我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

專業(yè)綜合實踐心得體會篇一

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗稿）所規(guī)定的必修課程，自3年級開始設(shè)置,，每周平均3課時。綜合實踐活動課具有實踐性,、開放性、自主性,、生成性，根據(jù)主題活動經(jīng)歷的過程劃分為選題指導型,、主題分解型、活動策劃型,、中期反饋型、成果交流型、方法指導型等六大類型,。綜合實踐活動的產(chǎn)生既適應了學生個性發(fā)展的需要，又適應了社會發(fā)展的需求,。每一個學生的個性發(fā)展都具有獨特性，具體性,，每一個學生都有自己的需要，興趣和特長,，都有自己的認知方式和學習方式,，綜合實踐活動為每一個學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間,。當今社會變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問題,，如環(huán)境問題，道德問題,，國際理解問題，信息科技問題等等,。這些問題都具有跨學科的性質(zhì),，綜合實踐活動為學生參與,，探究，理解這些新的社會問題提供了機會,。

綜合實踐活動是一門實踐性很強的綜合性學科,，以現(xiàn)實主題為核心,，注重學生的直接體驗和真切感受，綜合地利用各學科的知識,，用綜合的辦法，通過解決各種問題促進學生認識的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面視野和方法,，全方位地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。這就需要我們用心體會，挖掘生活中的素材,，指導學生從自己的學習生活、家庭生活,、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題,，使綜合實踐活動的課題在學生的生活中來，越是貼近學生的生活,，貼近學生的經(jīng)驗，貼近社會現(xiàn)實,，學生就越能較好地操作，越有積極性,。

新課程改革開展得如火如荼，隨著新課改實施的逐步深入,，我們的教育教學工作有著很多豐碩的成果。然而,，卻大都是語文數(shù)學耀眼的光環(huán)，綜合實踐活動成了被人遺忘的角落,。由于認識上的不到位,，以為綜合實踐活動只不過是一個可上可不上的副科，又不考試,，不用特別重視。對新的綜合實踐活動課程知之甚少,，拿到這門課甚至不知道該怎樣來上，更不能做到源于教材而高于教材,，靈活地運用教材進行課堂教學，教學方法落后單一,。各位教授專家的講座,，從理論視角切入，結(jié)合具體課例,，深入淺出地解讀綱要的內(nèi)容，撥開了我心頭的迷霧,，了解了綜合實踐活動的教育理念，使我更清楚地認識到綜合實踐活動開展的意義及必要性,。我深刻地感受到了綜合實踐活動對發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用,。給我印象最深刻的是吳雨,、王歡、李煒等老師的課例,，讓我明白了一節(jié)綜合實踐活動課到底該怎樣上，我發(fā)現(xiàn)原來綜合實踐活動課可以上得這樣有聲有色,，讓學生如此興趣盎然。

我初次接觸這門課程,，以后我將邊教邊學，盡量上好綜合實踐活動課,。我將盡量幫助學生選擇適宜的活動目標,，活動對象，活動方法,，活動條件和環(huán)境，讓學生作為主體積極參與活動,，在活動中完成學習對象與自我的雙向構(gòu)建，從而實現(xiàn)全面發(fā)展,。同時也會不斷充實自己,，做好學生的引導者,。

專業(yè)綜合實踐心得體會篇二

20xx年x月x日，我有幸在寧陽第一小學參加了泰安市小學綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動,，讓我受益非淺 ， 這次聽課活動一共安排我一天,，在此之前我以為綜合實踐課只是單純的注重培養(yǎng)學生的動手能力 ,，今天讓我對這門課提高了認識：

1 ,、綜合實踐課不同于其他學科課,。綜合實踐課是學生自己的活動課，側(cè)重于讓學生自己動手去做,，在做中去發(fā)現(xiàn),，去探究,，去收獲,，給學生充分的活動過程,，不側(cè)重于知識性活動,。

2 、綜合實踐課不要貪多貪大,，不要探究太多的問題。探究過程中不要停留在所探究問題的面上,，可指導布置給學生小問題去深入探究。

3 、學生活動過程中,，要多給學生自主的機會，指導學生在活動過程中自己先確定活動計劃和方案,，有步驟地科學研究,。

4 ,、學生成果匯報是很重要的，這樣可以互相促進,，互相發(fā)展，最終實現(xiàn)學生的共同成長,。

5 、對不同小組來說,，活動的最終成果要共享，更重要的是,，要在匯報中共享活動中所采取的不同方法，認識不同方法與不同成果之間的聯(lián)系,。

教育是一門藝術(shù)，對于習慣了學科教學的我們來說,，綜合實踐課的教學更是“仰之彌高，鉆之彌堅”,。在綜合實踐課教學方面,，我們只是一個大海邊尚沒有拾到任何貝殼的孩子,，還需要不斷學習積累,。

此外，我認為各學科之間是既相對獨立,，又密切聯(lián)系的。在教學方法上,，應該根據(jù)學生實際，學習借鑒綜合實踐課的一些教學方法,，這樣才能實現(xiàn)學科之間的真正整合,，真正實現(xiàn)對學生的素質(zhì)教育,。

通過這次學習讓我學到了很多,，也讓我再一次認識到了在教學的道路上“學無止境”。高素質(zhì)的教師才能勝任素質(zhì)教育的要求,，我將充分利用自己這次學習的收獲,，在教學的道路上認真研究，給孩子們的求學之路送去更多的光明和希望,。

專業(yè)綜合實踐心得體會篇三

本人聽過很多課型的課，諸如,，常規(guī)課：合格課、達標課,、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,；教學研究實驗課等課型。綜合實踐活動成果匯報課,，本人還是第一次聽。教師怎樣教,，學生怎樣學（匯報），自然是本人聽課研究的重點,。下面就把本人聽課的斷斷續(xù)續(xù)的想法寫出來，和綜合實踐活動成果匯報課的教學實踐者溝通,，以便共勉。說出的行外話,，請綜合實踐活動成果匯報課的教師見諒！

