每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

班級(jí)特色事跡材料 班級(jí)特色申報(bào)篇一

運(yùn)轉(zhuǎn)三班，班長(zhǎng)馬和森和米豐俊兩人是共產(chǎn)黨員,，他們本著肯吃苦,、能奉獻(xiàn)的精神。在一些臟活,、累活面前總是搶在先,，干在前。去年12月份的一場(chǎng)大雪,，積雪的深度都達(dá)到3寸多厚,，運(yùn)轉(zhuǎn)三班在上了一夜的班后，依然堅(jiān)持干到中午,，將盤山道的積雪清理干凈后,，才默默的離去。

安全生產(chǎn),，保證設(shè)備能夠正常運(yùn)行是水廠的工作重點(diǎn),，工作中不能有半點(diǎn)馬虎，因此,，運(yùn)轉(zhuǎn)三班格外注重對(duì)班組安全生產(chǎn)的管理,，"以人為本"，在教育和預(yù)防上下功夫,，班長(zhǎng)馬和森注意發(fā)現(xiàn)日常安全生產(chǎn)工作中的好人好事,，總結(jié)、宣傳安全工作中的好做法,，與組員一道討論安全生產(chǎn)的新路子,，激發(fā)和保護(hù)班組職工的工作積極性。在日常工作中,，自己以身作則,。去年十一月份延邊3號(hào)泵房的五號(hào)泵電機(jī)不定時(shí)出現(xiàn)雜音，班長(zhǎng)馬和森帶領(lǐng)班員王雍,、奚恩玉等人對(duì)電機(jī)進(jìn)行注油等處理,，在經(jīng)過一個(gè)星期的檢查和維護(hù)，終于將五號(hào)泵的電機(jī)修理好,。

"愚者用鮮血換取教訓(xùn),，智者用教訓(xùn)避免事故"重視安全工作，始終抓好安全這件頭等大事,，保證泵站無安全事故的發(fā)生,，在提倡安全生產(chǎn)的前提下,，不斷地提高班員的安全意識(shí)使每位班員都牢記"不傷害自己，不傷害別人,，不被別人傷害""安全第一,，預(yù)防為主"的安全理念，排除生產(chǎn)過程中的一切安全隱患,，從而保證生產(chǎn)零事故,。首先，要求班員必須定期檢查及機(jī)器設(shè)備運(yùn)行狀態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時(shí)調(diào)整解決,。結(jié)合安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)證工作，做好隱患排查及整改,，提高每個(gè)班員"安全第一"的思想,，將安全防范工作落實(shí)到實(shí)處。堅(jiān)持"預(yù)防為主,，安全第一"的方針,，結(jié)合《公司安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》的宣貫，強(qiáng)化職工安全意識(shí)培訓(xùn),。堅(jiān)持班前會(huì),、班后會(huì)必講安全，布置工作必先提醒安全,，還結(jié)合安全大整頓,，制定車間安全管理工作細(xì)節(jié)，責(zé)任到人,。

"班和萬事興",，班組建設(shè)是班員素質(zhì)文明的一個(gè)重要體現(xiàn)，班組的風(fēng)氣則決定發(fā)展的結(jié)果,。加強(qiáng)班組基礎(chǔ)管理,，建立完善班組管理度。按優(yōu)秀班組標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，進(jìn)一步健全班組各項(xiàng)管理制度和記錄,，諸如班前班后會(huì)記錄,、設(shè)備運(yùn)行記錄,、材料用量等記錄的不斷完善，以記錄為載體,，督促日常工作深化細(xì)化,，以工作實(shí)際充實(shí)記錄內(nèi)容，二者相輔相成,，相得益彰,。

三班是一個(gè)能吃苦的班組,、是一個(gè)用于奉獻(xiàn)的班組，就是這樣一個(gè)集體,，他們積極向上,，勇于創(chuàng)新，他們用自己的智慧與勤奮不斷在平凡崗位耕耘,、進(jìn)步,，在保證設(shè)備的安全，生產(chǎn)的穩(wěn)定的道路上,，走出供水人的熱情與豪邁,！

班級(jí)特色事跡材料 班級(jí)特色申報(bào)篇二

洪前小學(xué)三年級(jí)，是一個(gè)溫暖,、和諧的大家庭,，積極向上的優(yōu)秀班集體。樂學(xué),、合作,、主動(dòng)、自信是這個(gè)班集體的最大特點(diǎn),。

良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格,、民主的班級(jí)制度。每學(xué)期初,，班級(jí)都會(huì)根據(jù)本班實(shí)際情況,，利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，對(duì)守則,、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問題,，讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問題及自身的不足之處,，讓學(xué)生在班集體中受到教育。課后組織學(xué)生為班級(jí)未來的發(fā)展制訂出有針對(duì)性的班級(jí)公約,，在班容班貌,、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物,、兩操勞動(dòng),、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，如：每天佩戴紅領(lǐng)巾,、勤剪指甲,、集合隊(duì)伍快靜齊等，并提出了相應(yīng)的措施,，如教師不定期抽查,，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的作示范員,，享有檢查的資格，去督促做得不夠好的同學(xué),。這樣,，一批又一批的同學(xué)合格了，成為了行為標(biāo)兵,、榜樣,、帶頭人。由于實(shí)施的這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出,、制定的,，因而效果較好，對(duì)于班級(jí)工作的展開比較到位,。小到一只垃圾鏟,、一把掃把如何擺放，大到門窗,、電燈的開與關(guān),，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)。

同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng),，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng),。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是班級(jí)建設(shè)的突出成果,。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開,。每到下課，講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈找老師提問的同學(xué),。大部分同學(xué)對(duì)作業(yè)練習(xí)毫不含糊,，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不肯放松,。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的互助上,。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好,，大家平時(shí)聚在一起,，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，向別人請(qǐng)教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，同時(shí)增進(jìn)友誼,，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié),。

這個(gè)班集體有強(qiáng)烈的集體觀念,，有濃厚的班級(jí)情感,，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)和集體核心，有自己的班級(jí)特色,。班干部和課代表起了很好的表率作用,，大家分工協(xié)作，互相配合,，班級(jí)事務(wù)井井有條,。每當(dāng)開學(xué)初，就讓學(xué)生推薦自己信任的班干部,，組建班委會(huì),。在管理班級(jí)工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí),。定期召開班會(huì),，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給干部們提出合理的建議,。班干部工作積極性高,，工作主動(dòng)，為班級(jí)干實(shí)事,，如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù),，他們能積極帶頭；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,，他們能反饋,、制止。這樣,，班干部心中有同學(xué),、有集體，他們的威信也就樹立起來了,，增強(qiáng)了班集體的凝聚力,。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè),，如練鋼筆字,、聽寫詞語、口算練習(xí),、對(duì)批作業(yè),、課前預(yù)習(xí)等；開展好各項(xiàng)活動(dòng),，如中隊(duì)活動(dòng),、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項(xiàng)工作,，如每周一大掃除,，學(xué)生間的評(píng)價(jià)等。

班級(jí)同學(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，大家將班級(jí)視做一個(gè)大家庭,，真正將自己視做這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班級(jí)是我家”的觀念,，因而在任何時(shí)候,，只要面對(duì)有關(guān)集體的事，大家都會(huì)同心協(xié)力地完成它,。運(yùn)動(dòng)會(huì),、主題班會(huì)、各類活動(dòng),、比賽,，無一不體現(xiàn)了班集體團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。

在班級(jí)的集體生活方面,，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽,、小組競(jìng)爭(zhēng),、故事會(huì)、跳繩比賽,、歌詠活動(dòng)等等,，同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。學(xué)生在集體中互相幫助,，共同切磋，相互鼓勵(lì),，提高了學(xué)習(xí)成績(jī),，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

團(tuán)結(jié)就是力量,，三年級(jí)有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好,，奮進(jìn)的精神，使他們的成績(jī)更上一層樓,。一分耕耘,，一分收獲，相信他們班全體師生會(huì)更加努力,，結(jié)出豐碩的成果,。

班級(jí)特色事跡材料 班級(jí)特色申報(bào)篇三

懷著同樣夢(mèng)想的36個(gè)孩子組成了二（3）班這樣一個(gè)集體,。這是一個(gè)36孩子能夠同舟共濟(jì)，同甘共苦的班級(jí),。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體,。這是一個(gè)奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)自我的集體,。這是一個(gè)有著強(qiáng)大凝聚力,、創(chuàng)造力的集體,。這是一個(gè)以“一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)地走出我們的風(fēng)采”為我們的奮斗目標(biāo)的集體。一學(xué)年的努力,，我們共同努力,，由相知到相惜，取得了一個(gè)又一個(gè)的成績(jī),。

