總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
大班體育活動(dòng)總結(jié)篇一
一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論
暑期一開學(xué)我們就組織老師們學(xué)習(xí),，這對(duì)我們的戶外游戲活動(dòng)的開展有著深入的指導(dǎo)意義。我園還在上學(xué)期專門組織教師對(duì)《發(fā)展指南》的健康領(lǐng)域做過(guò)深入的學(xué)習(xí)交流,，以便讓老師們?cè)陂_展活動(dòng)中能夠更好的把握活動(dòng),，更加了解孩子的發(fā)展水平。
二,、活動(dòng)的開展
1,、我們結(jié)合季節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時(shí)組織孩子進(jìn)行親近自然的活動(dòng),。秋天帶孩子在院子里撿樹葉,，制作樹葉標(biāo)本;冬天帶孩子堆雪人、滾雪球;春天和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上放風(fēng)箏,、采下柳條做帽子,。孩子們非常喜歡這樣的'活動(dòng)，每次都非常高興。
2,、我園有爬坡玩具,、攀登墻、沙池等活動(dòng)場(chǎng)所,。在幼兒園里孩子們就經(jīng)常利用這些設(shè)施進(jìn)行豐富多彩的戶外游戲活動(dòng),。我們?cè)诮M織孩子的常規(guī)鍛煉以及每天的戶外活動(dòng)中也都要求教師要有效地利用這些設(shè)施。
3,、在日常的體育活動(dòng)中孩子們很喜歡一些簡(jiǎn)單的玩具,，例如：紙球、小跨欄,、自制保齡球等等,，于是我們就組織教師用廢舊物品制作一些戶外活動(dòng)玩具，并組織觀摩教學(xué)活動(dòng),，讓每位教師檢驗(yàn)自制玩教具的實(shí)用性,、趣味性，同時(shí)提高教師課堂組織能力,，豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容,。
4、針對(duì)中班小朋友年紀(jì)小,、活動(dòng)能力較弱的特點(diǎn),，組織開展一些小游戲活動(dòng)。例如：吹泡泡,、炒豆豆,、丟手絹等一些民間游戲，孩子們也很喜歡,。
三,、游戲活動(dòng)形式的多樣化
戶外活動(dòng)一般以體育游戲?yàn)橹鳎珕我坏男问綍?huì)讓孩子厭煩,，所以不能忽略其他游戲的穿插進(jìn)行,，如智力游戲、娛樂(lè)游戲,、音樂(lè)游戲,、民間游戲等。中班幼兒各方面素質(zhì)不如中大班幼兒,，開展民間體育游戲有一定局限性,，可適當(dāng)開展音樂(lè)游戲。如放一段節(jié)奏感強(qiáng)的律動(dòng)曲,，幼兒就會(huì)很自然地翩翩起舞;放一曲《小鴨子》,，幼兒就會(huì)倒背雙手學(xué)小鴨子走路。這種配樂(lè)游戲活動(dòng),，孩子是很喜歡的。
在民間游戲中,，體育游戲又相對(duì)較多，玩這類游戲大多在戶外,，而且中,、大班幼兒從身體、能力各方面已經(jīng)比較適宜參加這些有一定的運(yùn)動(dòng)量,，能活躍幼兒的身心,，增進(jìn)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,、能力的游戲了,。如“跳皮筋”有跳躍奔跑活動(dòng)，可增強(qiáng)幼兒身體各部分的運(yùn)動(dòng)機(jī)能;“跳房子”,、“彈球”等游戲,，可發(fā)展幼兒手、腳動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力;玩高蹺,、平衡木能訓(xùn)練幼兒平衡能力;再者可利用一種玩具達(dá)到多樣玩法的效果，變一種游戲?yàn)槎喾N游戲,。比如把繩子兩頭連接起來(lái)拉成長(zhǎng)方形后,，可把它作車廂來(lái)開火車，當(dāng)作獨(dú)木橋在中間走,，當(dāng)作小溝來(lái)跨跳;擺成圓形玩跳圈游戲,。多種玩法交替進(jìn)行，幼兒百玩不厭,，既提高了玩具的使用效率,，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。
