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培優(yōu)工作計(jì)劃(實(shí)用十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-01 16:09:05
培優(yōu)工作計(jì)劃(實(shí)用十四篇)
時(shí)間:2023-04-01 16:09:05     小編:admin

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計(jì)劃,,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,,希望大家能夠喜歡!

培優(yōu)工作計(jì)劃篇一

為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,,就必須做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,班主任除了傾注愛心,,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),,因材施教,抓好反復(fù)教育外,,還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。本學(xué)期,根據(jù)二(三)班學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃:

1,、培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單:閆文煜,,馬銘函,裴寒冰等10位學(xué)生,。

2,、學(xué)困生形成原因情況分析

后進(jìn)生形成的家庭原因:父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。他們認(rèn)為,,考上了大學(xué)也不包分配,,念到初中畢業(yè)就行了。后進(jìn)生形成的學(xué)校原因:教師思想教育不力以及片面追求成績(jī),,對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí),。非智力因素(個(gè)人原因):祁彪同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進(jìn)差生行列,,這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。他就怕吃苦,,怕經(jīng)受挫折,,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,,一遇挫折就一蹶不振,,喪失信心與勇氣。又認(rèn)為老師,、同學(xué)看不起自己,,自己萬(wàn)事不如人,于是破罐子破摔,,自己不學(xué),,也不想叫別人學(xué),最后走進(jìn)"雙差生"行列,。

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。

2,、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3,、對(duì)后進(jìn)生多寬容,,少責(zé)備。

4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,,從枯燥中尋樂趣,,于困難中求喜悅。

5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),,以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,。爭(zhēng)取取得成效。

7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件,。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的,。班主任可通過家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流,,溝通信息,。

優(yōu)生的培養(yǎng):根據(jù)這類學(xué)生的特長(zhǎng),善于做一些難度較大的題,,對(duì)于課本上的習(xí)題,,她們總覺得不夠做了。針對(duì)此情況,,我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題,,或是奧數(shù)題。每天一道,,培養(yǎng)她們思維的敏捷性,,靈活性,,使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來(lái)。

培優(yōu)工作計(jì)劃篇二

為提高歷史教育教學(xué)工作,,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,,通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,,陶冶品德,,真正使教師動(dòng)起來(lái),使學(xué)生活起來(lái),。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕,、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),,學(xué)有所

用,不能不學(xué),,量性而學(xué)這一目標(biāo),,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃:

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,,使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次,。

1,、首先制定培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書,通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),。

2,、認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容,,培訓(xùn)時(shí)間,。

3、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄,,并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔,。

4、重點(diǎn)做好知識(shí),、思想,、習(xí)慣的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

5,、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè),,及時(shí)了解培訓(xùn)情況。

培優(yōu)學(xué)生:王建宏高霞霞張文慧高城田丹許晶趙永紅高志文李夢(mèng)園郭俊劉宗會(huì)無(wú)論在任何時(shí)代都需要出類拔萃的人才,,沒有這樣的人才就談不到文化科學(xué)的進(jìn)步,。這是時(shí)代的需要,更是國(guó)家建設(shè)的需要,。當(dāng)前社會(huì)正是知識(shí),、經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的年代,各行各業(yè)都呼喚著杰出的人才的出現(xiàn),。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現(xiàn),。不管他都不可能無(wú)師自通。他們需要培養(yǎng),,需要接受有針對(duì)性的指導(dǎo)和進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練,。而教師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)歷史尖子生的任務(wù)。作為一名為國(guó)家輸送優(yōu)秀棟梁的人民教師,,對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)有著義不容辭的責(zé)任,。

培養(yǎng)歷史尖子生,首先要善于發(fā)現(xiàn)和選擇好的苗子,。尖子生的苗子應(yīng)該具備基礎(chǔ)扎實(shí),,思想活躍,思維敏捷,,學(xué)習(xí)上優(yōu)較大的潛力和較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力,,并且具有濃厚的數(shù)學(xué)興趣和勇于創(chuàng)新的精神。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考察:

1,、注意學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平的全面,、均衡發(fā)展。作為尖子生的苗子,,既要有扎實(shí)的記憶實(shí)力,,又要有良好的文科基礎(chǔ),從而具備較強(qiáng)的理解能力、表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力,。這正是尖子生成材必不可缺的前提,。

