在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

暑假讀書(shū)感想 暑假讀書(shū)有感篇一

1,、做自己

當(dāng)老師,，首先是當(dāng)回自己。老師,，在不同人的眼里有不同的形象,，像媽媽,，像朋友;回憶我的學(xué)生生涯，老師的形象也不是固定不變的,，那么，我應(yīng)該成為什么樣的老師呢?這本書(shū)告訴了我,，我不必做的像老師,，我就是老師，不必刻意扮演,，不必急于證明,，只要自己真實(shí)，善良,，有學(xué)問(wèn),，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，就會(huì)成為學(xué)生眼中最美的你,。

但是做自己又不是無(wú)限制的放飛,，而是要做自己的主人?！白鲎约褐魅司褪菑淖晕艺J(rèn)識(shí)到自我選擇到自我設(shè)計(jì)到自我評(píng)價(jià)的完整過(guò)程,，做自己主人的人是昂著頭自信地走路的人，是每一天都活在真實(shí)世界里的心地純真的人”,。這就是要我們對(duì)自己有充分的認(rèn)知,，在遵守教學(xué)基本規(guī)范的前提下發(fā)揮出自己的特色，做好自我反思和評(píng)價(jià),，在每一個(gè)過(guò)程中得到進(jìn)步,，成為更好的自己，更好的老師,。

2,、終身學(xué)習(xí)

教師要擁有精神空間，要不斷充實(shí)自己的精神空間,，“無(wú)限相信書(shū)的魅力,，多讀書(shū)以滋養(yǎng)身心，多經(jīng)事以歷練處人,?！币虼艘嘧x書(shū)，多學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí),，技能,。多學(xué)習(xí),，多掌握一些技能，也是現(xiàn)代化中提高自己價(jià)值的有效途徑,。

而現(xiàn)在社會(huì)日新月異,，新事物新理念新方法越來(lái)越多，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)信息越來(lái)越廣泛,，這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，不能再拿著老一套的方法來(lái)對(duì)待新一茬的學(xué)生，只有我們學(xué)到的方法越多,，才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題;只有我們學(xué)到的知識(shí)越多,，才能更好地做到教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，提升自己的威信;只有我們學(xué)到的思想越多,，才能更好地正確引導(dǎo)學(xué)生的道路,。因此終身學(xué)習(xí)是一個(gè)教師生涯保持持久活力的秘訣。

做教師不易,，做好教師更不易,，但是既然選擇了成為一名教師，就應(yīng)該積極應(yīng)對(duì),，真誠(chéng),，善良，有學(xué)識(shí),，做更好的自己,，做更好的教師。

暑假讀書(shū)感想 暑假讀書(shū)有感篇二

炎熱而漫長(zhǎng)的暑假終于快結(jié)束了,，我們也都以一種欣喜而滿懷期待的心情迎接新學(xué)年的到來(lái),。下面我就這二個(gè)月的暑期閱讀生活作一個(gè)小結(jié)。

在老師的指導(dǎo)下,，我買(mǎi)了一本《中國(guó)神話傳說(shuō)》,，剛買(mǎi)回來(lái)時(shí)，胡欣然同學(xué)并不是很感興趣,，厚厚一本書(shū),，沒(méi)有漂亮的圖畫(huà)，純文字的,，我沒(méi)有要求她按順序來(lái)看這本書(shū),，在目錄里找到一篇認(rèn)為她會(huì)感興趣的故事--《劈山救母》，她一口氣看完了這篇神話故事,，告訴我：“媽媽,，太好看了，沉香真勇敢!”我也和她一起閱讀了這個(gè)故事,，看到沉香為了救出自己的母親,，夏練三伏,，冬練三九，我們適時(shí)交流了一下自己的想法,，媽媽告訴她：沉香為了救出自己的母親,，不怕困難，歷經(jīng)苦難,，最后練就一身好功夫,，救出了自己的媽媽，是不是很值得我們學(xué)習(xí)啊?從這個(gè)故事開(kāi)始,，胡欣然對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，走到哪兒都帶著,，我也沒(méi)有要求她按順序看,，可以自己選擇看，我下班回來(lái),，胡欣然就嘰嘰喳喳地告訴媽媽,，黃鶴樓的傳說(shuō)、愚公移山的故事,、精衛(wèi)填海的故事等等,，這本書(shū)，讓她知道了很多的英雄故事和民間傳說(shuō),。

