作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班語(yǔ)言活動(dòng)大熊的擁抱節(jié)教案篇一

1,、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò),。

2、通過(guò)質(zhì)疑,、想象,、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述,。

3,、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情,，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感,。

課件，相關(guān)音樂(lè)若干,。

一,、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)講述擁抱的感覺(jué),。

1,、師：“孩子們，你們擁抱過(guò)嗎,？和誰(shuí)一起擁抱過(guò),，擁抱的時(shí)候是什么感覺(jué)？”

2,、師：“動(dòng)物們也喜歡擁抱,，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰(shuí)也去參加擁抱節(jié)了,？大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢,？讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事（幼兒看課件一起來(lái)念念）《大熊的擁抱節(jié)》。

二、演示課件傾聽(tīng)故事,，提出質(zhì)疑,，理解內(nèi)容。

1,、傾聽(tīng)第一段故事,，提問(wèn)“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”

（幼兒站起,，一起復(fù)述故事第一段,，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言,。）

“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情,，和早上出門(mén)時(shí)有什么不同？”（悲傷背景音樂(lè)）

“大家為什么不愿意擁抱大熊呢,？”（你們猜想一下）

“大熊現(xiàn)在心里很傷心,、很難過(guò)，我們來(lái)幫幫它,，怎么幫呢,？

2、傾聽(tīng)故事第二段,。

師：“大熊很想對(duì)大家說(shuō)聲對(duì)不起,，你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎？他們會(huì)怎樣做呢,？

（幼兒互動(dòng)表演對(duì)話,，推測(cè)故事結(jié)局。）

角色體驗(yàn)：表演對(duì)話,，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感,。

3、傾聽(tīng)故事結(jié)束部分,，理解大熊由悲及喜的感情變化,。

師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多,？”

“這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺(jué),？”

“你覺(jué)得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊？”

三,、我們也來(lái)?yè)肀О伞?/p>

原來(lái)?yè)肀芙o人帶來(lái)這么多美好的感覺(jué),，我們也來(lái)舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。

師：“在擁抱節(jié)上,，我們會(huì)和好朋友擁抱,，那么有沒(méi)有以前你不想擁抱,，現(xiàn)在聽(tīng)了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說(shuō)說(shuō)是什么事,?！?/p>

鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下（如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)）。

輕音樂(lè)響起,，溫馨的擁抱節(jié)開(kāi)始,。

教學(xué)反思：本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜,，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注,，加上班得瑞的音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力,。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確,。在為大熊想辦法,、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒,，恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情,，需要友誼的,。最后，讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí),，他們緊緊地?fù)肀г谝黄?。活?dòng)中孩子們都積極的參與,，發(fā)言也很踴躍,。只是，教師在活動(dòng)中的過(guò)渡語(yǔ)還不夠精煉,，前面故事的講述部分還要再思考,，再提升。

大班語(yǔ)言活動(dòng)大熊的擁抱節(jié)教案篇二

1,、了解故事內(nèi)容,，理解“擁抱、欺負(fù),、”等詞語(yǔ),，能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。

2,、能仔細(xì)觀察,，認(rèn)真傾聽(tīng),，生動(dòng)表演。

3,、知道知錯(cuò)能改,，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼,。

體驗(yàn)大熊的情感變化過(guò)程,。

難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼,。

1,、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

2,、音樂(lè)

一,、快樂(lè)擁抱，情感導(dǎo)入,。（播放歡快的音樂(lè)）

師：這個(gè)音樂(lè)多好聽(tīng)啊,，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰(shuí)愿意來(lái)和我抱一抱,。

提問(wèn)：

1,、你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時(shí)候,，你感覺(jué)怎么樣,？

2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰(shuí)擁抱??？

二、欣賞故事,，理解內(nèi)容,。

1、出示片頭

師：森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié),，在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢,？我們一

起來(lái)看一看。

2、觀看第一段

提問(wèn)：

（1）擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日,？（和誰(shuí)擁抱就表示他就是你的好朋友,，這就是擁抱節(jié)。）

