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七年級下數(shù)學教學計劃湘教版 七年級下數(shù)學教學計劃表湘科版篇一

本學期繼續(xù)擔任的七年級一個班數(shù)學教學工作,。通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應(yīng)有的水平,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，很少有學生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習與思考,，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋,，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會,，喜歡動手實踐。

本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能,；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算，擴展思路,。

本學期教材是湘教版七年級下數(shù)學教材,，其主要內(nèi)容有：第一章二元一次方程組第二章整式的乘法第三章因式分解第四章相交線與平行線第五章軸對稱與旋轉(zhuǎn)第六章數(shù)據(jù)的分析

1本書的第一章“二元一次方程組”，是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,，與上學期學習的一元一次方程具有許多共同的特征,，相互之間有著密不可分的聯(lián)系，從實際情境出發(fā),，基于學生現(xiàn)有的認知準備,，引入并展開有關(guān)知識，使學生了解方程,，方程組都是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學模型,，并學會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量關(guān)系，掌握其基本的解決方法,。本章的最后設(shè)置了一個選學內(nèi)容“三元一次方程組”與閱讀內(nèi)容“數(shù)學與文化高斯消元法”,，目的在于通過實例，與學生一起解剖分析,，嘗試解決實際問題,，逐步提高對方程組的應(yīng)用能力，提升學生對方程組的探索與全面認識,。

2本書的第二章“整式的乘法”是在七年級上冊“整式的加法和減法”的基礎(chǔ)上進行的深化,，將整式的加減法過渡到整式的乘法，并通過乘法公式進行系統(tǒng)化與公式化,，為后續(xù)的因式分解方面的知識作好鋪墊，從同底數(shù)的冪的乘法與冪的乘方,、積的乘方,，再過渡到單項式的乘法、多項式的乘法、乘法公式等,，既是對上冊知識的補充,，同時也是知識的升華與深化，在實際中應(yīng)用很廣,，應(yīng)著重掌握,。

3本書的第三章“因式分解”是本學期的重點與難點，雖然只介紹了“提公因法”與“公式法”兩種方法進行因式分解,，但對初一學生來說,，有一定的難度，“因式分解”知識歷來是初中數(shù)學成績的“分界點”,，將它提前到七年級下冊進行教學,，實際上也就是將學生的知識水平提前了，對于因式分解的其他方法,，如“分組分解法”,、“十字相乘法”、“配方法”等相關(guān)知識,，就知識體系而言,，應(yīng)該補充，但就書本對這方面的要求來說,，我們應(yīng)該稍微降低一點要求,，根據(jù)教材的要求，按照教材的安排,，將之安排到后續(xù)的知識體系方面去,，我們不應(yīng)該作過多的要求與超前。

4本書的第四章“相交線與平行線”方面的知識,，嚴格上講是初中幾何部分真正的“入門級”知識,，就學生的知識層次來說，由數(shù)到代數(shù)式,，由代數(shù)到幾何,，是質(zhì)的飛躍，是幾何證明的入門與關(guān)鍵部分,，應(yīng)引起足夠的重視,。幾何證明能力的培養(yǎng)從這里開始，幾何證明的規(guī)范化,、邏輯思維能力的培養(yǎng),、幾何語言的養(yǎng)成，都是從這里開始,，在教學中應(yīng)該注意幾何證明書寫的規(guī)范性,、幾何證明的嚴密與嚴謹性,、邏輯思維能力的訓練與培養(yǎng)等方面，讓學生有一個好的開始,，有一個良性的開端,。

5本書的第五章“軸對稱與旋轉(zhuǎn)”一章的內(nèi)容是對圖形的進一步認識，軸對稱與軸對稱圖形方面的知識,，通過觀察與操作,，感知確認最基本的結(jié)論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含的數(shù)學不變量關(guān)系，同時輔以數(shù)學說理,，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想,，這兩章將繼續(xù)七年級上學期教材的思路，讓學生進一認識數(shù)學推理的基本格式,，直至學會運用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學問題,，逐漸實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合。本章應(yīng)注意的是軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系,。

