我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

呼吸科護(hù)士工作心得體會(huì)篇一

1責(zé)任意識(shí)

責(zé)任心才是做好工作的前提。這“責(zé)任心”的“心”字,，早被中國(guó)古代哲學(xué)家喻指思想,、精神,，即今日廣義的哲學(xué)范疇“意識(shí)”，與醫(yī)學(xué)上稱身體某部位的那個(gè)“心”有別,。工作上的“心”(責(zé)任心)到位,，即捧著一顆心來，在班用心去做,，不夾私心離班,，這樣專“心”之致,，就能做好護(hù)理工作,。身為年青的護(hù)士，對(duì)剛接手的工作有時(shí)是“心有余而力不足”,，但只要有這份心,，相信自己定會(huì)早日勝任此項(xiàng)工作。如果缺乏責(zé)任心,，無論是新護(hù)士,，還是老護(hù)士，都不會(huì)做好護(hù)理工作的,。事物有因果關(guān)系,，即有因才有果，護(hù)士工作也存在因果性的一面,。工作是靠人做的,，護(hù)士工作要達(dá)到良好的效果,，甚至最佳效果，必定要求護(hù)士本身要有良好的心理狀態(tài),，有正確的意識(shí)指導(dǎo)自己去履行職責(zé),。有好的開端，才會(huì)有好的結(jié)果,。歪打正著的事是有,，但不具有普遍性。護(hù)士工作切忌不能有絲毫麻痹大意之念,，“差之毫厘,，失之千里”，歪打是不會(huì)正著的,。加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)才是良好的動(dòng)因,，也是最佳出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)然,，工作中也會(huì)有好心辦錯(cuò)了事,，這屬正常范圍，世界觀方面是沒有問題的,，有其正確的意識(shí),，只是世界觀轉(zhuǎn)換成方法論的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了失誤,，或是方法的運(yùn)作上出了差錯(cuò),。“好心辦錯(cuò)了事”是方法問題,，而不是思想問題,。方法問題很復(fù)雜，也很有講究,。對(duì)護(hù)士來說,，護(hù)理工作有個(gè)業(yè)務(wù)水平、經(jīng)驗(yàn)多寡,、病員配合,、他事阻礙等，使之方法不得力,，或者不到位,。這些屬外在原因，是客觀造成的,，非主觀所致,，這種“錯(cuò)”容易被防止和克服。如果不該出錯(cuò)而因責(zé)任心不強(qiáng)出了錯(cuò),，性質(zhì)就變了,，就不屬正常范圍，也就不能用“出錯(cuò)”來塘塞，那要追究其責(zé)任,。所以,，責(zé)任意識(shí)對(duì)護(hù)士來說不是可有可無的，而是必須自我內(nèi)修,、點(diǎn)滴養(yǎng)成這種意識(shí),。責(zé)任意識(shí)與工作職責(zé)的要求是緊密聯(lián)系的，有時(shí)能合二為一,，但區(qū)別是顯然的,。前者屬自我意識(shí)、自我要求,，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的內(nèi)控,，具有軟性的一面；后者屬外在規(guī)約,，強(qiáng)制要求,，具有硬性的一面?！坝残浴笔枪ぷ髀氊?zé),、標(biāo)準(zhǔn)，“軟性”是個(gè)體工作的靈魂,，“硬性”好比骨骼,，“軟性”恰似血肉。

2平等意識(shí)

護(hù)士加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是做好本質(zhì)工作必不可少的,，但僅僅有責(zé)任意識(shí)還不夠,，應(yīng)該在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上，并緊緊圍繞責(zé)任意識(shí)創(chuàng)造性地拓展工作,。這個(gè)“拓展”就是由護(hù)士單方面努力,，一廂情愿的工作，變成護(hù)士與病人之間的相互配合和相互協(xié)調(diào),。而護(hù)士與病人之間的密切協(xié)作的主動(dòng)權(quán),、選擇權(quán)在于護(hù)士這方。護(hù)士工作如何才能適應(yīng),、迎合并受到病人的支持,，確立平等意識(shí)是其關(guān)鍵，即護(hù)士對(duì)待病人采用平等的觀念,，不僅對(duì)待所有病人一碗水端平,，而且時(shí)時(shí)處處與病人平等相處，護(hù)士不能有居高臨下之感,。在病房里護(hù)士是相對(duì)固定的,，病人是流動(dòng)的,，選擇住院的權(quán)力在病人手里，若把護(hù)士比作主人,，那么病人就可比作客人,。護(hù)士與病人彼此之間的關(guān)系就應(yīng)該是“主便客勤”。主人怎樣接待客人,，方便客人呢首先要尊重病人,，重視對(duì)方的存在，象招待客人一樣熱情地招待每一位病人,，力爭(zhēng)使病人感覺到主人待客熱情,、隨和，服務(wù)周到,。做到這些,，主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上，護(hù)士應(yīng)該做到“說話輕,，走路輕,，操作輕”，

護(hù)士的工作對(duì)象是一個(gè)活生生的生命,，平等意識(shí)也應(yīng)包含對(duì)生命的尊重,。病人在生理上與健康人有區(qū)別，但在人格上與健康人是一樣的,、平等的,。如果護(hù)士在思想上確立了這種意識(shí)，那么在對(duì)待病人的態(tài)度上就不會(huì)有居高臨下的表現(xiàn),，代之的是說話和藹可親,，做事輕巧靈敏。但有時(shí)也會(huì)有這樣情形的發(fā)生,，當(dāng)護(hù)士好聲好氣地對(duì)病人說話，回報(bào)的卻是惡言惡語(yǔ)或是不理不睬,，從現(xiàn)象上來講就是用平等沒有換來平等,，這是什么原因呢很顯然這是因?yàn)椴∪说男睦頎顟B(tài)發(fā)生了改變。當(dāng)人受到疾病侵?jǐn)_時(shí),，機(jī)體的正常組織細(xì)胞受到損傷,，影響人的正常活動(dòng),，打亂了多年的生活規(guī)律,，從而產(chǎn)生煩躁情緒，這時(shí)病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中,，

