體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟 初中語文教師培訓(xùn)內(nèi)容篇一

在校本研修學(xué)習(xí)中，我始終讓教研與教學(xué)緊密結(jié)合,，具體而言,，做了以下幾點(diǎn)：

1、按時(shí)參加校本研修活動,，并作好記錄,，認(rèn)真撰好心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自積己,，提高自己的理論修養(yǎng),。

《1》 極參與開展有效的課堂教學(xué)研究，認(rèn)真開展有效備課,、有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)與批改,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

《2》 積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,，使自己不斷成熟,，給課堂注入更多活力，取得更大效益,。

2,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)。

《1》積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，積極與各位同行溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界,。

《2》 自主學(xué)習(xí)模式,。學(xué)習(xí)教育理論，自我反思,，找出自己在某方面的不足,，然后制定培訓(xùn)計(jì)劃，彌補(bǔ)自己的不足,，從而提高自身的能力,。

3、研修內(nèi)容豐富多彩,。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等,，把師德教育和學(xué)校的'各項(xiàng)活動結(jié)合起來，做到愛崗敬業(yè),，為人師表,，廉潔自律，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模和學(xué)校,、家長,、社會滿意的好教師。

本次研修一個(gè)很重要的內(nèi)容就是課堂評價(jià),。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我得到的啟示是：教學(xué)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而開展的,，評價(jià)是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)而實(shí)施的，而不是按照教師的課程設(shè)置而展開的,。學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)生有三大構(gòu)成要素：學(xué)生自身,、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境,，而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的十分重要的環(huán)境,，并在學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中起主導(dǎo)作用。但教師的主導(dǎo)作用應(yīng)最大限度地轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，而不是灌輸式逼學(xué)生學(xué)習(xí),。

課堂上的教學(xué)應(yīng)是師生互動,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體和參與者，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最大限度的發(fā)揮,。另外,，我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，要尊重學(xué)生差異化的需求,，要向?qū)W習(xí)困難的學(xué)生提供一些建設(shè)性的意見,。這才能體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

校本研修工作是一項(xiàng)常做常新,，永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，受教育者的特點(diǎn)也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時(shí)發(fā)現(xiàn)在教育工作中出現(xiàn)的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)，弄清其規(guī)律并及時(shí)加以解決,，不辜負(fù)我們所肩負(fù)的歷史使命,。“一分春華,，一分秋實(shí)”,，在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就,。經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟 初中語文教師培訓(xùn)內(nèi)容篇二

作為一個(gè)甫參加工作的新教師,，能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我覺得十分幸運(yùn)。在初參加工作時(shí)就能對自己今后的教師生涯進(jìn)行提前省視,，可以少走一些彎路,。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多，此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊：語文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問題的解決策略,、教材特點(diǎn)的分析,、名師成長引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩,、專家引領(lǐng)下的評課。從五個(gè)方面針對語文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細(xì)的解答,。隨著課程改革的不斷深入,，社會,、學(xué)校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能,、教學(xué)創(chuàng)新能力,、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求,，使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易,，作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí),、不斷反思,、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒。

教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素,。要當(dāng)好一名語文教師,，必須長遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè),。尤其是我們青年語文老師,，更應(yīng)如此。那么怎樣加強(qiáng)自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓(xùn)中我有幾點(diǎn)感想,，同時(shí)這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾點(diǎn)地方,。

第一要加強(qiáng)語文閱讀積累能力。

一位語文教師如果要為自己的未來作好準(zhǔn)備,，必須多讀書,，多積累。古語云：“木無本則枯,，水無源則竭,。”多讀書,、多積累是解決源頭活水的問題?，F(xiàn)在語文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾，對于讀書不夠重視,，擠時(shí)間讀書的老師很少,。在“文本解讀”一顆是，講授老師也說到：語文老師應(yīng)大量閱讀,，回家只改卷子的老師是可悲的,。這也讓我想到葉圣陶先生的話：“老師都很忙，這個(gè)我知道,，但還得擠出時(shí)間來多讀些書,。”從工作的角度講,，越忙,，越要讀書,。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)學(xué)習(xí)，才能避免工作中的盲目性,，才能提高工作效率,。”