6本書的第六章“數(shù)據(jù)的分析”一章,，讓學生認識日常生活中，存在各種各樣的現(xiàn)象,，從而找出它們中的平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),，并能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求出其方差,，應(yīng)該讓學生明白它們各自的含義，并能根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求出它們,。實驗是認識實際問題所隱含的數(shù)學本質(zhì)的重要手段,，通過自己動手，反復實驗,，整理分析所收集的數(shù)據(jù),，體驗不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學規(guī)律，用數(shù)學語言表述各種正確的見解,。教材的最后還安排了“it教室”,，讓學生掌握用excel求平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)和方差,，對于這個方面，應(yīng)該讓學生通過上機等方式正確掌握,，這是實際應(yīng)用中最常用的知識之一,，掌握知識與提升能力是相輔相成的。

7課題學習的確是一種良好的學習活動形式,，本書設(shè)置了一個課題學習,。長方形包裝盒的設(shè)計和制作

是學生十分熟悉的實際情境,，又是經(jīng)常遇到的問題，應(yīng)讓學生通過實地調(diào)查,，收信數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù),，尋求問題的答案,，在這一課題學習的過程中，學生將會用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)并解決實際生活中的問題,，運用數(shù)據(jù)與圖示等方式邏輯地表達自己的觀點,，體會在實驗過程中是認識不確定現(xiàn)象的極其有用的手段，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性,。

1,、知識與技能：

①了解方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念,，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用,。會解一元一次方程，并經(jīng)歷和體會解方程（組）中轉(zhuǎn)化的過程與思想,，了解解方程（組）解法的一般步驟,，并能靈活運用。

②掌握整式的乘法法則,，會進行單項式與單項式,、單項式與多項式、多項式與多項式的乘法運算,，熟練地進行整式的乘法運算和化簡,。了解同底數(shù)的冪的乘法、整式的乘法,、乘法公式等概念,，能正確地利用其基本概念與方法進行冪的乘法、整式的乘法,、乘法公式等方面的運算,。

③掌握多項式的因式分解概念，能根據(jù)課本的安排,，利用提公因式法和公式法進行整式的因式分解,，并在適當?shù)那闆r下，稍微擴充一下,，補充十字相乘法這一因式分解的方法,，以擴充學生的知識面，讓學生對因式分解知識有個較全面,、系統(tǒng)的認識,。

④了解相交線和平行線的有關(guān)概念,，理解平移的觀念，掌握平行線的性質(zhì)與判定,，掌握垂線的性質(zhì)及兩條平行線間的距離,，進行幾何證明的正式實訓階段，正確掌握幾何證明的書寫步驟與思路,，本章知識是幾何入門的重要且關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一,。

⑤通過具體實例認識軸對稱與旋轉(zhuǎn)對稱圖形，探索線段,、角和圓等圖形的軸對稱性,，從實例中了解線段中垂線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì)，會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質(zhì),，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),，能利用軸對稱進行圖案設(shè)計，了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識別方法,。

⑥讓學生了解平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、方差等有關(guān)概念,，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的，會求平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍，并了解在excel中求平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)和方差的具體方法，為數(shù)學適應(yīng)的信息化學好相關(guān)的知識,。

2,、方法與過程目標：

①通過實踐與探索，經(jīng)歷“問題情境——建立數(shù)學模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的過程,，體會數(shù)學建模思想，提高分析和解決實際問題的能力,，經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系,，列出方程，體會并認識到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學模型,，經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關(guān)多個未知量的實際問題,，體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學模型，通過探求二元一次方程組的解法,，經(jīng)歷把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的過程,，從而初步體會消元的思想,，以及化“未知”為“已知”，化復雜為簡單的化歸思想,。

②體驗探索,、歸納平行線的性質(zhì)與判定方法，初步了解定理與公理的合理性,，學會合情推理的數(shù)學思想,，在直觀感知、操作確認的基礎(chǔ)上,，體驗證明的必要性，初步學會說理,。通過生活中的具體實例和畫軸對稱圖形,，探究軸對稱的性質(zhì)，并利用軸對稱進行圖案設(shè)計,，并能通過所學知識,，掌握平行、垂直,、平移,、兩條平行線間的距離等在實際生活中的應(yīng)用。

