理,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,。

2、每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí),；同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組開展不同形式的語文活動(dòng),，如每月一賽，我是“拼音小能手”,，“識(shí)字小明星”,、“讀書明星”等，做到競(jìng)賽有記錄,。使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,、成功的感覺。

3,、加強(qiáng)課外閱讀積累,。

①選讀《小學(xué)語文同步拓展閱讀》中的文章。

初中語文組教學(xué)計(jì)劃 初中語文教學(xué)安排篇六

《課程方案（實(shí)驗(yàn)）》指出：“學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度,，鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問題開展教學(xué)研究,，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的環(huán)境,，使新課程的實(shí)施過程真正成為教師專業(yè)成長的過程,。”我校將以普通初中新課程實(shí)施為契機(jī),，扎實(shí)有效地推行校本研訓(xùn)制度,，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展的.道路,，建設(shè)新的校園文化。

1,、鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的高尚情操,，形成良好的師德修養(yǎng),。

2、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，拓展專業(yè)知識(shí)、文化知識(shí),，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，適應(yīng)普通初中新課程實(shí)施的需要,。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處,，產(chǎn)生新的思想，達(dá)到新的認(rèn)識(shí),，從而實(shí)現(xiàn)自我提高,。

4、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，積極參加各級(jí)培訓(xùn),，不斷更新教育理念，掌握新的教學(xué),、評(píng)價(jià)方法和新的教育技術(shù)手段,。

5、掌握普通初中新課程的課程體系,，理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感,。

（一）校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳吳云副組長：林雪梅

組員：姚蘭,、周文慧、吉志高,、王有文,、張少瓊

主要職責(zé)是：

1、負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)工作的組織,、管理和實(shí)施,。

2、為校本研訓(xùn)提供課時(shí),、場(chǎng)所,、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等條件,；保障校本研訓(xùn)的正常開展,。

3、檢查校本研訓(xùn)的進(jìn)度,，指導(dǎo)校本研訓(xùn)的實(shí)施,，保證校本研訓(xùn)的質(zhì)量。

1,、新的教育教學(xué)觀念和新的課程理念,。

2、新的教育教學(xué)方法和新的教育技術(shù)手段,。

3,、新課程涉及的專業(yè)知識(shí)(詩歌鑒賞,、散文閱讀等）。

4,、新的評(píng)價(jià)方法和新的管理制度,。

1、閱讀專業(yè)書籍,。

2,、觀看視頻，閱讀課例,，教師同課異構(gòu)教學(xué),，撰寫教學(xué)反思

3、觀摩實(shí)驗(yàn)課（外校聽課）,，全體老師集中觀摩典型的實(shí)驗(yàn)課,，分小組討論，主要采用平等互動(dòng)參與式開展活動(dòng),，然后集中總結(jié),。

4、短期培訓(xùn),，利用寒暑假或者晚上組織全體教師進(jìn)行短期培訓(xùn),。

初中語文組教學(xué)計(jì)劃 初中語文教學(xué)安排篇七

新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過了八年級(jí)上個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),，無論從教材還是對(duì)學(xué)生的把握,，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步，在新學(xué)期開始之際,，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下，本計(jì)劃包括五個(gè)方面：一是教材分析,，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施,，五是教學(xué)進(jìn)度安排,。

一、教材分析

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。第三單元,，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材,、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元,，以民間文化為主題編寫。第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。

二、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末檢測(cè)情況來看,，跟其它上次期中考相比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步,。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,，及格率,、優(yōu)秀率都偏低。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài),，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面,，34班,、43班，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時(shí)與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，課后很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為。

三,、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng) 魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2、.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。

3,、.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的 語言,，并積累一些常用的文言詞語。

四,、教學(xué)措施

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。 2.在語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。 5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

6.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章,，曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過：“語文,，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’,，才能‘活來’,。”經(jīng)過上學(xué)期與34,、43兩個(gè)班學(xué)生的接觸,，我自己認(rèn)為，背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我督促，加強(qiáng)科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上。我力爭(zhēng)以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排

初中語文組教學(xué)計(jì)劃 初中語文教學(xué)安排篇八

根據(jù)《永春縣初中作文考查計(jì)劃（草案）》安排，為了有序教學(xué),，擬對(duì)作文寫作訓(xùn)練分解成五個(gè)階段,，從七上到九上，九下作為綜合訓(xùn)練,。具體內(nèi)容如下：

作為小學(xué)到初中的銜接與過渡學(xué)期,，作文應(yīng)該是先讓學(xué)生有話好說，建議訓(xùn)練以記事為主的記敘文,，結(jié)合想象作文,，形式以命題作文為主，可結(jié)合適當(dāng)?shù)陌朊}訓(xùn)練,。

【題目示例】（上半學(xué)期以記事為主,，下半學(xué)期以想象作文為主）

1．這就是我

剛?cè)氤踔校鎸?duì)新老師,、新同學(xué),，來一番自我介紹。要抓住自己的主要特征,、興趣,、愛好等,，用第一人稱將自己的自畫像描繪出來，盡量做到文筆生動(dòng)活潑,。

2．令我感動(dòng)的一件事

生活中有許多令人感動(dòng)的事,，比如老師的關(guān)愛，同學(xué)的幫助,，父母的呵護(hù)等,，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，用筆去記錄,，寫一件讓你感動(dòng)的事,。

