工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

慶國慶手抄報(bào)比賽活動總結(jié)篇一

1,、學(xué)校組織評委對各班的作品進(jìn)行量化打分,，最終評出一等獎3名，二等獎3名,，三等獎5名,。并對獲獎學(xué)生進(jìn)行了物質(zhì)上的獎勵。

2,、從參賽作品上來看,，學(xué)生手抄報(bào)都能圍繞競精選組織材料，并做到了設(shè)計(jì)新穎,，書寫規(guī)范,。

1、有的手抄報(bào),，只注重版面設(shè)計(jì),，忽視了手抄報(bào)的內(nèi)容和書寫要求。

2,、少數(shù)學(xué)生缺乏辦報(bào)的常識,，導(dǎo)致某些方面設(shè)計(jì)不合理。

因此,，在今后的比賽中,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)秀手抄報(bào)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn),，爭取更好的成績,。

獲獎名單：

一等獎：xx

二等獎：xx

三等獎：xxxx

慶國慶手抄報(bào)比賽活動總結(jié)篇二

九月的春風(fēng)吹遍大地，為了使孩子們從小明了愛護(hù)牙齒的重要性,，我校開展了手抄報(bào)行為,，每位教死沉浸在“愛牙護(hù)齒”的優(yōu)良氛圍中，“預(yù)防齲齒”手抄報(bào)行為風(fēng)靡了向陽鄉(xiāng)4所小教的校園,。本次行為的主題是“預(yù)防齲齒”,。每個(gè)教死自己設(shè)計(jì)版面，自己選擇內(nèi)容,，設(shè)計(jì)自己的護(hù)牙小報(bào),，閑得不亦樂乎。愛牙護(hù)齒不再只是一個(gè)口號,，已經(jīng)深切人心,，融入到每個(gè)孩子的死活當(dāng)中,。每個(gè)班級向教校擇優(yōu)20xx選送10份手抄報(bào)，再進(jìn)行評選,，把優(yōu)秀的手抄報(bào)在走廊墻上進(jìn)行展示,。親身體驗(yàn)和感受如何才能擁有一口健康的牙齒，從小預(yù)防和淘汰兒童口腔徐病發(fā)死,，培養(yǎng)教死的自我保重意識,，行為主要分兩步讓孩子來體驗(yàn)、來實(shí)踐,。

通過本次行為的開展,，我深刻地感遭到孩子自身所發(fā)死的一種變化，一種優(yōu)良行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，一種口腔健康行為習(xí)慣的理念的一種形成,，總之，現(xiàn)在教死都知道了牙齒的結(jié)構(gòu),，在平時(shí)注意保重牙齒,，明了了關(guān)于牙齒的許多知識，讓我們把好習(xí)慣持續(xù)下來,，使我們的牙齒更美,，更健康。

優(yōu)秀組織獎（校醫(yī)）2名：楊xx楊xx

一等獎：4名

二等獎：8名

三等獎：12名

慶國慶手抄報(bào)比賽活動總結(jié)篇三

為了全面貫徹國家通用語言文字法律法規(guī)和方針政策,；以建設(shè)語言文字規(guī)范化學(xué)校為目標(biāo),，大力推進(jìn)學(xué)校語言文字工作；認(rèn)真落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，豐富學(xué)生語言文字的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,。同時(shí)也為了提高學(xué)生對師恩的感激情懷和對祖國的熱愛之情。本校決定進(jìn)行在校內(nèi)的手抄報(bào)比賽,，從而更好地體現(xiàn)我校學(xué)生豐富的課外精神生活，及孩子們多才多藝的一面,。本次活動的主題是“老師您好”,。“手抄報(bào)”不但能提高學(xué)生動手,、動腦的能力,，提高運(yùn)用詩詞文章的能力，更能通過繪畫,、排版增強(qiáng)審美教育,。根據(jù)龐國懷校長的安排和指示，在各班主任組織安排下,，本次活動已經(jīng)圓滿結(jié)束結(jié)束,，現(xiàn)將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結(jié),。

1、本次活動的學(xué)生作品品質(zhì)比以前的都有所提高,，尤其是書寫能力,、用色方面和報(bào)面排版都有了突出的表現(xiàn)力

2、本次活動諸位班主任或語文教師準(zhǔn)備的都很充分,，對學(xué)生的輔導(dǎo)很到位,，使作品質(zhì)量提高。

3,、在分配工作時(shí),，教師均能勇于擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的任務(wù)，對于臨時(shí)安排的工作,，也都能夠聽從安排,，保質(zhì)、保量的完成,。特別是在活動過程中,，得到了綜合組美術(shù)教師的大力支持。

