作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇一

在社會危機事件中,，孩子心理防線通常比成人更脆弱,，受到的影響更大。尤其在經(jīng)歷了超出認(rèn)知和經(jīng)驗范圍的應(yīng)激事件后,，容易出現(xiàn)身體,、心理和社會關(guān)系的多重不適，如不及時在身心健康領(lǐng)域?qū)λ麄冞M行恰當(dāng)引導(dǎo),，有可能會影響他們的健康成長,。

疫情過后,，我們需關(guān)注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態(tài),，降低幼兒心理恐懼。另一方面,，還應(yīng)該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，提升幼兒身體素質(zhì)和自我保護的能力,。

小班

心理：在成人的安撫下，可以保持比較穩(wěn)定的情緒;

生理：能夠接受疾病防護的一些措施,，對運動感興趣并養(yǎng)成愛好;課題推薦：《我愛戴口罩》，《洗洗小手》

中班

心理：愿意分享表達情緒,，并從中產(chǎn)生積極情緒;

生理：有自己偏好的運動項目,，愿意堅持健身;課題推薦：《我最喜歡的運動》，《餐桌上的健康美食》

大班

心理：能學(xué)會自我情緒管理,，通過調(diào)節(jié)情緒保持從容的狀態(tài);

生理：了解免疫力對身體的重要性，可以自主安排健康合理的生活作息;

課題推薦：《我的作息我安排》,，《打敗病毒小怪獸》

當(dāng)然，此方面的內(nèi)容不能僅限幾個主題來完成。疫情過后應(yīng)該更多落實在一日活動中,，在日常的生活、游戲,、運動中滲透完成。

幼兒在健康積極的氛圍中成長,，“獲得安全感和信任感”是很重要的。尤其在當(dāng)下疫情的籠罩中,，讓幼兒感受到家庭和社會的關(guān)愛，是幫助其心理建設(shè)的重要環(huán)節(jié),，因此更不能缺少對孩子社會情感領(lǐng)域的教學(xué)指導(dǎo)。

小班

小班幼兒的學(xué)習(xí)主要是從身邊引起,，因此假期中會更多的關(guān)注家人，體會到來自家庭的關(guān)愛,，我們可以鼓勵孩子聊聊并夸夸陪伴自己的家人，讓他切實感受并看到來自小家的愛,，萌發(fā)對家人的感激之情,。

課題推薦：《疫情下,，愛的保護》，《家庭的愛助我成長》

中班

中班幼兒相比小班的幼兒具備更多的社會生存經(jīng)驗和自我保護能力,，借助此次社會事件可以拓寬他們對社會中各種職業(yè)人物關(guān)系的認(rèn)知能力。比如醫(yī)生,、警察、社區(qū)維護人員,、外賣員等，激發(fā)對他人的感恩和尊重的情感，并學(xué)會表達愛,。

課題推薦：《謝謝白衣天使》,、《致敬逆行者》

大班

大班幼兒園則可以進一步的拓展社會認(rèn)知范圍,，結(jié)合疫情中“一方有難,，八方支援”的互幫互助精神,，啟發(fā)孩子樂于助人的情感認(rèn)知,，引導(dǎo)幼兒選擇此次疫情事件中最敬佩的人并以其為榜樣，促使自己不斷進步,。

課題推薦：《我的好榜樣》、《長大后我就成為了你》

探究人與自然和諧共處的關(guān)系是幼兒學(xué)習(xí)的重要組成部分,。結(jié)合引起這場疫情的病毒，激發(fā)幼兒探尋自然與科學(xué)的好奇心,，進行相關(guān)生命教育，懂得珍愛每一個生命,，學(xué)會保護自然,，是我們永恒發(fā)展的教育主題。

小班

面對病毒來襲,，小班孩子肯定會存在很多困惑,。孩子年齡偏小,，或許不能準(zhǔn)確理解病毒的存在意識,，因此我們要注重于引導(dǎo)孩子表達自己對病毒的想法和態(tài)度,，讓孩子在充分的討論中自主得出相應(yīng)的結(jié)論,。