3．那一次，我戰(zhàn)勝了困難

要交代清楚具體的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物和所遇到困難的背景，“我”是怎樣通過努力戰(zhàn)勝困難的,，要將戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷記敘完整,，而且重點(diǎn)突出，既寫出戰(zhàn)勝的過程,，也要寫出戰(zhàn)勝的感受,。

4．我的課余愛好（生活）

每個(gè)人都有愛好，課余都有豐富的生活,，寫出你的愛好是什么,，它給你帶來了怎樣的樂趣，對(duì)你有什么生活上或?qū)W習(xí)上的幫助,?；?qū)懗瞿愕恼n余生活內(nèi)容及感受。

5．一份特殊的（生日）禮物

每個(gè)人都會(huì)收到各種各樣的禮物,，比如生日禮物,、過節(jié)禮物等。禮物可以是實(shí)的物品,，也可以是虛的精神鼓勵(lì),，比如一個(gè)擁抱，一陣掌聲,，一句表揚(yáng)等,。你曾經(jīng)收過什么特殊的禮物？請(qǐng)寫出來與大家分享,。

6．假如我是

先將題目填完整,，然后從不同角度大膽合理地展開想象。橫線可填“一名作家”,，“孫悟空”,，“圣誕老人”等,。

7．一次奇妙的旅行（編寫一篇童話或科幻故事）

要充分發(fā)揮想象的作用，大膽超越常識(shí),，大膽突破思維模式,，要符合人們的美好愿望，符合社會(huì)道德規(guī)范,。

8．我的科學(xué)夢(mèng)

十三四歲的少年最愛幻想,，喜歡在想象的天空里遨游。你有怎樣的科學(xué)夢(mèng),？怎樣為自己的科學(xué)夢(mèng)展開活動(dòng),，有哪些收獲？

結(jié)合課文教學(xué)及單元寫作編排,，繼續(xù)進(jìn)行記敘文寫作訓(xùn)練,，側(cè)重寫人，結(jié)合寫景狀物,，形式以半命題為主,，要有具體寫作要求：如修辭手法、描寫方法的運(yùn)用等,。

【題目示例】（上半學(xué)期以寫人狀物為主,，下半學(xué)期寫景寫人寫感受）

橫線要求填上動(dòng)物或植物的名稱，寫成一篇狀物記敘文,?？蓪懙挠胸垺⒐?、花、樹等,。要注意觀察,，抓住事物的特征加以細(xì)致描摹，適當(dāng)運(yùn)用比喻,、擬人,、對(duì)比等修辭手法，盡量使文章更加生動(dòng)傳神,。

2．,，人類的朋友

橫線可填馬、牛,、羊,、狗等。要寫出這種動(dòng)物與人類親密的,，合作的,，和諧的,，朋友式的關(guān)系?？梢圆捎脭M人手法,，變換人稱。

橫線處寫一位老師或同學(xué)或長輩,、朋友等,，可以通過對(duì)人物的外貌、語言,、動(dòng)作,、神態(tài)、心理等多方面描寫,，刻畫出人物獨(dú)特的個(gè)性來,。可以選取具體事例,，也可以記敘生活或?qū)W習(xí)片段,。

4．我所崇敬的（名人）

結(jié)合生活體驗(yàn)及課外閱讀所得，你崇敬哪一位名人,？他有哪些事跡,？對(duì)你有怎樣的影響？如實(shí)寫來,，一定可以寫得很精彩,。

5．風(fēng)景這邊獨(dú)好

祖國幅員遼闊，奇山異水,，風(fēng)光如畫,。就是泉州也有著名的十八景，永春也是名勝眾多,。你游玩過哪些景點(diǎn),？對(duì)哪里的景點(diǎn)印象深刻？請(qǐng)寫出來,，但不要泛泛寫景,，要詳略得當(dāng)，寫出你自己獨(dú)特的感受,。

6．我初中的老師

橫線處可以寫“語文,、數(shù)學(xué)、化學(xué),、美術(shù)”等,，初中近一年的學(xué)習(xí)，你對(duì)哪一位老師印象最深，感受最真切,，哪一位老師對(duì)你的影響最大,？從不同角度，用不同手法刻畫這個(gè)老師的形象,，記敘這位老師的事跡,。內(nèi)容要真實(shí)，記敘要生動(dòng),。

7．學(xué)生物的啟示

初中的生物課學(xué)習(xí),，帶給你許多新知識(shí)，通過顯微鏡你看到了奇妙的微觀世界。生物是中考必考科目，近一年的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？得到哪些啟發(fā),？請(qǐng)寫出真實(shí)感受,。

8．我愛我家

要寫出家人各自的特點(diǎn)以及家人和睦相處,，互敬互愛的親情氛圍,。可以從早晨起床一幕寫起。

結(jié)合教學(xué),，上半學(xué)期側(cè)重訓(xùn)練寫游記和消息,，繼續(xù)練習(xí)記敘文,；下半學(xué)期練習(xí)寫簡(jiǎn)單的議論文和說明文,，形式以命題和半命題為主,。

【題目示例】

1．游記（ⅹⅹ山水）

要求寫作時(shí)要把游覽過程交代清楚,，寫出景點(diǎn)特色，重點(diǎn)描寫最能吸引游人的景物,，要融入自己的感情,，做到情景交融，并學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中寫景的不同表現(xiàn)手法,。

