每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

轉(zhuǎn)班申請書篇一

您好!我想轉(zhuǎn)到理科高二(16)班,，因為經(jīng)過假期的思考,，我發(fā)現(xiàn)自己對文科沒有很大的興趣，而且我也了解到自己在文科方面很難得到提高,。對此,，我懇請楊老師能讓我轉(zhuǎn)到理科高二(16)班，我真切希望自己能轉(zhuǎn)理科高二(16)班,，我總結(jié)了我轉(zhuǎn)班的原因,，有以下幾點：

一、我覺得自己對文科的興趣沒有了之前的那種熱情,，而且我覺得自己在理科方面還有待提高,，我對它也很感興趣。人們都說興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,，有了興趣就是成功的一半,。而現(xiàn)在我對文科已經(jīng)沒有了那種熱情，又怎么會對學(xué)習(xí)文科盡心盡力,、認(rèn)真努力的去做呢?所以我真心的想轉(zhuǎn)到理科,。

二、我的文科成績不是很好，而且從小我就貪玩把英語落下了很多,。然而英語在文科當(dāng)中可以占很大的優(yōu)勢,，我的英語很差，讀文科沒有優(yōu)勢,，所以我希望自己能轉(zhuǎn)到理科,。

三、學(xué)習(xí)文科需要很好的記憶力,，但我這個人很賴,，不喜歡背誦，而文科又需要背誦和記憶,。

四,、根據(jù)社會的需求和我個人的發(fā)展空間，我想理科更適合我,。

亡羊補牢,，為時不晚，希望楊老師能給我一次機會,。

申請人：___

__年__月__日

轉(zhuǎn)班申請書篇二

尊敬的：

我叫,xx省xx市人,現(xiàn)就讀于肇慶市職業(yè)學(xué)校xx班,一卡通編號：,身份證號碼：.

任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能茁壯成長,順利發(fā)展.我進(jìn)入一班以來,各種原因,總是無法真正融入到這個集體中,學(xué)習(xí)和生活遇到很大的困惑.特向領(lǐng)導(dǎo)申請調(diào)轉(zhuǎn)到09系專業(yè)x班.

一班是一個團(tuán)結(jié)向上,積極努力,學(xué)風(fēng)良好的班集體,但我一直無法融入其中,我也一直努力的去嘗試,希望可以在這里安心開心的學(xué)習(xí),可是這帶給了我很大的困惑,以致影響到學(xué)習(xí).

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個困難過于強大時,我想到了轉(zhuǎn)班,轉(zhuǎn)到兄弟班級x班.

x班也是一個活潑包容的班集體,我們宿舍亦有x人在x班學(xué)習(xí),我們也相處得極為融洽.一旦進(jìn)入x班,我可以通過他們的幫助逐漸適應(yīng)新集體.在這個集體中,一切都是新的,也就有了個新的開始.我也會有了一個新的心態(tài),,有了一個新的心情,也就消除了原來的不適應(yīng)帶來的困惑,這樣,對我自己和兩個班集體的發(fā)展也會有很大幫助.

在這個“以人為本”的學(xué)校里,我才有勇氣提出這個申請,希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn).

盼復(fù)!

此致

敬禮

申請人：

20xx年9月1日

轉(zhuǎn)班申請書篇三

尊敬的楊老師：

您好,！我想轉(zhuǎn)到理科高二（16）班.因為經(jīng)過假期的思考，我發(fā)現(xiàn)自己對文科沒有很大的興趣,，而且我也了解到自己在文科方面很難得到提高,。對此，我懇請楊老師能讓我轉(zhuǎn)到理科高二（16）班,，我真切希望自己能轉(zhuǎn)理科高二（16）班,，我總結(jié)了我轉(zhuǎn)班的原因，有以下幾點：

一,、我覺得自己對文科的興趣沒有了之前的那種熱情,，而且我覺得自己在理科方面還有待提高，我對它也很感興趣,。人們都說興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，有了興趣就是成功的一半,。而現(xiàn)在我對文科已經(jīng)沒有了那種熱情,，又怎么會對學(xué)習(xí)文科盡心盡力、認(rèn)真努力的去做呢,？所以我真心的想轉(zhuǎn)到理科,。