所以也就不會(huì)對(duì)護(hù)士的好聲好語(yǔ)給予應(yīng)有的重視和回報(bào),。如果我們能夠想到,，當(dāng)我們護(hù)士自己遇到不愉快的事時(shí)，也會(huì)有這種表現(xiàn),，也許比他表現(xiàn)還差呢,，那么我們也就能夠理解他們了。這就要求護(hù)士有了平等意識(shí),，還要有同情心和寬容心?，F(xiàn)在病人到新聞媒介投訴我們護(hù)士的主要理由是態(tài)度問題，占85%以上,。從中說明病人對(duì)護(hù)士的態(tài)度是非常在乎的,，也說明護(hù)士的態(tài)度對(duì)病人病情的發(fā)展和轉(zhuǎn)歸起著重要的影響。

呼吸科護(hù)士工作心得體會(huì)篇二

20xx年,，我院護(hù)理工作在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、領(lǐng)導(dǎo)下，在全院護(hù)士的共同努力下,，圓滿完成年初下達(dá)的護(hù)理工作計(jì)劃,，逐條逐項(xiàng)抓好各項(xiàng)工作，促進(jìn)我院護(hù)理管理制度化,、規(guī)范化,，護(hù)理質(zhì)量穩(wěn)步提高，并根據(jù)8月份下發(fā)的等級(jí)醫(yī)院評(píng)審?fù)ㄖ?，積極做好迎接評(píng)審的工作準(zhǔn)備,，現(xiàn)總結(jié)如下：

根據(jù)護(hù)理質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真履行護(hù)理職責(zé),，按要求修訂護(hù)理規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,，提高護(hù)理水平，確保醫(yī)療安全,。

完成了醫(yī)院下發(fā)的各級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)考核要求,，在組織參加院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，認(rèn)真地進(jìn)行科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，進(jìn)行護(hù)理理論提問及操作考試,，合格率為100%。

做好護(hù)理人員的職業(yè)道德教育工作,，充分調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的積極性,，端正護(hù)理人員的工作和服務(wù)態(tài)度，增強(qiáng)護(hù)理人員工作的信心與自豪感,。四,、護(hù)理任務(wù)圓滿完成

堅(jiān)持以“病人為中心”，以“質(zhì)量為核心”為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。認(rèn)真地完成了上級(jí)下達(dá)的各種任務(wù),。

雖然一年來,，因院領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持和幫助下,，護(hù)理工作取得了一定成績(jī),，但也存在不足之處，并制定20xx年工作計(jì)劃如下：

1,、加化護(hù)理安全

定期培訓(xùn),、考核，完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范措施,，有效的回避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn),，為病人提供優(yōu)質(zhì)、安全有序的護(hù)理服務(wù),。

2,、提倡人性化服務(wù)

加強(qiáng)護(hù)患溝通，提高病人滿意度,，避免護(hù)理糾紛,。

3、設(shè)立可追溯制度

護(hù)士長(zhǎng)及質(zhì)控小組,，經(jīng)常深入病室檢查,、督促、考評(píng),?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄,、聽取醫(yī)生意見,，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提高整改措施,。四,、加強(qiáng)“三基三嚴(yán)“

新的一年即將來臨，我們決心繼續(xù)在醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)下,，明確工作目標(biāo),，扎實(shí)工作，加強(qiáng)人才培訓(xùn),，為創(chuàng)“二甲”醫(yī)院繼續(xù)努力，按評(píng)審要求繼續(xù)完善各項(xiàng)護(hù)理工作,。

呼吸科護(hù)士工作心得體會(huì)篇三

從心做起,，聽似簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單,，如何才能夠從心出發(fā)把我們的工作護(hù)士做得更好呢?好,，即完美,，完美的工作就要求我們?nèi)耐度耄嬲\(chéng)相待,。

記得在我的孩提時(shí)代有著這樣的記憶：因?yàn)樯?，心急如焚的父母把我送進(jìn)了醫(yī)院，本來就對(duì)醫(yī)院有恐懼感,，剛一進(jìn)醫(yī)院大門,，就一直哭嚷著要回家，醫(yī)生還說需要打針,，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下,，來到了打針的地方，就見有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂,，戴著白口罩,，頭上還戴著一頂白色的帽子，全身上下都是白色,，一手舉著針,，一手拿著棉簽，面無表情地來到了我的面前,，我越發(fā)害怕,，嚇得一直往后退，雖然被父母強(qiáng)行按住身體,，但還是不停地扭動(dòng),，就這樣，折騰了老半天,，那阿姨急了,，大嚷道：“你再動(dòng)，再動(dòng)就給你多打幾針!”還邊責(zé)令母親將我按得動(dòng)彈不得,，現(xiàn)在想來,，如果當(dāng)時(shí)那個(gè)護(hù)士不是那么隱，而是微笑癥鼓勵(lì)我,，也許我就不會(huì)那么害怕了吧!