③通過實踐體驗平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)和方差等有關(guān)概念及它們在實際生活中的作用，會掌握其計算方法,，提高實際應(yīng)用的能力,。

3、情感與態(tài)度目標：在學習和探究中,，通過自主學習,，提高學習能力，增強合作意識,；通過欣賞豐富多彩的圖案,，體驗數(shù)學美，提高審美情趣,；在動手操作和實踐探索中通過體驗成功和克服困難的過程,，增強解決困難的信心和勇氣。

1,、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,，重點是從實際情境出發(fā)基于學生的認知水平引入并展開有關(guān)知識，使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學模型,，并學會尋找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關(guān)系,，掌握其基本的解決方法,。難點是在實踐與探索小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。

2,、整式的乘法及因式分解內(nèi)容,，本來是八年級上冊的學習內(nèi)容，這次調(diào)整,，無疑是將教學難點向前挪移了,，對整個初中學習階段來說，是分散難點,，但對初一學生來說,，是增加了難度，在教學過程中要把握分寸,，切忌這一部分的知識學習變成了學生整個初中階段學習的分水線,。

3、相交線與平行線,、軸對稱與旋轉(zhuǎn)是對圖形的進一步認識,，涉及到平行線的概念、平行線的性質(zhì),、平行線的判定,、平移的觀點、垂線及兩條平行線間的距離,、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)對稱、中位線,、角平分線,、圖形的簡單變換等相關(guān)知識。重點是通過觀察與操作,，讓學生感知確認這些知識的合理性,、必然性，并掌握其在實際生活中的具體應(yīng)用,，同時輔以數(shù)學說理,，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數(shù)學說理（也就是幾何證明）,。

4,、數(shù)據(jù)的分析一章，簡要地介紹了統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析問題時所采用的一種重要的數(shù)學方法——平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、方差等相關(guān)概念，重點是使學生學會統(tǒng)計數(shù)據(jù),、分析處理數(shù)據(jù),，合理使用平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)這三個有代表性的數(shù)值,，較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù),。難點是讓學生通過實例體會這些數(shù)據(jù)的具體求法，并讓學生掌握在計算機中如何求出它們的具體方法（知識擴展）,。

4,、課題學習重點是讓學生真正參與進來，在實踐探索加深理解有關(guān)數(shù)學知識,，通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷,，增進應(yīng)用數(shù)學的信心與能力。

第一章

二元一次方程組

十課時

第二章

整式的乘法

十課時

第三章

因式分解

十五課時

期中復習及考試

五課時

第四章

相交線與平行線

十五課時

第五章

軸對稱與旋轉(zhuǎn)

八課時

第六章

數(shù)據(jù)的分析

十課時

期末復習及考試

十課時

1,、認真做好教學工作,。把教學工作作為提高教學質(zhì)量和學生成績的主要途徑，認真研究教材,，體會新課標理念，認真上課,、認真輔導和批改作業(yè),，同時讓學生認真學習。

2,、通過介紹數(shù)學家,、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)學生學習興趣,。

3,、引導學生積極參與知識建構(gòu)，營造民主,、和諧,、平等，學生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,，讓學生體會學習的快樂

4、通過實踐探索,，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5、培育學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素,。

6、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,。

7,、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展,。

七年級下數(shù)學教學計劃湘教版 七年級下數(shù)學教學計劃表湘科版篇二

本學年我擔任七年級108班數(shù)學教學工作,。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學困生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質(zhì),；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強,，需要教師的督促才能做好.面向全體學生,，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

堅持黨的教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，將新課程改革落到實處,。以提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù)，制定切實可行的教學計劃,，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學的能力,。通過本學期的數(shù)學教學，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，激發(fā)其求知欲望,。完成七年級下冊數(shù)學教學任務(wù)。

