時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初三語文學科教學總結(jié) 初三語文學科教學計劃篇一

初三工作是學校的生命線,，袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議,。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會,，分析學情、教情,。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢,，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢,，努力達到理想的目標,。特別是非典時期，加之中考大改革,，在老師和學生都慌亂的情況下,，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識,，重新制定計劃,，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準備,。

團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍,，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師,。我非常幸運能與兩位教學經(jīng)驗非常豐富的老將合作,。平時工作中，他們既是我的同事,，又是老師,。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留,。他們總是言傳身教,，及時提點。田老師在作文教學上的獨到見解,，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復習計劃的制定、落實,，以及時間的分配都按照整體配合,，大軍團作戰(zhàn)來完成。因為我們深知團結(jié)協(xié)作,、齊頭并進是提高整體水平的保證,。中考只考中、英,、數(shù),，語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉(zhuǎn),，每天四節(jié)課,，除了寫作文,，改作文，就是講作文,。特別是田老師,、張確老師年齡大，身體不好,，這種超負荷的工作量,，其中的酸、甜,、苦,、辣是不言而喻的?？墒俏覀円а劳^來了,。年級組長禹力，處處從大局出發(fā),，為我們出謀劃策,，創(chuàng)造條件。張溶,、元濤,、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情,，高尚的人格影響學生,，還主動配合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋,。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想,，勁往一處使,。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的`?一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生",。已成為我們年級老師的工作目標,。這是我們的年級精神，更是濱中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧,！

初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認為無論在常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復習教學的最佳結(jié)合點. 以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧,，應該是目前初三語文教學的最佳結(jié)合點,。

(一)、全面提高學生語文素養(yǎng)是根本 語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,，但只要找準切入點,，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力,，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字--積累,。 "腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質(zhì)的關鍵點,。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的:

1,、從初一開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊,。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育,。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,，從而擴大他們的知識面,，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的,。到初三時,，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2,、抄寫、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,，同時也是潛移默化，擴大課外積累,，引導學生有意識地模仿大家作品,，自主寫作。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改,；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因為"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個文明的辦法"（黎錦熙）。

3,、注重課堂教學的人文性和學科拓展,，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學習內(nèi)容上，引導學生關注科學,、人文,、自然和社會、人生及歷史,、現(xiàn)實,、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領域,?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時,，就讓學生討論和研究中西方教育的差異,。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4,、作文積累,。增加作文的訓練量。每星期一次作文,。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣,。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書. 通過以上方法,，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅實的基礎。當然,這些工作抓得越早越好. 因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎,！通過三年的實踐,效果是明顯的.

(二),、提高學生應試能力是關鍵 語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,，應針對中考具體情況,，設計多種訓練方案，提高學生應試能力,。

1,、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學生心中有數(shù),。

2、讓學生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練,。以免學生怯場,，便于學生的應試。

3,、注重自主性和開放性,。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動,。如學生做完20xx年各省市中考試卷后,，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇20xx年中考語文命題預測,，各抒己見,。然后教師綜合權(quán)威預測，給同學一齟鳶?。杳焉嬲蔀閷W習的主人?br> 4,、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識,。 綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:

1、激發(fā)學生的自信心和自主性。

2,、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。應明確語文素養(yǎng)的全面提高,，才是語文學習的根本,。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3,、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性,。

4,、反饋應該及時迅速。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部,。關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息,，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語文，才是終身的語文,。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來的教學體會

初三語文學科教學總結(jié) 初三語文學科教學計劃篇二

這個學期,，我擔任九年級語文課教學工作。一學期來,，我以學校及語文組工作計劃為指導;以努力提高學生成績?yōu)橹攸c,，以提高教育教學效率為中心，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學內(nèi)容,，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準,、快”,，中間的要完成得“好、準”,，中下的只要完成好就行,。

依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務為主,，團結(jié)協(xié)作為輔,，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,，在多看多說中掌握,。針對新題型，在老師的帶領下,，作一些典型訓練,。

除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,，注重實效,，抓重點，突破難點,，對詩詞作適當?shù)臍w類,，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用,。

從課堂內(nèi)開始嚴格訓練,，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書,、材料,、工具，充分體現(xiàn)學生學習的主動性,、主體性,，教師的指導性。運用瀏覽,、略讀,、細研等方法，在多讀中整體感悟,，快速理解課文,。在對文章進行整體的把握后，深入重難點,，細細體味,，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語文水平的.一個工具，而不是他們一定得記住的死知識,。課外注重培養(yǎng)大語文觀,，多閱讀欣賞各類文章，增長見識,，不斷提高閱讀理解能力,。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W生的閱讀能力,，依然是今后一個長期而艱巨的工作。