自己在聽課時,，總在想，在成果匯報課之前,，教者一定要預設(shè)一個大的教學主題,，即：綜合實踐活動課的教學主題，諸如,，今天聽的“保護環(huán)境，人人有責”,、“人與自然”、“環(huán)境大家談”,、“感恩于心，回報于行”等綜合實踐活動成果匯報課的主題,。然后，教者根據(jù)綜合實踐活動的主題內(nèi)容,，設(shè)計方案，師生共同搜集,、選擇、整理材料,，通過一系列的環(huán)節(jié)或者說階段，完成要做的綜合實踐活動的諸多工作,，最后，才是綜合實踐活動成果匯報展示,。在這其中，綜合實踐活動過程，要突出三個主題詞：綜合,、實踐、活動,。這是綜合實踐活動三個要義,，三個要義的實踐過程，就是綜合實踐活動的“三步曲”,。

綜合：設(shè)計綜合實踐活動主題，要考慮知識的全方位,；能力的全面性；形式上的靈活性,；表達方式的多樣性等等諸多培養(yǎng)學生綜合能力的教與學的要義。同時,，把這些教與學的要義，巧妙地穿插在教學活動的每一個角落,，讓素質(zhì)教育，在課堂中生根,、發(fā)芽、開花,、結(jié)果,。

實踐：就是把上述的“綜合”要義，讓學生在綜合活動中,，感悟知識、獲取知識,、表述知識,、運用知識,、總結(jié)知識,，有一個循序漸進的過程,。讓學生體會到，“實踐出真知”的道理

活動：就是上述的教學實踐,，在課堂活動中，學生的展示知識能力,、理解知識能力,、分析知識能力、表達知識能力,、綜合知識能力得以展現(xiàn)。為學生的全面發(fā)展,，提供一個展示平臺！

我一邊聽課,，一邊思索，一邊總結(jié),，悟出了綜合實踐活動課的三個主題詞：綜合、實踐,、活動。知識的綜合（整合）,，實踐的實實在在，活動的高質(zhì)量,，效果的高品位,，這是我聽了幾節(jié)綜合實踐活動課的深切體會,，使我識了“綜合實踐活動成果匯報課”的‘廬山真面目’,。

聽了幾節(jié)綜合實踐活動匯報課,，使我深切地感受到，教師是綜合實踐活動主題的設(shè)計者,、策劃者,；又是學生綜合實踐活動的導演者,、領(lǐng)跑者,；更是學生綜合實踐活動的評價者,。綜合實踐活動課堂展示的是學生獲取知識的歡樂，不是教者滔滔不絕的演說———————,。綜合實踐活動匯報課，教師和學生換位了,，學生是課堂的主宰，教師是配角,，是聽眾、觀眾,。

綜合實踐活動匯報課，學生是課堂的主宰,，學生可以當主持，可以提出學習內(nèi)容,，可以分配學習任務(wù)，可以評價同學間學習效果,。課堂的學習進程掌握在學生手中。學生通過學習主題：綜合實踐活動內(nèi)容,，借助課堂這個平臺，談天說地,；談?wù)n堂、談校園,；談家庭、談社會,；談世界,、談人生。小小的課堂成了了解世界的大舞臺,，獲取知識的發(fā)源地,，評論人生社會的主戰(zhàn)場。

在課堂上,，學生除了聽、說,、讀、寫能力大大加強外,，學生還關(guān)注了社會的方方面面的問題，開始談?wù)摿巳松?。不但學會了做人、處事,，還學會了感恩———————

綜合實踐活動課的教師前期的設(shè)計準備工作,、定位,，前邊已經(jīng)說了,，這里還要說一點，綜合實踐活動課的教師,，不應配角、聽眾,、觀眾太濃，綜合實踐活動課的課堂進程還得你調(diào)控,，課堂教學細微不足情節(jié)還得你校正,，教學評價還是應該有的，必要時,，還得唱主角！即：評價到位,！

專業(yè)綜合實踐心得體會篇四

20xx年3月23日，寧陽縣小學綜合實踐活動課程教學研討會在實驗小學召開,，受學校領(lǐng)導安排，我有幸參會,。短短的一天學習、研討緊張而又充實,，收獲頗豐,。下面就將我的一些收獲和體會與大家交流共勉。

提升了我們的課程意識,，深化了對綜合實踐活動課程的理解和價值認同,。特別是縣教學研究室史主任總結(jié)了小學綜合實踐活動課程的亮點,，明確了課程的目標體系及課程的內(nèi)容與要求,，介紹了課程的發(fā)展與變化,，介紹了我省十一五課題實驗的進展情況,，提出了下一步的研究任務(wù)。

作為一種基本的課程形態(tài),，綜合實踐活動課程超越了具有嚴密的知識體系和技能體系的學科界限，它不是一門學科課程,，而是有著不同于學科課程的規(guī)定性的課程，是體現(xiàn)三級課程管理制度的課程，也就是說綜合實踐活動是一門國家規(guī)定,、地方管理、校本開發(fā)與實施的必修課程,。綜合實踐活動課程對豐富學生經(jīng)驗，形成對自然,、對社會、對自我的整體認識,，發(fā)展創(chuàng)新精神、實踐能力,，以及良好的個性品質(zhì)，都具有重要意義,。因此,，我們說綜合實踐活動課程是新課程中的一個亮點,，它集中反映了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所倡導的基本理念,。

我們了解到全縣各小學綜合實踐活動的開展情況：形成了有特色的課程資源；提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),，促進了教師的專業(yè)發(fā)展；基本形成了綜合實踐活動課堂教學模式,；培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進了學生個性發(fā)展,。

學習了許多先進經(jīng)驗：如寧陽縣統(tǒng)一規(guī)劃中小學社會實踐基地，青島富源路小學探索出“依托勞動與技術(shù)教育,，促進綜合實踐活動常態(tài)化實施”的課程開發(fā)模式,，博興實驗小學探索出“資源共享———做中探究———交流發(fā)現(xiàn)———合作創(chuàng)新生成拓展”的課堂教學模式等。

,，我們進一步了解了綜合實踐活動課的課堂教學流程，尤其是對如何開展小課題研究做到了心中有數(shù),。本次研討會上共展示了四節(jié)課，其中實小的李老師講的《廣告與生活》就是一節(jié)研究性學習的展示交流課,，她采取學生匯報的形式向我們展示了學生研究性學習的過程：學生自主收集資料，自主制作演示文稿,，小組合作展示交流研究成果,。在學生匯報的過程中，她引導學生在研究中進行自我反思，幫助學生總結(jié)經(jīng)驗,，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。還有郭守紅老師的《絨球玩具》,、華豐小學的寧俊峰老師的《奇妙的望遠鏡》，讓學生通過一節(jié)課的學習,，掌握一種技能,。相信有了這些課型的引領(lǐng)，今后我們的綜合實踐活動課如果上起來就會少走許多彎路,。