（2）這是什么,？100是什么意思,？

（3）如果你過(guò)擁抱節(jié),，你想和多少人擁抱？想想你的家人,、朋友還有你的同伴,。

師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說(shuō)它要和100個(gè)朋友擁

抱,，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎,？繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)。

3,、觀看第二段

提問(wèn)：

（1）大熊擁抱到朋友了嗎,？（沒(méi)有）

（2）你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢？

師：因?yàn)閾肀切枰碛傻?，剛才小朋友說(shuō)了,，自己的家人還有好朋友，平時(shí)對(duì)別人做了好事情,，那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的,，是吧？到底是什么理由,，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱,，繼續(xù)看。

4,、觀看第三段

提問(wèn)：

（1）小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀?？紅狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履?/p>

（2）你和朋友之間做過(guò)傷害對(duì)方的事嗎？

師：原來(lái)大熊做了傷害小動(dòng)物的事,，所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱,。

5,、觀看第四段

師：小朋友,，我們好像都有傷害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢,？我們看大熊會(huì)怎么辦,。

提問(wèn)：大熊做了傷害小動(dòng)物的事，接下來(lái)你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣,？

6,、觀看第五段

師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動(dòng)物們還是去看大熊了,，原來(lái),，這就叫原諒?？纯?，是不是原諒他了,。

提問(wèn)：

（1）在這一段里，你看到了什么,？

（2）大熊又哭了,，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后,，大熊哭是為了什么,？

（3）原來(lái)大熊傷害了小動(dòng)物，現(xiàn)在他決定改變自己,，他的改變會(huì)和原來(lái)有什么不一樣呢,？他會(huì)怎么和小動(dòng)物相處呢？

三,、溫情擁抱,，情感升華。

師：你看,，大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了,，小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來(lái)?yè)肀С丝鞓?lè)還有別的意思,，平時(shí)我們也做過(guò)傷害別人的事情,，或者別人傷害了我們，這一次,，讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次,，在朋友的耳邊輕輕說(shuō)一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友,，你該說(shuō)什么,？如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說(shuō)什么,？你還可以和客人老師緊緊擁抱,，你該說(shuō)什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧,！來(lái)吧,，擁抱節(jié)開(kāi)始了！（播放背景音樂(lè)）

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺(jué),，以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容,。知道知錯(cuò)能改,，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)大熊的擁抱節(jié)教案篇三

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,。樹(shù)立正確的健康觀念,，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康,。

幼兒園里常常能目睹這樣的情景：大家一起玩玩具,，老師一發(fā)玩具，幼兒趕緊把玩具搶到自己的座位上,，不懂得謙讓和分享,，甚至出現(xiàn)打架不原諒別人的狀況。有的幼兒甚至為了排隊(duì)時(shí)站在第一排欺負(fù)別的幼兒,。針對(duì)幼兒這一狀況,，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài),，特別是理解他人的心理,，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想,，從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合,、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài),。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑,、開(kāi)朗、自信,、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì),，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應(yīng)社會(huì),。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到"知錯(cuò)就改"還是會(huì)得到朋友的原諒的,，以此教育幼兒要珍惜友誼,，與同伴友好相處。

1.了解故事的主要情節(jié),，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法,。

2.體驗(yàn),、感受故事中的情感,，知道朋友之間要相互謙讓?zhuān)ハ鄬捜荨?/p>

3.樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,。

4.讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

ppt,、相關(guān)音樂(lè),。

一,、情景導(dǎo)入，了解擁抱,。

1.播放大熊的擁抱節(jié)首頁(yè)

2,、了解擁抱節(jié)討論：這是什么故事?在擁抱節(jié)里頭，大家會(huì)做一些什么事?這會(huì)是一個(gè)什么樣的節(jié)日呢?

3,、教師小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè),、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日,，和誰(shuí)擁抱就和誰(shuí)是好朋友,。

二、聽(tīng)故事,，理解故事

1.教師講【第一段】,，傾聽(tīng)故事內(nèi)容，了解故事,。

(1)教師："大熊早早出門(mén),，他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100個(gè)人擁抱)如果你來(lái)過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱?"

