總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇一

一,、政治思想方面

本學(xué)年，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論,，認(rèn)真鉆研課標(biāo),，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著：“以學(xué)生為主體”的原則,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，同時(shí)本人積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的探索與反思,。

并積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平,，以適應(yīng)教育的發(fā)展,，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己，努力做到更好,。

二,、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課,，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)

1,、認(rèn)真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了,，所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個(gè)方面：

⑴,、備教材：認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

⑵、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

⑶,、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要，但活躍課堂,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要,，所以我努力做課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，注重層次。

3,、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，本學(xué)年在對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法,，先全面了解學(xué)生的基本情況,爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因,。

并在情感上溫暖他們，取得他們的信任,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學(xué)生時(shí)，注意陽光語言的使用,，使他們真正意識到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn),，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

三、工作考勤方面

本人熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。

金無足赤,，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，對尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠,，我將在后面的工作中做得更好，新課改的形式下,，對教師的素質(zhì)要求更高了,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，多方面全方位的提高自己的素質(zhì),，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛,、家長放心、學(xué)?？隙ǖ暮细窠處?。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢查教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

本學(xué)期,，我任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小,，自制力差,，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動,，不遵守紀(jì)律,，愛玩小東西，開小差等等,。剛開始時(shí),，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我，有相當(dāng)大的難度,。經(jīng)過我的不懈努力,，請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不斷向她們學(xué)習(xí),，不斷鉆研新課標(biāo),，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念,。

只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律,，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué),、主動學(xué),。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽;教師問,，學(xué)生答,，動手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味,，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。通過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,，有不少收益,。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來,，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),，生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力，共同進(jìn)步,。通過積極鼓勵(lì)和表揚(yáng),，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí),，讓學(xué)生自己出題目,，在組內(nèi)交換做，交換改,。通過出題,，做題,，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識,。

3,、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒樱岣邔W(xué)習(xí)熱情,。適當(dāng)開展競賽,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),。競賽中,，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭第一,，得到老師的表揚(yáng),，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽,，如“看誰算得快又對”,，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等,，都能使學(xué)生“大顯身手”,。

比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽,，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會增加,，激勵(lì)的作用將會更大，參與的熱情就會更高,。怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，游戲有很大幫助。盡量把知識點(diǎn)教學(xué)活動,，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式,，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，不是知識的容器。教師傳授知識,、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦,、動口,、動手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會,、自我體驗(yàn)的機(jī)會,。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”。

科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇三

高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,，區(qū)分度大,，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科,。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?？忌呖嫉某煽儯瑪?shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的,。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大,從我們掌握的`情況看高分學(xué)生的比率與及格率也都是相當(dāng)令人滿意的,。

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,我認(rèn)為我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的，學(xué)校的安排也是科學(xué)的,。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作的必要條件，我們注意到我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點(diǎn),，充分了研究高考大綱,，研究了近年考試中心與各省數(shù)學(xué)命題的方向與特點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中發(fā)揮了我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)的自身的優(yōu)勢與特點(diǎn),，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù),。實(shí)踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當(dāng)?shù)?，工作是有成效的,，基本上可以說,，盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會,。

一,、 時(shí)間進(jìn)度的安排

在高一、高二時(shí)我校完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,。我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期,，應(yīng)該是比較充分的,效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí),主要是知識專題,實(shí)際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí),是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高?，F(xiàn)在這樣做對我校各類班型效果都是較好的,，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力得到較大幅度的提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進(jìn)步是顯著的,。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),我們安排就做前一年的高考數(shù)學(xué)試卷,，還有附加題強(qiáng)化訓(xùn)練，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間,。

最后一個(gè)月,，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵,，我們安排解答題和填空題訓(xùn)練的專門練習(xí),，針對高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計(jì),，③立體幾何，④解析幾何,，⑤數(shù)列不等式,，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷,，這樣針對性較強(qiáng),，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好?，F(xiàn)在看我們編選的試題與今年考試中心命題的高考試題從難度從題型上看都很接近,。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,，主要是今年北京東城,，西城，海淀的一模,，二模的試題,，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，難度不大,，正適合這時(shí)的需要,。

二、 好的復(fù)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行

制訂好的復(fù)習(xí)計(jì)劃后,，一定嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行,。計(jì)劃的制訂要按照該學(xué)期的總課時(shí)，各章在教學(xué)大綱中安排的課時(shí)比率與該章在高考試卷中所占比例以及學(xué)生對該章內(nèi)容掌握程度來定,。實(shí)際復(fù)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問題是前松后緊的現(xiàn)象,，這在全市各校的復(fù)習(xí)中是普遍的問題。舉例來說集合與函數(shù)這部分復(fù)習(xí)時(shí)間一般不應(yīng)該超過6周,，這部分雖然也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容,。

