作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇一

在社會(huì)危機(jī)事件中,，孩子心理防線通常比成人更脆弱,，受到的影響更大,。尤其在經(jīng)歷了超出認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)范圍的應(yīng)激事件后,，容易出現(xiàn)身體,、心理和社會(huì)關(guān)系的多重不適,，如不及時(shí)在身心健康領(lǐng)域?qū)λ麄冞M(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)，有可能會(huì)影響他們的健康成長,。

疫情過后,，我們需關(guān)注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態(tài)，降低幼兒心理恐懼,。另一方面,，還應(yīng)該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升幼兒身體素質(zhì)和自我保護(hù)的能力,。

小班

心理：在成人的安撫下,，可以保持比較穩(wěn)定的情緒;

生理：能夠接受疾病防護(hù)的一些措施，對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣并養(yǎng)成愛好;課題推薦：《我愛戴口罩》,，《洗洗小手》

中班

心理：愿意分享表達(dá)情緒,，并從中產(chǎn)生積極情緒;

生理：有自己偏好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，愿意堅(jiān)持健身;課題推薦：《我最喜歡的運(yùn)動(dòng)》,，《餐桌上的健康美食》

大班

心理：能學(xué)會(huì)自我情緒管理,，通過調(diào)節(jié)情緒保持從容的狀態(tài);

生理：了解免疫力對(duì)身體的重要性，可以自主安排健康合理的生活作息;

課題推薦：《我的作息我安排》，《打敗病毒小怪獸》

當(dāng)然,，此方面的內(nèi)容不能僅限幾個(gè)主題來完成,。疫情過后應(yīng)該更多落實(shí)在一日活動(dòng)中，在日常的生活,、游戲,、運(yùn)動(dòng)中滲透完成。

幼兒在健康積極的氛圍中成長,，“獲得安全感和信任感”是很重要的,。尤其在當(dāng)下疫情的籠罩中，讓幼兒感受到家庭和社會(huì)的關(guān)愛,，是幫助其心理建設(shè)的重要環(huán)節(jié),，因此更不能缺少對(duì)孩子社會(huì)情感領(lǐng)域的教學(xué)指導(dǎo)。

小班

小班幼兒的學(xué)習(xí)主要是從身邊引起,，因此假期中會(huì)更多的關(guān)注家人,，體會(huì)到來自家庭的關(guān)愛,，我們可以鼓勵(lì)孩子聊聊并夸夸陪伴自己的家人，讓他切實(shí)感受并看到來自小家的愛,，萌發(fā)對(duì)家人的感激之情。

課題推薦：《疫情下,，愛的保護(hù)》，《家庭的愛助我成長》

中班

中班幼兒相比小班的幼兒具備更多的社會(huì)生存經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,，借助此次社會(huì)事件可以拓寬他們對(duì)社會(huì)中各種職業(yè)人物關(guān)系的認(rèn)知能力,。比如醫(yī)生、警察,、社區(qū)維護(hù)人員,、外賣員等，激發(fā)對(duì)他人的感恩和尊重的情感,，并學(xué)會(huì)表達(dá)愛。

課題推薦：《謝謝白衣天使》,、《致敬逆行者》

大班

大班幼兒園則可以進(jìn)一步的拓展社會(huì)認(rèn)知范圍，結(jié)合疫情中“一方有難,，八方支援”的互幫互助精神,，啟發(fā)孩子樂于助人的情感認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒選擇此次疫情事件中最敬佩的人并以其為榜樣,，促使自己不斷進(jìn)步。

課題推薦：《我的好榜樣》,、《長大后我就成為了你》

探究人與自然和諧共處的關(guān)系是幼兒學(xué)習(xí)的重要組成部分,。結(jié)合引起這場疫情的病毒,，激發(fā)幼兒探尋自然與科學(xué)的好奇心，進(jìn)行相關(guān)生命教育，懂得珍愛每一個(gè)生命,，學(xué)會(huì)保護(hù)自然,，是我們永恒發(fā)展的教育主題,。

小班

面對(duì)病毒來襲，小班孩子肯定會(huì)存在很多困惑,。孩子年齡偏小，或許不能準(zhǔn)確理解病毒的存在意識(shí),，因此我們要注重于引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對(duì)病毒的想法和態(tài)度，讓孩子在充分的討論中自主得出相應(yīng)的結(jié)論,。