以前,，給她買(mǎi)過(guò)一套《法布爾昆蟲(chóng)記》，貌似不太感興趣,，被束之高閣,，看到老師的指導(dǎo)，我和他爸爸帶她到和平公園,，聽(tīng)到一聲高過(guò)一聲的蟬鳴,，爸爸給她講了一些蟬的故事以及爸爸小時(shí)候最喜歡捕蟬的趣事，由此,，胡欣然提了很多關(guān)于蟬的問(wèn)題,，回家，我們搬出了這套書(shū),，由《夏日音樂(lè)家---蟬》開(kāi)始,，法布爾先生以一種擬人的手法，把很枯燥的昆蟲(chóng)知識(shí)以文學(xué)的的手法寫(xiě)得引人入勝,，胡欣然同學(xué)很快迷上了這套書(shū),，當(dāng)看到蟬媽媽生完寶寶后從樹(shù)上虛弱地掉下來(lái)就死了，蟬媽媽留了一段話給蟬寶寶：寶寶啊,，我親愛(ài)的小寶寶們,，用你們那頑強(qiáng)的毅力,，在今后的漫長(zhǎng)歲月里好好的生活下去吧，媽媽好擔(dān)心啊,，你們要忍耐再忍耐,，要忍耐孤獨(dú)的生活!蟬的生活就是學(xué)習(xí)忍耐的生活，寶寶啊,，媽媽不能再照顧你們了,，請(qǐng)你們?cè)弸寢尠桑瑡寢寱?huì)永遠(yuǎn)愛(ài)著你們,。非常感人,，胡欣然看著看著都哭了。這套書(shū)她很喜歡,，在爸爸的陪伴下看完,，看完了告訴媽媽：法布爾先生真?zhèn)ゴ?的確，法布爾先生用詩(shī)人的語(yǔ)言,，描繪了這些聰明,、勇敢的小生命，激發(fā)了孩子濃厚的閱讀興趣以及對(duì)大自然的熱愛(ài),。

暑假期間,，我給胡欣然還買(mǎi)了一本羅大里的《三個(gè)流浪兒》，這本書(shū)也是純文字的,，為了激發(fā)她的閱讀興趣,，我告訴她：這本書(shū)的作者就是你們學(xué)過(guò)的課文《糖果雨》的作者，這本書(shū)寫(xiě)了三個(gè)家境貧寒的孩子,，家里把他們賣給了一個(gè)老板,，老板利用他們走南闖北地乞討，這三個(gè)孩子用自己的智慧戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)的困難,，最后從老板的魔爪下逃跑出來(lái),，回到家鄉(xiāng)的.故事，故事很感人,。開(kāi)始時(shí),，媽媽給她一起講了一點(diǎn)，可媽媽要上班,，而她又很想知道這三個(gè)孩子一步步的經(jīng)歷,，所以只有自己看，很快就看完了這本書(shū),?？赐炅酥蟾嬖V媽媽，她想要的結(jié)局,，她希望她們都能回到媽媽的身邊,。我告訴她：他們都可以自食其力了,，他們希望通過(guò)自己的努力讓媽媽過(guò)得好一些。

暑假期間,，除了看老師要求的這三類書(shū)之外,，還看了一些文學(xué)類書(shū)籍，我買(mǎi)了一套《中國(guó)當(dāng)代獲獎(jiǎng)兒童文學(xué)經(jīng)典》,，一套有四本,，有她最喜歡的金波爺爺?shù)摹兑黄瑯?shù)葉變呀變》等，這套書(shū)還沒(méi)有完全看完,，我不在家的日子里,，還比較喜歡看《格林童話》，在家把《貝貝熊系列》全套100本,，《芭比故事》自己看了一遍,，這些以前都是媽媽給她講的。