但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形式單獨(dú)考查，解答題中雖然要應(yīng)用函數(shù)知識,，函數(shù)思想來解題,，如導(dǎo)數(shù)的解答題，數(shù)列的解答題,，但是在這單元一般不單獨(dú)用解答題的形式考查,，根據(jù)高考命題的特點(diǎn)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，這部分我們少做解答題,，多注意概念，注重選擇填空題,，不把戰(zhàn)線拖得過長，對大多數(shù)班級與學(xué)生避免做綜合性太強(qiáng)與難度過大的習(xí)題,。第一輪復(fù)習(xí)不要要求把一切問題都解決,。按順序概率與導(dǎo)數(shù)是最后復(fù)習(xí)的內(nèi)容，它們也是高考的重點(diǎn)考查的內(nèi)容,，所以在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)一定要安排充分的時(shí)間,。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在各位老師的熱心幫助下,，較好的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃,，完成了教學(xué)任務(wù)。為了今后更好的工作,，現(xiàn)總結(jié)

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

本班學(xué)生,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣,。這個(gè)學(xué)期,，我初步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn),。接著,，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，如讓學(xué)生當(dāng)小老師,，講解證題過程，搞一些數(shù)學(xué)小競賽,，等等,，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后，我利用各種機(jī)會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。

二,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上,，本人積極利用各種機(jī)會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂45分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí),，共同提高;我學(xué)習(xí)建立自己的博客,，發(fā)表一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn),，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步,。

親其師，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí)，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。大班教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的雪學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。

四,、加強(qiáng)發(fā)展了學(xué)生的空間觀念

本冊教材繼續(xù)把發(fā)展學(xué)生的空間觀念作為研究的一個(gè)重點(diǎn),，在教學(xué)長方體,，正方體的認(rèn)識以及它們的表面積和體積計(jì)算時(shí),，加強(qiáng)了實(shí)際操作,，加強(qiáng)了圖形知識的聯(lián)系和對比,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,。

五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步的解決問題的能力

通過教學(xué)調(diào)查并收集數(shù)據(jù),，對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析,，制成統(tǒng)計(jì)表，給本校學(xué)生編寫學(xué)號,，既可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，還有利于培養(yǎng)學(xué)生初步解決問題的能力,。

當(dāng)然,，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力,，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作,。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇五

時(shí)間過得真快,不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了,。在這半年中,我擔(dān)任的是三年級的數(shù)學(xué)課.我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向老師們學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

本學(xué)期以來,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,。嚴(yán)格要求自己，鞭策自己,，力爭思想上和工作上,，在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動,，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,。學(xué)生進(jìn)入三年級后,，空間概念加強(qiáng)了，動手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,。教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和二年級相比,，每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),。同時(shí)，學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力,。所以我在備課時(shí),，不但備學(xué)生、備教材,、備教法,，還根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排，都作了詳細(xì)的記錄,。

2,、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化,，準(zhǔn)確化,、情感化，生動化,。做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。注意精講多練,。精講,，要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授,，有時(shí)采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行,。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系。一個(gè)學(xué)期里沒有缺席過一次,，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。

在這一里,，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié),，“心手相牽快樂成長”——關(guān)愛留守兒童主題班會。圍繞自己所研究的課題,，開展了一系列的活動,。使三年級留守兒童得到了學(xué)校和老師、同學(xué)的關(guān)愛,，打消了厭學(xué)情緒,，樹立了學(xué)習(xí)的信心。

總的來看,，本以來我堅(jiān)持做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲,，不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二(1),，(2)班數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),。

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二,、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率,。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課15節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四,、加強(qiáng)研討,，努力提高教研水平。

在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五,、加強(qiáng)協(xié)調(diào),，狠抓群體育人工作。

從教導(dǎo)處工作的分工,，本人主要負(fù)責(zé)初二年級的各項(xiàng)工作,，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,，積極參加年級組及政教處組織的各項(xiàng)活動,。同時(shí)，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系,，盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材,、教法，共同備寫教案,、制作課件,、出試卷。本人還積極參與群體育人工作,，嚴(yán)格按照學(xué)校和年級組的要求,，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時(shí)校正學(xué)生的不良行為,。特別是按照年級組的要求,，在課間十分鐘加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范;并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

六、正視自我,，明確今后努力方向

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查,，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識點(diǎn)。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績。

6,、加強(qiáng)與科任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇七

一學(xué)期已經(jīng)過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。本學(xué)期，我擔(dān)任六(1)班和六(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合二個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一.學(xué)生基本情況

六(1)班有55名學(xué)生,，六年級上冊的期末考試班級平均分為70分,，成績居全鎮(zhèn)末位，原因在于優(yōu)秀人數(shù)不多,，不及格的人數(shù)占全班人數(shù)的一半,，低分層20分以下有16人，大部分不及格的在40分左右。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力,，表現(xiàn)為拖欠作業(yè),，做作業(yè)過程中偷工減料等。