2．寫一則本地或本校消息

要關(guān)注身邊發(fā)生的比較重大的事件，擬出標(biāo)題，寫好導(dǎo)語,，并在主體部分展開具體報(bào)道。要注意語言的簡(jiǎn)明,。

3．成長中的煩惱

隨著年齡的增長,，同學(xué)們會(huì)感到各種各樣的煩惱，如為學(xué)習(xí)成績(jī)而煩惱,，為情感困惑而煩惱,，為容貌而煩惱，你最大的煩惱是什么呢,？請(qǐng)寫下來一吐為快,。

4．必須跨過這道坎

“這道坎”一般比喻生活或?qū)W習(xí)中遇到的困難或挫折。這道坎不容易跨過,，但是,，“我”有充分的自信,，有頑強(qiáng)的毅力。要把怎樣跨過的過程細(xì)致生動(dòng)地寫出來,，點(diǎn)明自己跨過坎以后的感受,。

5．談

這是一篇議論文，橫線可填“責(zé)任”,、“誠信”、“寬容”,、“讀書”等,，寫作時(shí)要有鮮明的觀點(diǎn)，要提出自己的事實(shí)依據(jù)或理論依據(jù),，運(yùn)用相應(yīng)的論證方法,。

6．之我見

生活中有許多現(xiàn)象值得我們思考，比如追星,、生日扔蛋糕,、考試作弊等，你對(duì)這種現(xiàn)象有什么看法,？贊同或反對(duì),？觀點(diǎn)要明確，要有論據(jù)支撐,。

7．讀有感

橫線可填初中以來學(xué)過的某篇課文,，比如《勞山道士》、《山米與白鶴》,，也可以填課外看過的某一部名著或好文章,。要從自己感觸最深，有話要說的方面入手來寫,。要對(duì)文章或書中自己感觸最深的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹,。談感想要聯(lián)系自身或社會(huì)的實(shí)際，不要空發(fā)議論,。

8．的自述

這是一篇說明文,，橫線可填雨、水,、圓規(guī),、電腦等，也可填動(dòng)物或植物,。寫作時(shí)要抓住事物的特點(diǎn),，用第一人稱來寫，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,，安排好說明順序,，語言要盡量準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明。

上半學(xué)期主要訓(xùn)練寫比較復(fù)雜的記敘文如寫多件事,；下半學(xué)期練習(xí)改寫和擴(kuò)寫及續(xù)寫,。

【題目示例】

1．寒假生活二三事

寒假過后，萬象更新,。請(qǐng)真實(shí)地選取寒假發(fā)生的事情,，寫兩三件，要注意幾件事之間的過度與銜接,。

2．人生路上多

橫線可填幸福,、挫折、快樂,、苦惱等,，要寫幾件事來突出“多”字。

3．童年憶趣

每個(gè)人的童年都是多彩的,，要求寫幾件自己童年時(shí)代淘氣,、有趣、難忘的往事,。要注意詳略得當(dāng),，中心突出。

4．以“和諧”為話題,，寫一篇文章,，題目自擬。

你認(rèn)為和諧社會(huì)應(yīng)當(dāng)是什么樣子的,？在你所居住的小區(qū),，村莊以及你所在的班級(jí)，有體現(xiàn)出人與人之間和諧關(guān)系的故事或場(chǎng)景,，把它們細(xì)致地描繪出來,。

5．把《大堰河——我的保姆》或《樵夫，別砍那棵樹》改寫成記敘文,，要求詳略得當(dāng),，中心明確，可以對(duì)內(nèi)容適當(dāng)剪裁取舍,，要根據(jù)自己的寫作中心自擬一個(gè)題目,。

6．把《采薇》或《清平樂·村居》擴(kuò)寫成記敘文，要大膽想象,，側(cè)重場(chǎng)景描寫,，故事和人物形象要基本符合原作，要運(yùn)用學(xué)過的寫作手法刻畫人物,，并有合理的細(xì)節(jié)描寫,。

7．以“夜深了,，他（她）還在路上徘徊”作為開頭寫一篇文章。題目自擬,。

8．我這一學(xué)期

把自己一個(gè)學(xué)期來的學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容作一個(gè)梳理,，可以分為“收獲”和“不足”，也可以分事件進(jìn)行記敘或概述,，尤其要突出自己真實(shí)的感受,。

上半學(xué)期側(cè)重訓(xùn)練寫抒情散文、議論文,，以及用書信形式寫作,；下半學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行材料作文和話題作文訓(xùn)練。

1．苦樂年華

生活是五彩斑斕的,，生活中有苦也有甜,，有悲也有喜,。酸甜苦辣都是歌,，許多喜、怒,、哀,、樂一定讓你久久不能忘懷。掬幾朵生活的浪花,，寫一篇抒情散文,。要注意圍繞中心選擇、組織材料,，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱榉绞健?/p>

2．粒粒皆辛苦

在生活中,，不時(shí)可以看到人們浪費(fèi)的現(xiàn)象：菜館里菜點(diǎn)了一大堆卻吃不下只好倒掉；有的同學(xué)買了面包或冰淇淋沒吃幾口就扔掉,；衣服過時(shí)一點(diǎn)就不要了,；過生日時(shí)把蛋糕拿來亂扔請(qǐng)你把對(duì)這種現(xiàn)象的感觸和思考寫下來，敘事要簡(jiǎn)明扼要,，議論要有針對(duì)性,。

