在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

狀物600字初中篇一

以本單元的課文作為主要依托，引導(dǎo)學(xué)生分組討論,、合作探究狀物類的寫作方法,；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思,，編寫提綱,，獨(dú)立寫出有真情實(shí)感而又富于創(chuàng)意的；最后讓學(xué)生互改作文,，展示交流自己的作品,，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作能力的提高,。

利用對(duì)本單元已經(jīng)學(xué)過(guò)的狀物類的討論和探究激發(fā)起學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造從寫作到評(píng)改到美文交流,，可以全程參與,、親身體驗(yàn)和感悟、討論和交流的學(xué)習(xí)和寫作環(huán)境,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠自由表達(dá),。

（一）明確本單元寫作重點(diǎn)

1描摹事物的特征。

2學(xué)習(xí)在狀物中托物言志或借物抒情,。

（二）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的課文談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲,，從中總結(jié)一些狀物類的寫作方法。

先讓學(xué)生分組討論,、探究,，然后師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物,。（2）仔細(xì)觀察，必須對(duì)事物的形態(tài),、顏色,、動(dòng)作、習(xí)性等有較深入的了解,。（3）要抓住事物的某些特征加以細(xì)致描繪,，注意由形入神,，通過(guò)寫物，逐步揭示其象征意義,，把自己的思想與所寫事物的特點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),。（4）適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人,、對(duì)比等修辭方法,，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性……（一邊總結(jié)，一邊引導(dǎo)學(xué)生舉些實(shí)例進(jìn)行分析說(shuō)明）

（三）美文欣賞（用展示）

再往遠(yuǎn)處看,，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞,，更是別具一格,。吟誦著那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句,，頓覺心曠神怡。你瞧,，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛,，正在為荷花湖演奏動(dòng)聽的交響樂。荷葉展綠疊翠,，渾圓寬闊,；碧盤滾珠，皎潔無(wú)暇,。在翠綠的荷葉叢中,，一枝枝亭亭玉立的荷花,，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立,，嬌羞欲語(yǔ)；嫩蕊凝珠,，盈盈欲滴，清香陣陣,，泌人心脾,。摘下那碧綠的荷葉,，不僅可以擋風(fēng)雨，還可以遮驕陽(yáng),。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動(dòng)著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的`蓮花，有的含苞欲放,，有的爭(zhēng)先恐后地開放著,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬,。

（四）引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思（讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后叫個(gè)別學(xué)生發(fā)言）

點(diǎn)撥：提醒學(xué)生要寫出讓人耳目一新之作,，要注意突破常規(guī)思維定勢(shì),，選擇最佳的切入角度。要獨(dú)辟蹊徑,，展開聯(lián)想和想像,，可反習(xí)慣、反常規(guī),、反一般思維,，細(xì)細(xì)挖掘文題的深層意蘊(yùn)，拓展寫作思路,。如“小草”,，多是贊美其“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”和默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)等品質(zhì),；反常規(guī)思維：立場(chǎng),、意志不堅(jiān)定，只要長(zhǎng)高一點(diǎn),，風(fēng)一吹,，雨一打就倒下了。又如《牽?；ā?，常規(guī)思路：勇于攀登，奮發(fā)向上,；逆向思維：借助別人來(lái)抬高自身,，攀附權(quán)勢(shì)等,。抓住事物的特點(diǎn)，只有多思考,，打破常規(guī)思維,，往往出奇制勝。但是要注意,，逆向思維要合情合理,，不可失實(shí)。切忌脫離客觀現(xiàn)實(shí),，一味地去求新求異,。

（五）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思編寫提綱，然后獨(dú)立完成作文

（六）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互改作文,，并由學(xué)生推薦優(yōu)秀的或有待探討的作品在班上展示交流,。

狀物600字初中篇二

我是水，純凈的,、美麗的,、清雅的、高尚的水,，我從雪地來(lái),，我從山中來(lái)，慢慢地,、緩緩地,，穿透高山，跨過(guò)平原,，匯入大海,。

我是水，晶瑩的雪,，是我的前身，甜甜的雨,，是我的兄弟,，苦澀的淚，是我的姐妹,。我的足跡遍布地球,，我的臂膀愛撫著每個(gè)角落。

只因?yàn)橛辛宋?，生命才?huì)如此完美,；只因?yàn)橛辛宋遥篱g萬(wàn)物才如此完善,。我不但是田地豐厚的“營(yíng)養(yǎng)品”,，是農(nóng)作物的“增長(zhǎng)劑”,，更是人類必有的東西。淘米洗菜需要我,，洗衣灌溉需要我,，人們渴時(shí)喝的是我，臟時(shí)洗的是我,，急時(shí)用的是我,，但是不斷破壞的也是我。

