演講稿具有宣傳,,鼓動(dòng),,教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),,主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無(wú)從下手嗎,?下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇一
大家好,!
我愛(ài)我班,,就像我愛(ài)我家;我愛(ài)我班,,就像魚(yú)兒愛(ài)大海,;我愛(ài)我班,就像樹(shù)木愛(ài)土地一樣,。這都是生活中的一種表現(xiàn),,手牽著手,永不分離,。
在這種境界,,我們班的同學(xué)愛(ài)班級(jí)的表現(xiàn)幾乎多的是???!我們班的xx、xx等,。都是愛(ài)班級(jí)的人,;看!我們班各種各樣的獎(jiǎng)狀,,這不都是我們班全部同學(xué)努力的結(jié)果嗎,?
像我們班的班長(zhǎng)xx,她呢,?總是在我們困難的時(shí)候幫助一把,,他總是在我們干什么事干得大不一樣。就在那天,,我們班的鎖丟了,,他并沒(méi)有匆匆忙忙的只管自己回家。而是去別的班借別的老師一把鎖,。?。∪绻皇菑埿赖倪@個(gè)動(dòng)勁,,那么我們班的學(xué)習(xí)用品什么的,,都會(huì)“神不知鬼不沒(méi)”的丟失。這難道不是愛(ài)班級(jí)的一種表現(xiàn)嗎,?是的,。
我覺(jué)得我們班的同學(xué)很了不起。其實(shí),,我們的班級(jí)就像我們的家庭,,需要去愛(ài)它、去珍惜它,。讓我們一起去愛(ài)我們的六(4)班,,珍惜這最后一年的時(shí)間,行動(dòng)起來(lái),。加油,!
我的演講完畢,,謝謝大家!
語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇二
親愛(ài)的老師們,,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好,!
首先,我想和大家分享一句話,?!拔覍幵高x擇驕傲,也不愿選擇自卑,。因?yàn)轵湴列枰Y本,,資本需要積累,積累需要汗水,,自卑什么都不需要,。”我是在復(fù)旦大學(xué)看喬松樓將軍演講的視頻時(shí)無(wú)意中聽(tīng)到這句話的,。
每個(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的,,不是一個(gè)沒(méi)有波浪的湖。這是一段充滿艱辛,、挫折,、曲折、挑戰(zhàn)和挫折的旅程,。屬于我們的每一天都是挑戰(zhàn),。當(dāng)我們每天遇到初升的太陽(yáng)時(shí),我們需要足夠的信心來(lái)克服我們遇到的困難,。
愛(ài)因斯坦的《相對(duì)論》發(fā)表后,,曾經(jīng)有人炮制了一本書(shū)《百人駁相對(duì)論》,網(wǎng)羅了一批所謂的名人對(duì)這一理論進(jìn)行了巨大的抨擊,。但愛(ài)因斯坦自信自己的理論一定會(huì)贏,,并斥之為大法。他說(shuō):“如果我的理論錯(cuò)了,,一個(gè)人反駁就夠了,,一百個(gè)零加起來(lái)等于零?!彼麍?jiān)信勝利,,堅(jiān)持研究,最終使“相對(duì)論”成為20世紀(jì)的偉大理論,,引起全世界的關(guān)注,。
同學(xué)們,也許我們不能成為像愛(ài)因斯坦那樣為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人。但面對(duì)一切,,面對(duì)困難,,面對(duì)挫折,我們還是要像他一樣自信,。
我堅(jiān)信自信是一種力量,,引導(dǎo)我們堅(jiān)持。不管是順境還是逆境,,都要微笑著,安心的面對(duì)生活,。有了自信,,生活才會(huì)有希望?!凹热簧咸旖o了人才,,那就讓它被利用吧!”,,即使命運(yùn)之神一再捉弄我們,,只要你有自信和一顆自強(qiáng)積極的心,成功遲早會(huì)屬于你,。
同學(xué)們,,高中三年一定是多事之秋。希望從今天開(kāi)始,,從現(xiàn)在開(kāi)始,,我們都能把汗水的積累變成驕傲自信的資本。用放棄別人的野心去面對(duì)每一次應(yīng)該面對(duì)的考驗(yàn),。讓我們的高中生活成為人生的光輝回憶,。
謝謝大家。
語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇三
xxxx:
一個(gè)身懷六甲的婦女艱難的挺上車,,手還牽著個(gè)五六歲的小孩,。她環(huán)視了一下四周。想要找個(gè)座位,,不看還好,,一看仿佛車中的空氣瞬間凝固。掛在每一個(gè)人的臉上是那么的平淡,,仿佛她也成為了這車上的空氣是那么地隱形,。車上的大姑娘小伙依然是掛著耳塞,悠然地嚼咬著口香糖……,,這一切看來(lái)是那么的自然,。
以上一幕上在一個(gè)電視公益廣告的畫(huà)面。雖這一幕經(jīng)過(guò)導(dǎo)演指導(dǎo),演員的演藝,,但誰(shuí)有敢說(shuō)這樣的事情又不在真實(shí)的生活無(wú)聲的演義著呢?前不久,,也在報(bào)上閱讀到這樣一篇文章:一位身患癌癥的老人拿著化療單和診斷書(shū)跪求在公交車上請(qǐng)求他人讓個(gè)位。短短幾行文字,,卻是那么的刺眼,,也深深地刺痛了我的內(nèi)心:我們的社會(huì)傳統(tǒng)謙讓美德今何在?