3．寫一篇小評(píng)論

我們對(duì)讀過的一篇文章、一本書,，看過的一部電影,、一場(chǎng)戲、一部電視劇,，欣賞過的一

幅字,、一張畫、一尊雕像,、一幀攝影作品,，往往會(huì)有自己的感受和看法,。把這些感受和看法寫出來，就是一篇評(píng)論,。試寫一篇書評(píng),、影評(píng)、劇評(píng)或畫評(píng),，題目自擬,。要注意選取具體作品作為評(píng)論對(duì)象，切入點(diǎn)要盡可能小,，文章要有敘有評(píng),，“敘”要簡(jiǎn)明扼要，“評(píng)”要展開分析,，力求有深度,。

4．給父母（老師）的一封信你或許有很多話要對(duì)父母（老師）說，有很多心聲要對(duì)父母（老師）傾訴,，給父母（老師）寫一封信吧,，要注意書信的格式。

5．現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,，網(wǎng)上學(xué)習(xí),，網(wǎng)上購物，網(wǎng)上聊天……網(wǎng)絡(luò)給我們帶來生活的便利,，也給我們帶來不盡的煩惱,，我們?cè)撛鯓涌创@一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界？請(qǐng)你以“網(wǎng)絡(luò)”為話題寫一篇作文,。

6．古語說：“會(huì)說話,，當(dāng)前花?！爆F(xiàn)代社會(huì)對(duì)口語交際提出了更高的要求,。一句話可以扭轉(zhuǎn)乾坤，一句話可以開創(chuàng)一個(gè)新局面,?！奥牼幌挘瑒僮x十年書,?！薄昂醚砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒,?！薄傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小,！蔽覀儜?yīng)該怎樣正確對(duì)待說話,？請(qǐng)你以“說話”為話題寫一篇作文。

7．一位美國心理學(xué)家到一位中國人家中做客,，主人兩歲多的小寶寶在客廳里跑動(dòng),，不小心被椅子絆倒，大哭起來,。主人趕緊跑過來,，抱起孩子，并用手拍打椅子,，責(zé)備椅子的不是,。心理學(xué)家見此情景，心里很是疑惑,。根據(jù)上述材料,，選準(zhǔn)角度，自擬題目,，寫一篇文章,。可以續(xù)寫,，可以擴(kuò)寫,，也可以是一事一議,。

8．鮮花張開小喇叭感謝細(xì)雨：“是你把我滋潤得這么俊俏,，這般美麗?！奔?xì)雨閃著眸子說：“說感謝還得先感謝春風(fēng)媽媽,，是她讓我這么做的。稻田里,，一派豐收景象,，一個(gè)個(gè)稻穗長得非常飽實(shí)，但它們的頭卻垂得很低,，眼睛總是望著根底,。發(fā)揮想象，寫一篇文章,，文體不限,。（本題屬寓意型材料作文，材料的寓意就是文章的中心,。細(xì)雨,，讓鮮花去感謝春風(fēng)媽媽，因?yàn)榇猴L(fēng)是春的使者；稻穗低頭望根,，是因?yàn)樗涣诉@片供給她養(yǎng)料的沃土,。于是擴(kuò)展開去，作為子女,，我們不應(yīng)忘記哺育我們成長的父母,；作為中華兒女，我們不能忘記養(yǎng)育我們的祖國,。一句話,，不能忘根。）

初中語文組教學(xué)計(jì)劃 初中語文教學(xué)安排篇九

本冊(cè)書共有6個(gè)單元(主題),，每個(gè)單元包括5篇課文,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,，注重教材的實(shí)踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中，突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點(diǎn)，閱讀,、寫作,，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的習(xí)慣沒有能夠形成,，上課也有一些會(huì)常開小差,，不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。

學(xué)習(xí)心理方面：只有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，比較認(rèn)真刻苦,，學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈,，能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,，有1/2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績(jī)，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有十幾個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，積極性和主動(dòng)性極差,，或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣，其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè),。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育、環(huán)保教育和道德教育,。

第一,、教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合，并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí),。

第二,、教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野,，加深對(duì)課文的理解。

第三,、教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、教學(xué)過程的活動(dòng)性。積極探索新模式,，盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通,，爛熟于心,。

第五、教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六,、教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

第二周4-5課+綜合性學(xué)習(xí)1+基訓(xùn)+第一單元測(cè)試第三周6-8課+作文+集訓(xùn)

第四周9-10課+綜合性學(xué)習(xí)2+基訓(xùn)+第二單元測(cè)試第五周11-13課+作文+集訓(xùn)

第六周14-15課+綜合性學(xué)習(xí)3+基訓(xùn)+第三單元測(cè)試第七周前三單元復(fù)習(xí)(期中備考)

第十周19-20課+綜合性學(xué)習(xí)4+基訓(xùn)+第四單元測(cè)試第十一周21-23課+作文+集訓(xùn)

第十二周24-25課+綜合性學(xué)習(xí)5++集訓(xùn)+第五單元測(cè)試第十三周26-28課+作文+集訓(xùn)

第十四周29-30課+綜合性學(xué)習(xí)6+集訓(xùn)+第六單元測(cè)試

計(jì)劃趕不上變化,，我會(huì)在自己的實(shí)際教學(xué)過程中適時(shí)地根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改變，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成,。