隨著時(shí)光的推移,，我慢慢地長(zhǎng)大了，面對(duì)人生選擇時(shí)竟然也戲劇化地做了一名護(hù)士,，成了人們眼中的“白衣天使”,，當(dāng)我成為兒科護(hù)士的第一天起，我就告訴自己說：既然我也是一名兒科護(hù)士,，就一定要用我的微笑來面對(duì)生病的孩子,，改變我孩提時(shí)腦海中那咱面無表情，看上去讓人生畏的護(hù)士形象,。前不久,，有一位6~7歲的小男孩的一句話讓我更堅(jiān)信我這樣做是對(duì)的,。第一次給這個(gè)小男孩做治療的時(shí)候，我就像平時(shí)一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房,，他就總是盯著我看,，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針,，聽他奶奶說本來有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針的,，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰,，偏要找我,，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了,，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選,，我很詫異，為什么這個(gè)小男孩會(huì)有這樣的舉動(dòng),，但當(dāng)時(shí)沒有問,，只是在思考，接下來幾天的治療都由我為他進(jìn)行的,，可由于工作忙,，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了,，好久沒看到我,，他就說打針的部位很痛，要奶奶找我去看他,，我去了之后,，邊微笑著輕輕撫摸，邊細(xì)聲問道：還痛嗎?他眨眨眼望著我說：不痛,，其實(shí)一點(diǎn)都不痛,。到了他出院的時(shí)候，我就問他,，為什么每次打針都找我,，而他說了句讓我非常感動(dòng)的話，阿姨,，因?yàn)槲蚁肟匆娔銓?duì)我笑,。

“三分治療，七分護(hù)理,?！庇谑俏以絹碓侥軌蚋杏X出護(hù)理工作的重要必。曾經(jīng)有人說過,?！袄_人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士,?！笔前。?/p>

在人的一生當(dāng)中有誰(shuí)會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢?“護(hù)理工作是一門精細(xì)的世術(shù),?！白o(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手,?！毙滦蜗蟮淖o(hù)士是會(huì)用她們的愛心，耐心,，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛,，用無私的奉獻(xiàn)支撐起無力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆,，讓痛苦的臉上重綻笑顏,，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語(yǔ)~“神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑,?！边M(jìn)入新的世紀(jì)，特別是在加入wto以后,，我們的各項(xiàng)工作都面臨著新的環(huán)境,，新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。我想要塑造新時(shí)代護(hù)士的新形象就應(yīng)該從心開始,，從心做起!~

人們常說：“眼睛是人類心靈的窗戶”,，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來，而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠(chéng)的笑臉,，要塑造一個(gè)城市的新形象,，離不開各行各業(yè)的形象建設(shè)，更離不開一個(gè)個(gè)行業(yè)的新變化,，衛(wèi)生部門作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個(gè)地方的新形象,，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象，離不開醫(yī)生護(hù)士的共同努力,，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力,，棄舊圖新，銳意進(jìn)取,，并要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力,，腳踏實(shí)地，奮力拼搏，不斷地完善自己,，充實(shí)自己,，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，善于學(xué)習(xí),，借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，實(shí)踐著護(hù)理模式由個(gè)案護(hù)理,，小組護(hù)理到功能制護(hù)理，責(zé)任制護(hù)理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護(hù)理,，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳，而是將病當(dāng)作一個(gè)整體的人來進(jìn)行護(hù)理,。這每一個(gè)新的工作方式都是在原有護(hù)理工作方式的繼承,，者是為了讓病人得到更全面，更整體,，更系統(tǒng)化的服務(wù)!

作為新時(shí)代的護(hù)士,，作為江西醫(yī)務(wù)人員中的一員，我一定順應(yīng)時(shí)代的要求,，堅(jiān)持不懈的努力,，為塑造江西醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻(xiàn)一份力量，為提升江西醫(yī)務(wù)人員整體形象建設(shè)增光添彩,，緊跟衛(wèi)生改革發(fā)展的步代,，為實(shí)現(xiàn)江西在中部地區(qū)崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗。

今年暑假,，懷著對(duì)學(xué)習(xí)的一份惶恐,，對(duì)自己缺乏信心的不安，對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮,，帶著一份希冀和一份茫然來到了位于”山水甲天下”桂林市中心的桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院見習(xí)。

附院是一所環(huán)境優(yōu)美設(shè)備先進(jìn)技術(shù)精良融醫(yī)療教學(xué)科研為一體的綜合性醫(yī)院,。自1985年建校以來,，醫(yī)院建設(shè)得到了飛速發(fā)展特別是改革開放以來在

醫(yī)療教學(xué)科研以及醫(yī)院規(guī)模功能綜合實(shí)力方面已經(jīng)成為桂北地區(qū)首家通過國(guó)家評(píng)審的綜合性”三級(jí)甲等醫(yī)院”。該院始終堅(jiān)持”以病人為中心”的醫(yī)療工作方向堅(jiān)持”醫(yī)療第一,，服務(wù)態(tài)度第一,，病人利益第一，醫(yī)院聲譽(yù)第一”的辦院宗旨以建立科學(xué)管理機(jī)制大力實(shí)施科技興院強(qiáng)化基礎(chǔ)醫(yī)療支流昂和精神文明建設(shè)來達(dá)到高水平三級(jí)甲等醫(yī)院的目標(biāo)----“以病人為中心,，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”是桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)著追求,。

見習(xí)10天,，讓我感受最深的是：臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，臨床的實(shí)地見聞,，實(shí)地操作,，讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問題。例如:每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影,，我心里只有怨嘆,，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在見習(xí)前沒有好好學(xué)習(xí),，加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式，被動(dòng)的接受知識(shí)害慘了學(xué)生,，更可悲的是,，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為此時(shí)對(duì)抗疾病的材料,，只要不斷翻書,，真有種”書到用時(shí)方恨少”的悔恨與喟嘆啊。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話：”一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢問時(shí),，因囫圇吞棗,，對(duì)于該知識(shí)的不甚了解，就借口說要上廁所,，而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓,。那么再遇到下一個(gè)問題，該以什么借口去逃避呢?”因此,，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),，尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí)，來不得半點(diǎn)虛假,，我們一定要做到理論根基扎實(shí),，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己,，釀成大錯(cuò)啊,。

學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際，在那里,，我也深知建立良好的護(hù)患關(guān)系,，對(duì)于順利實(shí)施護(hù)理是勢(shì)在必行的。那么怎樣才能夠建立良好的護(hù)患關(guān)系呢?