課題推薦：《病毒來了我不怕!》、《我認(rèn)識(shí)的帶花冠的病毒》

中班

對(duì)中班幼兒來說,，理解病毒的存在并不困難。我們要注重以病毒為切入點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒利用“觀察收集”等科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法,，來進(jìn)一步探究病毒，并在最后獲得自我保護(hù)的方法,。

課題推薦：《預(yù)防病毒我有招》、《病毒是怎么傳播的》

大班

對(duì)于大班的.孩子,，我們可以開啟更高層次的生命話題,。比如自然和人的關(guān)系，我們應(yīng)該如何對(duì)待自然,。幫助孩子開啟自然和諧的生命話題，理解人與自然的密切關(guān)系,，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重和愛護(hù)生命,。

課題推薦：《生命的秘密》,、《病毒和小貪》

最后的話

從陶行知將“知是行之始”改為“行是知之始”開始,，我們就一直在談“生活即教育”,。這段特殊時(shí)期的生活經(jīng)驗(yàn),，是孩子經(jīng)歷的一部分,，也可以是孩子成長的首要途徑,。疫情之下,，除了帶給我們共克時(shí)艱的別樣經(jīng)歷，更值得挖掘這背后“別樣”的教育價(jià)值,，引導(dǎo)下一代更加積極正向的成長。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇二

1.讓學(xué)生借助視頻清晰認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的危害,。

2.通過小組討論，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識(shí),，注重個(gè)人衛(wèi)生,。

3.提高學(xué)生的防范意識(shí)、安全意識(shí),。

課件

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,，過去的一段時(shí)間,，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國。因?yàn)樗囊讉魅拘裕芏嗳瞬恍抑姓?。我們直到今天才能順利返回校園。那么,，這個(gè)搶占“春節(jié)”風(fēng)頭，在各種新聞客戶端,、微信公眾號(hào)、朋友圈強(qiáng)勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么,？我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染？今天我們就一起來深入了解一下,。

二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識(shí)

1.什么是冠狀病毒

(1)學(xué)生看視頻《病毒的前世今生》

(2)聽老師介紹,。

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名,。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊椎動(dòng)物,，可引起人和動(dòng)物呼吸道,、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒,，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株,。

除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種,。其中4種在人群中較為常見，致病性較低,，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的sars冠狀病毒和mers冠狀病毒,。

但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與sars冠狀病毒和mers冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快,，潛伏期可達(dá)14天，但致死率低,，還未表現(xiàn)出sars那么可怕的特性，因此,，大家不必為此感到恐慌,。

2.感染后的癥狀

(1)發(fā)熱

(2)乏力

(3)以干咳為主，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難

3.新冠狀病毒傳播的3個(gè)主要途徑

(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫,，讓另外一個(gè)人吸入，導(dǎo)致感染,。

(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠,，吸入感染。

(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面,，接觸后感染。

三,、預(yù)防病毒，我們這樣做

1.注意保持室內(nèi)空氣流通,，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去,。

2.勤洗手，正確地洗手,，注意手衛(wèi)生

吃東西前，玩玩具后,，咳嗽或打噴嚏后,，擤鼻涕之后，上廁所后,，接觸動(dòng)物或處理動(dòng)物糞便后,，外出回來等都要洗手。

(1)洗手步驟：

第一步：掌心相對(duì),，手指并攏相互搓擦,。

第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦,，交互進(jìn)行。

第三步：掌心相對(duì),，雙手交叉沿指縫相互搓擦,。

第四步：雙手指相扣，互搓,。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行,。

第六步：將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進(jìn)行。

第七步：螺旋式擦洗手腕,，交替進(jìn)行。

(2)播放《洗手歌》,，學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌,。

3.正確佩戴口罩

如果要外出，應(yīng)佩戴口罩,。市面上常見的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩；醫(yī)用防護(hù)口罩（n95口罩）,；普通棉紗口罩,。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細(xì)菌，n95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌,，而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌，因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩,。

戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段,，將嘴,、鼻,、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾,，使口罩與面部完全貼合。