初中語文組教學(xué)計(jì)劃 初中語文教學(xué)安排篇十

為了全面落實(shí),、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系,、課堂體系,，創(chuàng)造新時(shí)代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,，拉動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,，相互融合，共謀發(fā)展,，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，進(jìn)取實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)處要求開展團(tuán)體備課并將團(tuán)體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究,，深入課堂,、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生們語文成績(jī)上新臺(tái)階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)生活,，營造向上,、健康禮貌的.學(xué)校文化氛圍。

在“定方向,、定目標(biāo),、定課型、定資料”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,，學(xué)會(huì)寫作”的總體目標(biāo),，把提高學(xué)生們的語文本事，提升學(xué)生們的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,，把學(xué)會(huì)寫作,，能說會(huì)寫作為學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的,、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫作帶動(dòng)閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,，認(rèn)真探索,、大膽實(shí)踐、簡(jiǎn)化目標(biāo),、講求實(shí)效,，開啟新思路、堅(jiān)持新理念,、落實(shí)新構(gòu)想,，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面,。

1、更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué),，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”,，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生們?yōu)橹黧w,，經(jīng)過導(dǎo)生制課堂,，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡(jiǎn)單化，從根本上解決長期以來一向困擾語文教學(xué)的四大難題,，即：復(fù)雜化的問題,、實(shí)效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2,、明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個(gè)語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者,，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用團(tuán)體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),，進(jìn)取研討語文定向教學(xué),，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo),，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年,、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí),、每一節(jié)課上,。

方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心,，以人文性為載體,，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，轉(zhuǎn)向綜合本事的訓(xùn)練,，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生們語文本事，提升學(xué)生們生命素質(zhì)的目標(biāo),。

目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素,，直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維、學(xué)會(huì)寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),，讓孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得，在思維上有所得,，在寫作上有所得,，并且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì)寫作。從教師備課,，到預(yù)設(shè)學(xué)案,，到選擇教法、學(xué)法,，到確定課型,，直至確定課堂教學(xué)資料體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,，所有的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑,，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個(gè)語文教師個(gè)人的工作計(jì)劃,。

3、確定語文課型,，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo),。根據(jù)各年段、各班級(jí)的具體學(xué)情,，確定字詞課,、語言課、思維課,、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整,，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)資料,，選擇具體目標(biāo),。

4、采取各種途徑,，實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo),。

(1)掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑,，實(shí)現(xiàn)會(huì)讀,、會(huì)寫、會(huì)講,、會(huì)用的目標(biāo),。根據(jù)我校實(shí)際，低年級(jí)字詞課可占用課時(shí)進(jìn)行,，高年級(jí)字詞課則一律放在課外,。主要是在讀寫實(shí)踐中，借助工具書自主學(xué)習(xí),。

(2)錘煉語言：經(jīng)過相應(yīng)載體上好語言課,。采取多讀多講、情境表達(dá),、描述意境,、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練,，實(shí)現(xiàn)語言流暢,，表意性強(qiáng)，具有邏輯性的目標(biāo),。根據(jù)我校實(shí)際,，低年級(jí)主要進(jìn)行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高年級(jí)主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練,。

(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀,，寫作結(jié)合起來，用最簡(jiǎn)單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練資料,。利用歷史事件,、生命科學(xué)、生活場(chǎng)景,、社會(huì)現(xiàn)象,、哲學(xué)思想等素材上好思維課。

(4)學(xué)會(huì)寫作：我校今后的語文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間,，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練,、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運(yùn)用觀察,、積累,、思考、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課,，實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思,、語言組織,、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合本事的目標(biāo),。低年級(jí)以寫資料具體的記敘文為主,，高年級(jí)以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時(shí),，各年段學(xué)生們都要根據(jù)生活需要,，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外,，每學(xué)期至少完成一篇實(shí)用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報(bào)告等),。

初中語文組教學(xué)計(jì)劃 初中語文教學(xué)安排篇十一

最近，我們學(xué)校語文學(xué)科進(jìn)行了兩次同課異構(gòu)的教研活動(dòng),，分別是魯迅的《從百草園到三味書屋》和朱自清的《背影》,。組內(nèi)研討中，姬老師的高屋建瓴,，胡老師的才氣,，智慧的聰慧，妙妙的理性,，麟舒的激情,，璐娟的沉著，加上余主任的引領(lǐng),，讓我再一次感受到了我校校本研修的深度與力量,。

兩次活動(dòng)四節(jié)課，經(jīng)過大家的研討,，凸顯的主要共性問題有三個(gè)：一是課堂主線不清晰,，知識(shí)呈現(xiàn)零星瑣碎；二是問題設(shè)計(jì)多而不精,，學(xué)生難以理解教師的正確指向,；三是缺乏對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

不過老師們也都訴苦，開學(xué)到現(xiàn)在,，一直是忙忙碌碌,，甚至于忙昏了頭。備課,、上課,，還要錄課。教學(xué),、改作業(yè),，還要兼職學(xué)校的檢查。又是歌唱比賽,、又是月考,、又是聽課，感覺疲于應(yīng)付,，處于崩潰的邊緣,。還是姬老師一語中的，之所以這樣,，我們才要抓主要問題,。總是想什么工作都做好,，那就什么都做不好,。講課也是這樣，總是想面面俱到,，卻最容易面面不到,；看似每天都很忙碌，每節(jié)課都是在學(xué)習(xí),，卻忽略了語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是什么,。方向錯(cuò)誤，效果肯定大打折扣,。

