演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇一

大家好,！

我愛(ài)我班,，就像我愛(ài)我家；我愛(ài)我班,，就像魚(yú)兒愛(ài)大海,；我愛(ài)我班，就像樹(shù)木愛(ài)土地一樣,。這都是生活中的一種表現(xiàn),，手牽著手，永不分離,。

在這種境界,，我們班的同學(xué)愛(ài)班級(jí)的表現(xiàn)幾乎多的是?？?！我們班的xx、xx等,。都是愛(ài)班級(jí)的人,；看！我們班各種各樣的獎(jiǎng)狀,，這不都是我們班全部同學(xué)努力的結(jié)果嗎,？

像我們班的班長(zhǎng)xx，她呢,？總是在我們困難的時(shí)候幫助一把,，他總是在我們干什么事干得大不一樣。就在那天,，我們班的鎖丟了,，他并沒(méi)有匆匆忙忙的只管自己回家。而是去別的班借別的老師一把鎖,。?。∪绻皇菑埿赖倪@個(gè)動(dòng)勁,，那么我們班的學(xué)習(xí)用品什么的,，都會(huì)“神不知鬼不沒(méi)”的丟失。這難道不是愛(ài)班級(jí)的一種表現(xiàn)嗎,？是的,。

我覺(jué)得我們班的同學(xué)很了不起。其實(shí),，我們的班級(jí)就像我們的家庭,，需要去愛(ài)它、去珍惜它,。讓我們一起去愛(ài)我們的六（4）班,，珍惜這最后一年的時(shí)間，行動(dòng)起來(lái),。加油,！

我的演講完畢,，謝謝大家！

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇二

親愛(ài)的老師們,，親愛(ài)的學(xué)生們：

大家好,！

首先，我想和大家分享一句話,?！拔覍幵高x擇驕傲，也不愿選擇自卑,。因?yàn)轵湴列枰Y本,，資本需要積累，積累需要汗水,，自卑什么都不需要,。”我是在復(fù)旦大學(xué)看喬松樓將軍演講的視頻時(shí)無(wú)意中聽(tīng)到這句話的,。

每個(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的,，不是一個(gè)沒(méi)有波浪的湖。這是一段充滿艱辛,、挫折,、曲折、挑戰(zhàn)和挫折的旅程,。屬于我們的每一天都是挑戰(zhàn),。當(dāng)我們每天遇到初升的太陽(yáng)時(shí)，我們需要足夠的信心來(lái)克服我們遇到的困難,。

愛(ài)因斯坦的《相對(duì)論》發(fā)表后,，曾經(jīng)有人炮制了一本書(shū)《百人駁相對(duì)論》，網(wǎng)羅了一批所謂的名人對(duì)這一理論進(jìn)行了巨大的抨擊,。但愛(ài)因斯坦自信自己的理論一定會(huì)贏,，并斥之為大法。他說(shuō)：“如果我的理論錯(cuò)了,，一個(gè)人反駁就夠了,，一百個(gè)零加起來(lái)等于零?！彼麍?jiān)信勝利,，堅(jiān)持研究，最終使“相對(duì)論”成為20世紀(jì)的偉大理論,，引起全世界的關(guān)注,。

同學(xué)們，也許我們不能成為像愛(ài)因斯坦那樣為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人。但面對(duì)一切,，面對(duì)困難,，面對(duì)挫折，我們還是要像他一樣自信,。

我堅(jiān)信自信是一種力量,，引導(dǎo)我們堅(jiān)持。不管是順境還是逆境,，都要微笑著，安心的面對(duì)生活,。有了自信,，生活才會(huì)有希望?！凹热簧咸旖o了人才,，那就讓它被利用吧！”,，即使命運(yùn)之神一再捉弄我們,，只要你有自信和一顆自強(qiáng)積極的心，成功遲早會(huì)屬于你,。

同學(xué)們,，高中三年一定是多事之秋。希望從今天開(kāi)始,，從現(xiàn)在開(kāi)始,，我們都能把汗水的積累變成驕傲自信的資本。用放棄別人的野心去面對(duì)每一次應(yīng)該面對(duì)的考驗(yàn),。讓我們的高中生活成為人生的光輝回憶,。

