當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

一學(xué)期來，我認(rèn)真落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使56個學(xué)生,，基本具備了初步的語文知識和技能,。

作為一年級的小學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,，也是非常難的一件事情,。因此，從開學(xué)的第一個星期開始,，我就采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)年來的培養(yǎng),，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要想讓孩子喜歡你的課,，備課是關(guān)鍵,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真做好二次備課的工作,，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時作出反思。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）抓好識字教學(xué),。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累,。積累詞匯,、學(xué)生字，積累語言,。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟,，在讀中訓(xùn)練感悟,，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,，鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。當(dāng)然，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。

（3）抓好朗讀訓(xùn)練。

小學(xué)低年級學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣,。而調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我?guī)б唬?）班語文，回顧一學(xué)期以來緊張忙碌的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，酸甜苦辣咸俱涌上心頭，為了鞭策我更好的做好今后的教學(xué)工作,，先回顧總結(jié)反思如下：

我接一（6）四個多月了,，這是我從一年級入學(xué)前夕通過陽光分班，親手抓鬮來的,，為此我虔誠的祈禱好久,，希望能夠遇到一批聰穎活潑，陽光向上的孩子,，遇到一批通情達(dá)理,，比較開明的家長，總之我感到運氣是不錯,。只是我一入學(xué)就開始精心用心投入的班,，全班44個親孩子，本班學(xué)生,，21個女生,，23個男生。通過幾個月的朝夕相處,，我們班的孩子相對來說資質(zhì)素質(zhì)都比較不錯,，當(dāng)然也有幾個個別孩子基礎(chǔ)比較差，默迪和卓原,，睿宸和熙達(dá),，碩璞和佳馨學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，很讓我傷腦筋。

打造書香校園,，爭做書香園丁,，一直是我們學(xué)校追求的目標(biāo)，我也一直在督促自己做一個博學(xué)多識的好老師,。胸藏文墨懷若谷,，腹有詩書氣自華。我加入小學(xué)語文群后,，每周六小林老師都放一些特價教師的教學(xué)實錄課,，如王崧舟老師的，管建剛老師的,，薛法根老師的,，竇桂梅校長的，把這些重量級的特級大腕請到我家里來,，讓我受益非淺,。另外，我業(yè)余時間大力加強了理論學(xué)習(xí),，研讀李振村主編的《教小學(xué),，不簡單》、《小學(xué)語文老師必知道的180個妙招》,、湯勇局長《做一個卓越而幸福的教育者》,，韓興娥主編的《讓孩子踏上幸福閱讀車道》，管建剛的《一線教師》和《教師成長的秘密》等充實著我某些方面的不足,。

教材,，是我們教學(xué)的綱要，它實踐著課程目標(biāo)對教學(xué)的要求,。鉆研教材,，細(xì)讀文本，應(yīng)該是最能彰顯教師教學(xué)功底的,。教師對文本的解讀有多深,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上就會走多遠(yuǎn)。這正如倡導(dǎo)“詩意語文”的王崧舟老師所說：“文本細(xì)讀正是語文教師積淀言語經(jīng)驗,、獲取言語感悟,、啟迪言語智慧、砥礪言語人格的重要路徑和平臺,。如果語文教師能認(rèn)真細(xì)讀每一個文本,，將文本里里外外爬梳個透,，殫精竭慮,，敲骨吸髓,，甚至將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語存在，那么,，我們還何愁喚不醒學(xué)生的言語生命意識,、促不進(jìn)學(xué)生的言語生命發(fā)展？”只有細(xì)讀文本,，才能真正理解作者的創(chuàng)造本源因我為是第一次,。