書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,，書寫差的學生總與高分無緣,。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久,，在老師督促檢查下也改觀不了多少,，小學時形成的書寫的不良習慣，一直在難以糾正,，即使原來書寫好的學生,，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難,。因此,，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,，在多寫多練中增長能力。再次,，注重總結(jié)和歸納,，在老師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,，順勢引導，在相互模仿中得到提高,。

初三語文學科教學總結(jié) 初三語文學科教學計劃篇三

自從參加工作以來,，在各級領導的正確領導和悉心關懷下，在眾多同事,、同行的支持,、幫助和本人的積極努力下,，本人在各方面都取得了很大的進步，從一名普通教師成長成為一名素質(zhì)較高,、工作能力較強的數(shù)學骨干教師,。以下是今年本人努力并堅持做好的工作總結(jié)。

熱愛教育事業(yè),，全面貫徹國家的教育方針,、政策。遵守國家法令法規(guī),，團結(jié)協(xié)作,，奮發(fā)進取，熱愛學生,，熱愛學校,，愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教;努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務能力,。忠誠于教育事業(yè),，全心全意為教育事業(yè)服務，努力做好本職工作,。

在教育教學工作中,，堅持素質(zhì)教育思想，認真參加各種教研,、教改活動,，積極鉆研教材、教法,，認真上好每一堂課,、批改每一次作業(yè)，圓滿完成教育教學任務,。并不斷地自學新知識,、新教法，盡量充實自己,，努力提高自己的業(yè)務水平,。平時經(jīng)常與學生談心、增進溝通,，做學生學習上的良師益友,，做學生校園生活上的好后勤。

重視學困生學習轉(zhuǎn)化工作,，積極輔導,，取得良好效果。作為數(shù)學,、英語,、體育等科目的.任課老師,，認真學習新課標、新理念,，認真鉆研教材內(nèi)容,，結(jié)合班級共性和學生個性，做好備,、教,、輔、批,、改每一個環(huán)節(jié),，并作好課后小節(jié)。主動和各科任教師配合,，交流學生各學科的學習情況,，共同提高學生的學習質(zhì)量。

授課班級總體學習成績較好,，各科成績在全鄉(xiāng)同類學校中均名列前茅。特別是所授數(shù)學學科成績在全鄉(xiāng)同類學校中已連續(xù)多年穩(wěn)居第一,。其他分管工作方面,，主動承擔了學校“兩免兩補”專項工作和兩基基礎數(shù)據(jù)的整理,、填報工作,，雖然加大了自己的工作量，卻大大減輕了其他同事的負擔,，并保證了各種數(shù)據(jù)的真實和準確,。

在這個學習型社會中，能夠做到時刻關注教改動態(tài),，大膽工作,，創(chuàng)造性地開展教學活動。深刻領悟先進的教學思想和理念,，積極探索教學新方法,、新舉措，努力在教學一線有新突破,。堅決反對填鴨式教學,，切實解決學生學習過程中的難點困惑，有針對性的進行專題教學和輔導,，課堂教學效果良好,，學生成績顯著提高，深受同行的尊重和學生的愛戴,。

堅持每天按時到校,，從不遲到,，曠工，早退,。盡量克服個人困難,，從不隨意請假，得到學校領導和同事的一致贊賞,。堅決服從各級領導的工作安排,，能夠認真完成上級交給的各種任務，從無推諉扯皮現(xiàn)象,。和同事關系融洽,，從沒有吵架紅臉的事情發(fā)生。和學生關系如朋友般親密,，以鼓勵表揚為主,，極少批評，堅決不傷害學生的自尊心,。并為建設和諧校園做出了自己應有的貢獻,。

成績屬于過去，前路依然漫長,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，再接再厲,，奮發(fā)圖強，為培養(yǎng)祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量,。

初三語文學科教學總結(jié) 初三語文學科教學計劃篇四

這一學期我擔任初三年級(12))班的語文教學工作,。按照開學初制定的教學計劃，按部就班地開展,、實施,，圓滿地完成了教學階段性任務。現(xiàn)對我這一學期的教學工作總結(jié)如下：

