體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

室內(nèi)設計心得體會篇一

是將ci的非可視內(nèi)容轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的視覺識別符號,，以無比豐富的多樣的應用形式，在最為廣泛的層面上,，進行最直接的傳播,。

設計到位、實施科學的視覺識別系統(tǒng),，是傳播企業(yè)經(jīng)營理念,、建立企業(yè)知名度、塑造企業(yè)形象的快速便捷之途,。

在品牌營銷的今天,，沒有vi設計對于一個現(xiàn)代企業(yè)來說，就意味著它的形象將淹沒于商海之中,，讓人辨別不清;就意味著它是一個缺少靈魂的賺錢機器;就意味著它的產(chǎn)品與服務毫無個性,，消費者對它毫無眷戀;就意味著團隊的渙散和低落的士氣。

vi設計一般包括基礎部分和應用部分兩大內(nèi)容,。

一個優(yōu)秀的vi設計對一個企業(yè)的作用應在于:a,、在明顯地將該企業(yè)與其他企業(yè)區(qū)分開來的同時又確立該企業(yè)明顯的行業(yè)特征或其他重要特征，確保該企業(yè)在經(jīng)濟活動當中的獨立性和不可替代性;明確該企業(yè)的市場定位,，屬企業(yè)的無形資產(chǎn)的一個重要組成部分;b,、傳達該企業(yè)的經(jīng)營理念和企業(yè)文化，以形象的視覺形式宣傳企業(yè);c,、以自己特有的視覺符號系統(tǒng)吸引公眾的注意力并產(chǎn)生記憶,，使消費者對該企業(yè)所提供的產(chǎn)品或服務產(chǎn)生最高的品牌忠誠度;d、提高該企業(yè)員工對企業(yè)的認同感,，提高企業(yè)士氣,。

vi為企業(yè)cis中的一部分，企業(yè)ci包含三個方面,。

分別為mi,、bi、vi,，三方面為企業(yè)理念識別,，行為識別和視覺識別。

vi全稱visual identity,，即[企業(yè)vi視覺設計],，是企業(yè)vi形象設計的重要組成部分。

隨著社會的現(xiàn)代化,、工業(yè)化,、自動化的發(fā)展,，加速了優(yōu)化組合的進程，其規(guī)模不斷擴大,，組織機構(gòu)日趨繁雜,，產(chǎn)品快速更新，市場競爭也變的更加激烈,。

另外，各種媒體的急速膨脹,，傳播途徑不一而叢,，受眾面對大量繁雜的信息，變的無所適從,。

企業(yè)比以往任何時候都需要統(tǒng)一的,、集中的vi設計傳播，個性和身份的識別因此顯得由為重要,。

vi設計能夠使企業(yè)的形象高度統(tǒng)一,，使企業(yè)的視覺傳播資源充分利用，達到最理想的品牌傳播效果,。

企業(yè)可以通過vi設計對內(nèi)征得員工的認同感,，歸屬感，加強企業(yè)凝聚力,，對外樹立企業(yè)的整體形象,，資源整合，有控制的將企業(yè)的信息傳達給受眾,，通過視覺符碼,，不斷的強化受眾的意識，從而獲得認同,。

vi:視覺識別 vi:以標志,、標準字、標準色為核心展開的完整的,、系統(tǒng)的視覺表達體系,。

將上述的企業(yè)理念、企業(yè)文化,、服務內(nèi)容,、企業(yè)規(guī)范等抽象概念轉(zhuǎn)換為具體符號，塑造出獨特的企業(yè)形象,。

在ci設計中,，視覺識別設計最具傳播力和感染力，最容易被公眾接受,，具有重要意義,。

vi系統(tǒng): a,。

基本要素系統(tǒng):如企業(yè)名稱、企業(yè)標志,、企業(yè)造型,、標準字、標準色,、象征圖案,、宣傳口號等。

b,。

應用系統(tǒng):產(chǎn)品造型,、辦公用品、企業(yè)環(huán)境,、交通工具,、服裝服飾、廣告媒體,、招牌,、包裝系統(tǒng)、 公務禮品,、陳列展示以及印刷出版物等,。

一套vi設計的主要內(nèi)容: i。

基本要素系統(tǒng) a,。

標志 b,。

標準字 c。

標準色 d,。

標志和標準字的組合,。

ii。

應用系統(tǒng) a,。

辦公用品:信封,、信紙、便箋,、名片,、徽章、工作證,、請柬,、文件夾、介紹信,、帳票,、備忘錄、資料袋、公文表格等,。

b,。

企業(yè)外部建筑環(huán)境:建筑造型、公司旗幟,、企業(yè)門面,、企業(yè)招牌、公共標識牌,、路標指示牌,、廣告塔、霓虹燈廣告,、庭院美化等,。

c。

企業(yè)內(nèi)部建筑環(huán)境:企業(yè)內(nèi)部各部門標識牌,、常用標識牌、樓層標識牌,、企業(yè)形象牌,、旗幟、廣告牌,、pop廣告,、貨架標牌等。

d,。

交通工具:轎車,、面包車、大巴士,、貨車,、工具車、油罐車,、輪船,、飛機等。

e,。

服裝服飾:經(jīng)理制服,、管理人員制服、員工制服,、禮儀制服,、文化衫、領帶,、工作帽,、紐扣、肩章,、胸卡等,。

f,。

廣告媒體:電視廣告、雜志廣告,、報紙廣告,、網(wǎng)絡廣告、路牌廣告,、招貼廣告等,。

g。

產(chǎn)品包裝:紙盒包裝,、紙袋包裝,、木箱包裝、玻璃容器包裝,、塑料袋包裝,、金屬包裝、陶瓷包裝,、包裝紙,。

h。

公務禮品:t恤衫,、領帶,、領帶夾、打火機,、鑰匙牌,、雨傘、紀念章,、禮品袋等,。

i。

陳列展示:櫥窗展示,、展覽展示,、貨架商品展示、陳列商品展示等,。

j,。

印刷品:企業(yè)簡介、商品說明書,、產(chǎn)品簡介,、年歷等。

vi設計的一般原則企業(yè)的視覺識別(vi)則是企業(yè)信息傳達的符號,，它有具體而直接的傳播力和感染力,，能將企業(yè)識別的基本精神和物質(zhì)充分地表達出來，使公眾直觀地接受所傳達的信息，以便達成識別與認同的目的,。

因此,，在vi設計時，首先明確vi設計的基本要求和原則,。

vi全稱 visual identity,， 即企業(yè)vi視覺設計，是企業(yè)vi形象設計的重要組成部分,。

隨著社會的現(xiàn)代化,、工業(yè)化、自動化的發(fā)展,，加速了優(yōu)化組合的進程,，其規(guī)模不斷擴大，組織機構(gòu)日趨繁雜,，產(chǎn)品快速更新,，市場競爭也變的更加激烈。