帶一年級的語文課，為了比較自如的上道,，我給自己加壓,，咬牙堅持學(xué)習(xí)，必須借助外力,。為了過好拼音這一關(guān),，每學(xué)習(xí)一課的拼音字母之前的晚上，我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡(luò)平臺收看研習(xí)一些名師的拼音視頻課,，這樣第二天上課就感到有底氣,，不至于露怯。一年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點,。為了讓我的親孩子們從一年級開始就把基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，本學(xué)期我除了加大了對課本基礎(chǔ)知識的強化，主要是在讀和背誦上下功夫,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，每課后面要就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí),，把跟隨教材的《三步練字》書法當(dāng)作業(yè)布置,，每課都要檢查批改，《課時筆記》也是做到一課一批改,，講評好及時改正,。重視讀課文的朗讀，對生字筆順筆畫的練習(xí),，不斷提高學(xué)生的知識水平,。

大學(xué)代表著一個民族文明的高度，小學(xué)代表著一個民族文明的根部,。因此,，小學(xué)階段的教育，既要給孩子當(dāng)前生活最需要的美好事物，也要給孩子未來生命最重要的精神奠基,。

我大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，讓國學(xué)知識進(jìn)入課堂的號召，從一年級入學(xué)以來我就致力于打造書香班級,，有意識地從一年級開始落實我的經(jīng)典吟誦教學(xué),，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,?！蔽医?jīng)過深思熟慮給我們一年級（6）取名為：“書香小荷”。經(jīng)典吟誦是我們書香小荷的特色,，讓優(yōu)秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心靈,，我希望通過不懈的努力，希望將國學(xué)做得有聲有色,，風(fēng)生水起,。

書聲瑯瑯，朗朗乾坤,。書是我們的好朋友,，學(xué)校是讀書的地方，全年級共有17個教學(xué)班中,，我?guī)ьI(lǐng)的一年級（6）是充滿一個充滿書香,、書韻、書魂的班集體,，每天早晨我引領(lǐng)“書香小荷”的孩子們充分利用黃金時間開展國學(xué)課《弟子規(guī)》的吟誦和薛瑞平主編的《日有所誦》的朗讀,，入學(xué)四個月以來，孩子們讀背詩歌,、兒歌,、童謠一百多首。

我們開展了一次語文詩歌背誦小能手比賽,，趙一婷當(dāng)場背過33首詩歌,，有的家長反映還有的孩子能背過四十多受兒歌。新芽吟誦社團(tuán)的孩子們還要吟誦《三字經(jīng)》,，開設(shè)了《老子》一百遍的誦讀課程和成語接龍的活動,。

“誦讀經(jīng)典，浸潤童心”在20___年圣誕節(jié)這一天,，我們班較順利地開展了一次《美妙的吟誦》錄像課,，請?zhí)镄ｉL給我們班錄課，孩子們積極踴躍的展示了幾個月以來所學(xué)的出課本以外的才能,，看得出孩子們學(xué)得很快樂,，我們班記憶力比較好的有龐熙達(dá)高逸晨許睿辰李盈瑩等孩子老子能背到十幾章,，溫鈞康楊欣宇劉碩璞等孩子對成語接龍非常感興趣。通過詩書浸潤的孩子們個個有朝氣有靈性,，我明顯感覺到孩子在書寫,、朗讀誦讀、表達(dá)方面都有不同程度的提高,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為六個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決，重視錯題及時改正,。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握。

語文,，一直被認(rèn)為是一門“皮厚”的學(xué)科,，語文教學(xué)必須重視積累運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。開展優(yōu)秀課文朗讀活動,，獎勵主動背過課文的學(xué)生一枚小印章。即使在期末備考沖刺階段我也沒有放松對孩子們閱讀的訓(xùn)練,，反而我加大了閱讀量,，有時候副科老師不上，我就讓班干部領(lǐng)讀兒歌大全,，目前兩節(jié)課讀了23首,，期末考試迫在眉睫，我能理解家長們對孩子成績的高期待不亞于我這個“親媽”,，為了扎實基礎(chǔ),，我特意搜集整理的一些字詞和按課文填空的試題，拜托打印方便的家長幫忙打印出來,，在最后的沖刺階段我努力引導(dǎo)孩子們有效復(fù)習(xí),，查漏補缺，不是眉毛胡子一把抓,，在期末考出比較滿意的好成績,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期又過去了,，我也在教育崗位上工作了整整一年,。在這一年里，有失敗也有收獲,，有難過也有高興,。雖然說我從里到外都還只是一名教學(xué)新手，但是我也學(xué)會了很多東西,，學(xué)會了基本的組織教學(xué),，課堂管理方法，也學(xué)會了如何跟孩子們的相處,，如何去愛孩子,。

