演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

國(guó)防教育演講稿篇一

人要會(huì)做夢(mèng)。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想,。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒(méi)有了意義?！?/p>

各位老師，這是朱永新《新教育之夢(mèng)》一書中的一段話,。是啊,，人生本來(lái)就如夢(mèng),。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生”,。

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè)、一個(gè)手段,、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待,、來(lái)處理,，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待,、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充實(shí),、來(lái)完善。

“教師人生”需要生命的活力,，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng),。“教師人生”需要感動(dòng),。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生,，感動(dòng)家長(zhǎng),，感動(dòng)社會(huì),，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái),。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任,，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福,。

此刻，我站在這里,，站在“做學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)滿意教師”的演講臺(tái)上,，我內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛,、家長(zhǎng)滿意的教師,！我的耳旁縈繞著一串串的問(wèn)號(hào)（,？），你是一位學(xué)生喜愛的教師嗎,？你是一位家長(zhǎng)滿意的教師嗎？前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書,，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺中顫抖,。我有些害怕，與書中的這些教師比起來(lái),，我的'差距實(shí)在太大了,。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,？冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí),，說(shuō)他總是“謙和慈藹，淳樸熱情,，一股純正誠(chéng)懇之氣撲面而來(lái)”；著名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”,，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的,，發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的喜歡、對(duì)教育的全身心投入,，也出自他們很高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)。正是有了這份真誠(chéng)的笑容,，學(xué)生們先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”。

我,，一個(gè)選擇“教師人生”的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么,？不應(yīng)該在家長(zhǎng)的口碑中樹立點(diǎn)什么？感謝學(xué)校這次演講,，讓我重新認(rèn)識(shí)了一下自己，我今天演講的題目是：享受教育,，我的教育理想。希望通過(guò)對(duì)自我和“眼中的我”認(rèn)識(shí)的四點(diǎn)反思,，來(lái)闡述我的享受之樂(lè)，理想之道。

做一個(gè)有習(xí)慣的教師

有人說(shuō),，習(xí)慣成就人生,；也有人說(shuō),，習(xí)慣決定成敗。教師的習(xí)慣是教師個(gè)人的教育生活方式,，是教師在教育場(chǎng)景中形成的一種相對(duì)固定、相對(duì)一致的教育行為方式,。一個(gè)教師如何面對(duì)學(xué)生,、如何處理教材、如何展開教學(xué)過(guò)程的各個(gè)工作環(huán)節(jié),、如何處理和同事的關(guān)系，都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式,。當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中,，就變成了一種習(xí)慣。當(dāng)這種行為方式成為一個(gè)學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時(shí)候,，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式、行為方式,，進(jìn)而成為一種教師文化,。

教師的習(xí)慣有好壞之分,、優(yōu)劣之別,。當(dāng)學(xué)生犯“錯(cuò)誤”的時(shí)候，有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長(zhǎng)；當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)的時(shí)候,，有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍；當(dāng)拿到一本新教材新課文的時(shí)候,，有的老師習(xí)慣于找課文中的知識(shí)點(diǎn)并照搬“教參”；在課堂教學(xué)中,，有的老師習(xí)慣于面無(wú)表情，習(xí)慣于不茍言笑,，習(xí)慣于講講講練練練,，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過(guò)程，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè),；在家長(zhǎng)會(huì)上，有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點(diǎn),，習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績(jī)，習(xí)慣于危言聳聽,，習(xí)慣于要求家長(zhǎng)給學(xué)生施壓；在處理與同事的關(guān)系上,，有的老師習(xí)慣于單打獨(dú)斗，習(xí)慣于競(jìng)爭(zhēng),，習(xí)慣于對(duì)同事橫挑鼻子豎挑眼；在處理與學(xué)生的關(guān)系上,，有的老師習(xí)慣于批評(píng)，習(xí)慣于罰站,；當(dāng)一種教育改革來(lái)臨的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑,，習(xí)慣于墨守成規(guī)，習(xí)慣于以不變應(yīng)萬(wàn)變；面對(duì)教育的困境,，有的教師習(xí)慣于抱怨、傷感,、憂愁，習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo),、追求、理想,，習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避……毫無(wú)疑問(wèn)，此等習(xí)慣是壞習(xí)慣,。

