演講稿具有觀點鮮明,，內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

會議主持人演講稿篇一

一定要把那些實踐證明能夠帶給學校變化,、生機,、活力、精神,、靈魂的好思想,、好理念，持之以恒的堅持下去,，融合到,、落實到日常教育教學實踐中，在自己的生命中活出來,?；畛鰜恚氏然畛鰜?，而不只是寫出來,、說出來、讓別人活出來,。首先是在校長和每個引領(lǐng)者的生命中活出來,，其次是在日常教育教學實踐中活出來。（如：過一種幸福完整的教育生活,；只要行動就有收獲,；只有堅持才有奇跡,；教給學生一生有用的東西；無限相信每個教師學生的潛力,；沒有最好,，只有更好，最好是一時的標志,，更好是永恒的追求,，讓我們做得更好，一天比一天好,；守住五顆心：愛心,、上進心、責任心,、事業(yè)心,、平常心；建設(shè)五化校：凈化,、文化,、信息化、標準化,、特色化；有理想才有思想,，有眼界才有境界,，有思路才有出路，有作為才有地位,，有實力才有魅力,；讓事業(yè)體現(xiàn)我們的價值，讓朋友了解我們的為人,，讓社會承認我們的能力,；崇尚一流，拒絕平庸,，追求卓越,，超越自我；想大問題,，做小事情,，從小事做起，把小事做好,?！督{縣教育文化質(zhì)量手冊》）

一定要把那些實踐證明能夠讓學生一生受益的好課程、好模式,，持之以恒的堅持下去,，讓學校為了學生教師的幸福,，開出一朵，兩朵,、開出一朵朵美麗,、鮮艷、燦爛的花朵來,。（如：六大行動,；十個一成才行動計劃；晨誦,，午讀,，暮省,；農(nóng)歷課程,；讀寫繪；生日送詩,；每月一事,；理想課堂的三重境界，有效教學框架,；書香校園,；陽光校園；數(shù)碼校園,；文化校園,；特色校園；師生共讀,。）

一定要把那些實踐證明能夠帶給教師發(fā)展,、進步、成長的好方法,，好項目,，持之以恒的堅持下去，讓教師享受到教育的幸福,，愛的幸福,，研究的快樂，合作的快樂,，努力使教師“痛并快樂著,，累并幸福著，難并堅持著”,。（如：教師專業(yè)發(fā)展的三專模式：專業(yè)閱讀——站在前人的肩膀上,，專業(yè)寫作——站在自己的肩膀上，專業(yè)發(fā)展共同體——站在集體的肩膀上,。三小研究：關(guān)注小現(xiàn)象,，研究小問題,，提出小策略。真問題,，實研究,。每年全縣教師至少共讀一本書。校本教研五個一建設(shè),。等等）

堅持,，堅持不懈，堅韌不拔,，堅持到底,。把一點做到極致。不要到處打的都是窟窿,，淺嘗輒止,，打不下一口有水的井。要像犟龜一樣,，像許家園村門外那棵參天的白楊樹一樣,，像東下呂村中那棵巨大的柏樹一樣，堅持下去,，堅持到底,，必然會成為一個奇跡，一道風景,，一個慶典,。

做一個有能力的校長。能力——學習力,，行動力，合作力,，人格魅力,，建設(shè)特色學校的核心競爭力。

無論是新教育實驗,，還是四課聯(lián)動,，十化課堂其目的只有一個：為了學生。以生為本乃道德底線,，是每個有良知的教育人必須遵守的底線,。以生為本是新教育實驗、課改以及一切工作的的出發(fā)點,、落腳點,。除了以生為本，為了學生沒有任何理由,。否則,，只能事與愿違,，事倍功半，只會是圖虛名,，招實禍,。實踐新教育不是為了急功近利，不是為了沽名釣譽,，不是為了新教育發(fā)起人課題組而實踐新教育,。實踐推廣新教育是為了一個宗旨：一切為了學生，為了一切學生,，為了學生一切,。為了兩個目標：讓師生過一種完整的教育生活，一種幸福的教育生活,；為了三個貼近：貼近教育規(guī)律,，貼近時代要求，貼近學生實際,。為了四個學會：學會學習,，學會生存，學會做事,，學會做人（四個學會是聯(lián)合國教科文組織確認為的教育四大支柱）。