課題推薦：《病毒來了我不怕!》、《我認(rèn)識的帶花冠的病毒》

中班

對中班幼兒來說,，理解病毒的存在并不困難,。我們要注重以病毒為切入點,，引導(dǎo)幼兒利用“觀察收集”等科學(xué)實驗的基本方法,，來進一步探究病毒,，并在最后獲得自我保護的方法,。

課題推薦：《預(yù)防病毒我有招》,、《病毒是怎么傳播的》

大班

對于大班的.孩子,，我們可以開啟更高層次的生命話題。比如自然和人的關(guān)系,，我們應(yīng)該如何對待自然。幫助孩子開啟自然和諧的生命話題,，理解人與自然的密切關(guān)系,，進而學(xué)會尊重和愛護生命,。

課題推薦：《生命的秘密》,、《病毒和小貪》

最后的話

從陶行知將“知是行之始”改為“行是知之始”開始,，我們就一直在談“生活即教育”,。這段特殊時期的生活經(jīng)驗,，是孩子經(jīng)歷的一部分,，也可以是孩子成長的首要途徑,。疫情之下,，除了帶給我們共克時艱的別樣經(jīng)歷,，更值得挖掘這背后“別樣”的教育價值,，引導(dǎo)下一代更加積極正向的成長,。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇二

1.讓學(xué)生借助視頻清晰認(rèn)識到新型冠狀病毒的危害,。

2.通過小組討論,，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識，注重個人衛(wèi)生,。

3.提高學(xué)生的防范意識,、安全意識,。

課件

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們,，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國,。因為它的易傳染性,，很多人不幸中招,。我們直到今天才能順利返回校園。那么,，這個搶占“春節(jié)”風(fēng)頭,，在各種新聞客戶端,、微信公眾號,、朋友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染,？今天我們就一起來深入了解一下。

二,、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識

1.什么是冠狀病毒

(1)學(xué)生看視頻《病毒的前世今生》

(2)聽老師介紹,。

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名,。目前為止發(fā)現(xiàn),，冠狀病毒僅感染脊椎動物,，可引起人和動物呼吸道,、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病,。冠狀病毒是一大類病毒,，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株,。

除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外,，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低,，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀,；另外2種是我們熟知的sars冠狀病毒和mers冠狀病毒,。

但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與sars冠狀病毒和mers冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快,，潛伏期可達14天，但致死率低,，還未表現(xiàn)出sars那么可怕的特性，因此,，大家不必為此感到恐慌。

2.感染后的癥狀

(1)發(fā)熱

(2)乏力

(3)以干咳為主,，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難

3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑

(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫，讓另外一個人吸入,，導(dǎo)致感染,。

(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中,，形成氣溶膠,，吸入感染,。

(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染。

三,、預(yù)防病毒，我們這樣做

1.注意保持室內(nèi)空氣流通,，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去,。

2.勤洗手,，正確地洗手,，注意手衛(wèi)生

吃東西前,，玩玩具后,，咳嗽或打噴嚏后,，擤鼻涕之后,，上廁所后,，接觸動物或處理動物糞便后,，外出回來等都要洗手。

(1)洗手步驟：

第一步：掌心相對,，手指并攏相互搓擦。

第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦,，交互進行。

第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦,。

第四步：雙手指相扣，互搓,。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行,。

第六步：將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行,。

第七步：螺旋式擦洗手腕,，交替進行。

(2)播放《洗手歌》,，學(xué)生邊做動作邊唱歌。

3.正確佩戴口罩

如果要外出,，應(yīng)佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩,；醫(yī)用防護口罩（n95口罩）,；普通棉紗口罩,。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細(xì)菌，n95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌,，而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌,，因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩,。

戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴,、鼻、下頜完全包住,，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合,。

