體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭模墒菓?yīng)該怎么寫心得感悟呢,？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇一

比起小學(xué)來,，初中的任務(wù)與壓力都要大很多倍,，再加上我以及絕大部分同學(xué)是寄宿于學(xué)校的，生活上的自理也成了一個必要的負擔(dān),?；貞浧鹦W(xué)的輕松悠閑，想象中學(xué)的學(xué)習(xí)及生活壓力,；回憶起小學(xué)在家中的衣食無憂,，想象中學(xué)求學(xué)的背井離鄉(xiāng)；回憶起小學(xué)同學(xué)之間的快樂趣事,，想想中學(xué)同學(xué)之間的磕磕碰碰……稍微提一下,，竟然有人流淚，比如室中的七號與八號,。一號與三號呢,，也有些不快。我雖然有些放不下,，但是時間不允許呀,！難怪大人們常說：“要是能回到小時候就好！”

想起時間,，朱自清的名作——《匆匆》可真是體現(xiàn)得淋漓盡致?。≡趯嬍抑?，同伴們都說：“三年可真長?。　笨赡阆胂耄盒W(xué)的六年一剎那間就去了,，三年,，還長么,？在我所度過的12年中，往事就像昨日的一本日志,，仿佛今年前的事就發(fā)生在昨天一樣,。我想啊想，想起了派克六十大壽時,，面對兒孫滿堂,，想哭，因為他的一生都是在“盼”中度過的?，F(xiàn)在,，生命就差不多到頭了，還沒嘗過一次享受生活的滋味,。我們何嘗不是呢,？面對終要完結(jié)的生命,，讓我們好好體驗一下生命的快意吧,！

家，多么美好的一個字眼兒呀,！而今,，我卻要離開這個充滿和諧，美麗與團結(jié)的世界,，到外面去“闖下”了,。說實話，在第一周,，我有哭過一次,，但是到了第二周，我就不想哭了,。為什么呢,？我想起了七年級年級組組長的發(fā)言：“……我知道，你們（指全年級）中的有些人想家,，想哭,，難受！但是你們想過沒有：你們的父母,，比你們難受一千倍,！”我聽了，轉(zhuǎn)念一想：“是啊,，哭有什么用,？又不是永別，在往后的日子還可以見到的,！現(xiàn)在自己來這兒的目的難道是哭嗎,？不,，是努力學(xué)習(xí)，為以后的幸福生活打基礎(chǔ),?！毕氲竭@兒，我那迷惘的雙眼剎那間亮了起來,，心中的陰影也云消霧散了,。

在宿舍的生活中，有趣事兒,，也有壞事兒,。趣事兒是在整個寢室，整層寢室樓,、整層樓的老師及宿管干部們之間發(fā)生的新奇事件,。壞事兒是在樓層中發(fā)生的打鬧事件，棘手的問題以及扣分情況等難以處理的事,，在這兒我就不細說了,。

總之，在來廣益這兩周之間,，在與新同學(xué)共同生活的兩周之內(nèi),，在新環(huán)境中學(xué)習(xí)的兩周之內(nèi)，我學(xué)到了很多,。在這兒,，我逐漸地找到了自身的差距，并且也努力地發(fā)揮自己的特長,，我請回了自信,！

小學(xué)的六年已隨風(fēng)飄過，隨之迎來的是初中這個咱新的學(xué)習(xí)生涯,。在這兒,，我一步一步，慢慢地,，走向陽光燦爛的美好明天……

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇二

這是我生活中的真實故事,。

她是我爸同事家的女兒。以前的時候,，她爸經(jīng)常帶著她到我家去玩,，那時天真的我很煩她，因為她每次來都會帶走我一些玩具,。后來,，長大了，她不再來我家了,。我也就漸漸忘了我的生活中有這樣一個人,。

三年前,，我上了初中。有一天放學(xué),，我正在教室里閑著沒事干,，我座位前邊一直不理世俗的一位女生竟然和我說話，她問我在班有沒有熟人,，我說只有一個小學(xué)同學(xué),。可她卻說我騙她,，逼著我說“真話”,，可我哪里知道有什么班的熟人。直到第二天,，她告訴我說班有個女生認識我,，還對我過去特了解。我很是憤怒,，我才來沒幾天,，就有人誣陷我的“清白”。但好奇心理驅(qū)使著我：她到底是誰,？一星期后的早上,，我早早來到了學(xué)校,。碰到了我的在班的老同學(xué),。他也跟我說，他們班有個女生和我認識,。我氣憤至極,，質(zhì)問她是誰。他說她正在班里,，帶我去看,。我同意了，我們倆小心翼翼地摸到了班后門,，透過門縫,，他向我指了指那個人，可我怎么看,，卻也認不得,，再說在門后[來源]我也看不清楚。他又帶我走到前門,，我這才看清楚,，她穿著一件綠色的小坎肩，梳著長長的馬尾辮,，正聚精會神地寫著什么,。這時,，她似乎感覺到有人在看她，猛地一抬頭,?？煽匆娛俏視r，又很快低了下去,。任憑我的老同學(xué)怎么喊她,，她也不答理。

慢慢地我們有了些接觸,，可我就是想不起,，她是否去過我家，還是她告訴我的呢,！

現(xiàn)在我們是無話不談的好朋友,。愿我們的友誼天長地久!

我肯定地說，那是一種美,，一種混雜著多種元素的美,，而且那美我也不想失去。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇三

近期,，我們學(xué)校組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動,，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學(xué)的思路明晰,，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來,，都讓我學(xué)到了很多……,。贊嘆之余，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處……郭海瑞老師在教學(xué)《搭石》這一課時,，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒,。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。安繼芳老師和藹可親的語言,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。崔云紅老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確,，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn),、先放后扶”的過程,。”我想,，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧,。本課教學(xué)有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。安老師讓學(xué)生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家,。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，安老師采用了“三多”，即多元反饋,、多維評價,、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,。“你說的觀點很有創(chuàng)見,，非?？少F,，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價,，我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，只要我們用心去做我們是能辦到的,。

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,，還剩下些什么?十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡安老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),。安老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣,，行云流水,，滴水不漏”。情景導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計是那么合理,，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。安老師的課親切,、自然,，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。

榜樣就在身邊,，我們需要更加努力!在今后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯,。

張老師的執(zhí)教的《巨人的花園》,，以誦讀為經(jīng)，以想像為緯,，引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演,，交際應(yīng)對，言語訓(xùn)練等具體,、靈活開放的閱讀實踐活動中感受童話語言的魅力,，人物形象的魅力，積累語言精華,，展開聯(lián)想,，放飛想像，倘徉于童話王國,，既培養(yǎng)了語感又感知了文本的內(nèi)涵：能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。突出表現(xiàn)有以下三點：

學(xué)生的想像不是漫無目的妄想,，而是需要教師巧妙的引領(lǐng),。如：教師引導(dǎo)學(xué)生讀了巨人叱責(zé)孩子們的三句話后，順勢問，巨人說這些話的時候,，心里可能是怎么想的?他說話的時候可能是什么樣子的?這里的問題設(shè)置帶有啟發(fā)性,，同時給學(xué)生留有疑問的空間，為學(xué)生展開想像留下了余地,，從而開啟了學(xué)生的智慧,。

把抽象的知識融入情景，融入生活,，寓教于樂,，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的情感,，課堂便由被動走向了主動,。教學(xué)中，付老師引導(dǎo)學(xué)生扮演巨人演出他們的神情,、動作,、語言，再現(xiàn)了文本,，豐富了文本,，拓展的文本，開放了文本,，重構(gòu)了文本,，為師生建構(gòu)了互動交流的平臺。學(xué)生主動地參與,，積極地交流,，面對五位巨人的表演，他們說出了自己的感受：這個巨人好狠,、好無情!這個巨人真厲害啊!在交流中他們在解讀生命,，感悟人性。

沒有思維的碰撞,，就沒有實現(xiàn)真正意義上的師生互動,，沒有言語的實踐，課堂就沒有真正落到實處,。本案例,，付老師在與學(xué)生對話交流中不斷產(chǎn)生思維的撞擊與交流，不斷地開拓學(xué)生的思路,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成獨特的感受和理解,。如：讀了以后，大家看到一個怎樣的巨人?學(xué)生說道：一個善良的巨人,，一個慈祥的巨人,，一個幸福的巨人,，一個快樂的巨人等等，至此,，學(xué)生已與文本引發(fā)了強烈的共鳴,，潤物細無聲的課堂交流已使師生雙方都在悄然發(fā)展。

侯老師的《老人與海鷗》更是將人與自然和諧的理念貫穿于全課始終,。老師就像一朵朵花,，孩子就是花叢中的一只只忙碌的小蜜蜂，不停地從每一朵花上汲取著自己所需的營養(yǎng),。所以,，作為老師除了應(yīng)該給孩子們不同的知識，新鮮的知識,，品種豐富的知識,，還要教給孩子如何做人，做個有著健康心理有道德的人,，讓這一只只小蜜蜂最終釀出屬于自己的.花蜜,。

一句教育名言說得好：什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。兩位老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),。把問題拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑讓他們充分體驗思考所帶來得成功,。看似平常的提問,，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。

在聽課的過程中,，我一次又一次地佩服臺上的老師深厚的語文功底,。再一次讓我感受到讀書,，加強自身學(xué)習(xí)的重要性。以前經(jīng)常說：給學(xué)生一碗水,，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水,。我覺得這一桶水已經(jīng)遠遠不夠用了，老師這水應(yīng)當(dāng)是源頭之水,，充滿活力的新鮮之水,。為了讓自己的水常保新鮮，就應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)一切有用的知識,，夯實自己的語文基礎(chǔ),，開闊自己的知識面,，不斷努力,，提升自己的知識水平，才能提高自己的課堂駕馭能力,。上起課來,，才能更加得心應(yīng)手。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇四

通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，我對語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認識,，為了在教學(xué)過程中能讓每個學(xué)生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學(xué)生學(xué)會求知,、學(xué)會做事,、學(xué)會生存、學(xué)會做人,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，我們教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認真思考，精心準(zhǔn)備,，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園,。

在已往的教學(xué)中，有部分教師將整個教學(xué)過程設(shè)計為灌和填的流程,，久而久之,，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強調(diào)：教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動,。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點燃的火把,，想方設(shè)法點燃這把火，激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中,，充分地活動起來。讓學(xué)生通過自身的活動,，充實教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)在樂中學(xué),、趣中學(xué),、動中學(xué)、做中學(xué),，讓每一堂課都充滿活力,。要做到這一點，教師必須做好如下準(zhǔn)備：

語文課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識地把語文素養(yǎng)凸現(xiàn)出來,。語文素養(yǎng)內(nèi)涵豐富,，它以能力為核心，是語文能力和語文知識,、思維品質(zhì),、審美情趣、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,。因此本次 課改不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感，形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生感覺觀察、體驗,、參與社會生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。這就是要求教師在活動設(shè)計的時候,，注重學(xué)生的情感體驗,，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲,。在活動中,，讓學(xué)生自覺去獲取知識。

為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息,，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的,。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象,，有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量,，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會,、感悟中獲取新知,。

傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識傳授，課程綜合化,，對教師的要求更高了,，教師要了解每一個學(xué)生，用他們有切身感受的事情教導(dǎo)他們,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。綜合實踐課的開設(shè),，對于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教育觀，也是一個挑戰(zhàn),。課改力圖在課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議等方面全面體現(xiàn)知識與技能，從而促進學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移,。形成正確的價值選擇,，具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù),，樹立遠大理想，這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成,，影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>

我深知,，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)任重道遠。我們將一如既往地更新觀念,，創(chuàng)新思想,，總結(jié)經(jīng)驗，開拓進取,，為促進學(xué)生全面發(fā)展,、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇五

過完暑假,，我們告別了以前的同學(xué),。在這個金色的九月，我們將踏入我們向往已久的中學(xué)校門,。

進入校門,，整齊的道路兩旁，一排排柏樹像士兵一樣挺立著,?？兹肝不▔_滿鮮花，五顏六色的圓盤飛舞,，微風(fēng)吹過,，校園里彌漫著醉人的芳香?；▔虚g是一個牌子,，上面寫著一些學(xué)生在學(xué)習(xí)，周圍是綠色的草坪,。面對花壇的是教學(xué)樓,。我們學(xué)校有梧桐樹，特別高,，特別茂盛,。春天,，下著毛毛雨，梧桐樹為我們擋著雨：夏天,，太陽很熱,，梧桐樹給我們遮陰；秋天的秋風(fēng)吹來,，梧桐樹的葉子覆蓋著校園的草坪和小徑,。冬天，梧桐樹挺拔的枝條遠遠望去,，像一幅古畫,。

操場前面有一個大講臺。每周一,，我們都會在主席臺前升國旗,，唱國歌。主席臺兩側(cè)有花草和蘇鐵,。

走在校園里,，你會發(fā)現(xiàn)我們的新學(xué)校比小學(xué)大得多。有運動場,，實驗樓,，圖書館，醫(yī)務(wù)室等等,。這是我的學(xué)校,。我們將在這里學(xué)習(xí)和成長。

我們學(xué)校有詩社,、歷史研究組,、生物實驗室、各種學(xué)校書畫協(xié)會,；在這里,，每個學(xué)生都可以發(fā)展自己的特殊技能和才能。我來介紹一下校訓(xùn)和校風(fēng),。

豐富多彩的文化,、體育、科技活動經(jīng)常在校園里舉行,。在這里,，每個學(xué)生都可以展示自己的興趣和愛好，展示自己的特殊技能和才能,。我來介紹一下校訓(xùn)和校風(fēng),。