知識技能目標：學習習近平行線的有關(guān)知識，掌握平面直角坐標系的畫法,，學會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡

單的統(tǒng)計圖表,。同時進一步提高學生幾何作圖能力,。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),，學會總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標：認識生活,，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學是為生活服務(wù),。

本學期的教學內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系,；第7章：三角形,；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組,；,，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,。教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中，適當安排如“觀察與猜想,、試驗與探究,、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性,、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動,，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識。習題設(shè)計分為;復習鞏固、綜合運用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1．現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術(shù)。

2．實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際,。

3．探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能。

4．發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要,。

5．趣味性——文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題,，精心備課,，做好教案，上好新課,。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因,。

2、營造民主,、和諧,、平等、自主的學習氛圍,，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情,。

3,、精心設(shè)計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,，觸類旁通,。

4、開展分層教學模式,，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步

5,、積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作,。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān)。

第一周5.1相交線

第二周5.2平行線及其判定

第三周5.3平行線的性質(zhì)5.4平移

第四周小結(jié)復習與單元測試

第五周6.1平面直角坐標系

第六周6.2坐標方法的簡單應(yīng)用

第七周小結(jié)復習與單元測試

第八周7.1與三角形有關(guān)的線段

第九周7.2與三角形有關(guān)的角

第十周復習及半期考試

第十一周7.3多邊形及其內(nèi)角和

第十二周課題學習鑲嵌

第十三周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

小結(jié)復習與單元測試

8.1二元一次方程組

8.2二元一次方程組的解法—---消元法

8.3實際問題與二元一次方程組

小結(jié)復習與單元測試

9.1不等式9.2實際問題與一元一次不等式

9.3一元一次不等式組

10數(shù)據(jù)的收集,、

整理與描述

總復習與期末考試

20xx/2/26

七年級下數(shù)學教學計劃湘教版 七年級下數(shù)學教學計劃表湘科版篇三

經(jīng)過七年級一學期的數(shù)學教學,，學生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學知識掌握得較牢固,；而學困生的智力和知識發(fā)展得較差，數(shù)學知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊,，課堂上參與度不高,，有時還需要教師提醒。

上學期學生學習了有理數(shù)及其相關(guān)運算,，整式的加減,，相交線與平行線,，學生數(shù)學上的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學沒有達到應(yīng)該達到的發(fā)展高度,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少,，學生不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè),，及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致至的進行學習和思考問題，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動腦筋，學生樂于合作學習,，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),。

在教學中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以“面向每一個學生,，一切為了學生的發(fā)展”為知道思想,，在教學的同時，滲透情感教育,。

1.讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的,；

2.要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的；

3.貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,，自主的學教學,；

4.讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能

本學期的教學內(nèi)容共計六章。第5章：相交線與平行線,，第6章：平面直角坐標系,，第7章：三角形，第8章：二元一次方程組,，第9章：不等式與不等式組,，第10 章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,。

第五章,、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①,、相交 ②,、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì),。本章難點：證明的思路,、步驟,、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用,。

第六章,、平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應(yīng)用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定,。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定,。

第七章、三角形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第八章,、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用,。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用,。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題,。

第十章．數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述,。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類,，利用扇形圖,、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述,。

1．認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2．興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3．引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合

作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

七年級下數(shù)學教學計劃湘教版 七年級下數(shù)學教學計劃表湘科版篇四

通過教育教學,，結(jié)合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應(yīng)用的過程,。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應(yīng)用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

通過上學期的期末考試,，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。尤其是學困生的數(shù)學成績普遍偏低,。相當一部分學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學期的學習,，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧,，對于所學的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

本學期教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點：一元一次方程的解法及實際應(yīng)用,。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。

第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點：一次方程組的解法及實際應(yīng)用,。本章難點：列一次方程組解決實際問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用,。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用,。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十章：軸對稱平移與旋轉(zhuǎn)

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,，使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

