每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得600字初中 《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得400字左右篇一

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事,。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作,。媽媽剛離開(kāi)時(shí),，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海,。收不到媽媽的信,，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,，馬可爾想媽媽想的快死了,。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽,。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功,。籌備好了一切,，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程,。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,，嘗遍了人生的酸甜苦辣,，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽,。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬,。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù),，卻顯得樣無(wú)知,，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,，就把火往媽媽身上撒,。真是太不應(yīng)該了……

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是,，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),，你會(huì)感覺(jué)到,，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,，有的想更悲觀，則會(huì)自殺,，表示他的抗議,，這多可悲呀!

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我,、愛(ài)我、幫助我,、我多幸福呀!

當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,，是不是?

朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天,。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得600字初中 《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得400字左右篇二

這幾天,，我看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),。這本書(shū)里的故事很感人，篇篇催人淚下,。最讓我感動(dòng)的是《告別》。這是作者在小學(xué)升級(jí)后和同學(xué),、老師告別時(shí)憂傷的感受,。作者在校園里有過(guò)挫折，有過(guò)歡樂(lè),，也有過(guò)苦惱;作者回想起和同學(xué)老師相處的一年,，非常傷感;他真誠(chéng)地祝福她的同學(xué)和老師。

還有《雪球事件》和《訪問(wèn)傷員》,，我也很喜歡,。說(shuō)的是作者的朋友卡羅菲和別人打雪仗時(shí)，一個(gè)雪球砸傷了一位老人的眼睛,，老人趴在地上非常痛苦地哭喊,。卡羅菲有害怕,，不敢承認(rèn),。但最后在卡隆的勸說(shuō)下，卡羅菲還是撲到老人的懷里,，用斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)給老人賠禮道歉,，還把最珍貴的郵冊(cè)送給了老人。讀了這兩篇文章后,，我已經(jīng)喜歡上卡羅菲那誠(chéng)實(shí)勇敢,、心地善良、大方的好性格,。我更欣賞卡隆不僅自己光明磊落,，而且?guī)椭瑢W(xué)勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，做同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。還有這位受傷的老人,，雖然自己眼睛受到傷害,，但在卡羅菲承認(rèn)了錯(cuò)誤后，非但沒(méi)有責(zé)備他,，而且還安慰他,。

《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生的日記為線索展開(kāi)，作者向我們展示了一個(gè)充滿善惡美丑的社會(huì),。隨著時(shí)間的深入,，作者漸漸的把我引入安利柯的世界。

“你們因?yàn)槎靵?lái)了歡喜,，但不要忘了冬天一到世間,，就有許多人要凍死的啊!”“凡是從工作上帶來(lái)的，絕不是臟東西,，不管它是油石灰,、漆或是塵埃，絕不臟,?！边@些看似平凡的話語(yǔ)，其中卻蘊(yùn)含了深刻的哲理,。在歡樂(lè)中看破塵世疾苦,，對(duì)勞動(dòng)者給予足夠的尊重。這一切我們常常忽略的,，卻正是世間愛(ài)的體現(xiàn),。

在這本書(shū)里，讓我印象頗深的情節(jié)便是洛佩諦為了救一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,，被車壓傷了自己,。當(dāng)時(shí)的他也只有2年級(jí)，可他卻能夠義無(wú)反顧的去救那個(gè)小學(xué)生,，沒(méi)有絲毫的猶豫,。反觀我們，即使是中學(xué)生,，又有誰(shuí)敢說(shuō)自己能夠毫不猶豫的上前施以援手?現(xiàn)在的我們即使是幫助他人也需小心翼翼,，處處警惕。給予貧困人民的幫助,，有多少是落在了空處?那些所謂的乞丐,，又有多少是真正需要人們的幫助?甚至有一位月薪過(guò)萬(wàn)的乞丐在電視上闊談成功的秘訣。試問(wèn)：那些所謂的人間真情,，究竟身在何方?

