作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

高中舞蹈教案 高中舞蹈教案芭蕾篇一

1,、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作,。

2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作,。

3,、激發(fā)高中生的舞蹈情趣。

學(xué)習(xí)踏跳步的`基本舞步動作,。

學(xué)會基本動作要領(lǐng)。

星星裝飾圖片若干,、音樂。

一,、音樂入場(活動前全身練習(xí))

1、學(xué)大象(上肢運動

2,、學(xué)小貓(體側(cè)運動)

3、學(xué)青蛙(跳躍運動)

4,、學(xué)小鳥(整理運動)教師導(dǎo)入：小朋友們,，今日呀太空上的阿姨邀請我們?nèi)プ隹停墒撬幸粋€小小的要求,，要我們學(xué)小動物走上去(隨音樂進(jìn)入布置好的太空)，還有呀不能大聲講話,，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們?nèi)ネ媪撕脝?

二、談話,、引出活動。

師：小朋友們,，你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢，(紅色,、黃色,、綠色、藍(lán)色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的，像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空，我們一齊來編個舞獻(xiàn)給小星星怎樣樣(花仙子)三,、學(xué)習(xí)基本動作。

1,、教師引導(dǎo)高中生自編動作,。(星星是怎樣眨眼的，用動作表現(xiàn)等)2,、教師組合部分動作,。

3,、學(xué)習(xí)踏跳步。

4,、師生一齊唱一遍歌曲,。

5、教師將組合的動作示范一遍,，高中生隨教師反復(fù)練習(xí),。

四,、隨音樂團體跳舞一遍。

五,、游戲結(jié)束,。

師：小朋友們，今日你們玩得開心嗎?我們一齊來做一個游戲(捉星星),。玩了這么久,，星星阿姨也累了,，我們該回去了。

高中舞蹈教案 高中舞蹈教案芭蕾篇二

1,、熟悉音樂,，合拍地跳舞，體會團體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律,。

2,、遷移已有經(jīng)驗,，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。

3,、體驗與同伴一齊跳舞的愉快心境。

《歡樂舞》音樂,、手腕花。

一,、聽音樂進(jìn)場,，體驗a段舞步規(guī)律。（4a）

t：“寶貝們,，伸出你的小手，抬抬你的小腳,，讓我們聽聽音樂,、跳跳舞吧,！”（高中生聽音樂進(jìn)活動室）

1、教師喊節(jié)奏,，高中生按規(guī)律跳a段舞蹈,。

2、高中生在口令結(jié)束后能找點站立,。

t：此刻請你們每人找個點站好,，小手拍起來。

（音樂停）4,、感受雙圓隊形,，分清里圈和外圈。

（1）t：“看看,，我們此刻變成什么形狀了,？”

（2）t：“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的圓叫外圈,，里面的.圓叫里圈?！?/p>

3、討論如何移點,。

（1）t：“寶貝們，能不能想想辦法,，讓我們里外兩個圓圈都轉(zhuǎn)動起來呢,？”

探索出每名高中生沿著一個方向,，往前走一個點，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動起來,。

t：“對呀,，只要每個小朋友沿著一個方向,，往前走一個點，讓我們的圓圈就會轉(zhuǎn)動起來,。我們一齊試一試,。”

（2）教師示范一次移點的方法。

t：“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動的,？”

（3）高中生原地練習(xí)。

t：“請你們在原地練習(xí)一下,?！?/p>

二,、感受《歡樂舞》音樂旋律,，按規(guī)律跳a段舞蹈,。

1,、高中生跟著音樂一個人跳a段舞蹈,。

t：“我看你們都跳得很開心，讓我們一齊跳段歡樂舞,，好嗎,？注意：往前跳四步,，到你前面一個點站好?！保?a）

2,、兩兩結(jié)伴跳舞

t：“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個朋友跳舞,，你們想不想和別的好朋友一齊跳啊,？那我們能夠怎樣辦呢,？

t：“恩，外圈的小朋友往前跳一個點,，里圈的小朋友不要動，在原地跳,，這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們試一試,?！保?a）

三、b段舞蹈“蝴蝶找花”

1,、高中生欣賞b段音樂,，自由說說自我的情感體驗和動作體現(xiàn)。

t：“我們累了,，讓我們在點上坐下,，休息一會,。聽,，你覺得這段音樂怎樣樣？”（2b）

t：“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,，他們會怎樣做游戲,？”