謝謝大家。

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇三

xxxx：

一個(gè)身懷六甲的婦女艱難的挺上車,，手還牽著個(gè)五六歲的小孩,。她環(huán)視了一下四周。想要找個(gè)座位,，不看還好,，一看仿佛車中的空氣瞬間凝固。掛在每一個(gè)人的臉上是那么的平淡,，仿佛她也成為了這車上的空氣是那么地隱形,。車上的大姑娘小伙依然是掛著耳塞，悠然地嚼咬著口香糖……,，這一切看來(lái)是那么的自然,。

以上一幕上在一個(gè)電視公益廣告的畫(huà)面。雖這一幕經(jīng)過(guò)導(dǎo)演指導(dǎo)，演員的演藝,，但誰(shuí)有敢說(shuō)這樣的事情又不在真實(shí)的生活無(wú)聲的演義著呢?前不久,，也在報(bào)上閱讀到這樣一篇文章：一位身患癌癥的老人拿著化療單和診斷書(shū)跪求在公交車上請(qǐng)求他人讓個(gè)位。短短幾行文字,，卻是那么的刺眼,，也深深地刺痛了我的內(nèi)心：我們的社會(huì)傳統(tǒng)謙讓美德今何在?

記得從小學(xué)過(guò)孔融讓梨等等的傳統(tǒng)美德故事，在學(xué)校里老師又一次一次地告訴我們：要學(xué)會(huì)謙讓,，但是轉(zhuǎn)身背后又是兩個(gè)同學(xué)為了塊橡皮檫在爭(zhēng)吵,。試問(wèn)我們?nèi)缃竦慕逃卧?

聯(lián)想身邊的種種，又不得不又提起：提倡文明禮讓,，弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)尚,。

車讓車，讓出一份安全;車讓車,，讓出一份秩序;人讓車,，讓出一份文明;人讓人，讓出一份友愛(ài);在現(xiàn)實(shí)生活中,，如果我們都“讓”一點(diǎn),，那么人與人之間是真誠(chéng)地關(guān)心幫助，也便不存在鄰里糾紛,，群毆滋事等等阻讓社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)象,。在家庭中，可以讓出濃濃的親情;在校里,，可以讓出和諧天地……

學(xué)會(huì)謙讓吧!讓和諧構(gòu)成新時(shí)代的風(fēng)尚,。讓人與人燃起一份無(wú)私的關(guān)懷，為生活多一份絢麗,。

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇四

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

今日我演講題目是《斷箭》。

不相信自我的意志,，永遠(yuǎn)也做不成將軍,。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn),。父親已做了將軍,，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響,，戰(zhàn)鼓雷鳴了,，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭,。父親鄭重對(duì)兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭,，配帶身邊,，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái),?！?/p>

那是一個(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制,，鑲著幽幽泛光的銅邊兒,，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作,。兒子喜上眉梢,，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣,，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò),，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。果然,，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡,。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí),，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑,，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭,，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了,。

一只斷箭,，箭囊里裝著一只折斷的箭。我一向刳著只斷箭打仗呢,！兒子嚇出了一身冷汗,，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了,。

結(jié)果不言自明,，兒子慘死于亂軍之中。拂開(kāi)蒙蒙的硝煙,，父親揀起那柄斷箭,，沉重地啐一口道：“不相信自我的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍,?！卑褎贁〖耐性谝恢粚毤希嗝从薮?，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人,，又多么危險(xiǎn)！比如把期望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上,；把生活保障寄托在單位身上……

溫馨提示：自我才是一只箭,，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利,，若要它百步穿楊,，百發(fā)百中，磨礪它,，拯救它的都只能是自我,。

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇五

xxx：

大家好!