如何把以生為本落到實處,？要研究學生，理解學生，尊重學生,，相信學生。理解學生——每個學生到學校來都希望學好,，只要方法得當相信每個學生都能夠?qū)W好,，即使是差生將來也會是有用之才,。尊重學生——平等的對待每一個學生，不因為學生相貌、智力、個性,、家庭個人的偏見等各種原因,，而歧視,、不平等、不尊重每一個學生,。相信學生——相信是動力。興趣出成績。教學有一個人所皆知的規(guī)律：親其師，愛其道,。師生關(guān)系就是教學成績,。好教育就是讓學生相信自己是好人，能成為更好的人,。研究學生——要改變目前教育上研究教師多,、研究校長多、研究學生少的傾向,。以學定教，以學論教，多學少教,，先學后教，教是為了不教,。

必須清楚的知道什么是四課，四課之間的關(guān)系,，四課的內(nèi)涵,，四課聯(lián)動的意義。

我們說的四課是指：課程,、課堂,、課題、課改,。

我們認為,，四課之間的關(guān)系和作用是：課程是基礎(chǔ)，課堂是核心,，課題是保障,，課改是抓手。課程建設(shè)是優(yōu)質(zhì)學校創(chuàng)建的前提,，課堂活力是優(yōu)質(zhì)學校創(chuàng)建的核心,，課題引領(lǐng)是優(yōu)質(zhì)學校創(chuàng)建的保障，課改是促進三課良性互動,、確保課程科學推進取得預期效果的抓手,。

所謂課程是基礎(chǔ)，就是指學校必須開足開全的課程,。一是必須開全國家課程,。二是落實好我們新教育實驗的地方課程。三是爭取開好每個學校的校本課程,?；A(chǔ)就是底線，底線必須確保,。所謂課堂是核心,，成功教育在課堂，素質(zhì)教育在課堂,，教學質(zhì)量在課堂,，教師發(fā)展在課堂，學校聲譽在課堂,，管理秘訣在課堂,。我們之所以提出要聚焦課堂,，決戰(zhàn)課堂，道理就在于此,。許多名校,、許多優(yōu)質(zhì)教育學校，之所以成名,、之所以成為優(yōu)質(zhì)教育，道理也在于此,。在每一所學校都開齊開全課程的情況下,，區(qū)分學校、校長,、教師,、學生高下優(yōu)劣的核心、標志,、關(guān)鍵就是課堂教學的效益,。所謂課題是保障，也可以換句話叫學習是保障,，引領(lǐng)是保障,，校長是保障。講課題是保障,，意味著必須把教育教學的問題當課題,，要不斷解決課程實施中、課堂教學中,、課改實踐中出現(xiàn)的各種問題,，講課題是保障，意味著校長要重視課題在課程,、課堂,、課改中的引領(lǐng)作用，促進作用,。沒有課題引領(lǐng)的課改肯定難以深入,，必然半途而廢。沒有校長的重視支持投入引領(lǐng),，學?？蒲信d教便無從談起。所謂課改是抓手,，就是講課改是切入點,，結(jié)合點，工作重點,。抓課改可以起到提綱挈領(lǐng),，綱舉目張,，四兩撥千斤，牽一動百的作用,。課改是一個系統(tǒng)工程,。課改需要整合、調(diào)動,、協(xié)調(diào),、發(fā)揮各方面的力量。

課程,、課堂,、課題、課改四課聯(lián)動的意義在于,，可以使四者互為依存,、相生相托，使課程更穩(wěn)妥,，使課堂更有效,，使課題更實在，使課改更順利,，較好地適應師生內(nèi)在的發(fā)展需求,。