語文教師如果沒有時(shí)間讀書,，就意味著知識將會逐漸貧乏,，教師知識貧乏了就容易落后，在課堂上就不可能有高效率,。因此,，語文老師再忙，也要抽時(shí)間讀書學(xué)習(xí),。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài),。這是語文學(xué)科的特殊性所決定的。只要有教育的地方,，就有責(zé)任與書同行,。語文尤其如此。教學(xué)的問題主要是教師的素養(yǎng)問題,，而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累,。因此，提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑,。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計(jì)劃,、有選擇地讀書。最基本的要讀好三類書,，一是讀學(xué)科教育理論書,，二是讀學(xué)科教學(xué)研究書，三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書,，如哲學(xué),、美學(xué)、文學(xué),、思維科學(xué),、藝術(shù)等。在讀書中積累,，在讀書中感悟,，在讀書中深思，持之以恒,，就會大有收獲,。只有多讀書，多積累，才能推動教師的不斷進(jìn)步,。

第二是語文老師要加強(qiáng)自身的口語表達(dá)能力,。

教師是“以舌耕為業(yè)”的,。語文教師的口語表達(dá)能力對學(xué)生起著至關(guān)重要的作用,。教與學(xué)的信息傳遞、師生之間的情感交流,，都是通過語言表達(dá)來進(jìn)行的,。一位優(yōu)秀的老師通過情趣盎然的描述，鞭辟入里的分析,，恰到好處的點(diǎn)撥,，就能把學(xué)生帶進(jìn)瑰麗的知識殿堂，讓學(xué)生如坐春風(fēng),，心曠神怡,。這就說明，教師口語表達(dá)能力會直接影響學(xué)生的聽課情緒和教學(xué)效果,。在語文教學(xué)中我們說要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,，但如果我們教師自己都無法準(zhǔn)確生動的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，那么如何指導(dǎo)學(xué)生?

而語文教師提高口語表達(dá)能力,，我認(rèn)為要注意以下的幾點(diǎn)：首先,，要講求規(guī)范。教學(xué)語言應(yīng)該是規(guī)范的語言,，教師應(yīng)以身示范,。所謂規(guī)范語言，一是讀音,，要求發(fā)音準(zhǔn)確,，口齒清楚，能講一口清晰流利的普通話;二是表達(dá)不能出現(xiàn)病句,，注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫;三是要盡量做到“書面語言口頭化”,，即“口說的書面語”，這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明,、生動形象,，又要具有書面語的精練、嚴(yán)密,、條理,。這個(gè)要求比較高。古人說：“感人心者,，莫先乎情,，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義,?！苯虒W(xué)并不是毫無表情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸,。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩,，老師的語言有了情感，就容易激發(fā)學(xué)生的情緒,，使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴,，這樣也有利于創(chuàng)造一種生動活潑、和諧愉快的課堂氛圍,。同時(shí)我們還要追求語言藝術(shù),。我們必須對語言千錘百煉，具有沙里淘金的功夫,。教師的教學(xué)語言要努力做到具有詩歌語言精練,、小說語言的形象、戲劇語言的傳神,、相聲語言的幽默等特點(diǎn),，這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。

最后是鉆研教材的能力,。這也是最重要的一種能力,。

鉆研教材是語文教師最重要的一項(xiàng)基本功，它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù),。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大,，對教材理解得透徹，課就能講得從容自如,，淺顯易懂,。因?yàn)橹挥秀@得深透，才能講得淺顯,。教學(xué)時(shí)就會胸有成竹,，左右逢源;如果對教材鉆研未能達(dá)到一定程度，或者教師對教材只是一知半解,，那么教學(xué)時(shí)必然會力不從心,，捉襟見肘，甚至出現(xiàn)尷尬局面,。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材,。先通覽教材，整體把握教材的編寫思路;然后細(xì)讀教材,，把握教材每一單元的教學(xué)要點(diǎn);再精讀教材,，分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),。從整體上把握了教材,，就會“胸中有丘壑”。教起來就會游刃有余,，難點(diǎn)重點(diǎn)分明,，才能組織出高效的課堂。

這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中得出的幾點(diǎn)感想,，在以后的教學(xué)活動中我還要注意反思,，多多向前輩老師學(xué)習(xí),，不斷的提高自己,，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟 初中語文教師培訓(xùn)內(nèi)容篇三

在這炎熱的暑假里,，原本想好好睡上幾天的我,，卻接到培訓(xùn)的電話，想到“偷偷懶”的計(jì)劃泡湯了,，心里很煩悶。不情愿的來報(bào)道,，心里很不以為然,。然而， 在這幾天學(xué)習(xí)中,，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化,，使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀(jì)元納雍第二期初中語文教師培訓(xùn)”中的一員。