另外,，各種媒體的急速膨脹,，傳播途徑不一而叢，受眾面對大量繁雜的信息,，變的無所適從。

企業(yè)比以往任何時候都需要統(tǒng)一的,、集中的vi設計傳播,，個性和身份的識別因此顯得由為重要。

企業(yè)可以通過vi設計實現(xiàn)這一目的,。

對內(nèi)征得員工的認同感,，歸屬感，加強企業(yè)凝聚力,，對外樹立企業(yè)的整體形象,，資源整合，有控制的將企業(yè)的信息傳達給受眾,，通過視覺符碼,，不斷的強化受眾的意識，從而獲得認同,。

世界上一些著名的跨國企業(yè)如荷蘭殼,。

學logo設計怎樣學

logo屬于vi設計。

如果你打算做這方面的工作需要系統(tǒng)的學習vi設計,。

(視覺識別系統(tǒng))一般來說綜合類大學的藝術系/廣告設計專業(yè),，裝飾類專業(yè)應該可以系統(tǒng)學習。

一般來說需要綜合的素質(zhì)，比如對顏色的掌握,，對形的理解和概括能力等等,。

你打算現(xiàn)在開始學，那需要以下知識的掌握:

1,。

系統(tǒng)的了解一下什么是vi,，什么是ci。

(有專業(yè)的書,，不難看懂,。

主要是有案例和專業(yè)的知識讓你明白logo都應該應用在哪些范疇上，需要以什么樣的格式,，標準來完成)

2,。

對色彩的敏感度。

(這就有點屬于天分的范疇里了,。

不過通過作品的積累還可以得到提高的)

3,。

學習手繪。

(不需要從基礎素描開始學習系統(tǒng)的繪畫技巧,，但是起碼你要能運用手來直接表達出來自己的設計構(gòu)想,，否則就好象茶壺里煮餃子。

)

4,。

學習相關設計軟件,，如ai(illustrator)等適量繪圖軟件。

這些軟件是幫助你把腦子里的東西更完善的表達出來,，完成電子格式,，以便把你設計出來的logo更順利的投入使用。

當然了,，客戶是要看電子文件的,。

5。

字體,。

多了解一些字體,，在設計中也許還需要你自己設計字體。

6,。

多搜集一些成功案例,，欣賞就是學習。

從成功的logo上你會領悟到對形的概括是多么重要,。

7,。

所謂，設計不分家,。

在以上的東西你都掌握的同時,，也要多閱讀廣告類書籍,，在力所能及的范圍內(nèi)多學習設計類軟件。

慢慢的擴大自己的視野,。

能夠從事自己所愛好的工作是很幸福的,，祝你成功。

室內(nèi)設計心得體會篇二

4.1 o seven a+新概念清吧 vi 設計總結(jié)

優(yōu)秀的 vi設計在整個過程中必須從視覺,、感性,、理性、文化理念等多角度空間出發(fā),，要做到吸引顧客,，感染顧客，從思想上贏得顧客對品牌的信任,，必須通過可視化的形,、色來實現(xiàn)。

因此,，vi 設計是酒吧文化的一部分,，作為視覺形象識別的 vi 設計必須為酒吧長期服務，不能使用酒吧和夜總會的浮躁和花哨的 vi形象來設計,，更不能為了短期的經(jīng)濟效益來設計酒吧的 vi.酒吧 vi必須為酒吧文化服務,，如果沒有反映出酒吧的本質(zhì)，不能反映其特征,，因此酒吧的經(jīng)營管理者會常常感到酒吧不可持續(xù)和殘酷的市場競爭的痛苦,，因此 vi品牌市場的行業(yè)環(huán)境則被破壞了。只有清晰地看到設計與文化的緊密關聯(lián),，才能充分利用有限的社會資源,，做好酒吧長期的文化積累與長期可持續(xù)發(fā)展。

4.2 o seven a+新概念清吧 vi 設計心得體會

通過這次 o seven a+新概念清吧 vi 設計,，使我對 vi設計的理解從單一的理性認識上升到豐富的感性認識，完成了我認識水平上的一個質(zhì)的飛越,。在此期間,，我完成了一套 o seven a+新概念清吧 vi設計手冊從分析到設計實施的整個過程：學習了酒吧文化和如何建立酒吧品牌形象及 vi 設計等相關知識內(nèi)容;通過收集整理酒吧行業(yè)同類 vi 設計的現(xiàn)狀分析，確定了 oseven a+新概念清吧的vi 設計目標;了解 o sevena+新概念清吧的文化及銷售理念,，分析其競爭市場的情況,，確定市場定位及發(fā)展方向;運用新的設計思想進一步完善 o seven a+新概念清吧的 vi 視覺識別系統(tǒng)和vi 手冊的制作。在完成以上工作的過程當中,，雖然付出了很多努力,，但比較設計給予的收獲感覺還是十分有價值的。

o seven a+新概念清吧的整套 vi 形象設計從構(gòu)思到創(chuàng)作結(jié)束,，歷時 3個月,，讓我覺得設計一個簡潔醒目,，富蘊內(nèi)涵的標志并非是那么簡單的事情，而是需要長時間的構(gòu)思,，畫圖,，再思考和修改，最后與導師溝通才可以達到最終的成熟,、凝練與完美,。

在參與整個 vi 設計當中，讓我感觸很深,，雖然整個設計過程比較辛苦,，但結(jié)果還是令人滿意的。通過此次設計的 vi識別系統(tǒng),，使我真正明白在設計中想象力的重要性,。如果真的想做一個優(yōu)秀的設計，不能光靠圖像軟件就可以完成一個成功的設計,，它與其他事物是有緊密聯(lián)系的,，是將具體事物和抽象精神、觀念,、目標通過特殊圖形確定下來,，使人們看到作品的同時，自然產(chǎn)生聯(lián)想,，從而對設計產(chǎn)生認同,。

通過參與 o seven a+新概念清吧的 vi 設計工作，提高了自身提出問題,、分析問題和解決問題的能力,，也提高了自身社會認識能力及實踐技能，相信這次oseven a+新概念清吧的vi設計對自己今后專業(yè)水平的提高有著及其重要的意義,。

室內(nèi)設計心得體會篇三

以前從沒有學過關于匯編語言的知識,，起初學起來感覺很有難度。當知道要做課程設計的時候心里面感覺有些害怕和擔心,，擔心自己不會或者做不好,。但是當真的要做的時候也只好進自己作大的努力去做，做到自己最好的,。

我們在這個過程中有很多自己的感受,，我想很多同學都會和我有一樣的感受，那就是感覺匯編語言真的是很神奇,，很有意思,。我們從開始的擔心和害怕漸漸變成了享受，享受著匯編帶給我們的快樂,?？粗约鹤龀鰜淼臇|西,，心里面的感覺真的很好,。雖然我們做的東西都還很簡單,，但是畢竟是我們自己親手，呵呵,，應該是自己親鬧做出來的,。很有成就感。

我想微機原理課程設計和其他課程設計有共同的地方,，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識,，而且增強了我們自己動腦，自己動手的能力,。但是我想他也有它的獨特指出,，那就是讓我們進入一個神奇的世界,，那就是編程,。對于很多學過匯編或者其他的類似程序的同學來說,，這不算新奇,，但是對于我來說真的新奇，很有趣,，也是我有更多的興趣學習微機原理和其他的匯編。