有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,，習(xí)慣于幫助與激勵(lì)學(xué)生；有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持,，習(xí)慣于與同事交流與合作，習(xí)慣于與同事研究與探究,；有的教師習(xí)慣于拓展教材，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識(shí)的基礎(chǔ)上盡可能開展探究,、體驗(yàn)、交往,、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)；有的教師習(xí)慣于多讀書,、勤思考、善積累,、重反思……這無(wú)疑是教師的好習(xí)慣,。

國(guó)防教育演講稿篇二

一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì)結(jié)出顆顆碩果,；一顆愛心灑向人間， 真誠(chéng)無(wú)私,，會(huì)贏得顆顆童心。教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命,，教師就應(yīng)具有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的師愛精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。

19xx年我從師范學(xué)校畢業(yè)，又踏進(jìn)了我的母校,。我為我選擇了這個(gè)職業(yè)而自豪。當(dāng)我第一次登上講臺(tái),，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無(wú)愧于我的學(xué)生,！

這些年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在學(xué)校老師的大力幫助下,，在自己的艱苦努力下，我體驗(yàn)了失敗與成功的酸甜苦辣,，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福,。

作為一名教師，我一向都是認(rèn)真地去履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，一言一行要做學(xué)生的表率。在工作中,，我一方面積極要求進(jìn)步,，努力學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)理論,，以提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)水平；一方面又努力做到團(tuán)結(jié)其他各科教師,，協(xié)助他們搞好班級(jí)的教育教學(xué)工作，盡可能的去幫助每一位同志,。

我曾先后擔(dān)任了四個(gè)班的班主任,，接觸了形形色色的學(xué)生，主要面對(duì)的是低中年級(jí)的孩子,。這些孩子思想單純，模仿力強(qiáng),，可塑性也大。他們對(duì)抽象的東西接受能力還不夠強(qiáng),，光憑講大道理和簡(jiǎn)單的說(shuō)教是不夠的，重要的是還要從真誠(chéng)的關(guān)心愛護(hù)他們的角度出發(fā),，像媽媽關(guān)心愛護(hù)自己的孩子那樣,，真誠(chéng)地把愛傾注在他們身上，才能收到預(yù)期的教育效果,。

作為一名低年級(jí)的班主任，如何能在開學(xué)初就培養(yǎng)好學(xué)生的一日常規(guī),，是一件既重要又困難的工作。在這方面,，我采取了多種生動(dòng)形象的教育方法，如編兒歌,、順口溜——比如教育學(xué)生上課時(shí)要做到：“上課時(shí),，坐正直，手背后,，腳放平，眼望老師認(rèn)真聽,。要想說(shuō)話先舉手，經(jīng)過(guò)允許再開口,。回答問(wèn)題聲洪亮,，老師同學(xué)把我夸?！边@種方法易于學(xué)生的理解和記憶,，也便于學(xué)生按要求去做。

當(dāng)有人違反了紀(jì)律時(shí),，我就引導(dǎo)大家共同進(jìn)行討論，“他這樣做為什么不對(duì),？今后該如何去做？我們?cè)趺磶椭?？”通過(guò)討論，讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)懂得：為集體做好事光榮,，為集體摸黑可恥。這樣使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，在大家的監(jiān)督下,，盡快改掉缺點(diǎn),。開學(xué)僅一個(gè)多月，我們班的學(xué)生無(wú)論課上,、課下、集會(huì)——都能做到遵守各項(xiàng)要求,，受到了學(xué)校各科老師的一致好評(píng)，在學(xué)校舉行的各項(xiàng)評(píng)比中均取得了好成績(jī),。

接受最終的職責(zé)使教書育人。作為教師,，只有去關(guān)心學(xué)生，贏得學(xué)生的心,，才能做到真正的“育人”。這一點(diǎn)表現(xiàn)在對(duì)待個(gè)別生的問(wèn)題上,，就更為突出了。