肯定成績的同時，也存在一定的問題：區(qū)域,、校際發(fā)展的不平衡；行政管理不到位,、重視程度不夠；合法地位得不到保障,，實施不到位；評價的機制還沒有形成等,。

（1）、沒有及時建立綜合實踐活動課程實施的相關(guān)保障制度，不能通過制度的重建,，來促進綜合實踐活動課程的建設(shè)；

（2）,、綜合實踐活動指導教師的配備與安排不合理，如有的學校設(shè)立一名專職綜合實踐活動指導教師負責全校的綜合實踐活動教學,，有的將綜合實踐課程搭給班主任，有的將綜合實踐活動課安排給教學能力較差或者懷孕等需要照顧的教師；

（3）,、學校缺乏整體研究、協(xié)同教學的氛圍,；

（4）、學校對綜合實踐活動課程內(nèi)容,、活動類型等方面缺乏整體規(guī)劃，自愿,、自發(fā)、隨意性較大,，導致學生活動主題、活動類型單一片面,，讓學生廣泛接觸社會生活實際的目標難以達成；

（5）,、由于許多指導教師缺乏接受系統(tǒng)培訓,，甚至沒有參加培訓，對綜合實踐活動課程的理念把握不準,，導致綜合實踐活動課程實施過程中有效性不夠；

（6）,、由于工作任務(wù)重，參與新課程研究與實施的積極性不高,，消極實施綜合實踐活動課程的現(xiàn)象存在；

（7）,、缺乏高水平的、及時的專業(yè)引領(lǐng),，教師專業(yè)成長速度緩慢。

1,、加強區(qū)域推進；

2,、校長直接負責，發(fā)揮應有的指導,、管理職能,；

3,、轉(zhuǎn)變教研方式,，以校為本，區(qū)域互動,，堅持開展敘事研究；

4,、因地、因校制宜,，開發(fā)利用教育、教學資源,；

5、發(fā)展校外指導教師隊伍,；

6、實現(xiàn)課程常態(tài)化,。

通過學習,，我們感到，綜合實踐活動課程并不神秘,，我們有信心搞好綜合實踐活動。我們要通過各種培訓,，使老師們不斷認識綜合實踐活動課程的價值,，充分利用身邊的資源，提高教師的課程開發(fā)能力,，強化校本保障的課程管理，確保綜合實踐活動課程的規(guī)范實施,。讓我們共同努力，使綜合實踐活動課程成為孩子們發(fā)展提高的魅力課程,。

專業(yè)綜合實踐心得體會篇五

綜合實踐活動是一門以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學生生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學生為指導方式的新型課程。它既符合我國全面實施素質(zhì)教育的要求,，又適應當今世界課程改革發(fā)展的趨勢,，為教育改革提供了“突破口”，為學生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間,，在提高學生的綜合素質(zhì)上有十分重要的作用。我們怎樣才能上好這門課呢,？我覺得可以從以下幾點著手：

開展綜合實踐活動的主題從哪里來？綜合實踐活動雖然不同于學科課程,，但也不是與其他學科完全割裂開來,。我覺得可以與各科教學結(jié)合起來,，將學生所學的學科知識,，在綜合實踐活動中得到延伸、綜合與提升,。同時，學生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能,，可以在各學科的學習中得到拓展和加深。 特別要抓住學生關(guān)心的豐富多彩的生活,，他們每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應該充分注重環(huán)境的功能,，挖掘身邊的資源。 例如,，我校大隊部組織了“美化校園”活動，讓學生注意收集垃圾,，以班級為單位把可以回收的垃圾集中起來，每周請廢品站的人來收購,，錢存入各班的愛心基金里,，捐給學校里需要資助的貧困學生。在這一活動中,，學生必須要去了解什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾,；哪些是可以回收的垃圾,，哪些是不可以回收的垃圾；哪些是有害的垃圾等,，應怎樣處理；回收后的垃圾有什么用等等知識,，我就利用這個活動內(nèi)容設(shè)計了以它為主題的一堂綜合實踐課：回收后的紙有什么用處，回收廢紙有什么好處,，先讓學生收集資料、討論交流,，再介紹紙的來歷，然后指導學生造一張紙,，不僅激起了學生的學習興趣，而且使他們受到愛惜紙張的教育,。

綜合實踐活動課程的開發(fā)，要求教師從課堂中,、從課本中、從講解與分析中解放出來,，要求素質(zhì)的更新與重塑，角色與職能的重新定位,。教師要是課程的服務(wù)者，在綜合實踐活動中,，教師不再是知識的自動給予者,，而是作為知識資源供學生提取和檢索；將越來越成為一個顧問,，一個交換意見的參與者,，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點,，而不是拿出現(xiàn)成真理的人,。但并不意味著不需要教師的指導。沒有教師的指導,，再好的課程也是很難達到預期的效果,。活動的組織,、內(nèi)容的選擇，甚至有些活動在實際操作中,，都離不開教師的引導、輔導,。教師對落實本課程，提高活動質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用,。教師在綜合實踐活動中仍處于主導地位,，只是對教師的指導提出了更高的要求。在起始階段,，教師要指導學生對活動進行設(shè)計、做出選擇,，提供支持,，充當討論伙伴,，提供咨詢服務(wù),。在過程中,，教師重在心理疏導,、方法指導、價值引導上,，鼓勵學生積極參加活動,，敢于嘗試,，不怕失敗，努力在實踐中增長知識,，培養(yǎng)能力,。在活動后期,，教師要指導學生全面,、合理、公正地評價,，反饋,、調(diào)整，以便下階段更好地開展活動,。

綜合實踐活動是實施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的重要途徑,。綜合實踐活動的開展,，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式,，建立以學生為主體、以教師為主導的新型師生關(guān)系,。我們要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導下開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才

