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2021形式與政策課程總結論文模板【通用三篇】

格式:DOC 上傳日期:2023-05-19 18:16:53
2021形式與政策課程總結論文模板【通用三篇】
時間:2023-05-19 18:16:53     小編:HLL

2021形式與政策課程總結論文模板【通用三篇】,《形式與政策》是我們在大學中必修的一門課程,,通過這門課程,,在老師的帶領下,我們能夠更好的了解當前的國家和一些國際形式,,對于我們了解世界,、形成自己的價值觀具有非常大的價值和意義。以下是可圈可點為大家整理的幾篇2021形式與政策課程總結論文模板【通用三篇】,,供大家參考,。

篇1:20xx形勢與政策報告心得體會

作為當代大學生的我們,不久也將步入社會,,會成為建設祖國的一份子,,祖國“xx”的實現(xiàn)離不開我們,所以,,我們更要貢獻自己的一份力量,。我們要有正義感。在學習,、工作,、生活中,要積極向上,,學好專業(yè)知識,,關心國家大事,為黨的事業(yè)做貢獻,,提升自我能力,。

所以在經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習,我對國內(nèi)外的形勢與政策有了淺顯的認識,。雖然只是短暫的幾節(jié)課,,但卻使我受益匪淺。我平時很少看新聞,,很少關注國家政策,、社會形勢,因此對社會形勢政策基本不了解,。而《形勢政策》這門課,,正是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道,是每個大學生的必修課,,幫我們了解和分析形勢與政策,。

我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每周只有一堂課,,但老師講的津津有味,,同學們得興趣也很大,。給我們授課的老師滔滔不絕,睿智敏捷的思維,,豐富多彩的素材,,以及別有風趣的講演,無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,,在課堂上,,我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,更被其無窮的講演魅力所深深陶醉,。我們欽佩他,,是因為我們年輕,我們用自己年輕,、活躍,、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨,,固然會受益匪淺,、澤被至深。

隨著世界的不斷變化,,社會的不斷發(fā)展,,世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事,形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發(fā)展在不斷的變化著,。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著一定的影響,。

作為一名大學生,對社會的了解是必須的,。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,,社會的發(fā)展,形勢與政策的變化也決定著我們的未來發(fā)展,。大發(fā)展決定小發(fā)展,,形勢與政策的變化應該是必須去關注的。我們未來的發(fā)展離不開這個社會的大環(huán)境,,周圍的各種變化都會影響著我們的發(fā)展之路,,特別是形勢與政策的變化,這是一個社會的制度和約束的體現(xiàn),,這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個約束和限制,,所以我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù),,政策影響形勢的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意,,懂得靈活運用政策幫助我們發(fā)展,,懂得變通,,更應該在此基礎上來進行創(chuàng)新。同時,,我們應順應形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我,,找準自己的發(fā)展目標,結合自己的優(yōu)勢,,定位自己的方向及發(fā)展地位,,依據(jù)個人目標,制定切實可行的方案,,努力奮斗,,不斷提高個人能力,利用形勢與政策,,為我所用,,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,。

作為一名在校學習的學生,,我覺得大學生對《形勢與政策》課課程的認知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點。

第一個特點:大學生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾,。

主要有以下幾點:一是:“不愿意”,,個別學生認為大學期間的主要任務就是專業(yè)課的學習,掌握專業(yè)技能,,這些是硬本領,,而形勢與政策教育課則是軟任務,不一定要學;二是“不重視”,,部分學生認為專業(yè)課學習任務重,,時間緊,根本沒有功夫再來學習形式與政策教育課;三是“不必要”,,不少學生認為要了解形勢與政策,,看報紙、上網(wǎng),、聽收音機就行,,不必非要來上形勢與政策教育課??梢钥闯?,同學們對課程價值的認知出現(xiàn)了反差或者矛盾,這種消極的認知將會直接影響到學生對待課程的態(tài)度,,進而影響到課堂教學效果,。

第二個特點:課程要求學生學習要有積極主動的態(tài)度和學生自我評價消極的矛盾。

《形勢與政策》課教育大學生認清國內(nèi)外形勢,,要求學生能在課堂上積極配合老師,、主動思考,,而事實上當老師提出問題時,絕大部分學生沒有反應,,上課沒有積極性,。在周圍的同學中,我覺得大多數(shù)同學對課程感到滿意,,但是只有部分同學能夠認真聽課,,經(jīng)過課堂教學,只有小部分同學對形勢與政策有了興趣和收獲,。這在一定程度上反映出課堂教學目前還存在各種問題,,部分同學感到未能從課程學習中直接受益,課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學希望能從課程中增強政治敏感性,、了解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿,。

以上是我學習《形勢與政策》課的課堂內(nèi)容的體會,和我對這門課的認識,,以及根據(jù)周圍同學對這門課的認識提出的幾點建議,。總之,,我覺得學習這門課是必要的,,要使這門課真正發(fā)揮其作用,不僅要從學生自身方面加以認真對待,,而且對于老師的教學方式,、課程內(nèi)容方面也應得到完善,。

篇2:20xx形勢與政策報告心得體會

即將面臨畢業(yè),,對我們這些馬上就要踏入社會的大學生來說,怎么樣去應對面試以及今后的人生道路是一個很大的問題,,然而,,通過這兩次對《形勢與政策》課的學習,,,張書記給給我們重點講解了關于面試時的心態(tài),、禮節(jié)以及對自己今后的人生作一個自我規(guī)劃的問題,,使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面,、更真實的了解,,同時也讓我對面試以及今后的就業(yè)有了一個初步的了解,雖然只是短暫的幾個小時,,但卻使我受益匪淺,,感觸良多。

