作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大象救兔子教案 大象救兔子的看圖講述故事篇一

????這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動有趣的動物形象，向幼兒講述兔子遇險,、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節(jié),。并讓幼兒按故事角色表演,，從中體會出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的,，欺負(fù)弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。

1,、觀察圖片,，講述故事中角色對話。

2,、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心,、相互幫助的道理。

3,、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力,。

背景圖一幅，小兔,、大象,、老虎（插入教具），頭飾若干,。,。

一、進入主題,。

（音樂響起）,，帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖,。

二,、演示教具,，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述,。

1,、問：誰在小樹林里？干什么,？

討論后總結(jié)：小白兔,、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著,。（學(xué)習(xí)詞“高高興興”）,。

2、插入老虎,。

哎呀,！誰來了？它來干什么,？小兔子們怎么辦,？

總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎,，它張著大大的嘴,，露著尖尖的牙，要來抓小兔子,，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃,。（學(xué)習(xí)詞“竄”）。

3,、它們逃到了河邊,，怎么辦？誰會來救它們呢,？（練習(xí)喊聲“救命呀,！救命呀！”）

4,、出示大象,。

大象怎樣才能救它們？它會怎么說,？怎么做,？

：

大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快！快從我身上跑過去,?！彼扉L鼻子，翹起尾巴,，就像一座橋,，小兔子就從這座橋上跑了過去,。三只小兔得救了。

5,、擴散性談話,。

老虎追到河邊，看見小兔們都過了河,，它會怎么做,？

老虎專門欺負(fù)小動物，真是個壞東西,，你想大象會怎么懲罰它呢,？

（結(jié)果可以有多個）

三、教師演示教具,，幼兒完整講述一遍,。編故事題目。

四,、教師示范講述一遍,。

五、總結(jié)：今天這個故事告訴我們,，朋友之間,、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,，我們可不能學(xué)老虎,，專門欺負(fù)別人，不然,，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

大象救兔子教案 大象救兔子的看圖講述故事篇二

大班語言活動:看圖講述《大象救兔》

活動目標(biāo)

1,、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情,、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索,，展開合理的想象,，編出不同的情節(jié)。

2,、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,，描述出角色的心理活動與語言。

3,、能用完整,、連貫的語言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享,。

活動準(zhǔn)備

1,、教師用大圖片三幅,、對話框三個。

2,、兩個幼兒一份講述圖片,。

3、提前錄好“??！”、“哈哈,，太棒了,！”、“哎吆,！”的聲音,。

4、提前認(rèn)識,、理解“對話框”的含義,。

活動過程

一、談話引入,，逐一出示圖片1,、3、2請幼兒觀察,、講述,。

1、出示第一幅圖片,，請幼兒觀察,。

“這是在什么地方？”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖,。發(fā)生了一件什么事,？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的,？它見到小兔子會怎么說,？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的,？從哪里看出來的,？會怎么說？

2,、出示第三幅圖片,，請幼兒觀察。

※??最后怎樣了,？老虎吃掉小兔子了嗎,？

※??誰幫助的它,？怎樣幫助的？

※??大象的表情是怎樣的,？會怎么說,？老虎的表情是怎樣的？又會怎么說,？小兔子呢,，他的表情是怎樣的？它會怎么說,？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的,？小兔子是怎樣到河對岸的？

◎ 引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說,？

◎ 鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，想出各種可能。

3,、出示第二幅圖片,，請幼兒觀察。

※??大象像什么,？小兔子是怎樣過大象橋的,？老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的,？從哪里看出來的,？會怎么說？小兔子會怎么說,？

二,、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化,。

1,、出示對話框，知道對話框放在誰那里,，就是誰在講話。

2,、請幼兒分別聽“啊”,、“哈哈，太棒了,！”,、“哎吆！”的聲音,，請幼兒說一說是第幾幅的,、誰講的,？為什么？是怎么說的,？

三,、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事,。

1,、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事,？是怎么說的,？是誰、怎樣救的它們,？最后怎樣了,？給故事起名字。

2,、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事,。

3、請一至兩名幼兒講故事,。

4,、老師完整講故事。

四,、自然結(jié)束,。

活動設(shè)計：嶗山區(qū)實驗幼兒園 劉英

大象救兔子教案 大象救兔子的看圖講述故事篇三

大班《大象救兔子》

教材分析：

這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動有趣的動物形象,，向幼兒講述兔子遇險,、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節(jié),。并讓幼兒按故事角色表演,，從中體會出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的,，欺負(fù)弱小的人最終一定會受到懲罰的道理,。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、觀察圖片,，講述故事中角色對話,。