2、在高中生原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上歸納,、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”

t：“讓我們變成美麗的蝴蝶和花,，一齊做拍手游戲吧,。”

“外圈的小朋友做蝴蝶,，里圈的小朋友做花,。”（4b）

四,、討論如何交換舞伴,。

1,、t：“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢,，你們想找其他的花兒做朋友嗎,？那小蝴蝶往前飛,，小花要不要動？”

討論出蝴蝶往前飛一個點,，花兒原地不動點頭等待新朋友,。

2,、聽完整音樂,，練習(xí)交換朋友,。（4ab）

五,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戲,，還會做什么游戲,？”讓我們一齊來試一試,。（4a）

高中舞蹈教案 高中舞蹈教案芭蕾篇三

從整體上訓(xùn)練學(xué)生,，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感,，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動作時所需的軟度,、力度,、開度。

要注意教學(xué)方法,，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拉傷韌帶,，還要教會學(xué)生用正確的方法練習(xí),，錯誤的方法會讓訓(xùn)練適得其反,。

錄音機

一,、介紹舞蹈基本功的作用：

1,、經(jīng)過練習(xí)可到達(dá)身體的直立感和穩(wěn)定性,，以及較準(zhǔn)確地移動重心的能

2,、開發(fā)智力,，表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上,、把下各種舞蹈動作技巧,，這是必要的,，但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動作,，而應(yīng)當(dāng)是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯,，也就是不能死學(xué)，學(xué)死,。在基本功訓(xùn)練的'基礎(chǔ)上,，要發(fā)展形象思維,，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈,、舞蹈律動和游戲作品。

二,、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法：

1、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用,。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生,，對舞蹈的接觸不一樣,，在理解與理解本事方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異,。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異,，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離,。

2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢,，使身體各部位到達(dá)柔韌性、穩(wěn)定性,、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個動作更具美感,。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件,，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

3,、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有必須的身體素質(zhì)本事基礎(chǔ)上,，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有必須的難度,，是技巧性很強且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作,，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的自身的本事,、條件,、特長來“因材施教”,。訓(xùn)練中，以單一項目反復(fù)練習(xí)為主,，力求到達(dá)穩(wěn),、準(zhǔn)、動作流暢的標(biāo)準(zhǔn),。

4,、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿勢形態(tài),。舞姿講究“手、眼,、身,、法”,，是配合身體軀干、腿部,、手臂,、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成,。

三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。

示范法,，講述法和手把手的教育法來完成教學(xué),。

1,，向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性,，它是學(xué)好舞蹈的基石,。2,，向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用,。

3,，示范練習(xí)基本功的方法。

4,，讓學(xué)生模仿，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加以指點和糾正,。

5,，讓學(xué)生互相幫忙來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓學(xué)生放松緊張的身體,。

6,，由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運動。

高中舞蹈教案 高中舞蹈教案芭蕾篇四

本教學(xué)設(shè)計以“參與體驗,、主動探索,、積極實踐、勇于創(chuàng)新”為主題,，面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的舞蹈知識技能以及舞蹈藝術(shù)的感知與欣賞,、表現(xiàn)與創(chuàng)造,、反思與評價,、交流與合作等多方面的藝術(shù)能力，使學(xué)生的生活情趣,，形成尊重,、關(guān)懷、友善等品質(zhì),，塑造健全人格,，使學(xué)生的舞蹈藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。

1,、針對兒童“好奇”的年齡特點,，利用多媒體課件教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的舞蹈片段欣賞,，讓學(xué)生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣,。

2、對兒童“好動,、善于模仿”的身心特點,，在播放小人拼圖和舞蹈片段的同時，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察來進(jìn)行模仿,。

3,、隨著學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力以及求知欲的逐漸增強，在教學(xué)環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)學(xué)生自由想象,，能通過看無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂及聽著音樂即興創(chuàng)編舞蹈動作。

1,、通過觀察小人拼圖,，知道小人是用不同的圖形和線拼出來的，（七個小人拼圖是七個手位的小人動作）由舞蹈中的七個基本手位引出舞蹈,，并讓學(xué)生隨著小人拼圖中的不同手位來模仿其動作,。