首先,,給我們授課的張書記滔滔不絕,、睿智敏捷的思維,,豐富多彩的素材,以及別有風趣的講演,,最重要的是為我們這些即將畢業(yè)的大學生對今后的面試以及就業(yè)、人生規(guī)劃作了一個詳細的分析,。這些無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,,在這里,我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,,更被其無窮的講演魅力所深深陶醉,。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道,、主要陣地,,是我們每個大學生的必修課程,在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,,具有不可替代的重要作用,,幫助我們掌握正確分析形勢的立場,觀點和方法,。

其次,、我們認識到,形勢與政策左右我們的發(fā)展,,對當代大學生來說具有重要意義,。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,,制約著可選擇度,,決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此,我們應學會認識和把握形勢與政策,。形勢是制定政策的依據(jù),,政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,,懂得靈活變通,,具備創(chuàng)新能力。與此同時,,我們還應順應形勢與政策,,發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標,結合自己的優(yōu)勢,,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,,制定切實可行的方案,努力奮斗,,構建知識結構體系,,拓展素質(zhì),,不斷提高個人能力,打造出“誠,、勤,、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策,,為我所用,,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,,“藝高人膽大,,膽大藝更高”,利用形勢與政策,,實現(xiàn)自我大發(fā)展,。樹立一個遠大理想,做一個成功人士,。青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量,,無論是人類社會發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,,青年都發(fā)揮了重要作用;而大學生是青年中,,知識層次較高,最具潛力,,最有創(chuàng)造性的群體,,因此,當代大學生的精神面貌和人生價值取向,,將直接影響到國家的未來,,事關中華民族偉大歷史復興的全局。

最后,,我想說,,學校開設的《形勢與政策》課是非常必要的。因為,,高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容,,是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野,、增強責任感和大局觀十分重要的方面,,它使我們更深刻地認識了世界,認識了中國,,認識了我們與世界的差距,,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步。

篇3:20xx形勢與政策報告心得體會

通過認真學習形勢與政策后,,加深我對國內(nèi)外政治經(jīng)濟文化的形勢與政策認識,,使之達到一個全新臺階、新高度,,學習形勢與政策心得體會,。為我們今后面對世界的分析能力奠定基礎.從形勢與政策的學習中,我了解它對我們的發(fā)展具有重要意義,。我們?nèi)砸^續(xù)堅持“實事求是,,與時俱進”的八字方針。時代發(fā)展極大程度影響著我們發(fā)展的道路,,根據(jù)時代發(fā)展趨勢,從而提高大學生成功的機率,,具有深遠的影響,。因此,我們應認真學習認識和把握形勢與政策,。我們必須從不斷學習中提高創(chuàng)新能力,。與此同時,我們還應順應形勢與政策,,發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標,,結合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;樹立個人目標,,從一個個小目標開始,,努力奮斗,一步步努力完成,,不斷提高個人能力,,打造出“四有”的優(yōu)秀大學生;學習形勢與政策,積極結合自身,,我們應該抓住新的戰(zhàn)略機遇,。只有國家的昌盛,才有個人的好發(fā)展,。同樣在這個滄桑巨變的時代,,如何做到順應時代的潮流,更好的為國家做貢獻,。

中國的發(fā)展,、特別是在改革開放二十年來的發(fā)展是非常快的,,每年以8~9%的速度發(fā)展,,世界驚呼:21世紀是中國的世紀。中國的改革開放帶來了經(jīng)濟展,同時也帶來了科學技術的快速發(fā)展,。中國在國際事務上越來越顯得舉足輕重,,為維護世界和平做出了重要貢獻。隨之而來的起了“中國威脅論”這一說,,但這實一些國家的無稽之談,。基于以上分析我認為中國的發(fā)展要注意以下兩點:一,、要保證經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展,,不要錯過珍貴的和平年代。只有經(jīng)濟發(fā)展了才能使國防,、科技,、教育、基礎設施等方面得到提高,,才能充分保障國家安全.二,、要堅持和平共處五項原則的外交政策。有了良好的外交,,才有良好的國際環(huán)境,,才能吸引外資,為經(jīng)濟建設做出貢獻,。

關注世界,。當今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,,一心只讀圣賢書”的時代過去了,。地球村里的變化日新月異。生在當代,,作為大學生的我們,,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,,才是我們應該做的,。其次,青年是推動社會和歷史前進的一支要力量,。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用,。而大學生是青年中,,知識層次較高,最具潛最有創(chuàng)造性的群體,,因此,,當代大學生的精神面貌和人生價值取向,將直接影響到國家的未來,事關中華民族偉大歷史復興的全局,。再者,,外形勢風云變幻,進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),,當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,,所以,在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,,對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下,,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),堅定信念,,振奮精神,,努力學習,報效祖國,,具有重大的現(xiàn)實價值,,與深遠的歷史意義。

綜上所述,,作為21世紀的大學生,我們更應該把握住自己,,努力學好專業(yè)知識,,為祖國明天的建設添磚加瓦。最后,,我想說,,學校開《形勢與政策》課非常必要。因為,,高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容,,是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷,、增強責任感和大局觀十分重要的方面,,它使我們更深刻地認識了世界,認識了中國,,認識了我們與世界的差距,,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步,。

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