記得書(shū)中還曾提到,，不論是士兵還是鐵匠，他們都十分熱愛(ài)學(xué)習(xí),。在那里學(xué)習(xí)已經(jīng)是必修課,，而我們卻還有一部分人民無(wú)法得到教育,。無(wú)論如何，我們都應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件,，努力學(xué)習(xí),，報(bào)效祖國(guó)。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得600字初中 《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得400字左右篇三

這是一本班級(jí)日記,，里面都是一些小故事,。故事雖短，但都能流露一絲絲真情,。這本班級(jí)日記里的每個(gè)故事都訴說(shuō)了一個(gè)字,，那就是——愛(ài)。

剛拿到這本書(shū),，我看了一遍,，便覺(jué)得心煩意燥，不想再看下去了,?？蛇@是一本名書(shū)，還是全部看完吧!當(dāng)我深入內(nèi)容時(shí),，我便被這本書(shū)感動(dòng)了，看了一遍又一遍,。其中,，我最敬佩的就是——安利柯的老師。

剛開(kāi)學(xué),，安利柯她們換了一位老師,，據(jù)說(shuō)這一位老師非常嚴(yán)格。但當(dāng)安利柯來(lái)到學(xué)校時(shí),，卻覺(jué)得老師這么慈祥,。這時(shí)，班里的幾個(gè)調(diào)皮鬼便說(shuō)：“看來(lái)我們有機(jī)會(huì)在這個(gè)老師的課堂上搗亂了,?！鄙险n了，老師在臺(tái)上講得有聲有色,，他們?cè)谙旅媛?tīng)得津津有味,。一瞬間，一位同學(xué)暈倒了,。老師看見(jiàn)后,，以一支離弦的箭的速度飛到那個(gè)同學(xué)身邊。在得知他發(fā)燒后,，要帶他去醫(yī)務(wù)室治療,。這時(shí),，班里的幾個(gè)調(diào)皮鬼拿出他們準(zhǔn)備好的木偶，在同學(xué)的桌上跳起舞來(lái),，嘻嘻哈哈的,。可其他同學(xué)都拿他們沒(méi)辦法,，因?yàn)樗麄儙讉€(gè)都是班里的大力士,，誰(shuí)也不敢惹他們?！澳銈儎e再搗蛋了,，老師回來(lái)會(huì)懲罰你們的?！闭f(shuō)曹操曹操到,，而是已經(jīng)出現(xiàn)在門(mén)口了。幾個(gè)調(diào)皮蛋連忙從桌上跳下來(lái),，規(guī)規(guī)矩矩地坐好,。而老師并沒(méi)有懲罰他們，而作文是叫他們下課后去辦公室,，對(duì)他們語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)教一番,。

放學(xué)后，這幾個(gè)調(diào)皮蛋,，紅著臉,，低著頭，走到老師的辦公室,。一見(jiàn)到老師,，就低著頭跟老師賠不是。而老師看到這樣的情景,，也非常高興,，原諒了他們。

據(jù)說(shuō)他們的家長(zhǎng)知道后,，非常感謝老師,，并請(qǐng)老師吃了一頓飯。同學(xué)們知道以后,，都對(duì)這位老師刮目相看,。

其實(shí)我也經(jīng)歷過(guò)這樣的事。

當(dāng)初,，我們班搗蛋王李思毅敢在劉老師的課上玩汽車,。可是,，那時(shí)候,，我們的劉老師也非常慈祥,，就跟《愛(ài)的教育》里面的老師一樣，并沒(méi)有懲罰李思毅,，而是對(duì)他說(shuō)教一番,。結(jié)果，李思毅最后也真心悔改了,，再也沒(méi)有在劉老師的課堂上搗過(guò)亂了,。

是這本書(shū)，讓我懂得了,，當(dāng)別人做錯(cuò)時(shí),，我們不應(yīng)該去懲罰他人，而是給他人一次改過(guò)的機(jī)會(huì),。當(dāng)他人不改時(shí),，我們?cè)俨扇e的措施也不遲。人無(wú)完人,，金無(wú)足赤,，就是這個(gè)道理。