二、我的文科成績不是很好,，而且從小我就貪玩把英語落下了很多,。然而英語在文科當(dāng)中可以占很大的優(yōu)勢，我的英語很差，讀文科沒有優(yōu)勢,，所以我希望自己能轉(zhuǎn)到理科,。

三、學(xué)習(xí)文科需要很好的記憶力,，但我這個人很賴,，不喜歡背誦，而文科又需要背誦和記憶,。

四,、根據(jù)社會的需求和我個人的發(fā)展空間，我想理科更適合我,。

亡羊補牢,，為時不晚，希望楊老師能給我一次機會,。

此致

敬禮

申請人：

20xx年7月31日

轉(zhuǎn)班申請書篇四

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是陳佩,，籍貫商洛市、山陽縣,、現(xiàn)就讀于漫川中學(xué)高一(5)班,。

在入校的半年多時間里，我逐步地完成了由一個中學(xué)生到高中生的蛻變,。在本校學(xué)習(xí)的半年里,，老師們給與了我莫大的關(guān)懷，給了我不斷施展的平臺,，在此,，我向老師們表示衷心的感謝!

任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長，順利發(fā)展,?？晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了，我感到了前所未有的迷茫,、困惑,。然而現(xiàn)實總讓我清醒、痛心,、窒息,。我不想就這樣朦朧、沒有方向,、漫無目的的活著,，暮然回首，時間已逝,。于是冷靜的對自身分析后,，才發(fā)現(xiàn)自己根本不適合走藝術(shù)這條路，用通俗的話說就是：腦子里根本就沒長藝術(shù)細(xì)胞!況且我對此也沒有太多的熱情。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請,，希望能夠轉(zhuǎn)到高一(8)班學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的方向。古人有云：人往高處走,，水往低處流,。說的就是如此，我的心境您應(yīng)該能夠理解,。

我余下的學(xué)涯時間也不多了,，我沒有勇氣再耗下去了，如果有幸進(jìn)入高一(8)班學(xué)習(xí),，我絕不會辜負(fù)老師們對我的期望,，我會以最優(yōu)的姿態(tài)，迎接新的機遇和挑戰(zhàn),，保證在以后的學(xué)習(xí)生活中,，堅決刻苦學(xué)習(xí)，遵守校級校規(guī),。

“亡羊補牢”不知還來不來得及?但愿來得及,，因為十年寒窗的最后一搏中我真的輸不起!

此時，我彷佛看到了美麗的夕陽,，而在夕陽的余暉下,，一條康莊大道已經(jīng)鋪好，正等著我踏上新的征程?，F(xiàn)在,，我只想用“以身相許”換個美好的未來。學(xué)生在此懇請領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個不情之請,。

這不是一個稍縱即逝的追尋,，是我經(jīng)過一思、二思,、三思后決定的,。我不想輸在起跑線上，即使轉(zhuǎn)班不成,，我也只有坦然面對,，然后繼續(xù)我那沒有太陽的明天，沒有結(jié)局的開始!不坦然也沒辦法啊!畢竟人總是要學(xué)會面對現(xiàn)實的`,。好了,，我也不說了,，不然那啥?哦!說的比唱的還好聽,，簡直一個口舌之徒。

在這個“以人為本”的學(xué)校里，我才有勇氣提出這個申請,，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn),。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽學(xué)生的心聲。

盼復(fù)!

此致

敬禮

申請人：高一(5)班__

__年__月__日

轉(zhuǎn)班申請書篇五

尊敬的：

我叫,xx省xx市人,現(xiàn)就讀于肇慶市職業(yè)學(xué)校xx班,一卡通編號：,身份證號碼：.

任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能茁壯成長,順利發(fā)展.我進(jìn)入一班以來,各種原因,總是無法真正融入到這個集體中,學(xué)習(xí)和生活遇到很大的困惑.特向領(lǐng)導(dǎo)申請調(diào)轉(zhuǎn)到09系專業(yè)x班.

一班是一個團(tuán)結(jié)向上,積極努力,學(xué)風(fēng)良好的班集體,但我一直無法融入其中,我也一直努力的去嘗試,希望可以在這里安心開心的學(xué)習(xí),可是這帶給了我很大的困惑,以致影響到學(xué)習(xí).