(1)播放視頻，學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法,。

a.醫(yī)用外科口罩佩戴方法

a.將口罩罩住鼻、口及下巴,，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）,；

b.將雙手指尖放在鼻夾上,，從中間位置開始,，用手指向內(nèi)按壓,，并逐步向兩側(cè)移動,，根據(jù)鼻梁形狀塑造鼻夾；

c.調(diào)整系帶的松緊度,。

b.醫(yī)用防護口罩（n95）佩戴方法

a.一手托住防護口罩，有鼻夾的一面背向外,，將防護口罩罩住鼻、口及下巴,，鼻夾部位向上緊貼面部,；

b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂,，放在頸后雙耳下,；

c.再將上方系帶拉至頭頂中部；

d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上,，從中間位置開始,，用手指向內(nèi)按鼻夾,，并分別向兩側(cè)移動和按壓，根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾,。

注意：戴口罩前應(yīng)洗手,，在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面,，減少口罩被污染的可能?？谡譂窳艘皶r更換,，不可戴反，更不能兩面輪流戴,。

(2)脫卸口罩的正確流程

脫口罩時,，不要接觸口罩前面（污染面，即非臉部接觸面）,；

雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶，同時摘下,；也可先摘下一邊,，再摘下另一邊；

用手捏住口罩耳帶,，疊好，放入收納袋,；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱,。

(3)比一比,，誰口罩戴得又快又正確,。

4.避免食物傳播

(1)保持清潔,，熟食品交替處理的過程中注意洗手,。

(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開

(3)生鮮,、禽類,、肉類,、蛋類徹底燒熟煮透,。

(4)不吃過期變質(zhì)食品

三,、總結(jié)

1.防疫兒歌讀一讀

小寶貝,，要聽好

冠狀病毒很糟糕

潛伏久,，傳播快

人人叫它小妖怪

多在家,，少出門

不湊熱鬧不串門

戴口罩,，不亂跑

安心在家乖寶寶

多吃蔬菜和水果

增強免疫身體好

勤洗手，親消毒

我們一起抗病毒

2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,，但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn),，早報告,，早隔離，早治療,，加強身體鍛煉，充足休息,，消除恐懼心理，祝同學(xué)們都有一個健康的身體,。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇三

新年伊始，一場突如其來的疫情席卷中國,，給全國帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前,，舉國同心,。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，各行各業(yè)的人挺身而出,，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長城,。他們用犧牲自我的精神，負(fù)重前行,，書寫大愛詩篇，譜寫感天動地的生命贊歌,。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護生命,。作為大班學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神,，努力學(xué)習(xí)知識，不斷增強本領(lǐng),，成為國家的有用之才！

大班

1.通過音頻,、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識何為英雄,。

2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情,，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。

3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向,。

1.激情導(dǎo)入，點明主題

師：孩子們,，一場突如其來的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個不一樣的春節(jié),，經(jīng)歷了一個超長版的宅家假期,，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課,。特殊時期,，特殊學(xué)習(xí)，讓我們一起進入今天的特殊班會課,，這節(jié)班會課的主題是――《英雄,向您看齊》。

2.認(rèn)識英雄

（1）釋義英雄

師：春天已至,，希望在前，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢,，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利,。面對疫情,，全國動員，全民參與,，團結(jié)一致，各省之間展現(xiàn)出非凡的團結(jié)行動力,。中國的方法被事實證明是成功的！新冠肺炎全球多點暴發(fā)并擴散蔓延,，意大利徹底炸開，疫情徹底失控,。世衛(wèi)組織專家說：“中國為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn)。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控經(jīng)驗,。”

師：在他們身上,，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品質(zhì)？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）

師：英雄是愛祖國,、勇敢、有責(zé)任,、有擔(dān)當(dāng)、無私忘我,，不辭艱險,，為人民利益而英勇奮斗,，令人敬佩的人。

（2）話英雄

(出示圖片：鐘南山,、李蘭娟、王春天,、汪勇……）

師：在這次抗疫戰(zhàn)爭中，有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線,，無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員，主動請纓,，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線,。是他們這些逆行者的苦苦堅守,，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是――真正的英雄,！