2、重視學(xué)生的智力水平,。有些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,,善于模仿,心細(xì)有耐性,。他們?cè)诔R?guī)的考試中往往成績(jī)優(yōu)秀,,但僅僅局限于書本,學(xué)習(xí)上缺乏潛力,,這類學(xué)生不適合作為尖子生的苗子,。另一些學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力,喜歡鉆研,,喜歡

看課外書,,喜歡超前自學(xué),喜歡別出心裁,,但比較粗心大意,。其歷史成績(jī)不大穩(wěn)定。這類學(xué)生學(xué)習(xí)潛力很大,,只要引導(dǎo)得法,,就是好苗子。

準(zhǔn)確選拔歷史尖子的苗子是很重要的,,但這僅僅是第一步,,更重要的還在于如何培養(yǎng)歷史尖子生。這里必須解決好一個(gè)普及與提高的關(guān)系,,解決好尖子與一般的矛盾,。不解決好這些問題,就必然會(huì)顧此失彼,。如何處理好這些問題,,使歷史尖子生得以充分發(fā)展,知識(shí),、技能水平更上一層樓呢?要結(jié)合這些尖子生的具體特點(diǎn),,采取有力的相應(yīng)措施:

1、嚴(yán)格要求,,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。嚴(yán)師出高徒。培養(yǎng)歷史尖子生,,首先要嚴(yán)格要求,,使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,才能深入鉆研,,進(jìn)一步培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,。有些尖子生因?yàn)橛辛艘恍┏煽?jī)就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,,在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn),不愿意扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),,這是十分致命的弱點(diǎn),。對(duì)尖子生要肯定成績(jī),樹立信心,。但不能過分表?yè)P(yáng),,更要指出缺點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),,穩(wěn)扎穩(wěn)打,。學(xué)習(xí)歷史必須加強(qiáng)練習(xí)鞏固。特別是要勤動(dòng)腦,,多動(dòng)手,。

2、精選內(nèi)容,,注重培養(yǎng)思考鉆研能力,,提高自學(xué)能力。根據(jù)歷史尖子生的學(xué)習(xí)水平,,整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,提供一些必要的課外學(xué)習(xí)資料,幫他們制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo),,特別是引導(dǎo)他們?cè)谧詫W(xué)中學(xué)會(huì)比較、歸納,、總結(jié),,做好筆記,做好知識(shí)積累與記憶方法積累,。

4,、積極開展課外興趣小組活動(dòng)。堅(jiān)持開展課外活動(dòng),,把開展課外活動(dòng)納入自己的教學(xué)工作計(jì)劃中來(lái),。可以每天出一些難度大,、綜合性強(qiáng)的歷史問題貼在墻上或抄在小黑板上,。時(shí)常組織舉辦一些小規(guī)模的歷史知識(shí)活動(dòng),。利用節(jié)假日舉辦與競(jìng)賽有關(guān)的輔導(dǎo)講座,對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深和拓廣,。鼓勵(lì)他們積極參加不同級(jí)別的的知識(shí)活動(dòng)

轉(zhuǎn)化歷史困難生工作轉(zhuǎn)化困難生:張輝吳佳鑫喬明婁順杰向琪辛月明陳斌李劍云張海橋宗志清

如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是一個(gè)古老而永恒的問題,,由于歷史的學(xué)科特點(diǎn)就更容易形成學(xué)科特點(diǎn)就容易形成歷史困難生。在新基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施中,,我們?nèi)绻幌朕k法去轉(zhuǎn)化他們,,那么歷史課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性怎么能得到體現(xiàn)?又怎么能使歷史教育面向全體學(xué)生呢?作為一名歷史教師,,我想就如何轉(zhuǎn)化歷史困難生談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

培優(yōu)工作計(jì)劃篇三

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,,根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真,、上課,、批改作業(yè)、定期評(píng)定成績(jī),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,,以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,,培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。通過上次期末測(cè)試進(jìn)一步了解到班上的情況,,班上的學(xué)困生主要有:穆彥,,穆榮,張慶濤,,崔遠(yuǎn)南,,王澤,修美平,,蘇晗等;優(yōu)等生有:王竟超,,韓斌,張緒朋,,劉磊,,陳玉雪等。針對(duì)這些情況我定出了一(二)班的培優(yōu)補(bǔ)差:

(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1,。做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,。定期與家長(zhǎng),、聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,,“因材施教、對(duì)癥下藥”,,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下: 內(nèi)容來(lái)自www。weneasy,。cn文易網(wǎng)

1,。課上差生板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,。

2。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子,。即“兵教兵”,。

3。課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”—中等題,,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次的需要,。