姬老師還指出在日常教學(xué)設(shè)計(jì)中,，一定注意以下幾點(diǎn)：

第一，每篇教材各有各的價(jià)值,，不能什么內(nèi)容都想拿來講,，要分析每一篇教材在本階段最切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)價(jià)值點(diǎn)，拿來和學(xué)生一起學(xué)習(xí),；

第二,，教材可以整合，根據(jù)自己教學(xué)的需要做前后調(diào)整,，不一定都得按照教材安排授課,；

第三,，在進(jìn)行文本價(jià)值分析時(shí)，確立好工具性與人文性的關(guān)系,。文言文應(yīng)工具性與人文性并重,；現(xiàn)代文應(yīng)側(cè)重于工具性，這個(gè)思路明晰了,，才能大膽地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍,，合理安排教學(xué)內(nèi)容，保證課堂教學(xué)的有效性,，課堂上也能從容許多,。

第四，也要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文的趣味性,。

通過這次教研，讓我們的頭腦都清醒了許多,，找準(zhǔn)語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，抓住主要問題所在，我想我們的課堂會(huì)越來越好,。

初中語文組教學(xué)計(jì)劃 初中語文教學(xué)安排篇十二

針對(duì)語文成績(jī)不夢(mèng)想的學(xué)生的來說，春季班是尤為重要的,，春季班的作用在于幫忙孩子查缺補(bǔ)漏,，語文的知識(shí)點(diǎn)又多又雜，靈活性又很高,，變化性大,，很多孩子不能夠做到舉一反三、靈活運(yùn)用,，閱讀理解本事差,，讀不懂文章，這就需要教師加以引導(dǎo),，讓孩子學(xué)會(huì)審題,，明白問題問的是哪個(gè)方面，能夠從哪些方面來答,，從哪些角度去思考,，長期而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)過程能夠幫忙孩子更好地提高，從而取得更好的成績(jī),。

尤其是初一的學(xué)生,，對(duì)閱讀理解方法和技巧一無所知，對(duì)他們來說完全是一個(gè)陌生的東西,，理解起來也比較困難,，這就需要一個(gè)長期的過程去理解、理解、消化和運(yùn)用,。

初二初三的學(xué)生所做的就是把這些閱讀理解的方法和技巧熟記,，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，舉一反三,，爭(zhēng)取做到拿到一個(gè)問題就明白按照什么來答,，但此刻常出現(xiàn)的問題就是記混、不會(huì)用和理解不到位,。所以春季班的學(xué)習(xí)是幫忙孩子鞏固提升的.過程,，只要把閱讀理解方法和技巧吃透，以不變應(yīng)萬變,，為初四語文打好基礎(chǔ),，到初四語文就是你把別人拉下的學(xué)科。

以閱讀理解為重中之重,，包括記敘文,、說明文（初一初二）和說明文，主要講授相應(yīng)的方法和技巧并輔之以相應(yīng)的練習(xí)題,，使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,、靈活運(yùn)用。

作文講究深度,，語言優(yōu)美,，有自我的見解，講授相應(yīng)的作文出彩方法和結(jié)構(gòu),，增加孩子的閱讀量和積累量,，使孩子學(xué)會(huì)寫作文且能寫好作文。

初一到初三的資料融匯貫通,，輔之以相應(yīng)單元的練習(xí)題,，使學(xué)生熟悉中考題型。

基礎(chǔ)知識(shí),、文言文和詩句等基礎(chǔ)的積累及運(yùn)用,。

基礎(chǔ)題型（字形、拼音,、成語,、標(biāo)點(diǎn)、排序,、文言常識(shí),、古詩默寫等）的練習(xí)，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ),。

初中語文組教學(xué)計(jì)劃 初中語文教學(xué)安排篇十三

根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn),，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，在教學(xué)中進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅(jiān)持以學(xué)生為本,，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才,。

本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人,，男25人,，女20人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)本事方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重,。異常是閱讀和寫作方面,，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章，較長的文章就無從下手,，寫作本事也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。

1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名保“二爭(zhēng)三”,。

2,、提高優(yōu)秀率和及格率。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作本事,。

1,、鉆研教材，詳寫教案,，備好每節(jié)課,。加強(qiáng)團(tuán)體備課,，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮團(tuán)體的智慧，利用團(tuán)體的力量,。

2,、及時(shí)寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作,。

3、多聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取人之長補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老教師聽課,，虛心理解老教師的意見,，及時(shí)加以改正。

4,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，并及時(shí)做好檢查,、批改等落實(shí)工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn),。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作,。基礎(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān)。異常是中下游的學(xué)生,，要加大對(duì)他們的檢查力度,，必須要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。

6,、設(shè)立班級(jí)作文角,，每次批改完作文后,，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評(píng)以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上,，供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。

7、改善課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)資料加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,，訓(xùn)練學(xué)生的分析,、總結(jié)本事，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的本事,，提高語文自主學(xué)習(xí)的本事,。

8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但教師要備課,，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事,。同時(shí)也節(jié)儉課堂上的寶貴時(shí)間。