再次走進(jìn)病房,，少了一份陌生,，多了一份親切;少了一份負(fù)擔(dān)，多了一份安慰;少了一份擔(dān)心,，多了一份真誠(chéng),。在這里,，我不僅真正學(xué)到了知識(shí)，還明白了一些道理,，踏踏實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事，提高自己與人溝通的能力,，建立良好的護(hù)患關(guān)系,，遵從導(dǎo)師的教誨，理論聯(lián)系實(shí)際,，立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

呼吸科護(hù)士工作心得體會(huì)篇四

從心做起，聽似簡(jiǎn)單,，其實(shí)不簡(jiǎn)單,，如何才能夠從心出發(fā)把工作做得更好呢？好,，即完美,，完美的工作就要求我們?nèi)耐度耄嬲\(chéng)相待,。

記得在我的孩提時(shí)代有著這樣的記憶：因?yàn)樯?，心急如焚的父母把我送進(jìn)了醫(yī)院，本來就對(duì)醫(yī)院有恐懼感,，剛一進(jìn)醫(yī)院大門,，就一直哭嚷著要回家，醫(yī)生還說需要打針,，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下,，來到了打針的地方，就見有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂,，戴著白口罩,，頭上還戴著一頂白色的帽子，全身上下都是白色,，一手舉著針,，一手拿著棉簽，面無表情地來到了我的面前,，我越發(fā)害怕,，嚇得一直往后退，雖然被父母強(qiáng)行按住身體,，但還是不停地扭動(dòng),，就這樣，折騰了老半天,，那阿姨急了,，大嚷道：“你再動(dòng),，再動(dòng)就給你多打幾針！”還邊責(zé)令母親將我按得動(dòng)彈不得,，現(xiàn)在想來,，如果當(dāng)時(shí)那個(gè)護(hù)士不是那么隱，而是微笑癥鼓勵(lì)我,，也許我就不會(huì)那么害怕了吧,！

隨著時(shí)光的推移，我慢慢地長(zhǎng)大了,，面對(duì)人生選擇時(shí)竟然也戲劇化地做了一名護(hù)士,，成了人們眼中的“白衣天使”，當(dāng)我成為兒科護(hù)士的第一天起,，我就告訴自己說：既然我也是一名兒科護(hù)士,，就一定要用我的微笑來面對(duì)生病的孩子，改變我孩提時(shí)腦海中那咱面無表情,，看上去讓人生畏的護(hù)士形象。前不久,，有一位6~7歲的小男孩的一句話讓我更堅(jiān)信我這樣做是對(duì)的,。第一次給這個(gè)小男孩做治療的時(shí)候，我就像平時(shí)一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房,，他就總是盯著我看,，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針,，聽他奶奶

說本來有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針的,，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰,，偏要找我,，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了,，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選,，我很詫異，為什么這個(gè)小男孩會(huì)有這樣的舉動(dòng),，但當(dāng)時(shí)沒有問,，只是在思考，接下來幾天的治療都由我為他進(jìn)行的,，可由于工作忙,，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了,，好久沒看到我,，他就說打針的部位很痛,，要奶奶找我去看他，我去了之后,，邊微笑著輕輕撫摸,，邊細(xì)聲問道：還痛嗎？他眨眨眼望著我說：不痛,，其實(shí)一點(diǎn)都不痛,。到了他出院的時(shí)候，我就問他,，為什么每次打針都找我,，而他說了句讓我非常感動(dòng)的話，阿姨,，因?yàn)槲蚁肟匆娔銓?duì)我笑,。

“三分治療，七分護(hù)理,?！庇谑俏以絹碓侥軌蚋杏X出護(hù)理工作的重要必。曾經(jīng)有人說過,?！袄_人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士,?！笔前。谌说囊簧?dāng)中有誰(shuí)會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢,？“護(hù)理工作是一門精細(xì)的世術(shù),。“護(hù)士要有一顆同情的心,，要有一雙愿意工作的手,。”新形象的護(hù)士是會(huì)用她們的愛心,，耐心,，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛,，用無私的奉獻(xiàn)支撐起無力的生命,，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏,，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語(yǔ)~“神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良,，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑?！边M(jìn)入新的世紀(jì),，特別是在加入wto以后，我們的各項(xiàng)工作都面臨著新的環(huán)境,，新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。我想要塑造新時(shí)代護(hù)士的新形象就應(yīng)該從心開始,，從心做起！

人們常說：“眼睛是人類心靈的窗戶”,，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來,，而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠(chéng)的笑臉,，要塑造一個(gè)城市的新形象，離不開各行各業(yè)的形象建設(shè),，更離不開一個(gè)個(gè)行業(yè)的新變化,，衛(wèi)生部門作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個(gè)地方的'新形象,，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象，離不開醫(yī)生護(hù)士的共同努力,，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力，棄舊圖新,，銳意進(jìn)取,，并要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，腳踏實(shí)地,，奮力拼搏,，不斷地完善自己，充實(shí)自己,，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，善于學(xué)習(xí),，借鑒,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)踐著護(hù)理模式由個(gè)案護(hù)理,，小組護(hù)理到功能制護(hù)理，責(zé)任制護(hù)理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護(hù)理,，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳，而是將病當(dāng)作一個(gè)整體的人來進(jìn)行護(hù)理。這每一個(gè)新的工作方式都是在原有護(hù)理工作方式的繼承,，者是為了讓病人得到更全面,，更整體，更系統(tǒng)化的服務(wù),！

呼吸科護(hù)士工作心得體會(huì)篇五

從大學(xué)畢業(yè)到醫(yī)院上班從事護(hù)理工作也將近兩年了,，在兩年來，我發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作是一份非常繁瑣辛苦的工作，但同時(shí)也是一份需要不斷用愛去感化和澆灌的工作,，沒有愛,，護(hù)理工作就無從談起！