在這短短的五天里,，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,，像一個(gè)無知少女在貪婪的吸收著知識的乳汁,，使我的教育思想,、教育理念,、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了未來的教育思路,，讓我明白,，今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展,。

在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識到,，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們,，要以“靈魂來塑造靈魂,，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來影響學(xué)生的精神品質(zhì);并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理,，學(xué)習(xí)才是硬道理”,，要用“感恩”的心來面對社會，報(bào)答家人,。

在培訓(xùn)中,，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚,，我的愛太過狹窄,，太過片面。我對學(xué)生,，只是“用眼”去看,，沒有“用心”，應(yīng)該說,，“用心”的程度不夠,。因此，在今后的教學(xué)中,，我要學(xué)會用心去和學(xué)生交流,，用心去感受我的學(xué)生;但，我又是自豪的,，因?yàn)?，我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生，哪怕這幫助是微薄的!

在培訓(xùn)中,，我感到慚愧,，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)，我不相信我的學(xué)生——雖然,，我是出自對他們的愛——我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn),，不能明白其中的道理，于是,，在傳授的過程中,，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來,，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫伎?，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動卻責(zé)備他們懶惰,。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,，我不禁大汗淋漓!慶幸,，我非常慶幸，因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),，因?yàn)槲疫€來得及改正,。

在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多,。

首先,，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,，要讓自己的這桶水溢出來,，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求,。

其次,，我要改變自己的常規(guī)教學(xué)，不再中規(guī)中矩,，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念,，要多元化發(fā)展,，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學(xué)生,、愛學(xué)生,，把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松、愉快地教學(xué)課堂,。用自身的人格魅力去感染學(xué)生,、轉(zhuǎn)化學(xué)生?！耙孕膿Q心,，以情換情，以恩換恩”,，換位思考,，站在學(xué)生的立場多思考。

第三,，要相信自己的學(xué)生,，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,，過多的擔(dān)憂只能變成束縛,，把課堂還給他們,，那是他們的天空，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃,、去發(fā)展,，他們的未來讓他們自己去把握!而我，則是他們未來的領(lǐng)路人,，我所要做的,，就是在他們迷惑、困惑,、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人,。對于他們，我只能給予幫助或建議,，沒有指定權(quán),。

當(dāng)然，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方,，除此之外,，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等。俗話說“活到老學(xué)到老”,，“學(xué)海無涯”嘛,。我相信，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力,，我會成為一名合格的人民教師,，而這，是我今后的奮斗目標(biāo)!

初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟 初中語文教師培訓(xùn)內(nèi)容篇四

迎著仲夏的驕陽,，伴著萬木的蔥郁,，來自全省各地的近二百名語文教師會師，共同度過了難忘的九天集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。集中學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我們奔赴各自崗位進(jìn)行在職研修。在這緊張的四個(gè)月里,，我們認(rèn)真聽取專家報(bào)告,，主動參與示范交流，深入開展實(shí)踐反思,，在心靈與心靈的溝通中攜手共進(jìn),，在思想與思想的碰撞中共同成長，取得明顯的收獲,。

一,、豐富了我的理論知識

在集中學(xué)習(xí)的九天里，講課的老師結(jié)合案例,，先后給我們系統(tǒng)講述了閱讀教學(xué),、作文教學(xué),、班級管理、教育心理,、校本教研等理論知識,。每一個(gè)專題講座都給我留下了深刻的印象以及厚重的思考。陳教授的《教育心理與教師發(fā)展》讓我們懂得了如何做一個(gè)好老師,。李教授的《課堂觀察與壓力管理》告訴我們?nèi)绾涡腋Ｉ?，快樂工作,?？捉淌诘摹兑粤己玫乃仞B(yǎng)，高度的責(zé)任,，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》為當(dāng)今教師指明了方向,。聶教師的《一名普通教師的成長》、《班級管理》讓我們明白了教師如何快速成長,。胡教研員的《中學(xué)語文教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》,、《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》，歐教授的《校本教研及其實(shí)踐策略》,，焦教授《學(xué)點(diǎn)研究方法》,，中央教科所的王老師《如何做研究型教師——與研究者共同走進(jìn)問題的情境》教導(dǎo)我們教學(xué)科研化，教師學(xué)者化,。真正教好書,，教學(xué)必須與教研相結(jié)合。倪教授的《關(guān)于寫作教學(xué)的有效性思考》直指我們語文學(xué)科中寫作上的缺失,。

