做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
班主任教學(xué)工作計劃 班主任教學(xué)工作計劃小學(xué)篇一
本班共有學(xué)生61名,，男生29名，女生32名,。其中有4名學(xué)生本學(xué)期剛從外校轉(zhuǎn)入,，平均年齡9歲。該班學(xué)生人數(shù)全年級最多,，班級氣氛活躍,，集體榮譽感強(qiáng)，學(xué)生對各種活動積極性高,。班上有特長的學(xué)生也較多,，體育、舞蹈,、聲樂,、器樂等方面都有專門的特長生。家長對孩子都注重全面發(fā)展,，很多學(xué)生對自己的將來有一定的打算,，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己,，需要老師的時刻提醒與督促,。班上的班干部能很好起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用,。如收作業(yè)本,、組織早讀、眼保健操等,，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作,。由于年齡小，部分學(xué)生自制能力差,，時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作，不認(rèn)真完成作業(yè),。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。
(一)班級組織建設(shè)
(二)班級日常管理
(三)班級活動管理
(四)班級教育力量管理
(五)其他方面
(一)了解學(xué)生基本情況，包括學(xué)生的主體思想,，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,。找原班主任介紹該班情況,，找學(xué)生談話。
(二)做好班級日常管理工作,。督促學(xué)生早操,、校會的隊列情況。指導(dǎo)早讀,，組織學(xué)生就餐,、午休、作業(yè),，下午督促學(xué)生衛(wèi)生打掃,。
(三)批改作業(yè)、批改周記,、作文,、試卷。
(四)開展主題班會
(五)對學(xué)生進(jìn)行個別教育
(六)認(rèn)真寫好實習(xí)日志
班主任教學(xué)工作計劃 班主任教學(xué)工作計劃小學(xué)篇二
本學(xué)期是我踏上教壇的第六年,，經(jīng)過五年教學(xué)生涯的洗禮,，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單,，當(dāng)一名班主任教師更是不簡單，這需要無限的愛心,、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境,。今年我所接任的是一年級的小學(xué)生。一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散，同時又剛從學(xué)前班或幼兒園升上來,，過慣了有吃有玩的生活,，現(xiàn)在一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難，因此要想讓他們在這短短一個學(xué)期里盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,、能夠健康地成長需要作為班主任的我不斷開啟思維,，尋找到有效的方式和方法。現(xiàn)制定計劃如下：
遵照學(xué)校的計劃,，一年級的新生入學(xué)作為班主任及科任老師要用一周的時間對他們進(jìn)行文明禮貌,、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、校園安全、課間紀(jì)律和隊列訓(xùn)練等教育,。尤其是作為班主任的我更要以親切的話語,、激勵的手段，幫助新生們熟悉校園環(huán)境,，了解學(xué)校作息制度,，強(qiáng)化學(xué)校各項常規(guī)，幫助孩子愉快地完成從幼兒園向小學(xué)階段的過渡,，我想這樣的學(xué)前措施舉動一定會得到學(xué)生的喜歡,，家長的贊同。比如在明確上課要求這一點上,，我要教學(xué)生學(xué)習(xí)背誦如下兒歌：