20xx年我考入了湖南省腫瘤醫(yī)院,，成為了醫(yī)院的一名護(hù)士,。湖南省腫瘤醫(yī)院是湖南省一所三級(jí)甲等醫(yī)院，我以成為此醫(yī)院的一名工作人員為自豪,。而我們的服務(wù)對(duì)象就形形色色,、身心健康急需得到恢復(fù)的患者。來醫(yī)院看病的患者中很大一部分是病情較為嚴(yán)重的,，他們?cè)谏眢w倍受病魔的摧殘下來到了醫(yī)院,，伴隨病人及其家屬而來的還有焦躁,、恐懼,、失望,。在此情況下 ,，他們最需要的是他人的關(guān)心,、理解、幫助,、支持,。而在其生病住院期間,，與其接觸較多的可能就是我們護(hù)士了,。護(hù)士對(duì)患者的身心健康的恢復(fù)起著重要作用，一方面護(hù)士通過對(duì)其進(jìn)行專業(yè)的護(hù)理,，幫助其戰(zhàn)勝病魔,，恢復(fù)身體健康,，而另一方面,，病人更需要護(hù)士在言行、精神上的關(guān)心與支持,。

作為護(hù)士,，我們服務(wù)的對(duì)象始終是患者，我們的一言一行將影響著患者的身心健康：我們的一個(gè)微笑可以給病人戰(zhàn)勝病魔,，獲取新生的勇氣,；我們的一句問候可以溫暖病人冰冷的心靈，使其感覺不再孤獨(dú),；我們的一個(gè)肯定的眼神可以喚起病人戰(zhàn)勝病魔無限的能量,。我們就是一包催化劑，可以幫助病人加速恢復(fù)身心健康,。 而作為護(hù)士,，我們的工作壓力,、精神壓力也是非常大的,，一方面每天工作量非常大，特別辛苦,，還經(jīng)常上夜班，得不到適當(dāng)?shù)男菹?；另一方面，在工作繁忙的同時(shí),，工作當(dāng)中更是出不得半點(diǎn)差錯(cuò),。所以,，在此身心受到巨大壓力的情況下,，如果我們以抱怨的態(tài)度去面對(duì)患者，那么我們不僅無助于病人身心健康,，有悖我們的職業(yè)道德,，還可能導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系緊張，這是極不可取的,！所以，作為護(hù)士,，我們需要有正確的職業(yè)觀與價(jià)值觀,。人的生命非常短暫，四個(gè)字就可以簡(jiǎn)單的概括了,，“生,、老、病,、死”,，就在這簡(jiǎn)單的一生中，卻自始至終離不開一個(gè)人,，那個(gè)人,，正是我們的護(hù)士。

那么,，護(hù)理的職業(yè)價(jià)值體現(xiàn)在哪里,？

作為護(hù)士，我們的生命價(jià)值是什么,？標(biāo)準(zhǔn)答案,，在您的心里。每個(gè)人都有自己的答案,，我也有我自己的回答,。我覺得：護(hù)士，這不應(yīng)該是一個(gè)簡(jiǎn)單的稱呼,，它像人民警察和人民教師一樣,，有它光榮的使命和內(nèi)涵。大家試想一下,，如果沒有護(hù)士的存在,，我們的生活會(huì)怎樣？當(dāng)你呱呱墜地來到這個(gè)世界,，第一個(gè)迎接你的到來,、給你沐浴,、為你更衣、給你呵護(hù)的那個(gè)人,，是誰(shuí),？當(dāng)你疾病困擾、孤獨(dú)悲傷時(shí),，給你勇氣,、給你信心、給你支持的人又是誰(shuí),？當(dāng)你精彩的走完人生,，安靜的離開的時(shí)候，為你做最后的呵護(hù),、給你生命最后的尊嚴(yán)的人又是誰(shuí),？

真誠(chéng)服務(wù)，用心付出,，被患者肯定,、被社會(huì)需要，就是我們存在的價(jià)值,。我們?yōu)槿祟惖拇蟀肷?wù),，我們應(yīng)該感到自豪。我們沒有必要去抱怨指責(zé),，也一定不要在物欲橫流,、燈紅酒綠的世界迷失自己。記得,，我們是生命的守護(hù)者,，哪怕再普通，我們也不平凡,。有什么比生命更可貴,，而我們是在為別人的生命而奉獻(xiàn)我們的青春、我們的熱血,，為患者服務(wù),，是護(hù)理職業(yè)的價(jià)值所在，為護(hù)理事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)一生,，正是我們護(hù)理人員生命價(jià)值的所在,。我們雖然很辛苦，但我們累并快樂著,！

姐妹們,，你們辛苦了！讓我們正視這份需要用愛去感化和澆灌的職業(yè)，讓我們以真誠(chéng)的服務(wù)去撐起愛的藍(lán)天,！

呼吸科護(hù)士工作心得體會(huì)篇六

7月份我有幸參加了安徽省衛(wèi)生廳主辦省立醫(yī)院承辦的急診急救?？谱o(hù)士培訓(xùn)班，經(jīng)過四個(gè)月的理論學(xué)習(xí),、操作培訓(xùn)及臨床實(shí)踐使我受益匪淺,，感觸頗深。

理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式給了我們一種全新的感受,。通過兩個(gè)月的理論學(xué)習(xí)不僅讓我們從基礎(chǔ)的急救知識(shí),、儀器的使用維修及保養(yǎng)、大型災(zāi)難救治到科研及護(hù)理管理等方面進(jìn)行了全方位的學(xué)習(xí)而且獲取了更深入更前沿的護(hù)理精髓,。兩個(gè)月的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)的內(nèi)容,，其中有很多的工作場(chǎng)面讓我很震撼、很感動(dòng),。在豐富了理論知識(shí)的同時(shí)也提高了我的急救護(hù)理技能,，使我從各方面都上了一個(gè)新臺(tái)階。

