時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇一

二,、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、課文、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),，10篇課文,，識(shí)字(二)，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語(yǔ)拼音,。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2.識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

3. 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4. 口語(yǔ)交際 ,。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

四,、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一),、重點(diǎn)：

1,、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二),、難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五,、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、 吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、 充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、 加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

5,、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

7,、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi),、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇二

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。但是一年級(jí)學(xué)生畢竟年齡小,，注意力易分散，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂(lè)趣,、成功的樂(lè)趣。

二,、教材分析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形,、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律,，這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認(rèn)識(shí)外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫方法,。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計(jì)"是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。"找規(guī)律"引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程,。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

6.會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

7.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學(xué)要求及重難點(diǎn)

1、能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

4,、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間

五、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真鉆研教材,，真正做到備好課、備好學(xué)生,，因材施教,，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì),。

2、在教學(xué)過(guò)程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成"敢想、敢說(shuō),、敢做"的習(xí)慣,。

3、充分利用課外教輔材料,，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性,。

4、上課鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,，對(duì)于精彩的發(fā)言給予表?yè)P(yáng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

6,、加強(qiáng)演示,、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程,。對(duì)思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。

7,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

8,、利用家長(zhǎng)聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,，適當(dāng)交給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

六,、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生方法及措施

1,、堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，幫助其樹(shù)立信心;

3,、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo)，安排成績(jī)好的和他們坐一塊,，以便幫助他們學(xué)習(xí)，共同提高成績(jī),。

4,、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識(shí),，共同培養(yǎng)好學(xué)生,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇三

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。他們年紀(jì)小，自律性差,，課堂紀(jì)律不是很理想,，確實(shí)，對(duì)于才六,、七歲的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽(tīng)講,，積極發(fā)言，思想不開(kāi)小差是有難度的,。對(duì)于他們來(lái)講,，無(wú)意注意還是占優(yōu)勢(shì),，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們,，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,，注意力較為集中，可持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng),，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的注意力,，影響學(xué)習(xí)效率。再說(shuō)部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校,，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出,，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。

2,、知識(shí)能力

漢語(yǔ)拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過(guò)拼音,，對(duì)ɑoe的讀音有一定的基礎(chǔ),，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。有的只是會(huì)按順序讀,，指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)張冠李戴。識(shí)字方面,，學(xué)生差異很大,，有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊(cè)教材中所有的生字，大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的常用字,，也有及少部分學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ),。對(duì)于說(shuō)話，有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、愛(ài)護(hù)環(huán)境,、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)方面

1,、漢語(yǔ)拼音

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

2,、識(shí)字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

(3)掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的資:料筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3,、閱讀

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。

4,、口語(yǔ)交際

(1)學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方,、有禮貌,。

(4)有表達(dá)的.自信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

三,、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材，增強(qiáng)趣味,，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),。

(1)充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

(3)拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),，教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字讀書的作用。

(4)識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,，發(fā)展他們的思維能力,，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,，同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法，進(jìn)行各類的比賽,，如“識(shí)字大王”評(píng)比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，對(duì)于寫字練習(xí)要有彈性,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,，還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑積累語(yǔ)言,。

(6)口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)，還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

3,、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

4,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,，“以人為本”貫穿教學(xué)始終,，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松,、自由,、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

6,、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，強(qiáng)化學(xué)校、家庭,、社會(huì)立體型教育,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇四

一 、指導(dǎo)思想

本學(xué)期一年級(jí)使用典范英語(yǔ)教材,本教材根遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和兒童心理生理發(fā)展的需求,，以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和任職發(fā)展水平為基本出發(fā)點(diǎn),，循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)課程，寓教于樂(lè),，寓教于學(xué),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與以及思維能力的發(fā)展,，在良好的語(yǔ)言環(huán)境中融學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力和跨文化交際的意識(shí)的形成于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想,。

二 、目標(biāo)任務(wù)

(一)基本情況概述

1,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),，但學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力,、模仿能力很強(qiáng),，由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,，因此，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)將放在提高學(xué)生的聽(tīng)讀,、認(rèn)讀等基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練與提高上,，以及培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)和閱讀習(xí)慣。因此,，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)將面向全體學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性,、積極性,，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境,。