在課程上，我們的任務是：落實好國家規(guī)定的課程,；開好自己的縣本課程,，校本課程，特色課程,。

在課題上,，我們的任務是：有效推進區(qū)域新教育實驗。

在課堂和課改上,，我們的任務是：要全力促進課堂的《十化建設(shè)》,。

小學的課堂要特別關(guān)注：新教育理想課堂有效教學框架、三重境界的實踐應用,。特別關(guān)注：素質(zhì)教育在課堂的落實,。

開放周對于教育的意義。建立機制,，搭建平臺,，交流展示，取長補短,，相互促進,，共同發(fā)展，均衡發(fā)展。

本次開放周的主題：推進底線管理,，發(fā)現(xiàn)榜樣,，言說榜樣。

本次開放周的內(nèi)容：選擇進入一所學校,，透視一個書香班級,，聽評一節(jié)家常課堂，分享一段成長經(jīng)歷,，觀摩一個特色課程（活動）,。

特別提示和解讀：本次開放周與以往不同之處在于：選擇（推薦和隨機抽查相結(jié)合、最終抽簽決定）進入一所學校,，關(guān)鍵是為了了解底線管理的真實情況,，了解原生態(tài)的日常教育教學實踐的情況。向一切只是為了應付上級檢查,、折騰教師，折騰學生,、教育形式主義的東西說不,！讓一切形式主義的東西成為過街老鼠人人喊打！

當前工作的三個特別注意：特別注意學校人事和財務嚴格規(guī)范管理,；特別注意安全穩(wěn)定師生問題的及時解決,；特別注意社區(qū)支持和重點工作的成效。

想大問題,，做小事情,。從小事做起，把小事做好,。當前工作的五件實事：一是推薦大家閱讀一篇文章：陳玉琨老師的《一流學校建設(shè)》一文,；二是引領(lǐng)全校教師共同閱讀《絳縣教育課堂改革專刊》,；三是關(guān)注學校各項工作底線的落實,；四是注意發(fā)現(xiàn)榜樣，服務榜樣,，為榜樣的成長優(yōu)化環(huán)境,，多辦實事；五是重視陽光體育項目即校本特色活動項目課程的落實,。

會議主持人演講稿篇二

（合）親愛的同學們：大家好,！

男：首先歡迎大家來參加這次聚會，希望大家今天玩的開心,。

女：相信之前的寒暄與交流已經(jīng)讓你有了熟悉的感覺,，那有沒有一種回家的感覺呢？

男：時光流逝,，歲月如歌,，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)畢業(yè)一年多了,，時間的沙漏記著們曾經(jīng)一起奮斗，一起追逐夢想,，還有一起沖飯的日子,。

女：回顧那些青春燃燒的歲月，快樂與憂傷,，歡笑與淚水,，都是那么的親切，那時的我,，那時的你…那時的我們…相信此時你的記憶已經(jīng)飛回了我們的一中,，飛回了我們的十九班

男：也許，臥虎山水庫的水不是那么好喝,，也許我們的睡眠時間真得不夠,，也許餐廳的飯真得不怎么可口，也許作業(yè)實在太多了…,。但現(xiàn)在想起那些充實的日子,，總是覺得心里甜甜的，夾著些許莫名的苦澀,。

會議主持人演講稿篇三

親愛的同學們,，我們時常感慨歲月不等人，轉(zhuǎn)眼間,，我們畢業(yè)分開已二十三年了,，七千多個日日夜夜，無論距離有多遠,，我們心始終是一齊的,。

不會忘記那時而渾濁時而清澈的沱江水蜿蜒流向天的盡頭，不會忘記重龍山腳下那綠樹掩映中的紅墻碧瓦,，不會忘記那舒緩的長長的石級,，引領(lǐng)我們?nèi)ラ_啟那扇莊嚴而又輝煌的知識的大門。

那座對于當初的我們來說,，無比神圣的紅旗樓,，歲月的風雨是否剝蝕了你的朱紅?夜晚安靜的教室，一踏上便會吱呀作響的木板,，今天是否聲音依舊?透過窗戶,，便可看到的對面食堂掛出來的小黑板上，是否仍書寫著讓我們每天都欣悅不已的菜單,，譬如“回鍋肉,，4角”“青椒肉絲，3角”“螞蟻上樹，3角”?樓前高大的黃角樹蔭蔽下的那不甚寬闊的操場上,，男生們矯健的身影是否依舊?