六(2)班有54名學(xué)生,，他們的成績和基礎(chǔ)比一班略好,，六年級上冊期末測試成績班級平均分為73分，兩極分化較為嚴(yán)重,，優(yōu)秀人數(shù)在15人左右,，不及格的也有25人左右，其中低分的在20分以下的有10人,。但他們的課堂紀(jì)律比較好,，能及時(shí)完成作業(yè)，但基礎(chǔ)太差,。

二,、教育教學(xué)情況

針對以上二個(gè)班級的不同情況，我在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、努力抓好常規(guī)教學(xué)，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。雖然我已經(jīng)教過六年級,，對本冊教材比較熟悉，但面對新的不同基礎(chǔ)上的學(xué)生,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并用最淺顯顯懂的語言和最容易讓學(xué)生掌握的方法講解知識要點(diǎn)，讓大部分的學(xué)生能容易接受;課后及時(shí)對該課用出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn),。并注重參閱各種不同教參,，多看教學(xué)光盤，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2,、改變教學(xué)觀念,，提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，以理解為前提，讓學(xué)生在理解的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。加強(qiáng)師生交流,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能，過程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練,，強(qiáng)化他們探究合作意識上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，有時(shí)讓學(xué)生上講臺來講解題目做小老師，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性;在課堂上盡量用一些輕松諢諧的語言,，讓學(xué)生感覺學(xué)數(shù)學(xué)也有樂趣;在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，利用中午時(shí)間為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。

三、教學(xué)中有待改進(jìn)的：

1,、在課堂中“師生互動”的力度不夠,，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。

3、與學(xué)生家長的溝通不足,，缺乏與家長的交流,。

4、對個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,，進(jìn)步不明顯,。

通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使教和學(xué)能順利進(jìn)行,，特別是對小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，教師只有通過加強(qiáng)教育,，耐心的輔導(dǎo),，加上在教學(xué)中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，全部精力投入到教學(xué)中,，才能在教學(xué)工作中取得更好的成績。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇八

一學(xué)期很快就要過去了,，回顧本學(xué)期,，我擔(dān)任三、五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。及時(shí)批改作業(yè),、做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，下面是本人一學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下：

一,、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,。“學(xué)高為師,，德高為范”,，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

二,、教育工作方面

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，虛心請教,，提高教學(xué)水平，做好備課上課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,，提高課堂教學(xué)的效率;在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

4,、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).

三,、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，針對各種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。例如我班的張成財(cái)同學(xué),，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心,，課后進(jìn)行輔導(dǎo),，期末考試中成績有所提高。

四,、存在不足與今后打算：

1,、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，有待今后努力。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲,，同時(shí)也有不足;當(dāng)然,，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷;工作中還有許多不足之處,，我將及時(shí)找出差距,，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇九

面對課程改革,，我一邊實(shí)踐，一邊成長,，不斷地吸收新的教學(xué)理念,。通過近段時(shí)間的教學(xué)，在課程改革的實(shí)施進(jìn)程中,，我越來越深切的感受到課程改革的推行確實(shí)對我們的學(xué)生受益非淺,，對我們的教師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟(jì),，共同發(fā)展,，充分地體現(xiàn)了以人為本的發(fā)展理念，但也碰到了不少的麻煩,，不少的困惑,，下面我談一談我?guī)c(diǎn)粗淺的體會：

一、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。

新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式,，這是一大亮點(diǎn)，那么教師如何領(lǐng)會教材的編寫意圖,，遵循兒童的認(rèn)知特點(diǎn),，在教學(xué)過程中讓學(xué)生對新知識有親近感，學(xué)習(xí)方式變得多樣化和個(gè)性化呢?我們在教學(xué)中注重讓數(shù)學(xué)走向生活,，讓生活走進(jìn)課堂,，這樣將知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長,，根據(jù)知識特點(diǎn)的不同,，我們在課堂教學(xué)中注重采取不同的教學(xué)方法。

通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境,，學(xué)生不僅能夠在讀中學(xué)，玩中學(xué),，做中學(xué),，聽中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí),，在游戲中學(xué)習(xí),，在合作中學(xué)習(xí)，而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂趣和自身全面,、和諧的發(fā)展機(jī)會,。

二,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征,，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與,，樂于探究，勤于動手,，分析和解決問題以及合作交流的能力,，改變學(xué)生從前單一、被動的學(xué)習(xí)方式,。加強(qiáng)學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系,，摒棄過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造了有利的條件。