2,、教材情況分析

本學(xué)期所講授內(nèi)容為英國(guó)原版教材《典范英語(yǔ)》的1-30課。

(二)教學(xué)目標(biāo)及要求

a) 初步形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和愛(ài)好,，在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)的積極性,。

b)能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師同學(xué)進(jìn)行日常簡(jiǎn)單交際，如：?jiǎn)柡蛩?，詢?wèn)有關(guān)個(gè)人,、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

c) 能運(yùn)用英語(yǔ)參與課堂教學(xué),，游戲和其他課內(nèi)外活動(dòng),。

d) 能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并做出正確反應(yīng)，讀懂簡(jiǎn)單小故事,，會(huì)唱課本上出現(xiàn)的英文歌和歌謠,，能分角色扮演課本中的英語(yǔ)小故事,。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容時(shí)會(huì)采用全身反應(yīng)法(tpr)，組織學(xué)生在“身體運(yùn)動(dòng)”和“口腔運(yùn)動(dòng)”中學(xué)習(xí),。學(xué)生能在活動(dòng)中整體提高認(rèn)知水平;在唱歌,、游戲、角色扮演,、表演,、訪談、對(duì)話等實(shí)踐中,，充分發(fā)揮他們的各項(xiàng)智能特征;在完成任務(wù)的過(guò)程中,，不斷感受成功的樂(lè)趣和喜悅。在教學(xué)過(guò)程中,，教師運(yùn)用錄音磁帶,、教學(xué)卡片、玩具手套等道具進(jìn)行教學(xué),，掌握英語(yǔ)教材中的典范三會(huì)詞匯,，能夠初步認(rèn)讀,、聽(tīng)讀,、跟讀簡(jiǎn)單的單詞，能夠與他人進(jìn)行問(wèn)候,、自我介紹,、告別、涂色,、數(shù)數(shù)等的對(duì)話,，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

1)教學(xué)重點(diǎn)：

1. 能聽(tīng)懂教師的指令并做出正確反應(yīng),，能讀懂簡(jiǎn)單的小故事,，會(huì)唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。

2. 能熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流與對(duì)話,，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2)教學(xué)難點(diǎn)：

1. 能讓學(xué)生在游戲教學(xué)中體驗(yàn)生活、享受生活學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

2. 能貼近兒童的生活,，符合學(xué)生的興趣需求，使學(xué)生在生活化的課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

總之,，新學(xué)期希望在老師和學(xué)生的共同努力下，讓孩子更熟悉學(xué)校的環(huán)境,，學(xué)習(xí)也能更上一層樓!

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇五

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了,，如何制定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,？下面是本站小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀,。

原有情況分析(雙基掌握程度,、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)

本年級(jí)學(xué)生100多名,，一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校,，因此活潑好動(dòng)天真爛漫，剛接觸了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)學(xué)生思維活躍,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),，有畏縮情緒。也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差,，注意力易分散,，但是他們對(duì)數(shù)學(xué)有著一定的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并逐步引導(dǎo)他們的思維想象,、體驗(yàn)所獲得的成功給予的喜悅,。

本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn),、難點(diǎn))

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算，幾何形體,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等本文來(lái)自小草本站內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,，先安排分與合的教學(xué),。通過(guò)數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分,，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過(guò)認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位,，初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過(guò)分與合教學(xué),，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn),，有利于各知識(shí)的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。本冊(cè)教材還安排了兩次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“有趣的拼搭”“豐收的果園”,。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí),，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感 ,。

難點(diǎn)：能根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí),、智能,、情意)

1、經(jīng)歷數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng),，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾;認(rèn)識(shí)數(shù)0,，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用;結(jié)合計(jì)數(shù)器初步認(rèn)識(shí)個(gè)位,、十位;認(rèn)識(shí)符號(hào)=,、、的含義,，能夠用符號(hào)或詞語(yǔ)來(lái)描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。在分與合的活動(dòng)中理解10以內(nèi)數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來(lái)求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實(shí)際問(wèn)題，理解加,、減法的含義,，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題理解連加、連減和混合兩步計(jì)算,。結(jié)合鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)針,、分針，會(huì)正確說(shuō)出鐘面上的整時(shí)時(shí)間,，會(huì)說(shuō)出鐘面上接近整時(shí)時(shí)間大約是幾時(shí),。5直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。

2,、在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力,。在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加,、減法計(jì)算的過(guò)程中發(fā)展思維能力,。在對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計(jì)算;在計(jì)算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性,。在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何形體的過(guò)程中,，通過(guò)各種活動(dòng)，在物體的形狀,、大小,、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。

在把物體分一分,、理一理、數(shù)一數(shù)的過(guò)程中,，感受到統(tǒng)計(jì)是分析事物,、解決問(wèn)題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息,、表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的能力,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察,、分析,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

