總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇一

一,、努力提高課堂教學的時效性

開學初,，教導處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題,。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇,。在論壇之前我也上網查閱了相關材料，從中有許多收獲,，在論壇中通過聽同事的介紹,，又有了一些新的收獲。此次活動結束后,，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結構,，現(xiàn)在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：

1、強化預習,，提高第一課時的課堂教學時效性

學習新課之前,，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說,，是可完成可不完成的,，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子,。本學期我改變了做法,，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果,。上課后,，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀,，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評,，回家作業(yè)也要比別的同學多做,。此外，我還檢測學生對多音字,、近反義詞的記憶情況,，多采用提問的方式。對于要求會寫的字,，我讓學生交流完組詞情況后,，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形,，然后馬上聽寫,，學生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好。這樣一來,，第一課時就節(jié)省出不少時間來,，學生就可以做一些鞏固性練習。對于內容簡單的課文,，有時一課時就可以結束,。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式,，有時讀一個自然段，有時讀幾句話,。

2,、在第二課時的教學中,，努力挖掘訓練點,，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。

在備課時,，我都反復研讀教材,，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點。有的課文開頭和結尾很典型,，我就訓練學生仿寫開頭和結尾,。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結尾,，我不僅要求學生背下來,，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結尾。有范文引路,，學生寫起來感到容易多了,，也很有興趣。有的課文段落很典型,，比如是總分結構的段落,，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美,，我也指導學生仿寫句子,。如學《春雨的色彩》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子,，學生的想象力很豐富,，寫得美極了。對課文中的一些好的段落,，我往往設計一些閱讀題,，用小黑板出示,，讓學生自己去審題，自己去完成,，以訓練學生的閱讀能力,。

總之，在第二課時的教學中,，我努力做到學生自己能讀懂的就不講,，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上,。

二,、加大寫作訓練量，并保證作文質量,，使學生寫作能力又上一個新臺階

我一直比較重視訓練學生的寫作能力,，我所帶班級從一年級上學期起就開始進行看圖寫話訓練，到了二年級,，兩個班的學生都有了一定的寫作功底,，能把句子寫得完整、通順,。中上等生還能把作文寫得比較生動,，用上學過的好詞，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法,。到了本學期,，教材中的寫作訓練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了,，要求寫寫春天的景色,、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動物等,。在以往,，這些寫作內容是到了三年級才開始接觸的?？梢娙私绦抡n標教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度,。在教學當中，也確實有難度,。幸虧我的學生寫作功底好一些,，但脫離了圖，學生不知如何動筆去寫,。于是,，首先我對學生進行了寫作思路訓練，讓學生編寫寫作提綱,，再根據(jù)提綱練寫三段作文,，懂得如何寫開頭和結尾,。學生會寫框架作文后，我又指導學生去寫好一個段落,，即在重點段落,，要注意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫生動,，寫具體等,。

本學期我所帶班級學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣,，有時是仿寫一個開頭或結尾,，有時仿寫幾句話，有時補寫課文,，對于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后,，我又認真去批改,。在批改當中，對于學生用上的好詞,，寫出的好句子,，我都用紅筆畫上波浪線,。不要小瞧這些波浪線,，對學生有很大的激勵作用，每次發(fā)下作文本,，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多,。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進行講評,。講評時,，公布每個同學的作文分數(shù)，讀優(yōu)秀作文,，對于作文中普遍存在的問題進行講解,。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們如何上網瀏覽,，這樣做也調動了孩子們的寫作積極性,。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習作,，我是先指導,，然后讓學生觀察，最后才讓學生動筆去寫,。我給了學生一周的時間去準備,，有些孩子家里沒有動物,，就讓媽媽去買，有的買來小金魚,，有的買來小烏龜 ……習作完成后,，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實，體現(xiàn)了我口寫我心,，沒有抄襲的或者胡亂編造的,。

雖然本學期為了提高學生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量,，每次批完兩個班的作文,，我也常感到很疲憊，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好,，對作文沒有恐懼心理,，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了,。在本學期的作業(yè)檢查中,，我所帶兩個班的作文得到教導處肯定與表揚。