正如老師所說(shuō)：暑假,，多么好的靜下心來(lái)讀書(shū)的機(jī)會(huì)呀，我們只能盡所能地給她好的引導(dǎo)和陪伴,，在家里,，爸爸媽媽從來(lái)不看電視，不開(kāi)電腦,，我們一起看書(shū),，玩耍。整個(gè)暑假,，胡欣然同學(xué)各類書(shū)籍都涉及了一些,，我感覺(jué)進(jìn)步較大的一點(diǎn)就是語(yǔ)言表達(dá)能力有一些提高，能夠比較完整的講述所看故事的內(nèi)容,，并能發(fā)表一點(diǎn)自己的看法或感想,，再就是對(duì)純文字書(shū)的閱讀有了一定的興趣，這一點(diǎn)很讓我欣喜,。

暑假讀書(shū)感想 暑假讀書(shū)有感篇三

讀了十幾處的書(shū),，漸漸地對(duì)讀書(shū)有了一點(diǎn)切身的體會(huì)。書(shū)是浩瀚的大海,，我們是大海上的一葉小舟,。盡管我終日在大海的懷抱中遨游，卻讀不完大海的博大,、深沉……

“讀書(shū)如交友”,，我想。生活中,，我們很容易交上朋友,，但真正算得上知己的都甚少,，真可謂神交之友難求啊!難怪人們會(huì)感嘆說(shuō)：“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之,?！弊x書(shū)卻不一樣，

記得有句話說(shuō)：“讀一本好書(shū)就如和一位高尚的人談話,?！笔前。槐竞脮?shū)就是一位忠實(shí)的朋友,。尤其是那些影響你的人生,，影響你的未來(lái)的書(shū)，更是值得你尊敬,、值得你愛(ài)戴的知己諍友,。說(shuō)起書(shū)，我一定會(huì)想起大學(xué)者錢(qián)鐘書(shū)先生,，他坐書(shū)城,，手不釋卷，直至朱墨爛然,，方譙周獨(dú)笑,。我想鐘書(shū)先生一定是鐘情于讀書(shū)，才成為如今知名的大學(xué)者吧,?！白x書(shū)如吃飯”，想,。吃飯是人能生存的根本保證,。人不吃飯，就會(huì)餓死,，這是眾所周知的,。人不讀書(shū)，同樣如此,。世上懂得吃喝的大有人在,，但真正能解得讀書(shū)三味的人并不多。最近我又想起一句話,，頗受啟發(fā),。“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū),。”我揣摩此句，其中就暗示著讀書(shū)是能使人的心靈寧?kù)o舒暢,，陶冶性情的,。這與宋代大文豪黃庭堅(jiān)所說(shuō)的“三日不讀書(shū)，則語(yǔ)言無(wú)味,，面目可憎”有異曲同工之妙,。

“讀書(shū)如吃藥”，我想,。人在生病的時(shí)候須吃藥,，因?yàn)樗幙梢?/p>

活血化瘀、清熱解毒,、消炎止痛,。但是，有一種病是世上任何靈丹妙藥也治不好的,，那不是癌癥,，那是——愚蠢。也許人們常說(shuō)的“蠢人沒(méi)藥醫(yī)”就是這個(gè)道理吧,。其實(shí)要治好它,，用不上什么世界名醫(yī)，用不上什么靈丹妙藥,，你只要服上一劑心靈之藥——書(shū),，你的病自然就會(huì)痊愈。古人說(shuō)讀書(shū)可以醫(yī)愚就是這個(gè)道理,。想當(dāng)年魯訊先生棄醫(yī)從文，不就是想醫(yī)治“麻木不仁”,、“愚昧無(wú)知”的國(guó)民的劣根性嗎?說(shuō)讀書(shū)如吃藥,，讀書(shū)可醫(yī)愚，可這藥是不可以亂吃的,，否則只會(huì)加重病情,，越醫(yī)越愚。

