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電影《小巷管家》演員表 電教片《小巷管家》篇一

電影《小巷管家》由鄭昊執(zhí)導(dǎo),，馬銓聯(lián)合導(dǎo)演，鞏漢林領(lǐng)銜主演,，張英,、方清平、鞏天闊,、張兆北,、張京生、翟小興,、孫茜,、孟秀、李勤勤,、賈雨嵐,、劉大為、盧秋宏等聯(lián)合主演,。

以東北笑星形象深入人心的鞏漢林,，此次在影片中飾演了一位熱心腸的北京大爺趙建國(guó)。作為“小巷管家”,，他義務(wù)幫助老街坊解決生活問(wèn)題,，改造廁所、美化街道、清理煤棚……雖然過(guò)程中受了不少委屈和埋怨,，但隨著胡同環(huán)境變得越來(lái)越好,，他的辛苦付出最終也得到了街坊鄰里的認(rèn)可。

鞏漢林坦言,，自己也是因?yàn)閰⒀葸@部電影才真正了解“小巷管家”這個(gè)群體,，“北京的很多胡同和社區(qū)都有‘小巷管家’，他們是純義務(wù)的,，不拿一分錢(qián),，為社區(qū)老百姓服務(wù)，我演的就是這樣一個(gè)角色,，也是真人真事,。”為了扮演好這個(gè)角色,，鞏漢林深入生活,，不斷從形象和內(nèi)心塑造上貼近人物，“每天我穿上志愿者的服裝,，戴上紅袖章,，往胡同里一站，如果不注意看我的臉,，基本上就是一個(gè)真正的小巷管家,。”

演完這部戲,，鞏漢林最深刻的感受就是“小人物有大情懷”,，“在北京市街巷治理的工作中，北京市民不為小家,、只想大家,，犧牲了很多個(gè)人利益，使北京市的面貌煥然一新,，特別是街巷社區(qū)小胡同的改觀非常之大,。”他坦言,，這次拍戲也讓自己大開(kāi)眼界:“以前我對(duì)胡同的印象就是路窄,、公廁臟，沒(méi)想到現(xiàn)在的胡同不僅公廁修得漂亮,，還有非常漂亮的綠化帶,、活動(dòng)中心甚至博物館。從這一點(diǎn)來(lái)看,，真的讓我體會(huì)到了北京的發(fā)展,、國(guó)家的發(fā)展,。”

值得一提的是,，鞏漢林的兒子鞏天闊也在《小巷管家》中亮相,，“我演的是一個(gè)外地進(jìn)京打工、賣(mài)灌餅的小伙子,，我這條故事線主要體現(xiàn)了北京人民的包容,，也體現(xiàn)了外來(lái)務(wù)工人員為建設(shè)北京付出的勞動(dòng),?！彼Ｍ@部“講述老百姓身邊故事”的電影能得到更多老百姓的喜愛(ài),。

電影《小巷管家》演員表 電教片《小巷管家》篇二

沒(méi)有花哨的動(dòng)畫(huà)技術(shù),，也沒(méi)有復(fù)雜的人物情節(jié)，它講述了一個(gè)類似于西方童話中《綠野仙蹤》的故事：千尋和父母誤入一個(gè)異常詭異的古鎮(zhèn),，父母變異為豬,，處在被宰殺的危險(xiǎn)境地，在湯婆婆的徒弟小白,，鍋爐爺爺和小玲姐姐的幫助及自己的不懈努力之下,，終于一家人團(tuán)聚。即便如此,，但作者的感情處理得很細(xì)膩,，所以很感人，即使是在八萬(wàn)神仙鬼怪登場(chǎng)的幽冥之地,，也往往能感受到日本民俗中的世態(tài)人情之美,。這也是本片吸引人的地方之一。