（3）尋英雄

師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻的英雄,，讓我們一起來尋找吧,。

（出示圖片：交警,、工人,、環(huán)衛(wèi)工人,、快遞員,、教師……）

師：他們平凡普通,，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng)；他們默默無聞,，卻有著一心為民的情懷；他們無私奉獻,，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個時代的英雄,，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

3.英雄榜樣踐行方向

師：孩子們,，在這次抗疫戰(zhàn)爭中,，英雄用生命守護生命,！我從他們身上看到了奉獻精神,，看到了愛國情懷，更看到了中國力量,。親愛的孩子們,，少年強,，則國強,！祖國的希望在你們身上,，作為一名新時代的少先隊員，我們應(yīng)該怎樣做呢,？

4.拓展

師：孩子們，祖國守護了我們,，我們要報效祖國,！希望你們向英雄學(xué)習(xí),，把愛國情,、強國志、報國行融入到學(xué)習(xí)中,、生活中，努力成長為有知識,、有品德、有作為的新一代接班人,。我們今天的微班會到此結(jié)束。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇四

抗擊新冠肺炎,，我們共同努力

由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友,，與小伙伴玩耍的機會沒有了,，學(xué)生被要求進行自我保護，不能與外人進行接觸,，長時間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁、懶散,、害怕,、焦慮的情況,，影響身體健康,。

1.懂得新冠病毒的危害,，學(xué)會正確認(rèn)識病毒,。

2.做好疫情期間的預(yù)防,，學(xué)會基本預(yù)防常識。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系,。

1.將自疫情以來的相關(guān)事件進行搜集。

2.分享緩解心理壓力的方法,。

老師以直播的方式

1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景,。

2.將重點部分進行詳細(xì)講解,，結(jié)合實例,，做正向分析,。

（1）什么是冠狀病毒,？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道,、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病,。

本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019-ncov”,，即2019新型冠狀病毒。

（2）臨床表現(xiàn)有哪些,？

一般癥狀包括發(fā)熱、乏力,、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,，部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱,。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征,、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒,、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕,、中度,，預(yù)后良好,，少數(shù)患者病情危重,，甚至死亡,。

3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進行明確,。

（3）什么是焦慮？

心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素,、生化因素）和心理社會因素共同作用的結(jié)果,。

（1）為什么會產(chǎn)生焦慮,？

（2）怎樣緩解焦慮情緒,？

①認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知或進行認(rèn)知重建,。

正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深入的認(rèn)識,，了解自己身邊的具體疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪?，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應(yīng)對即可,。比如：做好日常的消殺、測溫,、配合管控,、盡量不出門,、多關(guān)注時事……

②行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練,。

做深深呼吸,、眺望遠方等放松訓(xùn)練,，或是干一些可以使自己放松下來的事情,，比如瑜伽、看書,、做手工,、畫畫,、彈奏樂器、唱歌等,，并且適當(dāng)進行身體鍛煉，增加身體的免疫力,。

4.就自我防護過程中的細(xì)節(jié)部分進行講解。

5.學(xué)生連麥,，提出自己的疑問，老師對大會內(nèi)容進行總結(jié)：

(1)正確認(rèn)識新冠形病毒,，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩,；

(2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài),，積極應(yīng)對,，積極配合,。

安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎,，我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎,，調(diào)節(jié)心理情緒,，學(xué)會自我防護,。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇五

一場疫情,，讓2020年的春節(jié)變得與眾不同,，在這場疫情中,，我們看到了很多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人,，因為責(zé)任的承擔(dān),，是每一個人的義務(wù),，也是人存在的價值。但有些人的責(zé)任意識并不強,，遇到事情總把自己的責(zé)任推得一干二凈。開學(xué)以后,，同學(xué)們將會重新聚在一起，聊聊這個假期的不同,。我們以此為契機探討責(zé)任這個話題，借此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,、承擔(dān)自已的社會責(zé)任。