我們班共有24名學(xué)生。24名孩子就有24中不同的性格,，這些孩子大都是在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大,，他們都十分的聰明活潑，天真可愛,，對一切新鮮的事物都充滿了好奇,。在語文教學(xué)中，我抓住低年級孩子這一特征,，盡可能地把他們的好奇心吸引到課堂中來,。

剛剛?cè)雽W(xué)的時候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),，不能控制自己靜下心來聽講,，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門,，因而在剛剛開始的幾次語文課堂中的表現(xiàn)并不是很理想。他們有的交頭接耳,，有的摸摸鉛筆橡皮,，有的東張西望?？吹竭@樣的情形我很著急,，也有些惱怒，但是我想應(yīng)該從自己身上找原因,，是自己不能很好的吸引到孩子的注意力,。經(jīng)過及時的課下反思，我嘗試著用精美有趣的課件,，再把說話的語氣變得抑揚頓挫去吸引他們的無意注意，最后把比賽運用到課堂中間,，低年級的孩子都想爭當(dāng)個第一名,，所以比賽的活動對他們很奏效。經(jīng)過不斷的嘗試,、失敗,、再嘗試之后，孩子們漸漸步入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,，大部分的孩子都能夠做到認(rèn)真聽講,、積極發(fā)言了，從而也提高了課堂效率,。

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧,、充滿思想的學(xué)科,，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、探究,、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力爭讓學(xué)生鮮活起來,，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（2）注重朗讀,，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文讀起來都朗朗上口，富有情趣,，蘊含著簡單易懂而又重要的做人道理,，所以我非常注重朗讀指導(dǎo)，經(jīng)常采用分角色朗讀,，小組比賽朗讀,，編成故事表演等方式。

（3）樹立大語文觀,，注重課內(nèi)外結(jié)合,。

本學(xué)期我不僅要求學(xué)生熟練掌握課本里的生字，還鼓勵學(xué)生在課外識字,，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,，隨時隨地識字。課外書,，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。在學(xué)習(xí)一些比較接近生活的課文時,，我會讓學(xué)生在生活中找資料,，這樣他們的印象會更深刻。同時還鼓勵他們運用電腦查自己想要了解的事情,。在鞏固拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還引導(dǎo)他們?nèi)谌肓丝萍及l(fā)展的時代,。

（4）注重基礎(chǔ)知識的把關(guān)。

字詞學(xué)習(xí)是一年級最基礎(chǔ)的任務(wù),，我非常注重這項任務(wù)的把關(guān),，在校每學(xué)習(xí)一課生字，及時發(fā)校信通聯(lián)系家長,，讓家長回家挑寫檢測,，來校之后進(jìn)行第二次挑寫，課課挑寫,。并把每次挑些學(xué)生錯誤率最高的字記錄下來進(jìn)行講解,，所以本學(xué)期學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不錯。

（5）不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，與時俱進(jìn),。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)教研活動,，積極找問題,，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課,，上好課,。平時，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并積極實施新課改，以學(xué)生為主體,，有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余，我積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)吸收一些新穎的并適用本班學(xué)生的的方法,，更新一些教學(xué)理念,，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

根據(jù)本學(xué)期學(xué)生對知識的'的掌握情況基本學(xué)期期末成績,，我覺得我最大成功之處就是注重基礎(chǔ)知識的的把關(guān),，一步一個腳印，踏實工作,。另外就是教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法和做題技巧,，而不是死搬硬套。

工作中有小小的收獲,，也存在了很多的不足,。比如在課堂管理方面，雖然有了自己的一點方法,，但是相較于經(jīng)驗豐富的教師來說

還差的太遠(yuǎn),。在課堂上還是會出現(xiàn)一些坐姿不端正和游離于課堂之外的孩子，對孩子來說,，這是很大的一筆損失,，也是我工作中的失敗,。我要勤學(xué)善問，像其他老師學(xué)習(xí),，要積極進(jìn)取,，自己動手動腦尋找屬于自己的方法和策略。