三,、扎扎實實做好期末復習工作

本學期我注重提高課堂教學的時效性,，因此課程結束較早，能有充裕的時間復習,，在復習的第一周,，我采用兩條線同時走的方法進行復習。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上,，速印出來,，讓學生回家復習，第二天課堂上進行檢測,，每張檢測卷我都及時批改出來,，讓學生訂正,。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷,，但不貪多,，目的是訓練一下學生的審題能力，分析能力,。在復習的第二周,，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復習書上的課后習題,，語文園地里的練習題,，另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子,、閱讀,、作文，復習時做到講練結合,，即講方法,，又精練一些習題。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇二

我所任學科是三年級的語文,。全班的學生35人,，后進生較多，個別家長教育觀念淡薄,。但大部分學生積極向上,，團結進取。現(xiàn)將三年級語文的具體情況總結如下：

一,、取得的成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，處處嚴格要求自己,，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,。

1、做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法,。能圍繞本課時教學目的,、要求，根據(jù)學生的實際情況進行教學,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，努力使自己的教學質量不斷提高,。

3,、作業(yè)布置做到合理，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

4,、加強學生成績管理,，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，設法調動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步。

5,、學生對語文基礎知識的掌握較好,，90%的同學語文基礎知識都能達到優(yōu)秀程度，個別后進生還需加強,。

6,、每天都能及時檢查學生對當天內容的掌握情況，及時聽寫字,、詞,、詩，檢查課文背誦情況,。

二,、存在不足與今后打算：

1、部分學生學習方法較死板,，對所學知識不能舉一反三,，靈活運用。

2,、有的學生想象力不夠豐富,，分析判斷能力差,。

3、部分學生不會審題,，不理解題意,。

4、有些題型訓練不到位,，學生失誤多,。

5、閱讀題是我們班孩子的障礙題,，平時閱讀量較少,，閱讀能力差，不認真讀題,，對題意理解不到位,，考試時失分較多，影響整體的成績,。

6,、寫作上也存在很多問題，平時的寫作練習不到位,，寫作文時不認真,，有部分同學自己不動腦筋寫，抄襲別人作文,，寫作中錯別字,，無話可寫，語句平淡,、不通順,，沒寫完整都造成失分的原因。

7,、90%的同學書寫粗心,，一粗心成績自然就會不好。

三,、改進措施：

在今后的語文教學中我要做到以下幾點：

1,、注重學困生基礎知識的學習，引導學生多練習,、多背多寫,。

2、加大聽說讀寫教學的力度,，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng),，必須進行強化訓練,。抓好閱讀，指導學法。提高學生的閱讀量,，不論是課內還是課外閱讀,，讓學生仔細閱讀、認真思考,，完整答題,，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力,。

3,、培養(yǎng)學生審題和語言表達能力。,、嚴格要求,，養(yǎng)成認真仔細檢查的好習慣。培養(yǎng)學生認真審題以及仔細檢查的好習慣,，從每次作業(yè),，每次練習開始嚴格要求。繼續(xù)加強寫作指導,。從兩方面入手,。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會,，提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來,。

4、多與家長聯(lián)系,，密切配合,，抓好中下學生的學習。

5.加強對學生的分析判斷能力的訓練,，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中,。

6、把好單元檢測關,，及時彌補不足,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展;

7,、狠抓后進生,，采用多種方法幫輔，給予更多的關心,。爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些,。

8、今后我一定會取長補短,，努力提高自己的語文教學水平,。

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇三

時間過得真快,，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生興趣盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽質疑,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。

三,、加強學生的習作水平

(一)激發(fā)學生對生活的熱愛,。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映,，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說,，則主要是內心世界的種種心理表象,。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,，教學生學會去“愛”,。愛山，愛水,，愛名勝古跡;愛父母,，愛老師，愛周圍的人;愛植物,，愛動物,，愛小物件;愛看書，愛收集,，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感更豐富了，頭腦 中儲存的東西更多了,，他們會隨筆寫下精彩段落,。

(二)作文訓練形式的多樣化。

1,、擴大閱讀面,，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息,、處理信息的能力,。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導,。

3,、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法,。

5、平時一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來,。

這多種多樣、別致,、有趣的訓練形式,，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，而且把作文與生活,，作文與活動，作文與實際應用緊密結合,，提高了作文的綜合能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學生的語文素質。