三,、評價(jià)方法的轉(zhuǎn)變,。

新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價(jià),，這不僅是評價(jià)體系的變革,，更重要的是評價(jià)理念、評價(jià)方法與手段以及評價(jià)實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變,。新課程要求評價(jià)注重過程,，強(qiáng)調(diào)多元化的評價(jià)方法。變重結(jié)果評價(jià)為重過程評價(jià)的好處還在于：引導(dǎo)學(xué)生對自己和他人有“盡力則行”的要求和評價(jià),，既承認(rèn)個(gè)人的局限又能表現(xiàn)自己的能力,。不苛求自己也不苛求別人，因?yàn)榕κ敲恳粋€(gè)愿意做的人都可以做到的,，而某種結(jié)果卻不是我們努了力就可以得到的,。變重結(jié)果評價(jià)為重過程評價(jià)的好處還在于：充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異,，尊重學(xué)生在不同的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得不同的心理發(fā)展水平,，淡化“區(qū)分”,，突出“轉(zhuǎn)變”，追求每個(gè)學(xué)生在原有心理發(fā)展水平上的進(jìn)步和發(fā)展,。

讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，診斷學(xué)生成長中的問題,，從而發(fā)揮評價(jià)的改進(jìn)與激勵(lì)功能,。正如美國著名教育評價(jià)學(xué)專家斯塔弗賓所言：“評價(jià)的目的不在證明,，而在改進(jìn),?！边\(yùn)用這些方法，才能全面,、客觀,、公正地評價(jià)學(xué)生的發(fā)展，更清晰,、更準(zhǔn)確地描述學(xué)生的現(xiàn)狀和進(jìn)步,。

四、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體,，學(xué)生的發(fā)展是數(shù)學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。所以在課堂上,，我們注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新能力,，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會，努力做到：問題—讓學(xué)生提出;過程—讓學(xué)生參與;內(nèi)容—讓學(xué)生講解;新知—讓學(xué)生發(fā)現(xiàn);結(jié)論—讓學(xué)生歸納;學(xué)法—讓學(xué)生總結(jié),。倡導(dǎo)教學(xué)民主,，建立平等的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件,。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇十

不做去年的套卷，這也是我校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。過去的高考試題是考試中心或各省的專家精心編制,，遠(yuǎn)強(qiáng)于大多數(shù)教輔書上的習(xí)題，或所謂各種模擬試題,，高考真題是我們最好的復(fù)習(xí)材料,。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上,、題型上都很豐富,，所以我們復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用高考試題，第一輪復(fù)習(xí)的教輔書注意選擇,，要選所編高考試題多的,。第二輪復(fù)習(xí)更是以前一年的高考試題為主。

另外在考前4月份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試卷,，收效還是顯著的,。有人說高考考過的試題不會再考，這是正確的,，但不能寄希望于押上題,。近年的高考題是經(jīng)過專家嚴(yán)格按照高考要求與特點(diǎn)精心編制的，與高考的知識運(yùn)用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的,，而以前的模擬卷距離高考試卷相對要遠(yuǎn),。

教輔書的采用，也是值得注意的,，第一學(xué)期我們選了兩本,。第二學(xué)期只選了一本知識專題的教輔書作為第二輪復(fù)習(xí)的材料，綜合復(fù)習(xí)沒有用教輔書,，自己組卷,，以近年的高考卷為主。教輔書的選擇在高三備考是至關(guān)重要的,，在這方面我們做得是比較好,。

高三數(shù)學(xué)的批改

第一個(gè)學(xué)期我組的所有教師堅(jiān)持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大,，但我們一直堅(jiān)持到最后,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。第二個(gè)學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改,，側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化,，我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁,，大約每周一次,。

在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,，當(dāng)時(shí)看,，成績低，不好看,，但是對學(xué)生效果很好,。以后學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達(dá),，數(shù)學(xué)的表述,，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的,。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,，會做的都能得到理想的分?？上驳氖歉呖己蠼^大多數(shù)學(xué)生的估分與實(shí)際高考分基本一致,。

能得的分一定要得到

除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題,。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到,、得到,。我們對解答題中估計(jì)難度較低的三角函數(shù)、立體幾何,、概率解答題要充分重視,，不能因?yàn)樵囶}難度小而忽視，對大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題,，所以我們更注意對它們的復(fù)習(xí)與練習(xí),，在5月份專門安排時(shí)間重點(diǎn)練習(xí),，當(dāng)然,，各班情況不同要求也不同。

對難度較大的數(shù)列,、導(dǎo)數(shù),、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問,，由易到難,，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問。從高考實(shí)際上看基本得到了滿意的效果,。而對大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會放棄,，舍得放棄，要有所為有所不為,，難題舍棄,，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益,，實(shí)際上看學(xué)生也是這樣做的,。

總結(jié)起來我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，首先高考試題的預(yù)測是正確的,，復(fù)習(xí)的方向是正確的,，學(xué)生的成績是令人滿意的。高考后看,，仍有些不足,，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo),，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,。另外高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些,。工作還可以更細(xì)致些,。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題。現(xiàn)在看對于普通班第一遍復(fù)習(xí)時(shí)試題難度還可以再降低些,，這樣會更好,。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí),，主要從以下幾方面做起,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口,、動手、動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性明顯提高,，解決問題的思路明顯清晰,。

