無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

人口普查時間 人口普查第幾次了篇一

人口普查----讀多位數(shù)

學(xué)習(xí)目標：

1、掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀數(shù)方法,，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力及歸納概括能力,。

3,、進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進行愛國主義教育,。

學(xué)習(xí)重點：

掌握億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法,，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。

學(xué)習(xí)難點：

掌握中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法,。

學(xué)習(xí)過程：

一,、前置練習(xí)

1.你都知道哪些計數(shù)單位？

2.介紹數(shù)位順序表,。

3.讀出下面各數(shù),。

742讀作：（ ）

4600讀作：（ ）

3215讀作：（ ）

5009讀作：（ ）

7010讀作：（ ）

10000讀作：（ ）

你能說出這些數(shù)的讀數(shù)方法嗎？

二,、探究學(xué)習(xí)

（一）想一想,，探究交流

1.20xx年我國進行了第五次人口普查,，請看以下數(shù)據(jù)

①全國總?cè)丝跀?shù)約為1295330000人。

②北京市約有13820xx0人,。

2.你能讀出以上的人口數(shù)嗎,？

3.與同學(xué)交流一下你是怎樣讀這些數(shù)的？

4.認識數(shù)位分級,。

小組交流一下數(shù)位分級的方法,，再寫下來。

說明：較大數(shù)是按照分級的方法來讀的,。每級的數(shù)都是按照原來學(xué)過的數(shù)的讀法來讀的,。億級的數(shù)讀完

后加個“億”字，萬級的數(shù)讀完后加個“萬”字,。如：123456789,，億級的數(shù)是1，讀作“一億”,；

萬級的數(shù)是2345,，讀作“二千三百四十五萬”，整個數(shù)讀作：一億二千三百四十五萬六千七百八

十九,。

5.思考：①我們原來讀數(shù)時末尾有“0”的數(shù)應(yīng)怎樣讀,？小組交流后，寫下來,。

說明：讀較大數(shù)時,，每級末尾的“0”都是按照上面的方法來處理的。

②把下面的數(shù)中每級末尾的零先畫出來,，再按照剛才的方法讀一讀,。

67800000讀作：（ ）

13820xx0讀作：（ ）

說明：讀這兩個數(shù)時，零是都不能讀出來的,。

思考：我們原來讀數(shù)時,，什么位置的“0”是必須要讀出來的？又要怎樣讀呢,？與小組成員討論后,，寫在下

面。

先給下面的數(shù)分級,，再讀出下面的數(shù),。

7070100讀作：（ ）

10010000讀作：（ ）

在小組內(nèi)說一說你是怎樣讀出來的，聽聽你們的讀法一樣嗎,。

6.思考：“0”在什么位置必須讀出來,？小組交流后，寫下來,。

7.討論：多位數(shù)的讀法是什么,？看誰說得,。然后試著寫下來。

提示：含有個級,、萬級,、億級的數(shù)，要先讀 級,，再讀 級,，最后讀 級；

億級和萬級的數(shù)要按照 的方法來讀,；

每一級 的“0”不讀,，其他位置的“0” 。

三,、達標檢測

1.說一說這些國家各有多少人,？

（1）據(jù)20xx年人口統(tǒng)計，加拿大約30750000人,。

（2）據(jù)20xx年人口統(tǒng)計，沙特阿拉伯約21660000人,。

（3）據(jù)20xx年人口統(tǒng)計,，英國約58830000人。

（4）據(jù)20xx年人口統(tǒng)計,，巴西約169800000人,。

2.先分級，再讀出下面各數(shù),。

450230

30017600

350609000

4678002

四,、課時小結(jié)

說一說，今天我們有什么收獲,？

人口普查時間 人口普查第幾次了篇二

寫多位數(shù)掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法,，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,，培養(yǎng)獲取信息的能力,。3.進一步培養(yǎng)數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進行愛國主義教育及培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法,，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。2.中間,、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的寫法,。計數(shù)器，整數(shù)數(shù)位順序表,，數(shù)字卡片,。