校訓(xùn)是“團結(jié)拼搏，感受家里的壓力，敢于競爭第一”,。校訓(xùn)是一種行為準(zhǔn)則和教師培訓(xùn),，所有教師和學(xué)生都必須遵守，以建立良好的學(xué)校精神,。它反映了一個學(xué)校的宗旨和歷史傳統(tǒng),，體現(xiàn)了它的文化追求和精神面貌。

我們學(xué)校多漂亮??！

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇六

(一)課文特點、地位及作用：

《人生寓言》是七年級上冊第二單元的第三課,，兩則寓言都依據(jù)辯證邏輯構(gòu)想而成的,。本單元內(nèi)容上緊承第一單元，仍以人生為主題,。但側(cè)重點稍有不同,，第一單元側(cè)重人生感悟，本單元側(cè)重人生理想和信念,，而且在前一單元的基礎(chǔ)上，上了一個臺階,，內(nèi)容比較深沉,、嚴(yán)肅，理性的成分濃厚得多,。這樣的編排,，可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個層次。

本單元教學(xué)要求,，與上一單元既有延續(xù)性,，又有所提高。在理解課文內(nèi)容方面,，要求熟讀課文,，聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索,，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長的意味。同時要注意學(xué)習(xí)課文的表達技巧,。在閱讀方法方面,，要繼續(xù)練習(xí)朗讀，提高朗讀水平,，并學(xué)習(xí)課文的表達技巧,。據(jù)此，我確立了教學(xué)重難點。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)本單元要求,，結(jié)合新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”的要求，我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)如下：

1,、知識和能力目標(biāo)：

(1)理解,、積累詞語：審美、閑適,、慧心,、心曠神怡、得失之患,、險象迭生多愁善感等;

(2)學(xué)習(xí)從寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入,，探究寓意并簡要概括，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力;

(3)在朗讀中加深理解,，提高朗讀水平;

(4)揣摩《白兔和月亮》語言的精美和《落難的王子》構(gòu)思奇妙,。

2、過程和方法目標(biāo)：

理解寓意,，學(xué)習(xí)精美的表達,。體驗反思，提升效果,。

3,、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

正確地把握人生態(tài)度，對待人生際遇,。

(三)教學(xué)重難點：

1,、抓住關(guān)鍵情節(jié)，揣摩寓意,，并聯(lián)系生活體驗進一步加深對寓言哲理美的理解;(重點)

2,、理解《白兔和月亮》中對人類的諷刺和《落難的王子》的奇妙構(gòu)思。(難點)

引導(dǎo)學(xué)生以自主,、合作,、探究的方式學(xué)習(xí)，是新課程的基本理念,。我教讀本課的指導(dǎo)思想是：把自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,。

1,、教師創(chuàng)境導(dǎo)入、指導(dǎo)誦讀,、深入研讀,、合作精讀、對比閱讀等，使學(xué)生能夠較準(zhǔn)確,、流暢地復(fù)述故事,，品味其精美的語言特點和深刻的寓意;

2、抓關(guān)鍵詞語,、句子的方法,，按設(shè)疑——探究——釋疑——質(zhì)疑的程序展開，以問題引思路,，以疑問求深入,，大膽倡導(dǎo)有疑而問，提倡“提出一個問題比解決一個問題更偉大”的精神;

3,、設(shè)境法,、點撥法、積累法等,，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念：如請你復(fù)述,、請你品味、小試牛刀等尊重學(xué)生,，以學(xué)生的體驗為基礎(chǔ),，不拔高，不灌輸,，拉近與學(xué)生的感情距離,，這也可以叫做感情法。

初一新生對寓言的學(xué)習(xí)有了一點點基礎(chǔ),，但理解也僅僅限于淺層次上。特別是以人生為主題的寓言,，理解上更需要一個由淺入深,，循序漸進的過程。

而新課標(biāo)提倡“讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,，加深理解和體驗,，有所感悟和思考，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣”，據(jù)此,，本節(jié)課堂上從朗讀,、復(fù)述、抓關(guān)鍵詞語句子入手,，學(xué)生自主學(xué)習(xí),、分組合作、師生共同探究，讓學(xué)生在情境中感受,，在閱讀中領(lǐng)悟,，在自主、合作,、探究中明理,，在練習(xí)中鞏固，在質(zhì)疑中創(chuàng)新,。逐步理解課文蘊涵的深刻道理,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(二)資料助讀,，預(yù)習(xí)反饋

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇七

《走一步,，再走一步》記敘了“我”童年的一次冒險和在父親的幫助下一步一步戰(zhàn)勝困難脫險的經(jīng)歷，告訴我們：困難和危險并不可怕,，只要我們堅定信心,、不怕它，將它分解為一個一個的小困難,，從眼前腳下做起,，就能個個擊破、戰(zhàn)勝它的道理,。文章通過一個故事生發(fā)出人生感悟,，引出一個富有哲理的道理，給人以啟發(fā)和教益,。

對一個剛剛跨入初中大門的同學(xué)來說,，初中生活的開始，意味著另一段人生旅程的開始,，他們是帶著父母親友的期望,，在他們殷切的目光中走進初中校園的，因而在他們的心中,，充滿了對未來的設(shè)計與規(guī)劃,。他們有理想，有目標(biāo),，有干勁,，但由于缺乏必要的經(jīng)驗，心理承受能力相對較差,，因而一遇到困難,，或手腳失措，不知該咋辦;或怨天尤人,，哀嘆命運不公;或干脆打退堂鼓,，畏懼退縮,。總之,，他們大都不敢面對困難,，正視困難，積極思考,，從而找到解決困難的辦法,。故對學(xué)生進行正視困難并積極克服困難的思想教育是非常有必要的。

根據(jù)前面對教材,、學(xué)生的分析,，我從三維方面確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識與技能

積累生動的詞語和優(yōu)美、深刻的語句,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借事說理的寫作方法,。培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中初步讀出語氣的能力及其復(fù)述課文的能力。

2. 過程與方法

在反復(fù)朗讀,、整體感知,、深入理解中，感受“我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗對生活的意義,。

a) 情感態(tài)度價值觀

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇八

小學(xué)畢業(yè)了,，離開了曾經(jīng)教育過往的母校，使我有些悲痛,，回憶以往歡樂的童年,，讓我興奮不已，童年總有一天要過去,。邁進新的環(huán)境,。進入中學(xué)，我看到許許多多新鮮的景象,，同時也會產(chǎn)生不同的感受,。

進入中學(xué)的生活，一切事物都改變了,，我將要去一個不同的世界，我看到了不同的面孔,。適應(yīng)新的環(huán)境,，老師不同的教育方式。

在宿舍咯,，我結(jié)交了幾位新朋友,，她們的為人很好，她們各有各的長處,，有的英語好,，有的數(shù)學(xué)好,，有的勞動方面好。在學(xué)校里,，我們互相學(xué)習(xí),，你不會的她教一下，她不會的你教一下,。有的時候還鬧一些小矛盾,，兩三下有和好處了；要不然的話,，在宿舍里開“小派對”里面立馬熱鬧起來,，有的唱歌，有的跳舞,，有的說笑話,。

初中的生活，和家里不一樣,。什么事都自己做,，洗衣服，洗碗,，自己打飯,，排隊------但自己也很快適應(yīng)了，有時想家也不要緊,。學(xué)校的老師也很好講,，雖然班規(guī)很嚴(yán)，但都是約束我們,，是為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛,。俗話說：習(xí)慣決定一切。

老師不但好講,，還個個都是有文化,，有修養(yǎng)的人，在老師們的腦里全是大道理,，說出的話也出口成章,，讓我受益匪淺。在小學(xué)里從沒聽過這樣的話,。比如羅副校長說過一句話：“你曾是平常人,，曾經(jīng)輝煌過，如想再輝煌,，從做平常人,。”是??！小學(xué)的時候,，我本來是平民百姓，但經(jīng)過我的努力,，我有官位了,！這使我非常高興?？墒堑搅顺踔?，我有做回了平常人。真的,！真的,！

羅副校長所說的話，真讓我終生難忘,，這句話時時刻刻在我腦海里浮現(xiàn),，時時激勵著我前進。

初中的生活也是多姿多彩的,，老師更是思想高尚的人,。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇九

醒來

我曾沉淪于輕松易讀的小說,，深陷在一個個奇幻愉快的故事，無法自拔,。有時,，我也意識到不對、不好,，但我的手,，總會不受控制地伸向那些封面炫目華麗的小說。

明天吧,，明天就看完這本了,，明天之后就不看了;可明天總是不停的存在。媽媽苦口婆心地勸我多讀些名著傳記,，我不以為然,。

這種日子不知持續(xù)了多久，直到有一天一個偶然,，我讀到了柏拉圖的一句話：“人們總是在沉睡，只有哲人掙扎著醒來,?！?/p>

沉睡!多么好的一個詞,，它概括了我此前的狀況。在那個時刻,，我仿佛看見柏拉圖攜著一把尖刀,，順著夢境的裂縫，狠狠地洞穿了我的靈魂,，讓我無地自容,。

帶著穿心錐骨般的鈍痛，我開始慢慢重拾那些名著,、傳記,。

在《詩經(jīng)》“巧笑倩兮，美目盼兮”中,，我望見了那位貌比潘安的女子令人迷醉的神采;在《論語》“貧而樂,，富而好禮”中我找到了自己當(dāng)有的人生定位。在蘇軾悼亡妻的《江城子》中,，我能體味那“十年生死兩茫?！笨薜貌荒茏砸训纳钔?吟納蘭性德“一宵冷雨葬名花”，我能和他一同惋惜,，一樣惆悵,。在柏拉圖的《理想國》里，我認識了偉大哲人心中那真善美相統(tǒng)一的政體,，那可以達到公平正義的烏托邦;在楊絳的人生里,，我見到了橘紅般溫暖的敦厚善良;在健康心理學(xué)家凱利·麥格尼格爾《自控力》中，我明白一個人的自控力是何等重要……

閱讀經(jīng)典,，閱讀名人傳記,，能助你如哲人般清醒，能助你掙扎著醒來,。一些書,，可能晦澀難懂，但飽含人性與睿智,。閱讀名人人生,，尋找自己的人生目標(biāo)與方向;飽覽名篇巨著，了解先賢深切的關(guān)注與思考……“假如沒有今天,，明天會不會有昨天?”這遠比沉睡中的夢境更加意義重大,。持續(xù)地閱讀與創(chuàng)作、辨證與思考,，會使一個人的精神世界充盈著鳥語花香,，會讓你收獲由內(nèi)而外的美，會讓你的人生奔向更遼闊的遠方,。

青春時光,，不能用來沉睡揮霍,，這一切，都要由你自己,、由你的內(nèi)心主導(dǎo),。堅定信念，強迫自己丟棄那些幻夢,，我不能成為一個裝睡的人,，任誰也無法叫醒。

在某時某刻,，在一個巧合機緣,，很高興我能掙扎著醒來。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇十

“感恩的心,，感謝有你,。伴我一生,，讓我有勇氣做我自己,，伴我一生讓我有勇氣作我自己,。感恩的心感謝命運花開花落我一8樣會珍惜?！痹诟柙~中,，我們聽到了一種發(fā)自內(nèi)心的呼喚。感恩的心情,，為生活增添色彩,。在這樣的心境下，我們無法不感謝命運,，讓我們擁有這么多愛,，還有這么多痛。

是啊,，我們想想生活的一點一滴,，就會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍環(huán)繞了多少愛。在這個世界上,，多少人需要我們感激,？父母？朋友,？陌生人,？許多人都在我們?nèi)松牡缆飞辖o予我們很多愛，使我們感動不已,。盡管我們還無以回報,，但感恩的心必須時時存在。

生活是什么？是每天早晨急匆匆地擠公共汽車,，晚上疲憊地回家嗎,？這只是生活的片斷。在這些片斷中,，有些是快樂的音符，而這些音符正是我們在生活里追求的,。出門前的那聲聲囑咐,，遠送的目光?；丶液?，撲鼻的飯菜，溫暖的問候……都讓我們奔波的心剎那間平靜下來,，那么我們?yōu)楹尾灰ジ兄x那些讓我們感到幸福的人呢,？

生活是什么？是一百次失敗,，還是第一百零一次取得成功,？其實，我們可以忽略這些結(jié)果,，因為生活中哪可能沒有失?。课覀冎灰诤蹩部乐械氖斋@,。失敗雖然讓我們嘗到了苦,，但也讓我們知道了成功背后的艱難。正是這些艱難,，才讓我們體會到生活的美妙,。那么我們?yōu)楹尾桓兄x挫折呢？

生活是什么,？即使我們因要離開朋友而淚流滿面,，我們也不能回避這個問題。生活中總有聚有散,，我們不能忘記的,，是在這些分分合合中曾經(jīng)擁有的那份真誠的愛。那我們?yōu)槭裁匆弈?？只要擁有過,，付出過，也就無怨無悔了,。生活既然給了我們痛苦和快樂的機會,，那么我們?yōu)楹尾粧仐壨捁适碌慕Y(jié)局，去真心體會那珍貴的情感過程呢？

生活是什么,？我們再次問,。我們苦苦追尋。從平淡中尋找溫暖,，從失敗中尋找成長,，從失意中尋找記憶……也許生活就是一個尋尋覓覓的過程。我們在生活中搜尋到太多的愛和感動,。當(dāng)我們用真摯的手把它們懷抱在胸前時,，我們才發(fā)現(xiàn)：原來，自己是世界上最幸福最富有的人,。我們應(yīng)該認認真真地生活,，懷著感恩的心來品味所有。

生活是什么,？生活是愛的過程嗎,？如果是的話，那么愛是什么,？愛是什么,？愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶；愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手,；愛是給從地里干活回來的爺爺送上個小板凳,；愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位；愛是給沒拿鉛筆的同學(xué)送上一枝筆,；愛是在學(xué)習(xí)中互相幫助,、互相關(guān)心。難道你在做這些事情的時候不快樂嗎,？

我們要學(xué)會感恩,，學(xué)會理解愛、給予愛,，學(xué)會用寬闊的胸襟包容生活,。我們不能拋棄生活。正因為我們學(xué)會了感恩,，才會發(fā)現(xiàn)生活中有很多感人之處,。正因為生活要求我們用感恩的心態(tài)去面對，我們才知道生活的意義,。

我們要感恩的太多了,。感恩生育我們的人，因為他們使我們體驗生命,；感恩撫養(yǎng)我們的人,，因為他們使我們渡過難關(guān),；感恩幫助過我們的人，因為他們給我們溫暖,；感恩鼓勵我們的人,，因為他們給了我們力量；感恩教育我們的人,，因為他們讓我們變得聰明,；感恩愛我們的人，因為他們讓我們體會到了世界的美,；感恩生活,，因為我們在生活中體驗幸福和快樂……凡事感恩，學(xué)會感恩,。

朋友！祝你快樂,，祝你幸福,！

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇十一

這是一個多美麗又遺憾的世界，我們這樣抱著笑著還流著淚,。我是這耀眼的瞬間,，是劃過天邊的剎那火焰，驚鴻一般短暫,，如夏花—樣絢爛......