記得從小學(xué)過(guò)孔融讓梨等等的傳統(tǒng)美德故事,在學(xué)校里老師又一次一次地告訴我們:要學(xué)會(huì)謙讓,,但是轉(zhuǎn)身背后又是兩個(gè)同學(xué)為了塊橡皮檫在爭(zhēng)吵,。試問(wèn)我們?nèi)缃竦慕逃卧?
聯(lián)想身邊的種種,又不得不又提起:提倡文明禮讓,,弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)尚,。
車讓車,讓出一份安全;車讓車,,讓出一份秩序;人讓車,,讓出一份文明;人讓人,讓出一份友愛(ài);在現(xiàn)實(shí)生活中,,如果我們都“讓”一點(diǎn),,那么人與人之間是真誠(chéng)地關(guān)心幫助,也便不存在鄰里糾紛,,群毆滋事等等阻讓社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)象,。在家庭中,可以讓出濃濃的親情;在校里,,可以讓出和諧天地……
學(xué)會(huì)謙讓吧!讓和諧構(gòu)成新時(shí)代的風(fēng)尚,。讓人與人燃起一份無(wú)私的關(guān)懷,為生活多一份絢麗,。
語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇四
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,!
今日我演講題目是《斷箭》。
不相信自我的意志,,永遠(yuǎn)也做不成將軍,。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn),。父親已做了將軍,,兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響,,戰(zhàn)鼓雷鳴了,,父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊,其中插著一只箭,。父親鄭重對(duì)兒子說(shuō):“這是家襲寶箭,,配帶身邊,,力量無(wú)窮,但千萬(wàn)不可抽出來(lái),?!?/p>
那是一個(gè)極其精美的箭囊,厚牛皮打制,,鑲著幽幽泛光的銅邊兒,,再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作,。兒子喜上眉梢,,貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣,,耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò),,敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。果然,,配帶寶箭的兒子英勇非凡,所向披靡,。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí),,兒子再也禁不住得勝的豪氣,完全背棄了父親的叮囑,,強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭,,試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了,。
一只斷箭,,箭囊里裝著一只折斷的箭。我一向刳著只斷箭打仗呢,!兒子嚇出了一身冷汗,,仿佛頃刻間失去支柱的房子,轟然意志坍塌了,。
結(jié)果不言自明,,兒子慘死于亂軍之中。拂開(kāi)蒙蒙的硝煙,,父親揀起那柄斷箭,,沉重地啐一口道:“不相信自我的意志,永遠(yuǎn)也做不成將軍,?!卑褎贁〖耐性谝恢粚毤希嗝从薮?,而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人,,又多么危險(xiǎn)!比如把期望寄托在兒女身上;把幸福寄托在丈夫身上,;把生活保障寄托在單位身上……
溫馨提示:自我才是一只箭,,若要它堅(jiān)韌,若要它鋒利,,若要它百步穿楊,,百發(fā)百中,磨礪它,,拯救它的都只能是自我,。
語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇五
xxx:
大家好!