微機原理與接口技術是一門很有趣的課程,，任何一個計算機系統(tǒng)都是一個復雜的整體,，學習計算機原理是要涉及到整體的每一部分。討論某一部分原理時又要涉及到其它部分的工作原理,。這樣一來,，不僅不能在短時間內(nèi)較深入理解計算機的工作原理,，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以,，在循序漸進的課堂教學過程中,，我總是處于“學會了一些新知識，弄清了一些原來保留的問題,，又出現(xiàn)了一些新問題”的循環(huán)中,，直到課程結(jié)束時,，才把保留的問題基本搞清楚。

學習該門課程知識時,，其思維方法也和其它課程不同,，該課程偏重于工程思維，具體地說,，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后,，剩下額是如何將它們用于實際系統(tǒng)中，其創(chuàng)造性勞動在于如何用計算機的有關技術和廠家提供的各種芯片,，設計實用的電路和系統(tǒng),，再配上相應的應用程序，完成各種實際應用項目,。

這次實驗并不是很難,，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負有心人,，經(jīng)過四個人的合作和努力,，我們最后對實驗的原理有了清晰的認識。雖然實驗臺上的很多模塊單元沒有用到,，但是就系統(tǒng)功能來說,，我覺得我們做的還是不錯的。

這次課設卻讓我們對實驗臺有了足夠的了解,，讓我們知道了實驗臺上各個模塊的用法;而且它還讓我們對自己動手寫程序來控制實驗臺的運作有了一定的基礎,。雖然實驗臺只是一個小型的模擬平臺，但是通過對它的學習和操作,，我們對有關接口的知識將會有一個更廣泛的認識,，而且它對我們以后的學習也會有幫助的。

實驗中個人的力量是不及群體的力量的,，我們四個人分工合作,，做事的效率高了很多。雖然有時候會為了一些細節(jié)爭論不休,，但最后得出的總是最好的結(jié)論,。而且實驗也教會我們在團隊中要善于與人相處，與人共事,，不要一個人解決所有問題,。

總之，這次課程設計對于我們有很大的幫助,，通過課程設計,，我更加深入地理解了，微機原理課程上講到的各種芯片的功能,，以及引腳的作用,，同時加深了對于主要芯片的應用的認識,，同時在試驗室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運行過程，最后還提高了自己的動手能力,。感謝老師的悉心指導,。

對課程設計的建議

本次課程設計的三個實驗相對都比較簡單，而且經(jīng)過老師的講解以及實驗書上的指導,，幾乎把我們要用到的程序和實驗臺電路的接線方法都告訴我們了,，所以做起來很容易。但是做完實驗,，我們對實驗臺及其上面的各個模塊還是不了解,。對如何編程控制實驗臺上各個模塊和芯片的運作也沒有什么清晰的認識。如果老師對我們實驗報告的要求再嚴格一點,，也許同學們會更加自覺地去認真理解程序和實驗思路,。

希望老師根據(jù)試驗室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設計的題目，并給我們更多的實驗時間,，這樣也許能夠激發(fā)更多同學的創(chuàng)新能力,。老師可以多給我們講一講各類芯片的實際應用，這樣可以讓我們對各種芯片有一個更加貼切的感受,。

室內(nèi)設計心得體會篇四

接觸機械原理這門課程一學期了,，而這學期才是我真正感受到了一個學習機械的樂趣以及枯燥，被那些機械器件,、機件組合而成的機器所吸引,，尤其是汽車、機器人,、航天飛機等機械技術所震撼,，感慨機械工作者的偉大，,。然而這種激動就在接近本學期結(jié)束之時,，終于實現(xiàn)了，我們迎來了第一堂機械課程設計,。

由于第一次做這樣的事情,，脫離老師的管束，和同學們分組探討自動送料沖床的結(jié)構(gòu)設計,，把學了一學期的機械原理運用到實踐中,，心中另是一番滋味！

在設計之前,，指導老師把設計過程中的所有要求與條件講解清楚后,，腦子里已經(jīng)構(gòu)思出機構(gòu)的兩部分，即送料機構(gòu)和沖壓機構(gòu)，把每一部分分開設計,，最后組合在一起不就完成整體設計了嗎？這過程似乎有點簡單,，可是萬事開頭難,，沒預料到這個“難”字幾乎讓我無法逾越，如槽輪間歇機構(gòu),，要滿足送料間歇條件,，就必須按照規(guī)定的運動規(guī)律即參數(shù)，設計一個滿足運動條件的槽輪機構(gòu),，這是機械原理課堂上沒有講過的,，因為這部分只是課本了解內(nèi)容，但涉及這個槽輪機構(gòu)對整個課程設計來說又是勢在必行的,，所以我跟鄭光順跑到圖書館,，恨恨地找了一番，終于借到與這次課程設計有關的六本參考資料書,，拿回來后一本一本地看下去,，把槽輪有關的內(nèi)容一一瀏覽，結(jié)果,，令我們欣喜的是這槽輪機構(gòu)的各種參數(shù)都被羅列出來了,，而且還有一道例題，按照例題的思路很快地設計出了槽輪機構(gòu),，即送料機構(gòu)設計完成,。

做成了槽輪送料機構(gòu)，我們的沖壓機構(gòu)有存在很大的難題,，將凸輪機構(gòu)和連桿機構(gòu)組合完成一個特定的運動,，這是沒有學過的，凸輪機構(gòu)倒是很容易地算出來了,，但是連桿機構(gòu)既要滿足角度條件又要滿足高度條件,，解析法是不會在很短的時間內(nèi)弄懂的，為了爭取時間我們只能選擇圖解法了,，組長張瑞朋和鄭光順大晚上的坐在電腦旁邊,，用cad作圖，用qq語音進行交流,，高科技顯然被引進了我們的課程設計,，兩位“工程師”邊做圖邊把存在的問題說出來，最后在他們二位加夜班的情況下,，與第二天早上突破了這個難題,。與此同時我們另外五人也拿出了兩套備用方案，各自完善了參數(shù)。一周后方案基本完成,，進入作圖階段,。但在作圖之前經(jīng)過七人反復討論決定采取第三套凸輪連桿組合方案，因為這套方案可以很好地滿足急回這一特性,，而其他兩套方案都在這一特性上欠缺,，方案的選擇就這樣塵埃落定了。

作圖可以說是學機械的家常便飯,，不過這最基本的功夫又是最耗時,、最考驗人的耐心和細心的。從本周一起2張2號圖紙必須在周三完成,，將我們設計機構(gòu)完全呈現(xiàn)出來,。由于我們組合機構(gòu)比較復雜，所以除作最基本的結(jié)構(gòu)件圖外還得完成結(jié)構(gòu)件圖的側(cè)視圖,，以便答辯時老師能夠讀懂我們的作業(yè),，這一任務無疑加大了我們的工作量，最為讓人印象深刻的就是,，周二下午一點鐘到工作室后,，為了在晚上離開前完成圖紙，一直作圖到晚上九點鐘,，下午五點那時肚子實在餓得不行了,，就干脆把快餐叫到工作室，幾個人在一起呼呼呼地吃了一頓特殊的作圖晚餐,，這樣的事情在畢業(yè)后也許將成為同學之間的一段美好的回憶了,。

周三完成課程設計報告，完善圖紙,。準備好一切后,，等待周四的答辯到來。只希望我們組能夠在答辯中取得好成績,，即過程與結(jié)果的雙重完美,，當然這是本次課程設計的最完美的結(jié)局。

室內(nèi)設計心得體會篇五

不知不覺,二個星期的《網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站建設》課程的實操即將過去,回顧這一段日子,真的令我體會很深,也學會很多東西,懂得很多以前不懂的東西,也明白了一些事情.