前不久，我讀了一則童話故事,，它是英國(guó)作家王爾德寫的《巨人的花園》,。故事講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣,，他在花園周圍筑起了高墻,，將孩子們拒于墻外。從此以后,，園里花不開(kāi),，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼,，春夏秋都不肯光臨,，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。一天,，孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái),，春天也就跟著孩子們來(lái)了，園里立刻變得生機(jī)勃勃,。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后,，花園又被冰雪覆蓋了。后來(lái),，在小男孩的啟發(fā)下,，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻,，花園成了孩子們的樂(lè)園,，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比地幸?！?/p>

王爾德的這個(gè)快樂(lè)故事,，讓我的心久久不能平靜，那個(gè)巨人,，他兩次的自私與冷酷給花園帶來(lái)了冰雪寒冬,，讓孩子們失去歡樂(lè)的同時(shí),，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色!我們常說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰,，手有余香”,。其實(shí)，快樂(lè)也一樣,，給別人快樂(lè),，自己也快樂(lè)。

我還記得這樣幾句名言：“把你的痛苦與人分享,，你的痛苦將會(huì)減少一半;把你的快樂(lè)與人分享,，你的快樂(lè)將增加一倍?！笔前?，分享快樂(lè)不會(huì)使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界充滿溫情,。相反,，有了快樂(lè)，一個(gè)人獨(dú)樂(lè),，最終也不會(huì)快樂(lè),。

與別人一起分享快樂(lè)是一種美德，因?yàn)榭鞓?lè)能夠傳染,。其實(shí)很多時(shí)候，與別人分享快樂(lè),，既是給了別人一個(gè)機(jī)會(huì),，也是給了自己一個(gè)機(jī)會(huì);既給了別人一個(gè)好心情，自己也留下了一份好心情,。

既然這樣,，那么請(qǐng)打開(kāi)你的心靈，真誠(chéng)地與別人分享吧——自己是一團(tuán)火,，就要想法把別人點(diǎn)亮;自己是一盆水,，就要想法把別人洗凈;自己是一粒米，就要想法長(zhǎng)出更大的稻穗;自己是一彎月,，就要想法給夜行人送去清輝……與人共享快樂(lè),，你也會(huì)更加快樂(lè)!

謝謝大家!

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇六

幾天前，語(yǔ)文課前三分鐘講話時(shí),，張婉君講了這么一個(gè)故事：

埃森·豪威爾小時(shí)候受了一次傷,，很小，小到可以忽視,。于是他挺著,，沒(méi)告訴任何人,，沒(méi)想到三天后，傷勢(shì)急劇加重,，無(wú)法行走,，醫(yī)生說(shuō)要截肢，否則有性命之憂,。他不肯,，還挺著。全家人都陪著他,，他的傷最終好轉(zhuǎn),。文章贊美他的堅(jiān)忍。說(shuō)就是因?yàn)樗堋巴ψ±щy”,，所以才能有之后的成功,。

可是我不這么認(rèn)為，固然一定有他出眾的堅(jiān)強(qiáng),，一定百折不撓,，但這個(gè)故事不能作為例子。

首先,，有了小傷理當(dāng)盡快處理,，而不是所謂的“挺住”，扁鵲言,，“疾在腠理”,，不治的話，必將深入“骨髓”,，可埃森·豪威爾卻不管不顧,，任由傷情在惡化卻仍隱瞞，且仍不處理,。視自己身體如無(wú)物,。這種“挺住”有意義嗎？人們常說(shuō)“預(yù)防勝于治療”,。如果他能及時(shí)地告訴家人,，或及時(shí)地處理傷口，又怎么會(huì)有后來(lái)醫(yī)生要求的“截肢保命”,？

終于,，他連走路都不能了。他的家人才終于知道這件事,，也請(qǐng)來(lái)醫(yī)生處理,。醫(yī)生說(shuō)要截肢，他死活不肯,，還逼母親發(fā)誓：不能趁他昏迷時(shí)截肢,。我就奇怪了,，兩害相權(quán)取其輕啊,！舍一腿而保一命有什么不好,？雖然最終病情好轉(zhuǎn)，但那是一個(gè)奇跡,，幾率很低,，不是每個(gè)人都能遇到的。如果每個(gè)有類似選擇的人都像他一樣,，能活下來(lái)的又有幾人呢,？