“讀書(shū)如享受”,，我想,。一般人認(rèn)為享受就是吃喝玩樂(lè)，從不把讀書(shū)看成是一種享受,。其實(shí)當(dāng)我們每次拿起書(shū),，靜靜地品味書(shū)中人生百態(tài)時(shí)，都會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑,，體會(huì)到生之喜悅,。曾聽(tīng)說(shuō)有這么一段話：“活著并非只是維持一口氣，而是要行動(dòng);善加利用我們所有的器官、感覺(jué),、機(jī)能,，這些都是為了讓我們感受到自己的存在?；畹媚隁q最長(zhǎng)的人不一定能享受最豐富的人生,。不懂得享受人，即使壽比南山,，其實(shí)出生時(shí)即已等于死,。真正懂得生活的人

，即使英年早逝,，卻還起碼真正活過(guò)幾年,。”我想,，既然要利用們所有的器官,，那么讀書(shū)也可算是手、腦,、并用的一項(xiàng)活動(dòng)了,，從中我們也就感受到自己的存在。停下手邊的事,，翻開(kāi)手中的書(shū),，看看書(shū)中的世界是多么的美麗，享受著書(shū)帶給你的生命的感覺(jué)吧,?！白x書(shū)如登山”，我想,。兒時(shí)不知天高地厚,，讀了幾本書(shū)就自

稱“小學(xué)者”，后來(lái)讀到更好的書(shū)才自覺(jué)羞愧,，后來(lái)閱讀量漸漸擴(kuò)大,，又有“一覽眾山小”的體會(huì)。這是我很希望體會(huì)的感覺(jué),，可每次自以為是“一覽眾山小”,，其實(shí)是“自認(rèn)已窮千里目，誰(shuí)知才上一層樓”,。由此也深深地感受到知識(shí)的無(wú)止境,，體會(huì)到“一山還有一山高”的真諦所在。

以上只是我對(duì)讀書(shū)的點(diǎn)滴體會(huì),。讀書(shū)如什么,，還有待眾進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。書(shū)如大海，真正要求得其中奧妙的需要自己去探索,，去感悟,。

空氣中飄蕩著一首旋律，是大地之歌,，我敢確定……歌頌著地老天荒,，永恒不渝。只有在摯友的心中,，我才得以重新認(rèn)識(shí),，而這位摯友，恰是一本能與我相伴終生的好書(shū),。

暑假讀書(shū)感想 暑假讀書(shū)有感篇四

讀完了《麥田里的守望者》一書(shū),，一個(gè)少年形象出現(xiàn)在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因?yàn)樗鞯?、所想的一切都“不像話”,，他的成?jī)也是那樣的糟糕，幾乎沒(méi)有人喜歡他……他就是全書(shū)的主人公——霍爾頓,。

他的討厭周圍骯臟的世界——他討厭偽君子,，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往;他討厭電影,，卻不得不在無(wú)所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)間……霍爾頓沒(méi)有真正好的朋友,，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友,，但他又不得不跟他們交往,，他厭惡他們，卻又無(wú)奈,，他無(wú)法改變現(xiàn)狀,。他不想和他們同流合污，成績(jī)自然會(huì)很差,。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶,、躊躇,、彷徨，自己的心事也只能被自己扛著,。

霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢,，但是實(shí)際卻是他一直都很膽小，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著可以把他打敗,，他連一個(gè)瘦弱的女人都征服不了,，更何況別人呢?他被學(xué)校開(kāi)除后，都不敢貿(mào)然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母,。他一直都在用一些不切實(shí)際的幻想安慰自己,，卻沒(méi)有膽量去做真正意義上的叛逆。

他是青春期的少年代表,，從他的經(jīng)歷里可以清楚的看到與家長(zhǎng)的代溝,，家長(zhǎng)總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者,，站在懸崖上,，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子,，是一個(gè)不良少年,。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想,，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小,。