有一次,，我的同桌把我的本子弄到墨水了,。剛開(kāi)始，我很生氣,，對(duì)著她吼：“你沒(méi)長(zhǎng)眼嗎?怎么把我本子弄臟啦?”她立馬從書(shū)包里掏出紙巾在我本子上用力擦拭,，眼眶噙著淚。我也感動(dòng)自己的失態(tài),，想起平時(shí)她對(duì)我的幫助，就降低聲音說(shuō)：“不用擦了,，沒(méi)什么大不了的,，不就是一本草稿本嗎!”她聽(tīng)我這么一說(shuō)，撲哧一下,，笑了,。我也笑了。哦,，我明白了：原諒他人,，就是原諒自己。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得600字初中 《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得400字左右篇四

從27號(hào)那天拿到這本書(shū)至今一共過(guò)去了3個(gè)星期,?；苏齻€(gè)星期的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了,。

作者以一個(gè)小男孩――安利柯寫(xiě)的日記,，講述了日常生活中與老師,，同學(xué)，家人相處的點(diǎn)滴,。整篇故事簡(jiǎn)單樸實(shí),，沒(méi)有吊人心弦的情節(jié)，但字里行間流露出的真摯感情卻總是讓人感動(dòng)不已,。

在多篇故事中,，令我印象最深刻的是一篇每月例話――馬可爾萬(wàn)里尋母。文章講述了一個(gè)十三歲少年去尋找遠(yuǎn)在萬(wàn)里外,，了無(wú)音信的母親的故事,。在尋母的過(guò)程中，他多次遇到挫折,，饑餓,，疲乏困擾著他。但他對(duì)母親的愛(ài)支撐著他,，最終見(jiàn)到了奄奄一息的母親,。他的執(zhí)著感動(dòng)了所有人，最終他的母親獲救了,。故事到這里完結(jié),。讀完后，我不禁對(duì)馬可爾對(duì)母親的愛(ài)所感動(dòng),?；叵氘?dāng)初，自己在十三歲的時(shí)候,，別說(shuō)萬(wàn)里尋母了,，連一點(diǎn)小事也要家長(zhǎng)幫忙。唉……

例如這樣的故事有許多,，每一篇都發(fā)人深思,。愛(ài)，我們經(jīng)常掛在嘴邊,，卻常被我們忽視,，也很難說(shuō)清楚它的真諦。一開(kāi)始拿到這本書(shū),，心中就有一個(gè)疑問(wèn),，所謂的愛(ài)的教育究竟是什么?斷斷續(xù)續(xù)的將這本書(shū)讀完，好像摸清楚了其中的含義,，又好像更加疑惑了,。同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài),，師生之間的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，每一份愛(ài)都很淺顯,，但深入的去體會(huì),，卻又感覺(jué)很深?yuàn)W?；蛟S孔子所說(shuō)的“愈研愈入,，愈往而不知其所窮”是對(duì)愛(ài)的最好解釋吧。

或許愛(ài)如膠水,，擁有著強(qiáng)大的黏合力,，將原本互不相識(shí)的人么黏在一起,。就像《愛(ài)的教育》中每一個(gè)性格迥異,，出身不同的孩子,，都在愛(ài)的推動(dòng)下，緊密的聯(lián)系在了一起,，成為成長(zhǎng)道路中必不可少的伙伴,。

或許愛(ài)如空氣，難以摸索,，卻又必不可少,，它早已融入我們的生活，我們的血肉,。愛(ài)不只存在于《愛(ài)的教育》中,，古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊,，可見(jiàn),，愛(ài)，是無(wú)處不在的,。

父母之愛(ài),，師生之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài),，摯友之愛(ài)，我們身邊到處都是愛(ài),，我們從未離開(kāi)它,。愛(ài)伴隨著我們成長(zhǎng)，給予我們助力,，給我們溫暖,，給我們力量讓我們奮發(fā)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。"

