心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教師繼續(xù)教育培訓內(nèi)容 小學教師繼續(xù)教育心得體會1000篇一

現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫,，何來“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)絡(luò)學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念,、教學方法,，聆聽著專家、教授們精辟的講解,；在這段時間里,，我們把理論與實踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng),，促我不斷成長,。回顧這段學習的日子,，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課,、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

在遠程培訓中,，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野。遠程學習的形式多樣,，視頻,、課程簡介，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā),。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,。

我首先是更新了兩個重要的觀念：

其一,，對小學教師來說，研究是學習,、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,?！?/p>

其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學科,。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學生成長的守護人,。將教師角色定位于學習者、研究者,、實踐者,。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

通過這次培訓,，我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思,，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去,。今后,，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,，努力提升自己,，讓自己成為適應(yīng)新時代的優(yōu)秀教師。

小學教師繼續(xù)教育培訓內(nèi)容 小學教師繼續(xù)教育心得體會1000篇二

我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習,。在學習中我覺得很充實,。因為通過這個遠程教育平臺，我學到了很多有益的東西,。下面就將我所學到的歸結(jié)如下：

剛開始對于"遠程教育"這個概念并不是很清楚,，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式,。它有著開放性,，技術(shù)先進性，自主靈活性,，共享性等特征,，但是通過這短短一段時間的學習之后，我更進一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響,。

首先是技術(shù)先進性,，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件,，視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動,，提高了遠程教育質(zhì)量，有利于學習者理解和掌握,，有利于學習者潛能的發(fā)揮,，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學效果,。

其次是它的自主靈活性,，它能夠滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權(quán),。它改變了傳統(tǒng)的教學方式,，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習,，把傳統(tǒng)的以"教"為主的教學方式,，改變?yōu)橐?學"為主,，體現(xiàn)了自主學習的特點,；一方面，受教育者可以自主地選擇學習內(nèi)容,，同時,，它也可以針對不同的學習對象,，按最有效的個性化原則來組織學習，根據(jù)教育對象的不同需要和特點,，及時調(diào)整教學內(nèi)容,，做到因材施教,。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制,。

在這短時間里，通過對《感受初中新課程——與課程實施者的對話》,，《感受新課程標準》的學習,，我的觀念和認識和以前的不一樣了！

在專家們的講座中,，理論和事例都來自于我們的教學實際,，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思考,。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用,，有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后,，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,，結(jié)合自己的教學，多思考,、多嘗試,、多總結(jié)、多交流,，使自己的教學水平,，教學能力有一個質(zhì)的飛躍。

新課程標準要求教學要面向全體學生,，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓勵學生大膽地使用英語,。因此在課后,，我認真地指導學生整理筆記，整理錯題本,，利用零星的時間,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時,，不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題,。認真地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓勵后進生,，幫助他們解決學習上的困難,。

通過這二次的'的上研修學習，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格,、先進的教育理論,。通過這次絡(luò)教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。

這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢；深刻領(lǐng)會了生物教育的理念,、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點,；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習,、反思和研究，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學習中,，我認真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己,。專家們精湛的教藝,，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：

首先,，教師要懂得尊重和理解學生,。在此基礎(chǔ)上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通,、交流，首要的是教師要對學生關(guān)心,、信任,、尊重,。

教師不但要提出可供學生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,，激發(fā)學生主動探究的興趣,。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象,，能充分吸引住學生的注意力,，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣,。傳統(tǒng)的章回小說,，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻,，突然停?。?欲知后事如何，且聽下回分解,。"這是賣關(guān)子,，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究,。這對我們教學工作很有啟發(fā),。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽,，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了,，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設(shè)"問題情境"，使教學過程變成一個設(shè)疑,、激疑,、解疑的過程。教學中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程,，掌握學習方向,，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案,。

我注重優(yōu)化生物教學方式,，從數(shù)量上說，堅持少講,；從質(zhì)量上說,，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授,，又給學生思維以充分的"自由度",。

一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力,，激發(fā)學生的學習動機,。

二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展,，教師不替代學生的思維,。

三是提供給學生必要的啟發(fā)引導，事先設(shè)計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題,，不直接給出解決問題的具體方法,，如：題目要求什么問題,？你是怎樣想的,？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎,？

等等,，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,，促進思維的深入發(fā)展,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，積極學習,，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂,。

對于一個教師,，通過這次上研修，讓我懂得了絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運用絡(luò),。使我學會了制作教學用的課件。學會了設(shè)計教學設(shè)計。在教學設(shè)計過程中,，我依據(jù)教育教學原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學的方法,，研究,、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容,、教學媒體,、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,，鼓勵學生收集身邊有關(guān)的生物問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)數(shù)學于社會又應(yīng)用于社會的一面。

隨著絡(luò)時代的到來,，我們的生活和學習,、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡(luò)教研培訓,，使我受到了很大的啟發(fā),。教師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化,，一種新的以學生"學"為中心的教學模式正在形成和發(fā)展,。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的,。絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,，通過基于互聯(lián)絡(luò)的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用,，利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學模式,，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

以學生為中心,，強調(diào)學生對知識的主動探索,、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,，而互聯(lián)絡(luò)則淡化了課堂與"真實世界"之間的距離,，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系,。學生在互聯(lián)絡(luò)上,，可以獲得到大量的資料（包括文本、圖片與視音頻等）,，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息,。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識,，保持最旺盛的求知欲望,，有利于學生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析,，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,，所以基于絡(luò)的學習活動有利于建構(gòu)新型的教學模式，有利于建構(gòu)全方位的學習情境,。