前不久,我讀了一則童話故事,,它是英國(guó)作家王爾德寫的《巨人的花園》,。故事講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍,很生氣,,他在花園周圍筑起了高墻,,將孩子們拒于墻外。從此以后,,園里花不開(kāi),,鳥(niǎo)不語(yǔ),一片荒涼,,春夏秋都不肯光臨,,只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。一天,,孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái),,春天也就跟著孩子們來(lái)了,園里立刻變得生機(jī)勃勃,。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后,,花園又被冰雪覆蓋了。后來(lái),,在小男孩的啟發(fā)下,,巨人醒悟了,隨即拆除了圍墻,,花園成了孩子們的樂(lè)園,,巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無(wú)比地幸?!?/p>
王爾德的這個(gè)快樂(lè)故事,,讓我的心久久不能平靜,那個(gè)巨人,,他兩次的自私與冷酷給花園帶來(lái)了冰雪寒冬,,讓孩子們失去歡樂(lè)的同時(shí),,他自己也同樣孤單寂寞,更享受不到花園里明媚的景色!我們常說(shuō):“贈(zèng)人玫瑰,,手有余香”,。其實(shí),快樂(lè)也一樣,,給別人快樂(lè),,自己也快樂(lè)。
我還記得這樣幾句名言:“把你的痛苦與人分享,,你的痛苦將會(huì)減少一半;把你的快樂(lè)與人分享,,你的快樂(lè)將增加一倍?!笔前?,分享快樂(lè)不會(huì)使自己損失什么,卻能讓這個(gè)世界充滿溫情,。相反,,有了快樂(lè),一個(gè)人獨(dú)樂(lè),,最終也不會(huì)快樂(lè),。
與別人一起分享快樂(lè)是一種美德,因?yàn)榭鞓?lè)能夠傳染,。其實(shí)很多時(shí)候,與別人分享快樂(lè),,既是給了別人一個(gè)機(jī)會(huì),,也是給了自己一個(gè)機(jī)會(huì);既給了別人一個(gè)好心情,自己也留下了一份好心情,。
既然這樣,,那么請(qǐng)打開(kāi)你的心靈,真誠(chéng)地與別人分享吧——自己是一團(tuán)火,,就要想法把別人點(diǎn)亮;自己是一盆水,,就要想法把別人洗凈;自己是一粒米,就要想法長(zhǎng)出更大的稻穗;自己是一彎月,,就要想法給夜行人送去清輝……與人共享快樂(lè),,你也會(huì)更加快樂(lè)!
謝謝大家!
語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇六
幾天前,語(yǔ)文課前三分鐘講話時(shí),,張婉君講了這么一個(gè)故事:
埃森·豪威爾小時(shí)候受了一次傷,,很小,小到可以忽視,。于是他挺著,,沒(méi)告訴任何人,,沒(méi)想到三天后,傷勢(shì)急劇加重,,無(wú)法行走,,醫(yī)生說(shuō)要截肢,否則有性命之憂,。他不肯,,還挺著。全家人都陪著他,,他的傷最終好轉(zhuǎn),。文章贊美他的堅(jiān)忍。說(shuō)就是因?yàn)樗堋巴ψ±щy”,,所以才能有之后的成功,。
可是我不這么認(rèn)為,固然一定有他出眾的堅(jiān)強(qiáng),,一定百折不撓,,但這個(gè)故事不能作為例子。
首先,,有了小傷理當(dāng)盡快處理,,而不是所謂的“挺住”,扁鵲言,,“疾在腠理”,,不治的話,必將深入“骨髓”,,可埃森·豪威爾卻不管不顧,,任由傷情在惡化卻仍隱瞞,且仍不處理,。視自己身體如無(wú)物,。這種“挺住”有意義嗎?人們常說(shuō)“預(yù)防勝于治療”,。如果他能及時(shí)地告訴家人,,或及時(shí)地處理傷口,又怎么會(huì)有后來(lái)醫(yī)生要求的“截肢保命”,?
終于,,他連走路都不能了。他的家人才終于知道這件事,,也請(qǐng)來(lái)醫(yī)生處理,。醫(yī)生說(shuō)要截肢,他死活不肯,,還逼母親發(fā)誓:不能趁他昏迷時(shí)截肢,。我就奇怪了,,兩害相權(quán)取其輕啊,!舍一腿而保一命有什么不好,?雖然最終病情好轉(zhuǎn),但那是一個(gè)奇跡,,幾率很低,,不是每個(gè)人都能遇到的。如果每個(gè)有類似選擇的人都像他一樣,,能活下來(lái)的又有幾人呢,?