另外是在學(xué)困生的補救方面,，我做的還不夠,。學(xué)困生的成績突破不大，雖然基本知識能掌握,，但是靈活運用的能力還是有所欠缺,。在以后的工作中，不僅要在課下給學(xué)困生開小灶,，在日常上課中,，也要多給他們提供機會，讓他們真正融入課堂,，從本質(zhì)上來提高孩子的學(xué)習(xí)成績,。

在今后的教育教學(xué)中，我要認(rèn)真研究教材,，尋求更加適合學(xué)生的方法,。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，爭取使每一個學(xué)生都能得到重視,，感受到老師對他的期待,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，我從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

作為這些孩子來說,，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進(jìn)入一年級成為一名小學(xué)生,，可以說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點,。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，學(xué)會和同學(xué)交往是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，我都不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)期的培養(yǎng),，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

今年我擔(dān)任的是一年級語文教學(xué)工作,，教學(xué)內(nèi)容較簡單,，就是拼音、識字,、寫字,。但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課進(jìn)行分析總結(jié),，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）讓孩子在快樂中學(xué)拼音漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)編兒歌,、“摘蘋果”,、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我在課堂板書等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣當(dāng)今社會是一個充斥著電視,、電腦的世界，讀書被很多人忽視,。殊不知讀書對語文能力的形成有至關(guān)重要的作用,，如何讓學(xué)生“悅讀”是一個關(guān)鍵。首先，我想辦法調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；同時我還布置讀課外書的作業(yè),，并抽時間讓學(xué)生展示自己。其次,，我在閱讀教學(xué)的過程中,，引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受,。

第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時,，加強和家長的聯(lián)系,，探討教育方法，起到了事半功倍的效果,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強了我的信心,，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,。這是我從教以來第一次教一年級。對于教低年級,，我有一種本能的抵觸,。首先，教材不熟悉，不知道拼音怎么教,，筆畫筆順偶有搞不清楚,；其次，學(xué)生年齡太小,，對我制定的班級班規(guī)及閱讀計劃會丈二和尚摸不著頭腦,。還有，活潑好動,，誤打誤傷的幾率會提高,，凡此種種，我就是在這種忐忑與不安中進(jìn)班的,。還好,，有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與同事們的支持幫助，才使我能在本學(xué)期較為順利的完成工作,?；赝@一期的工作經(jīng)歷，雖五味雜陳,，但甜蜜幸福的滋味還是更多一些,。

記得在剛剛進(jìn)班那會兒，面對70多雙活潑靈動的大眼睛,，竟使我有一種誤入荷花池的感覺,，看看這一朵很美?？纯茨且欢?，也很美?？墒沁@種美好的感覺,，在接下來的課堂中，被學(xué)生們七嘴八舌的插話給無情的破壞掉了,。我立刻由貓變虎,，呵斥那些不懂事的學(xué)生。本想殺一儆百的我,，卻發(fā)現(xiàn)他們?nèi)纭岸返厥蟆庇螒蛑械牡厥笠粯?，我按下了這個，另一個就又出來了,。那種感覺,，真是秀才遇上兵，有理說不清,。

我想,，只有教過低年級的老師才有深切的體會吧,。之前的經(jīng)驗告訴我，越是這種大面積犯錯的時候,，越不能批評,，所謂罰不責(zé)眾嘛。我開始逐一表揚坐得端正,、不隨意講話的孩子,。這招兒果然有效，其他學(xué)生紛紛效仿,。先前還是驚濤駭浪,，這會兒只能泛起層層漣漪。我暗自竊喜,，繼續(xù)長篇大論,。可是好景不長,，剛剛平復(fù)的課堂又開始暗流涌動,。還好，我準(zhǔn)備的有殺手锏,。學(xué)生們見我打開講桌上的盒子,，取出一枚印章，都瞪大眼睛看著,。我不慌不忙,，在他們其中找尋乖孩子，走到他面前,，打開他的語文書,，翻開來，蓋上去,。然后告訴他們,，我在這位同學(xué)的書上蓋上了一個小獎?wù)拢源吮頁P他遵守紀(jì)律,，知道上課的時候要坐端,，老師講話的時候認(rèn)真聽。