4,。培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化,功在課前,,效在課上,,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好,、備好教材,、備好練習(xí),才能上好課,,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),,面向大多生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評(píng)要增加程度,圍繞重點(diǎn),,增加強(qiáng)度,,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,,一題多變,多題一解,,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化。

5,。每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”,,每月進(jìn)行一次“月考”,建立檔案,。

(四)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

一,、不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,,一視同仁,。首先我做到真誠(chéng),,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì),。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

三,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)的信心,。

四,、對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。

五,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià),。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,,有的是其他原因,。比如①自己不會(huì)做。②不敢向同學(xué)或請(qǐng)教,。③不認(rèn)真,,馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,,才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,,才會(huì)感受到的關(guān)愛,才會(huì)努力去,。

六,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),,及時(shí)反饋矯正,,耐心輔導(dǎo)。

在中,,本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處,,抓好落實(shí),,充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項(xiàng)工作做好,,爭(zhēng)取做出好的成績(jī),。

培優(yōu)工作計(jì)劃篇四

光陰似箭,日月如梭,,我們和初三學(xué)生一起走向20xx中考,,為了保證初三在中考取得好的成績(jī),這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)全體學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展。因此,,培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示,,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,經(jīng)研究,,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下:

一,、指導(dǎo)思想:

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),,在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),,差生不差,,共享成功。

二,、摸清底子,,做到有的放矢。

學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,摸清底子,,對(duì)班上按學(xué)生成績(jī)分開類別,以做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ),。

三,、扎實(shí)做好培優(yōu)工作

1、成立課外興趣小組,,通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。

對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,,但不會(huì)吃好,,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,從兩個(gè)方面來(lái)實(shí)施培優(yōu)工作:第一,、給予“精科”,,也就是精心挑選一些拔高題,,題型要多種多樣,,這樣能給他們新鮮感,,然后通過各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),;

第二,、利用中午午課時(shí)間把部分學(xué)生集中起來(lái)輔導(dǎo)、練習(xí),,予以針對(duì)性的提高,,時(shí)間上安排為每周每天的13:00—13:55,,周一,、四為數(shù)學(xué),周二,、五為英語(yǔ),,周三為物理;內(nèi)容上要求精挑細(xì)選小專題小練習(xí),,完成講解,、分析、鞏固,、拓展,。

2、做好學(xué)生的“補(bǔ)差”工作

這項(xiàng)工作分為優(yōu)良生的“補(bǔ)差”和“學(xué)困生”的基礎(chǔ)提高,,因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,,所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的。

為此,,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),不斷提高,,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),,不優(yōu)創(chuàng)優(yōu);再者就是學(xué)困生的基礎(chǔ)提高,,我們采取學(xué)生動(dòng)態(tài)管理的方式,,將中午時(shí)間在教室內(nèi)午課的學(xué)生,依然以班級(jí)為單位,,每周按照周一到周五以語(yǔ)數(shù)英物化五科,,每科每天一張小的基礎(chǔ)練習(xí),當(dāng)天當(dāng)節(jié)完成,,并收繳到科任老師處,,由科任老師查閱、批改,、反饋,。

四、認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作

1,、幫助他們樹立自信心,。

后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,,所以,,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對(duì)癥下藥,,幫助他們

克服心理障礙,,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去,。

2,、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),。

具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí),、課堂聽講、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時(shí),,要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來(lái),課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講,,及時(shí)做好記錄,,課后及時(shí)解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng),有的放矢,,聽課的效果就會(huì)比較好,。

3、減少作業(yè)量,,認(rèn)真查漏,,專項(xiàng)訓(xùn)練。

訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),,并及時(shí)講評(píng)。

4,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,。

(1)多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),,學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵(lì)他們,,多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,,也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴V挥兄饔^積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

(2)組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期,學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,,組織互助小組,,舉行 一幫一活動(dòng),對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

另外,,本學(xué)期初,學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動(dòng),,幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂,,使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

五、具體要求:

1.培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),,為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,如歷年的中考試題的講解,,體育等,,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,,采取分層,、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,,在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

2.開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,,確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間,,并告之于學(xué)生及家長(zhǎng)。

3.精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。同年段老師可以

經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得,共同提高,。

4.及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄,。

初三年級(jí)組

培優(yōu)工作計(jì)劃篇五

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)音樂能力,進(jìn)一步提高中等生的音樂素質(zhì),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高音樂水平,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成表演與欣賞的基本能力。培偷優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的音樂素養(yǎng),。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,能較出色地完成當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù),,但也有少部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,對(duì)音樂課學(xué)習(xí)不太感興趣,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,差生得到較大進(jìn)步,。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮谓贪福ψ龊脤W(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,,交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅(jiān)持輔差工作,,每周不少于一次。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,,安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí),。