四,、一點(diǎn)體會(huì)
1,、孩子在戶外活動(dòng)，沐浴陽(yáng)光,，呼吸新鮮的空氣,，有助于增強(qiáng)幼兒的體制，提高幼兒戶外活動(dòng)的實(shí)效性,。
2,、在戶外活動(dòng)，場(chǎng)地寬闊,，孩子們做游戲可以放得開,，可以充分張揚(yáng)自己的個(gè)性,，讓他們的身心更加輕松地投入到游戲活動(dòng)中。
3,、在戶外活動(dòng),，孩子們眼中所見(jiàn)的都是實(shí)物，有助于教師進(jìn)行隨機(jī)教育：孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)偶爾會(huì)發(fā)生小小的“沖突”,，教師可隨機(jī)教育,，其他的孩子也從中積累了生活經(jīng)驗(yàn)，以后可以盡量避免此類事件的再次發(fā)生,。
4,、在戶外活動(dòng)要注意衛(wèi)生，選擇的場(chǎng)地應(yīng)是清新,、自然,、整潔的地方，防止幼兒發(fā)生意外感染,。
5,、在戶外活動(dòng)要注意安全，選擇的場(chǎng)地要有安全保障,，以防止幼兒受到重大意外傷害,。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高理論支持,，豐富體育活動(dòng)內(nèi)容。
2,、加強(qiáng)自制體育器械,，提高實(shí)用性、趣味性,。
3,、進(jìn)一步提高日常戶外活動(dòng)開展的有效性。
4,、提高教師教科研的積極性,。
大班體育活動(dòng)總結(jié)篇二
本次翻課我選擇的是大班體育，因?yàn)槲覀儼嗪⒆颖容^活躍,，日常的體育活動(dòng)孩子興趣十分濃厚,，我一方面順應(yīng)孩子的興趣，一方面也是希望對(duì)自己體育課程內(nèi)容把握的一個(gè)提高,。
氣球是幼兒常見(jiàn)的,、易得的材料，我們班幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn),，但從未系統(tǒng)的有層次性的玩耍過(guò),，考慮到對(duì)幼兒能力的提升,。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷,，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,；用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異,；將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上,，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn),。
1、動(dòng)作探索,。首先,，讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位（手指、手背,、拳頭等）來(lái)墊氣球,，感受墊氣球的快樂(lè)，了解氣球的特性,。然后,，讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球，并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證,。幼兒在驗(yàn)證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,，同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2,、競(jìng)賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競(jìng)賽,、挑戰(zhàn),。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)（頭頂,、腳踢等）,，給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過(guò)程中,，教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn),，給予個(gè)別化的指導(dǎo)。