（一）導(dǎo)入談話：在昨天的數(shù)學(xué)課上我們了解了第五次人口普查后,，我國的人口數(shù)量，同時學(xué)習(xí)了較大數(shù)的讀法,，下面就這些數(shù)請你來讀一讀,。56900 40080500 370600 1459032700提問：你讀得又準又快，能說說讀數(shù)的方法嗎,？學(xué)生回答,。提問：請你說出億以內(nèi)的數(shù)位順序，并說一說是怎樣分級的,。根據(jù)學(xué)生回答,，整理成表。（二）探究新知我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的寫法,，今天我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法,。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法1.整萬數(shù)的寫法。同學(xué)們會寫四十四,、一千三百八十二,、六百七十八，怎樣寫四十四萬,、一千三百八十二萬,、六百七十八萬呢？學(xué)生發(fā)言,，根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況,，教師小結(jié)：這些數(shù)都是整萬的數(shù)，要寫在萬級上,，只要在萬級上寫44,、1382、678,，然后在個級上寫四個0就可以了,。在剛才總結(jié)出的數(shù)位順序表上寫出上面三個數(shù)。讓學(xué)生讀一讀這三個數(shù),，檢查一下寫得是否正確,。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，整萬的數(shù)怎樣寫,？小結(jié)：按照萬以內(nèi)的數(shù)的寫法來寫,，只要在后面添寫四個零。練習(xí)：指名讓學(xué)生在黑板上板演,，其他學(xué)生在紙上寫數(shù),。五萬、六千萬、八十萬,、三千二百萬,、九千六百七十二萬2.含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法。談話：我們已經(jīng)會寫整萬數(shù)了,，老師在說一個數(shù),，看誰會寫。板書：十萬三千二百四十五提問：這個數(shù)有幾個級,？應(yīng)該先寫哪級上的數(shù),，再寫哪級上的數(shù)？學(xué)生嘗試寫數(shù),。指名板演：103245學(xué)生板演后,，教師可以畫出分級線，讓學(xué)生檢查寫的數(shù)是否正確,。老師說數(shù),，學(xué)生練習(xí)寫數(shù)。3.中間及末尾有0的數(shù)的寫法,。提問：三十二萬零六百這個數(shù)有幾級,？萬級上怎樣寫？個級上的一個也沒有怎么辦,？在數(shù)位上表示這個數(shù),，再讓學(xué)生讀一遍進行檢查。由學(xué)生在數(shù)位順序表上試著填寫出這個數(shù),，再讓學(xué)生讀一遍進行檢查。由學(xué)生在數(shù)位順序表上度著填寫二千零五十萬七千,，再說一說是怎么樣寫的,。學(xué)生探究下面三個數(shù)的寫法：十萬二千三百四十五、三十二萬零六百,、二千零五十萬七千（三）課堂作業(yè)設(shè)計1,、教材第6頁第2題2、教材第7頁第2題3,、口答一個數(shù)的最高位是萬,，它是幾位數(shù)？一個數(shù)的最高位是十萬,，它是幾位數(shù),？一個數(shù)的位數(shù)是9位，它的最高位是什么位,？（四）課堂小結(jié)提問：含有兩級的數(shù)怎么樣寫,？先寫什么，再寫什么,？寫數(shù)時,，遇到哪一位上的一個單位也沒有,，怎么辦？寫數(shù)與讀數(shù)有什么區(qū)別,？在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上,，老師強調(diào)：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。但有關(guān)零的問題,，讀法和寫法不一樣,。寫數(shù)時，哪一位上一個單位也沒有,，就在那一位上寫“0”,。讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個零都不讀,，其他數(shù)位有一個“0”或連續(xù)幾個“0”,，只讀一個零 。 復(fù)習(xí)讀數(shù)的方法 通過寫數(shù)位順序表,，明確寫數(shù)的方法,。 放手讓學(xué)生嘗試的學(xué)習(xí)新知、充分地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識的興趣,、啟發(fā)他們主動開動腦筋,。 課堂上及時反饋及時調(diào)整教學(xué)方向，從學(xué)生出現(xiàn)的問題出發(fā),，有利于學(xué)生更好的掌握知識概念性的知識重小結(jié)更加能幫助學(xué)生整理知識,，從小培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的好習(xí)慣。板書設(shè)計課后反思這部分的知識雖是新知識,，就知識本身而言,，學(xué)生是比較容易掌握的，在教學(xué)中,，我利用學(xué)生收集的資料,，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，通過觀察比較,，在讀寫數(shù)的過程中讓學(xué)生體會到改寫大數(shù)的必要性,。通過作業(yè)的反饋，學(xué)生知識掌握的標較好,，怎樣讓學(xué)生體會到大數(shù)的改寫在實際生活中的意義,，是教師在教學(xué)中應(yīng)該滲透給學(xué)生的，怎樣讓學(xué)生深刻的體會到這一點,，本案例中做的還不夠,，需要大家進行一些有意義的嘗試。

人口普查時間 人口普查第幾次了篇三

本課是在學(xué)生聯(lián)系生活、收集數(shù)據(jù),、討論讀法,、鞏固與應(yīng)用下完成的。引導(dǎo)學(xué)生不是為了讀數(shù)而讀數(shù),，而是通過會讀較大的數(shù)來了解大數(shù)在生活中的意義與作用,。

本節(jié)課完成較好的部分有以下幾部分。

1,、創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生收集大數(shù)這樣一個活動,。主要讓學(xué)生知道了大數(shù)在生活中的意義。

2,、在讀數(shù)的過程中,，給學(xué)生提供了自主探索、合作交流的時間,，并關(guān)注合作的過程,。先讓學(xué)生自己試著讀數(shù)，在獨立思考的的基礎(chǔ)上進行小組交流,，對于學(xué)生合作中出現(xiàn)的問題,、困難及時進行反饋。

3,、在鞏固與應(yīng)用過程中,，學(xué)生都能認真地練習(xí)，但出現(xiàn)的問題不少,。如：在讀書時,，讀萬級的數(shù)漏寫“萬”字。

不足之處在于,，我有時會輕易打斷學(xué)生的發(fā)言,，同時沒有很好地把課堂中暴露出來的問題解決掉。