范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小兔和狼的故事篇一

1,、讓幼兒感受歡快與低沉的不同性質(zhì)的音樂,。

2,、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊有規(guī)則的進(jìn)行游戲,。

3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 音樂《走路》,、《兔子和狼》,、《狼的音樂》,。

2,、 小動(dòng)物（第一組動(dòng)物：小兔,、老虎、小烏龜。第二組動(dòng)物：狼,、小雞,、蝸牛）

活動(dòng)過程：

1,、 律動(dòng)進(jìn)場：學(xué)動(dòng)物“走路”。

2,、 分段感受音樂,。

（1） 感受a段音樂，并給音樂匹配適合的小動(dòng)物,。

①　 感受a段音樂。

“聽,！什么聲音呀,？”

“這是一段小動(dòng)物出來做游戲的音樂,！”

②　分析小動(dòng)物,，找到適合的并與音樂匹配。

“草叢里有3只小動(dòng)物,，看看它們是誰,？”

“剛才是他們里面的一只小動(dòng)物聽著音樂跑出來玩了,，會(huì)是誰呢,？”

“為什么不是小烏龜？”“小烏龜走路怎樣??？”

教師小結(jié)：小烏龜走路慢慢的、輕輕地,。剛才聽到的音樂是一跳一跳的,，不太像是烏龜出來玩。

“為什么不是老虎,？”“老虎來了,，你會(huì)開心嗎,？”

教師小結(jié)：老虎走路重重的,，而且它來了我們不開心。剛才聽到的音樂心里感覺很開心,，很高興,，也不太像老虎出來玩。

③　總結(jié),。

④　跟a段音樂學(xué)小兔游戲一次,。

“看看，是不是小兔出來玩了,?！背鍪拘⊥?。

“歡迎小兔,！”“小兔怎樣出來的,？”“我們跟著小兔學(xué)學(xué)?！薄案魳肺覀兒托⊥靡黄鹜嫱姘?！”

（2） 感受b段音樂，并給音樂匹配適合的小動(dòng)物,。

①　分析小動(dòng)物,。

“還有3只小動(dòng)物呢？看看是誰,？”（一一出示）,。

與幼兒一起分析：小雞走路輕輕的；小蝸牛走路慢慢的……

②　感受b段音樂,，找適合的動(dòng)物匹配,。

“聽聽這段音樂是它們中的哪一個(gè)跑出來玩了？”

“聽到這音樂很害怕,，真的是狼來了,。”（出示狼）

“狼來了怎么辦呢,？”“我們躲在哪呢,？”

③　總結(jié)。

④　跟b段音樂學(xué)大灰狼游戲一次,。

（3） 幼兒在游戲中再次感受a段音樂,。

“狼走了，小兔子又可以干嘛啦,？”（出示兔子）

3,、完整玩游戲。

（1）引導(dǎo)幼兒跟音樂完整玩游戲,。

“我們來玩一個(gè)小兔和狼的游戲,，聽到小兔的音樂，小兔就……”“聽到狼的音樂呢,？”“狼走了以后呢,？”“我們跟著音樂玩一玩吧！”

（2）講解游戲規(guī)則,，再次跟音樂完整玩游戲,。

（3）和同伴一起躲藏，再次玩游戲,。

（4）總結(jié),。

4、跟音樂離場結(jié)束活動(dòng),。

小兔和狼的故事篇二

1,、????? 活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試與朋友合作進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，用兔跳,、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.在游戲時(shí),，與同伴保持一定的距離,，不相互碰撞。

2,、??? 活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔和狼的頭飾,。

3、? 活動(dòng)過程

1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）幼兒傾聽歌曲旋律,，合拍地隨音樂做拍手動(dòng)作。

教師：這段音樂說的是什么動(dòng)物,？讓我們仔細(xì)地聽聽,，邊聽邊拍手。

（2）教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事情節(jié),。

（3）教師完整地范唱歌曲一遍,。

（4）教師逐句演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,。

2.幼兒邊唱歌曲邊表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。

3.幼兒帶上頭飾，玩游戲“小兔和狼”,。

（1）游戲的玩法及規(guī)則：一名幼兒或教師扮演狼,，躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔,，站在場地中間,。音樂起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。當(dāng)唱到最后一句時(shí),，“小兔”要趕快蹲下不動(dòng)，“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動(dòng)的兔子,。如果“小兔”動(dòng)了被狼捉到,，就要停止游戲一次。