霍爾頓是明智的，是聰明的,，他看透了社會(huì)的本質(zhì),。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的,，雖然他的有些思想還比較幼稚,，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí),、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的,。

作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了自己的想法,，用一個(gè)處于青春期的孩子的口吻講述了一個(gè)關(guān)于那所謂“叛逆”的想法,，講述了成熟與不成熟之間的過(guò)渡，大人與青春期少年之間的代溝,。

霍爾頓的那個(gè)只想做一個(gè)麥田里的守望者的夢(mèng)想,，那個(gè)為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個(gè)純潔無(wú)私的想法,，天真幼稚卻又些許成熟的心事,，漸漸放大……

暑假讀書(shū)感想 暑假讀書(shū)有感篇五

月明星稀的夜里，一聲聲虛弱的叫喚聲從森林深處伴隨著縷縷微風(fēng)急迫地飄了過(guò)來(lái)：“救我……救救我……”我打著手電筒尋覓著聲音的來(lái)源,，不知不覺(jué)走到了森林的深處,，樹(shù)葉沙沙作響，還時(shí)常從我腳下傳來(lái)“咔嚓”的樹(shù)枝被折斷的聲音,，周圍一切告訴我：我很危險(xiǎn),，突然,，我的腿好像被什么東西攫住了，我嚇得一個(gè)轉(zhuǎn)身,，朝地面上那個(gè)蠕動(dòng)的東西望去,，思考著該怎么脫身?！熬任摇?，我判斷出聲音的主人正是地面上的那個(gè)東西。我蹲下身去查看,，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)小女孩,，似乎很累，像是從遙遠(yuǎn)的地方跋涉而來(lái)的,，我并沒(méi)有多想,，抱起了她往家走去。

燈光亮起,，讓長(zhǎng)期生活在黑暗的我一時(shí)適應(yīng)不過(guò)來(lái),，刺痛了那憂郁深沉的眼眸。懷中的女孩動(dòng)了動(dòng),，嘴里含糊不清地嘟囔著：“水……給我水”,，我把她放在沙發(fā)上，活動(dòng)了下筋骨,，朝廚房走去,。當(dāng)我將水端出來(lái)時(shí)，她已經(jīng)在房子里四處游走了,，彼時(shí),，她正對(duì)著一幅畫(huà)細(xì)細(xì)觀摩，而我站在她身后,，她看得很認(rèn)真,，似乎絲毫沒(méi)有察覺(jué)身邊有人，我也沒(méi)有打擾她的意思,，準(zhǔn)備回到自己的房間去,，她突然轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，你真是一個(gè)善良的女孩,?！蔽艺×耍谖要?dú)居的十幾年的生涯中,，從未見(jiàn)過(guò)如此明亮的眼眸，干凈清澈,，不含一絲雜質(zhì),?！澳阌信d趣聽(tīng)我的故事嗎?”她突然問(wèn)道，我點(diǎn)頭,，算是應(yīng)允,。

“我來(lái)自一個(gè)村莊，從小就和爺爺生活在一起,，日子平和安寧,，直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我并不滿足于現(xiàn)在這個(gè)現(xiàn)狀,，想去看看外面的世界,，但是一向慣著我的爺爺卻拒絕了我，他說(shuō)‘外面的世界魚(yú)龍混雜,，動(dòng)蕩不安’,，我沒(méi)有在意，盤(pán)算著如何逃離這個(gè)地方,?！?/p>

她的表情嚴(yán)肅而平和，似乎陷入了回憶之中,。

“機(jī)會(huì)來(lái)得很快,，爺爺要去城里送一批貨物，我趁他不注意,，往車廂里一爬,，一切進(jìn)展得十分順利。車子開(kāi)動(dòng)了,，可惜天不遂人愿,，我難得的一次勇敢換來(lái)的是我爺爺?shù)男悦,！?/p>

我聽(tīng)得入了迷,，禁不住問(wèn)道：“發(fā)生了什么事?”