(2)復(fù)述故事第一段,，激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊是否能擁抱到100個(gè)人的興趣,。

2、教師講故事【第二段】,，引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出大熊的想法以及自己的經(jīng)歷,。

(1)教師："為什么大家不愿意和大熊擁抱?大熊為什么難過(guò)呢?難過(guò)的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)

(2)教師："你做過(guò)哪些對(duì)不起別人的事呢?"

(3)教師："做了對(duì)不起別人的事，但是又想跟別人擁抱,，應(yīng)該怎么辦呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述,，應(yīng)該道歉)

(4)師："現(xiàn)在班上所有的同學(xué)，你做過(guò)對(duì)不起誰(shuí)的事,，走過(guò)去告訴他,。"(引導(dǎo)學(xué)生自己承認(rèn)錯(cuò)誤)

3、教師講故事【第三段】,，引導(dǎo)學(xué)生怎么去原諒自己的朋友,。

(1)師："大熊做了對(duì)不起小動(dòng)物的事，接下來(lái)你猜小動(dòng)物們可能會(huì)怎么樣,，會(huì)做什么呢?(有的幼兒說(shuō)動(dòng)物也做對(duì)不起小熊的事,，有的幼兒說(shuō)動(dòng)物原諒小熊，和他擁抱)繼續(xù)看故事,。"

(2)教師小結(jié)：動(dòng)物們?cè)彺笮?，都去擁抱大熊。如果你做了?duì)不起別人的事，怎么樣才能讓別人跟你擁抱;或者別人做了對(duì)不起你的事,，你也想想怎么樣讓別人完成擁抱的心念,。

(3)教師："你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"三、情感遷移,，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)過(guò)擁抱節(jié),。

(1)教師："從現(xiàn)在開(kāi)始我們開(kāi)始過(guò)擁抱節(jié)，你剛才想要擁抱多少人,，現(xiàn)在可以開(kāi)始計(jì)算,，你可以跟自己的朋友擁抱，也可以跟周?chē)睦蠋?，只是別人要愿意跟你擁抱,。跟誰(shuí)擁抱就是誰(shuí)的朋友"

(2)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺(jué),，以及對(duì)朋友同學(xué)以及身邊所有的親人的寬容,，讓他們明白善良以及寬容。

這學(xué)期的教研課,，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》,，這是我的一課二研。同課不同班,，選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣,、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索,，描繪了大熊從快樂(lè)—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化,。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng),、情節(jié)耐人尋味,。同時(shí)，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí),，能從中理解擁抱的涵義,，學(xué)會(huì)交往、善待朋友,，幼兒在欣賞故事的同時(shí),，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,，以此教育幼兒要珍惜友誼,，與同伴友好相處。

在第一次教研課上,，指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)故事內(nèi)容分得太散,。因此這次我只把故事分成了三個(gè)部分，還是按照步步引導(dǎo),、層層深入,，引導(dǎo)孩子們參與到推演故事情節(jié)的過(guò)程中來(lái)，引導(dǎo)孩子的猜想情節(jié),，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué),。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足,，現(xiàn)對(duì)這個(gè)活動(dòng)談?wù)勎业膶?shí)施感悟及反思,。

首先談?wù)剬?dǎo)入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題,，引導(dǎo)語(yǔ)為：“現(xiàn)在我們來(lái)玩找朋友的游戲,。”這樣引導(dǎo)給人有些唐突感,，還是第一次談話導(dǎo)入來(lái)得自然,。導(dǎo)入時(shí)可以用談話導(dǎo)出玩游戲部分。

其次,，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué),，而第二次教研課我卻借用自制的ppt來(lái)教學(xué)。由于在第二次教研過(guò)程中,，對(duì)ppt的操作不熟練,，導(dǎo)致點(diǎn)按出示一幅畫(huà)面，提問(wèn)講解,，再點(diǎn)按出示一幅畫(huà)面,，再提問(wèn)講解，以至于故事支離破碎,，失去了感染力,，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比,，感覺(jué)這個(gè)故事采用動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)效果更好,，更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學(xué)設(shè)計(jì),，都應(yīng)保持故事的完整性,。通過(guò)這兩次教研應(yīng)該把故事的段落再分大些，分成兩個(gè)大段,，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊,，第二段為大熊的心里對(duì)話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事,。