另外，就是因?yàn)樗^的“挺住”,，幾天時(shí)間,，所有家人都在他的身邊，提心吊膽,。他一個(gè)人,，讓所有家人為他不眠不休。為他著急,！這樣的“挺住”豈不是太自私了嗎,？

文章的標(biāo)題是“挺住困難”。挺住困難是在陷入困境時(shí)守住自已的一份希望,，從困境中走出,，可這個(gè)故事能算作挺住困難嗎？開(kāi)始本來(lái)沒(méi)什么事,，最多算做“困境”邊緣吧,！他的“挺住”是在朝困境深處走去，越陷越深,。在“困境沼澤”中偶爾有幾塊略微堅(jiān)硬且高的石頭,，他碰巧踩了上去,，離開(kāi)了“困境沼澤”,。這難道能說(shuō)是他找準(zhǔn)了方向走出去的嗎？這也能算是“挺住困難”嗎,？

當(dāng)人們處在絕望邊緣時(shí),，守住自己的那一份信念不放棄，挺住自己正遭受著的磨難,，直至看到耀眼的成功之光,，這才是挺住困難！

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇七

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

首先我想與大家分享一個(gè)有趣的故事：記得有一次,，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事：每人把胳膊盡量往前甩,。”說(shuō)著,，蘇格拉底示范了一遍,，“從今天開(kāi)始，每天做300下,，大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了,，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的!過(guò)了一個(gè)月,，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩300下,，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月,，蘇格拉底又問(wèn),，

這回，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成,。一年后,，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng),，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí),，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手,。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖,。這個(gè)小故事所蘊(yùn)含的深刻含意是顯而易見(jiàn)的。

法國(guó)偉大的啟蒙思想家布封曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才就是長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈,?！蔽覈?guó)的數(shù)學(xué)家華羅庚也曾說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)，做研究工作,，必須持之以恒,。”的確,，我們干什么事,，要取得成功，堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的精神都是必不可少的,。古今中外,，有多少這樣的例子，巴爾扎克用如癡如狂的拼勁,，每天奮筆疾書(shū)十六七個(gè)小時(shí),，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費(fèi)一刻時(shí)間,。這就是他能夠完成一部部巨作的原因,。他給我們的啟示又是什么呢我想，他給我們每個(gè)人注入了一股強(qiáng)大的精神力量,，那就是明確目標(biāo),，堅(jiān)持不懈，終能成功!世間最容易的事是堅(jiān)持,，最難的事也是堅(jiān)持,。說(shuō)它容易，是因?yàn)橹灰敢庾?，人人能做到,，說(shuō)它難，是因?yàn)檎嬲茏龅降?，終究只是少數(shù)人,。

堅(jiān)持是一種信念，堅(jiān)持是一種修養(yǎng),，堅(jiān)持是一種高尚的品質(zhì),。

而如今我們有些同學(xué)為了眼前利益，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算,，竟在考試中作弊,，這種不合新海高中校風(fēng)的做法，不僅讓學(xué)校,、老師蒙羞,，也失去了檢測(cè)自己的機(jī)會(huì)，而失去這次機(jī)會(huì),，就相當(dāng)于放棄了自己,，最終一事無(wú)成。

成功和失敗之間往往只有一步之遙,，想成功,，就要堅(jiān)持。這是一個(gè)并不神秘的秘訣,。但只堅(jiān)持勤奮,，卻選錯(cuò)了方向，則令人可悲,?！扒趭^”不是只要存在就有價(jià)值,，偏離了正確方向,，方向錯(cuò)了，就是一列疾速列車脫了軌,，你汗水也罷,，淚水也罷,，血水也罷，那個(gè)終點(diǎn)卻是“可望”而“不可及”的了,。如果把堅(jiān)持勤奮美化成點(diǎn)金石,，以為無(wú)論何種腐朽經(jīng)過(guò)它的點(diǎn)化都會(huì)變成神奇，殊不知這就像把一塊石頭變成一匹錦緞,，把一束絲線攻成美玉,，也許力道、方法都恰當(dāng),，卻選錯(cuò)了對(duì)象,。

當(dāng)困難，絆住你成功腳步的時(shí)候;當(dāng)失敗,，挫傷你進(jìn)取雄心的時(shí)候;當(dāng)負(fù)擔(dān),，壓得你喘不過(guò)氣的時(shí)候，不要退縮,，不要放棄,，一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持不懈,，才能通向成功!