專業(yè)綜合實踐心得體會篇六

本人參加了初中綜合實踐活動課程培訓班,，通過這次培訓,，本人的教學理念有較大的提高，特別是學校開展綜合實踐活動的重要性有較為深刻的認識,。

1．綜合實踐活動課程的概念

綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動,，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程,。是教育部規(guī)定的3-9年級學生的一門必修課程。

2．綜合實踐活動的課程性質(zhì)

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗,、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動具有自己獨特的功能和價值,。與其他課程相比，綜合實踐活動具有如下特性：實踐性,、開放性、自主性,、生成性,。

1.必須搭建一個綜合實踐課題庫數(shù)據(jù)庫，不斷充實課題,。

2.課題充實可由兩方面來源：由下而上充實和由上往下充實,。

3.課題建設(shè)可以與學校教學和活動有機集合,。

4.課題的建設(shè)要與當?shù)厝宋?、社會環(huán)境和地理環(huán)境等有機結(jié)合。

（三）關(guān)于綜合實踐活動的實施過程

（1）必須事先做好準備工作,，要教會學生如何選題，開題,，如何做調(diào)查，做研究,，如何去總結(jié)，學會進行反思,。

（2）過程重于結(jié)果。鼓勵學生質(zhì)疑,，不放過任何可疑數(shù)據(jù)，提倡合作,，提倡反思精神。形成學生科學思維品質(zhì)和了解科學研究的過程和方法,，是最重要的,。

1.綜合實踐活動課程還是一門處女地，值得我們每個老師去開墾,。雖然這門課程的開設(shè)已有十年時間了，而且還是一門國家級的課程,，但一直以來,，大家并沒有完全的重視她，佐證有三：1,、其他課程的培訓已經(jīng)是鋪天蓋地——省、市,、縣，每年至少一次,，但綜合實踐課程還才開始；2,、綜合實踐課程今年才編寫出版了適合初中使用的教材,；3、從本次培訓的反饋來看,，對這項課程的實施有特色的學校和老師幾乎為零,。本學期七年級成立了綜合實踐活動備課組,，所以,，我相信,，綜合實踐活動課程一定大有文章可做。

2.開展綜合實踐活動要結(jié)合我們自己學校的實際,，選準“突破口”，并落實于實踐,。其實，一些活動我們已經(jīng)有了深入的實踐,，如學校的校本課程舞龍、航模興趣小組,、合唱隊等等,，我們可以在這些活動的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗,，形成一套行之有效的活動方案,。并利用學校科技節(jié)展示研究成果,。

3.要建立相對穩(wěn)定、富有激情的綜合實踐教師隊伍,。要開展綜合實踐活動課程，首先要轉(zhuǎn)變學校領(lǐng)導層和教師的教學理念,。只有學校重視了,，老師才有信心去從事這項工作；只有教師自己的思想轉(zhuǎn)變了,，老師才有興趣去創(chuàng)新性地開展這項工作。

4.加強綜合實踐教師的專業(yè)性培養(yǎng),。提高教師專業(yè)性的主要途徑是開展校本培訓。把探求研究性學習,、指導教師業(yè)務(wù)成長的工作納入構(gòu)建有效的校務(wù)工作體系中去，確定校本培訓的時間,、人員、場所,，指導教師采取集中學習與自我研修相結(jié)合,，實踐操作與理論學習相結(jié)合的方式，提高業(yè)務(wù)進修,。

專業(yè)綜合實踐心得體會篇七

五月六日，一個難忘的日子,。我第一次走出靖江,，來到興化參加初中綜合實踐活動優(yōu)課評比,。對于這次上課，我想說說自己的心得體會：

通過這次上課,，我深切地感受到：作為一個綜合實踐課的老師，一定要有較高的專業(yè)素養(yǎng)和很好的課堂駕馭能力,。綜合實踐活動課是一個綜合性很強的學科，它涉及到方方面面的知識,，教師如果沒有較高的專業(yè)素養(yǎng)，是無法很好地駕馭課堂的,。其次,，教師的教態(tài)要親切自然、善于鼓勵和調(diào)動學生的積極性,，語言要簡練,、生動，富有感染力,，那么這節(jié)課將會比較得完美。我是一個年輕教師,，課堂駕馭能力還不是很強,，對于學生提出的想法我也只能馬馬虎虎應對,，以后還要多多學習。

情景創(chuàng)設(shè)在教學中的重要作用是不容置疑的,。對于綜合實踐活動課來說,，良好的情景創(chuàng)設(shè)不但是開展好一個主題的前提,，也是上好一節(jié)課的重要前提,。我上的是《走進雜糧的世界》,，在剛開始步入課堂的時候，我讓學生欣賞了一組有關(guān)食物的圖片,，并進行了配樂，學生看到這些圖片后,，一個個都好像要垂涎欲滴了，這樣極大地調(diào)動了學生學習的積極性和求知欲望,，也拉近了學生與老師的距離，有助于下一步的課堂教學,。

初中綜合實踐活動課是一門以學生自主實踐探究為主的課程,，側(cè)重于對學生進行綜合能力的訓練，強調(diào)學生的活動主體性,，調(diào)動學生學習興趣，使學生能夠充分擴展視野,，發(fā)展能力,。這門課程是基于學生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，讓學生在課程中學會自主實踐和探索,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。我們這次上的是選題指導課,，上課的目的就是讓學生確立下個階段的研究內(nèi)容并做好活動之前的準備。那么如何讓學生才有問題可以研究呢?首先,，教師所選主題一定要貼近學生的生活,，只有在學生的熟悉但不太了解的情況下，我們的活動才能開展,，學生才有問題可研究，才能做到有的放矢,。其次，在上課過程中,，教師不能一味地播放一些跟學生生活相隔甚遠的一些圖片，這樣一來,，學生根本就沒有親身體會,，就無法有靈感去進行研究，所以,，我們在選圖片的時候，一定要從身邊入手,，從學生的生活實際出發(fā),。

綜合實踐活動課強調(diào)學生是活動的主體，要讓每一個學生在活動中都能找到自己的位置和表現(xiàn)自己的機會,，體驗獲得成功的快樂,。執(zhí)教教師應采用多種多樣的課堂組織形式來調(diào)動每一個學生的積極性。小組討論,、小組間評價、合作探究,、分組研究等多種形式合理的應用到每一節(jié)課中，教師要成為學生活動的組織者,、指導者,、領(lǐng)導者，而且還要與學生共同探究實踐的過程,。在實施過程中，教師要及時了解學生的探究進度,，給與鼓勵、啟發(fā),，推進探究學習的不斷深入。這樣,，師生在活動中,，交流活動體驗和感悟,，分享成功的喜悅,，這樣的實踐活動,，會使學生終生難忘。