9,、重視書寫,，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,，每一天堅(jiān)持練30字,。每周評(píng)選寫得最好的幾位同學(xué)的.作品進(jìn)行展示。

10,、從基礎(chǔ)抓起,，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫作水平,。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起,，教會(huì)學(xué)生遣詞造句,，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀,，每一天都要做積累,，字?jǐn)?shù)不限,，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都能夠,。每周要有一篇完整的周記,，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，能夠互相交流自我的文學(xué)積累。

11,、充分利用好各種語文報(bào),、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀本事,。

12,、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13,、開展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取性,。

14,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

本學(xué)期中我要充分的鍛煉自我,，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好,。

初中語文組教學(xué)計(jì)劃 初中語文教學(xué)安排篇十四

20xx年8月15日-8月18日上午,，我有幸參加了北大的“語文教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃高端研修”班培訓(xùn)，讓我再次對(duì)自己所從事的職業(yè)進(jìn)行了反思,，意識(shí)到必須給自己擬定一份職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，讓自己對(duì)未來的發(fā)展有更清晰的把握,，應(yīng)當(dāng)從哪些方面去發(fā)掘自己的潛力，提升業(yè)務(wù)水平,，同時(shí)也讓生活更充實(shí)更陽光,。我把規(guī)劃的制定當(dāng)作是對(duì)自己人生的審視，也是對(duì)工作和學(xué)習(xí)的一種督促,。

(一)自身成長歷程

本人陳紅梅,，畢業(yè)于秦皇島教育學(xué)院中師學(xué)歷提高班中文專業(yè)，工作之后通過自學(xué)獲得河北師范大學(xué)教育管理本科學(xué)歷,。在農(nóng)村中學(xué)教過2年英語,，后一直在山海關(guān)第三中學(xué)擔(dān)任班主任及兩個(gè)班的語文老師。曾為備課組長,，現(xiàn)任語文組教研組長,。參加過“省培”、“國培”以及本次的語文教師發(fā)展高端研修,。

(二)個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢(shì)及特長

我從事初中語文教學(xué)工作已18年,，對(duì)語文教學(xué)一直持有比較飽滿的熱情，能夠“把語文教學(xué)當(dāng)做是一種享受,，把育人當(dāng)做是一種快樂”,。在課堂教學(xué)中注重通過聲情并茂地示范性朗讀來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀和寫字習(xí)慣;注重課前三分鐘演講以及讀寫結(jié)合教學(xué);鐘情于古詩文教學(xué),，比較注重傳統(tǒng)文化的傳承;能夠堅(jiān)持應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。在初一,、初二及初三上學(xué)期的教學(xué)中都沒有沉溺于“題海戰(zhàn)術(shù)”,，沒有使用過練習(xí)題式的“導(dǎo)學(xué)案”來教學(xué)，更沒有在雙休日和寒暑假給學(xué)生補(bǔ)過課,。盡量不留或少留機(jī)械性的抄抄寫寫的作業(yè),，注重切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，盡最大限度地保護(hù)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的`興趣,，因此所教學(xué)生比較愛上語文課,，語文成績(jī)也較為優(yōu)秀。

(三)存在問題或不足

上班前幾年,，比較熱衷于閱讀《中學(xué)語文教學(xué)參考》,、《中學(xué)語文教學(xué)》等語文教學(xué)方面的期刊雜志，在教學(xué)中深受其影響,，能夠用比較先進(jìn)的理念和好的方法來指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué)工作。但自從網(wǎng)絡(luò)普及之后,，再加上工作量繁重,，上網(wǎng)休閑放松的時(shí)候多了,，自主讀書的時(shí)候卻越來越少了，雖然斷斷續(xù)地也讀一些文章,，不管是教育教學(xué)方面的還是其他方面的,，但是很少能靜下心來讀整本的書。全憑“吃老底”,，自感作為一名語文老師讀書太少,，欠缺厚重的底蘊(yùn)。

其次,，雖然自己在平時(shí)的教育教學(xué)及科研方面比較注重積累,，有時(shí)會(huì)把學(xué)生的優(yōu)秀作文及自己的工作日志上傳到我的新浪博客上，但一方面受自己所處的小環(huán)境影響,，再加上近年來自身身體素質(zhì)下降,，有時(shí)會(huì)有些“倦怠”，各種積累時(shí)斷時(shí)續(xù),，缺乏恒心和毅力;另一方面只停留在“素材”積累的層面,，還缺乏理論的支撐，沒有深入的總結(jié)和提升,，撰寫科研論文的能力有待提高,。

再次，我們學(xué)校的生源大多數(shù)是外地打工家庭的子女和農(nóng)村子女,。大多數(shù)家長在孩子的物質(zhì)生活方面比較嬌慣,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視得不夠，沒有良好的家教氛圍,，更談不上給孩子買課外書,，導(dǎo)致相當(dāng)一部分孩子沉迷于玩手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲，大人孩子都沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，更不要談什么閱讀能力的培養(yǎng)了,。

針對(duì)以上問題，我重點(diǎn)圍繞“閱讀教學(xué)”和“寫作教學(xué)”,，設(shè)計(jì)今后3年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，包括研修課題與讀書計(jì)劃，以此帶動(dòng)自己整體業(yè)務(wù)水平的提升,。