她淡淡道：“路上出了車禍，爺爺當(dāng)場(chǎng)死亡,，而撞我們的人逃逸了,，我昏迷不醒，在醫(yī)院的病房里,，我睜開(kāi)了眼,，醫(yī)院已經(jīng)免除了我所有的醫(yī)藥費(fèi)，而我心里沒(méi)有感激,，只有怨恨,。”

“你知道嗎?這些年來(lái),，我一直在尋找那個(gè)毀了我爺爺人生的人,，我想要報(bào)仇,，可是每到夜晚，我都忍不住問(wèn)自己‘親愛(ài)的,，你怎么變成了現(xiàn)在這樣?’在沉迷于仇恨的這段生涯中我終究是明白了：如果你想制造羈絆,，就得承擔(dān)流淚的風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

我打斷她：“羅曼·羅蘭”說(shuō)過(guò),，沒(méi)有一個(gè)人是完全幸福的，所謂幸福,，是在于認(rèn)清一個(gè)人的限度而安于這個(gè)限度,，所以你終究要從過(guò)去走出來(lái)，對(duì)嗎?

“不,，是你,。”她拿出一張小時(shí)候我和爺爺?shù)暮险?，而照片里的那個(gè)面孔正是站在我面前的她!一時(shí)間,，記憶復(fù)蘇，那個(gè)充滿仇恨的女孩其實(shí)是我!那個(gè)沒(méi)有放下過(guò)去的女孩是我!

“上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂,，也不曾辜負(fù)每一個(gè)擦肩而過(guò)的生命,，所有不期而遇的溫暖，悄然改變著那些看似慘淡混沌的人生,，這世界偷偷愛(ài)著你,，只是你不知道而已”

我醒了，發(fā)現(xiàn)我伏在書(shū)桌上,，橘黃色的燈光傾瀉到書(shū)桌上,，照亮了我正放在書(shū)桌上的一本《永遠(yuǎn)追隨》，原來(lái)是它,，讓我覺(jué)醒了,。

望向窗外的潺潺流水，曾經(jīng)的小樹(shù)苗長(zhǎng)成了蔥郁的大樹(shù),，所以我也要活成自己喜歡的樣子,。

暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴,。在這個(gè)安定自足的社會(huì)中,，我不應(yīng)該封閉自己的內(nèi)心，活在自己的世界里,。從現(xiàn)在開(kāi)始,，我要給時(shí)光以生命，而不是給生命以時(shí)光,。

在哪里存在,，就在哪里綻放,，不能因?yàn)檫^(guò)去的陰霾，就忘記了散發(fā)光芒,。

我一定會(huì)做一個(gè)像書(shū)中兩位小孩一樣勇敢!堅(jiān)強(qiáng)、絕不屈服于現(xiàn)實(shí)的人,，謝謝你,，讓我終于找回我自己。

暑假讀書(shū)感想 暑假讀書(shū)有感篇六

初讀《童年的秘密》,，剛開(kāi)始打開(kāi)扉頁(yè)一看主要是寫(xiě)關(guān)于幼兒一些行為及其理論,，我心想這似乎跟我的實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密，但看著看著,，我漸漸感覺(jué)到這書(shū)中講的很多知識(shí)其實(shí)是我們作為老師必須了解的,，而且對(duì)我們的實(shí)際工作是很有指導(dǎo)意義的。

比如,，書(shū)中有一段是這么說(shuō)的：“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少,，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的?！边@些創(chuàng)傷,，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻模覀冏砸詾槭菫榱撕⒆雍?，但其?shí)卻造成了相反的后果,。好心辦壞事的例子，太多了,。而《童年的秘密》里,，或者指出常識(shí)性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過(guò)的地方,，因此這本書(shū)對(duì)我們教育工作者來(lái)說(shuō)非常值得一看,。