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個困難過于強大時,我想到了轉(zhuǎn)班,轉(zhuǎn)到兄弟班級x班.

x班也是一個活潑包容的班集體,我們宿舍亦有x人在x班學(xué)習(xí),我們也相處得極為融洽.一旦進(jìn)入x班,我可以通過他們的幫助逐漸適應(yīng)新集體.在這個集體中,一切都是新的,也就有了個新的開始.我也會有了一個新的心態(tài),,有了一個新的心情,也就消除了原來的不適應(yīng)帶來的困惑,這樣,對我自己和兩個班集體的發(fā)展也會有很大幫助.

在這個“以人為本”的學(xué)校里,我才有勇氣提出這個申請,希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn).

盼復(fù)!

此致

敬禮

申請人：

20xx年9月1日

轉(zhuǎn)班申請書篇六

敬愛的校方領(lǐng)導(dǎo)與老師們：

你們好,，作為一個已經(jīng)混居兩年多載的一中學(xué)子,，我回看走過的那段歷程，稱不上大風(fēng)大浪,，卻也是歷經(jīng)周折,。

我把自己的高一學(xué)年稱作是沒有目標(biāo)的一年，日子過的渾渾噩噩,，或許當(dāng)時覺得瀟灑,，如今回想起來，則感覺空洞乏味,。初二,，則是有起伏的一年，心底起初萌生了對未來的無限遐想,，目標(biāo)這個概念在我腦海醞釀而生,，在我毅然選修了政治之后，這個概念從未有過的明朗起來了,，前方的路也越漸清晰,，華東政法是我最理想的學(xué)府，而實現(xiàn)自己的社會價值建立自己的社會地位便成為了我前進(jìn)的動力.

時至今日,，跨入初三,，我走上了為夢想奮斗的道路，從未有如此貼切的緊迫感與興奮感,，高考就在眼前!

而今,，最大的問題，也是我呈上此書的主要目的,，便是要求轉(zhuǎn)班,。原因則有如下幾點：

一，需要一個積極向上,，高效有素的上課環(huán)境,。我是個容易受環(huán)境感染的人，跟很多人一樣,，并沒有很強的自制力,，身邊同學(xué)很少有跟我一樣較高的追求，因而表現(xiàn)出上課不嚴(yán)謹(jǐn)甚至松懈隨意的態(tài)度,，這本身跟我沒有關(guān)系,，然而他們卻或多或少的影響了我的上課態(tài)度,，并且盡職的老師們總是會因為學(xué)生的松懈作過多的提醒與勸導(dǎo)，花費本身就不多的上課時間,，影響了整體的上課進(jìn)度,。

二，需要一個安靜有序,，適宜休息的課間環(huán)境,。高三的課程很滿，課余作業(yè)更是很多,，晚上時常會缺少睡眠,，本想趁著僅有的十分鐘時間稍微作一下調(diào)整，過于活力的同學(xué)總是擾的人心不安,。中午本是休息的最佳時機,，聽聽音樂，放松放松緊繃的神經(jīng),，不想被任何人打擾,，我向往一個同學(xué)之間互相監(jiān)督，提醒,，照顧的寧靜環(huán)境,。

三，需要一個更注重能力提高以至能使自己潛力最大化發(fā)揮的教師,。前面提到自己并沒有很強的自制力,，的確是這樣，現(xiàn)在班級的任課老師對于我們的學(xué)習(xí)要求是出于對整體的考慮,，而這并不能滿足于我,，雖說我可以從其他途徑彌補這方面的缺失，比如說在完成老師布置的作業(yè)的前提下做其他的課外練習(xí),。然而這畢竟是課外之事,，有了這樣的名號，惰性會漸漸增多以至于起不到效果,，這或許可以說是人之常情吧,。所以，有一個適合于我的老師是解決問題的最佳途徑,。

四,，需要一個競爭激烈，爭先恐后的學(xué)習(xí)氛圍,。我不愿作現(xiàn)在班級中的“領(lǐng)袖”,，因為這對于我來說是屈辱，雖說在自己的班級里是高高在上,，然而擺到整體范圍來看,，卻是不值一提,。在學(xué)習(xí)方面，我希望有人在我之前,，甚至遙遙領(lǐng)先于我，讓我能真切的感受到他們身上所散發(fā)出的對學(xué)習(xí)的熱情,，以及高速有效的學(xué)習(xí)方法,，感染并激勵自己，而在現(xiàn)在的班級,，我做不到也不能做到,。

這就是我要求轉(zhuǎn)班的原因，有些自負(fù)但字字發(fā)自肺腑之言,，我強烈的進(jìn)取心和弱小的自制力構(gòu)成了矛盾體侵?jǐn)_了自身將近半個學(xué)期,，我不甘心墮落于此也不能忍受自身的墮落!

