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2023年說謝謝真好教案3篇(優(yōu)秀)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-07 15:41:21
2023年說謝謝真好教案3篇(優(yōu)秀)
時間:2023-04-07 15:41:21     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助,。

說謝謝真好教案篇一

1.讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后,,要表示感謝。

2.懂得對勞動者的尊重,,不僅僅是口頭上的尊重,,更重要的是珍惜他們的勞動,愛惜他們的勞動成果

3.對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情

4.會表達自己的謝意,,愿意用行動珍惜別人的勞動,。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話,。

6.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來,。

講述故事為什么說“謝謝”:

兩個人,一個老爺爺和一個男孩,,在林間路上走著,。天很熱,真想喝上幾口水解解渴,。

于是,,兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著,。他們彎下腰,,喝了個痛快。

“謝謝你,,小溪,!”老爺爺說,。

小男孩笑了起來。

“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢,?”他問老爺爺,,“誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,,不懂您對它的感謝,。”“是這么回事兒,。要是一頭狼來喝了水,,它是不會說‘謝謝’的??晌覀儾皇抢?,我們是人。你知道嗎,?為什么人要說‘謝謝’,?想想去吧,誰需要這聲謝謝,?”因為爺爺最口渴,,需要喝水時,小河幫爺爺解渴,,爺爺很感激小河,,所以,爺爺才會跟小河說:“謝謝”我們收到幫助應該心存感激,。

老師:小朋友們好,,今天,,我有一件事要問問你們,,老師為一位小朋友系了鞋帶,哪位小朋友應該說什么,?

幼兒:謝謝,。

老師:恩,真好,。我要表揚在座的小朋友,,你們真有禮貌,都知道得到幫助應該說謝謝,。老師現在有一個有關“謝謝”的故事,,我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,一起欣賞故事--《為什么要說“謝謝”》

老師:現在你們猜一猜老人是怎么回答的,?

講述故事的前半部分,,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題:“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢?誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,,不懂您對它的感謝,。”老師:我來揭曉答案,,老爺爺是這么說的……你們說說看,,小溪聽得懂嗎?那老爺爺的這句謝謝是說給誰聽得呢,?

老師:有沒有幫助過別人,,別人是怎么感謝你的?當你幫助別人的時候,,心里是什么感受,?你是怎么樣表達謝意的?除了感謝人,,我們還可以感謝什么,?

小朋友,最應該感謝的是爸爸媽媽對不對,?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們:“爸爸媽媽,,謝謝你們。

現在的孩子大多數是獨生子女,,倍受寵愛,,對他們來說承受太多的愛,容易導致他們的心靈產生愛的麻痹,。他們往往以為所有人對自己的關心,、幫助、服務都是理所應當的,,他們習以為常,,不以為意。對父母都難說聲“謝謝”,,更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝,。本課重在引導學生觀察自己身邊的人和事,了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務而辛勤工作的人,,在發(fā)現,、體驗中有所感悟,激發(fā)他們尊重并感謝勞動者(包括身邊的人)的情感,。學習參與社會,,做有愛心,有感恩之心,,有良好文明行為習慣的人,,并以良好的文明行為回報他人,。

說謝謝真好教案篇二

1、知道接受別人幫助后要謝謝

2,、了解不同國家的道謝語,,嘗試開口說

各種國家的道謝語

一、情景創(chuàng)設,,引出謝謝

請一個小朋友上來幫我,,跟他說聲謝謝,引出謝謝這詞,。

問題一:你們說我為什么要跟他說謝謝,?

問題二:我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的?他們一般怎么回答,?

二,、欣賞《為什么要說“謝謝”》

問:這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝?如果是你,,你會跟小溪說謝謝嗎,?

三、教學謝謝的不同說法

提取“謝謝”這一詞,,教不同國家的“謝謝”的說法,。

師:現在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美,而不同的國家其實有不一樣的說法,,先問問美國人是什么怎么說的,。

四、模仿故事情節(jié),。

師:老爺爺剛才也說了,,喝了小溪的水,人和狼的表現是不一樣的?,F在想請小朋友上來給我們演演,。五。思維拓展,。

問題一:我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝,?你當時是怎樣的心情,?從此,,你打算以后再怎么做呢?

問題二:我們除了謝謝這個禮貌用語,還用到什么語言來表示禮貌,?除了用說的,,我們還能怎樣表示自己的禮貌?