新課程的評價理念強調(diào)不僅關(guān)注教學的結(jié)果,，更要關(guān)注教學過程，還要關(guān)注學生情感態(tài)度的形成發(fā)展及學生的個性差異,，保護學生的自尊心和自信心。課堂上教師及時恰當?shù)脑u價,，能激發(fā)學生的積極性，引起學生的共鳴,。往往，教師的一個眼神,、一個動作都會給學生帶來不少的影響,。教師的評價應該貫穿于整個課堂教學中,，不管是能力強的還是弱的學生,，只要他們有所進步就應該給與肯定和鼓勵。其次我們在教學中還應采用學生自評,、學生互評、評價老師,、評價個人、評價小組等多種評價方式,。通過評價找出優(yōu)缺點,，并提出改進的建議,。在課堂中我們要能隨時捕捉教育學生,、評價學生的時機,，適當?shù)亟o予語言評價和掌聲鼓勵,，作為教師,，我們要讓學生深切地感受到老師的關(guān)注和鼓勵,，讓他們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習研究。

當然,，教師在課堂上的語言畢竟都是理論，學生要想獲得問題的最終答案,，還要落實到“實踐”上來,，“實踐出真知”,，“紙上談兵”不能解決實質(zhì)問題,。我衷心希望學生能在實踐中發(fā)揚合作探究的精神,，共同去解決問題、深化問題,，從而能夠鍛煉自己的能力。

專業(yè)綜合實踐心得體會篇八

7月29日到8月11日,，我有幸參加了20xx—中西部農(nóng)村骨干教師短期培訓的的學習，通過十幾節(jié)課的學習,，我懂得了很多,，對綜合實踐這門課程有了一個系統(tǒng)的認識，在選擇綜合實踐課時,，應該尋找與學生生活密切聯(lián)系的素材，提高學生對自然,、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

綜合實踐課的實質(zhì)就是在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動,，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。在綜合實踐活動中,，隨著學生實踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者,，而是促進者,。作為促進者的關(guān)鍵是促進學生自主學習,，促使學生自己去感知體驗,，實驗觀察,、探究研討。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者,，而是一個充滿主動精神的主體,，師生之間是合作的關(guān)系,，共同投身于問題的研究過程,，共同享受成功的喜悅。

觀摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺：首先,，這幾節(jié)課無不凸顯出學生的主體地位，課堂上讓學生自己提出想法并實施,，提高了積極性，學生走入社會親身參與實踐才能讓他們獲得真正的知識,。其次,，活動主題的設(shè)立非常符合學生的實際，也都能激發(fā)起學生的積極性,，如《美麗的扎染》、《魔罐》都激起了學生們深入研究的信心,。興趣是最好的老師,，只有充分調(diào)動學生的學習興趣,，才能從中獲取知識,。另外,，綜合實踐活動課動手能力比較多,，這樣不僅激發(fā)了學生的好奇心和求知欲,，而且還培養(yǎng)學生探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的能力,。

同時我也深刻意識到：在綜合實踐活動中，教師的角色很重要,，從主題的確立，到方案,、分組以及查找資料,，及至最后的成果展示，每一個環(huán)節(jié)都離不開教師的指導,。教師看似沒有做什么，但實際上,，每一個環(huán)節(jié)的順利進行都有著教師的參與和指導。所以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)十分重要,！

通過這短短十幾天的學習，使我了解到綜合實踐整合了各門學科的知識,，有語文、數(shù)學,、科學、品生,、品社等，可以提高學生各方面的能力,。就拿開原實驗小學舉辦的遠足綜合實踐活動，其中涵蓋了數(shù)學中一千米有多長,，語文中體會紅軍長征，品社中團隊活動及科學中家鄉(xiāng)植物種類生長情況等,，學生在此次的綜合實踐中得到了各方面能力的鍛煉和發(fā)展，也掌握了各學科的知識,。

此次學習活動,，我認識到綜合實踐活動的開展，可以讓學生學到課本上學不到的知識,，既鍛煉了學生的動手能力，又陶冶了學生的情操,。這樣的活動真好，通過這樣的實踐活動,，增長學生們的學識，開闊視野,，讓孩子在實踐中學到一些書本上沒有的東西。另外,，綜合實踐鍛煉學生多學科知識的整合、掌握與自覺探索,、主動學習的積極性真的值得借鑒,。通過聽來自遼寧省的14位老師講課,，我也對綜合實踐這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣,，在今后的綜合實踐課中,，要認真的尋找適合學生上的綜合實踐課，爭取上好綜合實踐這門課程,。

專業(yè)綜合實踐心得體會篇九

通過學習，我認識到小學綜合實踐活動是一門必修課程,，體現(xiàn)了我國新課程改革的基本理念和核心目標，是新課程的亮點,。

綜合實踐課是一門實踐性很強的綜合性學科,，簡單來說就是在教師的引導下，學生自主進行的綜合性學習活動,，是密切聯(lián)系學生自身生活，對知識的綜合應用的實踐性課程,。這就需要我們用心體會，挖掘生活中的素材,，越是貼近學生的生活，貼近學生的經(jīng)驗,，學生就越能較好地操作，越有積極性,。

綜合實踐課"回歸生活和社會”是立足于以人為本，以學生為本的主體性思想,；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活,、與社會聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想,；立足于學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。是力求教學目標,、教育內(nèi)容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯，建立在學生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的,，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動的開放性教學,。這種教學思路既為廣大教師所認可，又為全體學生所接受,。唯此，才能使小學綜合實踐課真正成為一切學生喜歡的,、真實有效的生活課程。

有怎么樣的教育,，就有怎么樣的后代,，有怎么樣的后代，就有怎么樣的未來,。為此，重視教育,，根據(jù)社會的需要不斷地變革、完善教育,，也就成了人類社會發(fā)展進程中的必然選擇。長期以來,，對于教育,，人們往往習慣于從對人積極的教化,、培養(yǎng),、完善、提升,、發(fā)展等角度去正面認識，但使人困惑,、失望，乃至痛心的是,，教育卻常常走上了它的反面,。誠然，導致教育“事與愿違”的原因很多,，從教育自身感