為新班級注入新的活力，為時而靜謐的課堂增添一抹生氣,，對此我充滿信心!

老師說內(nèi)因是事物變化的根據(jù),，外因是事物變化的必要條件。內(nèi)外因相結(jié)合才能推動事物的發(fā)展,。我確保了積極向前的內(nèi)因,，現(xiàn)在申請校方為我提供優(yōu)質(zhì)的外因。

簽名：

時間：20xx年**月**日

轉(zhuǎn)班申請書篇七

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),、老師：

我叫__,，__市___校__班的學(xué)生。在入校的半年多時間里,，我逐步地完成了由一個初一學(xué)生到初二生的蛻變,。在本系學(xué)習(xí)的半年里，輔導(dǎo)員和老師都給了我們莫大的關(guān)懷,，給了我不斷施展的平臺,。不過隨著本專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入，我感受到了前所未有的壓力,，來自理想與現(xiàn)實的,，還有更多的。我承認(rèn)理化是一個朝陽專業(yè),，并且其就業(yè)率在我院也在高水平,。但因為本人的個人原因，不得不放棄這個專業(yè),。

故本人冒昧的向老師提出申請,，希望能夠轉(zhuǎn)入史地板，使學(xué)生能夠更順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的航向,，以最優(yōu)的姿態(tài),，迎接機遇和挑戰(zhàn),。并且我保證：在以后堅決刻苦學(xué)習(xí)。遵守校紀(jì)校規(guī),。

此致

敬禮

申請人：___

20__年__月

轉(zhuǎn)班申請書篇八

尊敬的___校長：

您好!

首先跟您說聲“對不起”!本人在此為給您帶來不便在此表示歉意!

我是___的家長,。孩子原是在小桃班上課，本以為一切都很好,，但是孩子回到家后鬧情緒不想上學(xué),。詢問了原因，是因為孩子好動,，惹得老師心煩,，不小心動手打了他。身為家長,，實在無奈,，也很心疼孩子。所以請您能允許__轉(zhuǎn)到小西瓜班,，希望校長能夠批準(zhǔn)我的申請!

此致

敬禮

申請人：___

__年__月__日

轉(zhuǎn)班申請書篇九

尊敬的王老師：

您好,！首先跟您說聲“對不起”！因為這份申請可能給您帶來種種不便,，本人在此深表歉意,，希望老師諒解我現(xiàn)在所處的困境以及上交這份申請的決心！

我叫趙倩,，原是電子系112120班的學(xué)生,，現(xiàn)在是富士康班的學(xué)生，由于父母希望我轉(zhuǎn)本,，再加上我本人也有這樣的想法,，所以無法繼續(xù)在富士康班學(xué)習(xí)，請老師能允許我回到原來的班級,，對于給老師帶來的不便再次深表歉意,！

此致

敬禮

20xx年2月13日

轉(zhuǎn)班申請書篇十

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

我叫孫鶴鳴,，是我校20xx屆年（16）班學(xué)生,。這個班級是一個積極向上的集體，在入班的這段時間里,，我逐步地完成了向一個品行優(yōu)異的學(xué)生的轉(zhuǎn)化和蛻變,。老師們給與了我莫大的關(guān)懷，給了我不斷施展的平臺,，在此,，我向老師們表示衷心的感謝！

不過隨著學(xué)習(xí)和深入，我感受到了高三前所未有的壓力,，來自理想與現(xiàn)實的,。 任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長，順利發(fā)展,?？晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了，我感到了前所未有的迷茫,、困惑,，人也變得焦躁不安，睡眠不好,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。然而現(xiàn)實總讓我清醒,、痛心,。我不想就這樣朦朧、沒有方向,、漫無目的的活著,，暮然回首，時間已逝,。由于很多原因,，經(jīng)過很長時間的思考，特向李老師申請轉(zhuǎn)班,， 請老師同意,。

今后我會積極努力.，以最優(yōu)的姿態(tài),，迎接機遇和挑戰(zhàn),。并且我保證：堅決刻苦學(xué)習(xí)。遵守校紀(jì)校規(guī),！

此致

敬禮

申請人：

20xx年9月5日

轉(zhuǎn)班申請書篇十一

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是__,，籍貫商洛市、山陽縣,、現(xiàn)就讀__中學(xué)高一(5)班,。

在入校的半年多時間里，我逐步地完成了由一個中學(xué)生到高中生的蛻變,。在本校學(xué)習(xí)的半年里,，老師們給與了我莫大的關(guān)懷，給了我不斷施展的平臺,，在此,，我向老師們表示衷心的感謝!