備課是教學中最重要的環(huán)節(jié)之一,，俗說話“不打無準備的仗”,，只有備好課，才能上好一堂課,。在備課時,，我認真鉆研新課標，把課文研讀透徹,，借助教師用書等教參,，結(jié)合兩班學生的實際情況，備好每一節(jié)課,，寫好教案,。

每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟,，有優(yōu)點，也有需要改進的不足之處,，對于這些啟發(fā)和感悟,，我都及時記錄在案，進行反思,。也正因為這一良好的習慣,，我在教學上有不匪的收獲。

一堂課備得再好,，如果課堂教學組織得不好的話,，也不能達到預期的教學效果，完成教學任務,。課堂教學要順利進行,，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫,。在教學中,，我盡力調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生養(yǎng)成愛思考,、做筆記的良好習慣,，以此來提高課堂的聽課效率。

雖說現(xiàn)在的學生是“減負”的一代,，但是他們的學習任務仍很繁多，學習壓力仍然巨大,。針對這一現(xiàn)象,，我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業(yè),，而是精心布置作業(yè),。作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性,，有層次性,，有必做題也有選做題，滿足不同層次的學生學習的能力與需求,。做到每課都有作業(yè),，每周寫一至兩篇周記，每一單元結(jié)束后都寫一次作文,。在留作業(yè)時,，盡量選擇重點、精華,，力爭減輕學習的學習負擔,，力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的`作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

積極參加遠程繼續(xù)教育培訓,，完成規(guī)定的課時,，并合格通過。

回顧這一學期,，我收獲了很多,，然而我的教學中仍存在著一些不足之處，如學生的閱讀訓練強度不夠,，教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式,，學生的語文整體水平不高等。在今后的教學過程中,，我會繼續(xù)努力,，向經(jīng)驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關的專業(yè)書籍,，來提高我的教學水平,。

初三語文學科教學總結(jié) 初三語文學科教學計劃篇五

本學期本人擔任初三（1）（2）班的語文教學工作。兩個班的情況差距很大,，在教學上存在較大的困難,，觀將本學期的情況作小結(jié)如下：

三（1）班是a層學生組成，是綜合六大科成績挑選而來,，整體上素質(zhì)較高,，基礎較好，學習上上進心較強,，能自覺遵守紀律,，不足之處是不會自主學習，依賴性較強,，部分學生缺乏鉆研精神,。

三（2）班是c層學生組成，該班學生基礎差,，紀律差,，有很大部分學生厭學，上課很難控制,，課堂上以打基礎為主,。

本學期主要是全面復習，迎接“中考”,，根據(jù)中考的重點,，突出抓“閱讀”“作文”的訓練,，具體如下：

1．抓好早讀課。

初三早讀要求預備鐘響就進行,，要求聲音要響,、齊、快,，形成習慣,。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩文為主，利用早讀時間多讀成誦,，培養(yǎng)語感,，并節(jié)約復習時間減輕復習壓力?？傮w上看三（1）班實施得很好,，但三（2）班卻很不理想。

2．抓好學生閱讀能力的訓練

三（1）班是采用內(nèi)外結(jié)合的方式進行,，首先是課堂上對歷年閱讀的考點進行分析,，讓學生了解中考的難度及要求，接著是堂上進行閱讀訓練,，即時評講,；其次是課外自覺進行閱讀，每人都每自覺完成一篇并互相對答案,。

三（2）自覺性較差,，所以重點堂上訓練為主，個別突出的適當增加閱讀量,?？傮w上看取得一定效果,，但課堂評講較為少,，今后要增加。

3．抓好作文訓練,。

（1）結(jié)合學生審題不準,、組織材料、構(gòu)思不新的行毛病,，加強審題構(gòu)思的訓練,，結(jié)合指導書中的題目，讓學生每日寫一篇提綱,，要求確定好中心,，選好材料,、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫好開頭、結(jié)尾的段落,。

（2）加大作文練習量,，暫停周記，改為每周一文,。

（3）加強堂上作文的訓練,，訓練學生的作文速度。

在一定程度上提高了學生的作文水平,，但講評課不足,，對作文差的個別輔導面不夠廣。

4．抓好古詩文的背誦和理解,。

全面復習六冊書的古詩古文,，利用早讀課進行熟背，利用課堂上復習進行古詩文理解,。對古詩是根據(jù)每首詩設計一些理解,，運用性的題讓學生鞏固；對古文,，則選出重點段,，讓學生自己設計問題，全班歸納小結(jié),，全班解決問題,，然后要求學生找出難譯的.句子抄下來，重點練習,。三（1）班能全部衽,，而三（2）班則較差，只能背誦古詩及部分古文,。