初三了,，就要與美好的初中生活道一聲“再見”了。

我很幸運,，幸運能遇上我可愛的同學(xué),，幸運能遇上我敬愛的老師。大概是世間美好的緣分讓我們走到—起,，—起度過這段充滿活力與青春的日子,。

我們一起騎腳踏車兜風(fēng)，在上下學(xué)的路上哼唱流行歌,；我們一起朗讀課文,，偶爾走神會被你“無情”地拉回來，下課之后再陪我一起神游天外,；我們一起談?wù)摾蠋煹暮脡?，不時探頭探腦就怕被老師聽到；我們還一起訓(xùn)練長跑,，互相攙扶,、互相照顧。

我不會忘記a君的搞怪,、b君的幽默和c君的瀟灑,。我也一定會記得一說話就臉紅的小e和整天掛著“我是天才我怕誰”的阿j。還有老班上課時手揮出的優(yōu)美弧線，小o老師“同學(xué)們你好”的開場白和一遇上升國旗就筆直立正的r主任,。

記憶中,，似乎關(guān)于初中的一切都定格在腦海中。難忘,，我可愛的班級：擺不齊的課桌,、粘不牢的課程表、換不停的黑板報,；難忘,，我可愛的校園：熱鬧的操場、飄舞的國旗和醒目的光榮榜,。

也許我們不久將離別,。想來，初中的生活像綻放的焰火一般轉(zhuǎn)瞬即逝,。生如夏花,，短暫而絢爛。這個世界總是美麗而又充滿遺憾,，因為她從來不會給你機會從頭再來,。

初中的生活帶著我們的笑聲和淚水一天一天地走著，雖然她是一朵不重開的夏花,，但她所給予我們的是整個夏天的燦爛和一生的美好回憶,。而似乎正是這種遺憾所獨具的美，使我們的活力與青春如此真切與美好,。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇十二

時間流逝,，轉(zhuǎn)眼間初中生活悄然度過了兩年。暮然回首,，才發(fā)現(xiàn)在我的身后已綻放出朵朵青春之花,。

記得剛上初中時的稚嫩。小學(xué)畢業(yè)時,，和大多數(shù)學(xué)生一樣,，總在幻想自己的初中有多么的高端大氣上檔次，期待這開學(xué)的到來,，可是真的到那一天,，卻讓我大跌眼鏡。

那一天陽光燦爛,，我背著書包,，一口氣從家跑到了學(xué)校。氣喘吁吁地看著學(xué)校的大門,，我頓時滿血復(fù)活,，大跨步的走進學(xué)校,。一進門，一塊讓人為之熱血的石碑“為中華之崛起而讀書”佇立在眼前,。頗有一種“山窮水盡疑無路,，柳暗花明又一村”的感覺。繞過石碑,，我呆住了,。天哪，原來這才是我的學(xué)校嗎,？四棟破舊的教學(xué)樓,，操場上沒有跑道，目測占地面積沒有四百米跑道那么大,，還有打球,，吃飯兩用的乒乓球臺，我頓時感到如同在晴天中遭遇了霹靂一樣,。不過隨著時間的推移,，我猛然發(fā)現(xiàn)，這里的校風(fēng)樸素,，團結(jié)。同學(xué)們互幫互助,，老師們悉心教導(dǎo),，一切的一切都讓我轉(zhuǎn)觀。而這時我也漸漸開始明白,，外表的樸素掩蓋不了珍珠的風(fēng)采,。

記得初一畢業(yè)時的抱頭痛哭。畢業(yè)是一個美好的詞匯,，因為它代表著放假,，相信絕大多數(shù)學(xué)生都在期待放假?？墒俏覀儼喑跻划厴I(yè)時卻籠罩在陰雨綿綿中,。

領(lǐng)分那一天，班里的同學(xué)明顯比平常興奮了些,。大家不停地笑著,，鬧著?？稍谶@時老師公布了一條消息：“要分班,。”簡簡單單的三個字卻讓我們安靜了下來,，接著坐在身邊的閨蜜開始潸然淚下,。我只好假裝堅強地拍拍她的背,，安慰道：“別哭了，又不是永遠見不到了,?！被氐郊遥哌M自己的房間,，轉(zhuǎn)身鎖住門,，抱頭痛哭。不過,，值得安慰的是,，最后由于種種原因沒有分班。并且不久前聽說,，這次又要分班,，也許到了那一刻，我還會再一次假裝無所謂的安慰閨蜜,，卻回到家獨自一人抱頭痛哭,。

記憶的匣子暫時關(guān)閉，但精彩的生活并沒有因此而結(jié)束,，我相信在前方有無數(shù)的花種等待我的走過,，綻放出屬于自己的絢麗?？窗?，初中生活像一塊里程碑，矗立在人生之路上,。我不會因過去而傷感,，也不因未來而迷茫。因為,，花再小也會綻放,；目標(biāo)再遠也一定會實現(xiàn)。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇十三

花朵打開春季的大門,，綠樹敲開夏季的大門,，碩果推開秋季的大門，飛雪叩開冬季的大門,，8月迎來校園的大門,。

——題記

滴答滴答，我看著那鐘針在一點一點的旋轉(zhuǎn)著,，忽然發(fā)現(xiàn),，我已經(jīng)是初中三年級的學(xué)生了。

走進初中三年級,，領(lǐng)會到了生命的責(zé)任感,。

走進初中三年級,，日子像一杯咖啡，苦澀中略感淡淡的香甜,，想一口喝完,，時間卻不同意。最后一年初中生涯應(yīng)當(dāng)掌握細細品味,，讓它綻放更耀眼的光彩,。大伙也都有了一個一同的奮斗目的，那就是沖過中考的獨木橋,，順利的升入高中,，考上大學(xué)，同意更多的教育,，學(xué)會更多的常識,，掌握更多做人的道理，享受更多的精神財富,。大家沒其他捷徑,，只有一步一個腳印，踏向成功的道路,。對我們的將來,，有了更多的考慮，也存在憂慮,，自己將會歸向什么地方,？引起了大家的深思……

走進初中三年級，知道了腳踏實地的生活,。

走進初中三年級，打開那輝煌華美的扉頁,，用我們的淚水和勤勞為筆,，去書寫只是我們的漂亮童話！

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇十四

生活是豐富多彩的,，其中蘊含了各種滋味,，但不去凝視生活，不用心去感悟生活,，生活的真諦是不會浮出水面的,。——題記

我漫步目的地向前奔走,，遇到垂死的人,，他說：“給我點時間，讓我留下最美好的回憶,?！庇龅酱鼓褐甑睦蠇D,，她說：“給我點時間，讓我重溫花季時光,?！庇龅侥翈煟f：“主,，給萬物時間,，讓他們?nèi)曰谶^去的惡性吧！”

無論你是開懷大笑,，還是黯然神傷,，某種事物都不會停留，萬物都不能讓它駐足,，它就是——時間,。

遙望大江東去時，我會寂寞,；欣賞夕陽西下時,；我會寂寞；俯視落紅化春泥時,，我會寂寞,。于是我在地上挖了許多坑，將心里的寂寞永遠埋葬,。沒有寂寞,，心里突然輕松多了。直到有一天,，坑里長出了綠油油的樹苗,，我才猛然醒悟，寂寞一樣會生根發(fā)芽,，也一樣會根深蒂固,。

美麗在于敢承受寂寞，我畏懼寂寞,，自然無法美麗,，而寂寞的人往往是無人欣賞她的美麗。

深藍的天幕中,，群星閃爍,，顯得那樣的深邃和美麗。剎那間,，一顆流星劃破天際,，發(fā)出無以倫比的亮光，使周圍的星星都黯然失色,。一顆星星見此情景,，憂傷地對流星說：“流星?。∥艺鏋槟愀械奖?，雖然你的光芒是那么的燦爛,，能改過我們所有的星星，但你的生命實在是太短暫了,！”流星說：“你說的對,，但你想過沒有，你固然能與日月永恒,，但人們注意過你嗎,？你的生命毫無價值，而我,，能以自己的生命點亮長空,，哪怕時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我一樣無怨無悔,?！?/p>

有時候，偉大蘊藏在平實之中,，真正的偉人不會因短暫的生活而從此沉淪,。

當(dāng)有一天所有人都用心去凝視生活，感悟生活,，人們也就不會紛爭了,！

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇十五

德國著名時間研究專家塞維特說：；平靜的生活與其說是一場運動,，不如說是人們對現(xiàn)代生活的反思,。

在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，人們沒有時間冷靜下來思考“生命的真正意義是什么”,。物質(zhì)欲望驅(qū)使我們前進,，時間一如既往地每分每秒都在流逝。我們的生活在某些方面似乎很豐富,，但在另一些方面卻越來越貧乏,。

我們沒有時間享受溫暖的陽光,，沒有耐心觀察花朵盛開,，沒有興趣感受微風(fēng)，沒有心情體驗閑暇時光,。

在這個繁忙而令人窒息的城市,，越來越多的人開始反思自己生命的價值。

今天,，當(dāng)我們已經(jīng)解決了溫飽問題時,，我們變得簡單而自由,。不僅那些有錢有閑的人可以享受它。忙碌,，是對的,，但超負荷的忙碌或忙碌，會使我們的心很累,，甚至累到生病,。

想想看，忙碌往往是被迫的,。我們強加給自己的東西太多了,，但我們的自我本性早已被快速發(fā)展的社會所埋葬。

我們正處在一個健康受制于時間和壓力的時代,。如今,，忙碌和不正常是忙碌心理帶來的傷害，這可能超出了我們的想象,。那種不眠之夜的工作實際上是一種自殺式的生活方式,。

明智而有品位的人一直提倡安靜的生活。這是最好的健康生活方式,。

平靜的生活：一種使生活平衡和諧的生活方式：忙于工作,，不忙于活動，不被感動,。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇十六

哎,，到了初中，情緒都變化好大,。

1,、期待+興奮

剛進入初中，滿腦子都在想,，初中的生活有沒有想象中的那么和諧,、溫馨，不知道會遇到什么老師,，和同學(xué)們的關(guān)系能很好嗎,？會不會像想象中，想一個大家庭一樣,，很溫馨呢,，初中的中午要在學(xué)校里度過，會怎么樣,，不過,，徐嘉陽、葉夢婧他們也在這里，我至少不會太孤獨,。

2,、痛苦+開心———“冰火兩重天呀！”

?。,。?！我們第一天到學(xué)校,，我們的班主任金曉萍老師，和我們見了面,，她是一個科學(xué)老師,，———“看樣子很兇……”她第一天就給我們留下了不是很好的印象，因為他給我們留的作業(yè),，竟然是背“中小學(xué)生守則and中小學(xué)生日常規(guī)范”整整4頁呀?。〈蠹叶际窃孤曒d道,。

因為是第一天到學(xué)校,，座位是隨便坐的，我坐在第三排,，突然,，來了一個很高的男生，怎么說也有170多了吧,！很難想像,，初一的中學(xué)生能這么高……———“一定要我形容……好吧，一個···嗯,，很難形容”他有點沉默,。后來知道，他叫秀文,?！坝悬c那個的名字，一點都不像男孩子的名字”我還和一個同學(xué)很熟,，嗯,，他叫陳澤志，啊,，他也好高,，我們?nèi)齻€人因為不認識其他人，所以倒是蠻熟的,，他們兩個人都好高,，站在一起，讓人“望而生畏”,。不過捏,，我也不算很矮嗎。

3,、驚訝

oh,！my god！想不到以我的身高,，排座位時,，竟然被排到了第五排！,！當(dāng)我告訴其他人的時候,，他們還都說我們班是侏儒班……——— “我無語了，好傷我的自尊……”更讓我驚訝的是,，嘉陽跑過來說她被排到了第六排了,！我更加無語了，我這個做表哥的竟然做得比嘉陽還前面……老天,！讓我找塊豆腐撞死算了,！