任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長，順利發(fā)展,?？晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,，我感到了前所未有的迷茫、困惑,。然而現(xiàn)實總讓我清醒,、痛心、窒息,。我不想就這樣朦朧,、沒有方向、漫無目的的活著,，暮然回首,，時間已逝。于是冷靜的對自身分析后,，才發(fā)現(xiàn)自己根本不適合走藝術(shù)這條路,，用通俗的話說就是：腦子里根本就沒長藝術(shù)細(xì)胞!況且我對此也沒有太多的熱情。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請,，希望能夠轉(zhuǎn)到高一(8)班學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的方向。古人有云：人往高處走,，水往低處流,。說的就是如此，我的心境您應(yīng)該能夠理解,。

我余下的學(xué)涯時間也不多了,，我沒有勇氣再耗下去了，如果有幸進(jìn)入高一(8)班學(xué)習(xí),，我絕不會辜負(fù)老師們對我的期望,，我會以最優(yōu)的姿態(tài)，迎接新的機遇和挑戰(zhàn),，保證在以后的學(xué)習(xí)生活中,，堅決刻苦學(xué)習(xí)，遵守校級校規(guī),。

“亡羊補牢”不知還來不來得及?

但愿來得及,，因為十年寒窗的最后一搏中我真的輸不起!

此時，我彷佛看到了美麗的夕陽,，而在夕陽的余暉下,，一條康莊大道已經(jīng)鋪好，正等著我踏上新的征程?，F(xiàn)在,，我只想用“以身相許”換個美好的未來。學(xué)生在此懇請領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個不情之請。

這不是一個稍縱即逝的追尋,，是我經(jīng)過一思,、二思、三思后決定的,。我不想輸在起跑線上,，即使轉(zhuǎn)班不成，我也只有坦然面對,，然后繼續(xù)我那沒有太陽的明天,，沒有結(jié)局的開始!不坦然也沒辦法啊!畢竟人總是要學(xué)會面對現(xiàn)實的。好了,，我也不說了,，不然那啥?哦!說的比唱的還好聽，簡直一個口舌之徒,。

在這個“以人為本”的學(xué)校里,，我才有勇氣提出這個申請，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn),。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽學(xué)生的心聲,。

盼復(fù)!

此致

敬禮

申請人：

2___年4月6日

轉(zhuǎn)班申請書篇十二

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是__,，籍貫商洛市,、山陽縣、現(xiàn)就讀__中學(xué)高一(5)班,。

在入校的半年多時間里,，我逐步地完成了由一個中學(xué)生到高中生的蛻變。在本校學(xué)習(xí)的半年里,，老師們給與了我莫大的'關(guān)懷,，給了我不斷施展的平臺，在此,，我向老師們表示衷心的感謝!

任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長,，順利發(fā)展?？晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,，我感到了前所未有的迷茫、困惑,。然而現(xiàn)實總讓我清醒,、痛心、窒息,。我不想就這樣朦朧,、沒有方向、漫無目的的活著，暮然回首,，時間已逝,。于是冷靜的對自身分析后，才發(fā)現(xiàn)自己根本不適合走藝術(shù)這條路,，用通俗的話說就是：腦子里根本就沒長藝術(shù)細(xì)胞!況且我對此也沒有太多的熱情,。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，希望能夠轉(zhuǎn)到高一(8)班學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的方向,。古人有云：人往高處走，水往低處流,。說的就是如此,，我的心境您應(yīng)該能夠理解。

我余下的學(xué)涯時間也不多了,，我沒有勇氣再耗下去了,，如果有幸進(jìn)入高一(8)班學(xué)習(xí)，我絕不會辜負(fù)老師們對我的期望,，我會以最優(yōu)的姿態(tài),，迎接新的機遇和挑戰(zhàn)，保證在以后的學(xué)習(xí)生活中,，堅決刻苦學(xué)習(xí),，遵守校級校規(guī)。

“亡羊補牢”不知還來不來得及?但愿來得及,，因為十年寒窗的最后一搏中我真的輸不起!