（2）教師根據(jù)幼兒游戲的情況,，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,。

音樂游戲：小兔和狼

教學(xué)目的：1、幼兒熟悉音樂,，掌握游戲的方法,，能按音樂的變化做動(dòng)作。

2,、發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力和想象力,，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3,、培養(yǎng)幼兒愉快活潑的性格,。

教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一副、小兔手偶一只,、小兔頭飾若干,、大灰狼頭飾4個(gè)、錄音機(jī),，音樂磁帶,。

教學(xué)過程：

一、律動(dòng),。

二,、音樂欣賞：

1、教師播放音樂,，讓幼兒仔細(xì)聽聽,，猜一猜誰來了？（小兔）

（引導(dǎo)幼兒說出第一段音樂的性質(zhì)：活潑,、歡快）

2,、教師出示背景圖，配以故事,，讓幼兒繼續(xù)欣賞音樂,。

3、欣賞第二段音樂時(shí),，讓幼兒猜一猜誰來了,？（大灰狼）

（引導(dǎo)幼兒說出第二段音樂的性質(zhì)：低沉。）

4,、完整欣賞一遍音,，教師請(qǐng)幼兒幫助小兔出主意：碰到大灰狼該怎麼辦？

三,、學(xué)習(xí)新游戲：小兔和狼

1,、教師交待游戲規(guī)則及玩法：

a、玩法：第一段音樂：一群“小兔”高高興興地跳到樹林里采蘑菇,。

第二段音樂“大灰狼”出現(xiàn),，“小兔”們立即蹲下不動(dòng)?！按蠡依恰比绻l(fā)現(xiàn)哪只“小兔”動(dòng)了,，就將它抓住,。

第三段音樂：“大灰狼”走了，“：小兔”們有高高興興地采蘑菇,。

b,、規(guī)則：a：小兔在跳地過程中不推擠。

b：“大灰狼”出現(xiàn)時(shí),，“小兔”必須立即蹲下不動(dòng),，“大灰狼”只能抓動(dòng)的“小兔”。

2,、教師扮演“大灰狼”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行第一遍游戲,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演“大灰狼”,，教師扮演“兔媽媽”進(jìn)行2－3遍游戲,。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒家長參與到活動(dòng)中扮演“大灰狼”或“兔媽媽”,、“兔爸爸”,。

小兔和狼的故事篇三

音樂：小兔和狼日期?活動(dòng)名稱音樂：小兔和狼執(zhí)教者?活動(dòng)目標(biāo)1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)唱歌曲,，唱清楚歌詞。

2,、創(chuàng)編歌表演動(dòng)作,，表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)頭飾重點(diǎn)與

難點(diǎn)1,、根據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,，能表現(xiàn)小兔的不同情緒

2、唱準(zhǔn)休止符活動(dòng)過程：

1,、聽老師講述“小兔和狼”的故事,。

2、邊做游戲邊創(chuàng)編表演動(dòng)作,。

（1）??? 跟老師一起根據(jù)故事內(nèi)容做游戲,。

（2）??? 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編動(dòng)作,。

（3）??? 重點(diǎn)創(chuàng)編“豎起耳朵,，仔細(xì)聽”的動(dòng)作。

（4）??? 隨音樂邊念歌詞邊完整做動(dòng)作,。

3,、學(xué)唱歌曲

（1）??? 欣賞老師有表情地范唱歌曲《小兔和狼》

（2）??? 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲地二句，唱準(zhǔn)休止符

4、完整進(jìn)行歌表演

價(jià)值分析：

在故事中滲透歌詞,，以故事的形式向幼兒介紹歌詞引入課題,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

反思與調(diào)整：????????