9.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

培優(yōu)工作計(jì)劃篇六

培優(yōu)對(duì)象

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,;

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),,發(fā)展智力,,陶冶情操;

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理;

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用。

學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,能認(rèn)真聽講,、思維活躍、勤學(xué)好問,,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,,課后及時(shí)復(fù)習(xí),;基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

輔差對(duì)象

1,、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,,經(jīng)常開小差,,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握;

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,,無(wú)所謂的態(tài)度很突出;

3,、沒有基本學(xué)習(xí)方法,;

4、不能完成老師布置的要求任務(wù),;

5,、對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差,。

一,、培優(yōu)措施

1、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,,擴(kuò)大閱讀量,。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能運(yùn)用能力的訓(xùn)練,。

3,、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

二,、輔差措施

1,、對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。

2,、上課多提問,,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查,。

3.抓反復(fù),,反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn),。

4.努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5.多溝通、多鼓勵(lì),、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)。

培優(yōu)工作計(jì)劃篇七

為提高我校教育教學(xué)工作,,全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,,通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,發(fā)展智力,,陶冶品德,,真正使教師動(dòng)起來(lái),使學(xué)生活起來(lái),。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕,、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),,學(xué)有所用,不能不學(xué),,量性而學(xué)這一目標(biāo),,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃:

組長(zhǎng):lyq

副組長(zhǎng):lm wdy cgh

組員:sjh sxb lht hfxm hqch

xgl zqwhhzh dyxlwy

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,,使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。

1,、各科教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績(jī)的情況,,制定好培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

2,、各班定期召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),,交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況,。學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)要求有科任教師參加,,并提出對(duì)每個(gè)學(xué)生的看法,及時(shí)幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

3,、實(shí)行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導(dǎo)制。

針對(duì)每個(gè)優(yōu)秀生較弱的學(xué)科,,由科任教師掛鉤輔導(dǎo),,掛鉤教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé),,有詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃,有具體的措施,,有扎實(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容,,有專門的培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作,,確保掛鉤輔導(dǎo)工作卓有成效,,

4、學(xué)校對(duì)優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧的制度,。凡列入學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生行列的,,可在擇優(yōu)評(píng)先、享受助學(xué)金等方面受到優(yōu)惠,。

5,、學(xué)校對(duì)優(yōu)秀學(xué)生采取獎(jiǎng)勵(lì)制度,凡學(xué)期成績(jī)優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),。

6,、學(xué)校定期舉行成績(jī)提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,,共同提高,。

7、舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),,為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍,。

8、每位科任教師對(duì)優(yōu)秀生的偏科和部分成績(jī)欠佳的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性,,采取切實(shí)有力的措施補(bǔ)缺補(bǔ)漏,,要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改,;在作業(yè)落實(shí)工作上,,注意加快作業(yè)批改的速度,縮短作業(yè)批改的周期,,加大訓(xùn)練頻率,,提高訓(xùn)練效果,粗批細(xì)評(píng),,突出訓(xùn)練,,落實(shí)講評(píng),跟蹤到位,。

9,、教務(wù)處應(yīng)定期對(duì)優(yōu)秀生和部分成績(jī)欠佳的學(xué)生進(jìn)行摸底,了解情況,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。

10,、對(duì)需要培優(yōu)輔差的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理,并定期召開各年級(jí)的工作會(huì),,了解培優(yōu)補(bǔ)差情況,,以便更好地做好這項(xiàng)工作。

11,、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,,要從思路上幫助,,從方法上指導(dǎo),,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

12,、每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇有關(guān)培優(yōu)輔差的教育論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),,以探索規(guī)律,提高水平,。

13,、教務(wù)處分年級(jí)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差進(jìn)行宏觀調(diào)控,對(duì)培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理和對(duì)比分析,,對(duì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師實(shí)行責(zé),、權(quán)、利掛鉤管理,。

1 ,、對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評(píng),在學(xué)期末進(jìn)行考評(píng),,對(duì)完成任務(wù)的在考評(píng)積分中給予體現(xiàn),。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的,學(xué)校將給予公開表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

2 ,、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事,不認(rèn)真的學(xué)生,,在班級(jí)會(huì)議中給予公開批評(píng),,并限期進(jìn)行改正、提高,。