自主學習是學生自主進行知識建構(gòu),、意義建構(gòu)的學習模式，其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性,、積極性,，充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用,。學生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,、知識意義的主動建構(gòu)者?；诮j(luò)的學習能夠給予學生一個自主學習的空間,，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在絡(luò)的教學中,，教師不必再給出每個問題的答案,，而由學生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構(gòu),、自主學習的能力,。同時絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,，更適合學生按需所取,，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,，有助于學生自主學習能力的培養(yǎng),。

在以后的工作中，我要更加努力地絡(luò)知識,，應(yīng)用到教育教學當中,，爭取取得更大的成績,。

小學教師繼續(xù)教育培訓內(nèi)容 小學教師繼續(xù)教育心得體會1000篇三

1月16日—20日，我參加了黑河市中小學教師繼續(xù)教育培訓班,。聆聽了各位專家的講座,，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè),、葉靜,、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀,，讓人茅塞頓開,。

雖然學習的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課,，但是,，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛,，但是,，學得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖。

下面,，我就把我本次學習的體會具體談一談：

作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì),；必須積極探索教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生學習興趣,；必須勤奮好學，孜孜不倦,，努力做到學識淵博,，業(yè)務(wù)精良。只有這樣,，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手；才能使學生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導,。

相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應(yīng)立足于學生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生,，只有差異,，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展,。

明確認識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，教學是教師有目的,、有計劃,、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為,，我們只有善于設(shè)計教學,，善于研究教材，選擇合理的教法,，學法,，靈活地運用講解、提問,、練習,、復(fù)習,、談話等技術(shù),，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù),，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到準確,、鮮明,、生動的境界。

人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。所以我們要博覽群書,，多學習多去了解一些大千世界,，充足了電,，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心,。

學習中的體會實在太多了,，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓部領(lǐng)導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會,，讓我們聆聽到了如此真實的理念,，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！

小學教師繼續(xù)教育培訓內(nèi)容 小學教師繼續(xù)教育心得體會1000篇四

通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學習所得,，讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨,，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足,，同時也提高了認識和獲得經(jīng)驗?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過去的管理者,、控制者、主導者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者、引導者,、促進者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學習發(fā)生的全過程,，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,，在今天教育信息化的平臺上,，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義,。從前倡導的換位思考,、思維平等、理解學生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。

二是，教學策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變,，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群，開發(fā),、利用教學資源,，為學生學習提供平臺,，探索長假、短假,、平時作業(yè)形式的改變,，為學生提供實踐場、體驗場,，感悟自主,、合作、探究學習的快樂,。學生的作業(yè)從昨天的復(fù)習知識,、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動,。

三是,，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景,、重民主,、重過程、重引導,、重體驗,。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,，營造輕松愉快,、積極向上的學習氛圍。學生學得生趣盎然,、主動積極,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學生,，讓課堂成為學生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過,。教師讓學生用自己的方式感悟,、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演,；可以用實物演示等等。這種教學設(shè)計,，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。四是,，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學科的整合,，為學生學習搭建快捷、高效,、大容量的信息高速公路,，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進行培訓,，促進信息技術(shù)與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

信息技術(shù)正被廣泛,，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習,、工作和生活,，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效,，生活更有樂趣,。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇,。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想,。

通過校本培訓學習,，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平,。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色,，進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試,，我的計算機知識得到了鞏固和提高,，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學工作,。

小學教師繼續(xù)教育培訓內(nèi)容 小學教師繼續(xù)教育心得體會1000篇五

本人在20xx年4月參加了小學教師繼續(xù)教育培訓,，通過《福建教育》專家的講座培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,。我們主要學習了如下內(nèi)容：

1,、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授未來教育教師培訓項目,，此模塊內(nèi)容,，讓全體學員耳目一新。

3,、如何做一名成功的教師,，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的具體學習作以下簡要小結(jié)：

構(gòu)建教師終身教育體系,，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求,。教師培訓提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,，特別重視自己師德和教學業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高,。在培訓中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓兩手抓、兩手硬,，通過培訓,，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平。

在培訓過程中,，感觸最深的部分是英特爾,？未來教育項目的培訓。第一個關(guān)鍵節(jié)點,，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵,，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改,，也會受到影響,。為了不使框架問題修改影響其他，我在學習時對問題修改時間段做了特別處理,。首先時間保證,；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓作品修改內(nèi)容化整為零,，為了加強對內(nèi)容的進一步理解，我共享了其他學員的作品,，互相交流,，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學習開始之前及時完成,。

對此,，能夠完成，我對線面的學習也有了很大的信心,。

1,、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高,，能自覺地參與課堂的教學研究,，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗,，撰寫教育論文,。在中小學教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。

2,、學習過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認知,、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感,。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3,、轟轟烈烈的小學教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點通過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試,，使我們對新的教育教學理念，現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論,、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解,，也提高了我們的教育教學管理能力，特別是信息技術(shù)與學科教學整合等內(nèi)容的培訓,，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力,。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。在學習教育科研理論知識,，組織教育教學調(diào)查、實驗和交流等活動中,，使推廣,、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高,。同時廣大教師在“學習，研究,，實踐，反思,，再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力,。

4、重視交流在教育教學中的應(yīng)用,。

過去，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進,。學習期間在進修學校各級領(lǐng)導和老師的精心指導下,，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過培訓,，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高,。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學教師培訓,，使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解,。我充分認識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的`教科研水平和駕馭新課程的能力,。從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識,，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感,。

通過此次繼續(xù)教育學習,，我深切感覺到，做為一名教師,，需有先進完備的教學策略與方法,。使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導,，生活中的關(guān)心,，認識的點撥,，思想的疏導,。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓是十分成功的,，對我來說可謂收獲多多,。我們要以總結(jié)檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識,。立足課堂,，服務(wù)教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓,。努力使自己成為一名具有先進教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。