小學(xué)四年級

知識目標(biāo)：通過疫情中的故事,，啟迪學(xué)生明白什么是責(zé)任。

情感目標(biāo)：正面引導(dǎo),，反面督促，使學(xué)生懂得責(zé)任的意義,，激發(fā)學(xué)生做一個有責(zé)任心的人,。

行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)會保護好自己的同時,，可以做一名防范病毒的小宣傳員,、小監(jiān)督員，提升大家的防范意識,，增強戰(zhàn)勝疫情的信心。

圖片，責(zé)任名言,，ppt

教學(xué)過程：

第一版塊：圖片導(dǎo)入，初識責(zé)任

圖1：一張張志愿書

圖2：一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)出發(fā)去武漢,！

師：看了這兩張圖片，你想說點什么,？！

師：偉大的背后又體現(xiàn)了什么,？

學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)引導(dǎo),，導(dǎo)出主題。

師：今天,，我們就一起來探討一下有關(guān)責(zé)任的問題,。（板書：責(zé)任)

【設(shè)計意圖】通過圖片引入，讓學(xué)生感受在疫情面前,，社會各界人員對這次疫情的重視與態(tài)度，讓學(xué)生明白每一個人都有自己的責(zé)任,。

第二版塊：小小如我，應(yīng)負(fù)責(zé)任

師：同學(xué)們,，每個人在防控疫情中都有責(zé)任,，說說你們的責(zé)任是什么,？

學(xué)生小組討論,、匯報。

師：那么,，我們是否都能做到呢,？

情景模擬：

1.做好份內(nèi)事,，就是負(fù)責(zé)

情境1：鐘南山呼吁大家不要出門,，等待疫情過去,。

情境2：1月30日,，天氣晴朗,，小明想今天天氣這么好,，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的,，于是就出門散步去了,。還和小區(qū)里的人圍坐在一起聊天,。幾天后,，小明確診為新型冠狀病毒患者。

學(xué)生交流討論,。

引導(dǎo)小結(jié)：做好自己的防護工作,，就是對自己負(fù)責(zé)任,。

2.為他人服務(wù),，也是負(fù)責(zé)

疫情的爆發(fā)后,，有些家庭被隔離在家,，沒有出去采購生活必需品。有人主動承擔(dān)了幫忙采購物品的任務(wù),。細(xì)致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清楚,，以防自己采購出錯,。

學(xué)生交流討論。

引導(dǎo)小結(jié)：為他人服務(wù),，也是一份責(zé)任,。

3.為社會服務(wù),，履行責(zé)任

疫情的爆發(fā),，很多志愿者到社區(qū)或高速工作服務(wù)站進行測量體溫、登記信息等志愿服務(wù)。（圖片展示)

學(xué)生交流討論,。

引導(dǎo)小結(jié)：為社會服務(wù),，履行責(zé)任,。

4.防控疫情,，人人有責(zé)

出示：

①今年過節(jié)不聚餐,。

②網(wǎng)絡(luò)拜年情意真,。

③出門外出戴口罩,。

學(xué)生交流討論。

引導(dǎo)小結(jié)：防控疫情,，人人有責(zé)。

師：我們對自己,、對他人、對社會,、對自然，都需要負(fù)起責(zé)任,。

【設(shè)計意圖】學(xué)生對于責(zé)任的認(rèn)識似懂非懂，本環(huán)節(jié)通過一些圖片和簡單的文字,，明確地告訴學(xué)生，一個人該負(fù)起哪些責(zé)任――對自己,、對他人、對社會,、對自然的責(zé)任，通過討論,，讓學(xué)生明白自己該怎么做,。

第三版塊：經(jīng)典事例,，理解責(zé)任

師：同學(xué)們，每個人一定要負(fù)責(zé)任嗎,？

生：是的。

1．有責(zé)任感,，奉獻力量

圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神

圖片2：南山爺爺不分日夜的工作

看了這兩張圖片,，你想對南山爺爺說些什么,？

師：如果是你，你會怎么做,？

2．盡心盡責(zé),，高效完成

70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時,，她和她的團隊在短短的三天內(nèi)就找到了克/制病毒的藥。