此時,，我彷佛看到了美麗的夕陽，而在夕陽的余暉下,，一條康莊大道已經(jīng)鋪好,，正等著我踏上新的征程。現(xiàn)在,，我只想用“以身相許”換個美好的未來,。學(xué)生在此懇請領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個不情之請。

這不是一個稍縱即逝的追尋,，是我經(jīng)過一思,、二思、三思后決定的,。我不想輸在起跑線上,，即使轉(zhuǎn)班不成，我也只有坦然面對,，然后繼續(xù)我那沒有太陽的明天,，沒有結(jié)局的開始!不坦然也沒辦法啊!畢竟人總是要學(xué)會面對現(xiàn)實的,。好了，我也不說了,，不然那啥?哦!說的比唱的還好聽,，簡直一個口舌之徒。

在這個“以人為本”的學(xué)校里,，我才有勇氣提出這個申請,，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽學(xué)生的心聲,。

盼復(fù)!

申請人：___

__年__月__日

轉(zhuǎn)班申請書篇十三

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是陳佩,，籍貫商洛市、山陽縣,、現(xiàn)就讀于漫川中學(xué)高一(5)班,。

在入校的半年多時間里，我逐步地完成了由一個中學(xué)生到高中生的蛻變,。在本校學(xué)習(xí)的半年里,，老師們給與了我莫大的關(guān)懷，給了我不斷施展的平臺,，在此,，我向老師們表示衷心的感謝!

任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長，順利發(fā)展,?？晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了，我感到了前所未有的迷茫,、困惑,。然而現(xiàn)實總讓我清醒,、痛心,、窒息。我不想就這樣朦朧,、沒有方向,、漫無目的的活著，暮然回首,，時間已逝,。于是冷靜的對自身分析后，才發(fā)現(xiàn)自己根本不適合走藝術(shù)這條路,，用通俗的話說就是：腦子里根本就沒長藝術(shù)細(xì)胞!況且我對此也沒有太多的熱情,。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，希望能夠轉(zhuǎn)到高一(8)班學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的方向,。古人有云：人往高處走,，水往低處流。說的就是如此,，我的心境您應(yīng)該能夠理解,。

我余下的學(xué)涯時間也不多了，我沒有勇氣再耗下去了,，如果有幸進(jìn)入高一(8)班學(xué)習(xí),，我絕不會辜負(fù)老師們對我的期望，我會以最優(yōu)的姿態(tài),，迎接新的機遇和挑戰(zhàn),，保證在以后的學(xué)習(xí)生活中，堅決刻苦學(xué)習(xí),，遵守校級校規(guī),。

“亡羊補牢”不知還來不來得及?

但愿來得及，因為十年寒窗的最后一搏中我真的輸不起!

此時,，我彷佛看到了美麗的夕陽,，而在夕陽的余暉下，一條康莊大道已經(jīng)鋪好,，正等著我踏上新的征程?，F(xiàn)在，我只想用“以身相許”換個美好的未來,。學(xué)生在此懇請領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個不情之請,。

這不是一個稍縱即逝的追尋，是我經(jīng)過一思,、二思,、三思后決定的。我不想輸在起跑線上,，即使轉(zhuǎn)班不成,，我也只有坦然面對，然后繼續(xù)我那沒有太陽的明天,，沒有結(jié)局的開始!不坦然也沒辦法啊!畢竟人總是要學(xué)會面對現(xiàn)實的,。好了，我也不說了,，不然那啥?哦!說的比唱的還好聽,，簡直一個口舌之徒。

在這個“以人為本”的學(xué)校里,，我才有勇氣提出這個申請,，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽學(xué)生的心聲,。

盼復(fù)!

此致

敬禮

申請人：高一(5)班 陳佩

20xx年4月6日

轉(zhuǎn)班申請書篇十四

尊敬的__幼兒園校長：

您好!

首先跟您說聲“對不起”!因為這份申請可能給您帶來種.種不便,，本人在此深表歉意,，希望您能夠諒解身為家長想要孩子好的想法!