3、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下,，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程,，師徒結(jié)對”的活動中,，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求武老師的意見,，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí),，多聽課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改善工作,。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得簡單,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績在期末考試中都有很大的進(jìn)步,，大部分孩子都上了90分,，我們二年級的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了5分,。

6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動,，我的課題是“關(guān)于低年級解決問題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究,，用心實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還用心參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法,，并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問題的潛力都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問題上的失分狀況明顯減少,。尤其是一年級只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分,，還是由于粗心列對算式算錯(cuò)得數(shù)失分。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇十二

一,、政治思想方面：

本人熱愛黨,，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè)：能認(rèn)真學(xué)習(xí)做好政治學(xué)習(xí)筆記,、寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正,，服從學(xué)校的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù),，毫不保留自己的觀點(diǎn),，實(shí)話實(shí)說，互相學(xué)習(xí),，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢,。

二、教育教學(xué)工作

首先,，能認(rèn)真把握教材,。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,，幫助學(xué)生拓展思路,，從而使學(xué)生們分析,、解決問題的能力不斷提高。

第二,，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力,。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知,、不斷發(fā)展的目的。

第三,，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高,。三,、其他方面：

本人積極撰寫教師專業(yè)成長;創(chuàng)建博客，把平時(shí)的教學(xué)得失,、聽課感受,、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享,，豐富業(yè)余生活,，記錄教育人生;教學(xué)成績優(yōu)異。

總之,，社會對教師的素質(zhì)要求越來越高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇十三

在我的意識里,，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績,，只是在*小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著,。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重,、同事信任,、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位,，一直以來，我堅(jiān)持以“勤學(xué),、善思,、求實(shí)”為指南，認(rèn)真,、務(wù)實(shí)地走過每一天,。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個(gè)人總結(jié),，而是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與做法,。

一、完善自身建設(shè),，提高師德修養(yǎng),。“愛校,、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念,。而“對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實(shí)際行動去感染他們、影響他們,，讓他們不僅學(xué)會知識,，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項(xiàng)活動,，我都傾盡全力，盡我所能,。我剛到咱們*小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級班,，一班和三班,。

剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情，和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽,，沒想到一年之后,，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種原因,，當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績是全年級最差的,，當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿,，但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,，我二話沒說,，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級最后一名逐步提高,，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績,。

二、不斷努力奮進(jìn),，提升業(yè)務(wù)水平,。過去的五年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,，摸爬滾打的五年,，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，找到了自身發(fā)展的方向。因此,，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題,，多次積極參加市、區(qū),、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動,、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識,。結(jié)合自身的情況，我努力探索,，大膽嘗試,，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面,，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,，更新教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生,，幫扶后進(jìn)生,，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功,，在快樂中學(xué)習(xí),，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔(dān)學(xué)校,、區(qū)公開課任務(wù),。

三、與班主任,、家長密切配合,。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動,、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家里,、在社會、在假日的情況,，并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解,、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下,，我也取得一些成績：

(略)

點(diǎn)滴成績只能代表過去,，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右,，作為教師,，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察,，勤于思考,，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格,，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩,，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活,。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇十四

工作總結(jié)是對某一時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總評價(jià)、總分析,、總研究,，從而分析不足，得出可供參考及改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),。下面就是小編整理的數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告,，一起來看一下吧。

數(shù)學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的一門主要基礎(chǔ)學(xué)科,，數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié),。改革數(shù)學(xué)教學(xué)，其著眼點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思維活動掌握學(xué)習(xí)方法上,。為發(fā)展學(xué)生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生和訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要重視思維訓(xùn)練,。

一,、在課堂教學(xué)中.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具，同時(shí)給學(xué)生充分的觀察和操作機(jī)會,，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象,。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確的表象,。

教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度,，不同的方位和多樣性。例如：“三角形的認(rèn)識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體,，也要觀察有鈍角三角形物體;要出示大小不同的三角形圖形,，還要出示位置不同的各種三角形圖形，可讓學(xué)生自己動手畫一畫,。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象越全面,，獲得的現(xiàn)象越正確,，形成的思維水平就越高。

二.在教學(xué)中要重視數(shù)與形的結(jié)合數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)知識,，形是具體的實(shí)物,。

數(shù)和形是緊密聯(lián)系的，學(xué)生只有先從形方面進(jìn)行形象思維,，通過觀察,，操作進(jìn)行比較分析，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象,，才能獲得數(shù)的知識,。例如:教學(xué)“6的認(rèn)識”時(shí)，教師在講述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意時(shí),，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫,，要求學(xué)生回答下面的三個(gè)問題：(1)圖上有幾位老師幾位學(xué)生，一共有多少人?(2)圖上有幾位男人,，凡位女人,，一共有多少人?(3)圖上有幾位掃地的，有幾位擦桌子和擦椅子的,，有幾位擦黑板的,，一共有多少人?通過這幾個(gè)問題的回答，學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識,，而且能提高思維的靈活性,，工作總結(jié)《數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)》。