另外,就是因?yàn)樗^的“挺住”,,幾天時(shí)間,,所有家人都在他的身邊,提心吊膽,。他一個(gè)人,,讓所有家人為他不眠不休。為他著急,!這樣的“挺住”豈不是太自私了嗎,?
文章的標(biāo)題是“挺住困難”。挺住困難是在陷入困境時(shí)守住自已的一份希望,,從困境中走出,,可這個(gè)故事能算作挺住困難嗎?開(kāi)始本來(lái)沒(méi)什么事,,最多算做“困境”邊緣吧,!他的“挺住”是在朝困境深處走去,越陷越深,。在“困境沼澤”中偶爾有幾塊略微堅(jiān)硬且高的石頭,,他碰巧踩了上去,,離開(kāi)了“困境沼澤”,。這難道能說(shuō)是他找準(zhǔn)了方向走出去的嗎?這也能算是“挺住困難”嗎,?
當(dāng)人們處在絕望邊緣時(shí),,守住自己的那一份信念不放棄,挺住自己正遭受著的磨難,,直至看到耀眼的成功之光,,這才是挺住困難!
語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇七
尊敬的老師,,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
首先我想與大家分享一個(gè)有趣的故事:記得有一次,,大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生說(shuō):“今天咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事:每人把胳膊盡量往前甩,。”說(shuō)著,,蘇格拉底示范了一遍,,“從今天開(kāi)始,每天做300下,,大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了,,這么簡(jiǎn)單的事,有什么做不到的!過(guò)了一個(gè)月,,蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們:“每天甩300下,,哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月,,蘇格拉底又問(wèn),,
這回,堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成,。一年后,,蘇格拉底再一次問(wèn)大家:“請(qǐng)告訴我,最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng),,還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí),,整個(gè)教室里,只有一人舉起了手,。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖,。這個(gè)小故事所蘊(yùn)含的深刻含意是顯而易見(jiàn)的。
法國(guó)偉大的啟蒙思想家布封曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“天才就是長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈,?!蔽覈?guó)的數(shù)學(xué)家華羅庚也曾說(shuō):“做學(xué)問(wèn),做研究工作,,必須持之以恒,。”的確,,我們干什么事,,要取得成功,堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的精神都是必不可少的,。古今中外,,有多少這樣的例子,巴爾扎克用如癡如狂的拼勁,,每天奮筆疾書(shū)十六七個(gè)小時(shí),,即使累得手臂疼痛,雙眼流淚,也不肯浪費(fèi)一刻時(shí)間,。這就是他能夠完成一部部巨作的原因,。他給我們的啟示又是什么呢我想,他給我們每個(gè)人注入了一股強(qiáng)大的精神力量,,那就是明確目標(biāo),,堅(jiān)持不懈,終能成功!世間最容易的事是堅(jiān)持,,最難的事也是堅(jiān)持,。說(shuō)它容易,是因?yàn)橹灰敢庾?,人人能做到,,說(shuō)它難,是因?yàn)檎嬲茏龅降?,終究只是少數(shù)人,。
堅(jiān)持是一種信念,堅(jiān)持是一種修養(yǎng),,堅(jiān)持是一種高尚的品質(zhì),。
而如今我們有些同學(xué)為了眼前利益,不做長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算,,竟在考試中作弊,,這種不合新海高中校風(fēng)的做法,不僅讓學(xué)校,、老師蒙羞,,也失去了檢測(cè)自己的機(jī)會(huì),而失去這次機(jī)會(huì),,就相當(dāng)于放棄了自己,,最終一事無(wú)成。
成功和失敗之間往往只有一步之遙,,想成功,,就要堅(jiān)持。這是一個(gè)并不神秘的秘訣,。但只堅(jiān)持勤奮,,卻選錯(cuò)了方向,則令人可悲,?!扒趭^”不是只要存在就有價(jià)值,,偏離了正確方向,,方向錯(cuò)了,就是一列疾速列車脫了軌,,你汗水也罷,,淚水也罷,,血水也罷,那個(gè)終點(diǎn)卻是“可望”而“不可及”的了,。如果把堅(jiān)持勤奮美化成點(diǎn)金石,,以為無(wú)論何種腐朽經(jīng)過(guò)它的點(diǎn)化都會(huì)變成神奇,殊不知這就像把一塊石頭變成一匹錦緞,,把一束絲線攻成美玉,,也許力道、方法都恰當(dāng),,卻選錯(cuò)了對(duì)象,。
當(dāng)困難,絆住你成功腳步的時(shí)候;當(dāng)失敗,,挫傷你進(jìn)取雄心的時(shí)候;當(dāng)負(fù)擔(dān),,壓得你喘不過(guò)氣的時(shí)候,不要退縮,,不要放棄,,一定要堅(jiān)持下去,因?yàn)橹挥袌?jiān)持不懈,,才能通向成功!