在這兩次的教研中有一個(gè)環(huán)節(jié)始終未能順利地完成,。在討論工程中，當(dāng)孩子們被問(wèn)及：“你們有沒(méi)有做對(duì)不起別人的事情?”這時(shí)課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過(guò)來(lái)問(wèn)：“有誰(shuí)做了對(duì)不起自己的事情?”時(shí),，有個(gè)別孩子開(kāi)始支吾著“他有一次……”,，課堂氣氛開(kāi)始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性,，我請(qǐng)了幼兒上臺(tái)發(fā)言,，但我又戛然而止，原因是我認(rèn)為不應(yīng)把孩子的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤暴露在大庭廣眾之下,。在這里我設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn),，面對(duì)突發(fā)情況不知所措。以至于這個(gè)環(huán)節(jié)起不到點(diǎn)亮和提升的作用,。其實(shí)我想通個(gè)故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會(huì)情感,，升華孩子們體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼,。由于平時(shí)在課堂上很少采用討論方式進(jìn)行教學(xué),，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可通過(guò)播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏?lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行討論,?；蛘呷サ暨@個(gè)部分，直接總結(jié),，只要孩子們知道“別人做了對(duì)不起自己的事情或者自己做了對(duì)不起別人的事情”時(shí)我們要說(shuō)對(duì)不起和原諒朋友就可以,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)大熊的擁抱節(jié)教案篇四

幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵卻誰(shuí)也不愿意認(rèn)錯(cuò)；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩,，也不愿把它讓與別人玩,。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。

現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù),，往往以自我為中心,，不知道如何去關(guān)心別人，體會(huì)不到與人分享的快樂(lè),，常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友,。針對(duì)幼兒這一狀況,，我們著手設(shè)計(jì)一系列的.教育活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài),，特別是理解他人的心理,，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想,，從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合,、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感,，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑,、開(kāi)朗,、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì),，從而獲得身心的和諧發(fā)展,，適應(yīng)社會(huì),。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往,、善待朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案,，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,，以此教育幼兒要珍惜友誼,，與同伴友好相處。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,。樹(shù)立正確的健康觀念,，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康,。

培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)同他人是符合大班幼兒身心特點(diǎn),，是幼兒親社會(huì)行為的萌芽，認(rèn)同他人是幼兒源于幼兒實(shí)際生活的道德學(xué)習(xí),，一切心理品質(zhì)都是在學(xué)習(xí)中通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累建構(gòu)的,。

、愿意聆聽(tīng)故事,，并能在交流,、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義。

,、體驗(yàn)朋友之間互相寬容,、相互珍惜的情誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《大熊的擁抱節(jié)》,。

討論：猜猜什么是擁抱節(jié),？過(guò)擁抱節(jié)要做什么？代表什么意思,？

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè),、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日,。

討論：大熊在想什么,？00是什么意思,？（和00個(gè)人擁抱）

如果你來(lái)過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱,？

討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱,？誰(shuí)會(huì)愿意和你擁抱呢?

小結(jié)：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人,，等等,。

引導(dǎo)幼兒推測(cè)故事結(jié)局：大熊非常難過(guò)，孤零零的一個(gè)人跑回家了,。小熊平時(shí)喜歡欺負(fù)小動(dòng)物,，在

擁抱節(jié)這天小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎？你認(rèn)為他們會(huì)怎么做呢,？

討論：小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由,。

討論：小動(dòng)物們是否原諒了大熊？為什么,？

你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢,？是怎么互相原諒的？

小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無(wú)意地做對(duì)不起別人的事情,，但是做了錯(cuò)事要及時(shí)改正,。