首先,，以榮辱觀為導(dǎo)向，以制度為保障,，以細(xì)節(jié)為抓手,，促進(jìn)健康文明班風(fēng)的形成。我們充分發(fā)揮孩子們的愛班激情,，先后制定了一系列管理制度,，班級(jí)工作中，力求做到制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化，將我們班凝聚成團(tuán)結(jié)向上的集體,。我們有一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班干隊(duì)伍,，他們珍惜榮譽(yù)，處處嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，樂于服務(wù)同學(xué)。所有這些促使了大家為班集體服務(wù)的責(zé)任心和主人翁精神,。并且提高了班級(jí)凝聚力,，使得/班級(jí)始終保持著積極向上的發(fā)展姿態(tài)。

其次,，樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵(lì)我們提高,。有良好的學(xué)風(fēng)做基礎(chǔ)，就有優(yōu)秀的成績(jī)得以呈現(xiàn),。 我們班的孩子學(xué)習(xí)興趣高,、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級(jí)建設(shè)的突出成果,。這和孩子的好學(xué)努力分不開。每到下課,，講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈找老師提問的同學(xué),，甚至放學(xué)、午休,，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答,。大部分同學(xué)對(duì)作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè),，對(duì)學(xué)習(xí)不肯放松,。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的互助上，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié),。

其三,，多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活 。

在班級(jí)的集體生活方面,，我們堅(jiān)持以團(tuán)結(jié)向上和積極健康為主,，開展豐富多彩的活動(dòng)。如：主題班會(huì),、跳繩比賽,、下棋比賽、系鞋帶比賽,、閱讀交流會(huì)等等,，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善,。在系鞋帶比賽中我們班還獲得了“年級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)”,。

這一學(xué)年， 我們有過許多的歡樂,，同學(xué)們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí),、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)成長(zhǎng),。進(jìn)步無止境,，我們?nèi)孕枧Αｋm有不足,，但我相信只要同學(xué)們一直手握著手,，一齊朝同一個(gè)目標(biāo)奮斗,，就一定會(huì)不負(fù)眾望，取得驕傲的成績(jī)回報(bào)學(xué)校和社會(huì),，迎接燦爛的明天,！

班級(jí)特色事跡材料 班級(jí)特色申報(bào)篇四

六年三班，是學(xué)校人數(shù)最多的住宿生班級(jí),，經(jīng)過班主任老師,、任課教師和六年三班全體學(xué)生的共同努力，班集體凝聚力強(qiáng),，班風(fēng)純正,，學(xué)風(fēng)濃厚，各項(xiàng)評(píng)比都走在了各班的前列,，令全校師生刮目相看,。

班主任以樹班級(jí)新風(fēng)為切入點(diǎn),，以增強(qiáng)集體凝聚力為突破口,，面向全班學(xué)生，改變其整體風(fēng)貌,。

六（三）班班風(fēng)是團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)，班級(jí)以《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》為德育中心,，開展各項(xiàng)活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，以各種形式的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,；開展“講文明,、樹新風(fēng)，爭(zhēng)做文明小學(xué)生”活動(dòng),，使學(xué)生講文明懂禮貌,，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心同學(xué),。

在學(xué)校分配的勞動(dòng)中,，班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員,、小組長(zhǎng)能夠組織學(xué)生,，保質(zhì)保量的完成勞動(dòng)任務(wù)，各組同學(xué)能夠互幫互助去勞動(dòng),，沒有攀比,、偷懶現(xiàn)象存在。在學(xué)校星級(jí)班級(jí)評(píng)比中,，我班每月都能被學(xué)校評(píng)為“五星級(jí)班級(jí)”,。

班級(jí)中的學(xué)生能積極主動(dòng)地去關(guān)心同學(xué),有同學(xué)病了,，同學(xué)們會(huì)送上溫切的關(guān)懷：一杯熱茶，一包板藍(lán)根沖劑……

學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主,，上學(xué)期初,，我班有些學(xué)生比較盲目，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

班級(jí)重新確立了“勤奮,、求實(shí),、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)，開展班會(huì),，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的,，并以優(yōu)生帶差生，全體學(xué)生都認(rèn)真努力去學(xué)習(xí),，逐漸形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。自習(xí)課，能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)或鞏固復(fù)習(xí),。課上做到認(rèn)真聽講,，主動(dòng)提問，思考,，晚自習(xí),，學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí)，進(jìn)行課外閱讀,。引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，全班同學(xué)開展比、學(xué)、趕,、超活動(dòng)，看誰成績(jī)好,、看誰方法多,、看誰進(jìn)步快,，然后給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，通過這一系列的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大大調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，人人以勤奮學(xué)習(xí)為榮、以敢超先進(jìn)為榮,，班級(jí)學(xué)習(xí)興趣濃厚,，勤奮好學(xué)的勁頭十足，班級(jí)風(fēng)氣正,，拼勁足,，形成了一個(gè)唯恐自己落后的好風(fēng)尚。

同學(xué)之間激烈爭(zhēng)論探討的局面出現(xiàn)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也濃厚了,，學(xué)習(xí)質(zhì)量明顯提高,。在每次考試中,，我班學(xué)生語、數(shù)、外成績(jī)名列全鎮(zhèn)前茅,。還偉佳同學(xué)三科總分列年級(jí)第一,。本學(xué)期,，在英語單詞、句型默寫賽中,，我班五名學(xué)生獲滿分.居年級(jí)之首.在學(xué)校開展的古詩(shī)文競(jìng)賽中,，我班又有四名學(xué)生獲滿分。學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，看到學(xué)優(yōu)生取得的成績(jī),，以往不愛學(xué)習(xí)的淘氣包也經(jīng)常拿著書，愛不釋手,。一直名列前茅,。

在選任班干部方面做到公開、公正,、公平,，讓那些有信心有能力的同學(xué)脫穎而出，接受考驗(yàn),；同時(shí)還實(shí)行一周輪班制,，優(yōu)勝劣汰增加壓力。值周班長(zhǎng),、值日班長(zhǎng),，逐層管理，互相監(jiān)督,。真正踐行了“人人有事做,，事事有人做；人人管人,，人人被管”的自我管理模式,。實(shí)踐證明，這些做法有利于調(diào)動(dòng)干部的積極性,，也有利于干部的培養(yǎng)成長(zhǎng)。各班委之間實(shí)行分工不分家的原則,，同心協(xié)力,，做好各項(xiàng)工作。無論是班級(jí)的公益活動(dòng)，還是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),；無論是遵章守紀(jì),，還是清潔衛(wèi)生，總之在學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面,，班干部都能走在同學(xué)的前面,，處處做同學(xué)的表率。為確保班級(jí)工作有條不紊,、穩(wěn)扎穩(wěn)打,，每學(xué)期初期班工作干部都要認(rèn)真而細(xì)密地制定好學(xué)期計(jì)劃，落實(shí)到個(gè)人,，分工負(fù)責(zé),。由于班干部之間配合緊密相互支持，所以每項(xiàng)工作都開展得很順利,。平時(shí),，堅(jiān)持每?jī)芍苷匍_一次班干部會(huì)議，或主要干部碰頭會(huì),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。在班干的影響和帶動(dòng)下,，同學(xué)們關(guān)心班集體,，把班級(jí)當(dāng)成大家庭，團(tuán)結(jié)友愛,，73名同學(xué)一顆心,。

總之，六（3）班是個(gè)勤奮好學(xué),、團(tuán)結(jié)向上,、文明創(chuàng)新的好集體，班集體凝聚力強(qiáng),、班風(fēng)正,，在新豐小學(xué)是有口皆碑的優(yōu)秀班級(jí)。

班級(jí)特色事跡材料 班級(jí)特色申報(bào)篇五

模型(3)初三(7)班是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的班級(jí),。因?yàn)槲覀兦谟谒伎?，善于思考，熱衷于課堂交流,、討論和課外閱讀,，班級(jí)形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；這是一個(gè)朝氣蓬勃的班級(jí)群體,，因?yàn)槲覀儫釔廴后w,，積極進(jìn)取,，營(yíng)造了健康、活潑,、積極向上的班級(jí)氛圍,；這是一個(gè)團(tuán)結(jié)、友好,、有凝聚力的班級(jí),。我們互相尊重，互相愛護(hù),，互相團(tuán)結(jié),，互相幫助。經(jīng)過三年的融合,，我們45個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)不可分割的家庭,。