3,、趣味“排球”賽,。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,，進(jìn)一步感受手臂,、手 腕的推力與爆發(fā)力,，在緊張、激烈,、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我,。
4、氣球按摩床,。這個(gè)游戲有極大的趣味性,，既可以讓幼兒進(jìn)行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,，克服恐懼感,。同時(shí)在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
1,、在活動(dòng)的最開始熱身，我也像原課程老師那樣讓孩子規(guī)整列隊(duì),，自行調(diào)整位子,，但由于孩子以前沒(méi)有過(guò)同等的經(jīng)驗(yàn)，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)顯得比較生硬,，事后在評(píng)課中各位老師們也給我提出了一些好的引導(dǎo),，例如：在體育課程的熱身環(huán)節(jié)可以更加自由的請(qǐng)幼兒跟隨老師活動(dòng)全身，找到空位站好即可,。這是我在以后的體育活動(dòng)中需要吸取和借鑒的,。
2、熱身結(jié)束以后,，請(qǐng)幼兒拿氣球,，因?yàn)閾?dān)心戶外起風(fēng)的緣故，本節(jié)課在室內(nèi)進(jìn)行,，為營(yíng)造神秘一些的氛圍,，要把氣球事先裝進(jìn)黑袋子里，但是活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)未能找到很大的黑色袋子去裝氣球,，我把氣球放在了稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的條桌下面,，因此在拿氣球時(shí)孩子一擁而上，感覺(jué)像是在搶氣球,。在以后活動(dòng)中我要考慮道具擺放位置的問(wèn)題,，考慮更多點(diǎn)的因素。
3,、活動(dòng)中的放松活動(dòng)被我臨時(shí)省略了,，因?yàn)闀r(shí)間的原因，這也是不完美的地方,。
4,、最后的趣味“排球”賽環(huán)節(jié),，因?yàn)楹⒆映醮挝茨茏袷亍耙魳?lè)停止，變成木頭人”這一規(guī)則,，我在措辭上說(shuō)出了“游戲作廢”,，忽略了幼兒的勞動(dòng)，游戲中嘗試失敗,，和常規(guī)強(qiáng)化是可以存在的,，我放大了這次試錯(cuò)，以后在課程言語(yǔ)把握上需更加謹(jǐn)慎些,。
經(jīng)過(guò)了本次翻課活動(dòng),，我收獲頗多，在以后的教育教學(xué)中不斷改進(jìn)本次活動(dòng)中暴露的問(wèn)題,，爭(zhēng)取以后做的更好,。
大班體育活動(dòng)總結(jié)篇三
1、用不同方式跳躍平衡步道,，發(fā)展跳躍能力,。
2、培養(yǎng)自己樂(lè)于挑戰(zhàn),，堅(jiān)持到底的意識(shí)和能力,。
結(jié)合小青蛙學(xué)本領(lǐng)的情景，讓幼兒嘗試進(jìn)行不同方式的跳躍——跳得高,，跳得遠(yuǎn),，跳得準(zhǔn)。
通過(guò)模仿青蛙學(xué)本領(lǐng),，引導(dǎo)幼兒如何才能跳得又高又遠(yuǎn),，掌握正確的跳躍姿勢(shì)；當(dāng)難度增加富有挑戰(zhàn)時(shí),，幼兒能夠不氣餒,，激情的接受挑戰(zhàn)，完成目標(biāo),。
平衡步道幼兒人手一塊，小布袋道具（教師用）
一,、熱身運(yùn)動(dòng)
跟著音樂(lè)活動(dòng)身體的各個(gè)環(huán)節(jié),。尤其放松腿部的肌肉。
將平衡步道平躺在地上,，幼兒躺在步道上依據(jù)教師不同的指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。
如：舉起雙手拍5次；雙腳拍5次,；雙手雙腳一起拍5次,；右手抓住右腳,；左手抓住左腳；右手抓住左腳,；雙手一起抓住雙腳,；雙腳碰鼻子；雙腳碰耳朵,；雙腳抓頭發(fā),；翻過(guò)身體，雙手抓雙腳（教師抓住孩子的手和腳,，提起孩子全身離開地面“飛”一下）
牽拉身體的韌帶,，把身體活動(dòng)開。