我的演講完畢,，謝謝大家!

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇八

親愛(ài)的同學(xué)們：

我給大家講一個(gè)關(guān)于“希望的種子”的故事。

在列寧格勒市中心,，有一個(gè)科學(xué)研究所,。研究所里建有一個(gè)巨大的倉(cāng)庫(kù)，這里保存各種糧食種子,。1942年,，當(dāng)?shù)聡?guó)人圍住列寧格勒時(shí)，這個(gè)城市開(kāi)始上演人間悲?。撼汕先f(wàn)的人開(kāi)始被餓死,，人們想方設(shè)法尋找食物。有些市民不惜穿越德軍的封鎖線跑到郊外,，尋找樹(shù)皮和已被冰封的湖底的魚(yú)蝦,。但他們常常有去無(wú)回，成為納粹槍彈的犧牲品,。

饑餓讓人變得瘋狂,。不少人看上了研究所中的那些糧食種子。這可能是當(dāng)時(shí)列寧格勒城中唯一儲(chǔ)備大量糧食的地方,。駐守的軍隊(duì)來(lái)了,，可是科學(xué)家說(shuō)，這是種子，是蘇維埃將來(lái)的希望,。駐守部隊(duì)撤退了,。

前線浴血奮戰(zhàn)的將軍也來(lái)過(guò)，他要求把糧食全部交給軍隊(duì),，但科學(xué)家說(shuō),，這是種子，不能吃掉,。將軍暴跳如雷,，但科學(xué)家告訴他：“當(dāng)我們打退了德國(guó)人，農(nóng)民們可以用這些種子過(guò)上幸福的生活,?！睂④娐?tīng)完，向科學(xué)家敬禮,，然后帶領(lǐng)士兵離開(kāi)了,。

幾個(gè)月后，人們發(fā)現(xiàn)看守倉(cāng)庫(kù)的科學(xué)家餓死在糧堆旁,。列寧格勒的那座糧倉(cāng),，成為世界糧食史上的一個(gè)奇跡。戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)摧毀了一切,，但列寧格勒卻保住了珍貴的糧食品種?，F(xiàn)在我們不知道那位科學(xué)家叫什么名字，但他的那句“希望的種子”的名言,，成為列寧格勒這家研究所的代名詞,。

故事講到這里，相信很多同學(xué)已經(jīng)被深深地感動(dòng)了,，為餓死在糧堆旁的科學(xué)家,，為保護(hù)著希望、闡釋著希望,、留下希望的科學(xué)家,。是啊,！面對(duì)至死仍報(bào)希望的這樣的人,，我們除了感動(dòng)，還能有什么,？戰(zhàn)爭(zhēng)能摧毀一切,，卻絕對(duì)摧毀不了希望。

是的,，擁有希望,，一定會(huì)擁有未來(lái),。

謝謝大家。

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇九

寂寞的歲月,，刻上年華的烙印，纏繞著青春,，把思念推給衰老,。

記憶像是一陣潮水，沖洗過(guò)我們?cè)?jīng)攜手走過(guò)的沙灘,，身后深深淺淺的腳印終究抵不住時(shí)光的消磨,，在水中打著旋兒離我越來(lái)越遠(yuǎn)。然后我淚眼模糊的看著它遠(yuǎn)去的身影,，一個(gè)人哭泣,，一個(gè)人哀傷，再一個(gè)人思念,。

燥熱的夏季迫不及待的從遠(yuǎn)處趕來(lái),，從我身邊經(jīng)過(guò)，如同頑皮的孩子在我的額頭上燙了一下,。我捂住額頭蹲下身子,，看著淚水從指縫滑落，揚(yáng)起層層塵埃,，又瞬間被地表的溫度排斥的無(wú)影無(wú)蹤,，不留一點(diǎn)痕跡。我恍然明白,，曾經(jīng)真實(shí)的出現(xiàn)在我生命中的一些人,，那些給過(guò)我歡樂(lè)亦給過(guò)我淚水的人，正如淚水,，抵不住現(xiàn)實(shí)的殘忍,，一點(diǎn)一滴的從我生命中流淌出去，少了他們的身影,，卻多了我的一份思念,。