(1)播放視頻,，學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。

a.醫(yī)用外科口罩佩戴方法

a.將口罩罩住鼻,、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外,，有金屬條的一邊朝上）,；

b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開始,，用手指向內(nèi)按壓，并逐步向兩側(cè)移動(dòng),，根據(jù)鼻梁形狀塑造鼻夾,；

c.調(diào)整系帶的松緊度。

b.醫(yī)用防護(hù)口罩（n95）佩戴方法

a.一手托住防護(hù)口罩，有鼻夾的一面背向外，將防護(hù)口罩罩住鼻,、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部,；

b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下,；

c.再將上方系帶拉至頭頂中部；

d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上,，從中間位置開始，用手指向內(nèi)按鼻夾,，并分別向兩側(cè)移動(dòng)和按壓,，根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。

注意：戴口罩前應(yīng)洗手,，在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面，減少口罩被污染的可能,?？谡譂窳艘皶r(shí)更換，不可戴反,，更不能兩面輪流戴。

(2)脫卸口罩的正確流程

脫口罩時(shí),，不要接觸口罩前面（污染面,，即非臉部接觸面）；

雙手同時(shí)捏住左邊和右邊的耳帶,，同時(shí)摘下；也可先摘下一邊,，再摘下另一邊；

用手捏住口罩耳帶,，疊好，放入收納袋,；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。

(3)比一比,，誰口罩戴得又快又正確。

4.避免食物傳播

(1)保持清潔,，熟食品交替處理的過程中注意洗手。

(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開

(3)生鮮,、禽類、肉類,、蛋類徹底燒熟煮透,。

(4)不吃過期變質(zhì)食品

三、總結(jié)

1.防疫兒歌讀一讀

小寶貝,，要聽好

冠狀病毒很糟糕

潛伏久，傳播快

人人叫它小妖怪

多在家,，少出門

不湊熱鬧不串門

戴口罩,，不亂跑

安心在家乖寶寶

多吃蔬菜和水果

增強(qiáng)免疫身體好

勤洗手，親消毒

我們一起抗病毒

2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,，但我們也不要害怕,。早發(fā)現(xiàn),，早報(bào)告,，早隔離，早治療，加強(qiáng)身體鍛煉,，充足休息，消除恐懼心理,，祝同學(xué)們都有一個(gè)健康的身體,。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇三

新年伊始,，一場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。疫情當(dāng)前,，舉國同心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,，各行各業(yè)的人挺身而出,，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長城,。他們用犧牲自我的精神，負(fù)重前行,，書寫大愛詩篇，譜寫感天動(dòng)地的生命贊歌,。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護(hù)生命,。作為大班學(xué)生,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神,，努力學(xué)習(xí)知識(shí),，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，成為國家的有用之才,！

大班

1.通過音頻、視頻,、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)何為英雄,。

2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神,。

3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向,。

1.激情導(dǎo)入，點(diǎn)明主題

師：孩子們,，一場突如其來的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節(jié),，經(jīng)歷了一個(gè)超長版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課,。特殊時(shí)期，特殊學(xué)習(xí),，讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì)課，這節(jié)班會(huì)課的主題是――《英雄,向您看齊》,。

2.認(rèn)識(shí)英雄

（1）釋義英雄

師：春天已至，希望在前,，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利,。面對(duì)疫情，全國動(dòng)員,，全民參與,，團(tuán)結(jié)一致，各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動(dòng)力,。中國的方法被事實(shí)證明是成功的,！新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延，意大利徹底炸開,，疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說：“中國為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn),。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控經(jīng)驗(yàn),?！?/p>

師：在他們身上，我理解了什么是英雄,？英雄具有哪些精神品質(zhì),？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）

師：英雄是愛祖國,、勇敢,、有責(zé)任,、有擔(dān)當(dāng)、無私忘我,，不辭艱險(xiǎn),，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人,。

（2）話英雄

(出示圖片：鐘南山、李蘭娟,、王春天,、汪勇……）

師：在這次抗疫戰(zhàn)爭中，有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線,，無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員，主動(dòng)請(qǐng)纓,，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守,，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是――真正的英雄,！

（3）尋英雄

師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄,，讓我們一起來尋找吧,。

（出示圖片：交警,、工人、環(huán)衛(wèi)工人,、快遞員、教師……）

師：他們平凡普通,，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng),；他們默默無聞，卻有著一心為民的情懷,；他們無私奉獻(xiàn)，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量,。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄,，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