我給人類帶來(lái)了幸福,，可人類為什么這樣對(duì)我,？我默默地，無(wú)私地哺育著大地,。我在山的腰間潺潺流動(dòng),，在草原的中間快樂奔騰，在大海的懷抱中洶涌澎湃,。我是善良的,、忠誠(chéng)的。我把一切都奉獻(xiàn)給人類,，面對(duì)人類的冷漠無(wú)情,，我會(huì)不由自主地發(fā)怒，泛濫成災(zāi),，能夠主宰萬(wàn)物的是人物,，可破壞生態(tài)環(huán)境，也是人類當(dāng)今中國(guó)正面臨著兩大問(wèn)題：一是資源問(wèn)題,，二是環(huán)境問(wèn)題,，其中資源問(wèn)題中，中國(guó)人均水資源占有量是世界人均占有量的一半,。環(huán)境問(wèn)題中,，我的污染程度更是不言而喻了，我受到“侵犯”,，就會(huì)影響水生物和家作物的生長(zhǎng),，增加疾病疾病的傳播，危害人體的健康,。因此,，保護(hù)環(huán)境是刻不容緩的事實(shí)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是是加快社會(huì)主義現(xiàn)代化的必然捷徑,。人類只有一個(gè)家園,，請(qǐng)愛護(hù)這個(gè)的搖籃,。

因此,，我希望得到人類的珍惜,，更希望得到人類的保護(hù)。請(qǐng)停手吧,，不要再折騰我了,！

青山綠水今何在？

幕幕往事,，還是易如反掌地時(shí)時(shí)浮現(xiàn),。

記憶中的家鄉(xiāng)的水，很美,！平淌靜如畫,，與青山相互照應(yīng)，所以青如山之綠,；有的會(huì)成溪,，隨處可見。那便是家鄉(xiāng)的水,。

當(dāng)你伸出手輕撫它時(shí),，它便從手指間滑過(guò)，柔柔的,，清涼可人,。在我第一次到那的時(shí)候，天天到那兒去用那水洗臉,。那時(shí)正是炎夏,，我便和爸爸在里面游泳?！皳溥?！”一聲跳進(jìn)水里，頓時(shí)洗去了所有的疲憊,，清涼遍布全身,，猶如在人間天堂一般。

又一次,，在五年之后,，我和爸爸、奶奶再次來(lái)到了這里,。一到河邊，就被眼前的一切驚呆了,。我竟難以相信這就是我深深難忘的家鄉(xiāng)水,。

還有湖南的湘江也是聽父母說(shuō)，以前,，湘江水特別明澈,，一到炎夏就有很多人來(lái)游泳,。人們親切的稱它為“綠色之河”。

然而現(xiàn)在,，古老的湘江已經(jīng)被吞噬了,，只見河面上浮滿了塑料、藥瓶,、白色污染……發(fā)出令人惡心的臭味,。享有“綠色之河”之稱的湘江已成為了一條“死河”,。

忽然,，我明白了,，今日的人們一味的追求發(fā)展,，而忽視了保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)水資源的重要性,。

整條河上回響起河水的嘆息聲：“人們摧殘了我的軀體！”

唉,！青山綠水今何在,？

如果失去水……

人們啊人們！

如果失去了水,，你喝什么,？用什么來(lái)灌溉每一寸土地,，用什么來(lái)滋潤(rùn)每一株小草,？如果沒有如此美麗的水,，又哪來(lái)蘇軾的千古佳句“水光瀲滟晴方好”,？如果沒有水，世間萬(wàn)物又何在,？

當(dāng)我們面對(duì)這樣的水時(shí),，您還會(huì)歌頌它的美麗，感嘆它的生機(jī)嗎,？面對(duì)擺在眼前的事實(shí),，難道還不足以給人們敲響水之患的警鐘，敲醒人們的覺悟嗎,？

俗話說(shuō)：“失去了,，才懂得珍惜！”

人們,，難道真的要讓最后一滴水成為人類傷心欲絕,、悔恨覺悟的眼淚嗎？請(qǐng)不要失去了后才懂得它的珍貴,，到那時(shí)候恐怕后悔也沒用了,。

請(qǐng)珍惜每一滴水吧！不要再對(duì)其進(jìn)行糟踏了,。就把這當(dāng)作給水的報(bào)答吧,！

狀物600字初中篇三

當(dāng)我賞著風(fēng)景一路騎車回家時(shí)，媽媽卻在廚房里忙碌著,。等我回家時(shí),，客廳里早已擺出一桌子菜，有我愛吃的,，也有我不愛吃的……

正當(dāng)我吃得起勁,，母親在我身邊叨嘮：“你喜歡的菜我都做了，你就不能吃點(diǎn)苦瓜嗎,？苦瓜和木耳可是富有營(yíng)養(yǎng),，苦瓜還能下火，大熱天我專門準(zhǔn)備的……,?！薄巴＃Ｍ?！”我不耐煩地打斷她的話,。“苦瓜是非?？嗟?，有什么營(yíng)養(yǎng),？有什么好吃的?.”媽媽的眼中現(xiàn)出失望的神色“你真的不吃嗎？”“不吃,。”我嘴里一邊嚼著其他我愛吃的食物一邊說(shuō),。媽媽臉上的失望與擔(dān)憂更濃重了“其實(shí)……” “去,，去。吃個(gè)飯有什么好叨叨的,！”我打斷了媽媽的話,。媽媽張了張嘴，最后什么也沒有說(shuō),，默默地進(jìn)了里屋,。