2、通過幾個舞蹈片段的欣賞,，讓學(xué)生逐漸了解舞蹈是與動作,、服裝、道具,、音樂有關(guān)系的,。

3、舞蹈與動作的關(guān)系,。采用蒙族的舞蹈來進(jìn)行教學(xué)活動,。從而了解一些蒙族舞蹈的基本動作。

4,、舞蹈與服裝的關(guān)系,。通過觀看幾個舞蹈片段從服裝上知道是什么民族,，并看各族服裝圖片猜出不同民族，簡單講解各民族的服裝特點,。

5,、舞蹈與道具的關(guān)系。進(jìn)行了多做運動,、多參加體育項目是對自己身體素質(zhì)有所提高的思想教育,。

6、舞蹈與音樂的關(guān)系,。讓學(xué)生通過情境的親身感受,，自己總結(jié)出舞蹈是和音樂有著密切的聯(lián)系。并能給無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂和聽音樂能即興創(chuàng)編出舞蹈動作,。

7,、通過一系列關(guān)于舞蹈的教學(xué)活動，知道舞蹈是編舞者通過對生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來的,；了解到舞蹈是來源于生活,，來自我們身邊的藝術(shù)。

1,、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線組合而成的,；

2、學(xué)生對舞蹈能有初步的了解,，知道幾種與舞蹈有關(guān)的內(nèi)容,；

3、簡單了解一些蒙族的基本動作以及服裝,、音樂,；

4、給無聲舞蹈片段配音樂及聽音樂自由創(chuàng)編出簡單的舞蹈動作,。

多媒體課件

一,、組織教學(xué)

師生旋律問好,！

二,、觀察導(dǎo)入

1、師：大家的觀察能力怎么樣,？模仿能力呢,？好，那我就先考考大家的觀察能力是不是很厲害,。播小人拼圖,，問：都由什么拼出的小人？（圓,、三角,、線）

2,、師：用圖形和線又拼出幾個不用動作的小人，你們能觀看小人模仿出他的動作嗎,？（學(xué)生模仿小人圖形的動作,，是七個舞蹈手位的小人）由舞蹈的七個基本手位引出舞蹈。

三,、舞蹈與動作

1,、師做幾個舞蹈動作（蒙族動作），問是什么民族的,？你是怎么知道的,？由此了解到舞蹈離不開動作，舞蹈是通過動作來表現(xiàn)的,。

2,、誰還知道蒙族的一些基本動作？教師帶領(lǐng)學(xué)生集體做蒙族的特點動作,，如：硬肩,、聳肩、屈臂,、甩手等,。

四、舞蹈與服裝

1,、大家跳的真好,，下面老師播放幾段舞蹈片段，你除了從動作上能知道是什么民族外還能在哪能看出來,？播放漢,、維、傣族等片段,?？春髮W(xué)生答說在服裝上能看出民族，并自己歸納出舞蹈又和服裝有著聯(lián)系,。

2,、師播幾種各民族服裝讓學(xué)生觀察并說出其民族，然后教師對藏族,、朝鮮族以及蒙族的服裝做簡單介紹,。

3、同學(xué)們對服裝了解了很多吧,，每個民族都有著屬于自己的服裝而且都好漂亮都有自己的特點,。

五、舞蹈與道具

1,、師：老師編創(chuàng)了一個舞蹈,，可是還沒有取名字,，請同學(xué)們幫老師給舞蹈取個好聽的名字好不好？（播放《小小乒乓球》舞蹈片段）

2,、取名展示,，并提問為什么要這樣取,？為什么和乒乓球有關(guān)系,？

生：因為跳舞的小朋友手里拿著乒乓球拍。師總結(jié)：他們拿的球拍是為了輔助舞蹈要表現(xiàn)的內(nèi)容,，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具,。由此我們了解到，有一些舞蹈為了輔助舞蹈的內(nèi)容所以是離不開道具的,。

3,、拓展教育：由這些小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球，乒乓球是我們國家的國球,，是一種體育運動項目,。這些小朋友很喜歡鍛煉身體，而她們所喜歡的運動項目就是打乒乓球,；那同學(xué)們喜歡鍛煉身體嗎,？那你喜歡什么運動項目？（學(xué)生自由答）師總結(jié),，運動能增強我們的身體素質(zhì),，所以我們應(yīng)該多做運動，多參加一些體育鍛煉,。