小兔和狼的故事篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉樂曲旋律,，學(xué)唱歌曲。

2,、用動(dòng)作表現(xiàn)小兔高興,、害怕的不同情緒,。

3,、喜歡參加游戲，并能遵守游戲規(guī)則,。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡參加音樂游戲活動(dòng),，體驗(yàn)小兔子的不同情緒。

活動(dòng)難點(diǎn)：能掌握游戲的基本規(guī)則,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大灰狼,、小兔子圖片,，森林背景圖

活動(dòng)過程：

一、 感受和理解歌曲內(nèi)容

（一）出示小兔子圖片,，體驗(yàn)小兔子高興的情緒

1、師：今天老師帶來了一位小動(dòng)物,，你們看是誰啊,？（出示小兔圖片）

2,、小兔子要到哪里去？放音樂,，教師拿小兔子圖片根據(jù)音樂節(jié)奏一下一下跳到背景圖上,。（出示森林圖片）

3、小兔它是怎么去的,？（蹦蹦跳跳）我們跟著小兔子跳一跳,。

我們一起跟著小兔子跳到小森林里去,。

4,、小兔子在森林里特別高興，會(huì)怎么樣,？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作,，表情模仿小兔子高興的樣子）

5,、小兔子快樂地跳到森林里,，聽見什么了？（學(xué)習(xí)風(fēng)兒呼呼吹,，樹葉沙沙響）

（二）出示大灰狼圖片，體驗(yàn)小兔子害怕的情緒

1,、哎呀？好像誰來了,？（出示大灰狼圖片,，學(xué)習(xí)動(dòng)作）

2、大灰狼來了,，小兔會(huì)怎樣,？（害怕）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作做做小兔子害怕的樣子,。

二,、 學(xué)唱歌曲《小兔和狼》，有表情的演唱

1,、今天，羅老師把這件事唱成了一首歌,。我們一起來聽聽。

2,、教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,，幼兒跟唱,。

3、 師生一起聽音樂有表情的演唱,。

三、 玩游戲《小兔和狼》

這首歌好聽嗎,？老師把它變成一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎,？

介紹游戲玩法：設(shè)置森林場景，幼兒扮小兔,，教師扮大灰狼,。音樂開始,，小兔子們一邊唱一邊快樂的跳到森林里做各種動(dòng)作，唱到“哎呀,，狼來了“時(shí)，小兔子蹲下做害怕的樣子。如果沒有聽到大灰狼的聲音,，繼續(xù)唱歌做兔子跳的動(dòng)作,。如果大灰狼跳出來,，小兔子就馬上逃回到自己的座位。

四,、 結(jié)束

小兔子們真聰明，大灰狼沒有吃到你們,，我們又可以高高興興地到別的地方去玩了,！隨音樂,，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室,。

小兔和狼的故事篇五

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,，二拍子，旋律簡潔流暢,、活潑有趣,。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng),，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng),。

1、通過玩游戲,，熟悉樂曲旋律,，演唱歌曲《小兔和狼》。

2,、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型,。

3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣,。

1,、背景圖

2,、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3,、小圖片若干??????

一 、故事導(dǎo)入

1,、師:孩子們，看,，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧,！

小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好,！

2,、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個(gè)故事,！你們想聽嗎,？（講述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,，只聽,！嘭,！嘭,！哎呀，不好,，來了一只大灰狼,，嚇的小兔趕緊躲了起來,，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,，灰溜溜地走了,，小兔又高高興興地出來玩了。

3,、師:故事好聽嗎,？誰來說說在故事里你聽到了什么,？

幼兒：小兔子,、狼,。（出示背景圖，圖片小兔子,、狼）

4、師：小朋友們聽的真仔細(xì),！

1、師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢,！你們想聽嗎？

（教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）???

2,、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么,？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）

3,、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢,！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）

4,、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋?

5、小朋友們唱的真棒！

1,、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的,？（請(qǐng)幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣,？（動(dòng)作）哎呀,，誰來了,？小兔看到狼后是什么樣子的呀,？小兔害怕極了，嚇的躲了起來,。

3,、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事,。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲,，你們想玩嗎？聽到狼來了,，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀,？在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的,。

2,、配班教師扮演狼,，幼兒扮演小兔玩游戲,。

3,、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲,。

師：小兔子們真聰明,，大灰狼??！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了,，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了,！走嘍，去玩啦,！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室,。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子,，旋律簡潔流暢、活潑有趣,。特別是趣味故事性的歌詞,，形象生動(dòng),，便于幼兒記憶,。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,，都是他們很感興趣的,，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，特別是最后大灰狼的出現(xiàn),，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng),?！?/p>

首先，從選材上看,，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材,，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,，能引起孩子情感上的共鳴,，積極參與,，熱情投入,。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式,，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯,，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感,?！?/p>

整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替,，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然,。教案設(shè)計(jì)中,，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),，然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的,，充滿了樂趣。

在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中,，我說的太多，示范的太多,，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編?！?/p>