三 結(jié)合實(shí)際,。

培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,。空間觀念是物體的形狀,、大小,、長短和相互位置關(guān)系的表象。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，教學(xué)時(shí)一定要多結(jié)合實(shí)際,。例如要學(xué)生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓學(xué)生用尺子量課桌的長,、寬,、高，圖釘?shù)拈L,，手指的寬,，辨別圖釘?shù)拈L度大約是1厘米，而課桌的長,、寬,、高不是1厘米,。

要使學(xué)生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象,，就讓學(xué)生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米,。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個(gè)圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實(shí)際中量一量,、比一比i厘米的長短,，1平方厘米的大小就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念,。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念過程,，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維能力的過程，這對提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用,。

四,、加強(qiáng)語言訓(xùn)練。

促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語言的表達(dá)有密切的關(guān)系,，在教學(xué)過程中既要注重學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,，也要加強(qiáng)其動口、動筆的磨練,。說完整的'句子,，表達(dá)完整意思的口頭語言訓(xùn)練。例如：比較物體的長短,、大小,、輕重時(shí)，就要學(xué)生完整的口語表達(dá)“誰比誰長”,、 “誰比誰大”,、“誰比誰重”等等，以突出數(shù)學(xué)知識嚴(yán)密的數(shù)量對比關(guān)系,?？谑鰯?shù)量關(guān)系、運(yùn)算過程,、解題思路的訓(xùn)練,。例如：“8+5”這樣一道試題，教學(xué)時(shí),，當(dāng)學(xué)生求出答案是13后,，接著教師要追問你是怎樣算出來的?說說計(jì)算過程，看n8想到2,，把5分成2和3,，8n2湊成，io~n3得13,。在加強(qiáng)口頭語言訓(xùn)練的同時(shí),，在教學(xué)的一定階段應(yīng)注重教材實(shí)際,，組織一些書面概括的練習(xí)，促進(jìn)思維能力的提高,。

五.在多種形式的訓(xùn)練中.

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力還可以采取一題多議,。例如： “÷9”要求學(xué)生從不同的角度表達(dá)意義，開拓學(xué)生多方面的知識組織議論：

÷9表示把45平均分成9份,，每份是多少? (2)45里面包含幾個(gè)97 (3)45是的幾倍? (4)9與一個(gè)數(shù)的乘積是45,，求這個(gè)數(shù)。(5)幾個(gè)9相加的和是學(xué)校買來45個(gè)皮球,，平均分給9個(gè)班,，每個(gè)班分幾個(gè)?在條件和問題不變的情況下，讓學(xué)生從多角度,、多側(cè)面地進(jìn)行分析思考,，探求不同的解題途徑。

一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個(gè)好方法,，它可以通過縱橫發(fā)散使知識串聯(lián),，綜合溝通，達(dá)到舉一反三,、融會貫通的目的,。

在平時(shí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)中，我們要在多方面時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，不斷提高素質(zhì)教育。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇十五

一學(xué)年即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

我們怎樣教數(shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,。

課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程,。我們在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

本學(xué)年我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試,，做法是老師對一日作業(yè)做出評價(jià),，學(xué)生自查后給予改正。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向40分鐘要效益,。做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)評估,、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇十六

一,、抓學(xué)習(xí)節(jié)奏,。

數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考分為不同的階段，不同的教學(xué)方式交替使用,。

沒有一定的速度是無效率的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí),，慢騰騰的學(xué)習(xí)訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性,，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的,，這就要求在高三復(fù)習(xí)備考教學(xué)的全過程中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力就會逐步提高,。

二,、抓知識形成、重視解題過程的教學(xué),。

數(shù)學(xué)的一個(gè)概念,、定義、公式,、法則,、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，這些知識的形成過程容易被忽視,。事實(shí)上,，這些知識的形成過程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程。一個(gè)定理的證明,，往往是新知識的發(fā)現(xiàn)過程,。

因此，要改變重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法,，解題過程的教學(xué)就是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過程,。

三、抓復(fù)習(xí)資料的處理,。

復(fù)習(xí)備考的過程是活的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是不斷變化的，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化,，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候,，復(fù)習(xí)資料并不能完全反映出來。

數(shù)學(xué)能力是隨著知識的發(fā)生而同時(shí)形成的,，無論是重溫一個(gè)概念,，掌握一條法則，會做一個(gè)習(xí)題,，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高,。