不過，學(xué)校中午吃的菜還是不錯的,！

初中的生活,，我來了！

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇十七

我是一名從事教育工作二十年的農(nóng)村語文教師,，學(xué)校曾多次組織我們出去聽課,，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，回來也曾多次效仿別人的教學(xué)模式,，但結(jié)果總是不太理想,。通過長期的實踐與摸索，我認為結(jié)合學(xué)生的實際情況,，從實際出發(fā),，讓每個學(xué)生每堂課都能有所收獲，這才是我們所需要的,。

農(nóng)村的學(xué)生和城里的學(xué)生不同,，通過比較，我認為最明顯的區(qū)別就是放不開手腳,，學(xué)生比較害羞,，知識面過于窄，語言表達能力差,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語文就有很大的難度,，同時對語文教師來說,，也是一個不小的挑戰(zhàn)。如何從實際情況出發(fā),，體現(xiàn)教學(xué)個性呢,？我做了以下嘗試。

首先,，認識到有效教學(xué)的理念,，關(guān)注學(xué)生需求是重要核心，而關(guān)注的心理基礎(chǔ)則是尊重,，尊重是平等的具體體現(xiàn),，是社會交往中的素質(zhì)要求，是誠信,、關(guān)愛,、協(xié)作等品質(zhì)的形成基礎(chǔ)。有效學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生自主的,、探索性的,、研究性的學(xué)習(xí)，這也是我們要著重發(fā)展的學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。教師尊重學(xué)生,，是實行新課程改革的重要前提，沒有尊重學(xué)生,，課改無從進行,。 古人常說的“師道尊嚴(yán)”應(yīng)該有一個正確的解釋，即有尊嚴(yán)的是知識,，而不僅僅是早一點掌握知識的人,，教師不應(yīng)該僅僅停留在“陽光下最燦爛的事業(yè)”這一光環(huán)下沾沾自喜，而是要平和心態(tài),，平等尊重,，只有尊重學(xué)生，才能切實地關(guān)注學(xué)生,，站在學(xué)生的角度看問題,，關(guān)注學(xué)生的情商，才能真正的接近學(xué)生,，使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)能夠在學(xué)生身上發(fā)生作用,。比如在我工作的學(xué)校，學(xué)生的基礎(chǔ)都比較薄弱,。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有一個計劃,，系統(tǒng)性不強，許多學(xué)生不知道該怎么去學(xué)習(xí)語文,。在教學(xué)過程中,，我遇到這樣一名學(xué)生,，他的語文基礎(chǔ)比較差，又比較厭學(xué),，所以他每次考試時作文都不寫,。當(dāng)我第一次看到他的試卷時，我感到很驚訝,。作為一名學(xué)生，語文試卷中作文不寫就意味著你考試失敗,。于是,，我就去詢問其他學(xué)生，經(jīng)過多方了解,，我知道了其中的原因了：一是因為他自己不愛學(xué)習(xí),；另一個是因為以前老師總是批評他，久而久之他就不愿意去學(xué)習(xí),。針對這一情況,，我在后來的教學(xué)中九經(jīng)常讓他去回答問題并給予鼓勵、表揚,，慢慢的上課時他也敢于發(fā)言了,，考試時作文也能寫了。最終在考試中取得了好成績,。由此可見,，我們對待每一名學(xué)生的態(tài)度都應(yīng)該一樣，要尊重他們,，要慢慢的去引導(dǎo),，讓他們逐漸樹立信心。

其次,，認識到語文是一門交際工具的學(xué)科,，是人類語言的基礎(chǔ)，語文教學(xué)的基本任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國的語言文字,。因此在平時的語文教學(xué)中我特別注重對學(xué)生字詞句的積累,，這是學(xué)生理解說話寫作的基石。針對那些放不開手腳,，比較害羞,，知識面窄，語言表達能力差的學(xué)生,，要加強誦讀,，特別是現(xiàn)代文的誦讀，優(yōu)美的語段的背誦,，古詩文的背誦等,；加強造句練習(xí),；加強口頭表達能力的訓(xùn)練。特別是平時在搞一些活動時,，要讓這些學(xué)生多發(fā)言,，這樣既鍛煉了學(xué)生口頭表達能力，又可以讓學(xué)生找到自信,。

再次,，認識到實施有效教學(xué)，最關(guān)鍵的因素是教師,。當(dāng)前,，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的原因主要是：一是觀念舊，拿著新教材,，用老的教學(xué)模式去教學(xué),。二是沒有創(chuàng)新，教師上課就抱著教參去講解,、報答案,，學(xué)生失去了思考的空間。因此我們平時就要注意多啟發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生去思考,、理解，從而提高他們的能力,。

鑒于此,，在新課程背景下實施有效教學(xué)，我在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1,、樹立先進的教學(xué)理念,。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說,，具有明確的先進的教學(xué)理念,，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中,，教師必須以新觀念來實施新課程,。所以多次參加新課程培訓(xùn)，更新觀念,。

2,、豐富個人知識儲備。課外對教材的理解挖掘深度,，拓寬廣度,，我知道作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵,。知識的厚度增加了,，課堂就能深入淺出，左右逢源,。

3,、做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年教學(xué)反思,，就可能成為名師。教師應(yīng)在“實踐——反思——再實踐——再反思”螺旋式上升中,，實現(xiàn)專業(yè)成長,。

為了開闊眼界，豐富自己的知識,，學(xué)習(xí)別人的長處,，要不斷地反思自己的日常教學(xué)行為：“我的教學(xué)有效嗎,？”“什么樣的教學(xué)才是有效的,？”“有沒有比我更有效的教學(xué)？”從而在一堂課上使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，變“灌輸”為“樂學(xué)”,。而這一切需要教師自身素質(zhì)的提高。正所謂,，臺上三分鐘,，臺下十年功。

最后,，認識到實施有效教學(xué),，教師應(yīng)該體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，吸引學(xué)生參與,，因此,，在課堂上,，我改變了過去的教學(xué)模式,，采用風(fēng)趣幽默的語言,，新穎的比喻,，與眾不同的教法,，經(jīng)常設(shè)置一些“小演講”,、“辯論會”,、“課本劇”,、“朗誦比賽”等環(huán)節(jié),，組織學(xué)生進行“課外閱讀競賽”,、“我說名著”、“讀書匯報會”,，由課內(nèi)延伸到課外,，鍛煉學(xué)生的能力,，有效地提高了學(xué)生的語文成績。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇十八

在一個多月的實習(xí)生活里,，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作,；同時，作為實習(xí)生一員,，一直緊記實習(xí)守則,，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的意見,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),，塑造了良好的形象,，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,，對此，本人甚感欣慰,。在這短暫的實習(xí)期間,，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

1,、聽課,。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點,。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作,。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前,，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，如果是習(xí)題課，則事前認真做完題目,，把做題的思路簡單記下,，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,，認真記好筆記,，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點,。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講,。

2,、備課與上課。

一周時間轉(zhuǎn)眼即逝,，在科任指導(dǎo)老師的安排下,，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來,。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。由于我們是新老師

在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那畢竟都是自己的同學(xué),，與小學(xué)生是有很大不同的,。因此在備課的時候必須充分考慮學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學(xué)科性質(zhì),。不能有所偏失,。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”,。以前作為學(xué)生聽課,，目的是學(xué)習(xí)知識,；現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,，我們的注意點就不一樣,。剛看教材的時候，覺得一篇課文（精讀課文）40分鐘怎么就講初讀部分,；后來備課,，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了,。

或許是知之越多,，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗,，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練,，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位,。對于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示,，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)譚老師的安排來備課,。譚老師對教案進行反復(fù)修改,，我也經(jīng)常與另一位語文實習(xí)老師互相提問題,，大家都期待真正上課那一刻的到來。

上課帶給我們最初,、最大的感受是,，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生,。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答,。他們在聽不明白的時候會突然提問,，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話,，就是對我最大的回報,。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),。我認為,，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因,，從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容,。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律,，并且與學(xué)生進行個別交流,。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題,。針對出現(xiàn)的問題,，譚老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點,，怎樣自然過度,，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料,，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點,。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容,，即使是批評,，我也能欣然接受。

過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,，勝任教師的角色了,。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué),。要想成為一位優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言,、表達方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線,，真正做到“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是一件任重道遠的事情,，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中,，積極負責(zé),，認真到位，事事留心,。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,，儀表檢查，作業(yè)上交,，早讀到課間紀(jì)律,，課間操,，課堂紀(jì)律,，午休管理，眼保健操,，自習(xí)課等等,，每樣事物都負責(zé)到底，細致監(jiān)督,。當(dāng)然,，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀,。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。

1、獎罰適當(dāng),。

我知道一個優(yōu)秀的班主任,，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容,，一個課余誠懇的交談,，有時是一個眼神，一句鼓勵的話,，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下,，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的,。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,，而是65人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,，如何有良好的班風(fēng),？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段,。

當(dāng)然,，懲罰特別要慎重，我認為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,，應(yīng)該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,，保護好學(xué)生的自信心、自尊心,，好的就是好的,，錯的就是錯的，不要一錯百錯,，全盤否定,；

②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說，懲罰是手段,，教育才是目的,。

2、師生間的關(guān)系,。

當(dāng)看見那些十一,、二歲活潑可愛的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到了小學(xué)時代,。小學(xué)的孩子具有童真,，可愛，但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題,，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流,。

現(xiàn)在,，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí),，讓我了解了教師的偉大,，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師,，教師的工作不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生,，幫助他們成長。在教授他們知識的同時,，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師意義所在。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇十九

百味的初中生活,！——題記

小學(xué)時候,，見那手中捧著書本的哥哥、姐姐們,，我心中甭提有多羨慕啦！心說：“什么時候我也變成那樣就好了,?！蔽曳棚w理想,，等待著……

童年時光悄然而逝，當(dāng)懷著憧憬的步伐敲開大門時,，我發(fā)現(xiàn)：它并沒有我想象中的那么美好,。

初中生活是百味的。

開學(xué)第一天的典禮上,，校長講過這樣一席話,，他說：“你們的童年已經(jīng)離去。步入中學(xué)的大門,，就應(yīng)該認真學(xué)習(xí),，取長補短。父母的錢來之不易,，供你們讀書就更加不容易,。所以，我們應(yīng)該珍惜時間,、從現(xiàn)在做起,、把握機會。讓中學(xué)在你們的帶領(lǐng)下,，更加輝煌,。”場下一片掌聲,，久久不愿息去,。我牢記這一席話，把他作為我學(xué)習(xí)的動力,。功夫不負有心人,，第一次月考中，我順利的進入前一百名,。取得了初步的勝利,。我高興不已，心中似抹了蜜,。

時間慢慢地流逝著,，初三的生活向我步步走來。一次次考試的失敗,，我困苦不堪,。望著他人喜氣洋洋的樣子，我默默嘆息,。

天,，灰蒙蒙的，風(fēng)兒將樹葉吹的颯颯作響,。我想到了老師,，想到父母,，淚水再也止不住了，任憑它流淌,。咦,？怎么是咸的？這時,，我想起老師,，他對我說過，學(xué)習(xí)方法,。對,，我改進方法，說不定會收到事半功倍的效果,。我擦干眼淚,，大步向家走去。

中考臨近,，資料書,、考試卷將課桌淹沒?！盃T下秉乘”早已成為習(xí)慣,；“三點一線”的生活早已成為家常便飯；“三天一小考,，五天一大考”早已成為規(guī)律,。學(xué)校一響起喇叭，大家便異口同聲地說：“初三同學(xué)進考場,。于是大家各自收拾,。

天，不在那么灰暗,，夕陽的余暉灑遍每寸土地,。我默默地祈禱著：希望能夢想成真！

生活中有百態(tài),，人有百味,。有百味的渲染，生活免得豐富多彩,。

百味的初中生活,！

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇二十

前段時間參加了縣教育局舉行的大型公開課的聽課活動，其中韓峻玲,、黃群芳等老師的課讓我受到了許多啟發(fā),，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會,。

第一,、韓峻玲,、黃群芳等老師的教姿,、教態(tài)和教風(fēng)自然大方,，成熟干練，他們能最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍學(xué)生的思維,，真正做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。比如韓峻玲老師在上《考場作文——人物素材積累與運用》一課時,，以東方衛(wèi)視第一季《中國達人秀》總冠軍劉偉的人生重大事件導(dǎo)入,，并且以此貫穿整堂課，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作文方法,，通俗易懂,，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

第二 ,、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼,。在聽課中時常看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計,，精美的課件制作,。比如韓峻玲老師插入“劉偉的人生”的視頻，以“從——,，我看到了——”的模式,，鼓勵學(xué)生談?wù)劯惺埽梢娖鋫湔n和設(shè)計花了很多心思,。他們的做法使我認識到了——教無定法,，一切可用的資料都可以隨機而靈活地運用于教學(xué)中。

第三,、注重學(xué)生的主體地位,， 注重讓學(xué)生成為課堂的主人， 老師僅僅起到穿針引線的作用,， 讓學(xué)生自由暢談,， 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音,。學(xué)生各抒己見,， 積極性很高！ 這一點,，是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會,。而要做到這一點，就必須在備課和設(shè)計上多花點心思了,。

第四,、注重反復(fù)朗讀,。好文章是用來讀的， 無論是現(xiàn)代文還是文言文,， 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,， 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀,、點評,、再讀的過程中體會語言的魅力， 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵,。黃群芳老師的《記承天寺夜游》一課,，對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，可以說是非常的詳細,。比如說,，讀出復(fù)雜的情愫——欣喜，悠閑,，惆悵,，自得，曠達