記得古人說過：人要讀萬卷書行萬里路,。通過這次學(xué)習(xí)我深深地體會(huì)到不讀書行再遠(yuǎn)的路也只是個(gè)郵差。?？谱o(hù)士的培訓(xùn)要比普通的進(jìn)修學(xué)到更多更深的東西,，專科護(hù)士的學(xué)習(xí)將我們培養(yǎng)成了一批呼之即來,、來者即戰(zhàn),、戰(zhàn)者則勝的優(yōu)秀護(hù)士。

學(xué)習(xí)是一種形式,，感受是一種心得和收獲,，學(xué)以致用是我們的目的。也許這次學(xué)習(xí)不會(huì)給我的工作帶來翻天覆地的變化,，但對(duì)生活對(duì)工作我有了更多的思考,，希望它可以滲透進(jìn)我的思想，為我的人生賦予新意,。最后我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)與技能，并將這次所學(xué)應(yīng)用到平時(shí)的工作中,，更好地為患者服務(wù),。

隨著醫(yī)學(xué)領(lǐng)域科技發(fā)展和疾病譜的改變，護(hù)理工作在維護(hù)和促進(jìn)人群健康中的重要性越來越顯著,，因而對(duì)護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,。在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部的支持下，我有幸考取并參加了20xx年7月安徽省舉辦的第四屆糖尿病專科護(hù)士培訓(xùn)班,，通過半年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，于20xx年1月獲得糖尿病專科護(hù)士資格,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下：

?？谱o(hù)士（cns）：是指在某一領(lǐng)域或者專門的護(hù)理領(lǐng)域具有較高水平和專長(zhǎng)的專家型臨床護(hù)士。國(guó)內(nèi)?？谱o(hù)士培訓(xùn)模式不一,，我省舉辦的專科護(hù)士培訓(xùn)時(shí)間為6個(gè)月,，9周理論培訓(xùn),，13周臨床實(shí)踐，2周教學(xué)評(píng)估,。

（1）相關(guān)理論知識(shí)培訓(xùn)3周培訓(xùn)內(nèi)容涉及護(hù)理專業(yè)化發(fā)展的路徑與實(shí)踐,；醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)；人力資源管理與護(hù)理質(zhì)量,；護(hù)理科研,；護(hù)理論文及綜述撰寫；信息檢索,；護(hù)理程序進(jìn)展及應(yīng)用,；人才培養(yǎng)與護(hù)士核心競(jìng)爭(zhēng)力；隔離預(yù)防技術(shù)與手衛(wèi)生,；醫(yī)院感染重點(diǎn)部門,、重點(diǎn)部位的管理；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與多媒體制作,；批判性思維,；循證護(hù)理；急危重病人人文關(guān)懷與溝通技巧,；人際溝通和護(hù)理工作相關(guān)的法律問題等,，在安徽醫(yī)科大學(xué)完成，由省衛(wèi)生廳,、省護(hù)理協(xié)會(huì),、安醫(yī)大、安醫(yī),、省醫(yī)等專家教授為我們授課,。

（2）專科理論知識(shí)培訓(xùn)6周由省中醫(yī)院承辦,，培訓(xùn)內(nèi)容包括糖尿病流行病學(xué),；糖尿病診斷及分類,；糖尿病相關(guān)實(shí)驗(yàn)室檢查；糖尿病基本物質(zhì)代謝,；兒童糖尿?。焕夏晏悄虿,?；糖尿病與妊娠；糖尿病腎??；糖尿病視網(wǎng)膜病變；糖尿病合并心血管病變,；糖尿病合并腦血管病變,；糖尿病周圍神經(jīng)病變；糖尿病合并高血壓及血脂異常的管理,；糖尿病與口腔疾?。惶悄虿∠到y(tǒng)神經(jīng)病變,；糖尿病與性功能障礙,；糖尿病的皮膚病變；糖尿病酮癥酸中毒,；高滲性非酮癥糖尿病昏迷,；糖尿病乳酸性酸中毒；糖尿病與低血糖,；糖尿病飲食設(shè)計(jì)；糖尿病運(yùn)動(dòng)治療,；胰島素治療進(jìn)展,；糖尿病口服降糖治療；胰島素泵的應(yīng)用及護(hù)理,；血糖監(jiān)測(cè)的臨床應(yīng)用及研究進(jìn)展,；糖尿病足部神經(jīng)篩查；糖尿病足的預(yù)防及護(hù)理,；血糖儀原理與實(shí)踐,；多普勒無創(chuàng)血管檢查儀在糖尿病中的應(yīng)用與實(shí)踐；糖尿病推拿技術(shù)與針灸療法,；胰島素注射實(shí)踐,；糖尿病居家護(hù)理；糖尿病足中藥換藥,；國(guó)內(nèi)外糖尿病社區(qū)護(hù)理,；心電圖基本知識(shí)等。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，使我對(duì)糖尿病相關(guān)?？浦R(shí)有了很大的提高,。

我有幸被安排在安醫(yī)實(shí)踐，分別實(shí)習(xí)了內(nèi)分泌科,、糖尿病?？谱o(hù)士門診、換藥室,、眼科,、心電圖室，社區(qū)護(hù)理,。系統(tǒng)了解了糖尿病護(hù)士的工作模式,，并掌握了多項(xiàng)糖尿病專科新技術(shù)新設(shè)備,，包括雙c,，足病篩查，相關(guān)實(shí)驗(yàn)室檢查等,，能熟練應(yīng)運(yùn)糖尿病治療的五駕馬車對(duì)患者進(jìn)行一對(duì)一和小組教育,，并參與社區(qū)居民糖尿病前期篩查及社區(qū)糖尿病患者的管理。掌握了糖尿病護(hù)理門診的工作流程,，能獨(dú)立接診病人為其制定個(gè)體化的飲食,、運(yùn)動(dòng)處方及相應(yīng)的專科指導(dǎo),。實(shí)踐期間也遇到了糖尿病的急慢性并發(fā)癥的病人如dka,、低血糖、糖尿病腎病,、糖尿病足,、糖尿病眼病糖尿病胃輕癱等，進(jìn)一步掌握其治療及護(hù)理,。帶教老師認(rèn)真負(fù)責(zé),，使我們學(xué)會(huì)制作課件，并利用幻燈對(duì)患者進(jìn)行小組教育,，完成科內(nèi)專題講座學(xué)習(xí)及護(hù)理查房,。