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇四

光陰似箭,，日月如梭,。不知不覺這一學期已接近尾聲，我和孩子們相處也有近半年了,。我感觸頗多,，從實際的工作中，我看到了自己的不足,，也鞭策自己不斷進步;了解孩子們的內心世界,，也逐步找到方法走進他們的內心。現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

一,、 課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。我在這 一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

二,、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予“小印章”獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位"小老師"領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉。 (二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三,、 加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇五

時光如梭，匆匆忙忙一學期又結束了,?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂有條不紊,，腳踏實地,，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一 堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,。

我充分利用家校網這個平臺,，每天按時將語文作業(yè)告知家長，同時請求家長配合在家督促孩子完成作業(yè),。對于沒有完成作業(yè)的學生,，首先我對他進行批評教育，接著讓他們利用課間的時間把作業(yè)補上,。然后與家長電話溝通避免類似的情況發(fā)生,。講評作業(yè)時，我要求學生把寫錯的地方及時訂正,。利用課間操或課余時間把要求背誦的課文,、諺語、名言警句等一一過關,。

二 通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以學生感興趣的童話,、想象為主。另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用早讀時間，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記，以此激發(fā)學生的寫作興趣,，提高寫作水平,。

三 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展,。

三年級學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互幫互助"小組,，以班上的優(yōu)生為中心,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每個學生都有提高,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限,，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有些學生生性活潑好動,，不能自覺地完成作業(yè),，經常不交作業(yè)，家長又不配合,，還有個別學生字跡潦草,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

3,、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位,。

4,、教學成果少,，學生獲獎也不多。在今后的教學中,，嚴格要求自己,，讓學生多動筆，多投稿,，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表,。

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇六

一、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，積極地進行反思,。

二,、增強上課技能，提高教學教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。

三,、積極地學習教學中遇到的問題

在教學上,，有疑必問。通過書籍,、資料,、上網等查閱，向其它老師求教,，直到弄明白為止,。同時，多與老師們進行交流,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四,、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，盡可能地使學生適應自己的教學方法,。

五、做好課后輔導工作

注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

六,、認真搞好了期末總復習

本期的復習，時間非常有限,，而且內容較多,，任務也相對繁重。通過老師的指導,，使學生掌握了目的要求,，明確了重難點及關鍵，擬定好了時間分配情況,，對重要的知識點進行了還原,，幫助學生梳理了本學期的知識脈絡。

七,、今后工作打算

在下學期的教學工作中要特別注重后進學生的轉化工作，多花心思和時間在他們身上,。同時,，優(yōu)秀學生的比例有待提高,，要幫助學生走出寫作文難的困境，使好的學生成績更上一層樓,。

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇七

不知不覺在忙碌而充實的工作中,，我們即將結束本學期的教育教學工作。從我班的基本情況來看,，學生的語文總體來說還是不錯的,，可是也有少部分學生在語文學習上遇到了一些困難。因此,，針對我班學生學習活動中的一些具體表現(xiàn),，如不愛學習、學習習慣不好以及學習過程常出現(xiàn)錯誤等情況,，我在開學初便有針對性地制定了我班語文培優(yōu)補差計劃,，并爭取在日常的語文教育教學中認真實施落實到位。經過一個學期的努力,，我班在培優(yōu)補差工作中取得了一定的效果,，現(xiàn)將培優(yōu)補差工作情況總結如下。

一,、基本情況：

我所帶的三(7)班共有73名學生,，根據(jù)他們上學期的學習情況、知識技能掌握情況以及成績跟蹤分析,，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好。優(yōu)等生有周博源,、陳予萱,、陽昶、陳雨鑫,、陳冬梅,、陳裔興等，但也有少部分學生,，如李彥儒,、陳紫巖、賴奕含,、林書環(huán),、王林等，他們基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成。因此,，本學期我除了在教學過程中充分注重學生的個體差異外,，還在提高學生學習興趣上苦下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到了更好的發(fā)展,，使學困生得到了較大的進步,。