我和許多骨干教師一樣，正處在專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，用理論知識來檢驗(yàn)和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，我們才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。以前我參加過兩次培訓(xùn),，但這次省級培訓(xùn)進(jìn)一步厘清我認(rèn)識上的誤區(qū)，豐富了我的理論知識,，給我以后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向,。

二、加深了我對教師職業(yè)的認(rèn)識

從教二十年來,，捫心自問,，我算得上是一位比較能耐得住寂寞的人，在學(xué)校和本縣算得上小有名氣,。但是,，近幾年來由于受多種因素的影響,，我漸漸放松了對自己的要求，有時(shí)候萌生了偷懶的念頭,。聆聽了聶老師的報(bào)告后,，我猶如醍醐灌頂，加深了對教師職業(yè)的認(rèn)識,。聶老師從“在學(xué)習(xí)中成長,、在快樂中成長、在教學(xué)中成長,、在磨礪中成長,、在科研中成長、在總結(jié)中成長”等六個(gè)方面告訴我們她是如何由一名普通老師成長為優(yōu)秀老師的,，在她的成長過程中始終充盈著“愛和智慧”,。

這次集訓(xùn),，可謂群英薈萃,，我結(jié)識了其中的幾位高手。__中學(xué)朱老師參與編輯了省區(qū)的人教版初中語文練習(xí)冊,，他還擔(dān)任了好幾家語文報(bào)刊的編輯,。__中學(xué)張老師可以不借助任何課本和資料，能迅速寫出初中任何一篇文言文教案,。__中學(xué)林老師目前擁有個(gè)人專著兩部,，寫的都是有關(guān)她帶班的故事,。與他們相比,，我自嘆弗如。但是通過仔細(xì)分析他們那令人艷羨的成績,，我發(fā)現(xiàn)，做一名成功的教師卻又是這么容易,。他們都來自農(nóng)村學(xué)校,，他們能做到,，我應(yīng)該也能做到,。

教師這一職業(yè)是很辛苦，很清貧的。既然從事了這個(gè)行當(dāng),，我們就應(yīng)該把它干好,。有些教師覺得這個(gè)職業(yè)沒意思，于是就得過且過,。我認(rèn)為,，與其在痛苦中煎熬，不如在快樂中享受,。我們要像上述老師一樣學(xué)會在工作中尋找快樂,，在創(chuàng)造中享受成功。

只要我們帶著“愛和智慧”走近學(xué)生,，學(xué)生就會接納我們,。只要我們做到“肯動腦筋，持之以恒”,，成功就會屬于我們,。一個(gè)人真正的生命，是他的思想,，人因?yàn)樗枷攵鴤ゴ?。我們不奢望成為思想家，但我們至少?yīng)該成為獨(dú)立的思考者,。在新課程背景下,，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)和思考，爭取做一個(gè)有思想的老師,。

三,、堅(jiān)定了語文教改的信心

在新課改的探索過程中，出現(xiàn)了一些對語言學(xué)習(xí)規(guī)律及語文學(xué)科性質(zhì)領(lǐng)會不深的做法,，如過分強(qiáng)調(diào)課文內(nèi)容的專題拓展,、盲目追求學(xué)生活動，對語言學(xué)習(xí)重視不夠,，造成本已緊張的語文課時(shí)浪費(fèi)，學(xué)生的語言能力不能得到有效發(fā)展,。教科所研究員胡老師望在她的講座《中學(xué)語文教學(xué)的有效性的實(shí)踐與反思》中就一針見血地指出“現(xiàn)實(shí)的課堂上，還存在大量低效,、無效甚至負(fù)效的現(xiàn)象”,。

反思一下我們的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，有多少語文課正在低效,、空洞的扯皮中過去!精美的課文學(xué)生讀了幾遍,、記下了多少?我們的閱讀課雖然正在從過去的教師講向?qū)W生學(xué)轉(zhuǎn)變，但師生關(guān)注的熱點(diǎn)大多是內(nèi)容的拓展,，改革大都是在“情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀”上做文章。有的課定了三維甚至多維的教學(xué)目標(biāo),，就是沒有語言學(xué)習(xí)的目標(biāo),，教學(xué)設(shè)計(jì)上也沒有語言學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生的語言學(xué)習(xí)無法在閱讀課上得到落實(shí),。

怎樣改變這種現(xiàn)狀?研究員胡老師的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》和教授歐陽的《校本教研及其實(shí)踐策略》給我指明了課改方向,，更加堅(jiān)定了我的課改信心。