第五,、就是老師所特有的魅力,，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。在上課時,，教師語言的魅力深深地令我折服,；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員,，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為，改正自己的缺點,，學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自我,、發(fā)展自我的過程。兩位老師的課堂語言，清晰流利,，柔美悅耳,。

“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——像這樣的評價經(jīng)常說,。我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,。同時,，其激勵的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的,。

總之,，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索,?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，多對比,，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”,。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇二十一

我從一出生就認識了你，那時,，你是人們嘴中的話,。滔滔不絕，你如長江般奔流不息,；簡單明了,，你如水滴稍縱即逝。突然,，掌聲如雷,。我詫異，問其因，道因你而起,；又突然,，淚如泉涌。我疑惑,，亦道因你而起,。

你是誰？一陣調(diào)皮如銀鈴般的笑聲,，“我是語文”,。

不知何時起，你變成了一門學(xué)問,。在當(dāng)時我們的眼里,，你變成了一節(jié)節(jié)課，一張張張試卷,，一串串分?jǐn)?shù),。那時節(jié)，每逢考試你就被人掛在嘴邊,。而后,，幾家歡喜幾家愁。接下來,，我會背一篇篇優(yōu)美的文章,，我會把所見所聞記錄下來，我的思想潛移默化中慢慢改變,。

你是誰,？一個成熟而開朗的聲音，“我是語文”,。

時光如梭,，眨眼間，你竟然長胖了,，變得如此豐實,。你告訴我一個個史實，教會我一個個道理,；你告訴我一個個“大家”,，講給我一個個故事；于是,，我有了自己的主見與想法,，形成了自己獨特的性格，你讓我成長與獨立,。

你是誰,？悠長的聲音在山谷中回蕩，“我，是語文”,！

我迷惘了,，人生路太坎坷，年少的我,，已感覺遍體鱗傷,。周邊大霧久久不散，我找不到前進的方向,。我坐在地上,，無助地哭泣。好累啊,，真想就此睡去,，不再醒來。你,，悄然無息地走來,，聲音鏗鏘有力，“走自己的路,，讓別人去說吧”。你告訴我堅持就是成功,，向我敘述成功的榜樣,。不知不覺，我站了起來,，看到了前方的光明,。

你是誰？一個和藹而堅定的聲音,，“我是語文”,。

謝謝你，語文,！你讓我成長,，教我堅強！

謝謝你,！

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇二十二

終是從稚嫩走向成熟,，逃不過時間對我們的洗滌？——題記

在十二三歲這個懵懂的年紀(jì),，我們開始了初中這一段旅程,。對于這一切新事物，總是充滿著好奇心,，想要不斷的探索,，我們還未袪盡童真就開始了你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，對于這個陌生的環(huán)境，或許會會感到孤獨,，也許會很無聊,，但這并不影響我們前進的動力。

初二,，我們熟悉了校園中的一切,，我們與同學(xué)相識相知，在一起時常打鬧玩笑,，卻未傷及半點情意,，隨著時間的推移我們慢慢懂事，褪去了青澀的面容,，卻換來了青春的叛逆,，我們學(xué)會了打架逃課，在這個年紀(jì)談戀愛,，揮霍青春,，甚至已經(jīng)忘記了我們來學(xué)校最初的目的是干什么了？

初三最后一年,，所有人都在為中考拼搏努力,，在快節(jié)奏的生活之下，三年時光就這樣匆匆而過,，我們經(jīng)過時光的淬煉,，終究還是走向成熟穩(wěn)重這一步，我們最終還是在感嘆,，為什么時間過得那么快,？我們也開始懷念過去的種種，懷念之前的多少歡笑與淚水,，懷念之前的肆無忌憚,，懷念從前的自己。

畢業(yè)晚會之際,，我們舉杯歡迎：祝我們逝去這三年美好的青春,，是啊，這三年我們歷經(jīng)了太多,，也明白了太多,，放棄了太多。

七月,，我們將把這三年的初中生活畫下完美的句號,，人生還長，何必慌張,。初中歲月無情地流逝,，帶給了我們所有人對以后的憧憬,，可這一切不過是對未來的所做的鋪墊。

雖然心中有千萬個不舍,，可還是要放下執(zhí)念,，在接下來的生活中，還有很多事物是我們所必須面臨的,，我們只有乘風(fēng)破浪才能夠體現(xiàn)出自我生命的價值,。

初中，也是初衷,，再見了,，老師們，同學(xué)們,！高中,，等我。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇二十三

初中,，一個陌生而又熟悉的詞語,，對剛剛步入初中沒多久的我來說，初中生活更讓我有些適應(yīng)不了,，常常搞得我“丑態(tài)百出”,。

沒記性的我

今天是開學(xué)的第二天，我剛剛步入校門,，劉鈺也來了,。我看著從遠處走來的劉鈺，總覺得她身上多了什么東西,。仔細一看，哦,，原來她手里多了一個文件夾,。什么!文件夾!我忘帶了!我眼睛瞪得有銅鈴一般大，嘴也呈o字狀,，連劉鈺也被嚇一跳,。我腦海里浮現(xiàn)出英語老師嚴(yán)厲的面孔。不禁倒吸了口涼氣,，心想：完蛋了,，我這次死定了!

不過還好，老師沒檢查,。但是我一定要長記性,，記住老師、父母的每個要求,，再也不能犯今天這樣的錯誤了,。

膽小的我

歷史課上,，老師講的是有關(guān)于古類人猿的事情，令我刻骨銘心得就是挖掘“北京人”遺址的故事,，古老的祖先不僅留下了他們用過的石器,，燒過的動物骨頭，就連他們自己的頭蓋骨也留了下來,。我本身膽子就小,，最怕聽到關(guān)于骷髏什么的恐怖故事，可老師偏偏還仔細地描述了挖掘祖先骨頭的過程,，讓我聽得是毛骨悚然,，膽戰(zhàn)心驚，可又能怎樣,，我只好鎖著眉頭,，咬著下唇，繼續(xù)聽,。

唉,，都是膽小惹的禍!

狼狽的我

快到教師節(jié)了，宣傳委員們想出一期關(guān)于慶祝教師節(jié)的黑板報,，我比較擅長寫美術(shù)體的字,，便自告奮勇去寫標(biāo)題?？蓻]想到,，給我的椅子卻是少了3只“鞋”，這一高一矮,，搖搖晃晃的,，萬一重心不穩(wěn)，往下一摔可怎么辦呢?

我懷著忐忑不安的心情站到了椅子上,。果然不出我所料,，我還是從椅子上跌了下來。

在這三周中,，雖然我“丑態(tài)百出”,，但我感到初中生活是豐富多彩的，我憧憬著美好的未來,。

我一定會好好學(xué)習(xí),，天天向上，在金秋的時候,，給老師一份滿意的答卷,。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇二十四

學(xué)校組織語文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí)。我聽了三堂語文課,，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色,。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進的我來說，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動,，當(dāng)然收獲也很多,。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意,。在這次語文課堂上,，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1,、觀其大意,，謂之粗讀，只要求將課文讀通,，了解其大意,，

2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，分角色有感情的朗讀,。

3、點評朗讀,。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性,，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”,，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個怎樣的夏天？括號中是這樣提示的：（提示：如找關(guān)鍵詞,，相對應(yīng)的句子等）,。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑,。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計，或課前播放歌曲,，或課前進行語言互動,，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進入新課意境,。

我對王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用,，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中,，很輕松,。

課堂評價，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強烈的求知欲望,。這次活動中,，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上,，充分運用自己的體態(tài)語言,、一個手勢、一個眼神,、一個撫摸,、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。

教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的,。這次語文教學(xué)學(xué)習(xí)中,，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚，例如許老師那堂《羚羊木雕》,。雖短短幾個字的板書,，卻能簡明扼要出文本主要內(nèi)容，使人一目了然就知其主要內(nèi)容,，通過參加這次活動,，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細的反思了一下自己的教學(xué),，認識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強,，教學(xué)過程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。實現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇二十五

在“21世紀(jì)中國基礎(chǔ)教育課程改革”的研討會上,，

改變課程實施中過分依賴教材、過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象?！币虼?，在實施時，我們需要在教學(xué)上做一些嘗試：

自主學(xué)習(xí)要求教師的角色是一個輔導(dǎo)者,、支持者,、幫助者，而非灌輸者,、說教者,、支配者，教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的問題,，讓學(xué)生在自主探究中有所感知,，在感知中能夠自悟，在自悟中明理篤行,。

學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的淺層次問題均可在自主探究中解決,，不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決，就組織形式而言,，一般有三種形式：一是同桌合作互研,，即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的探究的優(yōu)勢，就相關(guān)疑難問題,，相互啟發(fā),，相互研討；二是小組合作研討,，以四人為一個小組最好,，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，便于進行合作活學(xué)習(xí)動,；三是整班集體互研，抓住中心議題或關(guān)鍵性問題,，讓學(xué)生各自發(fā)表見解,，集中解決難點,。就課堂合作互研的具體方式而言，辯論法,、討論法,、情景表演法、實話實說法等都是合作學(xué)習(xí)的有效形式,。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強調(diào)知識的灌輸,，教師填鴨式的滿堂灌，學(xué)生被動的接受知識,，造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動力,，培養(yǎng)出來的學(xué)生只會死記硬背，缺乏創(chuàng)新思維的能力,，難以適應(yīng)新世紀(jì)的需要,，現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，了解知識形成的過程并掌握其規(guī)律,，達到學(xué)會學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的目的。古人說過：授之以魚,，不如授之以漁,。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究知識,，在探究中掌握知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。在課堂教學(xué)中,，樹立探究式教學(xué)的觀念是必要的。只有在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題的能力,，才能適應(yīng)新課程改革的需要。

通過改變新的教學(xué)方法,，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,，積極主動的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,。在實踐工作中,，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫教學(xué)日記,、教學(xué)案例,、教育隨筆、教學(xué)心得等；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí),，積極探討,，總結(jié)經(jīng)驗，積極推廣,，魏書生的教學(xué)法就是一個生動的例子,。時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn),。我們要不斷學(xué)習(xí),，積極進取，努力把課改工作做得更好,，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主,、和諧、師生互動,、生動活潑的新面,。

新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給初中語文教學(xué)帶來了生機,，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn),。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇二十六

上好課的前提是備好課，而要備好課,，不能光依靠于“教參”,，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路,、抓住重點詞語、弄清重點詞語文教學(xué)心得體會范文語與所表達的思想感情,，要分清段落,，歸納出段意，捕捉文章的中心思想,，在這方面,，我作了如下歸納。

有人說是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。作為語文教師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的進取狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,，進取主動地創(chuàng)造條件,，這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏,，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，主動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。在新課標(biāo)的指引下，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。經(jīng)過收集與閱讀,，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇二十七

說到語文,，你可能會想起大篇大篇等待背誦的課文,，亦或是那一個個無從下手的作文題目。但語文絕不僅限于此,，在社會生活實踐中品味語文,，你會發(fā)現(xiàn)她的獨特魅力。

在社會中觀察語文,。人際的冷暖,，高樓的林立，處處都有著它的身影,，只有你用心去觀察,，才能在社會的小角落中抓住語文。面對著即將離開的兒女,，母親們眼中淚光閃爍,，你是否能看到“誰言寸草心，報得三春暉”的感傷；面對著同窗多年好友,，畢業(yè)季即將到來,，你又是否能聽到“莫愁前路無知己，無人誰人不識君”的呼喊,；面對著剛離開校園,，踏上一條全新征途而豪情滿懷的新青年們，你又是否感受到“天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來”的豪情,！社會中的酸甜苦辣在詩人的筆下展現(xiàn)出最真實的光芒，而在觀察這些的同時,，語文也漸漸揭開了她神秘的面紗,，向人們展示她多樣的美麗。

在生活中感悟語文,。尋一個陽光明媚的日子,，在徐徐微風(fēng)中，靜立于山巒疊嶂間,，你仿佛可以聽見樹葉呼吸的聲音,。那片山林在陽光下閃耀著多彩的顏色，正如林清玄的《日光五書,。紅葉的消息》中所寫,，“綠、黃,、紅,、白、黑之間有極其細膩的層次”,，你不禁在心中認同,，那如同打翻的調(diào)色盤般奪目的光彩，不正有極其細膩的層次嗎,？林清玄的許多文章都可見生活的足跡,，他游覽世界各地奇觀時，總會用文字將它們記錄下來,，讓讀者也仿佛身臨其境,，這對他自己又何嘗不是一種被語文所包容的享受呢？我們也應(yīng)像林清玄一樣,，在生活中感悟語文,，從點點滴滴中積累，才可一步一步地靠近語文,，被她擁入懷中,，感受她的溫暖,。

在實踐中品嘗語文。現(xiàn)代著名作家畢淑敏,，她曾擁有在高山中當(dāng)軍醫(yī)的經(jīng)歷,，那一次次與氧氣的斗爭，一次次因高山風(fēng)光的震撼,，成為了她不同于尋常作家的實踐經(jīng)歷,，最終凝結(jié)成為她散文作品，文章中的辛酸,、甜蜜,、思念在那真實的故事中展現(xiàn)得淋漓盡致。語文就像是高山上來之不易的食物,，帶給畢淑敏上的補充，而她用文字所記下的經(jīng)歷,，也成為我們的精神食糧,，哺育著我們成長。