人不能不勞而獲,，也不能沉迷于享樂(lè)之中,。如同千尋的父母因貪圖美食而一發(fā)不可收拾，最終落到變成豬的悲慘境地,。又如湯婆婆的寶貝兒子,，整天只知道吃喝玩樂(lè)而面對(duì)錢(qián)婆婆的法術(shù)卻手足無(wú)措，變成一只碩鼠,，行動(dòng)也要靠一只蟲(chóng)子來(lái)帶,。相對(duì)于他們，善良勇敢的千尋卻在這樣一個(gè)世界,，通過(guò)自我努力抓住機(jī)遇首先感動(dòng)了鍋爐爺爺找到了工作,，后又為河神洗凈身子得到了一粒藥丸，而這一粒藥丸也救了許多人,。

千尋的父母在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中就是那種貪圖享樂(lè)而不顧他人的自私的人,，我想即便千尋將他們救回來(lái)也改變不了他們的本性,，看完本片的同時(shí)也為千尋感到些許的心寒。而“無(wú)面人”則代表了社會(huì)中的另一群人,，孤獨(dú),，寂寞，面對(duì)許多人的奉承,，虛榮心膨脹,，貪婪美食，最后體積越來(lái)越大,。千尋,，這個(gè)10歲的小女孩，只是社會(huì)中的少部分人,，他們憑著他們一顆善良真誠(chéng)的心拯救了許多像“無(wú)面人”,、千尋父母這樣的人。

最終千尋是找回了家,，而他回了家要?dú)w功于她時(shí)時(shí)刻刻都記得自己是誰(shuí),，有明確的目標(biāo)?！扒ぁ笔撬拿?，而名字只是一個(gè)代號(hào)，最重要的是能夠認(rèn)清真實(shí)的自己,，不要向白龍那樣迷失了自我,，搞到后來(lái)自己傷痕累累，所幸他還是在千尋的幫助下找回了自己,。所以,，只有認(rèn)清自己才能獲得成功。

除了講述人生的道理,，作者還不忘提醒觀眾們環(huán)保問(wèn)題,，和《百變貍貓》通篇談環(huán)保不同，《千》借河神來(lái)洗澡卻洗出了一堆垃圾來(lái)提醒觀眾們關(guān)注環(huán)保問(wèn)題,，實(shí)在是用心良苦!

作為一部帶有神秘色彩的動(dòng)畫(huà),，在令人感動(dòng)的同時(shí)給人們無(wú)限的思考，蘊(yùn)含著許多的人生道理,，絕對(duì)是一部值得細(xì)細(xì)品味的好電影!

電影《小巷管家》演員表 電教片《小巷管家》篇三

“小巷管家”,，顧名思義就是胡同、巷子里的管家,。他們雖然是無(wú)職位,、無(wú)工資、無(wú)權(quán)力的“三無(wú)”人員,，但是他們有熱心腸,、有行動(dòng)力,、有威信，時(shí)時(shí)刻刻想的都是街坊四鄰家門(mén)口的事兒,，鄰里糾紛,、占道停車、私搭亂建,、公廁改造,、環(huán)境提升、空巢老人……生活中諸如此類的問(wèn)題,，都是他們每天工作的日常,，這么一看，您每天的生活還真離不開(kāi)這么一個(gè)家門(mén)口的“管家”吧,。

習(xí)近平總書(shū)記指出：北京“要探索構(gòu)建超大城市治理體系,，這也是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化對(duì)北京提出的要求”?！氨辰中∠锸亲钅荏w現(xiàn)精細(xì)化管理水平的，城市管理要向街巷胡同延伸”,?！靶∠锕芗摇弊鳛椤敖窒镩L(zhǎng)”的延伸和又一創(chuàng)新，不僅成了城市管理難題的一把金鑰匙,，也是社會(huì)治理的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措,。

這些“管家”是什么人?他們大多由轄區(qū)居住、生活和工作的居民擔(dān)任,，把街巷當(dāng)成“家”來(lái)經(jīng)營(yíng),，每一位“小巷管家”，都有責(zé)任,、有義務(wù),、有權(quán)利參與街巷的治理，履行好家庭成員的責(zé)任,，把家里的事“管”好,，促進(jìn)“家”的氛圍營(yíng)造。