1,、20xx年9月—20xx年7月

認(rèn)真搞好初三畢業(yè)班的班主任工作及語文教學(xué)工作，主導(dǎo)思想：“樂在初三,，笑迎中考”,。

上學(xué)期主攻方向：古詩文閱讀與傳統(tǒng)文化的傳承;下學(xué)期主攻方向：讀寫結(jié)合方面的探索與實(shí)踐。在這兩方面，將以前好的做法繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，將不足之處加以彌補(bǔ)改進(jìn),，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出解決策略，與北大語文課程網(wǎng)上交流研討,，希望得到專家及名師的點(diǎn)撥和指導(dǎo),。

同時(shí)，在語文組教研活動(dòng)中把古詩文閱讀教學(xué)和讀寫結(jié)合教學(xué)作為主要教研內(nèi)容,，鼓勵(lì)老師們?cè)谶@兩方面積極嘗試,、探索、實(shí)踐和改革,，并做好素材的積累,。

2、20xx年9月—20x年8月

從初一開始,，爭(zhēng)取帶動(dòng)同組教師或志同道合的老師將課外閱讀與寫作教學(xué)體系化,，將“在承襲傳統(tǒng)文化的過程中提升學(xué)生語文素養(yǎng)”和“以讀促寫，讀寫結(jié)合,，破解寫作難題”作為研究的課題,，爭(zhēng)取能和區(qū)語文工作室組成教研團(tuán)隊(duì)。

就課外閱讀而言,，爭(zhēng)取分兩部分進(jìn)行,，一部分是確立師生共讀、必讀篇目,，以古詩文及課標(biāo)推薦的書目為主,，旨在傳承中華傳統(tǒng)文化，厚重底蘊(yùn),，提高師生文明素養(yǎng),。這一部分我期望能在學(xué)校進(jìn)行，比如每天第八節(jié)單設(shè)一節(jié)讀書課,，讓我們的學(xué)校真正成為書香型校園,。這需要勇氣、魄力和恒心,，我個(gè)人非常希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,。另一部分是學(xué)生自主選擇的書目，旨在豐富學(xué)生精神文化生活,，陶冶學(xué)生情操,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。同時(shí)舉行一些讀書交流會(huì)會(huì),、我愛讀書征文比賽,、演講比賽等活動(dòng),，來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

就寫作教學(xué)而言,，可參照北京景山學(xué)校周群老師在北大語文課程網(wǎng)上上傳的一些做法,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，努力做到將“閱讀寫作和生活寫作”相結(jié)合,，“為生存寫作和為生活寫作”相結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的寫作興趣,，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,，豐富學(xué)生的寫作經(jīng)歷，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的歡樂,。定期保存學(xué)生優(yōu)秀的作文或?qū)⑵渫扑]到報(bào)刊雜志上發(fā)表,。

全面閱讀關(guān)于古詩文教學(xué)和寫作教學(xué)方面的書籍、刊物,，搜集好素材和數(shù)據(jù),，隨時(shí)記錄教學(xué)反思或心得。希望得到專家的建設(shè)性指導(dǎo)意見,。

3,、20xx年9月-20xx年8月

對(duì)近兩三年來的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)、梳理和提升,，爭(zhēng)取撰寫論文發(fā)表到《中學(xué)語文教學(xué)》雜志上,，希望張蕾編輯能給出中肯的意見及改進(jìn)措施。

4,、留一塊精神的園地,，將讀書作為良性的生活方式。

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”這次培訓(xùn),，多位教授都提到了讀書的重要性,，我自己更感覺讀書匱乏，有將要斷流之感,。尤其是溫儒敏教授的那一句反問“老師不讀書怎么讓學(xué)生學(xué)語文?”和錢理群教授的“讀源泉性作家的作品”張彬福教授的“讀書要雜”給了我很大的啟示,。為此，我將讀書,，作為我今后三年及以后工作和生活的首位,。

盡管我擔(dān)任班主任，語文教研組長和兩個(gè)班的語文課,，工作繁重,，孩子正上初三,，自身體質(zhì)也在下降，但魯迅說過“時(shí)間,，就好像海綿里的水,，只要去擠總會(huì)有的?！睆男聦W(xué)期開始我準(zhǔn)備采用零存整取的辦法來讀書,，即：每天上午讀書30分鐘，下午讀書30分鐘,，晚上臨睡前讀30分鐘,，爭(zhēng)取每天讀書一個(gè)半小時(shí);特殊情況，最少也要讀一個(gè)小時(shí),。

結(jié)合研究的課題及自己的興趣愛好,，目前確定的書目為：《論語》、《唐詩三百首》,、《宋詞三百首》,、《古文觀止》、《魯迅雜文選》,、錢理群的《我的精神成長自傳》等,，爭(zhēng)取每學(xué)期讀一本。并寫好讀書筆記,、心得,。其他方面的書籍隨機(jī)閱讀，興趣是關(guān)鍵,。

作為一名普通的語文教師,，我給自己制訂研修規(guī)劃，并不是想成名成家,，我只想成為深受學(xué)生喜愛的,，自己也不斷成長著的語文教師。如能帶動(dòng)身邊的教師共同成長則更好!

感謝北大,，感謝北大的專家團(tuán)隊(duì),，讓我找到了精神的歸屬!我懇切地希望自己能在專家的指導(dǎo)下，在同伴的幫助下,，在自己的不懈努力下真正成為一名書香型,、科研型的語文教師。