我們班四十五名同學(xué)一起努力，在這個(gè)學(xué)年各方面都取得了很大的成績(jī),。

好的班風(fēng)來源于嚴(yán)格民主的階級(jí)制度,。學(xué)期初，我們班根據(jù)班里的實(shí)際情況,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為守則》,，對(duì)守則和規(guī)范逐一進(jìn)行解釋和比較，指出本班存在的問題,，讓大家了解班里存在的問題和自己的不足,，從而增強(qiáng)警惕和進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。并組織學(xué)生制定有針對(duì)性的班級(jí)公約,，明確規(guī)定班級(jí)外貌、整潔,、公物,、兩個(gè)練習(xí)、班級(jí)紀(jì)律等,。因?yàn)檫@些班級(jí)制度都是學(xué)生自己提出制定的,，效果比較好。從如何放簸箕和掃帚,，到如何開關(guān)門窗和燈光,，學(xué)生都可以自己承擔(dān)責(zé)任。

良好的班風(fēng)是由正確的集體輿論形成的,。我們班通過了關(guān)于學(xué)生守則和道德問題的討論,；運(yùn)用典型事例、表?yè)P(yáng)批評(píng)等形式和輿論工具,，宣傳正確的輿論導(dǎo)向,，反駁錯(cuò)誤的輿論,。召開九年級(jí)人才教育“我的目標(biāo)”“離我的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)”班會(huì),。

我們有很強(qiáng)的集體意識(shí),，很強(qiáng)的階級(jí)情感，很強(qiáng)的班委和集體核心,，有自己的階級(jí)特點(diǎn),。班干部起到了很好的表率作用，大家齊心協(xié)力,，互相配合,，班級(jí)事務(wù)井然有序。在班級(jí)管理工作中,，不斷培養(yǎng)班干部學(xué)會(huì)如何管理班級(jí),。調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性,，提高他們的自覺性,。他們主動(dòng)幫助每一個(gè)學(xué)生，為班級(jí)做更多實(shí)際的事情,，完成各種任務(wù),，比如一般的打掃衛(wèi)生、班級(jí)活動(dòng)等,。

我們班凝聚力很強(qiáng),。無論是學(xué)校組織的活動(dòng)還是班級(jí)組織的活動(dòng)，學(xué)生都會(huì)盡最大努力發(fā)揮最高水平,，爭(zhēng)取最滿意的結(jié)果,。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，英語教材劇比賽,，各種活動(dòng)都體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng),。我們之所以有這么強(qiáng)的凝聚力，是因?yàn)閷W(xué)生們有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。

學(xué)生高度的學(xué)習(xí)興趣和濃厚的學(xué)風(fēng)是我們班班級(jí)建設(shè)的突出成績(jī),，這與學(xué)生的勤奮努力是分不開的。很多老師都愿意在我們班開班或者來我們班聽課,。學(xué)生總是積極合作,，努力學(xué)習(xí)，熱情討論,，積極展示,，充分體現(xiàn)了我們的素養(yǎng)。大部分學(xué)生在作業(yè)練習(xí)上毫不含糊,，按時(shí),、按量,、按質(zhì)完成所有科目的作業(yè)，在學(xué)習(xí)上不肯放松,。濃厚的學(xué)風(fēng)也體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)上的互助,。大家平時(shí)聚在一起討論學(xué)習(xí)，介紹自己的學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，在薄弱環(huán)節(jié)向別人請(qǐng)教自己的學(xué)習(xí)方法,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，同時(shí)增進(jìn)友誼,，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié),。

我們班成績(jī)喜人,，月量化成績(jī)第一。我們班特別注重班級(jí)文化建設(shè):“比勤奮,，比努力,，比汗水,，比成就”對(duì)于班級(jí)培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)一切積極因素,，營(yíng)造和諧向上的班級(jí)文化氛圍,。

沒有我們?nèi)w師生的辛勤勞動(dòng)和辛勤勞動(dòng)，就不可能取得這些成就,。共同目標(biāo)是階級(jí)集體不斷進(jìn)取的動(dòng)力,，階級(jí)集體是在一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為我們有能力在各種活動(dòng)中做得更好,，奮進(jìn)的精神讓我們看到我們有潛力通過上一段樓梯取得成就,。不勞無獲。我相信我們所有的老師和學(xué)生都會(huì)更加努力,，取得豐碩的成果,。簡(jiǎn)而言之，這是一個(gè)班級(jí)風(fēng)格純正,，學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班級(jí),；是一個(gè)溫暖、和諧,、進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的階級(jí),。

班級(jí)特色事跡材料 班級(jí)特色申報(bào)篇六

書如聲,，婉轉(zhuǎn)延綿，繞梁三日不絕也,；書如醴,，品之越香回味無窮,，書如梅，暗香疏影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)書者情,；書如浪,，潮起潮落跌蕩起伏，在書中品味亙古的精華,，在書中咀嚼芳香,。讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識(shí)趣明禮,。學(xué)生遨游書海，與大師對(duì)話,，為精神打底,；他們呼吸書香，與經(jīng)典為友,，為人生奠基,。享受讀書的快樂，感受讀書的幸福,，撞擊閱讀的智慧,，演繹閱讀的精彩。

歷代的文人墨客,、教育專家,、都為我們指明了兒童閱讀的重要性。確實(shí),，童年是人生的起步階段,，童年時(shí)期的閱讀是審美情感的起點(diǎn)，是美好人性的起點(diǎn),，是性格塑造的起點(diǎn),，更是人生體驗(yàn)的起點(diǎn)。如何讓學(xué)生擁有一個(gè)書香浸潤(rùn)的童年,，如何讓班級(jí)“墨香彌漫,，書聲瑯瑯”，特別是三月份的讀書節(jié)浪潮鋪天蓋地地向我們涌來時(shí),，如何能成為奔在潮頭的弄潮兒,。班主任李暉老師帶領(lǐng)她的學(xué)生們慢慢地走出了一條路，形成了自己202班獨(dú)特的閱讀氛圍,，取得了良好的成效,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基非常重視環(huán)境影響，他認(rèn)為學(xué)生所接觸到的一切,，“對(duì)他精神面貌的形成具有重大意義”,。的確,，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓人在一種自我,、自主激勵(lì)中,，不斷地發(fā)現(xiàn)并努力獲取自己所需求的知識(shí)與技能。班級(jí)是學(xué)生每天所在時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)場(chǎng)所,，班級(jí)里任何一處的布置都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。同時(shí)小學(xué)生年齡較小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備不多,，因此班級(jí)不應(yīng)該只是知識(shí)的灌輸?shù)?，更?yīng)該是一個(gè)經(jīng)典世界的熏陶?qǐng)觥⒋判詧?chǎng),。關(guān)注教室布置的細(xì)節(jié),，創(chuàng)設(shè)書香之場(chǎng)，勢(shì)在必行,。

1,、突顯特色，展現(xiàn)風(fēng)采——“班級(jí)圖書角”

一跨進(jìn)二2的教室,，一個(gè)整整齊齊的書架展現(xiàn)在我們眼前,，上面是兩年來學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的各種圖書，還有孩子們捐獻(xiàn)的書目,，以及從閱覽室里借來的書,，都層層疊疊的板放在書架上。旁邊有一份借書目錄以及本學(xué)期的閱讀計(jì)劃和活動(dòng)安排,。每天下午午讀時(shí),，專門的圖書管理員就會(huì)組織同學(xué)秩序井然地排隊(duì)借閱書籍，寧?kù)o,、舒心,，空氣中都似乎流淌著濃濃的書香味。

2,、四壁生輝,，面面俱到——“我的地盤我做主！”

為了結(jié)合學(xué)校班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),，我們教室的其余各面都展現(xiàn)了我們師生共同努力的成果,。內(nèi)容精彩紛呈，主要有“讀書樂園”,、“知識(shí)闖關(guān)”“快樂分享”三大版塊,。教室外的展示臺(tái)更為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性開辟了一個(gè)廣闊的天地。我們幾乎隔周有展示活動(dòng)，包括學(xué)生,、老師,、家長(zhǎng)的書畫作品、精彩手抄報(bào),、小巧的手工制作等,。繽紛的學(xué)生天地，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了比較的“展臺(tái)”,，競(jìng)爭(zhēng)的“擂臺(tái)”，相映生輝的“舞臺(tái)”,，使學(xué)生一進(jìn)教室,，就沐浴在藝術(shù)的天地里，沉浸在美的世界里,。

3,、走出家門，埋頭書市——“周周逛書市,！”

學(xué)生每天兩點(diǎn)一線的學(xué)習(xí)生活方式，注定他們就像在籠中已被伺候慣了的小鳥,，他們不會(huì)主動(dòng)覓食,，不會(huì)觀察邊上的變化。我們不應(yīng)讓他們整天生活在屋里子,，于是就帶領(lǐng)同學(xué)們每周六下午到胖東來地下書城看書,。不僅僅是看書，邊看邊摘抄,，看完書后幫助管理員一起整理書架,，擺放整齊！