六,、舞蹈與音樂

1、師：有一群小鴨子就很喜歡游泳,，它們正在小河邊舉行游泳比賽呢,，你們想去看看嗎？（播放《群鴨戲水》舞蹈片段）

2,、“小鴨子”是誰扮演的,？（生：小朋友）他們表演的象不象？那我們也來一起跳一跳吧,。師生共同參與表演,，師對白：在小河里,，它們爭先恐后的往前游,。哎？跳了半天,，你們覺得少點什么嗎,？（生：缺少音樂）噢,，原來少了音樂。學(xué)生很自然地親身體會到與舞蹈關(guān)系最密切的'就是音樂了,。

3,、師給大家播放一段無聲舞蹈片段（蒙族），然后再播放兩段不同的蒙族音樂,，讓學(xué)生通過觀察其動作的頻率或根據(jù)其他的不同內(nèi)容,，給無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂。

4,、用另一段音樂讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動作,。最后教師總結(jié)：舞蹈是音樂的表現(xiàn)形式，音樂是舞蹈的靈魂,。音樂是“聽得見”的舞蹈,，舞蹈是“看得見”的音樂。

七,、舞蹈小結(jié)

1,、師小結(jié)：其實舞蹈就是編舞者通過對生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來的一種表現(xiàn)形式。老師在課下也通過對生活的觀察創(chuàng)編了一個舞蹈,，你們想欣賞嗎,？看完要說出這個舞蹈是在生活中什么時候出現(xiàn)過的？學(xué)生跳《算盤交響曲》,。學(xué)生自由答,。（是在用算盤做題時出現(xiàn)的，第一次算錯了不氣餒,，又經(jīng)過努力終于算出來了,。）

2、師問：這段舞蹈都與什么相聯(lián)系了,？（動作,、服裝、道具,、音樂）[注：道具是算盤,。]你們覺得老師對生活中觀察得仔細(xì)嗎？老師其實是用舞蹈的形式來表現(xiàn)發(fā)生在生活中的一些事,，由此我們知道了,，舞蹈就是來源于生活，來自我們身邊,。

在整堂課的教學(xué)活動中,，我潛移默化的讓學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)中都了解到舞蹈的基本知識內(nèi)容。而通過舞蹈片段的欣賞，讓學(xué)生感受到舞蹈藝術(shù)中的美感和其中的樂趣,；并了解到舞蹈是來源于生活,、來自我們的身邊，是現(xiàn)實生活中以舞蹈藝術(shù)形式的一種呈現(xiàn),。每個環(huán)節(jié)都滲透著舞蹈基本知識的內(nèi)容,。注重激發(fā)學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生把舞蹈藝術(shù)的活動作為一件輕松,、快樂,、自由的事，全身心地投入其中,，獲得精神上的享受,。并在“不經(jīng)意間”同時得到舞蹈知識、技能的積累,。

通過考驗學(xué)生的觀察能力,，我采用了與圖畫相結(jié)合的導(dǎo)入形式來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由學(xué)生對圖畫中小人拼圖的好奇心及學(xué)習(xí)興致來模仿出拼圖的動作,，也就是舞蹈中的七個基本手位來引出本課的中心內(nèi)容――舞蹈,。我感覺這個環(huán)節(jié)的設(shè)計和現(xiàn)實效果是較好的，在一開始就能使學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生了一種興趣和想去知道并了解的學(xué)習(xí)欲望和好奇心,，較成功的達(dá)到了教學(xué)目的和導(dǎo)入的效果,。

本節(jié)課并沒有分出大框進(jìn)行教學(xué)，只是想在一整節(jié)課的多種教學(xué)活動中,，從頭到尾潛移默化的進(jìn)行舞蹈基本知識的簡單滲透和了解,。在教案設(shè)計中體現(xiàn)出了每個教學(xué)環(huán)節(jié)的目的以及環(huán)節(jié)題目。我的設(shè)計想法是：一個是學(xué)生較小,，另一個是課程標(biāo)準(zhǔn)不提倡理論化的教學(xué),，所以我并沒有把每個環(huán)節(jié)的名稱制作到課件中去。而我是在課堂的每個活動中,，讓學(xué)生通過欣賞或是模仿,、表演等多種藝術(shù)形式活動中，簡單了解到關(guān)于舞蹈的一些基本內(nèi)容,。而我的目的是在多種藝術(shù)活動形式下,，潛移默化的和在不經(jīng)意間讓學(xué)生體驗到舞蹈的美和了解到舞蹈的基本知識及技能。