通過老師的引導(dǎo)，理解所復(fù)習(xí)內(nèi)容在高中數(shù)學(xué)體系及高考中的地位,，弄清與前后知識的聯(lián)系等,。

四、抓問題暴露,。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，老師一般少不了提問與板演，有時(shí)還伴隨著問題討論,。因此可以聽到許多的信息,，這些問題是開放的。

對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時(shí)解決,，不能把問題的結(jié)癥遺留下來,，甚至沉淀下來。暴露了的問題要及時(shí)抓,，遺留的問題要有針對性地補(bǔ),，注重實(shí)效。

五,、抓課堂練習(xí),。

數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時(shí)間每節(jié)課大約占20%左右，這是對數(shù)學(xué)知識記憶,、理解,、掌握的重要手段，必須堅(jiān)持不懈,，這既是一種速度訓(xùn)練,，又是能力的檢測。

學(xué)生做題是無心的,，而教師所尋找的例題是有心的,，哪些知識需要補(bǔ)救、鞏固,、提高,，哪些知識、能力需要培養(yǎng),、加強(qiáng)應(yīng)用，上課應(yīng)有針對性,。

六,、抓解題指導(dǎo)。

要合理選擇解題方法,，優(yōu)化運(yùn)算途徑,，這不僅是迅速運(yùn)算的需要，也是運(yùn)算準(zhǔn)確性的需要,。運(yùn)算的步驟越多,，繁度就越大，出錯(cuò)的可能性就會增大,。

因而根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇解題方法,、優(yōu)化運(yùn)算途徑不但是提高運(yùn)算能力的關(guān)鍵，也是提高其他數(shù)學(xué)能力的有效途徑,。

七,、抓數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力,、空間想象力以及運(yùn)用所學(xué)知識分析問題,、解決問題的重任，它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性,、邏輯性與廣泛的適用性,，對能力的要求較高。

數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運(yùn)用中才能培養(yǎng)和提高,。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇十七

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。在各年級組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn),，鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階,。

二、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,，分工撰寫教案，以組討論定搞,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。

五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定,。實(shí)踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。近三年的改革收獲?多，課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),，七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課,，這次公開教學(xué),，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放,、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。

六年級《圓的周長》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī),，學(xué)生通過量、饒,、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系,，用計(jì)數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單,，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系,，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察、操作,、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中,，周長公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢Ｋ哪昙墶冻朔ǖ暮喫恪芬唤M連乘計(jì)算題計(jì)算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征,，變序,、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。

五年級《相遇應(yīng)用題》以研究兩個(gè)物體的運(yùn)動情況，老師導(dǎo)演,，學(xué)生表演,，設(shè)計(jì)了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運(yùn)動中,，隨著時(shí)間的推移,，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動中的速度,、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系,。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜,，各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧,、能力,、情感,、信念渾然一體，心度受到震撼,，,，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇十八

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了,，回顧一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，尤其是班主任,，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān),。班主任是學(xué)生班集體的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,，可以說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展,。下面分幾個(gè)方面來說一說：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志,；教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦,；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。

1,、備課開學(xué)初，積極參加教研活動,，按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件,，制作課件,，準(zhǔn)備、制作教具,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí),，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶,。

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況,、家庭情況,、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好,、性格氣質(zhì)、交友情況,、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。

師愛是教育的"潤滑劑",，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果。師愛要全面,、公平,。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛,；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛,，"丑小鴨"同樣也要愛。

尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料,。在班上,，人人都是小主人。不用老師指定,，不用編排值日表,，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難,，同學(xué)們都會主動去關(guān)心,、幫助。用愛心培育孩子對集體,，對他人的愛,，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責(zé)任感,，那么人格大樹就矗立起來了,。

愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛,。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不縱容、不姑息、不放任,。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。作為一個(gè)一年級的班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,，學(xué)到更多的知識,；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸,；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語,，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電,，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等,。積極撰寫教育教學(xué)論文,。

以上是我一年來的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再勵(lì),努力工作。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇十九

高考考什么,，有考試大綱,。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教師最想知道的，其實(shí)是不難把握的,。高考試卷是社會矚目的焦點(diǎn),，只能出好，不能有錯(cuò),，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進(jìn)行評估,，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)，他們的評估客觀,，尖銳,。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力,，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高,。

而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前20x年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏,。我們就是以這樣的思想來指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí),。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認(rèn)為三角,，概率,，立體幾何高考解答題的難度不會很大;數(shù)列內(nèi)容一定會以解答題的形式考，而且難度不會低,，這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考查的試題;從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的,。

通過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點(diǎn)我們分析選擇填空題會相對容易,，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易,，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的判斷也是正確的,，所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，函數(shù)部分不要花費(fèi)過多時(shí)間,，集合與簡易邏輯，向量部分,，連續(xù)與極限,，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過多過難的題,。在第二年的5月份,，也就是高考的最后階段，這時(shí)的時(shí)間最寶貴,，我們針對高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專題復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。問題,，各類函數(shù)問題都不難解決,，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大,，所以我們降低了對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求,。我們的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運(yùn)轉(zhuǎn),，要以我為主。