開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，是營(yíng)造書香班級(jí)文化的重要途徑,。班級(jí)不僅是傳授知識(shí)的.場(chǎng)所，也是探究知識(shí)和發(fā)展?jié)撃?、拓展技能的?chǎng)所,，還是教師引導(dǎo)學(xué)生、實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)智慧得意充分展現(xiàn)的場(chǎng)所,。建好班級(jí)圖書角,，創(chuàng)設(shè)好濃郁書香氛圍的班級(jí)環(huán)境，使學(xué)生置身書海中,，與書結(jié)緣,，與書為伴，同時(shí)還要開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成共同的讀書興趣,，形成價(jià)值認(rèn)同,，把學(xué)生的讀書熱情推向最高潮。

1,、“我的時(shí)間我做主,！”——開好休閑閱讀

我們都知道，讀書應(yīng)該是一種自覺的行為,，當(dāng)孩子們能把它看成是和吃飯一樣平常的事,，那應(yīng)該是到了爐火純青的地步。雖然閱讀一直是我們班的主力活動(dòng),，但鑒于實(shí)際情況,，我們還是有必要一如既往的把握好閱讀的時(shí)間，確保閱讀的質(zhì)量,。我們主要采取階梯式的讀書,。

（1）每天一小時(shí)。

每天利用早上“早讀”的半小時(shí)時(shí)間,，開展師生共讀經(jīng)典書目,，背誦經(jīng)典詩(shī)詞，享受古韻,！利用下午上課前的半小時(shí),，開展“請(qǐng)你傾聽”活動(dòng)。請(qǐng)班上的同學(xué)輪流給大家,，朗讀自己喜歡的文章,、故事。每天請(qǐng)兩名學(xué)生,，并說說自己為什么喜歡,，你的推薦理由是什么。

（2）每周兩節(jié)課,。

一直認(rèn)為,，語文書就只像一顆大海里的珍珠，我們要讓這顆珍珠更亮,，更純,，一味地捧著它，呵護(hù)它是無濟(jì)于事的,。它需要細(xì)紗的磨礪,，需要大海的哺育。就像我們所提倡的“大語文”觀,，很大程度上是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。所以，本學(xué)期我充分的利用課堂資源來創(chuàng)造性的引導(dǎo)孩子讀書

分享課：周一上午的第一分享課：請(qǐng)孩子們自己來交流展示自己的閱讀歷程，包括閱讀中親身經(jīng)歷的小故事,，或者從書中了解到的印象深刻的小故事等等,，用心的孩子都做成立幻燈片，配上音樂,，講解起來更加引人入勝,！

閱讀欣賞課：朗讀是傳遞理解的一種方式，是自己對(duì)文本獨(dú)到的解讀,。特別是現(xiàn)在我們班也在閱讀欣賞課上提供給孩子一些經(jīng)典文獻(xiàn),，接觸一些優(yōu)美的散文和兒童詩(shī)。我覺得朗讀似乎更能體現(xiàn)出文本的美感,，更能掀起學(xué)生心中的共鳴,。有些有趣的繪本配上聲情并茂的朗讀更能激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。

制作展示課：我啟發(fā)學(xué)生將自己對(duì)文本的不同認(rèn)識(shí)表達(dá)出來,，可以讀,、可以寫、可以做,。如把自己喜歡的書中人物做一個(gè)小書簽,，拿陶土捏一個(gè)人物；把自己最喜歡的場(chǎng)景畫下來,。圍繞讀書開展多種這樣的互動(dòng),，更加激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。

好書推薦課：請(qǐng)孩子們把自己認(rèn)為不錯(cuò)的書目制成幻燈片來推薦給大家,，隨后在開展好書漂流活動(dòng)！首先在自己班中漂流,，第二步跨班級(jí)漂流,。達(dá)到一書換多書的目的，自由分享閱讀的快樂,！

2,、“可不是普通日記本哦！”——精美習(xí)作本

這個(gè)月,，我們不再是拿普通的日記本,，讓他們隨意地摘錄書寫。而是統(tǒng)一裝訂了“習(xí)作本”,。以來摘抄好的詞句,，二來寫閱讀感受和生活日記。摘錄數(shù)量并不大,，因?yàn)樵谡浛ㄅ虐鏁r(shí)我就做過思想斗爭(zhēng),。到底閱讀是重“讀”還是重“摘”。如果要求摘錄滿滿的一張，對(duì)學(xué)生的閱讀樂趣是否也是一種抹殺,。斟酌再三,，我把原來定的摘抄十個(gè)詞和五句話改為四個(gè)詞兩句話。任務(wù)減輕了,，學(xué)生看得也安心了,，摘得更舒心了。

3,、“成長(zhǎng)的見證”——“二2”博客,、

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我在08年以班級(jí)為單位開了“六九說事博客”,，后來改名為“二2博客”,。這個(gè)博客一直以來都倍受孩子們的喜愛，我從家長(zhǎng)中招募管理員,，五位家長(zhǎng)一周輪流值班,，周末我來。平時(shí)都是孩子們自己打好文章,，發(fā)到班級(jí)郵箱里,，家長(zhǎng)整理放到博客上。雖然是辛苦點(diǎn),，但我很喜歡,，因?yàn)楹⒆觽冞€是很投入，就連基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生也興致高昂,，躍躍欲試,。所以，我和孩子共同努力一起看書,，一起寫隨筆,，讓這朵不是最美，但是卻又那么可愛的花兒能在這片天地越開越艷麗,。

1,、制作、評(píng)比書簽,，創(chuàng)編繪本故事,。

在學(xué)期讀書計(jì)劃中我們就安排了書簽評(píng)比。學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書簽,，有的把書簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象,，有的把書簽設(shè)計(jì)成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句,。被評(píng)上的“特色書簽”老師貼上一個(gè)鮮艷的五角星以示鼓勵(lì),。學(xué)生對(duì)自己制作的書簽格外珍惜,，完稿之后，存于圖書角,，讓學(xué)生欣賞,、品位、回顧,，并向校櫥窗推薦,、張貼，激發(fā)了同學(xué)們創(chuàng)作和創(chuàng)造的熱情,，同時(shí)也向全校展示了班級(jí)風(fēng)采,，增強(qiáng)了班級(jí)自信心、凝聚力,。

2,、課本劇才藝秀。

在看了《木偶人奇遇記》后,，很多學(xué)生興趣盎然,，還編排了課本劇《美麗的小路》，在自編,、自導(dǎo),、自演中又一次走進(jìn)了人物內(nèi)心，走到了故事中去,，深刻感悟了書的內(nèi)涵,。通過這種讀書活動(dòng)的開展，既是對(duì)學(xué)生讀書的一種督促,，也是一種激勵(lì),。既鍛煉了語言表達(dá)能力，又激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情,。

班級(jí)評(píng)選“讀書之星”和“讀書小組”,。主要根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，藏書量,，閱讀成績(jī)等進(jìn)行評(píng)定，安排在月末,。這個(gè)評(píng)選活動(dòng)是成了學(xué)生最歡欣鼓舞,，充滿期盼的一天。在評(píng)選出結(jié)果后,，在大家的掌聲中,，孩子們似乎更多地找到了一份自信。學(xué)生對(duì)閱讀也產(chǎn)生更濃厚的興趣,。當(dāng)他們書的海洋中,，盡情遨游,，當(dāng)他們走上講臺(tái)，領(lǐng)回一張張喜報(bào),。我想他們心中不僅充溢著太多的歡欣與鼓舞,，更留下了閱讀給他們帶來的五彩繽紛童年美好回憶！

總之,，“為學(xué)生打造一個(gè)書香教室”是老師的追求和理想,，為此，為此班主任李暉老師帶領(lǐng)她的學(xué)生們孜孜不倦地努力,，再努力,！使班級(jí)充滿智慧和生機(jī)，真正成為學(xué)習(xí)型的班級(jí),。

班級(jí)特色事跡材料 班級(jí)特色申報(bào)篇七

作為一名普通的班主任,，創(chuàng)建一個(gè)具有獨(dú)特魅力的班級(jí)一直是我追求的目標(biāo)。也正是這個(gè)目標(biāo)讓我在幾年的教學(xué)生涯中尋找著支點(diǎn),。就我個(gè)人的愛好來說,，我喜愛讀書;作為一名小學(xué)語文教師，我更喜歡教我的學(xué)生去感受讀書的樂趣,，品味書籍的魅力,。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，閱讀書籍,，感受書香是精神成長(zhǎng)的重要途徑,。可以說,，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的,，讀書的厚度決定人生的高度。因此,，在百花齊放的班級(jí)管理方式中,，我選擇了用書香浸潤(rùn)孩子的心靈。