2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心,、相互幫助的道理,。

3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

準(zhǔn)備：

背景圖一幅,，小兔,、大象、老虎（插入教具）,，頭飾若干,。。

過程：

一,、進入主題,。

（音樂響起），帶小朋友到樹林里去玩玩,。出示背景圖,。

二、演示教具,，啟發(fā)提問,，引導(dǎo)幼兒講述。

1,、問：誰在小樹林里,？干什么？

討論后總結(jié)：小白兔,、小灰兔,、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。（學(xué)習(xí)詞“高高興興”）,。

2,、插入老虎。

哎呀,！誰來了,？它來干什么？小兔子們怎么辦,？

總結(jié)：突然,，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴,，露著尖尖的牙,，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃,。（學(xué)習(xí)詞“竄”）,。

3、它們逃到了河邊,，怎么辦？誰會來救它們呢？（練習(xí)喊聲“救命呀,！救命呀,！”）

4、出示大象,。

大象怎樣才能救它們,？它會怎么說？怎么做,？

小結(jié)：

大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快,！快從我身上跑過去?！彼扉L鼻子,，翹起尾巴，就像一座橋,，小兔子就從這座橋上跑了過去,。三只小兔得救了。

5,、擴散性談話,。

老虎追到河邊，看見小兔們都過了河,，它會怎么做,？

老虎專門欺負(fù)小動物，真是個壞東西,，你想大象會怎么懲罰它呢,？

（結(jié)果可以有多個）

三、教師演示教具,，幼兒完整講述一遍,。編故事題目。

四,、教師示范講述一遍,。

五、總結(jié)：今天這個故事告訴我們,，朋友之間,、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,，我們可不能學(xué)老虎,，專門欺負(fù)別人，不然,，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的,。

大象救兔子教案 大象救兔子的看圖講述故事篇四

活動目標(biāo)：1,、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒完整講述圖片內(nèi)容,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,。2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心,、相互幫助的道理,。活動準(zhǔn)備：掛圖3幅,?；顒舆^程：一、進入主題,。帶小朋友到樹林里去玩玩,，出示圖一。

教師：小朋友們有沒有到過山上的森林,，你們想一想森林是怎樣的,。

教師：你們喜歡森林嗎，老師也很喜歡,。

教師：看老師今天帶來了什么,，我們一起去這森林里來玩吧。

激起小朋友的興趣,，引導(dǎo)觀察圖片,。

二、啟發(fā)提問,，引導(dǎo)幼兒講述,。

教師：這里什么地方?是什么時間段的場景呢?

教師：都有誰在這里啊?

教師：它們都在干什么?

小朋友集體討論回答問題

小結(jié)：小白兔、小灰兔,、小黑兔在樹林里高高興興地玩著,。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。 教師：哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?

教師：跑過了哪些地方?遇到了誰?

引導(dǎo)小朋友回答,。

小結(jié)：突然,，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴,，露著尖尖的牙,，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃,。

教師出示字卡(學(xué)習(xí)詞“竄”“兇猛”),。

教師：看著是什么字呢?“竄”一起來讀一遍，那位小朋友來說說這個字的意識?

教師：這個字寶寶,，可厲害了,，“兇猛”一起來讀一遍;那位小朋友知道這個是什么意識?還有什么動物可以用這個詞來形容?

教師：故事中誰在喊救命啊?我們一起來學(xué)學(xué),，要怎樣叫呢?

(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”) 3、出示圖二(再完整講述圖片二)

教師：故事中大象要怎樣才能救它們?

教師：它會怎么說?

教師：又怎么做?

4,、出示圖三：大象又用什么辦法把老虎嚇跑的?(學(xué)習(xí)噴字)

教師：大象又用什么辦法把老虎嚇跑的?

出示字卡噴

教師：這個字我們一起讀一遍,。

三、請個別能力強的孩子完整講述三幅圖片,。

教師： 哪位小朋友能完整的講出這個故事。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒完整講述一遍故事

教師：我們一起來將一遍這個故事,。

五、給故事取名字

教師：小朋友喜歡這個故事嗎,，這個故事還沒有名字呢,我們幫忙取名字吧,。

4、結(jié)束活動,，評價幼兒上課表現(xiàn)