獨(dú)自穿梭在陌生的城市，面對(duì)迎面而來(lái)的一張張陌生的臉孔,，抑或不是這一切陌生,，而是對(duì)于這一切我只是個(gè)陌生者。從小求學(xué)在外,，如今又猶如夢(mèng)幻般的回到兒時(shí)溫存的故鄉(xiāng),。細(xì)細(xì)一數(shù)，依然在時(shí)光的細(xì)砂中留下一年的足印,，然而我依然不敢舍棄過(guò)去,。因?yàn)槲遗?，怕在忘記過(guò)去的同時(shí)也就忘了我自己。于是,，我就陷入對(duì)過(guò)去無(wú)窮無(wú)際的漫無(wú)目的的追憶中,。

看著鏡子中的臉，帶著沉沉的暮藹般的憂傷,，想要找回一個(gè)笑容都那么難,。因?yàn)樵?jīng)與我朝夕相處的友人都如同散開(kāi)的風(fēng)和我愈來(lái)愈遠(yuǎn)，隔著無(wú)法穿越的空間,，遙遙無(wú)期,。如果還可以清晰的看著那些明朗的臉龐，抓著他們的手真切的感受到他們傳遞給我的溫度,，我相信我的笑臉一定如同夏日的陽(yáng)光那般璀璨,。

晚風(fēng)輕拂，繁星睥睨,?？傁矚g仰起頭看著若隱若現(xiàn)的月牙兒，落寞驀然充斥全身,，空氣中溢滿了傷感的味道,。如今千里相隔的友人是否也在望月思念著我?細(xì)碎的星光輝映眼底，照亮了我眼中濃得可以漂洋過(guò)海的思念,。憂傷如同空氣漫無(wú)目的地游走在天和地的整個(gè)罅隙,，我知道自己棕色的瞳仁中彌漫著看不盡的蒼白，揮不盡的蒼老,。

有時(shí)我也會(huì)想自己是不是已經(jīng)被世界所遺棄,，沒(méi)有人會(huì)在寂寞的時(shí)候想起我。所以我一個(gè)人默默的垂垂老去,。

最終抵不住心中思念的吶喊,，手指跳躍在電話鍵上。不知道為什么我感到血液循環(huán)加快,，一些不知名的情愫在體內(nèi)流淌,。當(dāng)電話那邊傳來(lái)魂?duì)繅?mèng)繞的聲音時(shí)，喉嚨處頓時(shí)好酸,?？諝庵袘腋〉乃肿友杆俑皆诮廾希瑵駶竦?，模糊了我的視線,。毫無(wú)預(yù)料的一句話飄來(lái)，那聲音好飄渺卻又好真實(shí),，驅(qū)趕了我心頭厚厚地一片陰霾,。他說(shuō),，好想你，每天都在日生月落中思念,，似乎要沉淪在漫無(wú)邊際的潮水中,。

風(fēng)輕輕地?fù)u曳著落葉，從嫩黃到深綠,，最后衰黃飄落只剩下光禿余的枝丫,。不知不覺(jué)，我已經(jīng)在風(fēng)中長(zhǎng)大了一歲,。一如往昔喜歡在夕陽(yáng)的余輝映紅了天邊時(shí)把回憶攤開(kāi),，如水般輕輕的蕩漾著漣漪,。靜靜地等待月亮升起,，看著游移的云朵鑲上月光如水般晶瑩剔透的銀邊，微笑著回憶,，回憶那些充滿氤氳煙霧的過(guò)去,。