3.英雄榜樣踐行方向

師：孩子們，在這次抗疫戰(zhàn)爭中,，英雄用生命守護(hù)生命！我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神,，看到了愛國情懷，更看到了中國力量,。親愛的孩子們,，少年強(qiáng)，則國強(qiáng),！祖國的希望在你們身上,，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員,，我們應(yīng)該怎樣做呢,？

4.拓展

師：孩子們,，祖國守護(hù)了我們，我們要報(bào)效祖國,！希望你們向英雄學(xué)習(xí)，把愛國情,、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入到學(xué)習(xí)中,、生活中,，努力成長為有知識(shí)、有品德,、有作為的新一代接班人,。我們今天的微班會(huì)到此結(jié)束,。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇四

抗擊新冠肺炎,，我們共同努力

由于突發(fā)的疫情,，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友,，與小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)沒有了，學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù),，不能與外人進(jìn)行接觸，長時(shí)間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁,、懶散,、害怕、焦慮的情況,，影響身體健康。

1.懂得新冠病毒的危害,，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)病毒,。

2.做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識(shí),。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

1.將自疫情以來的相關(guān)事件進(jìn)行搜集,。

2.分享緩解心理壓力的方法,。

老師以直播的方式

1.介紹此次班會(huì)的流程,，介紹了班會(huì)召開的背景。

2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解,，結(jié)合實(shí)例，做正向分析,。

（1）什么是冠狀病毒,？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名,。目前為止發(fā)現(xiàn),，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道,、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019-ncov”,，即2019新型冠狀病毒,。

（2）臨床表現(xiàn)有哪些？

一般癥狀包括發(fā)熱,、乏力、干咳,、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,，部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱,。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克,、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等,。多數(shù)患者癥狀為輕,、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重,，甚至死亡,。

3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。

（3）什么是焦慮,？

心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會(huì)因素共同作用的結(jié)果,。

（1）為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮,？

（2）怎樣緩解焦慮情緒？

①認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建,。

正確看待冠形病毒的危害，對(duì)它有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí),，了解自己身邊的具體疫情,，做好適當(dāng)?shù)姆婪叮灰^度害怕和緊張,，按照要求正常應(yīng)對(duì)即可。比如：做好日常的消殺,、測溫、配合管控,、盡量不出門、多關(guān)注時(shí)事……

②行為療法：呼吸訓(xùn)練,、松弛訓(xùn)練。

做深深呼吸,、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來的事情,，比如瑜伽、看書,、做手工、畫畫,、彈奏樂器,、唱歌等,，并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉,，增加身體的免疫力。

4.就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解,。

5.學(xué)生連麥，提出自己的疑問,，老師對(duì)大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

(1)正確認(rèn)識(shí)新冠形病毒，從自己身邊做起,，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩,；

(2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài),，積極應(yīng)對(duì)，積極配合,。

安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會(huì)的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎,，調(diào)節(jié)心理情緒,，學(xué)會(huì)自我防護(hù),。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇五

一場疫情,，讓2020年的春節(jié)變得與眾不同,，在這場疫情中，我們看到了很多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人,，因?yàn)樨?zé)任的承擔(dān)，是每一個(gè)人的義務(wù),，也是人存在的價(jià)值,。但有些人的責(zé)任意識(shí)并不強(qiáng)，遇到事情總把自己的責(zé)任推得一干二凈,。開學(xué)以后,，同學(xué)們將會(huì)重新聚在一起,，聊聊這個(gè)假期的不同,。我們以此為契機(jī)探討責(zé)任這個(gè)話題,，借此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,、承擔(dān)自已的社會(huì)責(zé)任,。

小學(xué)四年級(jí)

知識(shí)目標(biāo)：通過疫情中的故事,，啟迪學(xué)生明白什么是責(zé)任,。

情感目標(biāo)：正面引導(dǎo)，反面督促,，使學(xué)生懂得責(zé)任的意義，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心的人,。

行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的同時(shí),，可以做一名防范病毒的小宣傳員、小監(jiān)督員,，提升大家的防范意識(shí)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心,。