我曾教過(guò)這樣一名學(xué)生,，他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都很差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，對(duì)班集體的各種活動(dòng)毫不關(guān)心,，還多次和同學(xué)打架。通過(guò)家訪我了解到,，他和父母的關(guān)系也不大好，平日對(duì)家長(zhǎng)不理不睬,。批評(píng)他，他就同父母對(duì)吵,。為此他的母親很傷心,，一提起兒子就掉眼淚。我對(duì)此也很內(nèi)疚,，總覺得作為教師我有責(zé)任協(xié)助家長(zhǎng)教育好每一個(gè)孩子。我曾嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)他,，也曾耐心地勸導(dǎo)過(guò)他,，可都未能見效,。批評(píng)——只會(huì)讓他產(chǎn)生抵觸情緒,；放縱——將來(lái)會(huì)不可收拾。經(jīng)過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)他很孤獨(dú),，課間總是自己玩兒,。

于是我又主動(dòng)去找他談話、聊天,，有時(shí)還和他一齊做些游戲。在交流中,，我逐漸了解了他的內(nèi)心：他不是沒(méi)有上進(jìn)心，只是他地自卑感太重,，總怕同學(xué)們嫌他地學(xué)習(xí)成績(jī)差，瞧不起他,。班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)他不是不愿參加，而是怕做不好會(huì)聽到同學(xué)們的諷刺,；和同學(xué)們打架,，也是想掩飾內(nèi)心的自卑——要想幫助他改正缺點(diǎn),，首先就要增強(qiáng)他的自信心，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣,。于是，我一方面與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，勸他們多看孩子的長(zhǎng)處，采取多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的方式來(lái)教育,，以培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣；另一方面我又同其他科任老師商量,，共同幫助他進(jìn)步,。在學(xué)校里,，我試著多給他一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。在學(xué)習(xí)上,，我常利用業(yè)余時(shí)間給他補(bǔ)課，動(dòng)員班中的小干部來(lái)幫助他,、督促他，使他品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和集體的溫暖,。這樣，他對(duì)學(xué)習(xí)的信心逐漸增強(qiáng)了,，成績(jī)也有了提高，和同學(xué)們的關(guān)系也變得融洽了。

國(guó)防教育演講稿篇三

從呱呱墜地的生命來(lái)到世界的那一刻起,，無(wú)論是七彩童年，還是陽(yáng)光少年,，生命將伴隨著每個(gè)人生存，生活將每時(shí)每刻和我們的生命在一起,，然而，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),，生命只有一次，因此,，對(duì)待生命的首要原則就是珍愛生命。我看過(guò)一部影片,，其中,，使我印像深刻的一個(gè)片段是日本一個(gè)小沙彌跟他師傅生活在一個(gè)島上,，那個(gè)小沙彌是一個(gè)六七歲活潑可愛調(diào)皮的男孩,，一天他劃著船到島的對(duì)面去玩,，可開心了,。看到水里的小魚,，他把它捉住用一根細(xì)線綁住再綁一顆小石頭在上面就放了,，又看到一只青蛙,，也把它捉住綁上一顆石頭又放了，小青蛙艱難的游著,，后來(lái)又看到一條蛇，他又把它捉住,，用同樣的方法綁住蛇再放了它，他的師傅看到了，到了晚上,，他的師傅也用一根繩子綁了一塊石頭在小男孩的身上，天亮了,，小男孩發(fā)覺自己身上有塊石頭，就說(shuō)師傅我很不方便,，很不舒服，快把我的石頭解下來(lái),。他的師傅說(shuō)，那些小魚,，青蛙，小蛇你把它們綁著,，它們舒服嗎？你去找到它們,，把它們放了，我再給你解開,，如果它們死了,，你就一輩子背著這塊石頭,，師傅嚴(yán)厲地說(shuō)著。小男孩找到了小魚,，卻死了，小青蛙很幸運(yùn)沒(méi)有死,，小男孩趕忙放了小青蛙，小青蛙歡快地游走了,，小蛇也死了，死得很慘,，皮都磨跛了,，小男孩悔恨傷心的大哭起來(lái)．他的師傅運(yùn)用了親自體驗(yàn)法,，讓小男孩受到了深刻的教育,，培養(yǎng)了孩子的愛心。

曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：一位伐木工人去森林里伐木,，他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時(shí),，樹干反彈重重地壓在他的右腿上。他試圖把腿抽出來(lái),，可辦不到，于是,，他拿起手邊的斧子，狠命地朝樹干砍去,，砍了三四下后,，斧柄斷了,，他又拿起電鋸開始鋸樹,，但是，他很快發(fā)現(xiàn),，倒下的松樹呈45度角,，巨大的壓力隨時(shí)都有可能將電鋸卡住,。如果電鋸出了故障,，這里又人跡罕至,，別無(wú)他路,。他狠了狠心,，拿起電鋸對(duì)準(zhǔn)自己的右腿,，自行截肢,，伐木工人把腿簡(jiǎn)單的包扎了一下,，決定爬回去，他忍著劇痛,，一寸一寸的往回爬,，心里只有一個(gè)念頭,，一定要活著回去,。

看完這個(gè)故事,，我明白了,，即使面臨極大的艱難困苦和挫折,，都不要輕易放棄自己的生命，因?yàn)橹挥袚碛猩?，才?huì)有希望和奇跡。

擁有了生命,，也就選擇了生存,，因?yàn)橹挥猩婵梢詫⑸鼜囊粋€(gè)點(diǎn)延長(zhǎng)成一條線,，然而在這條線上不可能沒(méi)有失敗和挫折。

海倫凱勒,，大家都并不陌生，他在一歲半的時(shí)候,，因病失明,、失聰又失聲，然而,，她憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志考入哈佛大學(xué)，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的聾盲人,。

海倫凱勒的生命經(jīng)歷告訴我們：要正確地看待挫折,、勇敢地接受現(xiàn)實(shí),。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中,，不少的年輕人生活在父母提供的優(yōu)越環(huán)境中,，經(jīng)濟(jì)上的寬裕,、生活上的無(wú)憂,，使

他們成為溫室里的花朵,，一旦遇到困難和挫折,，便無(wú)法理智的應(yīng)對(duì),。所以我們當(dāng)代年輕人應(yīng)該創(chuàng)造一定的逆境、磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志,、體會(huì)生命的坎坷,，從而提高自身的挫折承受能力和心理調(diào)控能力。

選擇了生存,，也就離不開生活。

我們要生活的充實(shí),、快樂(lè),、有價(jià)值，首先要學(xué)會(huì)感恩,。

“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思考,，我有終生追求的理想，我有愛我和我愛的親人與朋友,，對(duì)了,，我還有一顆感恩的心”，這段豁達(dá)而美妙的文字出自一位在輪椅上生活了30余年的高位癱瘓的殘疾人——世界科學(xué)巨匠霍金,。他口不能說(shuō)、腿不能站,、身不能動(dòng)，然而他仍然感到自己很富有,。一根能夠活動(dòng)的手指,、一個(gè)能夠思考的大腦,，這些都讓他感到滿足，并且對(duì)生活充滿了感恩,。

一位殘疾人尚能如此，我們正常人為什么不能擁有一顆感恩的心呢,？在生活中,，我們每一個(gè)人，尤其是我們肢體健全的人,，都要學(xué)會(huì)感恩生命,、感恩父母、感恩老師,、感恩朋友,，甚至還要感恩對(duì)手,。

其次,，生活中要學(xué)會(huì)寬容,。

寬容就是忘卻：忘記同學(xué)的誤解、同事的批評(píng),，忘記昨天的矛盾、昔日的糾紛,，學(xué)會(huì)忘卻，生活才會(huì)有陽(yáng)光,。寬容就是諒解，可能有人傷害過(guò)你,，但“記仇”是心靈的腫瘤，多一份寬容就多一份理解,，彼此間的隔閡就會(huì)化解。寬容就

是健康,，一位心理學(xué)家說(shuō)：“人類要想開拓健康的坦途，首先要學(xué)會(huì)寬容,。”

如果我們每一個(gè)人都能擁有一顆寬容的心,，時(shí)時(shí)化解心中的愁緒，我們的心里就會(huì)少一份陰霾,、多一縷陽(yáng)光，我們就會(huì)生活得更充實(shí),、更快樂(lè)、更美好,！