培優(yōu)工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期在歷史課培優(yōu)補(bǔ)差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成歷史基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)歷史能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基本技能和分析問題解決問題的能力,,以便在本學(xué)期統(tǒng)考和下學(xué)期中考中取得良好成績(jī),,并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的歷史課考試成績(jī),。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高基基本知識(shí)點(diǎn)的掌握能力和綜合分析能力,成績(jī)穩(wěn)定在90分以上,,并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的'要求做好,,成績(jī)有一定的提高,,爭(zhēng)取在本學(xué)期統(tǒng)考和中考時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。介紹或推薦適量課外知識(shí),,讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面,攝取更多課外知識(shí),,多給他們一定的指導(dǎo),,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高歷史知識(shí)的能力,。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,可先布置他們摘抄,、仿寫,后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)后進(jìn)生能掌握基本知識(shí)點(diǎn),。訓(xùn)練后進(jìn)生的識(shí)記能力,課堂上創(chuàng)造情境,,讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。

l.課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生,。

5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,不斷提高做題能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

培優(yōu)工作計(jì)劃篇九

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,?!皫蛯W(xué)生一把,帶他們一同上路”,。對(duì)差生高看一眼,,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

從學(xué)生的整體水平上看,,優(yōu)生并不多,如:李想,、賈亞杰,、李杭州、李雙、王可,、杜昊等同學(xué),,他們的特點(diǎn)是:學(xué)習(xí)興趣高漲,上課善于動(dòng)腦思考問題,,踴躍發(fā)言,。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外,應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫助他們理解,,提出新要求,,多鼓勵(lì)他們讀一些課外書,開拓他們的思路,,發(fā)展他們的能力,,使優(yōu)生更優(yōu)。

對(duì)于學(xué)生困難生,,如:譚書鋒,、呂鑫、賈偉,、武鵬等同學(xué)的特點(diǎn)是:基礎(chǔ)差,、上課走神、不認(rèn)真聽講,、學(xué)習(xí)目的欠明確,、學(xué)習(xí)積極性不高,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),,就連書本知識(shí)也學(xué)不好,,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因地制宜,,對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo),,做好他們的思想工作,樹立起學(xué)習(xí)的信心,,鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),,使后進(jìn)趕先進(jìn),達(dá)到共同提高的目的,。

1,。課上潛能生板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,。

2,。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”,。

3,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,,多體貼,,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),,對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。

5,、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,,習(xí)題設(shè)計(jì)注意:有梯度,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,一題多變,,多題一解,,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化,。

6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,,在教學(xué)中,,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,,另行自我發(fā)展,,找到自己的長(zhǎng)處。

9,、在日常工作中,,教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

1,。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,。

2,。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,,讓差生吃得好,。

3。課外輔導(dǎo),,利用晚修,,自己課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,,在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。

培優(yōu)工作計(jì)劃篇十

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,,圍繞教學(xué)目標(biāo),,除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施,,制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)輔差工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī),。

1.做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間,對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,,“因材施教、對(duì)癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。

對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講,、思維活躍,、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,,課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法:

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;

2.對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);

3.在每一次的檢測(cè)練習(xí)中,注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,,及時(shí)解決問題。

4.多溝通,、多鼓勵(lì),。

通過培優(yōu)工作,爭(zhēng)取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展,,學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力全面提高,。

對(duì)少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,,經(jīng)常開小差,,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,,無(wú)所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施:

1、對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān);

2,、上課多提問,,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;

3,、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),,并進(jìn)行檢查;

4、抓反復(fù),,反復(fù)抓,,注意差生情況更糟的出現(xiàn);

5、努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法;

培優(yōu)工作計(jì)劃篇十一

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),,除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,,制定培優(yōu)計(jì)劃,,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī),。

1,、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,、定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,,了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

1,、課上差生板演,,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,,第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,特別是優(yōu)等生,。

4,、培優(yōu)過程必須優(yōu)化備課,功在課前,,效在課上,,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),,才能上好課,,才能保證培優(yōu)的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向優(yōu)等學(xué)生,符合優(yōu)等學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),,增加強(qiáng)度,引島學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,,一題多變,,多題一解,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化。

1,、不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),注重一題多解,,已達(dá)到循序提高的目的,。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,,并做出評(píng)價(jià),。

培優(yōu)工作計(jì)劃篇十二

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。“幫學(xué)生一把,,帶他們一同上路”,。對(duì)差生高看一眼,厚愛三分,,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