生活中的語文,，埋藏在點點滴滴中,，只有通過細心的觀察，認真的感悟和更深層次的品嘗才能發(fā)現(xiàn)它們,，而在這一個過程中,，你也將見識到語文的獨特魅力，如同行駛在迷霧蒙蒙的海上,，一瞬間云開見天日,，那是一種怎樣的驚喜！語文是一泓清泉,，滋潤我們的心田,；她是黑暗中的一點燈火，照亮我們前進的方向,。在語文的海洋中,，你可以看見韓愈衰朽惜殘年的悲壯，司馬遷忍辱的堅韌,；聽見屈原“哀民生之多艱”的喟嘆,，魏征直言的勇氣。帶著從語文中感受到的精神,，再次踏上征途,！

從社會生活實踐中不斷品味語文，猶如品嘗一杯香茗,，在層層薄煙中感受到語文的獨特魅力,！

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇二十八

喜歡一個人對月而坐,，以一份淡雅的情懷，看庭前花開花落,，望天空云卷云舒,，獨坐在歲月的一隅，以水滌心,，一向憶情,，詠懷錦瑟年華，感悟水墨情懷,，追求一種世外桃源般的生活,，享受一種‘采菊東籬下，悠然見南山’的意境,，恬淡如水,，我心亦然。

對于生活,，不同的人便有不同的追求,，有的追求一時的快樂，有的追逐未來的理想,，世事無常,，許多事都不能如自己的愿我們不可能會在人生的路上一直順風(fēng)順?biāo)倳龅阶璧K與危險,，可我們不能逃避,，學(xué)會去面對，哪怕是失敗,，平靜必須和紛擾相伴,，快樂需要和痛苦并肩，‘人生得意須盡歡,，莫使金樽空對月’,，面對人生，不能瞻前顧后,，以一顆樂觀的心態(tài)面對人生,。

我的生活就如一望無際的地平線，并沒有什么太多的波瀾,，這也是我所向往的,，雖然有時冒出一些不甘于平庸的想法，可最后卻還是沉迷在煙抑畫橋的生活中,，或許有人認為會很枯燥,、乏味，可我認為有怎樣的心態(tài),，便有怎樣的生活,，有人享受權(quán)傾天下的生活,，有人追逐富甲天下的生活，而我喜歡那我暮去朝來恬淡如水的人生,。

有的人會喜歡沉迷在過去美好的回憶中,，不愿清醒，也有人對自己的未來充滿幻想,，不思進取,，我們應(yīng)該過好現(xiàn)在的時間，過去了就過去了,，追悔無益,，遺忘并不是一種狠心，牢記也未必是一種深情,，心安即是歸處,，平凡仰望幸福。

命里有時終須有,，命里無時莫強求,。對于生活中的事，以一種平靜的心去面對,，人生一夢，白云蒼狗,，在歲月的長河中,，我們只是一粒粒的細沙，我們都曾無奈徘徊過,，我們也有激情澎湃過,，不知不覺，青春逐漸蒼老,，曾經(jīng)的辛酸榮辱,，都化為一粒粒塵埃。

許多人都想著要改變世界,，鮮有人去想著改變自己,，我們都是平凡的人，卻有著不平凡的自己,。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇二十九

一抹抹奔放的色彩描繪著中學(xué)的景色,，一個個跳動的音符譜出生活的贊歌。

我的初中生活是一幅多彩的圖畫,，它有時像《向日葵》一樣熱烈奔放,，有時像《蒙娜麗莎》的微笑一樣恬靜。

一聲聲加油呼喊不絕于耳,，跑道上灑下我們的汗水,，這時初四體育模擬考試,，雖然只是模擬，但每個人都不敢松懈,，因為這是中考前最后一次考試,。“第四組上”終于輪到我了,，來到起跑線上,，心臟不安的狂跳不止，隨著一聲發(fā)令槍響,，雙腿已下意識的邁開了步子,，跑到第二圈，呼吸慢慢加重,，步子也沉重起來,，勞累占據(jù)了整個身體，“我不能放棄,！”頭腦中的意念控制著身體,。又一圈，終于,，終點近在眼前,，沖過終點，不論成績是好是壞,，我已盡了全力,。

初中生活的畫廊中又多了一幅畫，塑膠跑道上奔馳的身影,，燃燒著生命的激情,。

我的初中生活是一曲頓挫的歌曲，它有時像《歡樂頌》一樣跳躍,，有時像《命運交響曲》一樣曲折,。

“下面宣布二模考試成績,，第一名”二?？荚嚉v來是中考報志愿的參考，沒人敢不重視,。這次的成績,，急不可耐的我已睜大眼睛注視著黑板，希望那光榮的前十六名中有我的名字,，可惜找來找去卻始終不見蹤影,。心一下失去浮力，沉了下去。既然不在前十六名,，聽下去也沒有任何意義了,，就干脆開始反思自己，是自己努力不夠還是別的原因,、,、、,、,、、看著成績單,，夢想似乎遙不可及,。

“并非上市實驗才可以考上好大學(xué)，人生的道路不只一條,?！崩蠋煹囊痪湓捦蝗惑@醒夢中人。我的道路才剛開始,，我的人生之路還很寬廣,，只要努力，我的夢想便近在眼前,。

中學(xué)的畫卷雖已近結(jié)尾,，但生活的美好仍在繼續(xù)。我將把畫卷永遠珍惜在心底,，一份最美好的回憶,，歌聲永遠在耳畔，激勵著我不斷向前,。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇三十

醒來

有時候，是鳥雀在叫,。它們憩在窗外的某棵樹上,，用清秀的嗓子唱著歌。時而輕緩,，時而急驟,。那一刻，你會覺得它們是世界上最好的演奏家,，它們的歌唱是靈魂的歌唱,，它們的歌聲優(yōu)美而輕松。

如果你掀開被子下床,，你會聽見附在被子上的埃塵飛揚時互相打斗的聲音,。這聲音細小而短暫,，有時候會被你的一個噴嚏所掩蓋。當(dāng)你刷牙洗臉涂各種霜時,，你會發(fā)現(xiàn)這聲音無處不在,，它們就圍繞著你，你去哪里它們就出現(xiàn)在哪里,。細辨這樣的聲音,，你又會發(fā)現(xiàn)它們并不重復(fù)，它們的每個韻腳都是獨一無二的,，仿佛是一個舞女在平滑的冰面上冰刀與冰摩擦?xí)r發(fā)出的聲響,。

當(dāng)你下樓吃飯，在陰暗的樓道里,，你又聽見很多聲音,。裝米的麻袋和各類雜物堆放的角落里，小老鼠竄動的窸窸窣窣聲,；下臺階的腳步聲,；急促的呼吸聲；抬頭或是低頭的一瞬間骨骼碰撞的咯咯聲,。它們這些聲音都來自那狹窄而黑暗的樓道間,，如果你確認你曾從那里走下來過，那么你該聽見這些聲音的細語,。

不過如果你吃飯吃的太過專心,，也許你會錯過碗里的米粒之間低聲的呢喃。它們交談的聲音黏膩而平鈍,，就像是蒼蠅被粘在捕蠅板上翅膀急速地振動發(fā)出的聲響,。它們甚至在即將被送入你的嘴里前一秒，依舊這樣不知情地攀談,。這聲音細小而驟短,，難怪你會聽不見。

如果米粒的交談你無法聽見,，那么當(dāng)你站在陽光里,，來自世界各方的聲音中你一定會有所收獲。那草坪上小狗奔跑的聲音,，風(fēng)拂過樹葉碎碎的聲音,，花香漫溢開去的聲音……如果你隨手?jǐn)y了一個玻璃瓶子，你甚至可以將這些美妙的聲音全裝進去,，塞好瓶栓,，你會有一個類似于音樂盒子的音樂瓶子，而且這聲音是大自然與生俱來的不加修飾的聲音。聽著它,，你會有一個甜蜜的夢境,。

給樹澆一點水，把花移到有陽光照射的地方,。在此刻,，同樣有許多不一的聲音。它們有的附在樹椏上,，有的藏在樹根,，有的坐在花的花瓣上，有的還點起燈睡在棕色的土壤里,。

這些,，都可以在清晨醒來的時候被我們發(fā)現(xiàn)。它們這些細微的聲音,，都是生命的聲音,。如果你還不曾留意這些聲音，那么也許你該嘗試著搬把椅子,，坐在陽光里,，閉上眼睛，靜聽這世界的聲響,。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇

世界上最遙遠的距離,，不是樹與樹的距離，而是同根生長的樹枝,， 卻無法在風(fēng)中相依,。

1、教學(xué)一門藝術(shù),，是一門遺憾的藝術(shù),，需要教師不斷地去思考、探索,，才能掌握和運用這門藝術(shù),。

2、教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”者,，更是引導(dǎo)者、思想者,，教師要用愛心去熏陶學(xué)生,，要用恒心去對待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生,。

3,、素質(zhì)教育是面向大眾的全面的教育，不是精英教育。素質(zhì)教育的實施,，不但要提高教師和校長的綜合素質(zhì),，還要轉(zhuǎn)變教師和校長以及人們?nèi)罕姷挠^念，使素質(zhì)教育擁有自己的生存地盤,，關(guān)鍵的是需要制度保障,。

你從哪里來我的朋友，好像一只蝴蝶飛進我的窗口,，不知能作幾日停留,，我們已經(jīng)相識太久太久。不要問我們從哪里來,，我們的目的都一樣,，為了天空飛翔的小鳥能飛得更高，為了山間清流的小溪能流向遠方,，更不要問我的名字是什么,？因為我們?yōu)榱嘶貞?yīng)同一個呼喚——實現(xiàn)新課程改革的終極目標(biāo)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系,。不同地區(qū)的你我卻有了共同的收獲：

1,、了解了初中語文教育的功能和定位，掌握了初中語文課改與素質(zhì)教育實施的策略與方案,，對教師的職業(yè)生活有了正確的認識,。

2、明確了讀書是語文學(xué)習(xí)的第一要務(wù),，并掌握了教育學(xué)生讀書的方法及特殊情況的應(yīng)對策略,，搞清了表達交流是語文運用的重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí),、討論了高中學(xué)生表達交流方面的問題與對策,。

3、聆聽,、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例,，對教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)有了新的認識，研討了語文課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問題及應(yīng)對措施,，對于提高課堂教學(xué)的駕馭能力意義重大,。

4、討論學(xué)習(xí)了初中語文教學(xué)中的應(yīng)用與拓展,、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的問題,，觀摩并學(xué)習(xí)了語文教學(xué)案例，理解了課堂教學(xué)中關(guān)于應(yīng)用與拓展,、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的重大意義,，掌握了引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用與發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法,。

5、了解了語文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問題,，學(xué)習(xí),、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識點的方法，反思了自己的教學(xué),，更新了思想,，改變了觀念等等。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇

閱讀是人們獲得各種信息最便捷的途徑之一,，也是人們學(xué)習(xí),、工作和生活中獲得信息從而進行交流的最有效的方法，小學(xué)階段,，絕大多數(shù)學(xué)生對課外閱讀缺少熱情,，喜歡看漫畫，喜歡那些漫畫多于文字的故事,，知識攝入量卻很少,，由于小學(xué)生的閱讀經(jīng)歷有限，因此,，在教學(xué)過程中,，教師不能直接將抽象的學(xué)習(xí)方法硬性塞給學(xué)生，要他們?nèi)ケ?；更不能以讓學(xué)生學(xué)會讀書為借口而放任自流,，讓其^v^暗中摸索^v^。我認為教師應(yīng)根據(jù)教材特點,，抓住訓(xùn)練時機,，巧設(shè)思維情境，滲透學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生主動而又生動活潑地學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮其主體作用。課改改變學(xué)生傳統(tǒng)的偏重于記憶,、理解,、被動接受知識的學(xué)習(xí)方式為突破口，重視研究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)自主探究,、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑,、敢于實踐,、敢于創(chuàng)新。我更關(guān)注了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用,，注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，這正是語文教學(xué)的重點。

字,、詞,、句是文章之根，也是閱讀之本,，要是一個學(xué)生連起碼的字詞句關(guān)都不能通過,，怎么可以打開閱讀的大門呢？為此,，在學(xué)每篇課文之前,，我都會提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)字詞，在正式授課的過程中,，教師講授那些難懂,，難記的字幫助學(xué)生理解消化，掃清閱讀最基本的障礙,，這一階段的教學(xué)是最枯燥的,，但也是最必要的，是整個語文教學(xué)過程中都必須重視的,。

古詩詞其實是句子的精華,，學(xué)生掌握一定的詩詞和學(xué)會運用詩詞對閱讀有很大的幫助，可以大大增強學(xué)生對句子的理解能力,，在平時的教學(xué)過程中我也特別重視句子,、詩詞的講解，如《望天門山》等古詩,，文中還有很多優(yōu)美的句子,，于是我利用課間營造氛圍，學(xué)生根據(jù)圖片就可以身臨其境的體會當(dāng)時的意境,，體會詩句的含義,，讓學(xué)生明白這些詩句、修辭用得恰如其分,。

^v^想象是思維的翅膀^v^,，在閱讀活動中，鼓勵學(xué)生想象在閱讀材料所提供的情節(jié)發(fā)生之前或發(fā)生之后可能發(fā)生的情節(jié),，并加以講述,。例如在講授《小攝影師》一課時，當(dāng)少先隊員發(fā)現(xiàn)膠卷忘在家里,，他會想些什么,？在取膠卷的路上會發(fā)生什么？學(xué)生可以充分發(fā)揮想象,，在想象的過程中開拓自己的思路,，更深入的理解文章的主要內(nèi)容,。

由于閱讀指導(dǎo)效果還受諸多要素的影響，因此在閱讀指導(dǎo)時僅教給學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠,，還應(yīng)注意以下兩點：第一,，閱讀指導(dǎo)要和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣同步進行，這是閱讀指導(dǎo)取得成效的必要條件,。第二,，要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神,、創(chuàng)造精神,，克服困難、奮發(fā)向上的精神,，這是閱讀指導(dǎo)取得成效的保證,。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出我們應(yīng)該增加學(xué)生的閱讀量,，增強學(xué)生的閱讀水平,。確實，我們現(xiàn)在的孩子甚至于我們的老師閱讀量太少,，閱讀的水平也不高,。如果一個小學(xué)生對一個語段或短文都不能初步地分析，不能解答一些簡單的問題,，那是十分可悲的,，也是十分令人擔(dān)憂的。過去幾年的語文教學(xué)使我深深地體會到,，學(xué)生的閱讀面太窄,，只有不斷的閱讀，才能對文章有著更加深刻的體會,?！皶凶杂悬S金屋”，只有擴大學(xué)生的閱讀面,，學(xué)生才能在語文的學(xué)習(xí)中越走越遠,。

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各位評委老師：

大家好!