第三,，生活中要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),。

人生的價(jià)值不能僅僅看為個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更重要的是看生命能否為其所在的社會(huì)做出貢獻(xiàn),。售票員李素麗說(shuō)過(guò)：公共汽車的路線有終點(diǎn)站，但為人民服務(wù)沒(méi)有終點(diǎn)站,。李素麗的這句話讓我感悟到：即使工作崗位有高低，但創(chuàng)造的價(jià)值卻沒(méi)有大小,。只要我們每一個(gè)人都能認(rèn)真地投入到自己的工作崗位及學(xué)習(xí)中,，我們就會(huì)領(lǐng)悟到人生中的許多美好,！

講到這兒，我的演講即將結(jié)束了,，希望我們每一個(gè)人都能珍愛生命、學(xué)會(huì)生存,，懷著一顆感恩之心、寬容之心,、奉獻(xiàn)之心來(lái)熱愛這美好的幸福生活！

謝謝大家,！

國(guó)防教育演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！我是來(lái)自于某某實(shí)驗(yàn)小學(xué)的某某,。今天我演講的題目是“教育因愛而生輝”,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)這樣一段話：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！笔迥昵拔疫x擇了教師這個(gè)職業(yè)，也就是選擇了葉的事業(yè),。

如果有人讓我用一個(gè)詞來(lái)概括我這十五年來(lái)的工作,，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)出“奉獻(xiàn)”二字。多么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字,，卻飽含了多少默默地付出,，這都源于我對(duì)教育事業(yè)的熱愛,、對(duì)學(xué)生的熱愛。

提及于此,，我個(gè)人認(rèn)為，那不應(yīng)是喊出來(lái)的口號(hào),，而是要落實(shí)到自己的實(shí)際工作中。參加工作這么多年以來(lái),，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的每一次工作安排，從不講條件,、講代價(jià)，在工作中總是任勞任怨,，即使身體不好,，也從沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課,。五年前的一天，我因?yàn)樯眢w不適到醫(yī)院檢查,，發(fā)現(xiàn)自己患了非常嚴(yán)重的風(fēng)濕，當(dāng)時(shí)醫(yī)生建議我在家休養(yǎng),，但考慮到學(xué)校的工作，考慮到班級(jí)還有那么多孩子在等著我，我沒(méi)有聽取醫(yī)生的意見,，堅(jiān)持上班，時(shí)至今日,，我的抗o指標(biāo)由原來(lái)的400多發(fā)展到今天的600多,，已經(jīng)是正常人指標(biāo)的10倍還多,，一遇陰天下雨時(shí)，我的病情就時(shí)時(shí)發(fā)作,，但我并不后悔。20xx年四月,，我班的葫蘆絲齊奏代表學(xué)校參加昌邑區(qū)第xx屆文藝匯演，這樣排練的工作落在了我的頭上,，我一邊組織學(xué)生正常上課，一邊要抽出大量時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行排練,，有時(shí)本簿批改不完，我就拿回家中批改,，連續(xù)兩周的超負(fù)荷工作使我覺得腰部有些不適,，連正常的行走都受到了影響,，到醫(yī)院拍完腰部的ct后,，醫(yī)生的診斷是腰間盤骶骨部位突出,，即所謂的腰脫,，這一次醫(yī)生讓我臥床休息,，可是,，我心里想的是學(xué)生馬上就要進(jìn)行期中考試了，一旦休息,，就會(huì)影響學(xué)生的考試成績(jī),，同時(shí)給學(xué)校的工作帶來(lái)諸多不便。連一向關(guān)心我的媽媽和愛人都對(duì)我的這一做法表示不滿,，但他們都明白我的心,。

我深知做好一個(gè)教師尤其是一名班主任，僅有奉獻(xiàn)精神是不夠的,，愛才能幻化更多的奇跡,。

我教過(guò)這樣一個(gè)叫劉洋的孩子（不是真實(shí)姓名）,，五年前，在新一年的招生大會(huì)后,，劉洋的媽媽找到了我，誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師,，我信著你了，我就把孩子教給你了,。”她質(zhì)樸的話語(yǔ)在我腦海中留下了深刻的印象,。