二,、蝌蚪水中游
1,、給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，猜一種動(dòng)物,。它小的時(shí)候,，喜歡在水里游來(lái)游去，它身體的顏色是黑黑的,，沒(méi)有手和腿,。（蝌蚪）
2、現(xiàn)在我們就在平衡步道上當(dāng)一條‘小蝌蚪’,。
3,、慢慢的“小蝌蚪”長(zhǎng)出了后腿。
4,、又過(guò)了幾天,，“小蝌蚪”的前腿也長(zhǎng)出來(lái)了。
5,、“小蝌蚪”肚子餓了,，現(xiàn)在請(qǐng)想吃面包屑的“小蝌蚪”，快點(diǎn)游到我這里,。我給你吃面包屑,。（教師手拿布袋，喂“小蝌蚪”吃）
三,、青蛙跳啊跳
1,、吃飽以后，“小蝌蚪”慢慢的長(zhǎng)大變成了青蛙,。請(qǐng)變成小青蛙的“小蝌蚪”跳到三個(gè)標(biāo)志物的后面排隊(duì),。
2、青蛙最大的本領(lǐng)是什么？（跳）今天我們就學(xué)小青蛙練一練跳的本領(lǐng),。
3,、幼兒分成3組進(jìn)行活動(dòng)，每組活動(dòng)方式不一,。引導(dǎo)幼兒嘗試不同的跳躍環(huán)境,。
跳得遠(yuǎn)：步道橫鋪在地面上，每塊步道之間保持一定的距離,。幼兒一次跳過(guò),。
跳得高：步道放置成凹字形，幼兒在步道的空隙間內(nèi)跳躍前行,。
跳得準(zhǔn)：步道圍成一個(gè)圈,，一次跳進(jìn)圈內(nèi)在跳出。
活動(dòng)延伸（挑戰(zhàn)）：跳的距離變遠(yuǎn),，圈圍縮小,，間隙變大。
小結(jié)：雙腳并攏,，屈膝,，手臂充分?jǐn)[動(dòng)跳。
重點(diǎn)：集體跳躍時(shí)的幼兒保護(hù),。
四,、放松活動(dòng)
大班體育活動(dòng)總結(jié)篇四
好奇、模仿,、樂(lè)于玩耍是兒童的天性,。“游戲”――這種天性的張揚(yáng)是兒童獲得和諧,、健康成長(zhǎng)不可或缺的基本條件,。我設(shè)計(jì)了“鈴兒響叮鐺”這節(jié)游戲課，是用我們生活中最常見(jiàn)的礦泉水瓶(里面隨便放一種可以搖響的東西)作為教具,，活動(dòng)通過(guò)讓幼兒盡情地玩,、自由地玩，結(jié)伴玩瓶子,。
1.利用玩瓶子發(fā)展幼兒走,、跑、單雙腳跳等能力,，培養(yǎng)幼兒合作游戲的意識(shí),。
2.引導(dǎo)幼兒探索瓶子的各種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力,。
比幼兒人數(shù)多的礦泉水瓶(瓶子里裝上可以搖響的東西,。)
一、開始部分：
1.教師帶領(lǐng)幼兒手拿瓶子聽(tīng)音樂(lè)跑步進(jìn)場(chǎng),，跑成體操隊(duì)形,。
2.做瓶操(上肢、下肢,、體轉(zhuǎn),、腹背、跳躍運(yùn)動(dòng))
二,、基本部分
1.初次探索瓶子的玩法,。
(1)交待任務(wù)：瓶子除了可以做操，還可以有許多種玩法,，在玩時(shí),，我們還可以說(shuō)這樣一首兒歌：叮叮鐺，叮叮鐺,，鈴兒響叮鐺,，大家一起來(lái)游戲，真呀真快樂(lè),。請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地方,，可以一個(gè)人玩，也可以找朋友玩,，集合時(shí)把你玩法介紹給大家,。
(2)幼兒分散玩瓶子，老師循環(huán)指導(dǎo),。如雙腳前進(jìn)跳,、跳高、跳遠(yuǎn),、單腳一邊前進(jìn)一邊跳,。當(dāng)保齡球玩，放在頭頂練平衡等,。
(3)集合,，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩法，老師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳的玩法,。例如：?jiǎn)文_跳時(shí),，一只腳著地，推動(dòng)瓶子向前,，另一只腳不能著地,，也不能碰到瓶子，一直到終點(diǎn),。雙腳跳時(shí)方法就多了,，可以把瓶子夾在腳中間，也可以?shī)A在兩腿中間跳到終點(diǎn)。
2.再次探索瓶子的玩法,。
(1)交待游戲任務(wù),，除了剛才單、雙腳玩瓶子,，還有什么玩法,，你們?cè)囋嚳矗梢院蛣e的幼兒一起玩,。