撥開歲月風塵的睫毛,，我們似乎仍能清晰地看見，五十多個背負重任的學子教室里默默苦讀,，晨霧飄搖中穿過碧綠的菜畦去操場跑步,，或是散布在校園的各個角落做著單調(diào)的課間操，或是狹小的宿舍里男生們追逐打鬧,、女生們靜臥夜談,。還有，春天的周末去白云山,，在藍天白云下,，在青山綠水間，我們肆意地歡笑,。那時節(jié),，青春正艱難地被壓抑著，夢想?yún)s在拔節(jié)生長,。

而那些老師們呢,，那些將自己的智慧與才華無私地奉獻給我們的老師們呢，無論是當年的初出茅廬,，風華正茂，抑或是當初的春秋鼎盛,，老驥伏櫪,，如今，是否安好?

是生長的那片土地賜予你黝黑的皮膚,，是呼吸的泥土的氣息賦予你純樸的性格吧,，僅年長我們幾歲的班主任黃建逵老師，三年的光陰,，你給予我們的是朝夕相處的陪伴與精神的引領(lǐng),。然而，也正是我們,，你的第一屆學生,，你的.付出了那么多的學生，常常讓你愁眉不展,，怒氣難平,。黃老師，請原諒我們的少不更事吧,。其實,，我們是多么地關(guān)注著你：關(guān)注你終于換了一身新衣服，關(guān)注你今天換了新發(fā)型，關(guān)注你是否有了愛的人,。還記得高一時我們一幫女生住在你窗戶對面下的低矮潮濕的平房里,，你的窗戶里飄出了女人的聲音，你的房間里閃出了女人的身影,，都會讓我們激動好一陣子,。雖然，后來我們遺憾地得知是你的妹妹,。

還有,，將中華上下五千年的人與事爛熟于心，面容像歷史一樣公正的林太康老師;把政治經(jīng)濟學與唯物辯證法講得深入淺出的譚老師;將中國與外國的山山水水,、一溝一壑都裝進腦海,，信手拈來，尤其受女生歡迎的帥哥馮平老師;白皙豐腴,、每天一套漂亮衣裳給我們的課堂注入新鮮色彩的美女老師戴英老師;還有,，身材矮胖，鏡片后的一雙眼睛總是閃爍著狡黠與智慧的江代強老師;眉頭總是緊鎖的王開慧老師;博學儒雅,、風度翩翩,，然而卻已駕鶴西去的陳光悅老師……

有人說，學生只是老師生命里匆匆的過客,。也有人說,，老師就是將自己的青春無數(shù)次的開平方。其實,，這些都只說對了一半,。你們無私的付出，展開是一朵花,，凝聚是一枚果;遠看是一盞燈,，近看是一團火!我們知道，無論我們走向何方,，也無論我們走有多遠,，深情注視著我們的永遠是你們充滿期待的眼睛。你們,，是我們揚帆起航的港灣,，是我們青春歲月里一道長長的風景。

有人說,，青春是一場大雨,，即便感冒了，還盼望回頭再淋它一次,。也有人說,，青春的美好就在于它的不可復制,。雖然，我們的青春有過苦澀,，也并不完美,，但是，三年的同窗生活中所有的點點滴滴,，所有的青蔥追憶,，都早已化為我們心中綿綿不盡的同學情誼。

謝謝你們,，親愛的老師們,，祝福你們身體安康，吉祥如意!

謝謝你們,，親愛的同學們,，祝福你們家庭幸福，事事如意!