果然,，入學(xué)那天,，我看到了劉洋：一個(gè)性格內(nèi)向，不善言辭的孩子,。接觸中,，我發(fā)現(xiàn)劉洋是單親家庭的孩子,，從小失去了父親，她們母女相依為命,，靠母親的一點(diǎn)低保收入和大姨的資助艱苦度日。面對(duì)這樣一個(gè)孩子,，我在學(xué)習(xí)和生活中就格外關(guān)照,，遇到她不會(huì)的題我就不厭其煩地給她講,，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有學(xué)習(xí)用品了，我就自己花錢給她買,，劉洋的媽媽看到我總是用最質(zhì)樸的兩個(gè)字“謝謝”來(lái)表達(dá)她對(duì)我的無(wú)限謝意，每次我都報(bào)以微笑,，說(shuō)聲“這都是我應(yīng)該做的?！?/p>

誰(shuí)知一年后，這對(duì)苦命的母女遭到了另一重大打擊,。劉洋的母親不幸患上了突發(fā)性的腦溢血,，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的搶救,，她揀了一條命，可是隨后的幾個(gè)月里她躺在病床上生活不能自理,，更別說(shuō)照顧孩子的學(xué)習(xí)生活了，在這種情況下,，劉洋的大姨給她辦理了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，孩子轉(zhuǎn)到了龍?zhí)秴^(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),，因?yàn)槟撬鶎W(xué)校的附近有一家課后輔導(dǎo)班是劉洋大姨的朋友開的,，劉洋的吃飯和上學(xué)問(wèn)題就解決了,，雖然當(dāng)時(shí)孩子的成績(jī)?cè)谖野嗯旁谧詈螅乙廊谎酆鴾I水將孩子送出了校門,，我不知道這一別，下次再見會(huì)是何時(shí),，更多的是為孩子將來(lái)的命運(yùn)擔(dān)憂。

半年后,，當(dāng)劉洋和母親出現(xiàn)在我面前時(shí),，我不敢相信自己的眼睛,，殘酷的疾病竟然把好端端的一個(gè)人折磨的面目全非,，術(shù)后的后遺癥，使她走路磕磕絆絆、說(shuō)話含糊不清,，我努力地聽，再加上一點(diǎn)兒我的猜測(cè),，我知道了她的來(lái)意，她說(shuō),，“在她生病期間，她的大姐沒(méi)時(shí)間照顧劉洋,，所以把孩子轉(zhuǎn)走了，而她并不知情,，現(xiàn)在她的病好多了,，能照顧女兒了,，想把女兒轉(zhuǎn)回來(lái)?！蔽叶挍](méi)說(shuō),，當(dāng)即就同意了,，其實(shí)我心里非常清楚，劉洋本身并不聰明,，離開我班時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)已是班級(jí)倒數(shù)幾名，這半年來(lái)沒(méi)有媽媽的管理,，學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知，但我想我不該放棄她,，我必須接受她,。

一周后,，劉洋又重新回到了久違的教室,，回到了她熟悉的同學(xué)們的身邊,，我發(fā)現(xiàn)她變了,，在她的眼睛里我看不到快樂(lè)，只有無(wú)盡的憂傷籠罩著她,，甚至她不太說(shuō)話了，連課堂上正常的表達(dá)和交流她都做不到,，看到這一切，我的心像被刀割了一般,，我想這半年來(lái)孩子過(guò)的是怎樣一種生活呀？缺失了多少母愛,，缺少了多少與別人正常的交流,，我意識(shí)到該是我為她做點(diǎn)什么的時(shí)候了,。

接下來(lái)的事情很自然地開始了：我從家里給她帶來(lái)衣物和文具，我常摟著她的肩膀跟她嘮家常,，聊家里的事,，學(xué)校的事,，身邊的事,，課上的她開始在我的溫柔的鼓勵(lì)下勇敢地說(shuō)出答案,，就這樣,，慢慢地,，她比以前活潑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也一點(diǎn)點(diǎn)的提升了,，這一切,，我是看在眼里，喜在心上,。

零八年教師節(jié)的前夕，劉洋的媽媽在學(xué)校門口攔住了我,，她又像往常一樣對(duì)我說(shuō)了好多遍“謝謝你，老師,，我的孩子多虧了你了?！敝笸业氖种腥耸裁礀|西，我拿到手中一看,，是100元錢，我立刻又塞回到她的手中說(shuō),，“大姐你這是在干什么,？這都是我應(yīng)該做的,，你要是不把這錢拿回去我就生氣了,。”就這樣我終于說(shuō)服她把錢收了回去,。