上學(xué)期我校開展了“書香校園”活動(dòng),，結(jié)合學(xué)校開展的活動(dòng),，優(yōu)秀班級(jí)申報(bào)材料范文我將班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容定位為書香班級(jí)，大膽地嘗試在班級(jí)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)書香四溢的班級(jí)文化……通過一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生與好書為友,，提升學(xué)生綜合素養(yǎng),，為學(xué)生終身閱讀終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓閱讀伴隨孩子成長(zhǎng),，建設(shè)優(yōu)良的愿讀,、樂讀、善讀的讀書集體,，讓書香飄滿班級(jí),。

(一),、日常管理

在瑣碎的班級(jí)日常管理中，我嘗試用“知識(shí)指導(dǎo)行動(dòng)”,，在培養(yǎng)鍛煉能力的同時(shí),，將讀書所得知識(shí)滲透到班級(jí)管理的各個(gè)角落。

1,、每天利用晨度時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)積累朗誦,。

2、課前進(jìn)行3分鐘的演講,，學(xué)生可以選擇自己喜歡的古詩(shī),、散文詩(shī)、名人名言等,。

3,、利用特色課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練。

4,、每月進(jìn)行一次與讀書有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng),。每月利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間根據(jù)學(xué)生當(dāng)月讀書的實(shí)際情況，文明班級(jí)申報(bào)材料范文結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)的需要,，開展朗讀比賽等讀書活動(dòng),，不僅能提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，也有利于豐富班級(jí)文化生活,。

(二),、物質(zhì)文化建設(shè)

高雅、生動(dòng),、形象的班級(jí)物質(zhì)文化,，具有“桃李不言”的特點(diǎn)，能使學(xué)生在不知不覺中自然而然地受到熏陶,、感染或暗示,，具有潛移默化的教育影響力。因此,，我們?cè)趯W(xué)校給班級(jí)提供的良好教育設(shè)備基礎(chǔ)上,，讓每個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義,，飄滿書香氣息,。為此，我們做了如下布置：

1,、合理利用板報(bào)，使其成為宣傳書香文化的園地,。有每期的讀書明星,，好書推薦等,。

2、建好小圖書角,。我引導(dǎo)和鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生把自己最喜愛的書和報(bào)拿出來,，推薦圖書管理員學(xué)習(xí)學(xué)校圖書管理的方式，在老師的指導(dǎo)下成立小小圖書角,。制定和完善圖書管理制度和圖書借閱制度,。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)圖書，珍惜讀書機(jī)會(huì),。特色班級(jí)申報(bào)材料這不僅是語文教學(xué)中廣泛閱讀的需要,，而且是渲染讀書氛圍的有效途徑。在班級(jí)中開展?fàn)幾鰣D書角“管理員”,、爭(zhēng)做圖書角“熱心讀者”,、介紹一本好書等活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)閱讀文化的形成,。

3,、讀書積累卡。學(xué)生將自己喜歡的名言,，佳句摘錄下來,，用書簽的形式和大家分享。

(三)讀書興趣的培養(yǎng)

1,、利用課余時(shí)間給學(xué)生讀喜歡的課外書籍,。

2、在班級(jí)成立讀書互助小組,。

1,、在學(xué)校開展的晨讀活動(dòng)中獲得“優(yōu)勝班級(jí)”

2、在學(xué)校開展的書香班級(jí)活動(dòng)中被評(píng)為“優(yōu)勝班級(jí)”

建設(shè)“書香四溢”為特色的班級(jí),，這是一項(xiàng)細(xì)致而漫長(zhǎng)的工程,，應(yīng)該在學(xué)生的終身發(fā)展中起作用。申請(qǐng)主題教育月先進(jìn)班集體報(bào)告其路途漫長(zhǎng)而曲折,，但是,，我期望：書香，能在潛移默化的班級(jí)活動(dòng)中,，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土,，灑落在孩子們的心田。

班級(jí)特色事跡材料 班級(jí)特色申報(bào)篇八

五（2）班是一個(gè)擁有48名成員的班集體,，這是一個(gè)奮發(fā)向上,、朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛的集體,。在這個(gè)溫馨的大家庭里,，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能,，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩,。我們一直堅(jiān)信“我能行,！我最棒！”一直信奉“禮貌使你變得高雅,，助人使你得到快樂”的班級(jí)格言,，一直在享受學(xué)習(xí)，享受快樂的氛圍中成長(zhǎng),。五年來,，我們相親相愛，攜手共進(jìn),，以堅(jiān)實(shí)的步履留下了讓我們引以自豪的足跡,，展示了我們獨(dú)特的風(fēng)采。

“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好”,，將樹立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)工作的首位。我們提出“班級(jí)是我家,，建設(shè)靠大家”的觀念,，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)，同甘共苦,，同心同德,，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級(jí)自豪感,，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作,，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著我們不斷向前進(jìn),，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。

俗話說：沒有規(guī)矩，無以成方圓,。班級(jí)管理必須有一套行之有效的規(guī)章制度,。經(jīng)過班隊(duì)干部和同學(xué)們的共同討論，最后制定了班級(jí)量化管理的條例,，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、出勤,、衛(wèi)生等方面,，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行量化管理。學(xué)生積極性高，效果比較明顯,。學(xué)校每周的流動(dòng)紅旗,，每月的“星級(jí)文明示范班”常常光顧我們班，還連續(xù)幾年被評(píng)為?！拔拿靼嗉?jí)”。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)好了,，才會(huì)有濃厚的學(xué)風(fēng),，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家在這個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步,。有的同學(xué)語文好,，有的同學(xué)數(shù)學(xué)好，大家平時(shí)聚在一起,，討論學(xué)習(xí),，各自介紹自己擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請(qǐng)教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼,，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié),。這樣使得優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)，中等學(xué)生不再安居中游,，后進(jìn)學(xué)生也激勵(lì)得要不斷進(jìn)步,。

俗話說，火車跑得快,，全靠車頭帶,，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍,。我們班就擁有一批好干部,，這些班干部是通過學(xué)生自薦、競(jìng)選演講,、民主選舉的方式產(chǎn)生的,，工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng),，是老師的好助手,。例如，班長(zhǎng)謝宇夢(mèng),，她穩(wěn)重大方,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，總是用敏銳的洞察力注視著班級(jí)的一舉一動(dòng)。又如副班長(zhǎng)朱安,，學(xué)習(xí)踏實(shí),，樂于助人，在同學(xué)中頗有威信,。勞動(dòng)委員林建偉,，他大膽有氣魄，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能夠有序地安排教室,、包干區(qū)的值日輪流，使我們班的三項(xiàng)競(jìng)賽總是名列前茅,。還有黃家緣,、林佳慧等等小干部各司其職，為班級(jí)貢獻(xiàn)著自己的力量,。同時(shí)又設(shè)立值日班長(zhǎng),，讓其他學(xué)生也參與班級(jí)管理，互相監(jiān)督,，做到事事有人管,，人人有事干，共同建設(shè)班集體,，真正發(fā)揮了主人翁作用,。

1、班級(jí)在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力

上個(gè)學(xué)期,，學(xué)校舉行了隊(duì)形隊(duì)列比賽,。由于時(shí)間比較緊，除了體育課,，我們只能利用中午休息和下午放學(xué)的時(shí)間練習(xí),，體育委員自告奮勇當(dāng)指揮，全班沒有一個(gè)叫苦叫累,。大家齊心協(xié)力,，付出了辛勤的汗水。比賽時(shí),，同學(xué)們整齊劃一的動(dòng)作和颯爽英姿,，博得了師生們的熱烈掌聲。今年的廣播操比賽也如此,，我們班又獲得了年級(jí)段特等獎(jiǎng),。學(xué)生們無不歡呼雀躍。

此外,，我們班還在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中脫穎而出,，如班容班貌評(píng)比,、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。通過活動(dòng),，大家的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了,。

2、學(xué)生在主題活動(dòng)中受到了教育

5月12日,，四川汶川地區(qū)發(fā)生8.0級(jí)大地震,，當(dāng)從電視中看到那一幅幅慘不忍睹的畫面時(shí)，孩子們震驚了,。他們?cè)诘谝粫r(shí)間找到班主任,，要求為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么。很快,，在班主任和班干部的策劃下，“情系汶川”主題隊(duì)會(huì)開始了,，孩子們看著倒塌的房屋,，被壓在廢墟下的人們和那一具具尸體時(shí)，禁不住潸然淚下,。他們紛紛表示,，要響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，省下零用錢,，為抗震救災(zāi)盡一份力,。同時(shí)，回家還要發(fā)動(dòng)父母,，為災(zāi)區(qū)捐款捐物,。幾天后，在大隊(duì)部“華夏同心,，愛心捐贈(zèng)”抗震救災(zāi)募捐活動(dòng)中,，孩子們紛紛慷慨解囊，奉獻(xiàn)愛心,。此次活動(dòng),，孩子們懂得了人的生命是很脆弱的，在災(zāi)難面前,，我們要眾志成城,，獻(xiàn)出一份愛，同災(zāi)區(qū)的人民手拉手,，共渡難關(guān),。同時(shí)也讓他們知道自己的生活是多么幸福，簡(jiǎn)直就是生活在天堂中,，孩子們表示今后要更加珍惜生活,，勤奮學(xué)習(xí),，成為有用人才。