在安醫(yī)內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)期間體會(huì)最深刻，病區(qū)寬敞明亮,，物品擺放有序,；病房安靜，整潔,，舒適,，病人基本零陪護(hù),；病區(qū)所有物品都做到五常法（常組織、常清潔,、常整頓,、常規(guī)范、常自律）,。每間病房門口都裝有按壓式洗手液,，避免交叉感染同時(shí)也為醫(yī)護(hù)人員節(jié)約了時(shí)間。病區(qū)走廊內(nèi)擺有教育資料,，方便病人查閱,；科室設(shè)有患者教育室，每周2次小組教育,，患者疾病知識(shí)知曉率很高,?？剖疑钊腴_展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),，護(hù)士長(zhǎng)扁平化排班（apn）對(duì)護(hù)士分層使用及管理,，建立以病人為中心,，集基礎(chǔ)護(hù)理，?？谱o(hù)理,，病情觀察,，治療溝通和健康指導(dǎo)為一體的工作流程,，真正把時(shí)間留給護(hù)士,，把護(hù)士還給病人，使病人安心,、舒適,。

學(xué)習(xí)結(jié)束已有段時(shí)間了，在此感謝院領(lǐng)導(dǎo)護(hù)理部給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，它將是我今后學(xué)習(xí)工作中的寶貴財(cái)富,。

呼吸科護(hù)士工作心得體會(huì)篇七

icu是應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論，利用高科技現(xiàn)代化醫(yī)療設(shè)備,，對(duì)危重病人進(jìn)行集中監(jiān)測(cè),，強(qiáng)化治療的一種特殊場(chǎng)所?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)迅猛發(fā)展, 高新技術(shù)及先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備的廣泛運(yùn)用給護(hù)理工作帶來了極大的挑戰(zhàn),，icu更需要一支高素質(zhì)、專業(yè)化的護(hù)理隊(duì)伍,。因此,，我們對(duì)新入icu護(hù)士采取了特殊的培養(yǎng)方法：運(yùn)用護(hù)理流程進(jìn)行帶教。護(hù)理流程是把每項(xiàng)護(hù)理工作按合理的程序組成一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的工作過程,，可以使新上崗的護(hù)士能盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,，縮短適應(yīng)期[1],。我們的帶教方法取得了良好的效果，現(xiàn)介紹如下,。

依據(jù)安徽省衛(wèi)生廳xx年x月頒發(fā)的《重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士核心才能》，結(jié)合我院icu的實(shí)際情況,，我科制定了五類護(hù)理流程：各類物品清潔消毒流程,， icu護(hù)士核心技能操作流程，icu常見疾病監(jiān)護(hù)流程,，icu應(yīng)急預(yù)案流程和icu接收,、轉(zhuǎn)出患者的流程。我科于xx—xx年新入護(hù)士6名,，其中大專畢業(yè)5名,中專畢業(yè)1名,。科室內(nèi)確定帶教老師,，每位帶教老師指導(dǎo)一名新入護(hù)士,，充分運(yùn)用上述5類護(hù)理流程進(jìn)行帶教并考核，6個(gè)月后6名新入護(hù)士均可以獨(dú)立分管床位,。

2.1 基礎(chǔ)帶教階段 此階段要求6位新入護(hù)士能熟練掌握并運(yùn)用各類物品清潔消毒流程和icu護(hù)士核心技能操作流程,，為期2個(gè)月。由帶教老師講解并演示各流程的基本步驟,，新入護(hù)士反復(fù)訓(xùn)練,，直至熟練掌握。各類物品清潔消毒流程的學(xué)習(xí)使新入護(hù)士掌握了icu的消毒隔離制度,、物品管理制度及儀器維護(hù)管理制度;icu護(hù)士核心技能操作流程的學(xué)習(xí)使新入護(hù)士掌握了各種基本操作技能(如動(dòng)脈血?dú)鈽?biāo)本的采集,、鼻腸管放置保留術(shù)等)和各種儀器設(shè)備的使用(如呼吸機(jī)的使用、注射泵的使用等),。該階段掌握的護(hù)理流程幫助新入護(hù)士熟悉了科室的規(guī)章制度,，環(huán)境和各種基本操作技能，為進(jìn)行?？品矫娴膶W(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