然而教師節(jié)那天，劉洋的媽媽還是執(zhí)著地為我送來(lái)了一束鮮花,，雖然包裝得并不精美，甚至顯得有些廉價(jià),，但我認(rèn)為那是我從教十五年里收到的最艷麗的一束鮮花,，那才是對(duì)我得良心和愛最大的證明和褒獎(jiǎng),。

通過(guò)多年的工作我總結(jié)出，作為教師,，孩子都是可愛的,，你若愛她,，她就無(wú)限地愛你,，連同他們身后的家長(zhǎng),，都會(huì)以滿心的感激敬愛你,，這種愛的交流就是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,。

而任何失誤哪怕無(wú)心的做法,，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響,。因此在我教育學(xué)生的過(guò)程中從不粗暴批評(píng)、壓制,、體罰、訓(xùn)斥,、辱罵,、諷刺學(xué)生,。俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，我就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),，我就會(huì)替他們含蓄地說(shuō)句解圍的話,；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，我會(huì)用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心,。

正是因?yàn)槲覍?duì)教育工作的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛換來(lái)了今天一些可喜的成績(jī)。區(qū)優(yōu)秀班集體,，市骨干班主任，省骨干教師,，這一個(gè)個(gè)光環(huán)雖不是我炫耀的資本，但卻是我生命價(jià)值的最好體現(xiàn),。

十五載耕耘，歲月改變了我的容顏,，不變的依然是我心中的那份執(zhí)著，既然我選擇了做葉的事業(yè),，那么我愿將我一生的奉獻(xiàn)與愛化作點(diǎn)點(diǎn)新綠,，盎然我教育的片片生機(jī)。

國(guó)防教育演講稿篇五

挫折——一個(gè)耐人尋味的話題,；挫折——一塊心靈上的巨石；挫折——一把鋒利的雙刃劍,，它可以保護(hù)自己,，也可以刺傷自己,。對(duì)于生活的強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都是愈挫愈勇,，對(duì)于生活的弱者來(lái)說(shuō)，大部分人會(huì)一蹶不振,，碌碌終生,。

我就是被挫折瞄上的人,，被挫折打敗過(guò)的人。但是經(jīng)過(guò)我和老師的努力,，我終于從這個(gè)黑暗之淵爬出來(lái)了。

事情應(yīng)從初一時(shí)說(shuō)起,。

那時(shí)的我不學(xué)無(wú)術(shù)，尤其是數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是少之有少,，差之又差。簡(jiǎn)直是班上的“圾品”從此我對(duì)這門功課不報(bào)太大的希望,，任其自生自滅,。但是有一天,，一棵平凡的小草改變了我從數(shù)學(xué)生涯中的墮落。身陷石縫中的它是那么孱弱,，可是它又是那么的堅(jiān)韌，那么的剛強(qiáng),，頑強(qiáng)地從石縫中掙扎出來(lái),，努力地向上攀長(zhǎng)！是它給了我信心,。它那不畏強(qiáng)石的精神深深的感動(dòng)了我。一棵弱不禁風(fēng)的草都不向命運(yùn)低頭,，我又有什么資格妥協(xié)呢此時(shí)，我心如火在熊熊燃燒,，我心如風(fēng)引起了驚濤駭浪,，我心如潮吞沒(méi)了世間萬(wàn)變,！

一棵不起眼的小草都有如此的毅力，真是令外我望塵莫及,。從此我默默地發(fā)誓：我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。果然應(yīng)了那句古話——功夫不負(fù)有心人,，在初二的第一次考試，我的數(shù)學(xué)就考了105分的好成績(jī),，握著手中的試卷，我情不自禁地狂奔,。天依然蔚藍(lán),，落日依舊紅艷，但在我的眼中,，這次卻與往常不同,。我見過(guò)海邊的落日,，那是一種氣勢(shì)恢弘的美，我見過(guò)高山的落日,，那是一種扣人心弦的美，我見過(guò)小城的落日,，那是一種溫馨的美,，但此時(shí)的落日,，是一種獨(dú)一無(wú)二的美！

相信自己吧,！面對(duì)挫折——你能行！

對(duì)自己說(shuō)：我能行,！