作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。
說謝謝真好教案篇一
1.讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后,，要表示感謝。
2.懂得對勞動者的尊重,，不僅僅是口頭上的尊重,，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果
3.對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情
4.會表達自己的謝意,，愿意用行動珍惜別人的勞動,。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話,。
6.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來,。
講述故事為什么說“謝謝”：
兩個人，一個老爺爺和一個男孩,，在林間路上走著,。天很熱，真想喝上幾口水解解渴,。
于是,，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著,。他們彎下腰,，喝了個痛快。
“謝謝你,，小溪,！”老爺爺說,。
小男孩笑了起來。
“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢,？”他問老爺爺,，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話,，不懂您對它的感謝,。”“是這么回事兒,。要是一頭狼來喝了水,，它是不會說‘謝謝’的?？晌覀儾皇抢?，我們是人。你知道嗎,？為什么人要說‘謝謝’,？想想去吧，誰需要這聲謝謝,？”因為爺爺最口渴,，需要喝水時，小河幫爺爺解渴,，爺爺很感激小河,，所以，爺爺才會跟小河說：“謝謝”我們收到幫助應該心存感激,。
老師：小朋友們好,，今天,，我有一件事要問問你們,，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應該說什么,？
幼兒：謝謝,。
老師：恩，真好,。我要表揚在座的小朋友,，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該說謝謝,。老師現在有一個有關“謝謝”的故事,，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事--《為什么要說“謝謝”》
老師：現在你們猜一猜老人是怎么回答的,？
講述故事的前半部分,，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢？誰不知道小溪不是人，聽不到你的話,，不懂您對它的感謝,。”老師：我來揭曉答案,，老爺爺是這么說的……你們說說看,，小溪聽得懂嗎？那老爺爺的這句謝謝是說給誰聽得呢,？
老師：有沒有幫助過別人,，別人是怎么感謝你的？當你幫助別人的時候,，心里是什么感受,？你是怎么樣表達謝意的？除了感謝人,，我們還可以感謝什么,？
小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對,？那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽,，謝謝你們。
現在的孩子大多數是獨生子女,，倍受寵愛,，對他們來說承受太多的愛，容易導致他們的心靈產生愛的麻痹,。他們往往以為所有人對自己的關心,、幫助、服務都是理所應當的,，他們習以為常,，不以為意。對父母都難說聲“謝謝”,，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝,。本課重在引導學生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務而辛勤工作的人,，在發(fā)現,、體驗中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者（包括身邊的人）的情感,。學習參與社會,，做有愛心，有感恩之心,，有良好文明行為習慣的人,，并以良好的文明行為回報他人,。
說謝謝真好教案篇二
1、知道接受別人幫助后要謝謝
2,、了解不同國家的道謝語,，嘗試開口說
各種國家的道謝語
一、情景創(chuàng)設,，引出謝謝
請一個小朋友上來幫我,，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞,。
問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝,？
問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的？他們一般怎么回答,？
二,、欣賞《為什么要說“謝謝”》
問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝？如果是你,，你會跟小溪說謝謝嗎,？
三、教學謝謝的不同說法
提取“謝謝”這一詞,，教不同國家的“謝謝”的說法,。
師：現在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國家其實有不一樣的說法,，先問問美國人是什么怎么說的,。
四、模仿故事情節(jié),。
師：老爺爺剛才也說了,，喝了小溪的水，人和狼的表現是不一樣的?，F在想請小朋友上來給我們演演,。五。思維拓展,。
問題一：我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝,？你當時是怎樣的心情,？從此,，你打算以后再怎么做呢?