(2)幼兒分散玩,，老師肯定、鼓勵(lì),。
(3)請(qǐng)幾位幼兒示范玩法如①小馬快跑：一個(gè)幼兒為牧馬人,，別一幼兒手舉瓶子邊搖邊跑當(dāng)小馬，牧馬人可以指揮小馬快跑,、慢走,、停止。
②老鼠夾：一幼兒做貓,，另一幼兒做老鼠,，貓睡覺(jué)，另一幼兒跳過(guò)瓶子,，貓醒了,，另一幼兒跳回去。
3.老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),，并鼓勵(lì)幼兒在課后再創(chuàng)造出新玩法,。
活動(dòng)結(jié)束，放音樂(lè),，教師與幼兒做放松動(dòng)作,。
幼兒離不開游戲，兒童的'天性就是玩,，所以這節(jié)游戲課,，我讓幼兒自由地玩、盡情地玩,、結(jié)伴玩,、玩出花樣。從中學(xué)到知識(shí),，學(xué)會(huì)單腳著地向前跳,，雙腳夾瓶向前跳的動(dòng)作練習(xí)，使大班幼兒的身心得到了鍛煉的機(jī)會(huì),。另外,，幼兒學(xué)會(huì)了結(jié)伴游戲,，合作游戲的意識(shí)，從而滿足了每個(gè)幼兒好奇,、好動(dòng),、好玩的天性。
大班體育活動(dòng)總結(jié)篇五
小椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的伙伴,，將椅子作為一種體育器械，它的功能是非常豐富的,可以排列,、倒放……通過(guò)鍛煉可促進(jìn)幼兒走,跑,跳等基本動(dòng)作的發(fā)展,。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源,。因此,，我結(jié)合大班幼兒大年齡特點(diǎn)，以幼兒開心,、開竅,、開朗為原則，利用椅子開展本次活動(dòng),，發(fā)揮體育活動(dòng)寓體寓智的'雙重功能,。
1、能運(yùn)用小椅子開展幾種體育活動(dòng),，發(fā)展幼兒的平衡,、跳躍等技能。
2,、培養(yǎng)幼兒克服困難,、積極創(chuàng)新、與同伴合作游戲的能力,。
每名幼兒一把椅子
一,、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣,。
(教師以哨令集中幼兒,。)小朋友們，你們好,，我是魔術(shù)師盧盧,，今天我是來(lái)帶大家玩幾個(gè)游戲。
二,、熱身運(yùn)動(dòng),。
第一個(gè)游戲：“請(qǐng)你跟我一樣做”。
小朋友跟著盧盧動(dòng)起來(lái)(幼兒和教師一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),。)
三,、師幼共同探索椅子玩法,。
1、現(xiàn)在我們坐在哪里?
3,、教師示范,。
5、教師獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,。(禮物藏在身上),。(剛才盧盧對(duì)椅子施了咒語(yǔ)所以椅子會(huì)變成我們想變的東西，)
7,、你們自己想想看試一試,，等一下當(dāng)聽(tīng)到盧盧吹哨子時(shí)小朋友就要馬上回到椅子上安靜地坐下來(lái)，舉手把你想到的玩法告訴盧盧,，【盧盧今天可是準(zhǔn)備了好多小禮物要送給喜歡動(dòng)腦筋的小朋友】)【盧盧要獎(jiǎng)勵(lì)你們了,，(躺在椅子上睡覺(jué))變成小床呼呼睡。轉(zhuǎn)身趴在椅子上變蹺蹺板[我數(shù)一小手摸地板,、我數(shù)二腳尖碰地板重復(fù)3次]】(啟發(fā)幼兒說(shuō)變出小椅子變跳臺(tái)：剛才你們可真厲害現(xiàn)在提高難度：腳站到椅子上手抬平變高個(gè)子矮個(gè)子――抬一條腿――從臺(tái)上跳下來(lái){膝蓋彎練習(xí)3次要求腳輕輕落地看誰(shuí)跳的最輕}),。
10、引導(dǎo)幼兒探索合作游戲：
三,、放松,、整理運(yùn)動(dòng)。
1,、師：好啦,，孩子們，你們真的很棒,，我們和小椅子玩了這么多游戲,，真是太開心了。但是小椅子不能在教室里玩,，教室太窄了,，我們一定要在老師或爸爸媽媽的陪同下才能玩。
2,、下面進(jìn)行最后一個(gè)游戲“聽(tīng)口令做動(dòng)作”,。
回到教室，擦干凈小椅子,，讓小椅子,，好好休息