今天我說課的內(nèi)容是《貓》的第二課時。

1.《貓》是人教版初中語文七年級下冊第六單元的一篇現(xiàn)代散文,。本單元選入了五篇描寫動物的文章,，這些文章有人類對動物的認識和了解，也有對人與自然關(guān)系的思考,。本文用樸實無華的語言將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來,，給人留下深深的思考。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點,、難點的確立

新課標(biāo)要求“重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”,、“注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情感之間的聯(lián)系”,，結(jié)合本單元特點和七年級學(xué)生心理認知特點，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：

①用心體會第三只小貓帶給我的心靈震顫,。

②學(xué)習(xí)抓住特點進行細節(jié)刻畫的手法。

③養(yǎng)成嚴(yán)于律己,，公正待人接物的品行,。

3.教情、學(xué)情分析

本文故事性強,，情節(jié)曲折,，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。七年級學(xué)生的思想認識水平與生活非常接近,，這都為本文學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件,，本文所表現(xiàn)的思想感情是學(xué)習(xí)的重點，應(yīng)該讓學(xué)生多談自己的看法,，這也符合新課改“欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗，能從中獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示”的要求。為此我采用朗讀感悟法,、情景設(shè)置法,，小組組內(nèi)合作、組間討論等教學(xué)方法組織教學(xué),。課上主要開展好課本劇表演和課堂法庭兩個活動,，完成對文本的解讀。

預(yù)習(xí)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)必備前提,，是學(xué)習(xí)能力得到提高的重要途徑,，是四模塊教學(xué)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。洋思中學(xué),、杜郎口中學(xué)的課改實踐證明缺少了預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的課堂注定是低效的,。只有進行有效預(yù)習(xí)才能達到“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的目的,，才能真正打造高效課堂,，實現(xiàn)當(dāng)堂達標(biāo)。結(jié)合教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計以下預(yù)習(xí)題目,，在第一課時結(jié)束時布置給學(xué)生,。

1.以學(xué)習(xí)小組為單位，把第三只小貓的故事排練成課本劇,。

2.把三只小貓的故事對比,，體會“自此，我家永不養(yǎng)貓”的含義,。

為保證預(yù)習(xí)的成效,，我安排20分鐘的自習(xí)課讓學(xué)生開展預(yù)習(xí)，目的是培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力,。在課前對預(yù)習(xí)情況進行檢查,，依據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和重難點。

(一)激情導(dǎo)入：

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《項鏈》這篇小說最大的特點在于主題的多樣性,并且歷來有不同的解讀,。

正是這篇小說主題的多樣性特征,，決定了在教學(xué)上最可取的教學(xué)方法是探究。如何探究,？我覺得應(yīng)從探究“主人公悲劇命運的根源”入手,。主人公悲劇命運的根源究竟在哪里呢？如何探究呢,？

羅瓦賽爾太太：

虛榮心是悲劇的根源,。羅瓦賽爾太太盡管不富有，但生活無憂：

丈夫有一份穩(wěn)定的收入,，且小有積蓄,；日常家務(wù)也不需操勞，忠心耿耿的丈夫?qū)λ亲o有加,。但她卻感到非常的痛苦,，她渴望過上貴太太的生活，渴望幽雅奢華的生活方式,，渴望得到權(quán)貴的青睞,，男人們的吹捧。這樣的機會終于來了,，她也獲得了日思夜想成功,，可是這一切都來得太快，消失得太快,，猶如一只撲火自焚的飛蛾,，剎那輝煌后即跌進無邊的黑暗之中。羅瓦賽爾太太就象普希金的寓言故事《漁夫和金魚的故事》中老太婆為自己的貪婪付出了代價一樣,，也為自己的虛榮心付出了高昂的代價,。

羅瓦賽爾先生：

平庸、老實、對妻子過分的嬌縱是悲劇的根源,。羅瓦賽爾先生安于現(xiàn)狀,，對生活心滿意足，甚至計劃夏季和朋友一起去度假狩獵,。他體貼妻子,，但他并不了解妻子，當(dāng)他費盡九牛二虎之力才弄到一張教育部高官的請柬時,，滿心以為妻子會開心,，卻引起妻子的煩惱；他按照自己的想法給妻子的參加晚會的有關(guān)裝束的建議,，令人發(fā)笑,，當(dāng)然不符合妻子的要求。后來他把自己的度假狩獵計劃扼殺在萌芽之中,，戰(zhàn)勝自己節(jié)儉性格，慷慨地拿出四百法郎,。在他的策劃之下,，妻子在舞會上取得了空前的成功，卻在倉皇逃跑時丟掉了項鏈,。平庸,、老實的羅瓦賽爾先生完全屈服于妻子的虛榮心，缺乏應(yīng)有的理智和思想,，就象完全屈服于妻子的貪婪的可憐的老漁夫,，他們一個把自己投入了十年沒日沒夜的艱辛生活之中，一個喪失了到手的幸福生活,。

朋友福雷斯蒂埃太太：

朋友有意無意的疏忽是悲劇的根源,。如果這樣認為的話，那么福雷斯蒂埃太太為什么要說出真相,？福雷斯蒂埃太太“非常激動,，抓住了她的兩只手”，叫嚷著說出了真相,。這難道是福雷斯蒂埃太太在演戲,？我看倒是顯示了她的驚訝、純真,。

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醒來

又一年秋天。和以往一樣，依舊孤身,。每個人都有無法忘記的人,，開了門只有風(fēng)雨聲。初秋,，在被窩里蹭一個好夢,，我終于可以釋懷。

我記得我們曾經(jīng)在路燈下并肩行走,，斑馬線的影子被我們踩在腳底,，記得我們一路矜持而有禮的寒暄，記得他的身影,，那么好看的輪廓,。夜風(fēng)勾勒黛青色的遠山輪廓，遠處播放著某支曲子,，那個男聲沙啞的像午夜的愛人,。我也以為我們會擁有一個浪漫的故事。

那天我在街頭漫無目的的行走,，心里痛的翻江倒海,，我卻無從說起我的悲傷。有很長一段時間我反復(fù)的做一個關(guān)于他的夢,，一個人想念,，自己和自己戀愛，心酸的三緘其口卻淚流滿面,。我以為這個漫長的夢是沒有終點的,。我以為青春的孤獨會如藤蔓，扎根于我的悲傷,，將蔓延到我的一生,，將所有美好時光都斑駁。我曾極度消極把孤獨當(dāng)成終生的歸宿,，我曾以為我一生都將活在對他求而不得的悲傷中,。

然而在這個秋天的一個夜晚，從靈湖走過,，人工的噴泉,，播放著天空之城的音樂，五彩的燈光有規(guī)律的變化,，我知道我終于放下了,。在夜色中穿行，和別人聊天聊夢想聊生活,。我那破碎陳舊的夢,，終于醒來。雖然我早知道我曾以為的愛不過是一個執(zhí)念我卻不肯醒來。也許是太孤獨,，太想要一個人來陪伴,，所以一直做著一個單戀的夢，在苦衷中感動自己,。直到有一天,，秋風(fēng)為我送來一個新的人，用陪伴告訴我溫暖誰都能給,，那不是愛,。仿佛大夢初醒，認認真真的去看書寫字,，一群人吃飯一個人泡圖書館,。我只想要一個人簡簡單單的生活。就這么一輩子,，直到老去,，白發(fā)蒼蒼。

時間是種極好的東西,，原諒了不可原諒的過去,，過去了曾經(jīng)過不去的。是夢終會醒,。我們終究要長大,。我曾無比渴望以長大來證明自己,，卻也極度矛盾的渴望有人陪伴有人對我說愛你,。我把自己年輕時的愛都給了他，不是因為他好,，只是因為我想放棄我所有感情,。

年幼時的傷口支配著我們犯下一些過錯，做一些極端殘酷的選擇,。不懂得愛覺得自己不配得到幸福,。關(guān)于愛情的舊夢已經(jīng)醒來。也許還要很久,，付出很多努力,，才可以從關(guān)于親情的故夢中醒來。也許下個秋天,，也許就在冬天,，也許漫漫人生，然而我期待這一天,。

人生總是有夢,。我們一直在編織，學(xué)會遺忘學(xué)會放下。在這個燦爛的秋天,，自己在場就已經(jīng)很好,。

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雪不約而至。

——題記

一次偶然的眺望,，恰似狹隘的碧落,，失去了往日的湛藍，凝住了灰灰的“美麗”,。

邁入雪景,，茫茫天際灑滿了雪的身影，不知是你蕩來,，還是我漾去,。雪是天際的主宰，雖然嵌著雪白,，但并不是平庸之輩,，卻將觀者的眼球吸引，忘卻異物,，沉醉在雪的懷里,。光從雪的空隙中鉆入，觸到這雪白的色際,，射出了閃耀的“水晶”,，這銀光閃閃的光，現(xiàn)出了雪的珍貴,。我瞇著雙眼,，緩緩邁著腳步，望著你白嫩的身體,，忘了自己身駐何處,，你顏色不著邊際，我望不到邊,，也望不到際,，唯有望到你雪白的身軀。

駐入雪景,，卻見一棵參天大樹會頂而上,，雪倚著樹靜靜包裹著生命，荒禿的枝桿上,，雪無比精神,，矗立在枝頭，凝成一根根鋼筋有力的冰錐,，密密麻麻,，參差不齊,，傳來了陣陣寒意，告知萬物她的堅韌,，威嚴(yán),。樹的風(fēng)格被雪徹底改變，那種純純的沐白展現(xiàn)出雪的高貴,，樹的壯麗,，凝結(jié)著支配一切的氣息，我卿然領(lǐng)悟愛雪并不僅僅是被吸引,，更有一種文人的情緒——純真與善良,、寧靜與美好。

融入雪景,，俯身細視,，雪失去了高冷的氣質(zhì)，變得天真如童,，她那皎潔的身體,，稍稍不慎，便可將其摧毀,，她是天宮派下的仙女,，她是月宮桂樹上落下的玉葉，她是一朵玲瓏剔透六角小花,。將她捧在手心,，絲絲涼意，滲入肌膚,，像一雙稚嫩的手在撫摸你,，你欲罷不能，漸漸將焦慮不安的心熔化,，仿佛你也是雪,，你也在隨風(fēng)飄蕩,、包裹生命,，用自己淡雅的身姿，書寫了一幅淡妝濃抹總相宜的畫面,。這雪可愛而睿智,，加上一種神秘的氣息，美亦在其中矣,，我深深陶醉其中,，被她征服。

雪的溫柔,、堅韌,、可愛,，詮釋了她的魅力。美在雪景,，是不驚艷卻打動人心的美那美早已漾入我心,，以她毫無瑕疵的美意感染著我，征服我雪中澎湃的心,。

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轉(zhuǎn)眼間,，已經(jīng)一年退出了麥格，如今,，我又回歸了,。

轉(zhuǎn)眼間由六年級升到了初一，由于學(xué)習(xí)壓力加重,，早已淡忘麥格,。如今到了初二，偶然間想到了麥格,，于是我想繼續(xù)我的寫作生涯,，而舞臺，就在麥格,。

這次作文,，也沒什么可寫的，就訴說一下初中的生活吧,！初一的就不說了,，咱直接蹦到初二。初中的生活真的很艱苦,，就拿學(xué)科來說,，除了小學(xué)的語文數(shù)學(xué)英語，初一又加了地理歷史生物政治,，初二加了物理,，初三又要加化學(xué)了。不得不說,，這是我們?nèi)陙淼目嗳兆?。說實話，我真的很想放棄,，但我選擇了秋實,，這個學(xué)校不允許我放棄，不允許我頹廢,。而我堅定的信念,，頑強的毅力，上進的自信心,，都是這個學(xué)校賜予我的,。所以,，為了報答，我也不能放棄,。

說實話,，初二的生活真的很無聊。天天都是從早到晚地上課,，只有很少的時間玩耍,。但是如果你換一種思想，心態(tài)就會大不一樣,。我經(jīng)常以這樣的思想鼓勵自己：學(xué)習(xí)真是太有意思了,！我又進步了！這有什么大不了的,？你能行,，為什么我不行？堅持,，就是勝利,！當(dāng)你有這樣的思想，你就會覺得這樣的生活雖然很無聊,，但是無比的充實,，我能過這樣的生活，做到現(xiàn)在這樣,，我很自豪,。這樣，學(xué)習(xí)就從一種枯燥乏味的事便成了一件有趣的事了,。