討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？怎么實(shí)現(xiàn)的,？

小結(jié)：做了錯(cuò)事,，自己要改正；作為朋友,，也要原諒他,。

引導(dǎo)幼兒情感遷移， 一起過(guò)擁抱節(jié),，讓幼兒找到好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話,，并體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

可播放【背景音樂(lè)】

大班語(yǔ)言活動(dòng)大熊的擁抱節(jié)教案篇五

1,、了解故事內(nèi)容,，理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語(yǔ),，會(huì)說(shuō)“哼,，才不理你呢！”等句子,。

2,、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng),，生動(dòng)表演,。

3,、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容,、相互珍惜的情誼,。

4、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

重點(diǎn)：體驗(yàn)大熊的情感變化過(guò)程,。

難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼,。

1,、課件《大熊的擁抱節(jié)》,。

2,、大熊、小松鼠,、小兔,、狐貍頭飾。

3,、《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè),。

一、情景引入

1,、小朋友,，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？今天咱們一起過(guò)擁抱節(jié)好不好,？

擁抱節(jié)就是和誰(shuí)擁抱和誰(shuí)就是好朋友,。

（老師擁抱一個(gè)小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。）

2,、師：小朋友們都迫不及待了吧,？別急別急，還有一個(gè)小伙伴要來(lái)和我們一起過(guò)呢,，看看是誰(shuí)呢,？

（ppt播放大熊嗚嗚哭的場(chǎng)景）

引出問(wèn)題：這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢？

二,、 欣賞理解故事

1,、課件播放故事第一段畫(huà)面：

提問(wèn)：

大熊在想什么？100是什么意思,？

（哦,，原來(lái)大熊想和一百個(gè)朋友擁抱,。）

你過(guò)擁抱節(jié)，想和多少人擁抱,？（幼兒自由表達(dá)）

過(guò)度：大熊早早的出門(mén)了,，它想擁抱100個(gè)朋友的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

2,、播放故事第二段,。

（1）提問(wèn)：大熊早早出門(mén)了碰到了哪三個(gè)小動(dòng)物呢？他們分別怎么說(shuō)的,？

（分別請(qǐng)小朋友模仿大熊,、小兔、小松鼠,、狐貍的語(yǔ)言,，體會(huì)大熊的情感變化，突出詞語(yǔ)“欺負(fù)”,，句子“哼,，才不理你呢！”）

（2）幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演.

（3）讓幼兒討論:大熊想和小動(dòng)物擁抱,，為什么大家不愿意和大熊擁抱,？

（教師小結(jié)：原來(lái)?yè)肀怯欣碛傻摹＃?/p>

過(guò)度：小動(dòng)物是否會(huì)原諒大熊,？

3,、播放第三段。

（1）提問(wèn)：

大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎,？

小動(dòng)物們是怎么對(duì)大熊說(shuō)的,？（小朋友一起模仿一下小動(dòng)物的話。）

大熊會(huì)說(shuō)什么呢,？

大熊怎么又哭了呢,？（說(shuō)明傷心和高興時(shí)都會(huì)流淚。）

（2）大熊知錯(cuò)能改了,，小動(dòng)物也都原諒了大熊,，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。

(3)情景模仿：老師演大熊,，全班小朋友演小動(dòng)物,。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會(huì)大熊的情感變化,。

三,、情感遷移，反思行為,。

在擁抱節(jié)這一天,，因?yàn)榇笮芷綍r(shí)喜歡欺負(fù)小動(dòng)物,，所以就有許多小動(dòng)物不愿意和它擁抱。你有沒(méi)有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢,？是怎么相互原諒的,？

（幼兒反省討論。）

教師小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無(wú)意的做一些對(duì)不起別人的事,，但是做錯(cuò)了事情及時(shí)改正,，小朋友也會(huì)原諒我們的。

四,、游戲結(jié)束,，體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

小朋友,，咱們趕快來(lái)過(guò)我們的擁抱節(jié)吧,！你們想和多少個(gè)朋友擁抱呢？一會(huì)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)看誰(shuí)擁抱的朋友最多,。

（播放《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè),，在小朋友離開(kāi)座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動(dòng)。）