1,、認真做好教學八認真工作。把教學八認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)施制作教學道具,，設(shè)置教學情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫復習提綱，使知識于學生的構(gòu)造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三、觸類旁通的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、開展導學教學模式，按照教案設(shè)計要求,，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,，輔導學困生，實現(xiàn)共同進步,。

6,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

8、指導成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

9,、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問要照顧好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。

10,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

11,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學生學得輕松，記得牢固。

12、注重平時錯題收集整理。

略

七年級下數(shù)學教學計劃湘教版 七年級下數(shù)學教學計劃表湘科版篇五

1,、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2,、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的,；

3,、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學,；

4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能,。

初一數(shù)學七年極（下）要目：第一章一元一次不等式組第二章二元一次方程組第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系第四章多項式第五章軸對稱圖形第六章數(shù)據(jù)的分析與比較課題學習測量不規(guī)則圖形課題學習包裝盒的分類,、設(shè)計和制作該教材每章開始時，都設(shè)置了導圖與導人語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中，適當設(shè)置如“回憶,、思考,、探索,、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集,，調(diào)查研究”等活動欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學史料、數(shù)學家、實際生活,、數(shù)學趣題、知識背景,、外語教學,、信息技術(shù),、數(shù)學算法等等的閱讀材料，用好它,，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1．現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù),。

2．實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際。

3．探究性——創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,。

4．發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要。

5．趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

第七章重視一元一次不等式組的解法與應(yīng)用注意從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境關(guān)注學生在學習活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn)給學生足夠的活動空間，認真實施分層教學第八章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組會列出二元一次方程組解簡單應(yīng)用題,，并能分析結(jié)果理解解方程組“消元”的思想,，領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想妥善處理學生“主體”與教師“主導”的關(guān)系突出解二元一次方程組通法的教學加強學生之間的合作學習注意教材彈性第九章進一步認識點,、線、面,、角了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系初步理解平移的概念平行與垂直的性質(zhì)與判定注重從學生實際出發(fā),，注重概念引入多聯(lián)系實際盡量利用教具或多媒體設(shè)備保持教材的邏輯體系注重聯(lián)系教材的文化背景第十章了解多項式的的有關(guān)概念能進行簡單的多項式的加、減,、乘運算注重聯(lián)系實際,，為將來學函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化,，從學生熟悉的背景引出概念第十一章體會對稱之美利用軸對稱進行圖案設(shè)計,，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)設(shè)計開放性很強的練習,，關(guān)注學生情感,、價值觀的培養(yǎng)關(guān)注“局部”與“整體”的教學思維的訓練第十二章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì),，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù),、極差、方差的概念,，注意把握教學的層次讓學生自主思考,、相互交流，以形成結(jié)論,。

1）課堂教學從：“復習——引入——講授——鞏固——作業(yè)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察,、實驗,、歸納、類比和猜測的探索過程,。

2）數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動,，構(gòu)建自己有效的數(shù)學理解的場所。

3）數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者,、引導者和合作者,。

4）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容,、有效處理復雜的數(shù)學運算等。給學生提供成果展示機會,，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心,。

1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”,；

2,、要由“教師主導，學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體,，教師組織引導”,；

3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng),，但教學方式不可以傳統(tǒng),，不要以教師的講解代替學生的活動；

4,、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境,；

5、應(yīng)當讓學生思考自己作出判斷,，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示,；

6、應(yīng)設(shè)法讓學生參與到“觀察,、探索,、歸納、猜測,、分析,、論證、應(yīng)用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作,、交流”的平臺,；

7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能,；

8,、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計教學過程,。

七年級下數(shù)學教學計劃湘教版 七年級下數(shù)學教學計劃表湘科版篇六

本班數(shù)學上期期末考試的成績不很理想,，平均分：59分，及格率68%,，優(yōu)生人數(shù)9人,。學生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學知識掌握得較牢固,；而差生的智力和知識發(fā)展得較差，數(shù)學知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊,，課堂上參與度不高,，有時還需要教師提醒。上學期學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應(yīng)該達到的發(fā)展高度,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓練培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題,，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動腦筋,，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學生喜歡動手實驗,，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學習習慣上,，學生的課前預習,、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想，這與我在教學中不提倡課前預習,，少做筆記有關(guān),，我認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng),，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考,，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上,，而不應(yīng)該用在當“打字員”上,，本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端,，發(fā)揮其有利的一面,，學生對思考規(guī)律的小結(jié)，及時復習,、總結(jié)上的習慣,，還需要加強,，課堂上專心致至的聽講,，想在老師和同學的前面，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強,，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物,，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度,；在學習方法上，一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗答案,，需要加強訓練與培養(yǎng)。