在最后的環(huán)節(jié),，我是通過我在課下給幾個學(xué)生創(chuàng)編的一個舞蹈,，在課上的時候以展示并做我本節(jié)課的總結(jié)環(huán)節(jié)，因為這個舞蹈包括了我本節(jié)課的四個大內(nèi)容,，也就是舞蹈與動作,、與服裝,、與道具、與音樂的聯(lián)系,。而這個舞蹈是10個學(xué)生表演的，那天一個是在外校上的課,，還有就是表演的學(xué)生不是一個班級的,，所以在我上課的班只有4個學(xué)生參與表演，本來我認(rèn)為少了大部分的學(xué)生表演,，在學(xué)生欣賞后會覺得舞蹈的內(nèi)容表現(xiàn)的很模糊或是根本看不明白舞蹈的內(nèi)容,，我正要給學(xué)生們再講述一下舞蹈的內(nèi)容，可好多的學(xué)生都經(jīng)過認(rèn)真的欣賞并且出乎我意料的說出了舞蹈要表現(xiàn)的大概內(nèi)容,，這說明我有點低估了學(xué)生的能力,。其實課后我又反想，每一個學(xué)生都存有藝術(shù)潛力,，而藝術(shù)又是一種情感的表達(dá),，其魅力在于能給學(xué)生一個馳騁想象的空間。小學(xué)生的想象是多姿多彩的,，用舞蹈,、音樂,、表演等一些藝術(shù)活動打開學(xué)生想象的閘門,，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力,，挖掘出每位學(xué)生所具有的不同潛力,，這就是我們作為一名藝術(shù)教師所要面對更要做到的重要職責(zé),。我會努力,，在以后的教學(xué)過程中,，繼續(xù)積極投身在藝術(shù)課教學(xué)工作中,，盡所能地將綜合藝術(shù)的優(yōu)勢更好地體驗到自己的教學(xué)中去,，在實踐中探索,，伴著新課程,、新理念共同成長，進(jìn)步,！

高中舞蹈教案 高中舞蹈教案芭蕾篇五

"享受藝術(shù),、歡樂成長"是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究,，積累了必須的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗,。經(jīng)過一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班高中生已具備必須的舞蹈模仿本事，對音樂的感受本事也逐步增強,，能初步與同伴合作進(jìn)行表演,。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計了本次舞蹈活動,。期望經(jīng)過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲,、模仿動作,、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈,。

活動中我以"感知舞蹈音樂,，理解舞蹈資料,，感受舞蹈動作,，體驗舞蹈情趣"為切入點，利用形象化,、游戲化的教學(xué)方式,，讓孩子們簡便、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈,?；顒又校乙桓囊酝處熎孀非笪璧讣寄?，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式,，而是把激發(fā)高中生對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自我已有的生活經(jīng)驗和對加菲貓的了解來探索,、想象,、模仿舞蹈動作，并愿意愉快地進(jìn)行表演,。從而體驗舞蹈教學(xué)給他們帶來的歡樂,！

1、自主模仿舞蹈動作,，并能隨音樂有節(jié)奏,、完整連貫地舞蹈。

2,、學(xué)習(xí)提腰,、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng),，并愿意積極參與動作表演,。

3、體驗與同伴一齊舞蹈的歡樂,。

前期知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1,、高中生已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗。

2,、高中生已有壓垮的練習(xí),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、加菲貓圖片一張,、錄音機,、音樂磁帶。

2,、換好舞蹈衣,、舞蹈鞋。

一、復(fù)習(xí)組合,，激發(fā)表演情緒,。

1、"今日,，我們這兒來了許多的客人教師,，讓我們一齊聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"

2,、復(fù)習(xí)舞蹈組合,。

二、觀察發(fā)現(xiàn),，探索模仿動作,。

1、觀察發(fā)現(xiàn),、初步感知,。

"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢,？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點,？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的'樣貌。加菲貓為什么會這么胖呢,？""到底是不是這些原因呢,？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的？""看,，到此刻它還在打瞌睡呢,？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"

2,、播放音樂,、完整欣賞。

"剛剛小朋友模仿得可真棒,，教師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣,？你最喜歡我跳的哪個動作,？"

3、共同探討,、模仿加菲貓舞蹈動作,。

（1）探討打瞌睡、伸懶腰,、打哈欠的動作要領(lǐng),。

"你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢,？誰愿意試試用提要,、松腰的方式來打瞌睡？"

（2）跟音樂分段模仿,。