二、工作目標：

1,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

2、通過培優(yōu)補差,，使學生能充分認識到學習的重要性,。

3、帶動全班同學的學習積極性,，形成良好的學習氛圍,。

4、有針對性地認真做好學生每周至少2次的輔導工作,。

5,、讓優(yōu)生掌握正確學習方法，培養(yǎng)良好素質和創(chuàng)新意識,。

6,、做好學困生的轉化工作，消除他們的自卑心理,，讓學困生體會到成功的喜悅,。

三、具體措施：

(一)培優(yōu)措施

我認為只有扎實做好培優(yōu)工作,，才會讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差。對于優(yōu)良學生在時間上把好關,，課堂內他們能吃飽,，但不會吃好，因此給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

(二)補差措施

1、幫助學困生樹立自信心,。

學困生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是學生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當造成的等等。所以,，我首先幫助學困生分析查找落后的原因,，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，多鼓勵少批評，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去,。

2,、教會學困生正確的學習方法。

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一,、班級,、學生說明

本學期擔任的是三年級四班的語文教學工作。全班總人數(shù)為62人,，教師與學生之間都比較熟悉,，但思想懶惰、好動的學生較多,，管理不太容易,。從語文的學習基礎上分析，優(yōu)等生少,，差生較多,。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關;

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴重;

3,、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

二,、具體工作(措施)

1、制定教學計劃,。

開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力;學會從內容提要中體會思想，分清文章主次;會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

2,、根據(jù)不同的課型,，設計使用不同的教學方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法。如：《富饒的西沙群島》一課就采用了看圖與學文相結合的方法,，讓學生直觀的感受到西沙群島的美麗,、富饒;《陶罐和鐵罐》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感,，讓他們感悟,、想象、思索,，達到教學目標,。《掌聲》就用朗讀為主,，體會文章的內容,，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,，有助于提高學生的學習興趣,，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。

3,、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習,，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法,。新課授完，必要求復習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習,。

②正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認真聽講,，積極思考,。學會聽課，學會做筆記,。

③寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

4,、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間,，進行復習,、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累;每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內容，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,。

三、所取成績

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、學生的語言積累有所增加,。

4,、學生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時能把握感情,，有節(jié)奏，有停頓,。

5,、語言考評成績非常理想,。達到了學校所定的目標，較以前也有所提高,。

四,、存在問題

1、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務多等主客觀原因，開展較少,，成效不大;

2,、沒有能全面，多層次提高學生語文水平;

3,、作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠;

4、教師沒能充分“備懂”學生,，所教內容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓,。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

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學期即將結束，回顧這學期以來,，工作雖然忙碌,，但我卻覺得很充實。讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

一、培養(yǎng)學生學習習慣,，激發(fā)學生學習興趣,，提高學生的語文素養(yǎng)。

良好的學習習慣,，是教學質量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此，我針對本班學生好動,，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,，大部分學生的書寫都有一定改觀,，書寫較上學期進步了不少。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣。因此,，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。營造輕松和諧的環(huán)境氛圍，讓學生愛上語文,，主動的學習語文,。有了良好的學習習慣，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也得到了一定的提高,。

二、重視培優(yōu)補差工作,，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展,。

由于基礎不踏實，我班的語文成績不是很好,，前景不是很樂觀,。高的很高，但少,。低的不能及格,。特別是陳福文、王慧,、吳清臏等幾位學生,，成績簡直令人感到深深擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言,、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣,，提高他們的學習成績,。

三、讓課堂教學“活”起來,，提高課堂教學效果,。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料,，備好教案,，做好課前準備,。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力,，提高課堂教學效果,。同時，注意引導學生的主動探究,，盡可能的放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃,。

四、注重課內外知識的結合,，促進學生的全面發(fā)展,。

為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,，使學生能夠學生的全面發(fā)展,，要做到這點，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎知識的同時,，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合,。

從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在教學中,，我都根據(jù)教材內容,，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊;多閱讀課外書籍,，摘抄好詞佳句;督促學生堅持每天寫一篇日記,。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學生動手,、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作，我班大部分孩子,，在思維方式上,，在學習能力上，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，盡量做到更好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

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時光荏苒,，驀然回首，一學期的教學又要結束,?；仡櫛緦W期的語文教學工作，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭,，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

一、創(chuàng)設平等,、活躍的課堂氛圍

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在教學中,，結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,，如猜字謎,、畫畫、講故事等,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性,。對答得好的,，我會馬上表揚;有錯的，也及時進行鼓勵,。使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性,。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于三年級時是中年級的轉折點,，如果處理不好學生的能力很難提升,。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字,。又如,，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，讓學生在黑板上比賽,，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領讀,、賽讀的方法教學,，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中,，當然學習效果是最佳的,。