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇十

浮生泛命，隨波逐流,。觀日月交替晝夜變,，望星辰互換節(jié)令轉(zhuǎn)。哀紅塵愛(ài)恨悲歡,，嘆世間惆悵繾綣,。縱觀天地,，知風(fēng)雨急急哉,；遙想古今，道時(shí)光匆匆也,！赤縣峰江催予折腰,，九州山河損予斷腸。頻看悠悠浮云千尋走,，常賞寂寂煙波萬(wàn)里沉,。阿嬌魂歿長(zhǎng)門，司馬相如為賦,；太真夢(mèng)盡馬嵬,，香山居士為詩(shī)。今孰悲吾心,，現(xiàn)孰感吾緒,？嗚呼憤耳，嗟乎癡哉,！

吾,，微命三尺,，學(xué)生一介。奈十載寒窗,，似有百年之虛苦,；贊千古風(fēng)騷，若具萬(wàn)世之迷醉,。吟詩(shī)作賦,，譜歌填詞。羨筆落生花天地驚之偉,，慕文成造奇鬼神嘆之才。是非成敗已散恨,，恩怨纏綿未央愁。求怡然之骨,，訪遍天涯未得；尋逍遙之魄,，踏碎海角不可,。于風(fēng)塵輾轉(zhuǎn)，赴世寰逡巡,。琴棋書(shū)畫(huà)尚殘存,，功名利祿皆全棄！凌云不展,，空聞孤鳥(niǎo)啼蒼穹,；青春未酬,，但見(jiàn)叢林籠寒霧。天浩渺,，地莽闊。百代興亡白駒過(guò),，萬(wàn)古得失彈指溜,。風(fēng)霜颯颯發(fā)鬢老，誠(chéng)是快也,；雨雪驟驟肌理亂,，十分速哉,！爭(zhēng)忍良馬難遇伯樂(lè)，叵耐伯牙不逢子期,。值碑知嘆,！何苦何慚？

煙云四散,，暗想從前,。癸酉亥月生，丙寅戌時(shí)降,。傲然不羈獨(dú)漫步,，狂放逆反自走游,。世俗如鐵,，禁吾之心,；規(guī)矩若鏈，錮吾之魂,。學(xué)而不能投己好，嬉而不能覓己歡,。盈虛有數(shù)，一筆之下常思玩,；消長(zhǎng)無(wú)時(shí),，兩手之間總舞墨。厭庸人自擾,，惡凡夫嘲世?；痫h飄乎隨風(fēng)，水脈脈兮伴浪,。百神勞于心矣，萬(wàn)事煩于形哉,！

荒唐言，辛酸淚,！身本逍遙，心本自在,。但忠孝所逼，誤流光,，僅圖達(dá)命,；又情義所迫，費(fèi)思緒,，為得榮生。志難現(xiàn),，不為人賞,；淚欲滴,，有孰能憐,？唯弄清詞淡句，不用濃字艷文,。聊魂之所落,，慰影之所傷。須臾短命坎坷絆,，漫長(zhǎng)前路挫折牽,。文思突現(xiàn)，作《蝶戀花》一詞,，不按韻律,，云爾：

人生自古皆含愁，江河無(wú)盡，未能復(fù)西流,！

空撫凌云良久泣,，惆悵何時(shí)將淚收？

利祿功名揮離袖,，爭(zhēng)奈紅塵,，催我苦淹留。

漫漫銷魂是前路,，舞文弄墨心上秋,！

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 八年級(jí)語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇十一

老師們、同學(xué)們：

早上好,！

數(shù)學(xué)老師告訴我們：兩點(diǎn)之間,，直線的距離最短。

文學(xué)老師說(shuō)：這世上從沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生,，人生之路總是跌宕起伏,，曲折叢生！

年少時(shí),，父親母親總是一遍又一遍的告戒我們：孩子,，千萬(wàn)不要走彎路。千萬(wàn)不要,！而年少輕狂的我們總是固執(zhí)的認(rèn)為自己走的路才是最平坦的,。那時(shí)一條真正的康莊大道。