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女,，在家為龍為鳳,、驕橫霸道,，與小朋友相處也是自私自利,、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò),，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣,、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索,，描繪了大熊從快樂(lè)—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化,。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng),、情節(jié)耐人尋味,。幼兒通過(guò)活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義,，學(xué)會(huì)交往,、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí),，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處,?；顒?dòng)中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們的興趣,。接著我通過(guò)運(yùn)用課件ppt畫(huà)面進(jìn)行分段講述故事,，活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜,，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注,，加上音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力,。孩子們?cè)谶@種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì),，聽(tīng)得很認(rèn)真，很投入,。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確,。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門(mén),，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái),，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情,，需要友誼的,。最后,，讓幼兒自己在《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)中過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對(duì),，我不該搶你的玩具,，你能原諒我嗎,？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀,！”說(shuō)完,，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｕ麄€(gè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,，實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序,，教學(xué)調(diào)控靈活，教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì),。

清晨,，大熊早早就出了門(mén)。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友,。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo),，要和100個(gè)朋友擁抱！

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,，大熊看見(jiàn)袋鼠哥哥,，他連忙張開(kāi)雙臂：“袋鼠哥哥，你好,！今天是擁抱節(jié),，咱們擁抱一下吧！” “哼,，才不理你呢,！你老是揪我的尾巴?！贝蟾绺缯f(shuō)著,，就跑開(kāi)了。大熊尷尬的放下手臂,，安慰自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?！毖?，前面一蹦一跳過(guò)來(lái)的不是漂亮的兔妹妹嗎？大熊趕緊張開(kāi)雙臂：“親愛(ài)的兔妹妹,，你好,！今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧,！”“哼,，才不理你呢！你上次把我的蘿卜都拔光了,！”兔妹妹停也不停，自顧自過(guò)去了,。大熊愣了一下,，生氣的甩了甩手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢,。大熊再往前走,，看見(jiàn)了紅狐貍。大熊張開(kāi)雙臂,，“紅狐貍,，今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼,，才不理你呢,！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物,！”紅狐趕緊繞了過(guò)去,。 大熊慢慢的把手臂放下來(lái)，呆呆地站在那里,。

天快黑了,，大熊沒(méi)有擁抱到一個(gè)朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了，我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴,?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來(lái)。這時(shí),，小動(dòng)物們手牽著手走過(guò)來(lái),，看見(jiàn)孤零零的大熊，他們都愣住了,。大熊呢,，馬上站起來(lái)，捂著臉跑回家了,?！拔医裉鞗](méi)有擁抱大熊?！蓖妹妹谜f(shuō),。“大熊看上去很傷心呢,！”袋鼠說(shuō),。小動(dòng)物們你看看我，我看看你,，然后,，他們都往大熊家走去。天黑了,，大熊晚飯也沒(méi)吃,，一個(gè)人躺在床上想心事?！昂V篤篤,！”是誰(shuí)在敲門(mén),？大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門(mén)。門(mén)一開(kāi),，大熊驚呆了,！小動(dòng)物們?cè)陂T(mén)前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂,，說(shuō)：“大熊,，祝你擁抱節(jié)快樂(lè)，我愿意做你的朋友,！”大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)人擁抱他時(shí)還要多,，他在心里暗暗對(duì)自己說(shuō),，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊！月亮的銀光柔柔的灑在森林城,，灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上,，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)啊,！

小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng),，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),，容易暴怒,，打斗起來(lái)非常兇猛。

大班語(yǔ)言活動(dòng)大熊的擁抱節(jié)教案篇六

1.愿意聆聽(tīng)故事,，并能在交流,、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義。

2.體驗(yàn)朋友之間互相寬容,、相互珍惜的情誼,。

課件《大熊的擁抱節(jié)》。

：大班語(yǔ)言公開(kāi)課《大熊的擁抱節(jié)》ppt課件

一,、了解擁抱節(jié)

討論：猜猜什么是擁抱節(jié)?過(guò)擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè),、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日,。

二,、聽(tīng)故事，理解故事

1.播放課件,。

討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個(gè)人擁抱)

如果你來(lái)過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱?