如果這個小獎?wù)路e累夠五個,，就可以得一個笑臉,，貼在我們班級的雛鷹爭章板上。期末誰的笑臉最多,，就可以兌換自己喜歡的小禮物,。孩子們一聽，立刻收斂了許多,，眼神中流露出無限的期待,。有個孩子還是忍不住,，悄悄問我都有什么禮物呢,。雖然他們暫時坐穩(wěn)了,，但我知道，他們的小腦袋里的想法多著呢,，一會兒又要開始跟其他同學(xué)分享了,。這就是一年級的課堂，如此反復(fù)提醒,，反復(fù)強調(diào),、反復(fù)表揚、反復(fù)批評,。后來,，在同事們的建議下，我把小獎?wù)赂某闪松堊龅男〔噬瑑?，并且把老師的口頭表揚也算進(jìn)去,，表揚夠三次，下課就可以來領(lǐng)一個,。孩子們的積極性就更高了,。如此一來，我班的維穩(wěn)工作算是進(jìn)入了良性循環(huán),。我認(rèn)為,，陽光積極向上的心態(tài)是最重要的，很開心班里的每個孩子都期待老師的表揚,，都有修身上進(jìn),、見賢思齊的優(yōu)秀品質(zhì)，態(tài)度決定一切,，這是最具潛力,、最有后勁的進(jìn)步心態(tài)。

還有教學(xué)方面,，開始我認(rèn)為拼音是最不好教的,。因為沒什么可講的。翻來覆去,，就那幾個字母,。也偏偏就是這幾個字母，讓我頭疼了不少,。因為在我的了解中,，有的孩子在學(xué)前班就已經(jīng)學(xué)了拼音，甚至對兩拼,、三拼音節(jié)都掌握得不錯,；可還有些孩子,，拼音接觸較少，聲母,、韻母都分不清楚呢,。面對這種參差不齊的情況。課堂上就出現(xiàn)了兩種情況,，一種是覺得自己都會,，大腦不知不覺就一路小跑兒溜得不知去向，還附帶一些小動作,；一種是剛開始聽著新鮮,，很認(rèn)真。一會兒就被周圍的小場景吸進(jìn)住了,，自己什么時候被卷進(jìn)去的都不知道,。只剩下老師一人在臺上唱獨角戲。

面對這種尷尬的狀況,，我常常反思,，是不是課堂上缺少了什么，讓孩子們投入不進(jìn)來,。也許有他們本身的年齡問題,，但更多的，應(yīng)該是老師的教學(xué)方式,。于是,，我向辦公室老師們了解、請教,。很快,，我就發(fā)現(xiàn)了問題所在，一年級課堂教學(xué),，課堂上的每個教學(xué)環(huán)節(jié),，要短小精致。老師要善于抓住他們每次注意力集中的時間點,，將重要,，容易出錯的知識點講給他們。有效輸出的時間要對,，有效接收的信息就越多,。這樣下來，這一節(jié)課才是高效的,。還有在課堂上,，切不可只重說教，不注重互動,。在拼音教學(xué)中,，我就經(jīng)常讓孩子們做字母手指操,。在動動手的過程中，孩子們的腦子也跟著動了動,。還有要寫的時候,，我就告訴他們，讓我們的手指在本子上散散步吧,。往往這時,，孩子們就會欣然接受,。