成年了,，腳下的路已完全的鋪開(kāi),，而這時(shí),，我們面對(duì)一個(gè)個(gè)未知的岔口又疑惑了,，天地之大，何去何從,？

哥白尼死了,，伽利略還活著。這個(gè)活著的人將哥白尼著名的“太陽(yáng)中心說(shuō)”發(fā)揚(yáng)光大,，卻遭受到教會(huì)更為嚴(yán)重的迫害,！哥白尼是偉大的，伽利略也是偉大的,，他們都敢于在那樣湮滅的年代勇敢的發(fā)出自己的聲音,，只不過(guò)后者在堅(jiān)持真理和保住生命的考驗(yàn)下退縮了：他懺悔了。但是,，這退縮是光彩的！他走了一條更為迂折的道路，他不是一個(gè)莽夫,，他是一個(gè)生命的熱愛(ài)者,，同時(shí)他也是一個(gè)忠實(shí)的真理發(fā)掘者！在漫長(zhǎng)的流放歲月中,，在孤獨(dú)的叢林中,，在茫茫的天地中他不曾有一刻放棄過(guò)對(duì)真理的追尋！而是在寂寞中,，在落魄中創(chuàng)作了一部更加壯麗的天文學(xué)史詩(shī),！

伽利略究竟是不是科學(xué)上的巨人，人格上的小人呢,？倘若,，當(dāng)初他選擇的是被火燒死，而非懺悔,，那他不是才有資格被稱為“一個(gè)為真理奮斗至死不屈的偉大科學(xué)家呢”,？哦，不對(duì),！他死了,，那那部更偉大的天文學(xué)著作又將由誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造呢？那我們是不是也要說(shuō)：伽利略是科學(xué)的罪人,，是他使科學(xué)的進(jìn)程而延遲呢,？我真希望這只是一個(gè)荒謬的構(gòu)想而已。接不說(shuō)生命的寶貴,，且不說(shuō)伽利略生命的真正執(zhí)掌人是他自己,，且不說(shuō)后世平庸的小人們其實(shí)沒(méi)有資格去對(duì)伽利略指手畫(huà)腳，我只說(shuō),，伽利略真真正正是一個(gè)偉人,！即使他曾在死亡面前害怕，即使他走過(guò)一條彎曲的道路,，但這依舊無(wú)妨于他成為一個(gè)偉人,！

古往今來(lái)，有多少偉大的人物不是在走了一條曲折的道路后而書(shū)寫了自己更為燦爛的人生么,？

烏臺(tái)詩(shī)案中,，韓愈被貶潮州徒有一生抱負(fù)的他在這荒涼之地退卻了嗎？不,，沒(méi)有,！面對(duì)潮州的蠻荒之地，他雖曾迷茫過(guò),，只能獨(dú)酌月下與冷月為伴,。但韓愈又清醒了，面對(duì)潮州百姓生活的慘景，他選擇了腳踏實(shí)地,，盡力為之,，終于做到了“潮州八月興四利”的許諾，贏得了“一片江山盡姓韓”的美名,。

古人有三樂(lè)：父母俱存,，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也,；仰無(wú)愧于天,，俯不怍于地，二樂(lè)也,；得天下英才而教育之,，三樂(lè)也。

那么,，對(duì)于司馬遷來(lái)說(shuō),，他究竟有得幾樂(lè)呢？正值壯年,，卻要遭受宮刑之苦,。而這只不過(guò)是因?yàn)閯e人伸張了正義而已。父母俱亡,，無(wú)兄弟,，一樂(lè)不存，遭宮刑后,，他為了自己畢生的心血,，選擇了向朝廷屈服，用他自己的話來(lái)說(shuō)就是：所以隱忍茍活,，幽于糞土之中而不辭者,，恨私心有所不盡，鄙陋沒(méi)世而文采不表于后世也,。然而當(dāng)世人卻不能理解他,，他每念此事也是“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也”,。于是，二樂(lè),，三樂(lè)俱亡也,。這樣，卻有一部偉大恢弘“史家之絕唱,，無(wú)韻之離騷”的史記問(wèn)世,。是非功過(guò)，歷史自知。

司馬遷的曲折人生是一般人體會(huì)不到的,，他的成就也是絕無(wú)僅有的,，啊,！中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史的偉大締造者,！

燦爛星空，會(huì)有多少流星劃破時(shí)空,，又會(huì)有多少成為真正的永恒,？

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！”