我是___的家長。孩子原是在小蘋果班上課,，但是在上學(xué)期間屢次遭到同學(xué)的欺負(fù),，即便有老師幫忙留意情況，也依舊存在這樣的情況,。身為家長,，實在心疼。所以請您能允許__轉(zhuǎn)到小葡萄班,，對于給您帶來的不便再次深表歉意!同時也希望校長能夠批準(zhǔn)我的申請!

此致

敬禮

申請人：___

__年__月__日

轉(zhuǎn)班申請書篇十五

尊敬的___：

我叫___,，__省__市人，現(xiàn)就讀于云南師范大學(xué)商學(xué)院08級工管學(xué)院__系__專業(yè)一班,，一卡通編號：_____,，身份證號碼：_____________。

任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能茁壯成長,，順利發(fā)展,。我進(jìn)入一班以來，因為各種原因,，總是無法真正融入到這個集體中,，學(xué)習(xí)和生活遇到很大的困惑。特向領(lǐng)導(dǎo)申請調(diào)轉(zhuǎn)到08級工管學(xué)院__系__專業(yè)_班,。

一班是一個團(tuán)結(jié)向上,，積極努力，學(xué)風(fēng)良好的班集體,，但我一直無法融入其中,，我也一直努力的去嘗試，希望可以在這里安心開心的學(xué)習(xí),，可是這帶給了我很大的困惑,，以致影響到學(xué)習(xí)。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個困難過于強大時,，我想到了轉(zhuǎn)班,，轉(zhuǎn)到兄弟班級_班,。

_班也是一個活潑包容的班集體,，我們宿舍亦有_人在_班學(xué)習(xí)，我們也相處得極為融洽,。一旦進(jìn)入_班,，我可以通過他們的幫助逐漸適應(yīng)新集體。在這個集體中,，一切都是新的,，也就有了個新的開始,。我也會有了一個新的心態(tài)，,，有了一個新的心情,，也就消除了原來的不適應(yīng)帶來的困惑，這樣,，對我自己和兩個班集體的發(fā)展也會有很大幫助,。

在這個“以人為本”的學(xué)校里，我才有勇氣提出這個申請,，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn),。

盼復(fù)!

此致

敬禮

申請人：___

20__年11月7日

轉(zhuǎn)班申請書篇十六

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是陳佩，籍貫商洛市,、山陽縣,、現(xiàn)就讀于漫川中學(xué)高一(5)班。

在入校的半年多時間里,，我逐步地完成了由一個中學(xué)生到高中生的蛻變,。在本校學(xué)習(xí)的半年里，老師們給與了我莫大的關(guān)懷,，給了我不斷施展的平臺,，在此，我向老師們表示衷心的感謝!

任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長,，順利發(fā)展,。可我現(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,，我感到了前所未有的迷茫,、困惑。然而現(xiàn)實總讓我清醒,、痛心,、窒息。我不想就這樣朦朧,、沒有方向,、漫無目的的活著，暮然回首,，時間已逝,。于是冷靜的對自身分析后，才發(fā)現(xiàn)自己根本不適合走藝術(shù)這條路,，用通俗的話說就是：腦子里根本就沒長藝術(shù)細(xì)胞!況且我對此也沒有太多的熱情,。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，希望能夠轉(zhuǎn)到高一(8)班學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的方向,。古人有云：人往高處走,，水往低處流。說的就是如此,，我的心境您應(yīng)該能夠理解,。

我余下的學(xué)涯時間也不多了，我沒有勇氣再耗下去了,，如果有幸進(jìn)入高一(8)班學(xué)習(xí),，我絕不會辜負(fù)老師們對我的期望，我會以最優(yōu)的姿態(tài),，迎接新的機遇和挑戰(zhàn),，保證在以后的學(xué)習(xí)生活中，堅決刻苦學(xué)習(xí),，遵守校級校規(guī),。

“亡羊補牢”不知還來不來得及?

但愿來得及，因為十年寒窗的最后一搏中我真的輸不起!