班級(jí)特色事跡材料 班級(jí)特色申報(bào)篇九

我叫鄭浩,，1982年生,，中共黨員，2005年參加工作,。任班主任工作以來,，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好,，成績(jī)優(yōu),。今年我所帶的高一六班成績(jī)尤為突出，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)有聲有色,。班主任工作是艱辛的,，有困惑，有挫折,，有汗水,，但更多的是快樂、成功和自豪,?；叵胛业陌嘀魅沃罚且粭l愛與汗水鋪就的路,。崔黃口中學(xué)高一六班的全體師生就用真愛和努力打造了一個(gè)積極進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)友愛、文明和諧的優(yōu)秀班集體,。

為學(xué)生奉獻(xiàn)一切,，讓他們健康成長(zhǎng)。愛學(xué)生勝過自己,，捧出一顆心,，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中,，用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,、教育學(xué)生,。因?yàn)閷W(xué)生的好奇心、求知欲,、模仿能力較強(qiáng),，又處于長(zhǎng)身體，求知識(shí),，學(xué)做人的關(guān)鍵階段,，教師只有用心靈去啟迪和引導(dǎo),，才能使他們健康成長(zhǎng)。無私地傾自己的所學(xué)所能,，想方設(shè)法教會(huì)學(xué)生,；像父母一樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，像朋友一樣,，與學(xué)生平等,、友愛、親密無間,。根據(jù)本人幾年的班主任經(jīng)歷總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

在班級(jí)管理中,，從自身做起，加強(qiáng)心理學(xué)和管理學(xué)的學(xué)習(xí),，盡量對(duì)孩子多一些信任,、多一份尊重，努力創(chuàng)設(shè)民主化的氛圍,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，重視班干部的培養(yǎng)和選拔，充分發(fā)揮班干部的骨干帶頭作用,。通過活動(dòng),，一方面使班干部樹立了為同學(xué)服務(wù)的思想，另一方面提高學(xué)生的決策能力,，同時(shí)也加強(qiáng)了集體的凝聚力,。形成了一種團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的良好班風(fēng),。

心系學(xué)生的一思一行,，每天早上伴著晨曦，夜晚伴著星辰,，往返于家校之間,，做到“敬業(yè)”，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。能深入了解學(xué)生,，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。經(jīng)常利用課外時(shí)間,，找學(xué)生交流談心,，了解他們的學(xué)習(xí)、生活,、身體等問題,。如學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，及時(shí)了解情況，細(xì)心做好其改正工作,，啟發(fā)他們向好的方面發(fā)展,，尤其是學(xué)生遇到疾病時(shí)，能夠幫其拿藥或陪其到醫(yī)院治療,。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國(guó)的情感,，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化。充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生才能，讓學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家校共同教育學(xué)生,，架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁,，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)不可能是一帆風(fēng)順的,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程經(jīng)常碰到不少困難,，為了讓他們學(xué)有所成、全面發(fā)展,，總是認(rèn)真給他們講解輔導(dǎo),，經(jīng)常利用課余時(shí)間和周末時(shí)間給他們補(bǔ)課，看到他們能有所進(jìn)步,、提高,，總是覺得自己的付出是值得的，也是應(yīng)該的,。

師愛是一個(gè)永恒的主題,，愛是成功的原動(dòng)力。熱愛教育,、摯愛學(xué)生,。愛，滋潤(rùn)了孩子,，成就了事業(yè),，也升華了我自己。正是這份摯愛,，促使我深入地了解孩子,、公正地對(duì)待孩子,，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處,，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,，努力為孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍,。老師的一個(gè)贊

賞,、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭,，在他們眼里都是一種“愛”,。對(duì)每一個(gè)孩子都一視同仁，不歧視差生,，而是給予更多的關(guān)心和愛護(hù),，課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改,，適當(dāng)降低要求,，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心,。事實(shí)證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛護(hù)后,，常常會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的動(dòng)力，在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性,。當(dāng)學(xué)生有痛苦和不幸時(shí),，老師的同情和開導(dǎo)使他們得到慰籍，當(dāng)孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱情鼓勵(lì)和幫助,，會(huì)使他們從中獲得信心。

熱愛本職工作,，平時(shí)按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，嚴(yán)守師德，身正為范,，用真善美去啟迪一顆顆心靈,，用滿腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的大門,。班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,、為人師表，以良好的形象率先示范,，用自己的人格去影響教育學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們,，為了心愛的教育事業(yè),，我付出了大量的心血,，放棄了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸,?！皼]有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),。

愛生如子,，偏愛后進(jìn)生、學(xué)困生,，始終堅(jiān)持既教書又育人,，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)中有愛，耐心細(xì)致,，循循善誘,，堅(jiān)持以人為本，以情感人,，積極鼓勵(lì)學(xué)生自尊自愛,，自強(qiáng)自信，努力做好學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。始終盡自己最大的努力做好本職工作,，敬業(yè)愛崗，認(rèn)真履行工作職責(zé),，在平凡的教育崗位上每天都在做平凡的事,，執(zhí)著追求，毫無怨言,。我熱愛教育事業(yè),，我將繼續(xù)努力，不驕不躁,，再接再厲,，為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身。

“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好”,，同學(xué)們一入班即嚴(yán)格遵照崔黃口中學(xué)校規(guī)進(jìn)行自我管理，做好各項(xiàng)常規(guī)工作,。同學(xué)之間語言,、行為文明。53名學(xué)子在班主任及科任老師的指導(dǎo)下,，跟隨集體的腳步,，富有時(shí)代感和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人,，共同營(yíng)造了拼搏,、文明、團(tuán)結(jié),、和諧,、積極進(jìn)取、勇于探索的班級(jí)氛圍,。每到下課,，教師總被學(xué)生包圍，教室內(nèi)互幫互學(xué)氣氛濃厚,，各科作業(yè)按時(shí)按質(zhì)按量地完成,。

強(qiáng)勁的凝聚力，強(qiáng)烈的集體觀念,，造就了高一六班濃厚的班級(jí)情感和班級(jí)特色,。班干部和科代表分工協(xié)作，互相配合,，班級(jí)事務(wù)井井有條,。集體活動(dòng)，都能奮力拼搏,，發(fā)揮最好水平,，達(dá)到最滿意的成績(jī)。班級(jí)量化考核中,，一六班月月居全校前列,。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上多位同學(xué)獲得年級(jí)前幾名；本班更是榮獲團(tuán)體總分第二名的好成績(jī),。

為在全班形成主動(dòng)學(xué)習(xí),、力爭(zhēng)上游、迎難而上,、勤學(xué)好問,、虛心請(qǐng)教、團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)氛圍,，每位學(xué)生都制定了所有學(xué)科的高效學(xué)習(xí)措施,。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，鼓舞了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和干勁,。課堂上氣氛活躍，師生配合默契,；課下主動(dòng)鉆研,，積極努力。

此外,，還成立了學(xué)習(xí)興趣小組和小組長(zhǎng)學(xué)習(xí)互助小組,，興趣小組在一起研究學(xué)習(xí)方法,、追求更大進(jìn)步，打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科,；互助小組則發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛精神,，幫助基礎(chǔ)薄弱、成績(jī)落后的同學(xué)堅(jiān)定信心,、鞏固基礎(chǔ),、逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。各科課代表督促同學(xué)積極做好課前預(yù)習(xí),，提

高聽課效率,，同時(shí)督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，并積極向老師反映作業(yè)中存在的各種問題,，便于老師及時(shí)解決,。

同時(shí)把“我為班級(jí)爭(zhēng)光彩”作為班級(jí)信條，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感,。人人都是班級(jí)的主人,，個(gè)個(gè)都是班級(jí)的骨干。班風(fēng)良好,，成績(jī)突出,。

深鉆教材、課標(biāo)及高考鏈接,，把握教學(xué)重難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、板書,、作業(yè),，寓德于教，以生為本,，開展互動(dòng)式教學(xué),，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機(jī)結(jié)合在一起,，做到心中有學(xué)生,，胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確,，既注重知識(shí)的傳授，又注意能力的培養(yǎng),，做到既教書又育人,。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,。

但成績(jī)只能代表過去,，展望未來， “探索有佳境,，奮斗無止境”,。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮,！今后我們?nèi)鄷?huì)繼續(xù)努力,，沿著改革、創(chuàng)新與發(fā)展的路勇往直前,，高一六班在班主任的帶領(lǐng)下及學(xué)校的關(guān)心指導(dǎo)下,，將會(huì)創(chuàng)造更加燦爛輝煌的明天。