菜漸漸變涼那盤苦瓜也失去了原有的光澤，仿佛那灰暗的眼睛在看著我,，如同媽媽那失望的眼神,。再眨眨眼睛一看，那苦瓜仿佛在說(shuō)話哩“你這個(gè)孩子,，我哪里不好了,？”……

這句話就像媽媽問(wèn)我一樣，對(duì)啊,，哪里不好了,？媽媽那么關(guān)心我，處處為我好,，我剛才為什么要那樣對(duì)她呢,？再想想媽媽一天忙到晚，歲月抹去了她的青春,，時(shí)光帶走了他的容貌,，我卻讓她操碎了心。再看看那盤原本丑陋,、難吃的苦瓜,，卻在我的眼前變了一副模樣，那是凝聚著媽媽對(duì)我的愛和關(guān)心的一道菜??！媽媽做它一定也不容易吧，不僅要認(rèn)真清洗,，還要掌握一定的火候,，做出適合我的口味,。這對(duì)于任何一個(gè)母親來(lái)說(shuō),，都是一件不容易的事情,。

再回眸舊時(shí)光，記憶為我們拉開了一場(chǎng)母愛的盛宴：每天上學(xué)裝水瓶時(shí),，媽媽總是用手指先試試溫度如何；每天牽掛我的是媽媽,；每天照顧我的是媽媽,；每天與我寸步不離的也是媽媽……

想到這里，我禁不住去碰那盤凝聚著深深地母愛的苦瓜,。到盤子上邊時(shí),，我的手停頓了一下，在盤子上都下了淡淡的手影,，增加了幾分凝重和尊重,。第一塊、第二塊,、第三塊,，我嘗到了母愛的味道，味濃而易醉,，味道了母愛如花香,，淡雅且芬芳，母愛就如秋天的雨,，細(xì)膩又滿懷詩(shī)意……

空氣里交融著母愛和苦瓜的味道,。

狀物600字初中篇四

嘿！我親愛的朋友,，今天你有看見燕子沿著熱帶往北飛過(guò)來(lái)了嗎,？沒有？哦不不,，這并不重要,，我只是想問(wèn)你，你是不是感覺昨天,，春天姍姍來(lái)遲了,？

這是一個(gè)重要的消息，春天,，她來(lái)了,。她遲到了！這是一個(gè)多么令人震驚地問(wèn)題,，春天還沒有來(lái)臨之前,，我們的植樹節(jié)卻已經(jīng)過(guò)去了，我不知道那些小小的樹苗,，他們有沒有被凍壞,。

春天確實(shí)來(lái)遲了，我還記得賀知章的《詠柳》里面談到,，“二月春風(fēng)似剪刀”,。這個(gè)“二月”指得就是三月初的日子,。但是現(xiàn)在已經(jīng)是三月下旬了，你算算看,，這到底相差了多少天,？轉(zhuǎn)換一下，又是多少個(gè)小時(shí),？

著急,，為了等待這個(gè)春天我浪費(fèi)了多少時(shí)間。三月里依然是那么的冷,，一個(gè)怕冷的我，整天穿著厚厚的外套,，把自己裹得像一個(gè)大粽子似的,，引得周圍的同學(xué)發(fā)笑。是的,，每每這個(gè)時(shí)候,，我總是在幻想，如果現(xiàn)在是春天,，我就不必穿上這么厚的衣服了,，到了那個(gè)時(shí)候，我也感到爽快多了,。

――但是,，春天她沒有來(lái)。她違約了,。她明明和我約定好的事情,，我不甘心，她憑什么可以違約,？她為什么這么不信守諾言,。

可，應(yīng)該臉紅的其實(shí)應(yīng)該是人,。春天她告訴我,，她早就來(lái)了。我問(wèn)她怎么可能,？她卻反著問(wèn)：“你不覺得去年的夏天很熱嗎,？”熱，當(dāng)然熱啊,，整個(gè)的人也如同雪糕似的快要化了呢,！她笑著說(shuō)，“這不就對(duì)了嗎,？天氣異常啊,?！碑惓＃课彝蝗宦?lián)想到的是,，今年是不是太陽(yáng)黑子的峰年,，但一推算，發(fā)現(xiàn)不是,。

天氣異常,，天氣異常……念著四個(gè)字,，我感覺臉愈加發(fā)燙,。真的！之所以天氣會(huì)發(fā)生變化的原因好象就是人干的么,。沒有忘記曾經(jīng)那場(chǎng)印度洋的海嘯,，沒有忘記暑假里必須經(jīng)歷的臺(tái)風(fēng)。是不是人類干的,？是不是,？！

反正在自然面前,，我已經(jīng)丟了臉了?，F(xiàn)在看見那燕子從南飛向北，看見燕子停在那電線上,，看見燕子在唧唧喳喳嚷個(gè)不?！嘧语w往北邊，正路進(jìn)我的面前,。

春天姍姍來(lái)遲,，這意味著什么？