我的演講完畢,,謝謝大家!
語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇八
親愛(ài)的同學(xué)們:
我給大家講一個(gè)關(guān)于“希望的種子”的故事。
在列寧格勒市中心,,有一個(gè)科學(xué)研究所,。研究所里建有一個(gè)巨大的倉(cāng)庫(kù),這里保存各種糧食種子,。1942年,,當(dāng)?shù)聡?guó)人圍住列寧格勒時(shí),這個(gè)城市開(kāi)始上演人間悲?。撼汕先f(wàn)的人開(kāi)始被餓死,,人們想方設(shè)法尋找食物。有些市民不惜穿越德軍的封鎖線跑到郊外,,尋找樹(shù)皮和已被冰封的湖底的魚(yú)蝦,。但他們常常有去無(wú)回,成為納粹槍彈的犧牲品,。
饑餓讓人變得瘋狂,。不少人看上了研究所中的那些糧食種子。這可能是當(dāng)時(shí)列寧格勒城中唯一儲(chǔ)備大量糧食的地方,。駐守的軍隊(duì)來(lái)了,,可是科學(xué)家說(shuō),這是種子,是蘇維埃將來(lái)的希望,。駐守部隊(duì)撤退了,。
前線浴血奮戰(zhàn)的將軍也來(lái)過(guò),他要求把糧食全部交給軍隊(duì),,但科學(xué)家說(shuō),,這是種子,不能吃掉,。將軍暴跳如雷,,但科學(xué)家告訴他:“當(dāng)我們打退了德國(guó)人,農(nóng)民們可以用這些種子過(guò)上幸福的生活,?!睂④娐?tīng)完,向科學(xué)家敬禮,,然后帶領(lǐng)士兵離開(kāi)了,。
幾個(gè)月后,人們發(fā)現(xiàn)看守倉(cāng)庫(kù)的科學(xué)家餓死在糧堆旁,。列寧格勒的那座糧倉(cāng),,成為世界糧食史上的一個(gè)奇跡。戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)摧毀了一切,,但列寧格勒卻保住了珍貴的糧食品種?,F(xiàn)在我們不知道那位科學(xué)家叫什么名字,但他的那句“希望的種子”的名言,,成為列寧格勒這家研究所的代名詞,。
故事講到這里,相信很多同學(xué)已經(jīng)被深深地感動(dòng)了,,為餓死在糧堆旁的科學(xué)家,,為保護(hù)著希望、闡釋著希望,、留下希望的科學(xué)家,。是啊,!面對(duì)至死仍報(bào)希望的這樣的人,,我們除了感動(dòng),還能有什么,?戰(zhàn)爭(zhēng)能摧毀一切,,卻絕對(duì)摧毀不了希望。
是的,,擁有希望,,一定會(huì)擁有未來(lái),。
謝謝大家。
語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇九
寂寞的歲月,,刻上年華的烙印,纏繞著青春,,把思念推給衰老,。
記憶像是一陣潮水,沖洗過(guò)我們?cè)?jīng)攜手走過(guò)的沙灘,,身后深深淺淺的腳印終究抵不住時(shí)光的消磨,,在水中打著旋兒離我越來(lái)越遠(yuǎn)。然后我淚眼模糊的看著它遠(yuǎn)去的身影,,一個(gè)人哭泣,,一個(gè)人哀傷,再一個(gè)人思念,。
燥熱的夏季迫不及待的從遠(yuǎn)處趕來(lái),,從我身邊經(jīng)過(guò),如同頑皮的孩子在我的額頭上燙了一下,。我捂住額頭蹲下身子,,看著淚水從指縫滑落,揚(yáng)起層層塵埃,,又瞬間被地表的溫度排斥的無(wú)影無(wú)蹤,,不留一點(diǎn)痕跡。我恍然明白,,曾經(jīng)真實(shí)的出現(xiàn)在我生命中的一些人,,那些給過(guò)我歡樂(lè)亦給過(guò)我淚水的人,正如淚水,,抵不住現(xiàn)實(shí)的殘忍,,一點(diǎn)一滴的從我生命中流淌出去,少了他們的身影,,卻多了我的一份思念,。
