心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一

首先。我先簡單說一下這1個(gè)月的工作狀況,。路程經(jīng)過過程護(hù)士長的講解,。我了解了護(hù)士分不同的班：責(zé)護(hù)。是負(fù)責(zé)輸液和換藥的,。

一,、理論知識(shí)的問題：

以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的,。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí),，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡,，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí),，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡,，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯,，卻耐不住時(shí)光的清洗,。

二,、角色轉(zhuǎn)化問題,。

實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解,，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了,，我仍覺得底氣不足,。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦,。干事情總是縮手縮腳,，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們,，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理,，跟著操作,。本想說“讓我也試一下”,，但又不敢,。因此,，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧,，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問,，主動(dòng)提出操作的要求,，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了,。

三,、膽魄的鍛煉。

面對病人,，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的,，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候,，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼,，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦,。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn),，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo),，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

四,、無菌觀念和規(guī)范化操作,。

在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念,，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念,，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法,，創(chuàng)新思維,，那也得熟悉情況了再說吧。

五,、微笑服務(wù)：

在這里,，我看到的是笑容可掬的臉孔,，也都覺得特別地漂亮與可愛,，讓我有種感覺，如果我是一位病人,，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,，每天保持陽光燦爛的笑容,，讓病人感到溫暖!

總而言之，這x個(gè)月,，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn),，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正,，雖然辛苦疲憊,，但是我相信自己肯定能克服的,。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索,，同時(shí)必須對自己有所要求,，才會(huì)有所收獲,。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn),，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。

護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二

(一)細(xì)心操作

1,、行醫(yī)要細(xì)心，在配藥打針輸液,，三查七對很重要，操作前,，操作中，操作后,，都要校對病人姓名床頭卡，藥品名稱用法濃度用量。無菌概念要強(qiáng)，配藥戴口罩，針頭污染換一個(gè),，無菌操作戴口罩手套,。防止藥物交叉感染,，醫(yī)院的很多東西都是一次性的,，用一次就丟了，若在沒有用時(shí)被污染了也必須丟掉,，不可以再次使用,。

2,、若任何物體無任何標(biāo)簽,，而你卻需要它，切記不可使用它,，我們可以重新取一套新的來使用,。以免造成嚴(yán)重的后果。

3,、在搶救工作中，要保持鎮(zhèn)定,、有條不紊地執(zhí)行帶教老師的操作指示,，對于自己做不到的操作應(yīng)該及時(shí)提出不可盲目逞強(qiáng),，事后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，強(qiáng)化練習(xí)實(shí)際操作中的弱項(xiàng)。

4,、在為病人做一些護(hù)理過程中,，注意保護(hù)病人的隱私和動(dòng)作不要太粗爆，以免引起醫(yī)患糾紛,。例如做口腔護(hù)理時(shí)鑷子要夾緊棉球,，防止誤入病人口中,，發(fā)生意外,。

5,、在巡視病房時(shí),，注意觀察病人的生命體征,，瞳孔,，意識(shí)狀態(tài),，肢體活動(dòng)等,。

(二)主動(dòng)學(xué)習(xí)

1、我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。臨床實(shí)習(xí)不像在學(xué)校里學(xué)習(xí)，有老師天天講課,，有一大堆的作業(yè)，有源源不斷的考試,，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)，去做,。在臨床，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多,，所有的醫(yī)務(wù)人員都是你的老師,，只要帶著問題去工作,，我們每天都可以學(xué)到很多。常帶著一本小筆記本,，把每天的問題寫上，問題解決后急時(shí)記錄答案,，定期整理筆記本。這是一個(gè)實(shí)用而簡便的學(xué)習(xí)方法,。

2、在臨床工作中,，我們不能帶著厭倦和不平衡的心理對待實(shí)習(xí)。表面上我們是老師的小跟班,，重復(fù)的做著跑腿的活兒，休息時(shí)間比老師少,，累了也不被老師、護(hù)士長理解,。但是付出與回報(bào)往往不是對等的，我們常常要付出更多才會(huì)得到回報(bào),。只有勤于動(dòng)手才能學(xué)到更多臨床操作,。每個(gè)老師都有她的性格，我們不能要求他們都能像我們期望中的那樣來進(jìn)行教學(xué),，我們必須調(diào)整好心態(tài),，用不同的方式來向不同的老師學(xué)習(xí),，而不應(yīng)該總是抱怨老師不好。只有這樣我們才能真正學(xué)到更多臨床方面的知識(shí),。

3,、我們同學(xué)之間要相互包容、相互理解,、互相學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)離我們熟悉的環(huán)境來到臨床實(shí)習(xí),，同學(xué)之間更應(yīng)該互相關(guān)心和幫助，不管我們的性格有多么的格格不入,，都要相互包容，人與人之間的小摩擦是難免的,，最重要的是在我們遇到困難時(shí)，彼此之間都是親人,。學(xué)習(xí)上也要經(jīng)常互相交流,，把彼此的收獲分享。只有這樣我們才能在輕松和愉快的氛圍中生活和學(xué)習(xí),。

4、還需要膽魄的鍛煉,。我們在面對病人，特別是見到血是經(jīng)常的,，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候,，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼,，束手束腳,，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦,。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦,。

(三)交流溝通

第一我希望大家都能換位思考,，我們站在病人的角度思考,，而病人家屬也應(yīng)該站在我們角度思考，病人是很痛苦,，家屬擔(dān)心焦慮，我們都是在盡最大的力量做事,，一有事立即加快腳步趕到病房，耐心細(xì)心的與病人及家屬溝通,，我們確定的話可以告知,，不確定不知道的千萬不敢胡說,，叫老師來幫忙溝通解決。

第二微笑服務(wù)：在這里,，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛,，讓我有種感覺，如果我是一位病人,，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里,。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!

第三基本禮儀,。進(jìn)入臨床就是步入社會(huì)，就需要重視基本禮儀,，這也是我們在學(xué)校很少注重的方面。來到臨床,，無論是著裝還是待人接物,，都應(yīng)該合乎禮儀,，對待病人要親切和藹，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行,。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法,，或向別人請教時(shí)，注意一下文明的稱呼及用語;見到同事和領(lǐng)導(dǎo)時(shí),，要主動(dòng)向他們問好等等,，這些都是能體現(xiàn)自己修養(yǎng)和做人的健康意識(shí),。

總之實(shí)習(xí)給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我在發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)中去解決問題,，為護(hù)士之途打開了一條很好的道路，我不僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士,，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì),。積極向上,、樂觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的情緒,，遇挫折不灰心，有成績不驕傲;能臨危不懼,，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對;有寬闊的胸懷，在工作中能虛心學(xué)習(xí)老師的新方法和新技術(shù),，能聽取不同意見，取眾之長,，補(bǔ)己之短,。