這些“管家”管什么?那可太多了,，針對(duì)街,、巷環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)秩序穩(wěn)定問(wèn)題，每天進(jìn)行巡視;對(duì)居民,、單位,、門(mén)店經(jīng)常性走訪，了解基本情況,，收集意見(jiàn)建議和服務(wù)需求;對(duì)不文明行為及時(shí)進(jìn)行勸阻,，遇到可以自行解決的問(wèn)題及時(shí)處理;針對(duì)自己力不能及的事項(xiàng),，則及時(shí)“上報(bào)”街巷長(zhǎng);對(duì)巡訪情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，并對(duì)已記錄在冊(cè)的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤反饋,。

這些“管家”為什么能管好背街小巷?因?yàn)樗麄儗?duì)背街小巷知根知底,，管理起來(lái)更有的放矢;因?yàn)樗麄冏盍私獗辰中∠锏纳缜槊褚猓芾砥饋?lái)更得心應(yīng)手;因?yàn)樗麄儗?duì)小巷居民的情況基本都了解,，就是新發(fā)生的問(wèn)題也往往第一時(shí)間知道,，管理上更及時(shí)方便。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“城市管理要像繡花一樣精細(xì),，越是超大城市,，管理越要精細(xì)”?！靶∠锕芗摇闭菍?duì)落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神的表達(dá),，“小巷管家”看似“小人物”，但他們所展現(xiàn)出的精神面貌,，卻正是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)過(guò)程中新時(shí)代奮斗者的最美表達(dá)和時(shí)代最強(qiáng)音,。我相信，在大家的共同努力下,，我們的城市一定會(huì)更美麗,、更可愛(ài)、更宜居!

電影《小巷管家》演員表 電教片《小巷管家》篇四

最近電影《少年的你》的熱映,，又將校園暴力拉近了人們的視野,。

近年來(lái), 校園暴力已成為一種不容忽視的社會(huì)現(xiàn)象。在我國(guó)城鄉(xiāng)中小學(xué)校園內(nèi), 以斗毆打架,、欺侮學(xué)生,、勒索錢(qián)物、殘害師生,、逞兇作歹為典型表現(xiàn)形式的校園暴力行為有蔓延發(fā)展的趨勢(shì),，究其原因，不外乎以下幾點(diǎn)：

首先,，學(xué)生缺乏正確的世界觀,、人生觀與價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，難免行為會(huì)受到不良因素的影響,，從而導(dǎo)致行為出現(xiàn)偏頗,。同時(shí)，學(xué)生把大部分精力用于學(xué)習(xí),，很少有時(shí)間或精力去關(guān)注其他知識(shí)的汲取,，普遍法律知識(shí)淡薄。在學(xué)習(xí)上,、生活上,、人際關(guān)系上遇到挫折的時(shí)候容易產(chǎn)生挫敗感乃至自卑感,，這種不良情緒如果得不到合理的疏導(dǎo)極易產(chǎn)生暴力事件，暴力行為成為青少年宣泄自己不良情緒的一種途徑,。

其次,，當(dāng)代家庭離婚率的上升導(dǎo)致單親家庭逐漸增多,家庭生活的不和諧很容易使孩子感到缺少關(guān)愛(ài)和安全感, 從而形成攻擊性人格。有些孩童還會(huì)在家里遭受家庭暴力, 從而養(yǎng)成性格孤僻,、偏執(zhí)和狂暴,，經(jīng)常成為校園暴力的主角。

再次,，學(xué)校德育教育不到位,，在升學(xué)率和就業(yè)率的壓力之下，很多學(xué)校往往只重視學(xué)生的智育而忽視學(xué)生的德育教育,。很多學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)設(shè)專門(mén)的心理輔導(dǎo)課程,，或者是雖然開(kāi)設(shè)與此相關(guān)的課程也是應(yīng)付了事，多半學(xué)校還是只重視學(xué)生的考試成績(jī),，而忽視對(duì)學(xué)生的心理健康的重視,。