自從第一天接觸《網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站建設》課程,我以下定決心要把網(wǎng)頁這門課學好,做出一個優(yōu)秀的網(wǎng)站.所以我時刻沒有錯過任何學習的機會,無論在課堂上,還是在課外上.更何況這一次實操.回顧今次的實操我覺得我過得很充實,很有意義,因為我可以誠實的說我在實操沒有玩過一次游戲,我每時每刻都在設計網(wǎng)站,還記得晚上做網(wǎng)站做到一,、二點,，可能有人會說我傻，但正因為這個傻的行動,，令我學會很多東西,，學會別人不懂的東西，做出一個令自己滿意的網(wǎng)站,，可能跟別人比還需要繼續(xù)完善,，但我不會因為實操結(jié)束，就把網(wǎng)頁設計拋到九霄云外，我會繼續(xù)學習網(wǎng)頁設計技術,，把它變?yōu)樽约旱囊豁椞亻L,。

回顧第一天的《網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站建設》課程實操，老師叫我們繼續(xù)完善以前設計的網(wǎng)站,，做出留言板,、注冊的功能。我很快就完成了,，但可能我是一個追求完善的人，所以盡管一個網(wǎng)站做好可以馬上交給老師,。但我做出一個別人都不贊同的決定,，從頭開始做一個網(wǎng)站。因為我覺得以前那個真的不是太好,，盡管實操的時間過去了一半,，盡管別人對我說你交原來這個不就行了嗎!何必再做一個呢?但真因為我的執(zhí)著，追求成功,，追求完善的人,，才會使我今天交出一個令自己滿足的答卷。

在制作個人網(wǎng)站時我們首先：

一,、必需進行個人網(wǎng)站前臺功能設計

包括個人網(wǎng)站主題的確定,，前臺功能設計與管理、個人網(wǎng)站主頁設計,、個人網(wǎng)站留言板,、注冊、忘記密碼,、搜索等網(wǎng)頁設計與管理,。

二、對個人網(wǎng)站后臺管理功能設計

包括個人網(wǎng)站后臺管理功能的設計,、后臺管理信息系統(tǒng)功能的設計,、后臺系統(tǒng)權限管理,、后臺文件管理、個人網(wǎng)站后臺管理系統(tǒng)主頁設計,。

三,、網(wǎng)站的發(fā)布

通常我們發(fā)布一個網(wǎng)站可能以能過域名注冊，但我們也可以利用自己主機,，裝了iis別人就可以通過我的ip地址來訪問我的主頁。第一次做的那個網(wǎng)頁我已經(jīng)發(fā)布在上網(wǎng)了。

四,、個人網(wǎng)站推廣

一個網(wǎng)站做好了,，就要對個人網(wǎng)站進行推廣，這是一個電子商務網(wǎng)站必需做得的一步,，因為如果你不對你的網(wǎng)站進行推廣,，就算你發(fā)布了也沒有人會知道的。

在設計這個網(wǎng)站時真的體會很多東西,，從一開始網(wǎng)頁主題的確定,，到主頁總體的設計、搜集資料,、前臺功能設計與管理,、后臺功能設計與管理、每個分頁面的設計等,。我都一一進行了規(guī)劃,，因為如果你不規(guī)劃好，想做什么就做什么,，是不會做得好的,。因我為體會到這一句話：“機會中屬于有準備的人”。我詳細到一個表格寬度都一一列明,。例如：775寬度,，分三欄，每一欄占多少,。因為我深深懂得“細微處才見真功夫”,。

在這次實操過程中令我印象最深的是做留言板，因為剛好在上一個星期sql數(shù)據(jù)庫實操做過了,，所以今次在做就比較輕松,，但我以前是經(jīng)過一個比較長的練習，做完了n次,，可能有人會想,，肯定是不會才做這么多次啦!但我想告訴這位同學我每次做得都不是不同的方法。第一次我用的是access數(shù)據(jù)庫,，第二次我用的是sql數(shù)據(jù)庫加權限管理,，第三次我用的是數(shù)據(jù)源名稱的連接，第四次我用的是自定義連接字符串,，第五次……每一次用的方法都是不同的,，可能有人會說我傻，會一種方法就行了,，還要那么多嗎?但我想說的就是不是這么多次的練習,，不是之么多次不同的方法,，也就不會造就出今天熟能生巧的我，也不會對同學提出的問題解決到,，也不會輕松教會同學，因為你自己首先學會,，學通,，學廣，才能把問題一一的解決,。

室內(nèi)設計心得體會篇六

20__年的寒假，我就開始了我的畢業(yè)設計工作,，時至今日,，歷時將近半年的時間，畢業(yè)設計基本完成,。想想這段難忘的歲月,，從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài),，再到對思路逐漸的清晰,，整個寫作過程難以用語言來表達。遇到困難,，我會覺得無從下手,，不知從何寫起;當困難解決了,，我會覺得豁然開朗，思路打開了;當畢業(yè)設計經(jīng)過一次次的修改后,，基本成形的時候,，我覺得很有成就感。畢業(yè)設計的寫作是一個長期的過程,，需要不斷的進行精心的修改,，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意,，認真總結(jié),。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實的畢業(yè)設計終要落下帷幕,。在這次畢業(yè)設計的寫作的過程中,，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。

在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結(jié),，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面,。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高,。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺,。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會,，什么東西都懂,，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計,，我才明白學習是一個長期積累的過程,，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習,，努力提高自己知識和綜合素質(zhì),。注重理論與實踐的相結(jié)合。

2月初,，我們開始畢業(yè)設計的選題,，我所選的設計題目是《led的封裝》，在指導老師的指點下,，寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中,。在我查找資料的過程中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高,，使我學到了新知識,，增長了見識。

資料已經(jīng)查找完畢了,，接下來我開始對所搜集的資料進行整理,、分析研究,。我在電腦中都進行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內(nèi)容進行歸納和總結(jié),。盡量使我的資料和畢業(yè)設計的內(nèi)容符合,，這有利于畢業(yè)設計的撰寫。整理好資料后,，在老師的指導基礎上,，完成了畢業(yè)設計的提綱，并及時提交給老師進行溝通,，聽取老師的意見,。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足,，以及需要什么樣的資料來完善文章,。