2.播放課件,。

討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰(shuí)會(huì)愿意和你擁抱呢?

小結(jié)：擁抱是有理由的：我們是好朋友,，我們是家人，等等。

引導(dǎo)幼兒推測(cè)故事結(jié)局：大熊非常難過(guò),，孤零零的一個(gè)人跑回家了,。小熊平時(shí)喜歡欺負(fù)小動(dòng)物，在擁抱節(jié)這天小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?你認(rèn)為他們會(huì)怎么做呢?

3.播放課件,。

討論：小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由,。

4.播放課件。

討論：小動(dòng)物們是否原諒了大熊?為什么?

你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?

小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無(wú)意地做對(duì)不起別人的事情,，但是做了錯(cuò)事要及時(shí)改正,。

5.播放課件。

討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?

小結(jié)：做了錯(cuò)事,，自己要改正;作為朋友,，也要原諒他。

三,、一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)

引導(dǎo)幼兒情感遷移,，一起過(guò)擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話,，并體驗(yàn)擁抱的快樂(lè),。可播放背景音樂(lè),。

四,、整體欣賞故事

清晨，大熊早早就出了門(mén),。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo),，要和100個(gè)朋友擁抱!

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,，大熊看見(jiàn)袋鼠哥哥，他連忙張開(kāi)雙臂：“袋鼠哥哥,，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說(shuō)：“嗯,，我很忙?！闭f(shuō)著,，就跑了。

大熊尷尬地放下手臂,，安慰自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?！?/p>

呀,，前面一蹦一跳過(guò)來(lái)的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開(kāi)雙臂：“親愛(ài)的兔妹妹,，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過(guò)去了,。

大熊愣了一下,，生氣地甩了甩手說(shuō)：“哼，真沒(méi)禮貌!”

大熊再往前走,，看見(jiàn)了紅狐貍,。大熊張開(kāi)雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過(guò)去,，連個(gè)招呼也沒(méi)打,。

大熊慢慢地把手臂放下來(lái)，不明白為什么大家都不跟他擁抱,。

天快黑了,，大熊沒(méi)有擁抱到一個(gè)朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴,?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來(lái)。

這時(shí),，小動(dòng)物們手牽著手走過(guò)來(lái),，看見(jiàn)孤零零的大熊，他們都愣住了,。大熊呢,，馬上站起來(lái)，捂著臉跑回家了,。

“我今天沒(méi)擁抱大熊,。”兔妹妹說(shuō),。

“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說(shuō),。

小動(dòng)物們你看看我，我看看你,，然后,，他們都往大熊家走去。

天黑了,，大熊晚飯也沒(méi)吃,，一個(gè)人躺在床上想心事。

“篤篤篤!”是誰(shuí)在敲門(mén)?

大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門(mén),。門(mén)一開(kāi),，大熊驚呆了!

小動(dòng)物們?cè)陂T(mén)前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,，一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂,，說(shuō)：“大熊,，祝你擁抱節(jié)快樂(lè)!我愿意做你的朋友?！?/p>

大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)人擁抱他時(shí)還要多,。他在心里暗暗對(duì)自己說(shuō),，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!

月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上,，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!

大班語(yǔ)言活動(dòng)大熊的擁抱節(jié)教案篇七

1,、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會(huì)“擁抱”,、“哼,，才不理你呢”等詞匯與句式。

2,、理解故事的內(nèi)容,，知道不欺負(fù)、樂(lè)于幫助別人才能獲得更多的朋友,。

3,、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和想法。

故事ppt

一,、情景導(dǎo)入,，體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。

我們聽(tīng)著音樂(lè)和好朋友抱一抱,、親一親,。和好朋友擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺(jué),？

二,、出示大書(shū)《大熊的擁抱節(jié)》傾聽(tīng)故事，提出質(zhì)疑,，理解內(nèi)容,。

1、傾聽(tīng)第一段故事,。

師：“大家為什么不愿意擁抱大熊呢,？”