獨(dú)自穿梭在陌生的城市,面對(duì)迎面而來(lái)的一張張陌生的臉孔,,抑或不是這一切陌生,,而是對(duì)于這一切我只是個(gè)陌生者。從小求學(xué)在外,,如今又猶如夢(mèng)幻般的回到兒時(shí)溫存的故鄉(xiāng),。細(xì)細(xì)一數(shù),依然在時(shí)光的細(xì)砂中留下一年的足印,,然而我依然不敢舍棄過(guò)去,。因?yàn)槲遗?,怕在忘記過(guò)去的同時(shí)也就忘了我自己。于是,,我就陷入對(duì)過(guò)去無(wú)窮無(wú)際的漫無(wú)目的的追憶中,。
看著鏡子中的臉,帶著沉沉的暮藹般的憂傷,,想要找回一個(gè)笑容都那么難,。因?yàn)樵?jīng)與我朝夕相處的友人都如同散開(kāi)的風(fēng)和我愈來(lái)愈遠(yuǎn),隔著無(wú)法穿越的空間,,遙遙無(wú)期,。如果還可以清晰的看著那些明朗的臉龐,抓著他們的手真切的感受到他們傳遞給我的溫度,,我相信我的笑臉一定如同夏日的陽(yáng)光那般璀璨,。
晚風(fēng)輕拂,繁星睥睨,??傁矚g仰起頭看著若隱若現(xiàn)的月牙兒,落寞驀然充斥全身,,空氣中溢滿了傷感的味道,。如今千里相隔的友人是否也在望月思念著我?細(xì)碎的星光輝映眼底,照亮了我眼中濃得可以漂洋過(guò)海的思念,。憂傷如同空氣漫無(wú)目的地游走在天和地的整個(gè)罅隙,,我知道自己棕色的瞳仁中彌漫著看不盡的蒼白,揮不盡的蒼老,。
有時(shí)我也會(huì)想自己是不是已經(jīng)被世界所遺棄,,沒(méi)有人會(huì)在寂寞的時(shí)候想起我。所以我一個(gè)人默默的垂垂老去,。
最終抵不住心中思念的吶喊,,手指跳躍在電話鍵上。不知道為什么我感到血液循環(huán)加快,,一些不知名的情愫在體內(nèi)流淌,。當(dāng)電話那邊傳來(lái)魂?duì)繅?mèng)繞的聲音時(shí),喉嚨處頓時(shí)好酸,??諝庵袘腋〉乃肿友杆俑皆诮廾希瑵駶竦?,模糊了我的視線,。毫無(wú)預(yù)料的一句話飄來(lái),那聲音好飄渺卻又好真實(shí),,驅(qū)趕了我心頭厚厚地一片陰霾,。他說(shuō),,好想你,每天都在日生月落中思念,,似乎要沉淪在漫無(wú)邊際的潮水中,。
風(fēng)輕輕地?fù)u曳著落葉,從嫩黃到深綠,,最后衰黃飄落只剩下光禿余的枝丫,。不知不覺(jué),我已經(jīng)在風(fēng)中長(zhǎng)大了一歲,。一如往昔喜歡在夕陽(yáng)的余輝映紅了天邊時(shí)把回憶攤開(kāi),,如水般輕輕的蕩漾著漣漪,。靜靜地等待月亮升起,,看著游移的云朵鑲上月光如水般晶瑩剔透的銀邊,微笑著回憶,,回憶那些充滿氤氳煙霧的過(guò)去,。
語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇十
浮生泛命,隨波逐流,。觀日月交替晝夜變,,望星辰互換節(jié)令轉(zhuǎn)。哀紅塵愛(ài)恨悲歡,,嘆世間惆悵繾綣,。縱觀天地,,知風(fēng)雨急急哉,;遙想古今,道時(shí)光匆匆也,!赤縣峰江催予折腰,,九州山河損予斷腸。頻看悠悠浮云千尋走,,常賞寂寂煙波萬(wàn)里沉,。阿嬌魂歿長(zhǎng)門,司馬相如為賦,;太真夢(mèng)盡馬嵬,,香山居士為詩(shī)。今孰悲吾心,,現(xiàn)孰感吾緒,?嗚呼憤耳,嗟乎癡哉,!