4、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教 學(xué) 措 施

1.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。通過(guò)活動(dòng),，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力,，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5.在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難,廣.應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生 ,。

. 6.布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),作業(yè)分層設(shè)計(jì),。

7.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一,、教材分析：

數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

2、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“”“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7,、初步了解鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

共

2

1

1

2

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇六

音樂(lè)是一門情感的藝術(shù),，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,、享受音樂(lè),、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系,。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂(lè)課,。從整體的水平看,，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。 執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂(lè)水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn),，我在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí),、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳,?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1.音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,，并能聽(tīng)辨其音色。

(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱,。

(4)能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂(lè)情緒與情感

(1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述,。

(2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

3.音樂(lè)體裁與形式

(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲,，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名,，每學(xué)年2～4首,。

4.音樂(lè)風(fēng)格與流派

(1)聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等,，了解其不同的風(fēng)格,。

(2)聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格,。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。

(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱,。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術(shù)表演

(1) 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),，并從中享有樂(lè)趣,。

(2) 在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

(3) 能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。

3.識(shí)讀樂(lè)譜

(1) 用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

(2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符,、休止符及一些常用記號(hào)。

(3) 能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂(lè)

(1) 能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器,。

(2) 能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2.即興創(chuàng)造

(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,，并參與表演。

(2) 能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事,、音樂(lè)游戲并參與表演。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1.音樂(lè)與社會(huì)生活

(1) 關(guān)注日常生活中的音樂(lè),。

(2) 喜歡從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂(lè)材料,，并經(jīng)常聆聽(tīng)。

(3) 主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng),，并能同他人進(jìn)行音樂(lè)交流,。

(4) 聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

(1) 接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用,。

3.音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1) 能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌,、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè),。

(2) 知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲,，參與各種演唱活動(dòng)。

2.能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力,，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演,。

3.感受生活中的音樂(lè),，能夠運(yùn)用人聲,、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng),。

六,、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平,。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。

3.因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng),，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè),。

6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開(kāi)闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇七

一.明確教學(xué)目標(biāo),，掌握教學(xué)的方向

新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中對(duì)漢語(yǔ)拼音的要求是：“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音”,，在階段目標(biāo)中有具體的描述：要求“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》”,。其中“認(rèn)識(shí)大寫字母,、熟記字母表”是二年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。

在對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)上我們首先要注意的就是這個(gè)目標(biāo)是一個(gè)階段性的目標(biāo),，它貫穿于整個(gè)第一學(xué)段,。我們千萬(wàn)不能認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是開(kāi)學(xué)后一兩個(gè)月內(nèi)的任務(wù)，希望兩個(gè)月內(nèi)讓孩子掌握,。學(xué)習(xí)以后,，還應(yīng)及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

二,、了解教材的特點(diǎn),，整合課程資源

(一)加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音與識(shí)字和發(fā)展語(yǔ)言的整合

人教版在每一課的漢語(yǔ)拼音教材編入了情境圖、詞語(yǔ)和兒歌,，要求認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,，這樣編排，將漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)與識(shí)字,、學(xué)詞,、閱讀、說(shuō)話,、積累語(yǔ)言緊密結(jié)合起來(lái),，不但豐富了漢語(yǔ)拼音階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了初入學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性,，而且有利于使各方面相互促進(jìn),，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(二)精心設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音字母的表音表形圖和與之相配的情境圖

教材在圖形和圖意的設(shè)計(jì)上都有改進(jìn)和創(chuàng)新,，不但重視圖畫與字母的“形似”,，而且重視圖畫傳達(dá)的人文精神，加上精心編寫的兒歌,，突出了情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透,。比如，人教版教材中的“要是踩疼了小草,，我就不跟你們好”滲透了環(huán)境保護(hù)的意識(shí),，“小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起”體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作,、友好相處的精神;“接來(lái)中國(guó)臺(tái)灣小朋友,，到我學(xué)校玩一玩”反映了盼望中國(guó)臺(tái)灣回歸祖國(guó)的愿望。

(三)精心設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音鞏固練習(xí)和擴(kuò)展練習(xí)

人教版漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí),，練習(xí)中,，有區(qū)別形近和音近字母的題目，有進(jìn)行思維訓(xùn)練的題目,，有動(dòng)手做一做的題目,，也有語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合的題目。該教材的“復(fù)習(xí)二”中的“我會(huì)擺”,，讓學(xué)生用兩根木棍,，一條繩子或一只手來(lái)擺字母，不僅有很強(qiáng)的趣味性,，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力。