2.2 專科帶教階段 此階段中新入護(hù)士的班次和帶教老師一致,，前期主要是運(yùn)用各系統(tǒng)的監(jiān)護(hù)流程對(duì)患者進(jìn)行各系統(tǒng)的監(jiān)測(cè),，掌握各系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)重點(diǎn)和程序，后期是綜合運(yùn)用所掌握的技能和理論,，根據(jù)各種疾病的監(jiān)護(hù)流程對(duì)icu收治的典型病例進(jìn)行綜合護(hù)理,，為期3個(gè)月。在前期帶教中,，要求新入護(hù)士根據(jù)流程掌握循環(huán),、呼吸,、神經(jīng)、泌尿等系統(tǒng)的監(jiān)護(hù);后期帶教中根據(jù)臨床病例及相應(yīng)病例的監(jiān)護(hù)流程掌握ards,、dic,、急性重癥胰腺炎、體外循環(huán)心臟直視手術(shù)后等等患者的護(hù)理,，要求新入護(hù)士在監(jiān)護(hù)中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，正確進(jìn)行護(hù)理文書的書寫,。?？茙Ы屉A段是整個(gè)帶教體系中的重點(diǎn)，通過該階段的帶教,，可以使新入護(hù)士將分散的基本操作技能,、各系統(tǒng)的監(jiān)護(hù)串聯(lián)起來對(duì)重癥患者進(jìn)行多方位的、整體的護(hù)理,，也可培養(yǎng)新入護(hù)士理論,、操作、人文,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的綜合能力。危重癥患者的病情復(fù)雜,，病情變化快,，需要護(hù)士有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和有條不紊的工作方法，在該階段的帶教中,，護(hù)理流程的運(yùn)用可以使新入護(hù)士的工作有章可循,，避免出現(xiàn)工作忙亂的現(xiàn)象，大大提高了帶教效果,。

2.3 風(fēng)險(xiǎn)管理與考核階段 如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)和有效處理各類風(fēng)險(xiǎn),，減少護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生，保障護(hù)理工作的安全,，已成為當(dāng)前icu護(hù)理管理者所面臨的重要而迫切的課題[2],，對(duì)于新入護(hù)士在單獨(dú)值班前不僅要求有過硬的技術(shù)，還要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),。該階段的帶教中,，模擬意外脫管、中心供氧或中心吸引裝置出現(xiàn)故障,、停電等意外事件,，指導(dǎo)新入護(hù)士根據(jù)icu應(yīng)急預(yù)案流程處理意外事件,，直至熟練掌握;指導(dǎo)新入護(hù)士對(duì)轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出icu患者病情的評(píng)估和交接,，熟練掌握icu患者轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出流程,。該階段為期1個(gè)月,。在該階段的最后10～15天對(duì)6名新入護(hù)士進(jìn)行理論和實(shí)踐綜合考核及獨(dú)立分管床位培訓(xùn)，合格后即參加獨(dú)立輪班,。

3.1 使icu新入護(hù)士對(duì)專業(yè)理論和技能的掌握更加規(guī)范,、系統(tǒng)，有利于降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn),，提高護(hù)理質(zhì)量 帶教老師自身素質(zhì)的參差不齊,，經(jīng)驗(yàn)式帶教方式的運(yùn)用直接影響著帶教效果，導(dǎo)致新入護(hù)士操作不規(guī)范,，而運(yùn)用既定的,、統(tǒng)一的護(hù)理流程進(jìn)行帶教可以避免上述缺點(diǎn)，并且使新入護(hù)士在學(xué)習(xí)的過程中有據(jù)可

依,，有章可循,。護(hù)理工作的對(duì)象是人，任何不規(guī)范護(hù)理行為的受害者都是病人

[3],。護(hù)理流程的運(yùn)用使護(hù)士明確職責(zé)范圍,，克服隨意性，強(qiáng)化責(zé)任心,，防止各種不規(guī)范護(hù)理行為發(fā)生,，有效保障護(hù)理質(zhì)量。我院icu的護(hù)理流程包涵儀器物品的管理與使用,，基本技術(shù)操作,，各系統(tǒng)監(jiān)護(hù)，各種危重病人的護(hù)理和應(yīng)急預(yù)案等,，幾乎涵蓋了icu護(hù)理工作的各個(gè)方面,，通過掌握所有的護(hù)理流程可以使新入護(hù)士的理論和技能更加系統(tǒng)全面。

3.2 節(jié)約人力資源,，帶教效果快捷,、顯著 icu護(hù)士除了掌握危重病人的治療監(jiān)護(hù)及搶救外，還要掌握高科技儀器的使用,，同時(shí)也要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間來處理與患者健康相關(guān)的家屬心理反應(yīng)及家屬對(duì)治療認(rèn)識(shí)不足所產(chǎn)生的問題[4],，護(hù)士的工作壓力大，風(fēng)險(xiǎn)高,，且icu普遍存在護(hù)理人員缺編的問題,，帶教老師很難有更多的精力制定完善的帶教計(jì)劃，專門從事帶教工作,，而現(xiàn)有護(hù)理流程的應(yīng)用可以使帶教老師和新入護(hù)士雙方在工作中自覺運(yùn)用流程進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí),，寓教學(xué)于工作,，直觀快捷，效果顯著,，大大減輕了培養(yǎng)新入人員給科室護(hù)理工作帶來的壓力,。護(hù)理流程是護(hù)理工作的框架，掌握了一個(gè)流程就可以掌握該流程串聯(lián)起來的各項(xiàng)護(hù)理活動(dòng)及這些護(hù)理活動(dòng)的有效組合,，因此可提高新入護(hù)士的學(xué)習(xí)效率,。

3.3 改變學(xué)習(xí)意識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)思考 icu新進(jìn)護(hù)士面對(duì)工作節(jié)奏快,，有著各種復(fù)雜病情的病人和許多精密醫(yī)療儀器的陌生環(huán)境,，易產(chǎn)生自卑、膽怯的情緒,，表現(xiàn)為不知所措,，工作被動(dòng)。護(hù)理流程是為達(dá)到一個(gè)護(hù)理目標(biāo)而進(jìn)行的一系列護(hù)理活動(dòng),，了解了流程的內(nèi)涵后,，新入護(hù)士在進(jìn)行護(hù)理活動(dòng)時(shí)會(huì)自覺地考慮該活動(dòng)是有利于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)還是阻礙目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);同時(shí)，因?yàn)槟繕?biāo)明確,，會(huì)對(duì)阻礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的護(hù)理活動(dòng)產(chǎn)生質(zhì)疑,，有利于護(hù)理流程的再造，利于新入護(hù)士積極主動(dòng)參與流程實(shí)踐,，即變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)思考,。