3月初，當一切準備工作就緒,，我開始著手畢業(yè)設計初稿的寫作,。在寫作過程中遇到就及時和指導老師聯(lián)系溝通，請教老師,，并和同學互相交流,。在指導老師的幫助下，困難一個一個解決掉,。經(jīng)過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設計的初稿,。此時我整個人都很累,，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計初稿，我的心里是甜的,，我覺得這一切都很值,。因為這次畢業(yè)設計的制作過程是我的一次再學習、再提高的過程,，同時也是對我大學三年所學知識的檢驗,。

4月20日我按時提交了畢業(yè)設計的初稿，請指導老師審閱,、修改,。老師將初稿出現(xiàn)的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設計中得漏洞很多,。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點不清晰,，當初總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次,，讓文章顯得有點凌亂繁雜,，這樣的文章必然是不符合要求的,。在老師的指導下我開始進行畢業(yè)設計反復的修改過程。

我非常耐心的,，帶著一個嚴謹認真的態(tài)度,，進行畢業(yè)設計的修改。經(jīng)過老師的指導,，這次思路清晰了很多,，經(jīng)過多次修改，畢業(yè)設計基本成形,?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊,。

寫作畢業(yè)設計是我們每個大學生必須經(jīng)歷的一段過程,，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時候,，總是會有那么一點點自豪

和激動,。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做,，一步一個腳印的完成,，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情,，一開始都覺得畢業(yè)設計是一個很困難的任務,，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經(jīng)過長時間的努力和積累,，經(jīng)過不斷地查找資料后寫作總結(jié),，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到,。

我在這次畢業(yè)設計的寫作過程中可謂是獲益匪淺,，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認真嚴謹,，實事求是的學習態(tài)度,，不怕困難、堅持不懈,、吃苦耐勞的精神,。寫作中，需要的是耐心,，還要用心,。每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒,，但是我沒有放棄,，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài),，最關鍵是在困難面前，理順思路,，尋找突破點,，一步一個腳印的慢慢來實現(xiàn)自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學,，在學習的過程中你會收獲很多,，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設計之后體會到的,。我想這是一次對意志的磨練,，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關重要的,。

畢業(yè)設計的順利完成,，首先我要感謝我的指導老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議,，感謝您的細心指導和關懷,。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關的工作,，認真的讀每一個同學的畢業(yè)設計,，然后提出最中肯的意見，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意,。另外,，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識,，這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎,。

一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的,，這需要的是耐心,，還要用心,。在led封裝調(diào)查的過程中,，我遇到的問題很多，有些是在自己技術所在范圍之外,，每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候,，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄,，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài),，在同學老師的幫助下，完成了初次的設計,。越是不懂的東西才要去學,，在學習的過程中你會收獲很多,，其中一點就是互相學習是最好的學習途徑，在學習之后你會感覺到很有成就感,，這也是我在完成led的封裝之后體會到的,。

各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進行之前,，我自己感覺論文答辯可能很難,，心里難免有些許擔心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn),，任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好,。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中,，自我感覺還是不錯的,，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進入狀態(tài),，因為是自己在講解自己做的東西,，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學們論述了我的畢業(yè)設計,。

在整個畢業(yè)論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài),，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視,，要通過正確的途徑去解決,，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓,，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的,。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見,，這樣做起事情來就可以事倍功半,。

室內(nèi)設計心得體會篇七

近日，在新師大小語國培班,，我有幸聆聽了王榮生教授作的關于《閱讀教學設計的要訣》的專題講座,，頗受啟發(fā)。自己覺得對日常的閱讀教課堂學有很大的促進和引領作用,。

閱讀教學,，語文教師是學生與課文的媒介，研讀課文,，包括以下內(nèi)容：

1,、文本最要緊的是在什么地方？文本的關鍵點在哪里？

2,、如果發(fā)現(xiàn)文本的關鍵點,，用怎樣的閱讀方法才能獲得與課文作者相一致的理解、感受,。

1,、依據(jù)文本體式確定

閱讀，就是對某種特定體式文章的閱讀,，對具體作品的閱讀活動,。在閱讀教學環(huán)節(jié)我們首先要確定教學內(nèi)容。不同的文本體式,，教學的方法,，教學點的確定，如何突破教學點也就不同,。

2,、根據(jù)學生學情選擇教學內(nèi)容

按照王教授的觀點，選擇一篇課文的教學內(nèi)容,，從學生的角度講,，可以歸納為以下三句話：學生不喜歡的，使他喜歡,。學生讀不懂的,，使他讀懂。學生讀不好的,，使他讀好,。語文教師的教學內(nèi)容的選擇主要取決于對學情精準而全面的分析。吃透學情,，并不是指對學生的情況泛泛而論,，而是要結(jié)合每一篇具體的課文，去探測學生的學習經(jīng)驗,。閱讀教學的內(nèi)容,，就是老師在備課時根據(jù)教材和學情確定的教學點在教學時應重點關注并通過教學行為，引導學生予以解決,。

如在學習《趙州橋》一課時,，我引導學生先圈畫出相關詞句，然后采用自讀感悟,、小組討論,、全班交流的方式弄明白作者先概述事物特征,，后運用舉例子,、列數(shù)字、作比較等說明方法描述趙州橋的特點。我覺得,，一方面可以引導各小組討論還有哪些其它科學的建造方法,，另一方面可以點撥各小組搜集相關的材料，開展模擬用多種材料建造趙州橋的趣味競賽,。通過動手實驗,，學生們不僅實實在在地掌握了建造趙州橋的一些科學方法，還切身體驗到了古代中國人民的勤勞,、智慧的品質(zhì),。

有了充分、精準地關注學情這把金鑰匙,，才能打開并更好地挖掘閱讀教學這座寶庫,。總之,，在閱讀教學中,，我們像王榮生教授所講的應該潛心研讀課文，充分關注學情,，充分尊重學生的主體作用,，一堂課，聚焦于一點,，通過一篇課文,，學習一種寫法，一課一得,，課課有得,，師生才能構(gòu)建高效的閱讀課堂教學。

室內(nèi)設計心得體會篇八

做了兩周的課程設計,，有很多的心得體會,，更多的是同學之間的合作精神，這道課程設計花了我們一到兩周的時間,，幾人合作,，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作,，心理有一份別樣的滋味,，在設計過程中，我付出了很多,，也懂得了只有付出才有回報,。在這次設計中，我遇到了很多困難,，但我沒有向困難低頭,，通過查詢資料，虛心向同學、老師請教,，才一一得到了解決,。我發(fā)現(xiàn)平時學的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂,，弄透,，在此基礎上利用課余時間多看課外書籍，拓寬知識面,。在設計過程中,，合作精神必不可少。單憑一個人的力量是不能完成的,，畢竟一個人學的很有限,。每個人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切,，只有努力才有收獲,。

第一天上機時對如何編計數(shù)器程序一點頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關于如何制作圖形看了一遍,，大體上有了了解,。

第二天我就著手畫計數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好,，可我沒有著急,，畢竟別人花的時間比我多，為了使圖形美觀我不斷運行,、調(diào)試,，直到自己滿意為止。