性的層面看，其中一個十分重要的因素是：我們的學校太像學校,，我們的課堂太像課堂，我們的老師太像教師,，我們的學生太像學生。在這樣的環(huán)境中,，學生的想象力,、主體性,、創(chuàng)新意識與實踐能力必然會受到抑制。當然,，導致以上現(xiàn)象的出現(xiàn)自有眾多的內(nèi),、外在原因，但課程的設(shè)置是一個十分重要的因素,。長期以來，我國的基礎(chǔ)教育幾乎是學科課程的一統(tǒng)天下,，課程結(jié)構(gòu)嚴重失衡,，在學科課程實施中普遍存在著機械的、授受式的,、灌輸式的教學方式?！敖Y(jié)構(gòu)決定功能”,，教學方式的變革在很大程度上受制于課程的性質(zhì)特點,。為此，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整就自然成為本次課程改革中的一個重要內(nèi)容,。

綜合實踐活動,，為沉悶的教改帶來活力,，讓老師們走進了新鮮豐富的教育時空,，讓學生們感受到了開放自主的痛快,。憑著熱情,，帶著沖勁,，我們看見綜合實踐活動課一片繁華，一陣熱鬧,，但仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，許多學校,、許多老師都是三分鐘熱度,，虎頭蛇尾，留下高興了半截的學生,。究其原因就是,，一片大好形勢下，大家急不可耐地一頭扎進去,，缺少籌劃，準備不足,，結(jié)果造成了方向的迷失,，過程的困擾，終點的遲歸,。

專業(yè)綜合實踐心得體會篇十

一年一度的綜合實踐課又開始了，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學校實踐基地,，綜合實踐心得體會。由于這是第二次來參加綜合實踐活動了,，學生不再是以往的那樣新鮮,。簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍，學生自由組合形成一個個溫馨的小集體,，也讓我再一次想起了上師范學校時的情景,。那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛,，但過去的就是過去了，就遠也找不回來了,！

這次綜合實踐活動課與以往有所不同,，開設(shè)了幾門新課程，學生從中能夠?qū)W到許多課本上學不到的知識,。有：科普,、木工、電工,、手工、雕刻,、花木栽培,、內(nèi)務(wù)整理,。學生每天能夠按時排隊去上課,，放學排隊回宿舍,，每天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生,，按順序排隊去食堂打飯,，每天放學后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習,。這一切的一切真的讓我省了不少心,，這些孩子真的長大了,，真是越看越喜歡,！

即使這里的條件很艱苦,，宿舍很冷,，但沒有一 個孩子吵著要回家，都表示一定要堅持到最后,。不過還是有兩個孩子感冒太嚴重了，我還是決定讓家長把孩子接走了,。周二晚８：００查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒,，被爸爸接走,，周三晚８點查寢,，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服,，但孩子還是表示要堅持下去,，半夜１１：３０仍然難受,，被媽媽接走。

今天周四了,，晚上組織學生在大廳寫參加綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍,，真是各有千秋?。《颊f出了自己的心聲,，把幾天來的想法一并寫了下來,。有的學生認為收獲很大，學到了書本上學不到的知識,，學會了與人交往過集體生活， 有的學生體驗到了父母的辛勞,、老師的關(guān)愛,，心得體會《綜合實踐心得體會》。當然也有的學生不想再來了,，感覺這里吃的不好，睡的不暖,。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受,！

雖然有一萬個不愿意,，一心想不如在校學習，提高學生的學習成績,！但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學生出來還是對的，雖然條件很艱苦,，在學生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧,，增添了許多麻煩,，但這將是學生們一生就遠的回憶！

專業(yè)綜合實踐心得體會篇十一

本次培訓給我許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學習,。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等,、民主,、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累,，不斷的去學習,。

首先,，教育學生,，從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當,，注意和學生溝通,，學生就會信任你,，喜歡你,。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。師愛要全面、公平,。

其次,，如何使我們的綜合實踐課堂愈發(fā)顯得真實、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為綜合實踐活動課的老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法,，豐富孩子們的學習經(jīng)驗,，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)綜合實踐活動課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”!

最后，我還認識到：一節(jié)好的綜合實踐課,，新在理念,、巧在設(shè)計、贏在實踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā),，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注活動資源：抓住資源的本質(zhì)進行教學,，注重探究方法的滲透，讓學生在觀察,、操作,、推理,、驗證的過程中學到知識。此外,，我認識到：一節(jié)好的綜合實踐活動課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注方法,，體現(xiàn)綜合實踐活動課的靈魂!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法,。

通過這些天的學習,，，我從中學到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華,，使我對數(shù)學教學有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè)。今后,，我會更加努力學習,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

專業(yè)綜合實踐心得體會篇十二

時光飛逝,，在大學的第一個假期很快就結(jié)束了,，但是我還是沉醉在自我寒假社會實踐的收獲中。作為一名大學生,，有著重大的歷史職責和使命，而要承擔起這一切,，跟上時代的步伐,，務(wù)必讓我們的每一天都無緣無悔。我不想虛度我的人生,。因此在大學的第一個假期，我有了一個充實的,、難忘的社會實踐經(jīng)歷。我度過了一段被人稱為“老師”的難忘的,，陽光的日子。我在一家教育機構(gòu)課外輔導部做兼職老師,，在這次實踐中，我感受到了不一樣的東西,，是我之前沒有接觸到的東西,，這對我來說，是一項很難得到更好的發(fā)揮的前提,。在不斷的發(fā)展中,，我有了更多的進步，我明白自我需要更多的進步,，此刻的我已經(jīng)很好的適應了學校生活，但是社會生活還是不行,，我需要繼續(xù)不斷的努力,。在實踐中使自我不斷地提高。大學生寒假社會實踐促進大學生素質(zhì)全面發(fā)展,，加強和改善青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會,、了解社會、服務(wù)社會,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神,、實踐潛力和社會交往潛力的重要途徑。因此我覺得在假期得到這樣的鍛煉對自我盡快的適應社會生活有很大的作用，這樣的經(jīng)歷也會成為自我的一筆寶貴財富,。