大象救兔子教案 大象救兔子的看圖講述故事篇五

活動目標(biāo)：1,、通過觀察圖片，大膽表達(dá)大象是怎樣救兔子的,，提高觀察能力和表達(dá)能力,。

2、通過講故事從中體驗幫助別人的快樂,。

3,、學(xué)習(xí)詞：傍晚、兇猛,、噴,、鋒利。

活動準(zhǔn)備：掛圖三幅,、老虎,、大象、兔子的頭飾若干,。

活動過程：1,、律動：

師：小朋友們伸出你們的小手跟老師一起做：

大拇指師爸爸，爸爸是司機,，開汽車,，嘀嘀嘀；

爸爸旁邊是媽媽,，媽媽洗衣服,，唰唰唰；

個子最高是哥哥,，哥哥打籃球,，嘭嘭嘭,；

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞,，嚓嚓嚓,；

個子最小就是我，我愛打大鼓,，咚咚咚,。

小朋友做的真棒給自己鼓勵鼓勵吧！

幼：棒,，棒,，我最棒！

師：我們在動物園見過大象嗎,？

幼：見過,！

師：那大象長的什么樣子呀？

幼：大大的耳朵,，長長的鼻子,。

師：下面老師就給小朋友講個關(guān)于大象的故事。

2,、出示掛圖一

老師先講一遍故事,，然后提問：

師：有誰能告訴老師，這個故事發(fā)生在什么時間,？

幼：傍晚,。

師：那又是什么地方呢？

幼：樹林里,。

師：還有誰能告訴老師發(fā)生了什么,？

幼：一只兇猛的老虎要吃掉小兔子。

師：老虎是怎么追趕老虎的呢,？

幼：老虎張開大大的嘴巴,，露出了尖尖的牙齒，伸出了鋒利的爪子,。

師：那小兔子跑掉了嗎,？怎么跑的？

幼：跑掉了,，小兔子撒開四條腿飛快的向前跑了,。

師：小兔子都跑過了哪些地方？遇見了誰,？

幼：小兔子跑過樹林,，來到了河邊，遇見了大象,。

師：有哪位小朋友能給老師講一下這幅圖片,？

找?guī)讉€幼兒講述地一幅圖,，并給予鼓勵。

3,、出示掛圖二

老師先講一遍故事,，然后提問

師：有誰能夠告訴老師大象是怎么救小兔子的？

幼：伸出長鼻子,，翹起尾巴,，在河面上搭起了一座橋救了兔子。

師：那位小朋友能給老師講述一下這幅圖片,。

老師請幾個幼兒進行講述第二幅圖片,，并給予鼓勵。

4,、出示掛圖三

老師先講一遍故事，然后提問

師：那位小朋友知道大象是怎樣把老虎嚇跑的,？

幼：大象伯伯用鼻子吸水向老虎噴去,，然后老虎睜不開眼睛就跑了。

師：還有那位小朋友能給老師講一下這幅圖片,。

找幼兒講述圖片,，并給予鼓勵。

5,、老師完整的講一遍故事,，然后讓幼兒再講述一遍故事。

6,、讓幼兒按照故事情節(jié)把故事演一遍,，體驗幫助別人的快樂。

活動延伸：

大象救兔子教案 大象救兔子的看圖講述故事篇六

乾西鄉(xiāng)中心幼兒園???? 王肖芳

教材分析：

這是一則兒童喜歡的童話故事,，它采用生動有趣的動物形象,，向幼兒講述兔子遇險、大象相救,、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節(jié),。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心,、互相幫助的,，欺負(fù)弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、觀察圖片,，講述故事中角色對話。

2,、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心,、相互幫助的道理,。

3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力,。

準(zhǔn)備：

背景圖一幅,，小兔、大象,、老虎（插入教具）,，頭飾若干。,。

過程：

一,、進入主題。

（音樂響起）,，帶小朋友到樹林里去玩玩,。出示背景圖。

二,、演示教具,，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述,。

1,、問：誰在小樹林里？干什么,？

討論后總結(jié)：小白兔,、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著,。（學(xué)習(xí)詞“高高興興”）,。

2、插入老虎,。

哎呀,！誰來了？它來干什么,？小兔子們怎么辦,？

總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎,，它張著大大的嘴,，露著尖尖的牙，要來抓小兔子,，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃,。（學(xué)習(xí)詞“竄”）。

3、它們逃到了河邊,，怎么辦,？誰會來救它們呢？（練習(xí)喊聲“救命呀,！救命呀,！”）

4、出示大象,。

大象怎樣才能救它們,？它會怎么說？怎么做,？

小結(jié)：

大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快,！快從我身上跑過去?！彼扉L鼻子,，翹起尾巴，就像一座橋,，小兔子就從這座橋上跑了過去,。三只小兔得救了。

5,、擴散性談話。

老虎追到河邊,，看見小兔們都過了河,，它會怎么做？

老虎專門欺負(fù)小動物,，真是個壞東西,，你想大象會怎么懲罰它呢？

（結(jié)果可以有多個）

三,、教師演示教具,，幼兒完整講述一遍。編故事題目,。

四,、教師示范講述一遍。

五,、總結(jié)：今天這個故事告訴我們,，朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心,、相互幫助,，我們可不能學(xué)老虎，專門欺負(fù)別人，不然,，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的,。