接下來是星期五,，說實話那天蠻難熬的,，一天都泡在機房。眼睛有點吃不消,，可沒有辦法,，將來我們就靠計算機吃飯，再苦再累也要堅持,。在已編好的程序上又加了一點精髓,，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個人互相討論的結(jié)果,。

第二周,，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計數(shù)器的靈魂算法,。

接下來幾天再將程序不斷完善,、加工,，計數(shù)器程序初露頭角。

最后小結(jié)：程序設計過程有如解決一實際問題,，從解決實際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個問題的基本要求,，即輸入,、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次,，從問題的要害入手,，從前到后的解決問題的每個方面，即從輸入開始入手,，著重考慮如何從輸入導出輸出,，在這個過程中，可確定所需的變量,、數(shù)組,、函數(shù)，然后確定處理過程--算法,?？傻米詈蠼Y(jié)論。

在程序設計中,，可認為也是一個社會,，每個一同的社會成員都有不同的想法。程序設計學得的好壞要看你在社會中解決問題的能力的高低,，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的,。在這個社會中，經(jīng)驗與想法最為重要,。

室內(nèi)設計心得體會篇九

時光飛逝,，歲月如歌，繁忙的兩周課程設計轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,。在這兩周的時間里,，我們每天在寢室—教室-食堂這三點一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時代的點點滴滴,，那久違的充實的而又溫馨的氣息涌入心頭,，而這兩周時光也成為我在大學兩年里最為充實的學習時間。雖說每天8節(jié)課的的安排對于我們大學生來說,，有點不可思議,，但我們還是堅持著并沉浸在這課程設計的美好時光之中。

在這兩周的課程設計的學習中,，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算,，而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設計,。在前一周的計算過程不僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的了解及掌握程度，同時也培養(yǎng)了我們將所學知識同理論實際相結(jié)合的能力,。而且,，在設計過程中，當我們遇到問題時,，我們同學之間相互討論,，相互學習，相互監(jiān)督,，加強了同學之間的友誼,，也讓我們學會了合作，學會了寬容,，學會了理解,，學會了做人與處世。

年產(chǎn)2.2萬噸銅精煉的反射爐設計使我們也進工程專業(yè)的必修功課,，也是對我們有色冶金化工過程原理及設備專業(yè)知識的綜合應用的實踐訓練,，是我們鞏固、學習,、運用專業(yè)知識必要的過程,。同時，也是我們由學校邁向社會,，從事職業(yè)工作前的必不可少的過程,，所謂“千里之行，始于足下”,，的確是真實的體現(xiàn)出來,。通過這次課程設計，我深深的體會到了這句真理的的內(nèi)涵,，我現(xiàn)在認真的進行課程設計的任務,，學會理論聯(lián)系實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌,，為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎,。

通過這次課程設計，我在各方面都有了一定程度的加強,，通過對反射爐的計算及結(jié)構(gòu)圖的設計,，加強了對銅冶煉知識的了解及掌握，同時,，綜合運用本專業(yè)所學知識及理論和生產(chǎn)實際的知識進行了一次同精煉反射爐的設計工作的實際問題從而培養(yǎng)基加強了我們的學習獨立自主能力,，鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的內(nèi)容，掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟,，掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識,，怎樣確定設計方案,，了解反射爐的基本結(jié)構(gòu)，提高了計算能力及繪圖的能力,，熟悉了規(guī)范和標準,，同時各科有關的的課程度有了全面的復習，獨立思考的能力也得到顯著的提高,。

在這次設計過程中,，體現(xiàn)出自己單獨設計反射爐的能力及綜合運用知識的能力，體現(xiàn)了學以致用,，突出勞動成果的喜悅心情,。同時,，也從這次課程設計中發(fā)現(xiàn)了自已平時的學習的不足與薄弱環(huán)節(jié),，而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。

在這課程設計結(jié)束之際,，我衷心的感謝我們的課程設計郭年祥老師,，郭老師教學嚴謹細致，一絲不茍的作風,，固然讓們倍感不適應,，但他的這種態(tài)度正是當今社會所需要的，是我們今后學習工作所需具備的能力,。同時,，感謝那些幫助過我的同學們，謝謝你們對我的幫助與支持,，讓我倍感溫馨與充實,。

最后，由于本人的專業(yè)知識及對實際問題的了解程度有限,，在設計過程中難免出現(xiàn)錯誤,，懇請老師多多指點，我十分樂意接受你們的批評與指正,，謝謝!

室內(nèi)設計心得體會篇十

某校電子商務專業(yè)實驗室建立于20xx年,，是一個集電子商務教學實驗、實訓,、實習為一體的多功能實驗室,。面向全校學生開設電子商務概論(電子商務)、網(wǎng)絡營銷,、電子商務安全與風險管理,、網(wǎng)上支付與結(jié)算、商務智能,、電子商務系統(tǒng)開發(fā),、企業(yè)電子商務管理,、網(wǎng)絡程序設計等8門課程近40個實驗項目。其中包括認知或演示性,、模擬或驗證性,、應用或制作性等常規(guī)的實驗類型。在電子商務概論及電子商務系統(tǒng)開發(fā)等課程中還開設了專業(yè)綜合性和創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)設計性實驗,。與此同時,，電子商務實驗室積極開展開放式實驗教學和實驗室開放工作，推行課程項目小組實踐教學模式,，舉辦多種創(chuàng)業(yè)設計項目展示活動,。使學生在具備一定的經(jīng)濟學和管理學專業(yè)知識后,，通過在近乎真實的電子商務環(huán)境下的教學實踐活動,，學習能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力得到極大地鍛煉和提高,。

電子商務實訓室崇尚培養(yǎng)學生實際動手能力,，電子商務實驗室致力于為每個學生搭建一個個人充分發(fā)展的舞臺,。將電子商務教學與社會實踐緊密結(jié)合是電子商務實驗室的最大特色,。

為配合教育教學工作的開展,，該校從浙江航大科技開發(fā)有限公司直接采購《浙科電子商務模擬教學軟件》,、《浙科網(wǎng)絡營銷模擬教學軟件》,、《浙科市場營銷模擬教學軟件》、《浙科市場調(diào)研實踐教學軟件》等浙科系列實踐教學平臺,。

學校每年都要安排為期二個月的集中實訓,，通過實訓，學生親自動手實驗,，教師配合學生使用電子商務各模塊的流程以及操作過程,，并讓學生對電子商務市場營銷的特點及應用領域有感性的認識。

通過對《浙科電子商務模擬教學軟件》學習認知,、實戰(zhàn)操作,，為電子商務教學提供真實互動的實踐環(huán)境，讓學生在親身實踐電子商務的過程中提高專業(yè)素質(zhì),。教師不僅可以很好的控制實驗進行,，還可以通過考核管理，實現(xiàn)對學生操作過程及操作效果的跟蹤及考評,，方便教師對實驗結(jié)果的考核總結(jié),。學生通過對軟件的使用，可以學習電子商務各種交易模式的詳細流程,，如b2b,、b2c、c2c,、b2g,、在線拍購和項目交易等幾大交易類型,，并且通過模擬廠家、商場,、物流企業(yè),、外貿(mào)公司、銀行以及消費者六大主要角色之間的自主商務交互,，開展和運用電子商務,。系統(tǒng)還模擬電子商務過程中涉獵到的眾多網(wǎng)絡環(huán)境，包括商貿(mào)網(wǎng),、網(wǎng)上商城,、門戶網(wǎng)站、搜索引擎,、電子郵件系統(tǒng)等常見的網(wǎng)絡服務平臺,，集中展現(xiàn)電子商務主要的交易流程與核心理念。另外《浙科電子商務模擬教學軟件》學生還可以學到局域網(wǎng)的搭建,、網(wǎng)頁設計和制作,、數(shù)據(jù)庫設計,、網(wǎng)站布置,、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、電子商務服業(yè)應用,、web2.0應用等等內(nèi)容,。