正如他所說(shuō)，包含著愛(ài)的教育才是成功的教育,。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得600字初中 《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得400字左右篇五

愛(ài),，是個(gè)多么熟悉而又陌生的字眼。愛(ài),，是純潔的,，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的,。人,，因有愛(ài)而完美;人，因被愛(ài)而不再殘缺,。沉浸在愛(ài)的海洋中,，致使從心底涌上了一股暖流，遍布全身,，散發(fā)著蜜般的甜味,，也只有生活在此，才能有所覺(jué)悟,，懂得欣賞愛(ài),，付出愛(ài)，享受愛(ài),。而我,，在讀過(guò)了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，才真真切切的感受到了愛(ài),，領(lǐng)悟到了這一奇妙的境界。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)全身散發(fā)著深厚而濃郁的愛(ài)的味道，讓人不想放開(kāi),。這是一本可以洗滌心靈的一本書(shū),，這本書(shū)講述的是一位名叫安利柯的意大利男孩一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月中所寫(xiě)下的日記,，從中透視出他日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，從那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼,，鄉(xiāng)國(guó)之戀……使人讀后猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

《愛(ài)的教育》文字樸實(shí),，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié),，沒(méi)有引人入勝的懸念，卻令我感動(dòng)到想哭,。

不論是誰(shuí),，在他心靈深處都有那一片凈土，那片土地上，栽種著一朵心靈之花,。只要心中有愛(ài),，心靈之花就會(huì)因此而綻放出絢爛的花朵,。

我憶起那一個(gè)雨天，你拿著傘久久佇立在學(xué)校門(mén)口,，如雕塑般一動(dòng)也不動(dòng),。放學(xué)了,，我背起那并不是很重的書(shū)包急忙向校門(mén)口跑去,，奔跑間,，眼睛不斷的掃視人群，搜索著什么,。突然，我在茫茫人海中發(fā)現(xiàn)了你,，止不住的欣喜攀上我的面頰,，如爬墻虎似的在臉上散布開(kāi)來(lái)。我興沖沖的跑向你,，你沒(méi)有說(shuō)話，可是我卻發(fā)現(xiàn)你眼里那掩飾不住的溫柔,，你一手接過(guò)書(shū)包,，一手牽著我，傘傾向我,，讓我感到頭頂飄過(guò)了那么一抹深藍(lán),，陣陣暖意從你那溫暖的大手里傳來(lái)，讓我心頭頓時(shí)一暖,。我伸手想拿過(guò)書(shū)包,，不經(jīng)意間觸碰到你的手，我愣了,，與那只溫暖的手形成鮮明的對(duì)比,，這只,，涼的那么刺骨，我這才憶起,，從出來(lái)就看見(jiàn)你一直把那只手放在口袋里,，原來(lái)是為了我,，淚水頓時(shí)涌了上來(lái)，充滿了整個(gè)眼眶，還不時(shí)的向外溢出,，背上的書(shū)包也驟然間變得沉重起來(lái),。

雨,，依舊在下著，打在我那原本就已被淚水打濕的臉上,，使我分不清現(xiàn)在臉上液體到底是雨水還是淚水,，我只感到心已被一種叫做父愛(ài)的情感所充溢著,。

又如初中的那第一個(gè)朋友，你猶如春天新生的孩子,，臉上還帶著些許的稚嫩，不過(guò)也正因這樣，我也才會(huì)被你的天真與純真所吸引，因?yàn)槟憧瓷先ナ悄敲吹募儩?，其?shí)你不知道,，每當(dāng)我看到你時(shí)，不論之前多么糟糕的心情都會(huì)瞬間好起來(lái),。

那時(shí),，一種叫做友愛(ài)的情感在心頭彌漫開(kāi)來(lái)。

回想著,，心靈之花已在心中盛開(kāi),，香氣彌散心中，我頓時(shí)感到一陣說(shuō)不出的舒暢,。