其實(shí)有一個(gè)敏感期我們大家是都知道的，就是兒童的語(yǔ)言天賦,。在兒童的某個(gè)階段,，學(xué)語(yǔ)言是非常驚人的，所有的人都是他們的老師,，他們只是沉默的聆聽(tīng),，直到某一天說(shuō)出他們的第一個(gè)字。這點(diǎn)成人體會(huì)最深,，學(xué)外語(yǔ)現(xiàn)在對(duì)我也是一件頭大的事情,，無(wú)論是聽(tīng)力還是單詞，都是需要持續(xù)的下苦功才可以,。但是除此之外,，兒童的敏感期還有很多,。其中最重要的一個(gè)敏感期，就是對(duì)秩序的敏感,?！耙粋€(gè)很重要和神秘的時(shí)期是兒童對(duì)秩序有極端敏感的時(shí)期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn),，并一直持續(xù)到第二年,。”

一直以來(lái)在成人的腦海中,，保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)使其免遭侵犯,，這幾乎是成人的自然法則。所以,，我們經(jīng)常會(huì)阻止我們的孩子不讓他們做很多事情,，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來(lái)生活。同時(shí),，對(duì)成人來(lái)說(shuō),，有一條自然法則，即“效益法則”,，這誘使他運(yùn)用最直接的手段,，在盡可能少的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無(wú)成效的事情,，而這些事情他本人一瞬間就可以做完,，并且做得完美得多，這時(shí)他感到痛苦,，就想去幫助這個(gè)兒童,。還有我們迫不及待的教小孩子識(shí)字，剝奪了他們的樂(lè)趣,?！斑^(guò)早地強(qiáng)求他們通過(guò)閱讀書(shū)本來(lái)識(shí)字也會(huì)產(chǎn)生一種消極的影響。追求這些并不很重要的東西會(huì)削弱他們生氣勃勃的心靈的能量,?！弊屑?xì)想一想，我們成人確實(shí)經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤,。

每一個(gè)在孩子成長(zhǎng)道路上的成人,，都是他們的教師，所以,，并非有孩子的父母親,，或者教授他們知識(shí)的老師才應(yīng)該來(lái)閱讀這本書(shū)。當(dāng)一個(gè)成人看到兒童端了一杯水，他就開(kāi)始害怕這只杯子可能會(huì)摔破,，當(dāng)他感覺(jué)到這一點(diǎn)時(shí),，他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶，并從兒童手中把它奪過(guò)來(lái),。另一方面,，兒童還必須形成他的行為習(xí)慣，但是他從來(lái)也沒(méi)有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過(guò)程,。如果兒童正在游戲,，成人就會(huì)打斷他，認(rèn)為該是散步的時(shí)間了,。這小孩就被打扮一番帶出去了。這些都是不好的,。當(dāng)兒童工作時(shí),，他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身,，當(dāng)他重復(fù)一項(xiàng)練習(xí),，使自己的活動(dòng)達(dá)到一個(gè)目的時(shí)，這個(gè)目的是不受外界因素支配的,。就兒童個(gè)人的反應(yīng)而言,，他停止工作跟勞累沒(méi)有聯(lián)系，因?yàn)槭顾墓ぷ魍耆?，充滿精力是兒童的特征,。

實(shí)際上這本書(shū)里的珠玉比比皆是。我以為每一個(gè)人都應(yīng)該讀一讀,。

暑假讀書(shū)感想 暑假讀書(shū)有感篇七

世上的浪漫,，莫過(guò)于某種童年的記憶;記憶中最結(jié)實(shí)的存在，就是那叫故鄉(xiāng)的地方,。甚至那些記憶,，未免做作，可卻隨著歲月的老化,，它反而越發(fā)的醒目和年嫩,。——閻連科

“我們小時(shí)候……”

起先,，我并不對(duì)姥姥的小時(shí)候感興趣,，覺(jué)得他們那年代是枯燥的，什么都沒(méi)有,，只是打仗,、革命;父母會(huì)經(jīng)常通過(guò)他們小時(shí)候有多么貧困，上學(xué)有多么的不容易，來(lái)教育我們要珍惜現(xiàn)在的生活,，好好學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)他們對(duì)我們的希望?；蛟S在這個(gè)年紀(jì)的我太過(guò)自大,，自以為是，便對(duì)這些美好的過(guò)去不以為然,，甚至有些排斥;或許也正因如此才會(huì)讓我對(duì)以前的生活有所抵觸,。可讀完《我們小時(shí)候——從田湖出發(fā)去找李白》后,，我對(duì)他們的童年時(shí)代有了前所未有的興趣,，甚至?xí)孟胫约捍┰降竭^(guò)去，看到姥姥的童年,，看到爸媽的童年,，看到爺爺奶奶的童年。