最后，一些中小學(xué)周邊環(huán)境惡劣,，一些網(wǎng)吧,、游戲廳、歌舞廳等不宜未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所,，無(wú)視有關(guān)規(guī)定向未成年人開(kāi)放，嚴(yán)重?fù)p害了教學(xué)和諧環(huán)境,。在影視文學(xué)作品,、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力,、場(chǎng)面,，催生了校園暴力。

針對(duì)此現(xiàn)狀,，筆者呼吁,，唯有全社會(huì)共同努力，才能徹底根除校園暴力,，還師生一個(gè)安靜祥和的讀書(shū)環(huán)境,。

首先，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理健康,，通過(guò)開(kāi)展心理咨詢、心理問(wèn)題疏導(dǎo)和心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和樂(lè)觀向上的健康心理,，避免學(xué)生在遇到挫折時(shí)產(chǎn)生過(guò)激行為,。教育學(xué)生掌握科學(xué)的自我心理調(diào)試方法,，學(xué)會(huì)合理控制情緒。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通的技巧,，增強(qiáng)人際交往能力,，建立和諧的人際關(guān)系。

其次,，良好的家庭環(huán)境對(duì)兒童健康成長(zhǎng)非常重要,，父母要堅(jiān)決杜絕家庭暴力，要與孩子建立友好,、穩(wěn)定的關(guān)系,。正確的家庭教育觀念對(duì)青少年人格教育心理的形成能夠起到積極引導(dǎo)作用，因而良好的家庭教育對(duì)預(yù)防校園暴力至關(guān)重要,。

再次,，教育主管部門(mén)對(duì)學(xué)校周邊的不良環(huán)境, 如網(wǎng)吧、娛樂(lè)場(chǎng)所等按國(guó)家的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行取締,、清理和整頓和嚴(yán)格管理, 以營(yíng)造良好的育人環(huán)境,。盡量杜絕學(xué)生在校外租房居住, 避免受到各種外來(lái)傷害。

最后,，還需加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè), 提高教師綜合素質(zhì),。加強(qiáng)教師師德建設(shè)和管理，加強(qiáng)對(duì)教師的普法教育, 提高教師的法律意識(shí)和法治觀念,。提倡人性化管理, 在學(xué)生管理及班主任的管理工作中要充分尊重學(xué)生的人格,、自尊心、尊重學(xué)生的隱私權(quán),。

預(yù)防校園暴力事件必須要依靠學(xué)校,、家庭和社會(huì)等多方面的力量，大家共同努力,，才能為我們的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境，給他們一個(gè)和諧,、舒適,、快樂(lè)的校園。

電影《小巷管家》演員表 電教片《小巷管家》篇五

都說(shuō)“是金子總會(huì)發(fā)光的”,，可要是將金子放到bulingbuling的鉆石堆里,，只怕也會(huì)被襯得黯然失色。對(duì)于國(guó)慶檔而言,，三部主旋律大片就是閃閃發(fā)光的“鉆石”,，《雪人奇緣》就是備受忽視的“金子”。

同《白蛇：緣起》一樣，《雪人奇緣》也是“中外混血兒”,，以動(dòng)畫(huà)電影的形式,，講述原汁原味的東方故事?？赡芤惶岬胶吓钠?，你就會(huì)預(yù)先給它打上“撲街”的標(biāo)簽，但隨著一部部?jī)?yōu)秀作品的出現(xiàn),，這種偏見(jiàn)正在慢慢消除,。歸根結(jié)底，還在于故事本身,，這是放之四海而皆準(zhǔn)的真理,。

然而，前者依靠“自來(lái)水”效應(yīng),，實(shí)現(xiàn)了票房的逆襲,，后者卻激不起一點(diǎn)水花。果然,，要想成就一部現(xiàn)象級(jí)的影片,，天時(shí)，地利,，人和,，缺一不可。