三、重視閱讀教學

進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學,，因此教師的引導時非常迫切的,，必要的。我在教學中要求做到"一思,、二記,、三理解"。一思,，要做到讀第一遍時思考文章的主要內容;二記,，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內容做好準備;三理解,，如果前兩項你都做到了,，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手,。久而久之學生的閱讀能力就大大提高,。

四、做好培優(yōu)扶差工作

我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能,。開學初進行摸底，跟著課任老師聽課,，逐一了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫助;安排好學生與成績差的學生結對子 ,，負責督促、檢查學習任務完成情況;采取鼓勵與表揚相結合的方式,。讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。經常與他們談心,，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

五,、做好家訪工作

除了做好校內的教育、管理外,，也通過校訊通與家長常聯(lián)系,，多溝通，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作，以前有幾個同學經常不按時完成作業(yè),，得過且過,。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。因此，我及時進行家訪或通過校訊通,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。這些學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

六,、改進地方

作文是我們的大敵，學生無法下筆,，有些學生還不會寫,，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來,，提高語言表達能力,。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。

一個學期的教學工作,，很快就結束了,。我得到了很多的啟示，我和學生一同成長著,，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲?"的內涵,，在潛移默化中，張揚他們的個性,，做到了教學相長;作為教師,，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生!

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇十一

光陰似箭，日月如梭,。轉眼間,，一個學期的教育教學工作已結束。這學期我擔任三年級(3)班,、(4)班的語文教學工作,，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐,，各顯特長,。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務,?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學期的工作做一小結,，借以促進提高,。

教學方面

一、培養(yǎng)學生學習興趣,，提高學生語文能力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學科。課堂上我經常采用學生自主學習,，討論,、交流、探究等學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣,。

(二)、培養(yǎng)學生表達能力,，活躍學生思維

在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中，我只做穿針引線,，巧妙點撥,，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，留給學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主,，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生善于表達,。

二、注重課堂教學方法,，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富，優(yōu)美,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊。

三,、注重課內外結合

在課程改革實踐中,，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀,，在課堂教學中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

沒有最好,，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學工作,。

班級管理方面

如果孩子是花,，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子,，期待收獲的明天,。

一、親近學生,，展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對于班風,、工程部年度工作總結學風,，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在，家長普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力,、氣質、性格,、愛好等),，個人的生活環(huán)境，哪些是積極分子,，甚至是特別需要注意的學生等等,，我已基本掌握。對他們時刻關注,，噓寒問暖,，使學生對自己既親近又崇拜，既認定是值得信賴的老師,，又把我當作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣,，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責,，將午餐次序管理得有條不紊;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出色,，真正做到了一個班級的領頭人;其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心,。

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇十二

今年我任三年級語文的教學工作,，在教學中我注重培養(yǎng)學生，使學生們都具有創(chuàng)新意識的精神,，我將理論與教學實踐聯(lián)系起來,，將課內與課外緊緊地融合到一起，為提高學生的學習,，我認真地備好課,，并上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成?，F(xiàn)將本學年度的教學工作和各方面的工作體會總結如下：

一,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣,，提高學生的語文素養(yǎng)

因為學生有了良好的學習習慣,，就是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此,，我針對本班學生好動,，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段，促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較有進步。

"興趣是最好的老師"。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受到學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源,，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺,。無論多忙,，只要有機會，有時間,，我就會下載一些相應的語文教學課件,，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源,，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性,，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文,，開啟了學生學習語文的之門,。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二,、重視培優(yōu)補差工作,，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展

上學期，我班的語文教學成績還可以,，平均有90分,，但是不能驕傲，我們還要再接再厲,。學生的學習成績比較平衡,。低的只能勉強及格,。特別是等幾位學生，成績令人擔憂,。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我著重"抓兩頭，帶中間",。注重培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導,，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績,。還在班級里精心安排學生座位,，課余時間讓他們互相學習，在放學回家后成立學習小組,，開展"一幫一"的活動,。這樣，形成了先進幫后進,，后進學先進,，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都穩(wěn)步的提高,。