吾,,微命三尺,,學(xué)生一介。奈十載寒窗,,似有百年之虛苦,;贊千古風(fēng)騷,若具萬(wàn)世之迷醉,。吟詩(shī)作賦,,譜歌填詞。羨筆落生花天地驚之偉,,慕文成造奇鬼神嘆之才。是非成敗已散恨,,恩怨纏綿未央愁。求怡然之骨,,訪遍天涯未得;尋逍遙之魄,,踏碎海角不可,。于風(fēng)塵輾轉(zhuǎn),赴世寰逡巡,。琴棋書(shū)畫(huà)尚殘存,,功名利祿皆全棄!凌云不展,,空聞孤鳥(niǎo)啼蒼穹,;青春未酬,,但見(jiàn)叢林籠寒霧。天浩渺,,地莽闊。百代興亡白駒過(guò),,萬(wàn)古得失彈指溜,。風(fēng)霜颯颯發(fā)鬢老,誠(chéng)是快也,;雨雪驟驟肌理亂,,十分速哉,!爭(zhēng)忍良馬難遇伯樂(lè),叵耐伯牙不逢子期,。值碑知嘆,!何苦何慚?
煙云四散,,暗想從前,。癸酉亥月生,丙寅戌時(shí)降,。傲然不羈獨(dú)漫步,,狂放逆反自走游,。世俗如鐵,,禁吾之心,;規(guī)矩若鏈,錮吾之魂,。學(xué)而不能投己好,嬉而不能覓己歡,。盈虛有數(shù),一筆之下常思玩,;消長(zhǎng)無(wú)時(shí),,兩手之間總舞墨。厭庸人自擾,,惡凡夫嘲世?;痫h飄乎隨風(fēng),水脈脈兮伴浪,。百神勞于心矣,萬(wàn)事煩于形哉,!
荒唐言,辛酸淚,!身本逍遙,心本自在,。但忠孝所逼,誤流光,,僅圖達(dá)命,;又情義所迫,費(fèi)思緒,,為得榮生。志難現(xiàn),,不為人賞,;淚欲滴,,有孰能憐,?唯弄清詞淡句,不用濃字艷文,。聊魂之所落,,慰影之所傷。須臾短命坎坷絆,,漫長(zhǎng)前路挫折牽,。文思突現(xiàn),作《蝶戀花》一詞,,不按韻律,,云爾:
人生自古皆含愁,江河無(wú)盡,未能復(fù)西流,!
空撫凌云良久泣,,惆悵何時(shí)將淚收?
利祿功名揮離袖,,爭(zhēng)奈紅塵,,催我苦淹留。
漫漫銷魂是前路,,舞文弄墨心上秋,!
語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇十一
老師們、同學(xué)們:
早上好,!
數(shù)學(xué)老師告訴我們:兩點(diǎn)之間,,直線的距離最短。
文學(xué)老師說(shuō):這世上從沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生,,人生之路總是跌宕起伏,,曲折叢生!
年少時(shí),,父親母親總是一遍又一遍的告戒我們:孩子,,千萬(wàn)不要走彎路。千萬(wàn)不要,!而年少輕狂的我們總是固執(zhí)的認(rèn)為自己走的路才是最平坦的,。那時(shí)一條真正的康莊大道。
成年了,,腳下的路已完全的鋪開(kāi),,而這時(shí),,我們面對(duì)一個(gè)個(gè)未知的岔口又疑惑了,,天地之大,何去何從,?