本學期的教學內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線,；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形,；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組；,，第10章：實數(shù),。

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學生。

9,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學生學得輕松，記得牢固,。

11,、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面,。

章節(jié)課時教學起止時間

第五章13課時第1-3周

第六章7課時第4-5周

第七章10課時第6-8周

第八章10課時第8-10周

第九章13課時第11-13周

第十章8課時第14-15周

復習10課時第16-17周

七年級下數(shù)學教學計劃湘教版 七年級下數(shù)學教學計劃表湘科版篇七

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學校，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想,。

8班和9班在素質(zhì)上差距不大,，紀律整體比較差、現(xiàn)在的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師,，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干，才能夠?qū)Φ闷鹆夹?，對得起人民群眾的期望?/p>

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。

導學案是老師講課的依據(jù),，不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能夠使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性,，隨意性,，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關(guān)心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作 中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),。

1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算,、作圖或畫圖,，進行簡單的推理。

2,、邏輯思維能力：會觀察,、比較、分析,、綜合,、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點,，形成良好的思維品質(zhì),。

3、運算能力：不僅會根據(jù)法則,、公式等正確地進行運算,，而且理解運算的算理，能根據(jù)題目條件尋求合理,、簡捷的運算途徑,。

4、分析問題和解決問題的能力：能解決實際問題,，是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學科中的數(shù)學問題,，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中,，把實際問題抽象成數(shù)學問題,，形成用數(shù)學的意識,。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論、目標教學,、教學方法,、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課,，上好課，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課,，努力做到備課標、備教材,、備學生,、備教具，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性，在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關(guān)鍵,，突重點，排疑點,，講求教法,，滲透學法，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能夠掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學風,。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

七年級下數(shù)學教學計劃湘教版 七年級下數(shù)學教學計劃表湘科版篇八

本學期所教兩個班超過100人,。在這100人中,，基礎(chǔ)較好的學生大約30～40人，多數(shù)

同學基礎(chǔ)不好,，但在這兩個班中,，大部分同學學習積極性較高，熱愛學習,。

(1)指導思想和基本任務(wù)：

以素質(zhì)教育思想為指導方針,，以貫徹落實數(shù)學課程標準為契機，領(lǐng)會精神實質(zhì),，轉(zhuǎn)變

觀念,，以學生為本，以質(zhì)量為魂,。

(2)學生知識能力所達目標：

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀

念和解決實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,。

(3)教研教改項目及目標：

學習數(shù)學課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入課堂教學研究,，激發(fā)學生主動探究意識,，培

養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生數(shù)學素質(zhì),。

(1)認真?zhèn)湔n,，認真研究教材及考綱，明確教學目標 ;

(2)上好課,，上好每個40分鐘,，提高40分鐘效率;

(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來;

(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);

(5)按時檢驗學習成果，做好單元測驗的有效,、及時;

(6)及時指導,、糾錯，加大培優(yōu)輔差的力度,。

七年級下數(shù)學教學計劃湘教版 七年級下數(shù)學教學計劃表湘科版篇九

本學期,，我教授九4、7三個班,，九（4）班有學生37人,，九(7)班有學生42人，大部分同學學習習慣良好,，學習積極性高,，能較好地完成學習任務(wù)，進入初中有半年了,，現(xiàn)對學生的學情做如下分析,，希望能做到有的放矢，因材施教,。