打開(kāi)這本書(shū),，如同翻看一張張珍貴的童年照片,。老照片雖已泛黃，或者折了角,，但每一張照片講述一個(gè)故事,，折射一個(gè)時(shí)代。此書(shū)是著名作家閻連科回憶自己童年和家鄉(xiāng)的作品,，50多歲的他,，在20__年完成了整本書(shū)的創(chuàng)作。他沒(méi)有美化自己的童年,，也沒(méi)有渲染貧困,，而是從童年記憶中汲取養(yǎng)分，把童年時(shí)的心靈感受訴諸筆端,。全書(shū)語(yǔ)言質(zhì)樸,，但不乏各種優(yōu)美的語(yǔ)句，讓我不禁放聲朗讀,。透過(guò)自己的聲音感受作者童年最真實(shí),、最純美的內(nèi)心。作者生長(zhǎng)于田湖,，而書(shū)中也正是以孩子的眼光寫(xiě)了在田湖發(fā)生的種.種記憶故事——“__”中的往事,，與小伙伴見(jiàn)娜的離別，自己離家出走去尋找李白的冒險(xiǎn),，回家看到家鄉(xiāng)變化的感觸……當(dāng)自己在高聲誦讀時(shí),，這些畫(huà)面總會(huì)在我眼前不斷浮現(xiàn),，同時(shí)伴著一種靈氣——跟著比自己年長(zhǎng)的哥哥姐姐們?nèi)ジ锩闹蓺猓c伙伴見(jiàn)娜感情的懵懂,，尋找李白時(shí)的年輕,，重回故鄉(xiāng)的成熟……

讀完全書(shū)，回想作者的童年,，對(duì)比自己的童年,，越發(fā)認(rèn)為現(xiàn)在的生活是多么乏味。如今我們使用數(shù)碼相機(jī),、ipad,、智能手機(jī)等，不假思索地拍下每一處風(fēng)景,，每一個(gè)瞬間,，每一個(gè)表情，每一個(gè)角落,，每一道佳肴,，然后輕輕一點(diǎn)，毫無(wú)感情地再把它們刪除,，扔進(jìn)垃圾檔。我們的記憶在泛濫,，在掉價(jià),。其實(shí)，精湛的文本勝過(guò)圖片,，因?yàn)槟憧梢灾勒掌澈蟮墓适?。因此我便找到了姥姥讓她更加具體地講述她的童年。

“我們小時(shí)候……還不像你們現(xiàn)在有這么多好玩的玩具,，更多的是自然的東西,，我們從大自然中尋找自己的樂(lè)趣……”這次我聽(tīng)得十分認(rèn)真。聽(tīng)完姥姥的講述,，再回看整本書(shū),，字里行間都透露出作者對(duì)自己童年生活、家鄉(xiāng)親人的懷念以及對(duì)人生的思考,。在課本中我也讀到過(guò)很多大作家的往事回憶——朱自清父親的背影,，魯迅童年的伙伴閏土，冰心的那盞小橘燈……這些雖引起了我想對(duì)過(guò)去有所了解的沖動(dòng),，卻是一瞬間的,。等到學(xué)了這篇課文，這份本就僅有的一絲沖動(dòng)也慢慢消退,?；蛟S是因?yàn)楦畹牧私庾屗チ顺踝x的韻味，或許文中的描述讓我感到有些遙遠(yuǎn)，或許還有別的理由,。此書(shū)卻不然,，它不僅吸引著我走近它，朗讀它,，感悟它,，更催促著我去臨其境，去穿越,，去享受,，夢(mèng)回童年。