吉爾.卡爾頓和托德.維爾德曼盡管都是外國(guó)人,，但影片從內(nèi)到外都是滿滿的中國(guó)元素,，小到包子，大到街景,，都給人一種親切的熟悉感,。如果只是呈現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)的生活風(fēng)貌，還只能稱得上是“良好”,，但是以家文化作為切入口，傳達(dá)出中國(guó)人含蓄內(nèi)斂的情感表達(dá)方式,，完全可以用“優(yōu)秀”來(lái)形容,。

本片另一大值得稱道的地方在于，不僅僅專注于“眼前的茍且”,，還有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”,，除了有千島湖、黃山,、樂(lè)山大佛之類的著名景點(diǎn)外,，還有古鎮(zhèn)、戈壁、田野,、花海之類的絕美場(chǎng)景,，全方位地呈現(xiàn)了中華大地的無(wú)敵美景，堪稱動(dòng)畫(huà)版的《我和我的祖國(guó)》,。

既然是動(dòng)畫(huà)片,，就不用那么在意邏輯方面的“硬傷”了，不用去想三位小主人公光憑一副好心腸就能“窮游”中國(guó),，穿著短袖就敢向珠峰發(fā)起沖擊,，你讓同期上映的《攀登者》情何以堪?

也許，動(dòng)畫(huà)片的最大優(yōu)勢(shì)就在于可以永遠(yuǎn)充滿童趣,，卻不會(huì)被說(shuō)成是“幼稚”,。對(duì)大人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是尼斯湖水怪,，還是神農(nóng)架野人,，還是喜馬拉雅山雪人，頂多只是獵奇而已,，只有最純真的孩子,，才會(huì)將它們當(dāng)成朋友。

世間的緣分就是這樣奇妙,，或者說(shuō)力的作用本就是相互的,，說(shuō)不清到底是誰(shuí)守護(hù)了誰(shuí)，從表面上看,，是小藝同阿俊,、鵬鵬護(hù)送大毛回到了珠穆朗瑪峰，但在不知不覺(jué)間,，大毛又幫小藝實(shí)現(xiàn)了穿越世界的夢(mèng)想;小藝全程充當(dāng)“神助攻”,，幫大毛躲避反派的追捕，大毛又反過(guò)來(lái)給予了對(duì)方最彌足珍貴的情感慰藉,，又何嘗不是另一個(gè)版本的“大白”……

所謂成長(zhǎng),，就是你在專心拉小提琴時(shí)，身后是漫山遍野的花開(kāi),。幸運(yùn)的不是花開(kāi)的結(jié)果,，而是綻放的過(guò)程!

電影《小巷管家》演員表 電教片《小巷管家》篇六

近日，電影《少年的你》將校園暴力這一問(wèn)題再次拉進(jìn)公眾視野,。有觀眾感嘆：“我逃離了校園暴力,，卻陷入了更深的職場(chǎng)暴力?！泵棵勘霭l(fā)生校園暴力事件,，都會(huì)備受社會(huì)各界矚目,，而職場(chǎng)暴力卻少有人提及。

實(shí)際上,，校園和職場(chǎng)都是叢林法則的受害場(chǎng)所,。當(dāng)施暴者帶著校園里的處事法則走入社會(huì)，校園暴力便成為了職場(chǎng)暴力,，咒罵與拳頭變成了暗搓搓的“手段”,，明槍變成了暗箭。筆者認(rèn)為,，我們需要防范校園暴力延伸到職場(chǎng),。

與校園里的“小霸王”相似，職場(chǎng)的小圈子中也存在著很多“領(lǐng)頭羊”,，他們往往會(huì)在周圍人對(duì)自己的崇拜,、認(rèn)同中找到自我價(jià)值。殊不知,，真正的自我價(jià)值是從為社會(huì)作貢獻(xiàn)中得到的,。那些從欺凌同學(xué)中尋找快感和存在感的孩子，缺乏正確的教育和引導(dǎo),，通過(guò)教育尚有修正三觀的機(jī)會(huì),，然而成年后還以做小圈子里的“老大”為榮的人，更加需要被教育,，更加需要反思,。這些“老大”的言行會(huì)直接影響到他們的下一代，極有可能出現(xiàn)暴力的延續(xù),。

