計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)生寒假計(jì)劃圖 學(xué)生寒假計(jì)劃表篇一

明確寒假的意義

我國中小學(xué)生冬季放寒假，已是幾十年不變的傳統(tǒng),。寒假,，除了要度過每年最重要的新春佳節(jié)之外，也是給整個(gè)學(xué)期緊張學(xué)習(xí)的學(xué)生們一個(gè)放松的機(jī)會。特別對于中學(xué)生來說,，寒假更是一個(gè)接觸社會,、體驗(yàn)生活，開闊視野,、增長見識的機(jī)會,。

然后，由于過于激烈的中,、高考的選拔機(jī)制,，使許多家長把讓孩子進(jìn)入理想中的名校變成了他們?nèi)松钪匾?目標(biāo)，甚至是唯一目標(biāo),。寒假，于是就成了一個(gè)讓孩子趕超他人,，讓孩子完成更多學(xué)習(xí)任務(wù)的良機(jī),。

在這樣的高壓之下，各科練習(xí)卷,、輔導(dǎo)書,、補(bǔ)習(xí)班、再加上學(xué)校的寒假作業(yè)接踵而來,，讓中學(xué)生無不感嘆“還不如不要放假”,，不少學(xué)生甚至感到“寒假掉進(jìn)題海里”，除了過年那幾天,，每天都要窩在書桌前奮斗七八個(gè)小時(shí),。

給孩子民主的選擇權(quán)

源于減壓政策的實(shí)行，一般學(xué)校布置的寒假作業(yè)都是比較適量而合理的,，“題?！蓖ǔ６际羌议L求勝心切，于是就拔苗助長而造成的,。須知道,，最了解自己學(xué)習(xí)情況的，還是孩子自己,。

也是社會大環(huán)境的影響,，現(xiàn)在的中學(xué)生小小年紀(jì)已經(jīng)非常懂事，他們許多人都懂得要好好學(xué)習(xí)才有好出路的道理,，他們知道自己的長處短處,，也會自己去制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。所以,，家長有時(shí)候不要主觀地認(rèn)為,，孩子在書桌前的時(shí)間越長越好，做的參考書越厚越好,，報(bào)的補(bǔ)習(xí)班越多越好,，而是要給他們民主的選擇權(quán),，讓他們選擇自己最需要的。

合理的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃

大部分學(xué)生在放假前都會制定一個(gè)學(xué)習(xí)作息表,，有時(shí)候?qū)W校也有這樣的要求,。這是非常正確的做法，而每天給比較薄弱的科目1~2個(gè)小時(shí)的時(shí)間則是比較合理的,。如何充分利用這1~2個(gè)小時(shí),，又是很有講究的。(網(wǎng) )

由于是薄弱科目,，孩子在這個(gè)科目上的自學(xué)能力就比較差,，一味地看輔導(dǎo)書又很難理解，這時(shí)候給孩子報(bào)一個(gè)假期輔導(dǎo)班則是一個(gè)比較好的選擇,。但要注意,，一定要選適合孩子自身程度的，同時(shí)不能過量,。

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,，需要長期的探索和積累。例如養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合理利用時(shí)間,、注意“專心、用心,、恒心”等基本素質(zhì)的培養(yǎng),，對于自身的優(yōu)勢、缺陷更要有深刻的認(rèn)識等等,。相信他們一定能成為您的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃中重要的一環(huán),。

學(xué)生寒假計(jì)劃圖 學(xué)生寒假計(jì)劃表篇二

1、寒假作業(yè)每天每科10頁,，春節(jié)前完成;

2,、語文：每天背3首古詩、練3頁字,、視聽3篇（作文/故事/成語）;每天誦讀一篇優(yōu)秀作品,，背不會的部分抄寫;每周末一篇日記，每讀完一部喜歡的作品寫一篇讀后感;

3,、英語：每天聽讀背2個(gè)模塊并描紅相關(guān)模塊英文字帖;每天背會并默寫10個(gè)單詞;親子共讀兒童英文圖書;

4,、數(shù)學(xué)：

《同行》、《隨堂》錯(cuò)題重做一遍;完成本冊《英才》;

買菜,、購物并結(jié)清錢款,，送回家;推銷產(chǎn)品，解說并演示;單獨(dú)坐公交車去姥姥家;做三件第一次做的事;

搜集出游地資料信息，及時(shí)記錄心情感受,，整理成為一篇游記,。

學(xué)生寒假計(jì)劃圖 學(xué)生寒假計(jì)劃表篇三

先粗略課文瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，大致了解相關(guān)內(nèi)容,，掌握本書知識的基本框架,，同時(shí)了解新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

對重要概念,、公式,、法則、定理反復(fù)閱讀,、仔細(xì)體會,、認(rèn)真思考，注意知識的發(fā)展形成過程,，對難以理解的概念作出標(biāo)記,，以便新學(xué)期上課時(shí)帶著問題聽課效率更高。通過課前預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生知道那些地方容易,，哪些地方難，會使今后聽課變得更有針對性,，注意力更集中,，從而提高了聽課的效率。大量的事實(shí)證明,，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，能使孩子從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐步培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,。有了自學(xué)能力,，就好比掌握了打開知識寶庫的鑰匙，就能源源不斷的獲取新知識,，汲取新的營養(yǎng),。

很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：

一是,，對概念的理解只是停留在文字表面,，對概念的特殊情況重視不夠。例如,，在單項(xiàng)式概念(數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項(xiàng)式)中,，很多同學(xué)忽略了單個(gè)字母或數(shù)字也是單項(xiàng)式。

二是,，對概念和公式一味的死記硬背,，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。

三是,，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶,。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心,，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢,？

要做到：

一看：看書、看筆記,、看習(xí)題,，通過看，回憶,、熟悉所學(xué)內(nèi)容,；

二列：列出相關(guān)的知識點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn),、難點(diǎn),，列出各知識點(diǎn)之間網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點(diǎn),；

三做：在此基礎(chǔ)上有目的,、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次,、類型的習(xí)題,，通過解題再反饋,，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

四歸：歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法,。

五編：根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容編一些順口溜,；如：總結(jié)不等式組解集時(shí),，大大取大,，小小取小，大小小大中間找,，大大小小找不著,。證明成比例線段時(shí)，可總結(jié)為遇等積化等比,，橫看豎看定相似,，不想死，別生氣,，等線等比來代替,；遇等比化等積，想到射影與圓冪,。

總之,，初一是學(xué)生知識奠定的根基時(shí)期,，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合,，學(xué)法與教法結(jié)合,，課堂與課后結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合,，家長督導(dǎo)和學(xué)生自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合,，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，為日后進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。