1,、學生基本學習狀態(tài)：

從大的方面來說，我教的的同學整體水平不均,，九(7)班的學生整體要好于其他幾個班,，優(yōu)生學習氣氛濃厚，但差生比例相對要多一些,，他們學習比較浮躁,，這主要表現(xiàn)在課堂紀律和作業(yè)質(zhì)量方面，優(yōu)生的課堂紀律以及作業(yè)質(zhì)量相對較好,，思維整體來說比較活躍,，能主動提出問題。

2,、學生成績：

由于學生缺少自制力，因此在學習上兩極分化依然存在,，優(yōu)生的百分頻率很高,，學困生連基本的小練習都不能獨立完成。

3,、學習習慣：

部分學生有主動學習的行為,，深得老師贊賞。學習熱情也很高,，并喜歡與老師友好相處,，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分學生學習懶散,、學習習慣差,，粗心大意、書寫不認真,，不愿思考問題,，上課開小差，依賴老師講解,，依賴同學的幫助,，作業(yè)喜歡與同學對題。

1,、緊扣教材與考綱,，抓好基礎(chǔ)知識。

這一階段復習時間要長,，對知識的處理不能留死角,，要求我們以教材為本、以考綱為綱,，落實知識條目,。

①關(guān)注課文中的基礎(chǔ)知識，進行“精要”記憶,。

②關(guān)注課文中的輔助文,，加強能力訓練。

③注重知識的系統(tǒng),，點線面體相聯(lián),。

④基礎(chǔ)知識輻射時事。

⑤注意政治,、社會術(shù)語,。

⑥自制知識目錄。

2,、知識網(wǎng)絡(luò)化,，形成整體認知。

在復習基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，對知識點進行系統(tǒng)地梳理和歸納,，不僅要一節(jié)一課地進行歸納，還要打破章節(jié),，對基礎(chǔ)知識進行全面地橫向,、縱向梳理，通過歸類,、比較,、聯(lián)系理清知識點之間的相互關(guān)系,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)知識條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，達到融會貫通的目的,。

3,、有效提升組內(nèi)教師的學科素養(yǎng)。

要清晰了解社會思品教材呈現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu),，積極參加各種培訓活動,，不斷提高我們的素養(yǎng)。

（三）具體方法,、措施：

1,、平時注意廣泛收集整理時政熱點，尤其是與教材重點相聯(lián)系的材料,，要求關(guān)注國內(nèi)重大時事和社會熱點問題,。

2、找準教材切入點,。

3,、關(guān)注本地實際。

4,、模擬演練,，熟諳解題技巧

一要讀懂題

二要回歸教材

三要進行多向思考

四要多種方法并用

（1）認真鉆研教材、教參,、教綱,；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課,；細致批改作業(yè),；耐心輔導學生，教書育人,。

（2）積極參加教研活動,，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論,，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力。

（3）優(yōu)化課堂教學,。嚴抓紀律，采用多種教法,，如討論,、評論、閱讀、自學等方式,，啟發(fā)學生動口,、動手和學會學習。

七年級下數(shù)學教學計劃湘教版 七年級下數(shù)學教學計劃表湘科版篇十

經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學,，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎(chǔ)較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是女生的數(shù)學成績普遍偏低,，男生情況稍好,，但是相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。但通過上學期的學習,，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

完成七年級下冊數(shù)學教學任務(wù),。以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針,，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀,。通過教育教學，結(jié)合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應(yīng)用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的能力,，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章圖形認識初步的基礎(chǔ)上,，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①,、相交 ②、平行,。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì),。本章難點：證明的思路、步驟,、格式,，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章,、平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應(yīng)用,。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定,。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

第七章,、三角形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章,、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用,。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題,。

第十章、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述：本章主要學習收集,、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述,。本章重點：調(diào)查的意義,、特點及分類，利用扇形圖,、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù),。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題,，精心備課,，做好教案，上好新課,。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因,。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)施制作教學道具,，設(shè)置教學情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深，循序漸進,。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3,、營造民主,、和諧、平等,、自主的學習氛圍,，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情。

4,、精心設(shè)計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。

5,、開展分層教學模式，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步。