與校園暴力不同,，職場(chǎng)暴力通常是冷暴力，表現(xiàn)為孤立,、排擠,、冷落、諷刺,、負(fù)面八卦等,。因?yàn)槌赡耆撕苌贂?huì)血?dú)夥絼偟赜萌^解決問(wèn)題，職場(chǎng)暴力顯得更加“文明”,。事實(shí)上,，這些冷暴力可能比肉體沖突對(duì)人的身心健康危害更大。英屬哥倫比亞大學(xué)尚德商學(xué)院的研究人員通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),，在工作中被無(wú)視對(duì)一個(gè)人的幸福感的傷害最大。在研究人員robinson調(diào)查的1300個(gè)案例中,，那些遭受過(guò)排斥的人更容易對(duì)工作產(chǎn)生不滿,，健康方面的問(wèn)題更嚴(yán)重。智聯(lián)招聘也曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)關(guān)于職場(chǎng)冷暴力調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近七成被調(diào)查的白領(lǐng)都表示自己曾經(jīng)遭遇過(guò)職場(chǎng)冷暴力,，遭遇職場(chǎng)冷暴力后,，只有16.9%的人表示會(huì)積極尋找解決辦法，38.1%的受害者表示自己會(huì)整日郁悶,，嚴(yán)重影響了工作積極性,。

與孩童相比，成年人習(xí)慣了“打掉牙往肚里咽”,，更加懂得隱忍和自我調(diào)解,。很多人因背負(fù)著上有老下有小的責(zé)任，不得不為生計(jì)奔波,，在職場(chǎng)暴力中默默投降,，艱難前行。

更多時(shí)候,，職場(chǎng)暴力是一種群體無(wú)意識(shí)的行為,。《少年的你》中有句臺(tái)詞：“人長(zhǎng)大了才學(xué)會(huì)同情,，只是那時(shí),，你不知道?！比欢?，成年人通常將同情給予孩童、老人,、弱者,，卻往往會(huì)忽略同齡人。我們很難意識(shí)到,，一些試探性的討論,、茶余飯后的談資、同事朋友間的玩笑,，怎么會(huì)無(wú)形中傷害了他人呢?筆者認(rèn)為,，歸根結(jié)底是我們?nèi)狈睬槟芰ΑＨ绻覀兡軐⑿谋刃?，多站在別人的角度思考問(wèn)題,，那么，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些言語(yǔ)暴力的惡劣性,，就不會(huì)覺(jué)得那些看似正常的言論非常正義,、合理了。

無(wú)論是校園暴力還是職場(chǎng)暴力,，都是人與人之間的交流,、交往出現(xiàn)的問(wèn)題,，這要求我們做到“非暴力溝通”?！胺潜┝贤ā笔怯神R歇爾?盧森堡博士提出的,。通常我們?cè)凇氨┝贤ā钡臅r(shí)候，腦中誘發(fā)興奮與刺激的因素將大量分泌,，從而使得人變得容易激動(dòng),，并且有產(chǎn)生過(guò)激行為的傾向。他認(rèn)為,，非暴力溝通提醒我們專注于彼此的觀點(diǎn),、感受、需要和請(qǐng)求,，它鼓勵(lì)傾聽(tīng),、培育尊重與愛(ài)，使我們情意相通,，樂(lè)于互助,，便于改善人際關(guān)系，提高工作效率,。

我們不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)：不論是校園還是職場(chǎng),，有人際關(guān)系存在的地方，難免會(huì)出現(xiàn)暴力,。當(dāng)社會(huì)各界都在為避免校園暴力作出努力時(shí),，我們不能放棄對(duì)職場(chǎng)暴力的關(guān)注。莫讓校園暴力延伸到職場(chǎng),，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),。