上課鈴聲響,，趕快進(jìn)課堂。
書本文具放桌上,，端端正正把課上,。
發(fā)言先舉手，回答聲音亮,。
同學(xué)發(fā)言坐正聽,，認(rèn)真上課我最棒
另外我還要教學(xué)生學(xué)習(xí)理解“行為規(guī)范十二字歌”即：聽、說、讀,、寫,、看、聽,、立,、坐、吃,、睡、穿,、備,。這其中每一個字所代表的意思都要給學(xué)生詳細(xì)地講解，讓他們理解其中的涵義內(nèi)容并按照要求做到最好,。
按照學(xué)校要求晨會課是一天中班主任上的第一堂課,，雖然只是短短的十分鐘，但它就像一首樂曲的前奏,，為學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活奠定了主旋律,。每天十分鐘，一周50分鐘,，一個學(xué)期近1000分鐘,，折合近25課時的固定德育時間和空間，作為一年級的班主任決不可等閑視之,。所以,，我決定每個月每一周都要上好各種不同形式的晨會課。比如九月份（教師節(jié)系列）：第一周：請你送給老師一句祝福的話,。第二周：展示你給老師做的賀卡并說說你是怎么想的,？第三周：說說你最喜歡哪一位老師，為什么,？第四周：講講你心目中最好的老師應(yīng)該是什么樣兒的,？以后的月份依此類推，在每個月的特殊節(jié)日里開展好內(nèi)容不同的晨會課,。久而久之我覺得晨會課就會如同學(xué)生的精神早餐,，有了每位班主任的精心烹制，一定會變得營養(yǎng)豐富,，色香味俱全,，滋養(yǎng)學(xué)生的身心健康。上好每一堂晨會課,，讓我們共同演繹精彩十分,。
因材施教就是根據(jù)孩子的個性特點，發(fā)揮孩子的個性優(yōu)勢，進(jìn)行個性化教育,。孩子就像那稚嫩的幼苗,，需要父母和老師的精心地栽培。幼苗所需要的生長條件是不同的,，就像柳樹需要生長在水旁,，松樹卻可以生長在巖石中一樣。每個孩子因為成長環(huán)境以及自身的原因,，有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,，水平也參差不齊。那么,，因材施教,，進(jìn)行個性化教育就成為必要。所以作為班主任又是任課老師我就要在多方面對學(xué)生進(jìn)行個性化教育,。比如：
1,、心態(tài)平和，不要把分?jǐn)?shù)看著唯一,。盡管現(xiàn)在我們每年都在統(tǒng)考,，給老師增大了很大的壓力，同時也就造成了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。到了期末,，老師會給學(xué)生留很多的復(fù)習(xí)題來做。練習(xí)并不是越多越好的,，題海戰(zhàn)術(shù)也許短期內(nèi)會使孩子得到高分,，卻會加重孩子的負(fù)擔(dān)。孩子作業(yè)的量以應(yīng)以掌握知識為目的,，適當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)以加深印象,。由于學(xué)校布置的作業(yè)是以大多數(shù)同學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)的，因此,，在孩子已掌握了知識的前提下,，可充許孩子做學(xué)校的作業(yè)打折扣，不要逼迫孩子去做那些簡單重復(fù)的題目,，那樣會導(dǎo)致孩子的厭學(xué)情緒,。少做點題目可讓孩子把重點放在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力上，孩子的后勁將是很大的,。
2,、留作業(yè)，要針對學(xué)生個性特點?，F(xiàn)在的孩子不愛完成作業(yè)的現(xiàn)象很多,，有的聰明的孩子認(rèn)為很多作業(yè)自己已經(jīng)完全會了，沒有必要再花費寶貴的時間而耽誤了快樂游戲的時間；有的稍吃力一點的孩子對于他們而言作業(yè)多了更會加重他們的負(fù)擔(dān),，所以就沒有信心去完成了,；而有的不但懶惰還學(xué)習(xí)較差的孩子由于自身不知道要求自己上進(jìn)，再加上其父母對孩子的忽視更加導(dǎo)致的不愛完成作業(yè)的現(xiàn)象,！所以我想可不可以在留作業(yè)方面也因材而施教,，在一視同仁的同時認(rèn)真地考慮個體差異：比如可以分層次給學(xué)生留不同的作業(yè)，對“好,、中,、差”三等學(xué)生布置形式不同、內(nèi)容不同的作業(yè),，對好的學(xué)生要有拔高性的體現(xiàn),，這樣他也有興趣挑戰(zhàn)自己；對差等的學(xué)生布置一些他們力所能及的作業(yè),，以增強(qiáng)他們的信心,，乃至興趣,；而對于中等學(xué)生則保持中立,，在完成布置的作業(yè)范圍之內(nèi)可以鼓勵他們適當(dāng)做一做拔高的題。