9月份,，在原來探索的基礎(chǔ)上,，我就試驗(yàn)在教學(xué)中實(shí)行全方位的大語文教改。閱讀教學(xué)上進(jìn)行課內(nèi)海量閱讀,，作文教學(xué)上重視課外素材的積累和指導(dǎo)學(xué)生修改,，在教室設(shè)立班級圖書角，開展課外讀書競賽活動,。

我把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和現(xiàn)代的小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，綜合一些教改名校的做法，改革我的課堂教學(xué)模式,，命名為“三習(xí)課堂教學(xué)模式”,。簡述之：

(一)基本模式

三習(xí)——高效預(yù)習(xí)、師生研習(xí),、達(dá)標(biāo)練習(xí);

三課型——新授課,、復(fù)習(xí)課、講評課;

三本——筆記本,、糾錯(cuò)本,、日記本。

(二)新授課流程

1,、高效預(yù)習(xí),。前一節(jié)課的后幾分鐘教師將預(yù)習(xí)提綱告知學(xué)生，明確預(yù)習(xí)內(nèi)容,、方法,、題目，教學(xué)重難點(diǎn)任務(wù)到組,。學(xué)生在課余時(shí)間通過查資料,、討論，務(wù)必在課前掌握基礎(chǔ)知識,，盡可能解決重難點(diǎn)問題,。新授課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是在教師的組織下，教師檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)生交流展示預(yù)習(xí)結(jié)果,。

2,、師生研習(xí)。在檢查交流預(yù)習(xí)情況的基礎(chǔ)上,，師生共同研習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。師生互動，小組合作,。兵教兵,，兵強(qiáng)兵。

3,、達(dá)標(biāo)練習(xí),。教師出示練習(xí)題目，組織學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),，教師巡視,，掌握學(xué)生練習(xí)情況。力求當(dāng)堂達(dá)標(biāo),，堂堂清,，日日清。

我認(rèn)為,，精彩的課堂,，需要教師去創(chuàng)造;穩(wěn)定的質(zhì)量，需要結(jié)構(gòu)來保障,。改革的目的是解放師生,，輕負(fù)高效。通過幾年的反復(fù)探索和近兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn),，學(xué)生和我都能接受這種模式,。語文大師于漪說過：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師,?！痹谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我受益匪淺,。但我更愿意在今后的工作中不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟 初中語文教師培訓(xùn)內(nèi)容篇五

通過此次學(xué)習(xí)，我感受頗深,。在近幾年的初中語文的教學(xué)中我深深的體會到初中語文的重要,，隨著新的國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國語文教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,，初中語文教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化語文課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討性，這學(xué)期我擔(dān)任初中七年級語文教學(xué),，根據(jù)近半年語文課堂教學(xué)的情況和多年的實(shí)踐工作,，談一些個(gè)人的想法。

一,、注重教學(xué)過程管理,，強(qiáng)調(diào)—教學(xué)方法和理念的實(shí)施

如何充分發(fā)揮初中語文在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)初中語文在整個(gè)課程中的地位和作用,，是語文教學(xué)必須重視的問題,，學(xué)校開設(shè)語文課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極情感，形成初步的語感,，打好語音,、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)語文進(jìn)行交流的初級能力,。

1,、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣,、重成就感,、重自信心的培養(yǎng)。我通過多種激勵的方式,，如獎品激勵,、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵,、信任激勵和情感激勵等,，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐,、體驗(yàn)成功的喜悅,，在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感,、重語音語調(diào)基儲重交流能力,。

2、在教學(xué)模式和方法上,，重體驗(yàn),、重實(shí)踐、重參與,、重創(chuàng)造,。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合出中學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,，例如韻律詩歌,、寓言故事,、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí),、實(shí)用,。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用初中語文進(jìn)行交流的機(jī)會,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂,，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開展兩人小組,、多人小組,、多種形式的活動。這是初中語文教學(xué)的重要特點(diǎn)之一,。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

三,、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

在實(shí)際教學(xué)過程中,，我應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制,。有效教學(xué)在初中語文教學(xué)中的實(shí)施是為了提高我的工作效益、強(qiáng)化過程評價(jià)和目標(biāo)管理,。我應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備,、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價(jià)三方面入手,，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性,。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟 初中語文教師培訓(xùn)內(nèi)容篇六