從學(xué)生的整體水平上看,,優(yōu)生并不多,,如:xxx等同學(xué),他們的特點(diǎn)是:學(xué)習(xí)興趣高漲,,上課善于動(dòng)腦思考問題,,踴躍發(fā)言。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外,,應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),在課堂上多提問,,并找一些難度大的問題幫助他們理解,,提出新要求,多鼓勵(lì)他們讀一些課外書,,開拓他們的思路,,發(fā)展他們的能力,使優(yōu)生更優(yōu),。

對(duì)于學(xué)生困難生,,如:xxx等同學(xué)的特點(diǎn)是:基礎(chǔ)差、上課走神,、不認(rèn)真聽講,、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高,,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),,就連書本知識(shí)也學(xué)不好,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),,因地制宜,,對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo),做好他們的思想工作,,樹立起學(xué)習(xí)的信心,,鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),使后進(jìn)趕先進(jìn),,達(dá)到共同提高的目的,。

1,、課上潛能生板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”,。

3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,,上課時(shí)多留意,,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,,并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。

5、優(yōu)化備課,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),保證培優(yōu)輔差的效果,。精編習(xí)題,,習(xí)題設(shè)計(jì)注意:有梯度,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,一題多變,,多題一解,,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化

6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,,在教學(xué)中,,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,,另行自我發(fā)展,,找到自己的長(zhǎng)處,。

9、在日常工作中,,教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

1,、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo),利用晚修,,自己課的時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,,在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫,。

培優(yōu)工作計(jì)劃篇十三

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成物理基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)物理能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力,,以便在測(cè)試中取得好的成績(jī),并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的物理素養(yǎng)和物理成績(jī),。

本級(jí)學(xué)生從紀(jì)律來(lái)看還可以,學(xué)習(xí)的氣氛也比較正常,,具體到每個(gè)班來(lái)說,,還是不夠均勻,兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái),,尤其是思想差生的存在,,增添了我們的負(fù)擔(dān),接過來(lái)以后感覺自己肩上的擔(dān)子非常重,,壓力比較大,,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改變和提高學(xué)生的思想品質(zhì),,直接關(guān)系到這級(jí)學(xué)生的總體發(fā)展,從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看,,各班級(jí)存在較大差別,,各班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊,學(xué)困生的數(shù)量還較大,,這部分學(xué)生的成績(jī)均在平均成績(jī)的半數(shù)以下,,既拖了整個(gè)班級(jí)的后腿,也直接影響到自己將來(lái)的發(fā)展和該班級(jí)的位次,,他們學(xué)習(xí)成績(jī)的落后所帶來(lái)的影響是巨大的,,但這是實(shí)實(shí)在在的,差生在給別人造成影響的同時(shí)也直接影響了自己的發(fā)展,,自己的壓力也是重的,,作為教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

優(yōu)生:學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,能認(rèn)真聽講,,思維活躍,勤學(xué)好問,,善于發(fā)現(xiàn)解決問題,,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng),課堂積極發(fā)言,,課后及時(shí)復(fù)習(xí),,基本上掌握了一定物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,,有一定的閱讀能力。

優(yōu)生名單:略 差生:略,。缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,,經(jīng)常開小差,,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,,無(wú)所謂的態(tài)度突出,沒有學(xué)習(xí)方法,,對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn),,常常不理睬,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差,。

究其原因,,差生各有差的原因,有的是基礎(chǔ)太差,,知識(shí)欠缺多,,有的是智力方面的因素,有的是受社會(huì)大環(huán)境的影響,,認(rèn)為讀書無(wú)用,,并沾染了一些不良的社會(huì)習(xí)氣,在學(xué)生中的影響很壞,,有的是學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,,更談不上積極性欠主動(dòng)性,對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,,甚至有厭學(xué)的情緒,,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是懶惰成性,教師布置的課堂作業(yè)都不想做,,略微好點(diǎn)的是抄襲,、照搬照抄,消極對(duì)付在校時(shí)間純屬應(yīng)付公事,,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,,這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上不用功,反而還影響班內(nèi)其他同學(xué),,想學(xué)習(xí)的同學(xué)也受到他們極大的制約,,所以導(dǎo)致師生對(duì)他們較為反感,但是越是這樣,他們?cè)绞菄?yán)重,,形成惡性循環(huán),,差得越來(lái)越差,兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴(yán)重,。

1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去,。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,,使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次,。

首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo),讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),。課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間。輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時(shí)間,。

1,、補(bǔ)差措施:

差生形成是有原因的,社會(huì)的,,學(xué)校的,家庭以及個(gè)人的因素,,所以要搞清楚,,每個(gè)后進(jìn)生形成的原因,然后對(duì)癥下藥,。部分家長(zhǎng)很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),,上課不認(rèn)真,經(jīng)常開小差,,基礎(chǔ)知識(shí)差,,努力做到不歧視,多鼓勵(lì),,耐心細(xì)致地幫助,,上課多留意,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),,必要時(shí)降低作業(yè)要求,。部分膽子小,,害羞,可以通過課后找他們談話,,了解他們的內(nèi)心世界,,還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì)。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),,增強(qiáng)他們的自信心,,并及時(shí)給他們鼓勵(lì),其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,,降低要求,,讓他們體會(huì)到成功的喜悅,從而增加學(xué)習(xí)物理的興趣,,增強(qiáng)他們自信心,。一部分可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),,并教他們記記概念,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,,概念讀出來(lái),利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀記,,對(duì)于走讀書和家長(zhǎng)聯(lián)系早點(diǎn)來(lái)校,,抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背。 總之,,對(duì)于差生抓反復(fù),,反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn),,多溝通,,多鼓勵(lì),多關(guān)心,,多輔導(dǎo);而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,,注意驕傲情況出現(xiàn),要及時(shí)處理,。

2,、培優(yōu)措施:

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用能力的訓(xùn)練,拓寬知識(shí)面,,多做習(xí)題,。對(duì)于優(yōu)生,晚上他們都很快完成家庭作業(yè),來(lái)辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題訓(xùn)練,。自已也訂了課時(shí)達(dá)標(biāo),,里面包括基礎(chǔ)知識(shí)、達(dá)標(biāo)過關(guān)等,。

培優(yōu)工作計(jì)劃篇十四

為了做好本學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)工作,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,有著十分重要的必要性,。結(jié)合所任班級(jí)的具體情況,制定好本學(xué)期工作計(jì)劃,,是今后教學(xué)工作的重要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。從上學(xué)期上課情況以及考試成績(jī)來(lái)看,必須改進(jìn)工作方法和思路,,現(xiàn)制定計(jì)劃如下所述:

對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),,我要積極引導(dǎo)他們參與教學(xué)活動(dòng),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),,加強(qiáng)師生之間的情感溝通,何況好孩子是不斷激勵(lì)教育出來(lái)的,。所以師生關(guān)系應(yīng)在合作,、平等的基礎(chǔ)上才會(huì)建立起融洽的師生感情。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和思想的提高,,幫助他們樹立自信心,。所以我準(zhǔn)備多問他們些許簡(jiǎn)單的問題,讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅,。使后進(jìn)生充分發(fā)揮自己的才能,,充分展示自己的強(qiáng)項(xiàng)。多花一點(diǎn)時(shí)間了解后進(jìn)生,,理解并尊重愛護(hù)他們,。在課堂上優(yōu)待他們,不僅做到把陽(yáng)光送給優(yōu)等生,,而且心里要時(shí)刻裝著后進(jìn)生,時(shí)時(shí)處處還要為他們著想,。比如面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生時(shí),,我們要有理智,不要急躁而沖動(dòng),,要機(jī)智而巧妙化地化解問題,,哪怕冷卻一下留到以后想辦法妥善處理也行。盡管后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)知識(shí)不牢的情況。要對(duì)他們定時(shí)跟蹤調(diào)查,,進(jìn)行信息反饋,,檢查復(fù)習(xí)的效果,并及時(shí)在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。也可讓他們求助成績(jī)好的同學(xué)和其他老師,。總之運(yùn)用多種通過本學(xué)期的期末測(cè)試可以看出優(yōu)秀率比以前有了很大了的提高,,差生率也有了明顯的下降,,中等的學(xué)生居多。

在多數(shù)學(xué)生的心理,,認(rèn)為學(xué)不學(xué)都行地理沒有什么用,,中考也不考,想及格,,只要期末復(fù)習(xí)時(shí)背幾張卷就行了,,更有一部分學(xué)生連老師平時(shí)布置的作業(yè)都不理會(huì)。這樣的思想觀念更本不利學(xué)習(xí),,因此當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。其根本的措施就是讓學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)我們現(xiàn)在所學(xué)的地理是對(duì)我們終身發(fā)展有用的,。那么如何才能將這一觀念在通過教學(xué)滲透給學(xué)生呢?這就成教學(xué)中的關(guān)鍵了問題,。我準(zhǔn)備將這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在地理學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)地理學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展有密切關(guān)系,。主要拆,、抓以下幾個(gè)方面:

1、將所學(xué)地理同學(xué)生的生活密切結(jié)合,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)地理知識(shí)對(duì)生活有用也必然對(duì)終身發(fā)展有用,。

2、將所學(xué)的地理知識(shí)和技能同學(xué)生未來(lái)的發(fā)展相結(jié)合,,使學(xué)生體會(huì)到隨著21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展,,從資源的開發(fā)利用到對(duì)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的分析預(yù)測(cè),從區(qū)域經(jīng)濟(jì)貿(mào)易到文化往來(lái)交流,,從信息高速公路的利用到網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的開拓,,無(wú)論是管理者、消費(fèi)者,,都離不開對(duì)基礎(chǔ)的地理知識(shí),、技能的掌握,。

3,、將所學(xué)的地理同其它學(xué)科相聯(lián)系,,使學(xué)生感到學(xué)好地理知識(shí)有助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

4,、將中學(xué)地理同高中地理相結(jié)合,,使學(xué)生明確中學(xué)地理的基礎(chǔ)作用,,學(xué)好中學(xué)地理,,對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)非常的關(guān)鍵。鼓勵(lì)學(xué)生多與高中生交流,,從高中生的反饋中,,認(rèn)識(shí)學(xué)好初中地理的重要性。

從目前來(lái)看“目標(biāo)教學(xué)模式”比較適合地理學(xué)科的學(xué)習(xí),,他有利學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)和讀圖能力的培養(yǎng),,突出了教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo),推動(dòng)了學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。為了進(jìn)一步深化“目標(biāo)教學(xué)模式”,,在下學(xué)期主要相抓兩個(gè)方面的問題,一是合理的安排學(xué)生的課前預(yù)習(xí);二是開展小組合作學(xué)習(xí),,以優(yōu)帶差,。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素,是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑,。明朝的教育家王陽(yáng)明曾說過:“今教童子,,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,,則其進(jìn)自不能已,。”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的前提,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)問題,,具體做法是在教學(xué)中將地理知識(shí)融與學(xué)生生活,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有用性的認(rèn)識(shí),?;y為易,增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性,。開展活動(dòng),,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。創(chuàng)新教法,,增強(qiáng)教學(xué)的啟發(fā)性,。下學(xué)期學(xué)習(xí)的是中國(guó)的區(qū)域地理,抓住區(qū)域地理的特點(diǎn),,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠評(píng)價(jià)生活環(huán)境質(zhì)量,,根據(jù)自己的需要以及個(gè)性與愛好選擇居住地的區(qū)位,并能對(duì)環(huán)境采取積極態(tài)度與保護(hù)行動(dòng),。知道地方特征與就業(yè)機(jī)會(huì)的聯(lián)系,,以調(diào)整自己的努力方向,在求職中更有競(jìng)爭(zhēng)力,。以及哪才是中國(guó)將來(lái)有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的地方,,哪才是最有發(fā)展前途的地方等等。切實(shí)感覺學(xué)習(xí)生活中有用的地理,。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,,也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,以及情感,、態(tài)度,、行為的變化。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化,、評(píng)價(jià)手段多樣化,、形成性價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié),,創(chuàng)設(shè)一種‘發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)’‘鼓勵(lì)自信心’的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,。”具體的做法是,,在作業(yè)的布置上不局限與填充圖冊(cè)和練習(xí)冊(cè),,適時(shí)的布置一些類似于人們?cè)谌粘I钪杏龅降哪穷愔匾乩韱栴}的作業(yè),如根據(jù)氣候圖判別家鄉(xiāng)的氣候類型,。春耕時(shí)節(jié)快到了,,你根據(jù)所學(xué)的地理知識(shí),如何指導(dǎo)父母選種等等,。布置的作業(yè)不局限于單獨(dú)完成,,倡導(dǎo)小組合作的形式共同完成。評(píng)定學(xué)生的作業(yè)時(shí)不能只是針對(duì)他們得出的結(jié)論,,而要揭示學(xué)生是如何解決問題的,。多使用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

除此之外,,在教學(xué)中還要多與學(xué)生交流,,常與學(xué)生溝通。掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,及時(shí)消除學(xué)生的不良心理狀態(tài),。多給學(xué)生一些鼓勵(lì)、一些表?yè)P(yáng),、一些自信,,讓學(xué)生擁有烈的進(jìn)取心和求知欲。

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