班級(jí)特色事跡材料 班級(jí)特色申報(bào)篇十

書如聲,，婉轉(zhuǎn)延綿,，繞梁三日不絕也;書如醴，品之越香回味無窮;書如梅,，暗香疏影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)書者情,。讀書使人靈秀聰慧，讀書使人識(shí)趣明禮,。遨游書海,，與大師對(duì)話，為精神打底;呼吸書香,，與經(jīng)典為友,，為人生奠基。讓學(xué)生盡享閱讀之樂,，成為氣質(zhì)品質(zhì)俱佳的人,，是我教育教學(xué)的目標(biāo)之一。我和五(2)班所有的小蘋果們?cè)跁＠镉x愈香,，形成了自己班級(jí)獨(dú)特的閱讀氛圍,，取得了良好的成效。

我們班級(jí)借閱圖書的方式很簡(jiǎn)單,，由孩子們自己精心制作一張借閱證,，每逢周三中午，班容部負(fù)責(zé)圖書角的孩子便會(huì)立于書架旁,，呼喚同學(xué)們前來借書,。為了使孩子們讀到好書，每學(xué)期開學(xué)伊始,，我即會(huì)在班級(jí)里發(fā)動(dòng)學(xué)生將家中的藏書有選擇性地帶到班級(jí)里,，低段時(shí)我們班的書架上以繪本類圖書為主，愈到高段,，科普,、小說、詩(shī)詞等書籍便漸漸代替了繪本,，成為孩子們案上貴賓,。層層疊疊的書整齊地排列在書架上，等待著有緣人將它們挑走,。班容部的孩子則會(huì)在登記表上記錄書名,，還書時(shí)蓋上一個(gè)戴著博士帽的笑臉章，獲得獎(jiǎng)?wù)碌暮⒆酉残︻侀_,。寧?kù)o,、舒心的午間，空氣中似乎都流淌著濃濃的書香味,。

由于我自己比較鐘情文學(xué)和藝術(shù),，生了兒子以后對(duì)科學(xué)又頗感興趣，于是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),，我在五年級(jí)上學(xué)期選擇了和學(xué)生共讀《城南舊事》及《凡爾納三部曲》,，讓學(xué)生通過閱讀了解老北京的風(fēng)情，在科幻世界中盡情暢游,。為了提高學(xué)生的閱讀效率,，我設(shè)計(jì)了導(dǎo)讀單，如讀《海底兩萬里》時(shí),，由于是初次接觸凡爾納,，所以設(shè)計(jì)了讓他們走近作者，了解凡爾納的生平;走進(jìn)主人公;對(duì)故事中精彩的片斷進(jìn)行摘錄賞析,，并寫出自己的推薦理由,。“讀書貴在有疑”,，在導(dǎo)讀單的末尾,，我設(shè)計(jì)了“我的收獲與疑惑”，讓學(xué)生自己提出問題,。在閱讀《神秘島》時(shí),，我又設(shè)計(jì)了“你想與故事中的誰交朋友?”“你覺得作者通過這本書希望你學(xué)到什么?”等問題，激發(fā)學(xué)生與文本進(jìn)行思想交流,。在讀完《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》一書后,，讓學(xué)生結(jié)合語文課文第7單元寫一篇讀后感。這樣系統(tǒng)性地閱讀一位作家的叢書,，能讓學(xué)生大致了解作家的風(fēng)格,，進(jìn)一步地去閱讀其其他作品,，效果良好。

本學(xué)期,，我們班繼續(xù)開展好書共讀活動(dòng),。針對(duì)本學(xué)期語文書中出現(xiàn)的名著名篇，我選擇《三國(guó)演義》原著與學(xué)生一起讀三國(guó)品三國(guó),。由于經(jīng)常背誦小古文,，有此積淀，所以孩子們對(duì)文言文少了一份陌生,，多了一絲親近,。每周一張導(dǎo)讀單為孩子們理清文章內(nèi)容，聚焦特色人物,、重大事件,，孩子們從“荊州問題的歸屬”侃侃而談，有的認(rèn)為是孫權(quán)的,，因?yàn)槭菍O權(quán)攻打下的城池;更多的則認(rèn)為是劉備的,，這是由諸葛亮巧施謀略占領(lǐng)的，兵法云：兵不厭詐嘛,。在這樣的激情討論中,，學(xué)生們心中漸漸樹立起一個(gè)個(gè)英雄人物的形象：他們喜歡張飛，認(rèn)為張飛有勇有謀,，粗中有細(xì);他們崇拜諸葛亮,，說他機(jī)智近妖，神機(jī)妙算;他們還欣賞曹阿瞞,，認(rèn)為曹操賞識(shí)人才,，是梟雄也……我們班的小呂在讀三國(guó)時(shí)對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，一并找來《三國(guó)志》,，比較著閱讀,，令我驚喜。每周一中午,，他們總在教室翹首等待我和他們共讀三國(guó),，一起聊聊那些人那些事，說的精彩的孩子還會(huì)得到一張?jiān)缫呀^版的三國(guó)人物卡,，于是便絞盡腦汁想成為主講人,，令人忍俊不禁。就這樣,，我們慢慢地啃著《三國(guó)演義》原著,，苦辣甜酸，品盡其中滋味,。

“讀報(bào)”為我班開設(shè)的班本課程,，其形式為每周利用一節(jié)課的時(shí)間,，由學(xué)生上臺(tái)介紹自己一周剪報(bào)中最感興趣的新聞，并簡(jiǎn)要暢談感受,，由此引發(fā)其他同學(xué)的思考和討論,。在課堂上，學(xué)生發(fā)言踴躍,，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這說明了學(xué)生其實(shí)對(duì)于自己生活的社會(huì)環(huán)境是抱有極大熱情的,，只是現(xiàn)今的語文教學(xué)重視的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字賞析和文章情感體驗(yàn)的能力,，但有時(shí)忽略了他們的思辨意識(shí)。而且這樣的讀報(bào)課,，是一般閱讀課無法替代的,，它對(duì)學(xué)生思維的啟示價(jià)值在將來更是無法估量。通過內(nèi)容包羅萬象的報(bào)紙閱讀,，可以為學(xué)生提供一個(gè)了解社會(huì)的窗口,，并且以當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)作為輻射點(diǎn)，促使學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì),，促進(jìn)學(xué)生思辨意識(shí)的形成和提高,。在培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)能力的過程中，不但提高了學(xué)生的思辨能力,，對(duì)口語表達(dá)能力及習(xí)作能力也有極大的裨益,。

自一年級(jí)開始，我們班就在每個(gè)寒暑假進(jìn)行“星級(jí)讀書少年”考評(píng)制度,，考評(píng)內(nèi)容在期末時(shí)發(fā)給孩子們,，包括古詩(shī)詞、古文,、散文,、成語故事、科普讀物,、小說,、名句等。孩子們可以自己合理安排假期作息時(shí)間,，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行刪繁就簡(jiǎn),，積累自己喜歡的作品。騏驥一躍,，不能十步;駑馬十駕,，功在不舍。我們班的孩子在五年的學(xué)習(xí)時(shí)光里,，積累背誦了《三字經(jīng)》,、《聲律啟蒙》,、《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》、《小古文100篇》,、《成語接龍500條》等,，拜讀了許多名家名著，閱讀了有關(guān)藝術(shù),、科學(xué),、數(shù)學(xué)方面的專題書籍。

《荀子》曰：不積跬步,，無以至千里;不積小流,，無以成江河。在五年積少成多的歷程中,，孩子們紛紛將閱讀心得內(nèi)化為習(xí)作題材,，我們班的孩子不再畏懼寫作，拿到作文題目在課堂上便能唾地成文,，令人感嘆他們的巧思善寫,。三年級(jí)起，我班每學(xué)年制作一本《窗》為題的班刊,，將孩子們書寫的文字變成鉛字,，更能激發(fā)他們習(xí)作的興趣和信心;經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)里的習(xí)作競(jìng)賽，本學(xué)期已有“兒童詩(shī)”,、“童年”,、“感人事跡”等專題習(xí)作，重在練筆,。獲獎(jiǎng)孩子的作品由他們自己在講臺(tái)前演繹朗讀,，如學(xué)習(xí)了《楊氏之子》課文后，讓孩子們自己來用文言文寫寫自己的特點(diǎn),，真是生動(dòng)詼諧,。例：徐州丁氏子，年十二,，生得面容俊朗,，才高八斗，學(xué)富五車,。極喜俗世之金玉美人,，甚好讀書，故體弱,，同窗友贈(zèng)雅號(hào)“書蟲”也,。其恩師木麗雅，一日持“璽”令曰：“為保諸生體健,，請(qǐng)至操場(chǎng)馳之,?！鄙試@苦，但亦只得從命,。未出百丈,，丁氏子便累倒于地，大呼：“今日吾命必休也!”嗚乎哀哉,，方顯書生體弱矣,。班中的祝可意和陳品璇在市教育局舉辦的溫州市中小學(xué)生小說創(chuàng)作比賽中獲得二,、三等獎(jiǎng)等,，祝可意在全國(guó)佳作網(wǎng)上獲獎(jiǎng)?lì)l頻,。