這炎熱的暑假里,，我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),。在這幾天的學(xué)習(xí)中，聽了好多專家的講座,，受益匪淺,。使我慶幸自己沒有失去這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。

在這幾天里,，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，端坐在教室里,，聆聽著專家的講座,，我的教育思想、教育理念,、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮,，讓我明白，今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)”,，教師必須學(xué)會文本的細(xì)讀,。

聽了張人力校長的講座，明白“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”,，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生先學(xué)的方式,、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后應(yīng)該怎么教,?！昂蟛桊^式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學(xué),，我經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn),，不能明白其中的道理，于是,，在傳授的過程中,，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來,，使他們成為了旁觀者,。我現(xiàn)在明白了，教師只需要通過“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會的,。

聽了蔡少軍教研員的對20__版新課標(biāo)的解讀,，知道教師必須帶著真正的平等意識進(jìn)行文本教學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀,。

聽了鄭桂華教授關(guān)于語文教學(xué)目標(biāo)的確定,，真正感受到自己平日的不足，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)太大太不具體,，知道以后在制定目標(biāo)是要具體再具體點(diǎn),，集中再集中些。

劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊(yùn)的關(guān)系入手教導(dǎo)我們該如何解讀文本,。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性,。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。

湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術(shù),，并結(jié)合考試說明對湖州市20__年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試卷作了全面分析,。讓我對中考命題要面對的基本問題,，命題的基本要求,，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢,，更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，三維目標(biāo)的達(dá)成。

聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪,，需要努力進(jìn)取,。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學(xué)名師的理由，更知道要學(xué)習(xí)更要形成自己的風(fēng)格,。

總之每位專家的講座都是如此精彩,，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊,，只沉浸于學(xué)習(xí)中,。在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多,。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識,，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來,，滲到學(xué)生的杯子里,。才能滿足學(xué)生的需求。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟 初中語文教師培訓(xùn)內(nèi)容篇七

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人,、對社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)期,我組從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動,并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng),。

1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

2,、積極組織聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益,。

3,、自我反思及案例

反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理,豐富,、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

二,、參加多種研修模式,全面提升語文組語文老師自我素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式,。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1,、本期研修內(nèi)容

認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效地教學(xué)技能》,把學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來,能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí),積極探討,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,。

2、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、驗(yàn)證新課程理念和實(shí)踐"四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法",作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,在本次校本學(xué)習(xí)中,我們組全體語文教師有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱,。"路漫漫兮我將上下求索",我們堅(jiān)信只要我們語文組的老師勤勤懇懇,在教學(xué)方式和教學(xué)理念上不斷開拓創(chuàng)新,一定會爭取到更優(yōu)異的成績!

初中語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟 初中語文教師培訓(xùn)內(nèi)容篇八

只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，這正如“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”這是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理,。

首先,，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新,。

聽了各位專家的報(bào)告和講座,，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展,。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課,，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧,，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育,、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象,。通過背景介紹,、情感激發(fā)、語言品味,、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等,，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的，同時(shí)又令人陶醉的詩意美感與自由境界,。專家們對議論文,、散文、小說,、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想,，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水,。

我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上,，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者,，不斷研究學(xué)生，研究教材,，關(guān)注社會,，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評價(jià),，經(jīng)常進(jìn)行案例研究,，把教學(xué)看成是一種藝術(shù),，一種追求,，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法,，豐富的知識儲備,，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,，爭取學(xué)有所得，學(xué)以致用,。

其次，經(jīng)典課例分析,，開闊了我的'視野,。

作為一名語文教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識。在學(xué)習(xí)中,，每一天都有感觸,，每一天都有收獲，每一天都有驚喜,，聆聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮,。通過專家引領(lǐng),，我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí),、反思體會，我準(zhǔn)確地把握了小說,，散文,，議論文,，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，認(rèn)識并掌握了語文教學(xué)的新方法,、新手段，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,。在這個(gè)平臺上,，我們相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例,，從不同層次,、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,，極大地開闊了視野,。

第三，專家講座,，使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。

以前的我,，對教材研究不夠,，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn),，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入,。

通過專家講解,，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系,、活動方式,、組織形式和考核評價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下,，更需要深入地研究教材,，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組,，才能使教材的使用得心應(yīng)手,。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),，要認(rèn)真落實(shí)“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力,、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密,，銜接自然,。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,，注意對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理,、梯度恰當(dāng),，要注意學(xué)生之間的差異性,。

總之,，通過本次培訓(xùn),，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué),，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,。