圖片，責(zé)任名言,，ppt

教學(xué)過程：

第一版塊：圖片導(dǎo)入,，初識(shí)責(zé)任

圖1：一張張志愿書

圖2：一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)出發(fā)去武漢！

師：看了這兩張圖片,，你想說點(diǎn)什么？,！

師：偉大的背后又體現(xiàn)了什么？

學(xué)生自由發(fā)言,，教師小結(jié)引導(dǎo),，導(dǎo)出主題,。

師：今天，我們就一起來探討一下有關(guān)責(zé)任的問題,。（板書：責(zé)任)

【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片引入，讓學(xué)生感受在疫情面前,，社會(huì)各界人員對(duì)這次疫情的重視與態(tài)度，讓學(xué)生明白每一個(gè)人都有自己的責(zé)任,。

第二版塊：小小如我，應(yīng)負(fù)責(zé)任

師：同學(xué)們,，每個(gè)人在防控疫情中都有責(zé)任，說說你們的責(zé)任是什么,？

學(xué)生小組討論、匯報(bào),。

師：那么，我們是否都能做到呢,？

情景模擬：

1.做好份內(nèi)事，就是負(fù)責(zé)

情境1：鐘南山呼吁大家不要出門,，等待疫情過去。

情境2：1月30日,，天氣晴朗，小明想今天天氣這么好,，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的,，于是就出門散步去了。還和小區(qū)里的人圍坐在一起聊天,。幾天后,，小明確診為新型冠狀病毒患者,。

學(xué)生交流討論,。

引導(dǎo)小結(jié)：做好自己的防護(hù)工作，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)任,。

2.為他人服務(wù),，也是負(fù)責(zé)

疫情的爆發(fā)后，有些家庭被隔離在家,，沒有出去采購生活必需品。有人主動(dòng)承擔(dān)了幫忙采購物品的任務(wù),。細(xì)致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清楚，以防自己采購出錯(cuò),。

學(xué)生交流討論,。

引導(dǎo)小結(jié)：為他人服務(wù),，也是一份責(zé)任,。

3.為社會(huì)服務(wù)，履行責(zé)任

疫情的爆發(fā),，很多志愿者到社區(qū)或高速工作服務(wù)站進(jìn)行測量體溫、登記信息等志愿服務(wù),。（圖片展示)

學(xué)生交流討論。

引導(dǎo)小結(jié)：為社會(huì)服務(wù),，履行責(zé)任,。

4.防控疫情,，人人有責(zé)

出示：

①今年過節(jié)不聚餐,。

②網(wǎng)絡(luò)拜年情意真,。

③出門外出戴口罩,。

學(xué)生交流討論。

引導(dǎo)小結(jié)：防控疫情,，人人有責(zé),。

師：我們對(duì)自己、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然,，都需要負(fù)起責(zé)任。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)于責(zé)任的認(rèn)識(shí)似懂非懂,，本環(huán)節(jié)通過一些圖片和簡單的文字,，明確地告訴學(xué)生，一個(gè)人該負(fù)起哪些責(zé)任――對(duì)自己,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì),、對(duì)自然的責(zé)任，通過討論,，讓學(xué)生明白自己該怎么做。

第三版塊：經(jīng)典事例,，理解責(zé)任

師：同學(xué)們，每個(gè)人一定要負(fù)責(zé)任嗎,？

生：是的。

1．有責(zé)任感,，奉獻(xiàn)力量

圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神

圖片2：南山爺爺不分日夜的工作

看了這兩張圖片,，你想對(duì)南山爺爺說些什么,？

師：如果是你,，你會(huì)怎么做,？

2．盡心盡責(zé)，高效完成

70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個(gè)小時(shí),，她和她的團(tuán)隊(duì)在短短的三天內(nèi)就找到了克/制病毒的藥。

師：大家看到了哪些關(guān)鍵詞,？有什么是值得我們學(xué)習(xí)的？你想對(duì)李奶奶說些什么呢,？

師：在李蘭娟奶奶和團(tuán)隊(duì)的事跡中，你們覺得這疫情的發(fā)展會(huì)怎樣,？對(duì)戰(zhàn)勝疫情有沒有信心？

學(xué)生回答,。

師引導(dǎo)小結(jié)：在工作中，盡心盡責(zé),，一定能高效完成任務(wù),。

【設(shè)計(jì)意圖】兩位疫情工作中做出突出貢獻(xiàn)的人物故事,，讓學(xué)生深刻感悟責(zé)任的重要性，明白承擔(dān)責(zé)任的重要性,。