這次假期我為什么選取做家教作為自我實踐的資料，原因有兩點,，首先我爸是一家課外輔導的負責人這樣就給我?guī)Ыo了一個很好的平臺,，還有一個原因就是因為自我一個小小的夢想。記得小時候就有一個夢想,，期望長大后能成為一名光榮的人民教師。但是之后經(jīng)歷了人生的.種種,，我成為了一名工程管理專業(yè)的大學生?？蓛簳r的那個夢想?yún)s一向都沒有消逝,。老師那高大的形象和偉岸的身軀，“好大一棵樹”的優(yōu)美旋律卻依然在我腦海中縈繞,，在身邊回響,。于是就有了這樣一個“一石三鳥”的經(jīng)歷。能夠?qū)崿F(xiàn)我的兒時夢想;能多一種不一樣的人生經(jīng)歷;能夠靠自我的雙手完成學業(yè),。之后我發(fā)現(xiàn)不僅僅僅讓我學會了這幾種東西。而使自我更加清楚的了解了自身的潛力和學到了許多課堂以外學不到的東西,。

在假期剛結(jié)束一周左右我就開始了自我第一次社會實踐,。第一天是試講，我給兩位初中生補習數(shù)學,，為了能做的更好,，我又把初中時代的課本重新翻閱了幾遍,，走上了我的人生第一講,。盡管有些緊張,，但是我還是透過了第一關(guān)。當時我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀,。一回生,，二回熟，就這樣我便做起了我的“老師”了,。可能是第一次給學生做家教吧,，我格外認真,，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課,，生怕講錯了那一道題。但是這樣事情還是發(fā)生了,，有一次我講錯了一道題,，當時要是有一個地縫，我恨不得鉆進去,。就這樣我每一天早上起得很早睡的也比較晚,，很辛苦，很累,，但是卻很充實，算是順利的完成了我的當老師任務(wù),。學生家長也對我很認可，我?guī)У膶W生也對我很尊敬,，我們也成為了好朋友。個性是他們管我叫“仲老師”的時候,，我的感覺就好像是飄向了天，很自豪,，很光榮,。那時我才真正的明白人們?yōu)槭裁凑f老師是太陽低下最高尚的職業(yè),。

這次實踐我學到的不僅僅是生活的艱辛和為人處事的態(tài)度,，還有教育問題上的一些經(jīng)驗和原則。而這些,，必將成為我人生經(jīng)歷中的

一筆寶貴財富。我也期望在今后的學習和工作中,，把學到的這些真正的做到學以致用。此刻我把這些感悟記錄下來,，勉勵自我，

也跟大家共同分享,。

一：教育需用心

我們都是經(jīng)歷了九年義務(wù)教育后按部就班的上高中,、考大學,，如今自我以一個過來人得身份應對這群還處在懵懂時期的孩子時,，或許更能體會到他們的情緒吧,。在那里，帶班的大都是在校大學生,。他們年輕,、富有活力和激情，當然還有自我獨特的教學方法和理念,?？鬃又v“因材施教”,，在那里,，針對不一樣年齡的孩子，當然需要不一樣的教育方法和方式,。比如說對于一二三這三個年級的小學生來講，鼓勵和獎勵是他們最喜歡的方法,。做的好的,，適當給予相應的獎勵，做的不好的,，則要給予鼓勵。批評是需要的,，但非必要,。而對于四五六這三個年級的小朋友來說，他們雖然還小,，但腦子里應經(jīng)有了必須的是非觀念和自我的想法。所以一塊糖,，一個大拇指這樣的獎勵對他們來說就有點幼稚了。但是,，你能夠獎勵他們一些他們感興趣的東西，比如一塊聊聊穿越火線,，一齊做個游戲,，講個他們感興趣的故事等等。而對于初中生,，正是個性構(gòu)成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此必須要注重他們的個人感受,。一味的批評無疑是他們最反感的,。所以平時的教育中，既要想辦法引起他們的興趣,，又要把知識傳授給他們，同時還要搞好和正處于叛逆期的他們的關(guān)系,。一期班下來,，收獲的不僅僅僅是他們的信任和喜愛，還有應對他們成績時的自豪感和成就感,。一向記得最初輔

導班負責人的話：必須要用心,。只有這樣,，才能獲得家長和學生的信任,，只有這樣,，我們的事業(yè)才會長久和發(fā)展。當然,，不僅僅僅是做教育需要用心，從事任何行業(yè),，都需要我們用心去做好每一件小事,，只有做好了每一件小事，才能成就大事,。俗話說，細節(jié)決定成敗,。只有真正的用心注意好細節(jié),，才能將事情做好。因此說“走心”,，這不僅僅僅是演員們演戲時的要求，也是平時的工作,、學習和生活中,，想要做好每一件事情的一個前提和必要條件。孔子說“有教無類",，確實一個班里總會有幾個學習成績差點的,，幾個學習成績優(yōu)秀的。當然,，自我的親身體會也證明，老師喜歡學習好、懂事的孩子是有道理的,。但這并不能成為我們放下其他孩子的理由?？吹匠煽兒玫暮⒆尤〉煤贸煽儯覀儺斎粫吲d,；但當你看到經(jīng)過自我的努力，那些成績差的小孩成績有了進步時,，心里更多的確實驕傲和自我的滿足。我們都以前經(jīng)歷過,，所以明白小孩子會喜歡怎樣樣的老師，會厭惡怎樣樣的老師,。也明白他們更容易理解哪種教育方式。所以這是我們的一個優(yōu)勢,，也是我們就應好利用和開發(fā)的資源。時光雖然不常,，但學到的東西,，卻不僅僅僅局限于教育上。相信這些人生的經(jīng)歷會讓我在以后步入社會的道路上，給我以啟迪和警醒,。