我們的班訓(xùn)是“沒有任何借口”,。這看似是一句很普通的話，但是理解后,，就覺得這是一句多么有震撼力的一句話,。做任何事，都要“沒有任何借口”,。做到了,，你的人生就是成功的；做不到,，你就是失敗者,?！皼]有任何借口”,，這短短的六個字，看似簡單,，卻蘊含著無比深刻的人生哲理,。這種哲理,，無法用語言表達，只能用心去體會,。如此簡單的六個字,，你是否能做到呢？

每次開班會,，班主任都會給我們讀王金戰(zhàn)老師寫的《學(xué)習(xí)哪有那么難》,，每次班會，我都會深深地被震撼,。在那本書里,，能學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)方法，還能學(xué)習(xí)到人生道德品質(zhì)的培養(yǎng)方法,。

唉,，不知不覺就說這么多了，先到這里吧,！

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每個人都會有屬于自己的人生,。我沒有淵博的學(xué)識，沒有積累很多華麗的詞匯和豐富的語句,，我只會用樸實的文字,，來寫出我最真實的內(nèi)心世界。這兩年,，經(jīng)歷了許多事,，也讀懂了一些人,。一路走過來，讓我感觸很深。

人生道路上充滿了坎坷,，誰也不可能一帆風(fēng)順。當(dāng)你因為自己圖一時玩樂而做出錯誤的選擇,，以后你會發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初是在浪費自己的青春和生命,。有人常常問我長大要做一個什么樣的人?這是個好問題，經(jīng)過這兩年的經(jīng)歷,，我想我明白我應(yīng)該去做什么樣的人了,。

如果現(xiàn)在有人問我長大以后我要做什么，我會毫不猶豫地說我會去做一個能為社會做貢獻的人,，做一個能孝順父母,，敢于去承擔(dān)自己的責(zé)任的人。人生中有些東西是不可強求的,。對于那些得到的就去好好珍惜,，失去的也不要留念。人生其實是豐富多彩的,。

面對困難,，要選擇堅強,，遇到問題，要學(xué)會自己解決,。痛苦快樂都是一天,，與其每天愁容滿面，不如快樂的去過每一天,。曾經(jīng)的曾經(jīng),，有那么多曾經(jīng)嗎?如果的如果，有那么多如果嗎?過去的它屬于歷史,，屬于我們的是未來,，時間的車輪不停的轉(zhuǎn)動，茫然我已經(jīng)十四歲了

,?？鬃邮鍤q開始立志學(xué)習(xí)，真的很慚愧,，前幾年因為我的不懂事,，而害得一家人都被自己所拖累。其實每個人都是歲月的過客,，歲月你帶不來,，拿不走，也買不到,。既然過去的時光它屬于歷史,，那我們就要加倍珍惜屬于我們的未來。

讓以前那些不懂事的日子如流星滑過,，不留一絲痕跡,。初秋的中午，太陽很是耀眼,，仰望天空中朵朵白云,，我仿佛看到了自己的笑臉……

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躲在某一時間，想念一段時光的掌紋,；躲在某一地點,，想念一個站在來路也站在去路的人……

無情的歲月在每個人身上劃過一道道痕跡。冬去春來,，我以為它早已沉睡在我回憶當(dāng)中,，然而冰冷的寒風(fēng)又將它重新喚醒。

原來,，我一直都無法忘懷那個身影……

南方的冬天,，雖然沒有像北方那樣大雪紛飛，但也少不了寒風(fēng)呼嘯……

冬日的街道，非常冷清,。人們即使走在街道上,，也只會把半邊臉露出來,，似乎在害怕別人認出他,。然而，就在這冰冷的街道上,，一個婦女的背影卻來回出現(xiàn),。她就像冬日里的梅花，不畏嚴(yán)寒,。但她穿得并不多,，一條破爛的褲子，一件單薄的衣服外加一件不合身的外套,。這樣的一身衣服,，真能抵御嚴(yán)寒嗎？

聽媽媽說,，那位婦女有一個智障的女兒,。前幾年，那位婦女和她丈夫發(fā)生車禍,，她的丈夫不治身亡,，而她也因此失去了左手。沒有工廠愿意雇用她,，她就只能靠撿破爛或做碎活維持生計,。

她非常瘦弱，但她的身影在冬日的街道上卻顯得那樣龐大,?；蛟S，是街道上沒什么人吧,；也或許,，是她感動了我……

冬日的街道，連破爛也不多,。但那位婦女,，仍舊冒著寒風(fēng)，在大街上,，不斷尋找……

上天并沒有因此而眷顧這位婦女,，反而不斷地折磨她。

天空飄灑著小雨,，雖然雨并不大,，但當(dāng)寒風(fēng)夾著雨打落到身上時，刺骨的痛，是少不了的,。我以為,，她會因下雨而離開，但她并沒有,。為了女兒,，為了生活，她依舊行走在路上……

那一瞬間,，淚水迷糊了我的雙眼,。漸漸地，她的身影就消失在我的視線范圍內(nèi)……

在那寒風(fēng)呼嘯的地方,，充滿了她對女兒的愛,，也集結(jié)了她那悲慘的遭遇。

希望,，在地球的某一角落,，她們母女，能微笑地生活下去,。

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小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，又是一門極富情感、極具個性,、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學(xué)科,。對“細節(jié)”的發(fā)現(xiàn)，常常成為我們語文教學(xué)中巧妙的切入點,；對“細節(jié)”的把握,，又常常成為教學(xué)中生成性資源。的確,，“一滴水可映出太陽光輝”,，關(guān)注課堂上孩子的每一個行為細節(jié)，推敲教學(xué)中教師的每一個指導(dǎo)細節(jié),，欣賞細節(jié),、把玩細節(jié)，才能使課堂魅力無窮,。

教學(xué)細節(jié)是可以“打造”的,。有些細節(jié)表面上看是信手拈來，即興所得,，而實質(zhì)上是匠心獨運,，蓄意安排。在它的背后是一種理念,，是一種思想的體現(xiàn),。雖然我們無法預(yù)料課堂會生成些什么,，但至少我們可以預(yù)設(shè)一些細節(jié)，預(yù)設(shè)一些精彩,。

我認為教學(xué)設(shè)計的細節(jié),，首先緣于對教材、對學(xué)生和對環(huán)境的深刻理解與把握,，緣于對各種教學(xué)資源的有效組合與利用,。它不是膚淺的表面“作秀”；它不是為刻意追求“亮點”而設(shè)的“應(yīng)景之作”,；它也不是不可或不必為之的故弄玄虛,。那是對文本深刻理解和把握后的自然而巧妙的情境創(chuàng)設(shè),。

隨著新課改的推行,，我們老師要轉(zhuǎn)變在課堂中的角色，讓學(xué)生成為課堂的主人,，老師也要積極引導(dǎo),，創(chuàng)造一種使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題,、解決問題的情境,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動提出問題,，充分發(fā)揮他們的主體作用,。

老師也要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在講課之前,，老師巧妙地設(shè)計一些問題,，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)課文，同時把自己不認識的字詞,、語句以及不懂的做好筆記,，這樣學(xué)生才能真正融入學(xué)習(xí)中。當(dāng)然要讓學(xué)生真正的讀進去,，我們老師還有營造一個良好的課堂氛圍,，在課堂教學(xué)中構(gòu)建民主、平等的管理機制,，把孩子的心靈中“灌輸式”的教學(xué)中解放出來,，學(xué)生大膽提問，積極思考,，在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文課,。

閱讀是語文教學(xué)的主體，小學(xué)閱讀教學(xué)重點是培養(yǎng)感受,、理解,、積累和初步運用的能力。各年段要有所側(cè)重：低年級，培養(yǎng)閱讀興趣,；在閱讀中識字學(xué)詞,；通過朗讀和借助圖畫閱讀，了解重點詞句的意思,；積累詞語,。中年級，加強朗讀,；練習(xí)默讀,；學(xué)習(xí)用多種方法理解詞、句,、段,；把握課文主要內(nèi)容，體會思想感情,；學(xué)習(xí)略讀,，粗知大意；體會詞句表達效果,，初步了解一些表達方法,；養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。高年級,，進一步提高閱讀的速度和質(zhì)量,，能體會詞句含義、感情色彩和表達效果,；揣摩文章的敘述順序,，領(lǐng)悟基本的表達方法；學(xué)習(xí)詩歌,、敘事性,、說明性等不同文體文章的閱讀；學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集和處理信息,。我們教師就是要帶著學(xué)生去閱讀，開始是泛讀,，了解文章的大意,，而后才是精讀，在讀的過程中解決學(xué)生的疑問,，讓他們真正體會到語言的優(yōu)美以及如何用最恰當(dāng)?shù)恼Z句來表達自己的內(nèi)心世界,。

小學(xué)的語言教學(xué)至關(guān)重要，老師在授課的時候,，也要注意自己的漢語發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn),，為孩子營造一個發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的良好環(huán)境,，小學(xué)是學(xué)生學(xué)好漢語最重要的階段，我們要鼓勵學(xué)生多看新聞,、動畫片以及少兒節(jié)目,，讓他們學(xué)習(xí)電視節(jié)目中標(biāo)準(zhǔn)的漢語發(fā)音。另外,，我們可以多組織一些詩歌誦讀比賽,，讓孩子在活動中愛上語文。老師的板書也要采用楷書且要整潔,，為學(xué)生練好字做個帶頭人,。老師也要將學(xué)生的表現(xiàn)給個評價語，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象,，很多教師在教學(xué)中，面對學(xué)生的熱情,，不能及時地進行恰當(dāng)?shù)脑u價,，而導(dǎo)致學(xué)生情緒低落,，以至于不想再發(fā)言,。

最后，我們要充分信任自己的學(xué)生,，和他們建立良好師生關(guān)系,，是師生，也是長輩和后輩,，更是朋友,。建立良好的師生關(guān)系，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的前提條件,。良好的師生關(guān)系式教育教學(xué)活動取得成效的必要保證,。從教學(xué)任務(wù)上來說是責(zé)任與義務(wù)的關(guān)系，從人際關(guān)系上來說是平等的關(guān)系,。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，又是一門極富情感、極具個性,、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學(xué)科,。對“細節(jié)”的發(fā)現(xiàn)，常常成為我們語文教學(xué)中巧妙的切入點,；對“細節(jié)”的把握,，又常常成為教學(xué)中生成性資源。的確,，“一滴水可映出太陽光輝”,，關(guān)注課堂上孩子的每一個行為細節(jié),，推敲教學(xué)中教師的每一個指導(dǎo)細節(jié)，欣賞細節(jié),、把玩細節(jié),，才能使課堂魅力無窮。

教學(xué)細節(jié)是可以“打造”的,。有些細節(jié)表面上看是信手拈來,，即興所得，而實質(zhì)上是匠心獨運,。

語文人生感悟初中生 語文感悟800字篇

我算是比較傳統(tǒng)的女孩子了,，所以往往會在春晚這一天才會覺得新的一年開始了。

總是會在窗戶前看見大千風(fēng)光,，不禁為她著迷,。

總會會發(fā)愣在玻璃前，不知前方該何去何從,。

當(dāng)尋找到我這一年的目標(biāo),，這一條永無止境的道路時。我想我一定努力前行下去,，因為我知道我踏上的這條路是有我愛的人的,，是有我所期待的東西的.。因為這些,，讓我更加喜愛她,，愿意為這張白色填滿愛的痕跡。

我想,，這一年,。我一定會為了這條路而繼續(xù)努力下去。之前無所了解的東西,，在今天有了新的知曉,，不管是什么，我都會為他的含苞待放而心情激動,。因為在這條路上,，一直有著我所愛的東西一直源源不斷的給我能量，因為他們的力量,，讓我覺得心里永遠會有一份嶄新的不會泯滅的希望,，才讓我有堅持下去的動力。

我找到了自己的目標(biāo),，便不會停留在起點而不前,。踏踏實實的這條路上尋找寶藏，一點一滴將自己認為重要的東西掌握在手心而不放棄,，心里一直以來的能量,，都是心里深處的一個人或是一件事,，在沒有承諾、沒有牽絆的情況下努力向前走不回頭,。

竭盡全力讓自己做的每一個決定都不后悔,，而在自己所期盼的地方上努力向前走。走到一片旖旎風(fēng)光下,，感受自己這段時間的成果,，在夢想起航前，為其他的一切做好準(zhǔn)備——一張白紙和一盒畫筆,。

對于每個人來說,，越想珍視的東西，反而越遠,，越該珍視的東西,，反而視而不見。消耗大把的精力時間去尋找,，倒不如在身邊安逸的待著,。這是對每個人的期待吧。而在這個新的起點上,，每個人都展現(xiàn)著自己不同的風(fēng)貌,。為了明日的快樂而努力奮斗著。

身邊處處都是這樣的人,，因為有他們的努力,，才會讓自己明白，自己也需努力一些呀,。

時間會悄無聲息的帶走一切，可是只要心中有夢,，堅持下去這一年,，便能看到許多風(fēng)光，不能決定的長度,，就由寬度決定吧,。我們渴望著的一切，是要從現(xiàn)在開始的,，新的一年,，展現(xiàn)的一場華麗冒險，嶄新的風(fēng)貌,。

不敢確定的我的經(jīng)歷有多么不凡,，但是我知道，這就是我要踏上的路,，這就是我要經(jīng)歷的風(fēng)景,，這就是我要生活的一切,。既然選擇了，那必然是要好好去做的,。