4,、部分班級能夠根據(jù)實(shí)際情況,，抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生如何做好手抄報(bào)的比賽進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

1,、版面整潔,，書寫工整美觀。

2,、板塊設(shè)計(jì)大方合理,，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，板塊之間松緊有致,。

3,、主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛,，主題圖也貼切,。

4、版面顏色活潑,、有趣,，符合兒童制作和觀賞的心理。

5,、文章差不多都是四篇左右,，字?jǐn)?shù)也在七十字左右而已。

1,、沒有及時(shí)送上指導(dǎo)教師的姓名,，為后期的評比,、登記、展覽和編輯成冊增加了很多不必要的麻煩,。

3,、從學(xué)生作品的比較可以看出，各班級（或各完?。W(xué)生的水平差距比較大,。這就需要教師在今后的工作中，在學(xué)生閱讀,、寫字,、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

4,、對獲獎學(xué)生作品的收集和展出,、維護(hù)需要加大力度。力求在以后類似的活動中為各位教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的原生態(tài)資料,。

陳安璧校長對舉辦這次手抄報(bào)比賽所取得的成績和意義給予了肯定,，同時(shí)就如何加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生的漢語文字教育提出了寶貴意見。他指出,，通過這次手抄報(bào)比賽,，讓學(xué)生更加深刻的意識到尊敬師長的意義，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的漢語文字應(yīng)用的提高,。?

慶國慶手抄報(bào)比賽活動總結(jié)篇四

為了豐富同學(xué)們的校園文化生活,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，盡情展示我大興小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采,，培養(yǎng)學(xué)生動手,、動腦能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣及創(chuàng)新能力,，特舉行本次手抄報(bào)比賽,。在相關(guān)部門的組織安排下，本次活動已經(jīng)圓滿結(jié)束結(jié)束,，現(xiàn)將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結(jié),。

一、本次活動的所得：

1,、本次活動的學(xué)生作品品質(zhì)比以前的都有所提高,，尤其是書寫能力,、用色方面和報(bào)面排版都有了突出的表現(xiàn)力,，在競賽活動中學(xué)生都能根據(jù)獨(dú)自完成作品，顯得進(jìn)步很多,。

2,、本次活動諸位班主任或語文教師準(zhǔn)備的都很充分,，對學(xué)生的輔導(dǎo)很到位，使作品質(zhì)量提高,。班主任老師挑選出書寫工整美觀的'學(xué)生后,，認(rèn)真吃透方案的主要要求，對選手進(jìn)行了手抄報(bào)的排版,、文章的挑選細(xì)心輔導(dǎo),，不在乎多花時(shí)間陪伴學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3,、所有班級都能夠根據(jù)實(shí)際情況,，抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生如何做好手抄報(bào)的比賽進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

二,、獲獎作品的特色

1,、版面整潔，書寫工整美觀,。

2,、板塊設(shè)計(jì)大方合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)美,，板塊之間松緊有致,。

3、主題明顯清晰,，大字描繪活潑可愛,，主題圖也貼切。

4,、版面顏色活潑,、有趣，符合兒童制作和觀賞的心理,。

三,、本次活動的不足：

1、一些班級作品沒有及時(shí)送上指導(dǎo)教師的姓名,，為后期的評比,、登記、

展覽增加了一些不必要的麻煩,。

2,、從學(xué)生作品的比較可以看出，各班級學(xué)生的水平差距比較大,。這就需要教師在今后的工作中,，在學(xué)生閱讀、寫字、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng),。

3,、對獲獎學(xué)生作品的收集和展出、維護(hù)需要加大力度,。力求在以后類似的活動中為各位教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的原生態(tài)資料,。

這次手抄報(bào)比賽由是由教導(dǎo)部門與少先大隊(duì)聯(lián)合舉辦的，有益于學(xué)生語言文字發(fā)展的活動,，它歷時(shí)四個(gè)星期的時(shí)間,，經(jīng)歷了培養(yǎng)、報(bào)名,、比賽,、評比、展覽,、編輯成冊和收藏等幾個(gè)環(huán)節(jié),。活動效果明顯,，3-6年級學(xué)生踴躍參與了比賽,。比賽最終評選出了10件獲獎作品。其中一等獎作品2件,，二等獎作品4件,，三等獎作品4件，優(yōu)秀作品若干,。

張校長對舉辦這次手抄報(bào)比賽所取得的成績和意義給予了肯定,，同時(shí)就如何加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生的漢語文字教育提出了寶貴意見。他指出,，通過這次手抄報(bào)比賽,，促使學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)到了更多的知識，促進(jìn)進(jìn)了學(xué)生的漢語文字應(yīng)用的提高,。