《浙科網(wǎng)絡營銷模擬教學軟件》是模擬一個由搜索引擎、郵件服務,、門戶網(wǎng),、商貿(mào)信息網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)站等組成的網(wǎng)絡營銷環(huán)境,，支持網(wǎng)絡搜索,、郵件、新聞組,、郵箱地址列表,、信息發(fā)布、網(wǎng)絡廣告,、競價排名,、域名申請等等諸多網(wǎng)絡服務項目。在這種虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境下,，通過普通消費者和企業(yè)用戶的分組,，讓企業(yè)用戶通過“注冊->營銷環(huán)境分析->……->域名申請->創(chuàng)建企業(yè)網(wǎng)站->……->開展各式各樣的網(wǎng)絡營銷活動”的流程，體會不同層次的網(wǎng)絡營銷給企業(yè)帶來的機遇,。而普通消費者也可以通過進入網(wǎng)絡環(huán)境,，訪問上述網(wǎng)站,，使用個人郵件服務等感受到企業(yè)網(wǎng)絡營銷的影響力。學生通過親身操作軟件,，可以體會到網(wǎng)絡營銷與傳統(tǒng)營銷的區(qū)別與聯(lián)系,，了解各種網(wǎng)絡營銷策略以及如何具體實施。模擬現(xiàn)實的網(wǎng)絡環(huán)境,，企業(yè)用戶可以直接參與營銷戰(zhàn)略規(guī)劃,，實際操作營銷手段，給學生提供更大的發(fā)揮空間,。企業(yè)操作端集成各種網(wǎng)絡營銷工具,，以及知識庫、客戶關系,、網(wǎng)上直銷等功能,，讓學生對直復營銷、數(shù)據(jù)庫營銷,、一對一營銷等等都能夠有更深的理解,。通過使用系統(tǒng)，學生不僅可以深刻體會到網(wǎng)絡營銷的優(yōu)勢,，以及應該如何去利用該優(yōu)勢,，更可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡營銷的關鍵成功因素，印證并掌握課堂上學來的網(wǎng)絡營銷知識,。

《浙科市場營銷模擬教學軟件》將模擬現(xiàn)實的思想應用于市場營銷的實踐教學中來,。學生模擬操作市場營銷過程，涉及到市場營銷策略各個方面,，包括市場營銷理論知識,、戰(zhàn)略營銷管理過程、市場營銷機會分析,、stp營銷策略,、競爭性營銷策略、4ps營銷組合策略,、市場營銷案例分析,，集中展現(xiàn)市場營銷主要的戰(zhàn)略策劃與核心理念。通過系統(tǒng)的使用,，學生在不斷熟練掌握市場營銷模擬軟件的基本操作同時,，又可以利用軟件對復雜市場環(huán)境下企業(yè)和企業(yè)之間的競爭、企業(yè)和消費者之間的博弈進行具體分析;逐步熟悉企業(yè)對渠道,、促銷,、服務等的決策策略，以及不同的渠道、促銷,、服務對銷售不同的影響,。系統(tǒng)為市場營銷教學提供了真實的教學與實踐環(huán)境，讓使用者在親身實踐市場營銷的過程中學習提高,，并能很好的激發(fā)學生學習興趣,，從感性層面更牢固地掌握市場營銷學課的知識和方法，為他們將來在工作中熟練運用相關軟件解決問題打下良好的基礎,。

浙科系列軟件的界面設計美觀形象,，將復雜的功能配以人性化的操作步驟設計，能盡快幫助用戶掌握其方法及步驟,。不僅適用于各大中專院校市場營銷及相關專業(yè),，同時也可供中小型企業(yè)、培訓機構(gòu)對員工及學員的實戰(zhàn)培訓練習,。

室內(nèi)設計心得體會篇十一

在這學期的課程學習中,，對教學設計的認識逐步加深了，從當初李芒老師讓寫對教學設計的初步認識,，到現(xiàn)在的學習心得,，回顧一下這個學期的學習歷程，確實有所進步,。并且,，也從同學和老師的身上學到了很多課程之外的知識。

對在本課中學習的心得,，主要從三個方面來說

一,、 教學設計知識的增長

最初對教學設計的認識也只是停留在一個大概的概念上,，通過這個課程的學習,，在李老師的點撥和同學的互相學習中，對教學設計有了深刻的認識,，尤其是教學設計的四大技術,。教學目標、教學內(nèi)容,、教學策略和教學評價,。

(一) 目標分析

目標分析部分包括確定教學目標、教學分析,、學習者分析和書寫行為表現(xiàn)目標這幾個部分,。其中目標的分類和目標的要素以及如何實現(xiàn)目標等內(nèi)容都是這一部分的重點內(nèi)容。

(二) 內(nèi)容分析

教學內(nèi)容主要包括教學內(nèi)容的分析方法,、作用,、類型和如何處理教學內(nèi)容。

(三) 教學策略

主要是講如何教學的，其中有各種教學策略,，主要包括赫爾巴特的五段教學法,、凱洛夫的六段教學法、加涅的九段教學法,、杜威的發(fā)現(xiàn)學習,、直接教學策略、奧蘇貝爾的講解式教學策略,、布魯納的發(fā)現(xiàn)學習和社會化教學策略等,，各個教學策略沒有好壞之分，只要是在適當?shù)膱龊线m當?shù)臅r間使用,，有利于教學就好,。

(四) 教學評價

教學評價主要是按照一定得標準對評價對象做出價值判斷，它的類型因為劃分的維度不同,，所以很多中,，而在教學設計課中，主要分了,，對教師教學過程的評價,、對學生學習結(jié)果的評價和對教學方案的評價。

二,、 教學設計能力的提高

李老師的課程開展包括教師講授,、學生小組合作學習、和專題講座,。這三個環(huán)節(jié)在整個課程中的穿插進行,，使我不僅學到了理論上的知識，也有了動手實踐的機會,，在具體的做種學到了很多東西,。在教學上最大的特色就是老師采取了課堂講授同時又有學生自主合作學習，積極參與的學習模式,，通過合作完成一個主題的任務進行理論學習和實踐能力的培養(yǎng),。