5．加強思想教育,，加強個別輔導。

從科任,、班主任的角度,，向?qū)W生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性，對平時懶散的學生進行教育,，對個別偏科的進行輔導,，如作文的輔導等。

在初三考試結(jié)束,，參與改卷后,，回想一年來的教學，存在很多的不足，主要的有如下幾點：

1．不善于爭取學生的自由支配時間,。語文是要靠平時積累的基礎學科,，但學生在平時花在看語文的自主時間太少。

2．在整個復習中,，基礎知識花的時間過多,，事倍功半，這是沒經(jīng)驗的緣幫,。

3．閱讀訓練中,，堂上訓練及評講的課時不足。

4．作文的堂上練習不足,。

5．對語文個別環(huán)節(jié)上的偏科生進行個別輔導的面不夠廣,。

6．經(jīng)驗不足，使得在復習過程中很被動,。

以上是對本學期來的教學的小結(jié),，教一年初三勝讀十年書，得益非淺,，今后相信會越來越好,。

初三語文學科教學總結(jié) 初三語文學科教學計劃篇六

本學期我擔任九年級的語文教學工作，感覺身上的擔子很重,。已是畢業(yè)班,，教學任務自然較繁重。時間很倉促,，學生學習主動性普遍不高,，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務。現(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

(一)做好學生思想政治工作,，明確本學期的學習目標,，激發(fā)學生學習的熱度。本學期時間緊,，任務重,，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義,?；诖耍页浞掷谜n內(nèi)外時間,，形式多樣地做好學生心理穩(wěn)定工作,。思想問題處理了,，學生們就能夠安心學習,，成績也有所上升。

(二)備好課，努力提高駕馭教室的能力,。根據(jù)這個班的同學比較活躍,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少的情況,。備教法的同時也備學生。備課充分,，資料拓展更寬闊,，就能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好,。

掌控教室節(jié)奏,，注意學生反映。學生在教室上的一舉一動都會直接影響教室教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心。教室內(nèi)容豐富,，翔實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。

所以,，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱度,，讓學生感受到一種主動向上的情緒，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍,。

當學生在教室上無心向?qū)W,，違反紀律時，我盡量采取合適的方法或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，影響教學效果。

(三)關注了解學生,，與學生建立優(yōu)良融洽的.師生關系,。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體,，也是提高成績的主體,。他們有了自己的獨立思想認識。要想真正提高教學質(zhì)量,，我覺得應該充分調(diào)動學生的學習主動性,，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能,。首先應多了解學生與其談心,，幫助學生緩解考試壓力。

畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學,，父母期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮,。還有青春期的迷茫,。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文科任教師,，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標,。

(四)緊抓教室教學這塊學習陣地,，主動探索有效教學。能嚴格組織好教室教學,，關注全體學生,，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,，重點是詩歌單元,、小說單元、文言文單元教學,，難點是議論文教學,。

教完還要教學下學期文言文單元，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強,，在教室上我注意創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,，通過這樣創(chuàng)造優(yōu)良的教室氣氛。

精心設計問題,，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。教室提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣,。教室上講讀結(jié)合，重視朗讀教學,，讓學生在讀中感悟教材,。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的負擔,。

(五)緊抓作業(yè)批改，注重分析,。緊抓后進生的學習督促跟蹤,。開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,，要提高教學質(zhì)量,，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方法,，與學生談理想、談目標,，激發(fā)他們的學習熱度,。

(六)主動參與教研活動，學習有關教育理論,。堅持聽課,、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。與組內(nèi)老師主動討論學習兄弟學校課程改革好的經(jīng)驗，并試著拿一些適合學生教學方式來用,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷,。例如,，教室語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

(七)面對全體學生,，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作,。語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。

為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文,，學會欣賞語文之美,，更喜歡學習語文。

因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再采取適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵,。

(八)研究中招試題,，提煉解題規(guī)律。加強個人學習,，研究中考試題的基本形式,、考察方向、中考考點等,，規(guī)范學生答題,，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學生應對中考的指導,。同時參考一些名教師和學者們的做法,、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所突破,。

經(jīng)過一個學期的努力,，教學效果和成績都有待進一步去檢驗,。但是我相信，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去,，過去并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足,，使自己在業(yè)務素質(zhì)上不斷進步,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力。