第四版塊：學(xué)做主人，肩挑責(zé)任

師：面對(duì)疫情,，各行各業(yè)的人都擔(dān)負(fù)起了自己的責(zé)任，那么作為學(xué)生的我們,，可以做些什么呢？

生可能表述：

1.及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),，做好預(yù)習(xí)，及時(shí)充電,，為新學(xué)期做準(zhǔn)備。

2.講好個(gè)人衛(wèi)生,。不給祖國添亂。

3.好好學(xué)習(xí),，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人民救死扶傷,。

4.我們可以通過自己的力量，進(jìn)行宣傳,。

5.……

引導(dǎo)小結(jié)：每一個(gè)人都有責(zé)任來共同防控疫情，戰(zhàn)勝病毒,。

第五版塊：升華情感，內(nèi)化責(zé)任

1.責(zé)任名言,，詮釋意識(shí)

師：關(guān)于責(zé)任，從古到今,，有許許多多的名人名言，他們闡明了責(zé)任的意義,，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來欣賞一下吧,！

出示：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做,，這就是責(zé)任的涵義。――馬克思

責(zé)任心就是關(guān)心別人,，關(guān)心社會(huì),。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂,。――【科威特】穆尼爾.納素夫

師：每個(gè)人都需要有責(zé)任意識(shí)。雖然我們還小,，但我們卻也能扛起大責(zé)任，去爭做“南湖旁”的小小守護(hù)員,。

2.防控疫情,，一起行動(dòng)

①視頻：宣傳片《防控病毒 我們?cè)谝黄稹贰?/p>

②學(xué)生作品展示

引導(dǎo)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，希望同學(xué)們?cè)诜揽匾咔橹心軌蛴米约盒⌒〖绨蛱羝鸫筘?zé)任,，對(duì)自己、對(duì)他人,、對(duì)自然負(fù)責(zé)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過吟誦名人名言,、少先隊(duì)室的宣傳片和學(xué)生在疫情期間創(chuàng)作的作品，讓學(xué)生感悟責(zé)任的意義所在,，幫助學(xué)生收獲勇?lián)負(fù)?dān)的責(zé)任意識(shí),。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇六

1. 通過互動(dòng)交流對(duì)疫情的感受、看法,、建議等緩解學(xué)生的心理壓力,，釋放學(xué)生的緊張,、害怕等不良情緒。

2. 說一說心中的抗疫英雄人物是誰,？演一演他們的事跡。

3. 想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護(hù),？

1.如何做到自我防護(hù),。

2.釋放壓力積極面對(duì)疫情。

演一演英雄事跡,，想一想小學(xué)生的責(zé)任是什么？

學(xué)生：做拍手游戲,。

教師：關(guān)注學(xué)生情緒。

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們：2020年春節(jié)是一個(gè)令人難忘的春節(jié)，面對(duì)新型冠狀肺炎疫情,，你害怕嗎?

指名回答,。

教師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩 不串門 不聚會(huì)等,。

二,、互動(dòng)交流:

同桌交流:寒假期間面對(duì)疫情自己的感受,、看法,、建議。

教師指名上臺(tái)講一講,。

同學(xué)們：大家通過互相交流、訴說,，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？

指名大聲回答,。

教師小結(jié)：只要我們做好自我防護(hù),，比如：勤洗手 戴口罩 不聚會(huì) 按照老師的要求去做，聽家長的話就一定能做好自我防護(hù),，遠(yuǎn)離疫情。

三,、展開交流：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事跡,。

指名說。

誰愿意來演一演英雄人物的某個(gè)動(dòng)作,、表情,、或者某個(gè)感人的瞬間,？

指名上臺(tái)演一演,。

學(xué)生評(píng)價(jià)

提問：作為小學(xué)生怎樣做好自我防護(hù)呢,？

指名說,。

學(xué)生記筆記,。

齊讀記錄內(nèi)容,。

四、教師總結(jié):

五,、學(xué)生反思：作為小學(xué)生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí),。

六、拓展,。