大象救兔子教案 大象救兔子的看圖講述故事篇七

活動目標(biāo)：

1、喜歡看圖講述活動,，體驗幫助別人的快樂情緒,。

2、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片的方法,，嘗試簡單地描述任務(wù)間的對話,。

3、能大膽地講述故事情節(jié),，愿意在集體面前大膽,、連貫地講述故事。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

活動過程：

1,、? 談話導(dǎo)入

t：今天,，我給小朋友帶來一個故事，我們一起來看一看,，講一講,。

2、? 觀察圖片,，了解故事大概

1）? 出示圖一,，遮去老虎

t：請小朋友看看，這是什么時間,？什么地點,？圖上有誰？三只小兔在干嘛,？大象又在干嘛呢,？

t：一天晚上，三只小兔正在樹林里玩,，大象在不遠(yuǎn)處的小河里洗澡,，看，突然,，誰來了,？（出示圖一中的老虎）這只老虎的表情怎么樣？老虎看見了在樹林玩的小兔,，它會干什么呢,？現(xiàn)在，我們一起來學(xué)學(xué)這只兇猛的老虎,?？吹竭@么兇猛的老虎來了，小兔會怎么辦呢？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔害怕,、撒腿就跑的樣子,。

過渡：小兔跑呀跑，它們會在路上碰到誰呢,？它又會怎么來幫助小兔呢,？我們接下來來看一看

2）? 出示圖二

t：三只小兔來到了哪里？看見了誰,？大象又是怎么幫助小兔的,？老虎追到河邊看見大象救了兔子心情又是怎么樣的呢？

3）? 出示圖三

過渡：在大象的幫助下,，小兔獲救了,，那大象又會用什么辦法來對付老虎呢？最后,，老虎又會怎么樣呢,？請小朋友和旁邊的伙伴來猜一猜。

過渡：結(jié)果到底是怎么樣的呢,？我們一起來看一看（出示圖三）小兔看見大象打倒了老虎,，心里又是怎么樣的呢？

3,、? 學(xué)習(xí)對話,，進一步理解故事情節(jié)

t：原來，這個故事講了這么一件事情,，那我們再來看看,，小兔、老虎它們會說什么話,，讓這個故事變的更好聽些,。

1）? 老虎看見在樹林里玩的三只小兔,，它會說什么,？三只小兔看見老虎來吃它們，又會說什么呢,？（集體學(xué)一學(xué)對話）

2）? 小兔跑呀跑,，來到了河邊，看見了大象,，大象看見老虎正在追小兔又會怎么說呢,？老虎看見小兔得救了，它很生氣,，它會怎么說呢,？（女小朋友學(xué)大象的話，男小朋友學(xué)老虎的話）

3）? 最后，大象用水狠狠地將水噴在老虎的身上,，老虎會怎么說呢,？小兔看見了心里很高興，它們又會怎么說呢,？（請一名幼兒學(xué)老虎的話,，另三名幼兒學(xué)小兔的話）

4）? 這些圖片講了大象救兔子的故事，我們給這個故事取一個名字吧,！

4,、? 教師范講。

1）? 我已經(jīng)把這些圖片連成了一個故事,，你們想聽嗎,？

2）? 教師范講故事。

5,、? 幼兒自由講述故事

6,、? 請1——2名幼兒講故事

7、? 結(jié)束

t：在這個故事中,，大象是用水對付老虎的,，我們小朋友回去再想想，大象還會用什么辦法來對付老虎,，把它編成一個更好聽的故事,，好嗎？

大象救兔子

一天晚上,，三只兔子在樹林里高高興興地玩著,，在不遠(yuǎn)處的小河里，一只大象正在洗澡,。突然,，從樹林里來了一只兇猛的老虎，張著大大的嘴巴,，露出尖尖的牙齒,，伸出尖尖的爪子，說：“哼哼,，這下我可以飽餐一頓了,。”說完,，就向兔子撲了過去,，三只兔子發(fā)現(xiàn)了，連忙撒腿就跑,，邊跑邊大聲喊：“救命啊,，救命?。　?/p>

兔子跑呀跑,，它們來到小河邊,，大象看見老虎在追兔子，連忙說：“快,，趕快從我身上過河去,！”

老虎追到河邊，看見兔子過了河,，氣的大聲喊：“氣死我了,，氣死我了！”這時候,，大象用他那長長的鼻子吸足了水,，用力朝老虎噴去。老虎嚇的直喊：“快放了我吧,，我不敢了,，我不敢了?！蓖米觽冊诎哆吀吲d地喊起來：“打倒大老虎啦,！打倒大老虎啦！”???