附:故事《為什么要說謝謝》

兩個人,,一個老爺爺和一個小男孩,,在林見路上走哦著,。天很熱真想喝上幾口水解解渴。

于是,,兩人來到小溪邊,。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,,喝了個痛快,。

“謝謝你,小溪,!”老爺爺說,。

小男孩笑了起來。

“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢,?”他問老爺爺,,“誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,,不懂您對它的感情,。”

“是這么一回事兒,。要是一頭狼來喝了水,,它不會說‘謝謝’的??墒俏覀儾皇抢?,我們是人。你知道嗎,?為什么人要說‘謝謝’,?想想去吧,誰需要這聲謝謝,?”

總結:

1,、首先,最大的問題是,,

教案里的這個故事選的不是很好,,我也沒想到要換故事,所以說,,盡信書不如無書,,老師的建議是以后拿到

教案自己先看上三四遍,覺得不好的就可以大膽改掉,,換上自己覺得好的東西,。我們上課的過程中,更多要開發(fā)小孩的感官,。

2,、在我教他們學習其他國家語言的時候,,讓他們猜的過程太花時間了,而且,,我就讓他們以字體認識是什么國家語言,,老師覺得這樣太難了,幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感,。建議是可以找一些標志性的圖片做為代替,,如國旗,標志建筑什么的,。

3,、在我問了問題之后,總會出現很多小孩,,回答得很偏,,而這次,我算是收回來了,,說這個問題課后討論,。老師說這點不錯,也給了我我建議,,以后可以再把問題范圍說小點,,如在幼兒園里,小朋友之間,,這樣的回答不會很離題,。

4、

總結兩次的社會課,,我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內容聯系到生活,,挖到點子上,沒有沒有出現一個小道理教給小朋友,。目標中如果正面的達不到,,可以試試反面,比如,,幫助你會怎樣不清楚,,那如果不幫助,給有什么影響,,這就是反向思維,。

5、經過老師的反饋,,我上課的時候還是挺隨便的,,很多閑話還是喜歡說說的,但這樣的現象我可能自己只能說做到盡量減少吧,,或許在將來,,真正成為代班老師了,這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺,。

這個目標在上課過程中體現的不是很多,,目標完成的不是很好。

該環(huán)節(jié)在上課的時候,,因為小朋友對該不是不是很感興趣,,所以就就被刪除了。

說謝謝真好教案篇三

1,、讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后,,要表示感謝。

2,、懂得對勞動者的尊重,,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動,,愛惜他們的勞動成果,。

3、對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情,。

4,、會表達自己的謝意,愿意用行動珍惜別人的勞動,。

1,、故事《說聲謝謝》的課件,歌曲《親愛的謝謝你》,;

2,、各種國家的道謝語。

3,、卡紙,、剪刀、彩筆,、雙面膠,。

1、導入:小朋友們好,,現在,,老師問你們一個問題,剛剛老師把一本書掉地上了,,是誰幫老師撿起來的,?老師對她說了什么?老師為一位小朋友系了鞋帶,,那位小朋友應該說什么,?幼:謝謝,。今天,這么多的老師到我們班來了,,為了表示歡迎,,我們一起唱歌吧;歌曲《親愛的謝謝你》,;

師:恩,,真好。我要表揚在座的小朋友,,你們真有禮貌,,都知道得到幫助應該說謝謝。老師現在有一個有關"謝謝"的故事,,我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,,一起欣賞故事——《說聲謝謝》

2、分段講述故事,,設置懸念:

師:現在你們猜一猜老人是怎么回答的,?

講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題:“您干嗎對小溪說謝謝呢,?誰不知道小溪不是人,,聽不到你的話,不懂您對它的.感謝,?!?/p>

師:我來揭曉答案,老爺爺是這么說的……你們說說看,,小溪聽得懂嗎,?那老爺爺的這句謝謝是說給誰聽得呢?小鳥飛累了,,停在大樹上,。它應該感謝誰?小鳥感謝大樹,,它自己心里愉快嗎,?聽到小鳥的好聽叫聲,我們應該感謝誰,?我們感謝小鳥,,自己心里愉快嗎?說聲謝謝,,聽的人很愉快,,我們自己更愉快,經常說謝謝,我們會越來越愉快,。

3,、說說親身經歷:

師:你有沒有幫助過別人,別人是怎么感謝你的,?當你幫助別人的時候,,心里是什么感受,?比如,,你去醫(yī)院看病,看完以后,,你應該怎么說,?……你是怎么樣表達謝意的?除了感謝人,,我們還可以感謝什么,?

4、世界上的人用不同的語言表示感謝,,你們想知道嗎,?我們中國人說謝謝,美國人,、英國人說什么呢,?想知道嗎?德國人說什么呢,?

5,、動手操作:

我們來動動小手做一個感謝卡,送給幫助過我們的人,。

小朋友,,最應該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽,,告訴他們:“爸爸媽媽,,謝謝你們?!?/p>

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