三,、讓課堂教學"活"起來,，提高課堂教學效果

為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的內容與農場學生的實際,，備好每一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課的課前準備。并結合本班的實際情況,，上課運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時,，注意引導學生的主動探究,，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，教師上課的語言要簡潔明了,，克服以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。提高教學質量，做好課后輔導工作,。三年級學生比較小,，他們都是愛動，好玩,，缺乏自控能力,，有的學生是一邊玩一邊說話一邊地寫作業(yè)，造成不能按時完成作業(yè),，有的學生甚至愛抄襲作業(yè),。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其是在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以教師和差生交談時,，對他的處境,，想法應該表示理解

四、注重課內外知識的結合,，促進學生的全面發(fā)展

從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中,，我都根據(jù)教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識,。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,，我班31個孩子,，在思維方式上，在學習能力上,，在學習成績上,，孩子們或多或少的進步，孩子可愛極了,，經過這一學年的努力,，我班獲得全中心校三年級第二名。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇十三

三年級一學期的工作結束了,，我們就此告別了三年級,。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說,，這個學期的工作是繁忙的、充實的,、也是充滿希望的,。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作,，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

二,、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學,。

1,、加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。

2,、重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練,，引導學生自_用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時,，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。

3,、重視積累，提高學生的寫作能力

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4,、注重口語交際能力的訓練

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,，全員參與交流,，重視說與聽的訓練,。

三、工作反思,。

由于自身的能力有限,，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

3、班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強,。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己,，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來,，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作,，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻,。

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇十四

時光飛逝,，我辛勤工作,，驀然回首，一學期的教學又告結束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記于下,，權作經驗教訓的總結：

一,、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍

結合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,，如畫畫、猜字謎,、講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性,，讓課堂活躍起來,。在教學活動中，我與學生是平等的,，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言,。對說得好的,，我會馬上表揚;有錯我的，也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性。

二,、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊,，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，

并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子 ,，負責督促,、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結合的方式,。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來,，等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大,。

四,、做好家訪工作

除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。以前有六,、七個同學經常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

五,、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,，導致在考試中失分率很高,。特別是作文，學生無法下筆,，有些學生還不

會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,，提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。寫讀書筆記，如佳句點評,、讀后感,、內容簡介、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓練,，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感。生活是寫作的源泉,，要引導學生時時關注生活,，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘,、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗,。

一個學期的教學工作，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質,，張揚他們的個性，和他們一起成長,。作為教師,，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生!

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇十五

回顧本學期的語文教學工作，教學中的點滴涌上心頭,，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

一、創(chuàng)設和諧的課堂氛圍

在教學中,，結合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如猜字謎,、畫畫,、講故事等，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性,。對答得好的，我會馬上表揚;有錯的,，也及時進行鼓勵,。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性。

二,、抓基礎知識和基本技能

由于三年級時是中年級的轉折點,，如果處理不好學生的能力很難提升。我班學生知識基礎水平參差不齊,。為了抓實學生基礎知識和基本技能,，我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如,，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，讓學生在黑板上比賽,，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領讀,、賽讀的方法教學,，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中,，當然學習效果是最佳的,。

三、加強閱讀訓練,，提高寫作能力

中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學,，因此教師的引導時非常迫切的，必要的,。我在教學中要求做到"一思,、二記,、三理解"。一思,，要做到讀第一遍時思考文章的主要內容;二記,，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內容做好準備;三理解,，如果前兩項你都做到了,，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手,。久而久之學生的閱讀能力就大大提高,。把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，提高語言表達能力,。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。

四,、做好培優(yōu)扶差工作

了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫助;安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促、檢查學習任務完成情況;采取鼓勵與表揚相結合的方式,。讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。經常與他們談心,，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值

五,、做好家訪工作

及時進行家訪,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。

"潤物細無聲?"，在潛移默化中,，張揚他們的個性,，做到了教學相長;作為教師，我還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇十六

轉瞬間,，小學三年級下學期的學習生活即將結束,，在本學期中,，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為了更好的開展以后的教學工作,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

一,、用全新的教育教學理念，煥發(fā)課堂活力

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。

而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。 這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。

他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權威。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

二、注重課內外結合

“授之以魚,，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。

為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練——循序漸進,，小作文依課文內容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮.教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