(四)加強(qiáng)了漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系

教材中的音節(jié)詞語(yǔ),，句子或兒歌大都緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際,。這樣編排，既有利于使拼讀的音節(jié)形象化,，有助于鞏固音節(jié),，又有利于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，認(rèn)識(shí)事物,，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系,。

漢語(yǔ)拼音部分教材，每課主要內(nèi)容是拼音,、圖,、文、字結(jié)合,。教學(xué)時(shí)首要任務(wù)是學(xué)拼音,，其次是認(rèn)漢字，再次是讀兒歌,。要保證主要任務(wù)的完成,。

三、優(yōu)化教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音,。

(一)聲母發(fā)音與課文插圖的整合

新教材漢語(yǔ)拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖，或示意字母發(fā)音,、或表明字母形體,，還有一些是為提高拼讀能力而安排的。教學(xué)中要充分利用直觀形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的拼音字母,。聲母的本音雖然都是“標(biāo)準(zhǔn)的音”,，但因?yàn)槁?tīng)不清,，學(xué)生學(xué)習(xí)還是不方便。新教材為了解決這個(gè)問(wèn)題,，就給這些聲母配上了不同的韻母,，使聲母也能發(fā)出響亮的音。這種呼讀音,，雖然能發(fā)出響亮的音,，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，但還是難以啟動(dòng)學(xué)生自學(xué),、自悟,、自會(huì)。教材又配上了能夠表聲母音的插圖,，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音,。如學(xué)習(xí)g這個(gè)聲母時(shí)，從圖導(dǎo)入：從遠(yuǎn)處飛來(lái)了什么?學(xué)生看書上的插圖,，可能回答：“白鴿”“三只鴿子”,。教師繼續(xù)引導(dǎo)：誰(shuí)能編一句兒歌記住“ g”，學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”,。接著讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音：如“鴿”(ge),，然后告訴學(xué)生把ge讀得輕些、短些,，這樣的發(fā)音就比較接近本音,，也有別于音節(jié)ge音了。用這種方法可以教b,、p,、m、f,、k,、h、j,、q,、x、z,、c,、s、zh,、ch,、sh、y、w,，配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來(lái),。有幾個(gè)聲母如d、t,、n,、l的插圖不是取音，而是取形,，可以采用其他方法直接練習(xí)聲母的讀音,。

(二)拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗(yàn)的整合

6歲的孩子入學(xué)前已會(huì)說(shuō)很多話了。從拼音角度來(lái)講,，他們已經(jīng)會(huì)發(fā)很多音節(jié)的音了,，但是他們并不知道和理解為什么要分解音節(jié)。如看見(jiàn)一叢草,，他們認(rèn)識(shí)是草(cao),，卻不會(huì)將草(cao)分出聲母c，韻母ao,。更不會(huì)有意識(shí)地將聲母和韻母連成音節(jié)進(jìn)行四聲拼讀,，因此字音(音節(jié))的拼讀成了孩子們拼音入門的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。根據(jù)新教材增加了許多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的音節(jié)的編排特點(diǎn),，教師可以調(diào)用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入音節(jié),，拼讀難點(diǎn),。如漢語(yǔ)拼音第5課三拼音節(jié)：gua、guo,、hua,、huo、kuo,，可以先制作課件從電腦中依次出示一個(gè)西瓜,、一口鍋、一朵花,、一堆火和由小擴(kuò)大的圓等圖片,，先請(qǐng)孩子們認(rèn)一認(rèn)在生活中早已熟悉的事物，說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(實(shí)際上已調(diào)用他們?cè)械摹罢Z(yǔ)音儲(chǔ)備”),，然后引導(dǎo)學(xué)生：想一想,，它們(指這些事物)是怎么拼出來(lái)的?當(dāng)學(xué)生理解有困難時(shí)，再用課件分別展示出聲母和相拼的韻母以及聲調(diào),，對(duì)應(yīng)擺放在圖片下面,。最后啟發(fā)學(xué)生：這些聲、韻母合在一起加上別的聲調(diào)就成了別的字音了，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?再以此分別推出以上五個(gè)音節(jié)的四聲,，讓學(xué)生讀一讀,，結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)(說(shuō)出雙音節(jié)詞或一句話即可)。這種由易到難,、由淺入深的擴(kuò)展活動(dòng)無(wú)一不是根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的,。