師：大家看到了哪些關(guān)鍵詞,？有什么是值得我們學(xué)習(xí)的？你想對李奶奶說些什么呢,？

師：在李蘭娟奶奶和團隊的事跡中，你們覺得這疫情的發(fā)展會怎樣,？對戰(zhàn)勝疫情有沒有信心？

學(xué)生回答,。

師引導(dǎo)小結(jié)：在工作中,，盡心盡責(zé)，一定能高效完成任務(wù),。

【設(shè)計意圖】兩位疫情工作中做出突出貢獻的人物故事，讓學(xué)生深刻感悟責(zé)任的重要性,，明白承擔(dān)責(zé)任的重要性。

第四版塊：學(xué)做主人,，肩挑責(zé)任

師：面對疫情，各行各業(yè)的人都擔(dān)負(fù)起了自己的責(zé)任,，那么作為學(xué)生的我們，可以做些什么呢,？

生可能表述：

1.及時認(rèn)真完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí),，及時充電，為新學(xué)期做準(zhǔn)備,。

2.講好個人衛(wèi)生。不給祖國添亂,。

3.好好學(xué)習(xí)，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生,，為人民救死扶傷,。

4.我們可以通過自己的力量,，進行宣傳,。

5.……

引導(dǎo)小結(jié)：每一個人都有責(zé)任來共同防控疫情，戰(zhàn)勝病毒,。

第五版塊：升華情感,，內(nèi)化責(zé)任

1.責(zé)任名言,，詮釋意識

師：關(guān)于責(zé)任,，從古到今,，有許許多多的名人名言,，他們闡明了責(zé)任的意義，更詮釋了人生的意義,，讓我們一起來欣賞一下吧,！

出示：世界上有許多事情必須做,，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的涵義,。――馬克思

責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心社會,。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂,。――【科威特】穆尼爾.納素夫

師：每個人都需要有責(zé)任意識。雖然我們還小,，但我們卻也能扛起大責(zé)任，去爭做“南湖旁”的小小守護員,。

2.防控疫情，一起行動

①視頻：宣傳片《防控病毒 我們在一起》。

②學(xué)生作品展示

引導(dǎo)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，希望同學(xué)們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責(zé)任，對自己,、對他人、對自然負(fù)責(zé),。

【設(shè)計意圖】通過吟誦名人名言、少先隊室的宣傳片和學(xué)生在疫情期間創(chuàng)作的作品,，讓學(xué)生感悟責(zé)任的意義所在,，幫助學(xué)生收獲勇?lián)負(fù)?dān)的責(zé)任意識,。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇六

1. 通過互動交流對疫情的感受,、看法,、建議等緩解學(xué)生的心理壓力,，釋放學(xué)生的緊張、害怕等不良情緒,。

2. 說一說心中的抗疫英雄人物是誰,？演一演他們的事跡,。

3. 想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護？

1.如何做到自我防護,。

2.釋放壓力積極面對疫情。

演一演英雄事跡，想一想小學(xué)生的責(zé)任是什么,？

學(xué)生：做拍手游戲。

教師：關(guān)注學(xué)生情緒,。

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們：2020年春節(jié)是一個令人難忘的春節(jié),，面對新型冠狀肺炎疫情,，你害怕嗎?

指名回答,。

教師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩 不串門 不聚會等,。

二,、互動交流:

同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受,、看法,、建議,。

教師指名上臺講一講,。

同學(xué)們：大家通過互相交流、訴說,，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？

指名大聲回答。

教師小結(jié)：只要我們做好自我防護,，比如：勤洗手 戴口罩 不聚會 按照老師的要求去做，聽家長的話就一定能做好自我防護,，遠離疫情。

三,、展開交流：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事跡,。

指名說,。

誰愿意來演一演英雄人物的某個動作,、表情、或者某個感人的瞬間,？

指名上臺演一演。

學(xué)生評價

提問：作為小學(xué)生怎樣做好自我防護呢,？

指名說。

學(xué)生記筆記,。

齊讀記錄內(nèi)容。

四,、教師總結(jié):

五,、學(xué)生反思：作為小學(xué)生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí),。

六,、拓展。