總之,，在本學期的數(shù)學教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇十七

本學期，我擔任三年級語文教學工作,。這一學期,，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,，讓明天的'工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結：

一,、加強思想教育 轉變學習觀念

1、要認真學習學校的各種規(guī)章制度,，認真領會新課程標準的內容,，嚴格執(zhí)行有關教育教學方針;認真學習新課程標準的內容，嚴格執(zhí)行素質教育新理念,，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃,。學習語文教育教學新方法，新理念,。在教育教學中做到以“學生為主,，教師為輔”觀念的轉變。加強學生的思想教育,，轉變學生的觀念,，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,，達到預期的教學效果,。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學生“有理想,、有道德,、有文化,、有紀律”的四有新人。

2,、認真學習語文教師職責,，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評,、同學間互評,、再到教師評。一期下來,，同學們的作文進步很大,。

3、加強與學生,、與學生家長之間的聯(lián)系,，召開學生家長座談會，加強與家長之間的溝通和交流,。教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉變,。課堂上師生互動，學生積極大膽發(fā)言,，不斷提出新的問題,，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。注重校內交流,，虛心向同事們請教,。積極參加學校舉行的優(yōu)質課、示范課等教研活動,，寫出符合自己實際的心得體會,。注重理論聯(lián)系實際的教學，鼓勵學生到大自然中去學習,，開展豐富多彩的課外活動,。

二、教學常規(guī)工作要堅持不懈,，不能放松

我在教學工作中堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。積極參與多媒體教學設計交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

三,、培養(yǎng)學生學習習慣,，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)

良好的學習習慣,，是教學質量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此,，我針對本班學生好動,，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥,，采取多鼓勵，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

“興趣是最好的老師”,，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。有了良好的學習習慣做保證,，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

四,、加強學困生輔導工作

首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度,，方能做到有實效,。學生是一個獨立的個體，我們當老師的,，最大的作用在于引導,，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”,。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步,，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，形成正確的思想及行為,。

五、存在的不足：

經過全體同學的努力,，語文期末檢測成績總分為：x分,，全班平均分為：x分，全鄉(xiāng)名列第x名,。及格x人,，及格率為x，均取得較好的成績,。但還存在如下不足：

1,、學生的拼音拼寫有待提高;

2、學生閱讀能力需要多加強訓練;

3,、作文的寫作思路有待拓寬,。

4、部分學生的思想教育還有待提高,。

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇十八

三年級下學期的工作結束了,，我們就此告別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說,，這個學期的工作是繁忙的,、充實的、也是充滿希望的,。作為一名小學語文教師,，回顧這一學期的教學工作,，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

二、注重夯實基礎,，以新課程理念指導教學

1.加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練,，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時,，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。善

3.重視積累,，提高學生的寫作能力

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4.注重口語交際能力的訓練

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上,，要求學生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,，全員參與交流，重視說與聽的訓練,。

三,、工作反思

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

3、班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強,。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己,，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來,，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作,，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻,。

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇十九

時光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，三年級下學期的教學又告結束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹記于下,，權作經驗教訓的總結：

一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍

結合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,，如畫畫、猜字謎,、講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性,，讓課堂活躍起來,。在教學活動中，我與學生是平等的,，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言,。對說得好的,，我會馬上表揚;有錯我的，也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性。 二,、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子 ,，負責督促,、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結合的方式,。“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評,。”在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來,，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大,。

四、做好家訪工作

除了做好校內的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。以前有六,、七個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。

五,、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高,。特別是作文,，學生無法下筆，有些學生還不會寫,，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,，提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識。在教學中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,，如佳句點評,、讀后感、內容簡介,、故事縮寫,、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練,，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野，增長見識,，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練,，訓練學生能運用不同的表達方式和準確,、生動、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感,。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活,，體驗生活,，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗。

一個學期的教學工作,，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。作為教師，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!

小學三年級語文教師工作總結 個人 小學三年級語文教師工作總結德能勤績篇二十

光陰似箭,，日月如梭,。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師,。我感觸頗多,，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求知欲,，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

一,、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位小老師領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。三年級是學生寫的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，合三年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用習字課對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

三,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，

課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問寫字習慣很差，寫字姿勢正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服?？傊?，本學期來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),?？傊緦W期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自班主任是一個班集體的靈魂。