二：掙錢很辛苦要學會節(jié)儉

勤儉節(jié)約自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德,。但是這對于從未步入社會參與勞動的我們來說，就如同對牛彈琴,。對于一向以來的純消費者而言，哪會明白賺錢的辛苦和不易,。而且一向以來,，還理所應當?shù)南硎苤改附o予我們的一切。但當我真正投身其中的時候,，我還是體會到了賺錢的辛苦和不易，雖然這并不是多么費力的體力勞動,，但每一天按時的上下課，對懶散慣了的我來講,，已經(jīng)是一個不小的挑戰(zhàn),。尤其是天冷的那幾天，起床變得尤為困難,，但因為肩上的職責，每次都是咬咬牙,，堅持了下來,。最后，手里拿著自我辛辛苦苦賺來的紅包,，心里既激動又感動,，覺得自我好像瞬間就長大了,，懂事了,，能夠分擔一下父母肩頭的擔子了,。雖然工資并不多，但畢竟是融入了自我的汗水,，付出了自我勞動的所得,，所以拿著“沉甸甸”的紅包，想著之前自我打算的花錢計劃，猶豫了,。還是把錢花在有用的地方，那些雜七雜八的東西終究還是沒舍得花自我賺來的錢,。哲學講實踐出真知。如果不是親身體驗了一把工作的艱辛,，僅僅從書上學習那些空洞的理論和說教似的東西，我不會有這么深的體會和感悟,。也不會明白父母的辛苦和不易。所以我倡議大家利用課余時光尤其是大學生出去做份兼職,，一來體會一下生活的艱辛，二來自我賺取一點零花錢,，再者還能夠積累一

些工作經(jīng)驗，學到一些課本上我們學不到的東西,。只有真正體驗了其中的滋味，才能給一個人的心靈最大的觸動,。半個月的講課，早睡早起的生活,，既鍛煉了我的意志,，又讓我明白了什么是職責，什么是擔當,。所以從此以后，節(jié)儉不就應僅僅停留在口頭上,，更就應實踐在平時的生活中,。繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，既是對先輩的最好緬懷,，也是我們以后能夠留給后輩們的寶貴財富。

三：搞好人際關(guān)系

人際交往是伴隨我們一生的一門課程,，如何與人相處,，如何與不一樣的人相處這是我們一生都值得研究和探討的課題。在輔導中心,，我們要跟不一樣年齡的小朋友和大朋友相處，還要跟其他閱歷,、背景不一樣的老師相處,，還要跟學生的家長做好及時的溝通，當然跟管理者也需要及時的交流和討論教學中的困難和問題,。因此,，這張復雜的關(guān)系網(wǎng)中,，如何與不一樣的人相處,，如何搞好人際關(guān)系成為了一門學問很大的課程,。首先，在與學生的相處中,，因人而異成為了首要原則,。有的孩子內(nèi)向，有的孩子外向,，有的調(diào)皮，有的內(nèi)斂,。針對不一樣個性的孩子，因人而異尤為重要。作為一個大哥哥一樣的老師,，不要擺出一副高高在上的樣貌，拒人于千里之外,，那樣誰都不會喜歡你。相反,，親和力才是一個老師受歡迎的法寶。其次,，在與學生家長的溝通和交流中，則要以足夠的耐心和職責心讓他們放心,。家長把孩子交給老師,，那是對你的信任,。同樣的,，你務(wù)必要做到讓家長放心,。針對孩子平時學習中的問題，必須要及時發(fā)現(xiàn),，及時溝通,。當然，這種溝通并不是告狀,，只是為了更好的促進孩子的成長,。只有老師和家長的共同努力，共同配合,，才能使孩子更加健康快樂全面的成長。再次,，是與管理者之間的交流,。作為輔導中心的老師，首先要服從管理,，聽從安排。

當然這并不是說你不能夠有自我的意見和推薦,。適當?shù)臅r機,，你也能夠發(fā)表自我的推薦,。而且必須要做好溝通,。對于平時教學中發(fā)現(xiàn)的問題,，必須要及時的與管理者溝通,，只有這樣，才有可能在事情變糟糕之前,，解決掉那些能夠避免的麻煩,。而與其他老師之間的相處,，即與同事之間的相處,，也是十分重要的一點,。和諧的人際關(guān)系會讓你的工作更加簡單、更加簡單,。俗話說,，三人行，必有我?guī)?。在平時的交往中,，要真正做到則其善者而從之,。善于看到別人的優(yōu)點和長處,，善于學習別人的優(yōu)點和長處，這是一個人不斷成長和成熟的標志,。在輔導中心的一個十分受歡迎的老師身上我也學到了很多。比如,，上課時，給其他老師倒杯水,，教孩子們懂得感恩老師的付出，當然還有一些小方法和小竅門,，雖然很小，卻很受用,。人與人之間的相處是一件很奇妙的事情,，雖然我們不可能做到讓人人都喜歡自我，但起碼掌握必須的人際交往技巧,，對于改善人際關(guān)系，構(gòu)建和諧人際交流網(wǎng)絡(luò)還是十分有必要的,。良好的人際關(guān)系使我們的一筆財富,，不論是在大學，還是以后步入社會,，這都是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徽n,。掌握必須的技巧，學會必須的方法,，則能夠讓我們的人際關(guān)系更加和諧,，從而使我們的社會更加和諧,。

四：管理有方法

在大學自我是學工程管理專業(yè)的,，所以在這次實踐中得到的管理經(jīng)驗對自我專業(yè)學習有很大的作用,。透過這次當老師的經(jīng)歷,，我認為作為一個管理者，方法尤為重要,。對學生的管理,，你既不能像在學校那么嚴厲，又不能太過懶散,。所以把握好一個度，顯得尤為重要,。但需要明確的是必須要有明確的管理方案和要求，否則將難以控制其局面,。所以,，管理有方法，合作更和諧,。

五：自立方能自強

作為當代青年和大學生,，當然還是90后，如何成長如何成才,？我認為第一步必須要學會自立,。寄生蟲一樣的生活環(huán)境很難培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才,。而一味靠父母也不是我們的風格,。離開父母的羽翼，自我敢于應對生活的風雨和挑戰(zhàn),，這才是你真正步入社會所需要學會的第一步。一個人只有真正的自立,，能吃的了苦，方能成就自我,。一個人如果連自我都照顧不好,，何談抱負和理想呢?自立、自信,、自強是我們青年人的寶貴財富。所以即使家庭再優(yōu)越,，父母再有錢,，如果你自身不夠優(yōu)秀，你也不是一個成功的人,，不是一個會受人敬仰的人。

在這十幾天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過,，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的,，深刻的認識,；還有一點就是，世上無易事，均須用心去做,。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活,，對以后的工作產(chǎn)生用心的影響。