雜志,、報(bào)刊和名著三管齊下,，希望我的微薄之舉能讓孩子們終身受益,。俗話說，一個(gè)重視讀書的民族,，必將是一個(gè)大有希望的民族;而一個(gè)重視讀書的個(gè)人,，必定是一個(gè)富有理想的人。經(jīng)過積極的引導(dǎo),，我們小蘋果中隊(duì)的孩子們必將以書為友,，讓讀書活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班級(jí)特色事跡材料 班級(jí)特色申報(bào)篇十一

2020年注定是不平凡的一年,。開年之初,，冠狀病毒就開始肆虐神州大地，疫情就是命令,，防控疫情是每個(gè)中華兒女的責(zé)任,，國(guó)難當(dāng)頭責(zé)任從不缺失。北戴河區(qū)第一中學(xué)九年級(jí)二班是由40名學(xué)生組成的班集體,，在防控疫情期間,，全體師生齊心協(xié)力響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下有序的開展了防控疫情,、居家隔離工作,。

班主任老師按照學(xué)校的要求，及時(shí)在班級(jí)微信群里為學(xué)生們發(fā)布防范疫情的知識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生按要求去做,，做好自我防護(hù)。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生每天收看電視新聞,，了解最新疫情進(jìn)展,。所有的任課老師都有對(duì)應(yīng)的包保學(xué)生,，通過微信、電話等形式,，時(shí)刻關(guān)注著每個(gè)學(xué)生,，了解學(xué)生在家的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

疫情發(fā)生后,，我們每個(gè)人都居家隔離，孩子們不能外出,，不能和小伙伴們一起快樂的玩耍學(xué)習(xí),，針對(duì)這種情況，班級(jí)采取了如下方法引導(dǎo)學(xué)生平安的度過疫情期：

老師指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食,、衛(wèi)生習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)外出、飯前,、便后要用流水認(rèn)真的洗手,、消毒，不挑食,，增強(qiáng)自己的抵抗力,，合理利用有限的空間場(chǎng)地，想方設(shè)法鍛煉身體,，如跳繩,、原地跑等。

老師引導(dǎo)學(xué)生把自己在電視上,、微信群里學(xué)到的防控疫情的知識(shí),，對(duì)家人，親朋好友進(jìn)行宣傳,，通過宣傳,，學(xué)生不僅鍛煉了自己的口語表達(dá)能力、資料整理能力,，也進(jìn)一步加深了對(duì)防控知識(shí)的理解和掌握,。

隨著疫情的發(fā)展，為了防止學(xué)生出現(xiàn)心理恐慌,，班主任在班級(jí)微信群里建立起了心理輔導(dǎo)熱線,，每天晚上八點(diǎn)在線傾聽學(xué)生的心聲，為學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，確保每個(gè)學(xué)生都能平安度過這段非常時(shí)期,。

學(xué)習(xí)方面，由于每個(gè)人都居家隔離，很多學(xué)生不能參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí),，為了保證停課不停學(xué),，各科老師都在網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)直播教學(xué)，在微信群里為學(xué)生們布置了適量的作業(yè),，家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每天按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到了學(xué)習(xí)防疫兩不誤,。

在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,，雖然我們不能在一線親自參與戰(zhàn)斗,，但師生們還是用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了做一個(gè)好公民的良好形象,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全班學(xué)生沒有一個(gè)人違反隔離要求,。作為一名初中畢業(yè)班的學(xué)生,，他們也都懂得了國(guó)有殤,，志要堅(jiān)的道理，除了遵守規(guī)定外,，學(xué)生們還制自制了愛心卡片,，錄制了快手抖音等小視頻，為北戴河加油,，為武漢加油,，為中國(guó)加油,，展現(xiàn)了中華少年的赤子之心,。疫情當(dāng)前九年級(jí)二班全體師生堅(jiān)信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，在全國(guó)人民的共同努力下,，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，迎來春暖花開,。

班級(jí)特色事跡材料 班級(jí)特色申報(bào)篇十二

合門小學(xué)三年級(jí)是一個(gè)擁有10名成員的班集體,，人數(shù)雖少，但這是一個(gè)奮發(fā)向上,、朝氣蓬勃,、團(tuán)結(jié)友愛的集體。班級(jí)風(fēng)氣健康向上,，學(xué)風(fēng)濃厚,。有一支工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。各種活動(dòng)開展得豐富多彩,。展示了良好的班風(fēng)班貌和強(qiáng)大的凝聚力。下面就我班在本學(xué)年的事跡作簡(jiǎn)單介紹：

班干部由全體學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，班干部產(chǎn)生后,，落實(shí)具體責(zé)任制度,，做到分工明確，定期召開班務(wù)會(huì)議,，討論班級(jí)中出現(xiàn)的問題及解決的辦法,，如實(shí)做好班務(wù)日志。我班擁有一批工作得力的好干部,。這些班干部別看他們年紀(jì)小,，可做起事來一套又一套，是老師的好幫手,！例如,，我們的班長(zhǎng)張惠娜，她在班中威信高,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。學(xué)習(xí)委員張世揚(yáng)樂于助人，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣,。其他班干部也都能各司其職,，我們努力讓學(xué)生參與班級(jí)管理，互相監(jiān)督,，做到事事有人管,，人人有事干，共同建設(shè)班集體,，真正發(fā)揮了小主人的作用,。

本班教室布置美觀大方，窗戶潔凈,，墻壁整潔,，正面墻上懸掛國(guó)旗，班內(nèi)布置了學(xué)習(xí)園地,、表?yè)P(yáng)欄,、展示臺(tái)等，設(shè)置合理得體,、內(nèi)容豐富,，班級(jí)中設(shè)立了“綠化角”和“圖書角”。每次都按學(xué)校要求出好黑板報(bào),，樣式美觀,，內(nèi)容可讀性強(qiáng)，在全?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)黑板報(bào)評(píng)比中,，榮獲二等獎(jiǎng)。課室桌椅講臺(tái)擺放整齊，保護(hù)完好,。在本學(xué)期的全校課室布置評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng),。在馬老師的帶動(dòng)下，好人好事不斷涌現(xiàn),，且有記錄在案并適時(shí)表?yè)P(yáng),。課堂秩序井然，氣氛活躍,，遵守課堂紀(jì)律,，學(xué)生能積極舉手回答提問，尊重教師,，上課無搞小動(dòng)作現(xiàn)象,。班級(jí)以“小學(xué)生一日常規(guī)”為管理制度，用文明班評(píng)比的形式促進(jìn)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成,，學(xué)生文明有禮，勤學(xué)向上,，班級(jí)文化氛圍濃厚,。我班一學(xué)年來多次被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。

本班通過集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，促使學(xué)生在班集體中和諧,、全面發(fā)展。每個(gè)星期我們總是有計(jì)劃,、有針對(duì)性,、有目的地開展主題班會(huì)活動(dòng)，積極組織開展教育意義深刻的課外活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),，并取得了優(yōu)異成績(jī),，在學(xué)校舉行的朗誦比賽中,，我班的陳連珠同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，張婷婷同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng),。張惠娜和張楚寅兩位同學(xué)還代表學(xué)校參加全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,，并獲得了好名次。除了積極參加全鎮(zhèn)或?qū)W校的各種活動(dòng)外,，本班也開展了各種學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，如本學(xué)期本班開展了硬筆字、手抄報(bào),、詩(shī)歌朗誦,、口算等比賽，通過各種學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，培養(yǎng)了學(xué)生的“自主”能力，推動(dòng)了學(xué)校的素質(zhì)教育,。學(xué)生歷次檢測(cè)語數(shù)科成績(jī)總評(píng)及格率都達(dá)到了90%以上,，英語也達(dá)到了70%以上。學(xué)生能夠積極做好課間操,，學(xué)生體格好,。

一學(xué)年來，我們?cè)诎嗉w建設(shè)過程中做了不少的工作,，進(jìn)步無止境,，我們?nèi)孕枰Γ瑘F(tuán)結(jié)的思想是讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好,，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jī)更上一層樓,。每個(gè)孩子都希望自己在進(jìn)步，你們的肯定和鼓勵(lì),，將是我們前進(jìn)的動(dòng)力,。