哥白尼死了,,伽利略還活著。這個(gè)活著的人將哥白尼著名的“太陽(yáng)中心說(shuō)”發(fā)揚(yáng)光大,,卻遭受到教會(huì)更為嚴(yán)重的迫害,!哥白尼是偉大的,伽利略也是偉大的,,他們都敢于在那樣湮滅的年代勇敢的發(fā)出自己的聲音,,只不過(guò)后者在堅(jiān)持真理和保住生命的考驗(yàn)下退縮了:他懺悔了。但是,,這退縮是光彩的!他走了一條更為迂折的道路,他不是一個(gè)莽夫,,他是一個(gè)生命的熱愛(ài)者,,同時(shí)他也是一個(gè)忠實(shí)的真理發(fā)掘者!在漫長(zhǎng)的流放歲月中,,在孤獨(dú)的叢林中,,在茫茫的天地中他不曾有一刻放棄過(guò)對(duì)真理的追尋!而是在寂寞中,,在落魄中創(chuàng)作了一部更加壯麗的天文學(xué)史詩(shī),!
伽利略究竟是不是科學(xué)上的巨人,人格上的小人呢,?倘若,,當(dāng)初他選擇的是被火燒死,而非懺悔,,那他不是才有資格被稱為“一個(gè)為真理奮斗至死不屈的偉大科學(xué)家呢”,?哦,不對(duì),!他死了,,那那部更偉大的天文學(xué)著作又將由誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造呢?那我們是不是也要說(shuō):伽利略是科學(xué)的罪人,,是他使科學(xué)的進(jìn)程而延遲呢,?我真希望這只是一個(gè)荒謬的構(gòu)想而已。接不說(shuō)生命的寶貴,,且不說(shuō)伽利略生命的真正執(zhí)掌人是他自己,,且不說(shuō)后世平庸的小人們其實(shí)沒(méi)有資格去對(duì)伽利略指手畫(huà)腳,我只說(shuō),,伽利略真真正正是一個(gè)偉人,!即使他曾在死亡面前害怕,即使他走過(guò)一條彎曲的道路,,但這依舊無(wú)妨于他成為一個(gè)偉人,!
古往今來(lái),有多少偉大的人物不是在走了一條曲折的道路后而書(shū)寫了自己更為燦爛的人生么,?
烏臺(tái)詩(shī)案中,,韓愈被貶潮州徒有一生抱負(fù)的他在這荒涼之地退卻了嗎?不,,沒(méi)有,!面對(duì)潮州的蠻荒之地,他雖曾迷茫過(guò),,只能獨(dú)酌月下與冷月為伴,。但韓愈又清醒了,面對(duì)潮州百姓生活的慘景,他選擇了腳踏實(shí)地,,盡力為之,,終于做到了“潮州八月興四利”的許諾,贏得了“一片江山盡姓韓”的美名,。
古人有三樂(lè):父母俱存,,兄弟無(wú)故,一樂(lè)也,;仰無(wú)愧于天,,俯不怍于地,二樂(lè)也,;得天下英才而教育之,,三樂(lè)也。
那么,,對(duì)于司馬遷來(lái)說(shuō),,他究竟有得幾樂(lè)呢?正值壯年,,卻要遭受宮刑之苦,。而這只不過(guò)是因?yàn)閯e人伸張了正義而已。父母俱亡,,無(wú)兄弟,,一樂(lè)不存,遭宮刑后,,他為了自己畢生的心血,,選擇了向朝廷屈服,用他自己的話來(lái)說(shuō)就是:所以隱忍茍活,,幽于糞土之中而不辭者,,恨私心有所不盡,鄙陋沒(méi)世而文采不表于后世也,。然而當(dāng)世人卻不能理解他,,他每念此事也是“每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也”,。于是,二樂(lè),,三樂(lè)俱亡也,。這樣,卻有一部偉大恢弘“史家之絕唱,,無(wú)韻之離騷”的史記問(wèn)世,。是非功過(guò),歷史自知。
司馬遷的曲折人生是一般人體會(huì)不到的,,他的成就也是絕無(wú)僅有的,,啊,!中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史的偉大締造者,!
燦爛星空,會(huì)有多少流星劃破時(shí)空,,又會(huì)有多少成為真正的永恒,?
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,!”