我們小組是第一小組目標分析部分，我們選擇的主題是教學目標的確定,，雖然教學目標是整個教學設計的開始部分,，但是在講解時要用到教學設計整個過程的知識，所以我們在課程開始就開始自學整個教學設計的整個過程和內(nèi)容,，由于初次進行一個堂課的選題,、設計、講課,，并且又是班級中授課的第一組,，作為小組長,，我要組織和協(xié)調(diào)組內(nèi)成員集體討論，在整個過程中,，我們不僅思考把學的知識怎樣應用于實踐,，又切實經(jīng)歷了正真的教學設計過程，確實體驗到教師教授一節(jié)課的難處與艱辛,，不過在此過程中,，我們在自己的摸索和李老師的指點中得到了穩(wěn)步前進。

同時課程中李老師穿插的講解的教學設計的四大技術,，確實能夠很好的給我們一個清晰的思路,，最終使我的教學設計的能力有了一定得進步。

三,、 其他收獲

這門課程中,，我學到的不僅是教學設計的知識，還有從學生和老師身上學到了很多其他的知識,，從而開闊了我的眼界和改變了一些思想看法,。

首先，是李老師的潛移默化的影響,，從第一堂課,，李老師不同一般的開頭，介紹的名家的思想和做學問的態(tài)度,，就在我心中留下了深刻的印象,，才發(fā)現(xiàn)原來教育技術是不能只專注在教育技術自己的狹窄的領域里，而是要多讀書,，開闊思路,，關心時事。在后來小組討論中李老師的不僅在知識上給我們以點撥,，同時也在研究和授課思路上給我們很大的幫助,，再者，就是他的親和力,，能夠在小組討論中能夠營造一個輕松和諧的討論氛圍,，而不會因為老師的存在而對討論形成壓力。

其次,，是同學，在整個課程當中,，各個同學都參與其中,，無論是講課的人還是聽課的人，大家不同的講課思路和風格,，不同的小組風格,，都開闊了眼界和拓寬了自己的知識面，使我受益匪淺。

再者,，講座中得到的知識,，桑老師的講座是從他的個人經(jīng)歷，講述了一個學者的歷程,，從榜樣上給了我們激勵,，還有研究小學數(shù)學的老師的講座，使我換了一個角度來看教學設計,，因為很多我們教育技術人員在學校所研究的教育設計多少有點閉門造車之傾向,，讓我感覺到實踐當中的具體一門課的設計和試卷的解決的授課過程其實也是相當復雜的。所以,，我認為個人雖然學習教學設計的課程,，但是實踐經(jīng)驗很少，還應該進一步加強鍛煉,。

室內(nèi)設計心得體會篇十二

經(jīng)過近一個月的設計與制作,，我們組的《20xx世界杯觀戰(zhàn)指南》終于完成了，現(xiàn)將過程中遇到的問題,、獲得的體會記錄如下,。

這次數(shù)據(jù)庫課程設計中我主要負責用戶登錄、注冊及數(shù)據(jù)庫維護方面的設計,。

是一款功能很強大的軟件,，其控件之多超出了我的想象，因此在運用時要借助很多資料,。要學會查找和利用現(xiàn)有資料來解決問題

2.在設計中用到了很多sql語句,，因此對sql及程序語句地掌握也是必不可少的。

3.后期的軟件制作都是以前期的工作為基礎的,，因此在前期的需求分析及數(shù)據(jù)庫設計階段要認真,、細致。

4.我們是三個人的小組,，在設計過程要互相協(xié)調(diào),，合作。這樣才能充分發(fā)揮每個人的作用,。

室內(nèi)設計心得體會篇十三

課程是計算機科學與技術本科專業(yè)的專業(yè)骨干課,。論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序,、windows窗體程序,、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫,、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容,。內(nèi)容量大,，程序設計復雜、同時程序調(diào)試是在環(huán)境下進行,，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼,，以降低編程難度，降低學生的編程負擔,，但這也帶來了一些問題,，如：的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹,，學生容易盲目照搬書上代碼,，不求甚解，似是而非,。為了解決這個問題,，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中,，提高學生分析問題和解決問題的能力,。

要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的,、完整的單元知識解決一個實際項目,，設計編寫一個小作品;學完整個課程后，完成一個綜合性比較強的編程項目,，使學生對整個課程內(nèi)容進行全面的總結(jié),、梳理，以項目完成為手段,，全面鍛煉學生分析問題和解決問題的能力,。

1. 編程、面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想和組建編程的知識實際技能,，知識,，上機練習，做作業(yè)外,，還應該對學生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓練,，即作課程設計，以達到如下目的：具體應用和鞏固本課程及有關先修課的基礎理論和專業(yè)知識,，了解面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想,，編程和組建編程程序設計方法，培養(yǎng)學生初步的項目設計能力,。

2. 獨立地根據(jù)一定的項目要求,，查閱資料，寫出項目開發(fā)目標,，分析開發(fā)過程中所用到的課程知識,，提出解決方案，編碼并上機調(diào)試完成系統(tǒng),，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,。課程設計是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須認真對待,。

在課程設計中要求學生注意培養(yǎng)認真負責,，踏實細致的工作作風和保質(zhì)保量，按時完成任務的習慣,。在設計過程中必須做到：

1. 在某個教學單元結(jié)束后,，完成一個教師布置的、或?qū)W生自己擬定的,、知識覆蓋整個章節(jié)的,，有一定綜合性和難度的項目，要求學生描述出要達到的目標,、圍繞目標,，收集資料和素材，復習所需的課程知識,，描述問題解決方案,、編寫程序上機調(diào)試，直到項目的完成,。最后的成果要有完成的作品和相應的文檔,。

2. 在課程結(jié)束后，完成一個大的編程項目,，其要求與課程單元的項目差不多,，只是綜合性更強、難度更大,、知識覆蓋面更廣,，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內(nèi)容,，提升學生分析問題,、解決問題和文檔的書寫和編制。

為了保證課程設計能夠按照預定的目標和計劃進行,，我們還采取了以下措施來加強對學生監(jiān)督和管理,。

1.首先講清楚課程設計的意義，讓學生能夠自覺積極主動地進行課程設計,，發(fā)揮學生的主觀能動性;

2.在課程設計過程中,，教師隨時巡視和監(jiān)督，了解把握和控制課程設計的進展;

3.將學生的作品集中展示,、評價,、打分,，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感,，學生之間可以相互學習,、取長補短，同時在此過程中可以明確標準,，自覺地按照標準來調(diào)整自己地學習;

4.將課程設計作為學期成績的一部分記載,，大約占10%，必須完成課程設計后才能參加考試,，課程設計不過關,，即使考得再好，也不能過,。

通過以上措施,，學生全部都完成了自己的項目、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中,，所有的學生都完成了4～6個小作品,，每個作品都反映了學生應用課程的某部分知識解決某個問題的結(jié)果，通過完成這些作品,，學生鞏固,、加深了對相關知識的理解，加強了知識之間的聯(lián)系,，促進了知識的遷移和應用,。同時學生看到凝聚著自己的心血、汗水,、思維和創(chuàng)新的作品,，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望,。通過同學之間作品的對比,，提供了一個相互學習交流的平臺，激發(fā)了學生的競爭意識,?？傊ㄟ^課程設計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看,，2019級本科全部都及格了,。