此時,，我彷佛看到了美麗的夕陽,，而在夕陽的余暉下，一條康莊大道已經(jīng)鋪好,，正等著我踏上新的征程?，F(xiàn)在，我只想用“以身相許”換個美好的未來,。學(xué)生在此懇請領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個不情之請,。

這不是一個稍縱即逝的追尋，是我經(jīng)過一思,、二思,、三思后決定的。我不想輸在起跑線上,，即使轉(zhuǎn)班不成,，我也只有坦然面對，然后繼續(xù)我那沒有太陽的明天,，沒有結(jié)局的開始!不坦然也沒辦法啊!畢竟人總是要學(xué)會面對現(xiàn)實的,。好了，我也不說了,，不然那啥?哦!說的比唱的還好聽,，簡直一個口舌之徒。

在這個“以人為本”的學(xué)校里,，我才有勇氣提出這個申請,，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽學(xué)生的心聲,。

盼復(fù)!

此致

敬禮

申請人：

轉(zhuǎn)班申請書篇十七

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),、老師：

我叫，xx市校xx班的學(xué)生,。在入校的半年多時間里,，我逐步地完成了由一個初一學(xué)生到初二生的蛻變。在本系學(xué)習(xí)的半年里,，輔導(dǎo)員和老師都給了我們莫大的關(guān)懷,，給了我不斷施展的平臺。不過隨著本專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入,，我感受到了前所未有的壓力,，來自理想與現(xiàn)實的，還有更多的,。我承認(rèn)理化是一個朝陽專業(yè),，并且其就業(yè)率在我院也在高水平。但因為本人的個人原因,，不得不放棄這個專業(yè),。

故本人冒昧的向老師提出申請，希望能夠轉(zhuǎn)入史地板,，使學(xué)生能夠更順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的航向,，以最優(yōu)的姿態(tài)，迎接機遇和挑戰(zhàn),。并且我保證：在以后堅決刻苦學(xué)習(xí),。遵守校紀(jì)校規(guī)。

此致

敬禮

申請人：

20xx年7月

轉(zhuǎn)班申請書篇十八

尊敬的___：

我叫___,，__省__市人,，現(xiàn)就讀于肇慶市職業(yè)學(xué)校__班，一卡通編號：_____,，身份證號碼：_____________,。

任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能茁壯成長，順利發(fā)展,。我進(jìn)入一班以來,，各種原因，總是無法真正融入到這個集體中,，學(xué)習(xí)和生活遇到很大的困惑,。特向領(lǐng)導(dǎo)申請調(diào)轉(zhuǎn)到09__系__專業(yè)_班。

一班是一個團(tuán)結(jié)向上,，積極努力,，學(xué)風(fēng)良好的班集體，但我一直無法融入其中，我也一直努力的去嘗試,，希望可以在這里安心開心的學(xué)習(xí),，可是這帶給了我很大的困惑，以致影響到學(xué)習(xí),。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個困難過于強大時,，我想到了轉(zhuǎn)班，轉(zhuǎn)到兄弟班級_班,。

_班也是一個活潑包容的班集體,，我們宿舍亦有_人在_班學(xué)習(xí)，我們也相處得極為融洽,。一旦進(jìn)入_班,，我可以通過他們的幫助逐漸適應(yīng)新集體。在這個集體中,，一切都是新的,，也就有了個新的開始。我也會有了一個新的心態(tài),，,，有了一個新的心情，也就消除了原來的不適應(yīng)帶來的困惑,，這樣,，對我自己和兩個班集體的發(fā)展也會有很大幫助。

在這個“以人為本”的學(xué)校里,，我才有勇氣提出這個申請,，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。

盼復(fù)!

此致

敬禮

申請人：___

20__年__月__日

轉(zhuǎn)班申請書篇十九

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),、老師：

我叫,，xx市校xx班的學(xué)生。在入校的半年多時間里,，我逐步地完成了由一個高一學(xué)生到高二生的蛻變,。在本系學(xué)習(xí)的半年里，輔導(dǎo)員和老師都給了我們莫大的關(guān)懷,，給了我不斷施展的平臺,。不過隨著本專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入，我感受到了前所未有的壓力,，來自理想與現(xiàn)實的,，還有更多的。 我承認(rèn)理化是一個朝陽專業(yè),，并且其就業(yè)率在我院也在高水平,。但因為本人的個人原因，不得不放棄這個專業(yè)。

故本人冒昧的向老師提出申請,，希望能夠轉(zhuǎn)入史地板,，使學(xué)生能夠更順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的航向，以最優(yōu)的姿態(tài),，迎接機遇和挑戰(zhàn),。并且我保證：在以后堅決刻苦學(xué)習(xí),。遵守校紀(jì)校規(guī) ,。

此致

敬禮

申請人：

20xx年 7月