(三)認(rèn)識(shí)漢字與觀察情景圖的整合

新教材拼音部分的內(nèi)容在聲母、韻母,、音節(jié),、識(shí)字、兒歌,、看圖口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行了巧妙的組合,，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”觀念，也突出了各知識(shí)點(diǎn)的科學(xué)性,。特別是與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系的情景圖,，給師生帶來(lái)了更大的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間。教師應(yīng)站在學(xué)生認(rèn)知水平的角度上,，認(rèn)真審視每一幅情景圖,，想辦法激活它們對(duì)學(xué)生的吸引力。讓學(xué)生借助情景,，利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，會(huì)認(rèn)漢字。

1.看懂留意,，練習(xí)拼讀,。有的情景圖內(nèi)容簡(jiǎn)單，物體的名稱和音節(jié)對(duì)應(yīng)出現(xiàn),。如第7課,，媽媽擦玻璃、爸爸拖地,、我做賀卡,。可以讓學(xué)生自己看圖,、練讀音節(jié),、認(rèn)漢字。有的圖內(nèi)容復(fù)雜,，學(xué)生看了圖還不能導(dǎo)出音節(jié)的讀音,，如第11課的情景圖，教師作為引導(dǎo)者要帶著學(xué)生仔細(xì)觀察,，啟發(fā)思維,，講清留意后,，引出diéffējī和漢字“疊飛機(jī)”。

2.抓住畫面特征,，記住字形,。有的情景圖中的事物具有表形的特點(diǎn)，但圖上的物體真正表形的往往只在畫面的某一處,。教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生先整體后部分觀察畫面,，突出最形象的表形部位，啟發(fā)學(xué)生想像,，如第4課的情景圖,，一只小兔奔跑時(shí)的腿形，多像“兔”字下面的兩筆,。

3.充分利用圖加深記憶,。剛學(xué)會(huì)拼音字母的學(xué)生，拼讀音節(jié)是有一定難度的,，在教學(xué)生看圖讀音節(jié)識(shí)字時(shí),，首先引導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意很容易就拼出音節(jié)了,。學(xué)生在認(rèn)讀時(shí),，遇到認(rèn)不出說(shuō)不上的漢字，教師可以憑借描述圖意,，幫助學(xué)生復(fù)現(xiàn)畫面內(nèi)容,，喚起表象，使學(xué)生憶起見(jiàn)面字的讀音和字形,，如第8課情景圖,，“太陽(yáng)剛剛升起，可以換成什么詞來(lái)說(shuō)?”學(xué)生思考后回答“日出”,，這樣字的形和音的問(wèn)題迎刃而解。把看圖,、拼音,、識(shí)字整合在一起，有益于發(fā)揮學(xué)生的主體性,，也益于調(diào)動(dòng)群體學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)作用,，是提高識(shí)字效率的重要方法。

(四)閱讀兒歌與識(shí)字的整合,，在讀中識(shí)字,，在讀中悟情。

兒歌或口訣是小學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)材料,，識(shí)字卻是他們由拼音的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入高一層次的學(xué)習(xí)活動(dòng),。新教材在編排上抓住了小學(xué)生的這一特點(diǎn),，在拼音教學(xué)內(nèi)容中編排了大量的兒歌，有機(jī)地把拼音與識(shí)字結(jié)合起來(lái),，我認(rèn)為這種安排不僅是鞏固和運(yùn)用漢語(yǔ)拼音,，還在于運(yùn)用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)一部分構(gòu)字率較高的獨(dú)體字，為學(xué)習(xí)合體字準(zhǔn)備條件,。每一課中都有圖畫表示獨(dú)體字的意義,，字的上面都配有漢語(yǔ)拼音音節(jié)，圖下又有漢語(yǔ)拼音短文和詞組,、句子來(lái)概括圖意,。學(xué)生通過(guò)讀兒歌，既學(xué)會(huì)了一些漢字又沒(méi)有增加單純識(shí)字的心理負(fù)擔(dān),。如漢語(yǔ)拼音第6,、7、8課中的帶拼音的小短文,、兒歌,、童謠深深引吸著學(xué)生，激發(fā)起他們拼讀音節(jié),、認(rèn)識(shí)漢字的強(qiáng)烈欲望,。一位教育家曾說(shuō)：對(duì)于一個(gè)孩子的發(fā)展，最重要,、最有效的教育方法是幫助他尋找到一條他的才能可以盡情施展的途徑。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者,，要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境,、鋪路搭橋。既憑借圖明白了字義和短文的意思,，又在運(yùn)用漢語(yǔ)拼音識(shí)字讀文的過(guò)程中鞏固了漢語(yǔ)拼音,、掌握了獨(dú)體字、認(rèn)識(shí)了見(jiàn)面字(帶紅色音節(jié)的字),。