2、幼兒站起,，一起復(fù)述故事第一段,，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作,、語(yǔ)言。

3,、師：“大熊繼續(xù)往前走,，你們想想，大熊還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物,？他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢,？”

4、幼兒想象創(chuàng)編,、表演對(duì)話,、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感,。5,、傾聽(tīng)故事第二段，幼兒互動(dòng)表演對(duì)話,。

他躺在床上想心思,，這時(shí)候大熊心里好難過(guò)，大熊心里想什么呢,？”

三,、完整欣賞故事

為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢？

四,、角色表演,，體驗(yàn)友愛(ài)的情感

請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱,。

教學(xué)反思：在語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》中,，我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲，體驗(yàn)了大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò),，使幼兒了解了擁抱的含義,，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會(huì)情感,。讓幼兒感到了其中的樂(lè)趣,，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對(duì)故事理解和熟悉以后,，挖掘故事中潛在的或更深的教育價(jià)值,，重新設(shè)計(jì)新的問(wèn)題，并且提問(wèn)要善于讓幼兒與角色形成互動(dòng),，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴,。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗(yàn)想象中，更好地理解故事所表達(dá)的意義。

大班語(yǔ)言活動(dòng)大熊的擁抱節(jié)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解故事的主要情節(jié),，能在交流、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義,，并用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法,。

2、體驗(yàn),、感受故事中的情感,，知道朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼,。

活動(dòng)過(guò)程：

你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)節(jié)日,？為什么,？今天老師要和小朋友一起過(guò)一個(gè)特殊的節(jié)日——擁抱節(jié)。了解擁抱節(jié),。

討論：猜猜什么是擁抱節(jié),？過(guò)擁抱節(jié)要做什么？代表什么意思,？

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè),、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日,。

1,、播放幻燈片

討論：大熊在想什么？100是什么意思,？

2,、大熊看到了誰(shuí)？他做了什么動(dòng)作,？他們和大熊擁抱了嗎,？你是從圖片里的那個(gè)地方看出來(lái)的？

3,、為什么小動(dòng)物不和大熊擁抱,？

討論：小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。

4,、大家會(huì)原諒大熊嗎,？那會(huì)是一個(gè)什么樣的擁抱？為什么大熊哭的更厲害了,？他是怎樣想的,？如果是你你會(huì)怎么做？

討論：小動(dòng)物們是否原諒了大熊,？為什么,？

5,、討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？怎么實(shí)現(xiàn)的,？大熊以后會(huì)怎樣做呢,？

小結(jié)：做了錯(cuò)事，自己要改正,；作為朋友,，也要原諒他。

引導(dǎo)幼兒情感遷移,，一起過(guò)擁抱節(jié),。

大班語(yǔ)言活動(dòng)大熊的擁抱節(jié)教案篇九

1、愿意聆聽(tīng)故事,，了解故事的主要情節(jié),。

2、能大膽猜想故事并用自己的語(yǔ)言表達(dá),。

3,、懂得朋友間要相互謙讓?zhuān)w驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

動(dòng)畫(huà)視頻《大熊的擁抱節(jié)》,。

師：什么是擁抱節(jié),？擁抱節(jié)要做什么？

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè),、溫暖的,，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

1,、播放第一段

師：大熊早早地出了門(mén),，它想干什么？

幼兒猜測(cè)“100”代表的意思,。

師：如果你來(lái)過(guò)擁抱節(jié),，你想和多少人擁抱呢？

2,、播放第二段

師：大家為什么不愿意和大熊擁抱呢,？

小結(jié)：擁抱是需要理由的，我們是家人,，我們是好朋友,。

3、播放第三段

討論：小動(dòng)物們不和大熊擁抱的原因,。

4,、播放第四段

師：大熊做了對(duì)不起小動(dòng)物的事情，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：勇敢的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，及時(shí)改正,。

5、播放第五段

師：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎,？

小結(jié)：做了錯(cuò)事,，要改正；作為朋友,，也要學(xué)會(huì)原諒,。

找到自己的好朋友，抱一抱,。