問題二：我們除了謝謝這個禮貌用語，還用到什么語言來表示禮貌,？除了用說的,，我們還能怎樣表示自己的禮貌？
附：故事《為什么要說謝謝》
兩個人,，一個老爺爺和一個小男孩,，在林見路上走哦著,。天很熱真想喝上幾口水解解渴。
于是,，兩人來到小溪邊,。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,，喝了個痛快,。
“謝謝你，小溪,！”老爺爺說,。
小男孩笑了起來。
“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢,？”他問老爺爺,，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話,，不懂您對它的感情,。”
“是這么一回事兒,。要是一頭狼來喝了水,，它不會說‘謝謝’的?？墒俏覀儾皇抢?，我們是人。你知道嗎,？為什么人要說‘謝謝’,？想想去吧，誰需要這聲謝謝,？”
總結：
1,、首先，最大的問題是,，教案里的這個故事選的不是很好,，我也沒想到要換故事，所以說,，盡信書不如無書,，老師的建議是以后拿到
教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉,，換上自己覺得好的東西,。我們上課的過程中，更多要開發(fā)小孩的感官,。
2,、在我教他們學習其他國家語言的時候,，讓他們猜的過程太花時間了，而且,，我就讓他們以字體認識是什么國家語言,，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感,。建議是可以找一些標志性的圖片做為代替,，如國旗，標志建筑什么的,。3,、在我問了問題之后，總會出現很多小孩,，回答得很偏,，而這次，我算是收回來了,，說這個問題課后討論,。老師說這點不錯，也給了我我建議,，以后可以再把問題范圍說小點,，如在幼兒園里，小朋友之間,，這樣的回答不會很離題,。
4、
總結兩次的社會課,，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內容聯系到生活,，挖到點子上，沒有沒有出現一個小道理教給小朋友,。目標中如果正面的達不到,，可以試試反面，比如,，幫助你會怎樣不清楚,，那如果不幫助，給有什么影響,，這就是反向思維,。
5、經過老師的反饋,，我上課的時候還是挺隨便的,，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現象我可能自己只能說做到盡量減少吧,，或許在將來,，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺,。這個目標在上課過程中體現的不是很多,，目標完成的不是很好。
該環(huán)節(jié)在上課的時候,，因為小朋友對該不是不是很感興趣,，所以就就被刪除了。
說謝謝真好教案篇三
1,、讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后,，要表示感謝。
2,、懂得對勞動者的尊重,，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動,，愛惜他們的勞動成果,。
3、對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情,。
4,、會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動,。
1,、故事《說聲謝謝》的課件，歌曲《親愛的謝謝你》,；
2,、各種國家的道謝語。
3,、卡紙,、剪刀、彩筆,、雙面膠,。
1、導入：小朋友們好,，現在,，老師問你們一個問題，剛剛老師把一本書掉地上了,，是誰幫老師撿起來的,？老師對她說了什么？老師為一位小朋友系了鞋帶,，那位小朋友應該說什么,？幼：謝謝,。今天，這么多的老師到我們班來了,，為了表示歡迎,，我們一起唱歌吧；歌曲《親愛的謝謝你》,；
師：恩,，真好。我要表揚在座的小朋友,，你們真有禮貌,，都知道得到幫助應該說謝謝。老師現在有一個有關"謝謝"的故事,，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,，一起欣賞故事——《說聲謝謝》
2、分段講述故事,，設置懸念：
師：現在你們猜一猜老人是怎么回答的,？
講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢,？誰不知道小溪不是人,，聽不到你的話，不懂您對它的.感謝,?！?/p>
師：我來揭曉答案，老爺爺是這么說的……你們說說看,，小溪聽得懂嗎,？那老爺爺的這句謝謝是說給誰聽得呢？小鳥飛累了,，停在大樹上,。它應該感謝誰？小鳥感謝大樹,，它自己心里愉快嗎,？聽到小鳥的好聽叫聲，我們應該感謝誰,？我們感謝小鳥,，自己心里愉快嗎？說聲謝謝,，聽的人很愉快,，我們自己更愉快，經常說謝謝，我們會越來越愉快,。
3,、說說親身經歷：
師：你有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的,？當你幫助別人的時候,，心里是什么感受,？比如,，你去醫(yī)院看病，看完以后,，你應該怎么說,？……你是怎么樣表達謝意的？除了感謝人,，我們還可以感謝什么,？
4、世界上的人用不同的語言表示感謝,，你們想知道嗎,？我們中國人說謝謝，美國人,、英國人說什么呢,？想知道嗎？德國人說什么呢,？
5,、動手操作：
我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人,。
小朋友,，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽,，告訴他們：“爸爸媽媽,，謝謝你們?！?/p>