以上這些,，并不是什么經(jīng)驗之談。只是對前期工作的一個簡單梳理,。顯而易見,，梳得并不順滑，毛躁之初比比皆是,，比如我們班的小干部,，在老師不在的時候沒有很好的起到很好的帶頭作用，往往自己還管不住,。還有我班的衛(wèi)生,，孩子們總是有意無意把地面當(dāng)成收納箱。上完一天的課,，地面上鉛筆,、橡皮、紙屑什么都有,。桌椅擺放也很不整齊,，往往給他們剛剛拉好桌凳，不多久就出現(xiàn)前擠后松,，讓人看著就難受,。總之,，孩子在衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力方面普遍較差,，班級管理方面尚未形成有效的表揚激勵措施，零碎的,、分散的口頭表揚或貼笑臉等不能形成全班共識,，仍需要反復(fù)強調(diào)，常抓不懈,，這也是我下學(xué)期的工作重點,。

以上就是我個人在近半年的工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠,，有時還是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程,。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,，相信在以后的工作中，我將以更大的信心和熱情投入到其中,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

一學(xué)期又在忙忙碌碌中過完了,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累,，但也伴隨著收獲的喜悅,。這學(xué)期以來，我按照學(xué)校規(guī)定的課改方案有條不紊地開展工作,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每節(jié)課。還互相聽課,，認(rèn)真聽取同一年級老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量,。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察、探究,、討論,、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、富有個性的和諧過程。

作為剛剛進(jìn)入一年級不久的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是我教學(xué)工作的重點,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講,、說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，班里學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真做好二次備課,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

在每周30節(jié)課的情況下,，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心,。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引,、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰,，做到合理計劃,，實施過程抓落實，及時反思小結(jié),，進(jìn)行期末總結(jié),。這學(xué)期為了扎實地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動,，我盡量抽出時間,，按照計劃，落實教研工作,，及時與教師探討,、交流。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境,，還是領(lǐng)導(dǎo),、教師都給人一種寬松、和諧,、民主,、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松,、愉快的,，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量,。平時能及時把工作情況,、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示,、匯報,。同事之間能做到顧全大局，服從安排,，互相關(guān)心,，互相幫助，互相溝通,。

在不斷的工作實踐中,，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí),、反思,，提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足,，如何做到科學(xué)計劃,、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師,，如何作好班級管理,，這些還需不斷地努力。

以上是我從教一年來的一些工作和體會,，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,，又到認(rèn)識到教師更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事,，教師的工作平凡而偉大，從平凡中見偉大,，所以在今后的工作中,，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、體會和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，和工作能力，在教學(xué)實踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

隨著時間的流逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期來,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),。

認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課,，備課時認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點?；ハ嗦犝n,，認(rèn)真聽取同年級段老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式,。每個月及時寫教學(xué)反思,、敘事，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同的結(jié)論,，我會讓學(xué)生盡情地說,，然后讓所有學(xué)生展開討論，最終得出結(jié)論,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的過程。

由于學(xué)生的認(rèn)知能力存在著個別差異性,，在布置作業(yè)時,，不能一概而論。比如說,，九月份學(xué)習(xí)拼音時,，有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)行了學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ),，接受得快,，對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學(xué)生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌，抽空檢查他們認(rèn)讀的情況,，讀得好的獎一朵小紅花,，以激發(fā)他們認(rèn)讀的興趣。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班,，初學(xué)拼音對于他們來說難度太大,，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過的拼音，抽空檢查,，讀得好的也獎一朵小紅花,，這樣降低了難度，使他們對拼音學(xué)習(xí)有興趣,。識字教學(xué)時方法同樣,，一部分學(xué)生掌握會認(rèn)會寫的100個漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會認(rèn)會寫的100個漢字外,，還要掌握會認(rèn)的400個字,，一年級是一個起步的階段，不能讓孩子一開始就對學(xué)習(xí)失去興趣,。

一年級的教材中有許多美麗的插圖,，教師要善于運用各種方法，讓學(xué)生觀察插圖編故事,、編謎語,，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài),，他們就會積極地參與學(xué)習(xí)活動,，這樣課堂教學(xué)效果就有所提高，真正落實認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),，痛痛快快地玩,。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過,，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學(xué)在上一個新臺階,。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的工作,，我們一年級教研組的6位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實,，教書育人，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，順利而圓滿地完成了各項任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究,，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。