作業(yè)量要適當(dāng)

講課要少而精,，但對高三復(fù)習(xí)備考,，作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對性,、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的多一方面是沒有必要,，耗費(fèi)學(xué)生的精力于時(shí)間,，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的。我們的體會是作業(yè)能不留的盡量不留,。如我們前面所說,，有時(shí)每次僅留3-4道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì),，不要重量,。當(dāng)然這對教師的要求很高，是對教師能力,、智慧與勇氣的考驗(yàn),。

數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)總結(jié)篇二十

——復(fù)習(xí)用乘除法解決實(shí)際問題

在各位老師前輩的指導(dǎo)下，我執(zhí)教了二年級上冊《復(fù)習(xí)用乘除法解決實(shí)際問題》這一節(jié)復(fù)習(xí)課,，反思這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程,，有成功，也有遺憾,。

首先先說說個(gè)人認(rèn)為成功的地方,，如下：

一、活動化的教學(xué)過程,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

愛玩是孩子的天性，因此,，本節(jié)課在組織教學(xué)材料時(shí),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)去貓數(shù)學(xué)樂園玩這個(gè)生活情景，將學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)問題的情景中,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來,，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲望,，體驗(yàn)到生活是數(shù)學(xué)的源泉，了解了數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。還用本節(jié)課所學(xué)到的知識進(jìn)行解決一系列問題，學(xué)生成了游玩的主角,，并在玩中不斷發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。整堂課,，學(xué)生一直保持著很高的參與熱情，師生,、生生,、群體間都在互動，學(xué)生玩了,，樂了,，也學(xué)了。

二,、加強(qiáng)對比,，加深對用乘法解決問題的理解。

本節(jié)課,，我引導(dǎo)學(xué)生在深入理解乘法意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析,，并在多處地方設(shè)計(jì)了對比，留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生去觀察、去討論,、去爭辯,，讓學(xué)生在對比中理解，在理解中提升,。例如：“把小女孩澆了4棵樹,，小男孩澆了2顆樹，兩人一共澆了幾棵樹?”與“小男孩澆了4棵樹,，小女孩澆了4顆樹,，兩人一共澆了幾棵樹?”進(jìn)行比較，明白加法與乘法的區(qū)別,，接著追問,，4人澆了多少棵，9人呢?引導(dǎo)學(xué)生比較,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些題的共同點(diǎn)都是求幾個(gè)幾是多少,，可用乘法計(jì)算,，從而進(jìn)一步加深對乘法意義的理解。再如摩天輪這道題,，通過三道算式的對比,，了解到乘法與除法直接的聯(lián)系。

三,、重視對學(xué)生進(jìn)行一些基本數(shù)學(xué)思想,、方法的滲透

我感覺本節(jié)課最出彩的地方是在解決了4人、9人澆了多少棵樹后,，教師繼續(xù)追問,，你還能知道幾人澆了多少棵?小朋友很自然說出5人，6人,、7人等人澆了多少棵,，再通過一系列的對比，發(fā)現(xiàn)從上往下看,，每人澆4棵,，澆得人數(shù)越多，澆的總棵樹就越多,，并能很順利的解決10人澆了40棵,，11人澆了44棵。很自然地向?qū)W生滲透了函數(shù)的基本數(shù)學(xué)思想,，并運(yùn)用規(guī)律解決了簡單的數(shù)學(xué)問題,。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)層層深入,，重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,。

俗話說得好“熟能生巧”。數(shù)學(xué)離不開練習(xí),。在本節(jié)課中,，我有針對性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中,，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的同時(shí)獲得思維的發(fā)展,。如第一層次：基本練習(xí);第二層次：對比練習(xí);另外還有拓展練習(xí)、綜合練習(xí)等,，每個(gè)層次都有各自的側(cè)重點(diǎn)和明確的目標(biāo),。如“小紅和小強(qiáng)各要寫48個(gè)大字，小強(qiáng)每天寫8個(gè),，小紅每天寫6個(gè),。要寫完這些字，小強(qiáng)用了多少天?小紅呢?”另外還有“小明帶了24元買禮物,，正好花完,，他可能買的是什么?把你的想法用算式記錄下來,。”那一題,，這些都需要學(xué)生能在較多的已知條件中,，正確選擇有用的和必需的數(shù)學(xué)信息，而不受多余條件的干擾,，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。遺憾也是一種美,。開始的基本練習(xí)有些簡單,，口算卡適當(dāng)加一些乘加乘減會比較好;另外在植樹的那道題目結(jié)束，要是添加一個(gè)乘加的題目,，那么后面的“小明帶了24元買禮物,，正好花完，他可能買的是什么?把你的想法用算式記錄下來,?！边@道題小朋友就有地方下手了。