3,、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點并重點加于激發(fā)鼓勵,。幾乎在所有老師的心里都會喜歡那些成績優(yōu)秀的學(xué)生，這樣就會導(dǎo)致很多平凡的學(xué)生被老師忽視,，所以作為班主任我在這一方面一定要注意發(fā)現(xiàn)自己班學(xué)生的閃光點,，如；熱愛勞動,、遵守紀(jì)律等等老師都應(yīng)該予以表揚而不能一味地追求成績優(yōu)異,。要揚長補短，利用孩子的長處和優(yōu)勢盡可能去彌補他的短處和不足,，以達(dá)到全面發(fā)展,。
這學(xué)期我的班主任工作計劃簡單就這些，總之,，只要我心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信，我的'班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。
班主任教學(xué)工作計劃 班主任教學(xué)工作計劃小學(xué)篇三
每年學(xué)期末班主任都要給學(xué)生的《成績通知書》上寫評語,，隨著評價方式的多樣化，班主任評語越來越受到學(xué)生及其家長的重視,。因此,，我把撰寫班主任評語當(dāng)作每學(xué)期末的一項重要工作。
隨著社會的發(fā)展,，家長的知識水平也在不斷的提高,，他們對孩子成績單上的評語也提出了更高的要求。這評語該如何寫呢,？只提優(yōu)點,，不提缺點，家長看了開心,，卻不利于幼兒的成長,，其實這也是對家長的一種欺騙行為，不可行,；直接提出缺點,，家長看了傷心、傷顏面,，也像是一種間接告狀,，會引起不良反應(yīng)，也不可行,；那么優(yōu)缺點并舉,，面面俱到如何？這類評語常常是老生常談,，多數(shù)雷同,，枯燥無味，體現(xiàn)出的師生關(guān)系不是平等的,，而是居高臨下的,，難以被學(xué)生所接受，不能發(fā)揮其應(yīng)有的教育功能,。
寫了幾年的評語,，我總結(jié)了一些經(jīng)驗：稱呼應(yīng)以第二人稱為佳，這樣的評語就好像班主任和學(xué)生平等的面對面的交心談心,，學(xué)生會感到親切自然,，容易接受。在給學(xué)生撰寫評語時,，應(yīng)該力求使評語親切,，生動感人,。可以根據(jù)學(xué)生不同的個性發(fā)展特點,，和教育實際的需要,，隨意點染，或鼓勵或希望或委婉批評,。一句平常話,，一件平凡事，一個令人難忘的眼神,，一回有特色的舉動,，一次成敗的經(jīng)歷等等都可以作為評語的切入點。
班主任評語雖然是期末撰寫的,，但功夫在平時,。一個沒有愛心和責(zé)任心的班主任，他撰寫評語的目的是完成任務(wù),，因而缺少熱情,，往往內(nèi)容枯燥，乏味雷同,，難以寫出高水平的評語的,。教師的愛心體現(xiàn)在對他從事的教育工作的熱愛，他必須全身心地投入到工作中去,，和幼兒打成一片,，熱愛關(guān)心每一位幼兒,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，生活，關(guān)心他們的成長,，身心健康,，乃至他們的家庭，經(jīng)常和他們交心談心,，了解他們對學(xué)習(xí)的感受及與伙伴交往的樂趣,，成長的煩惱與快樂，愛好他們的愛好,，和學(xué)生做知心朋友,，只有這樣，班主任的評語才有素材可寫,。
又到了寫評語的時候,，44名幼兒一個一個在腦海中浮現(xiàn)，只覺思如泉涌,，44份各具特點的評語一氣呵成,，三個小時不知不覺地過去了,，恍若隔世，下面是其中的幾則：
認(rèn)識你的人都叫你百靈鳥,，為什么呢,？是你清脆的嗓音、活潑,、好動的個性還有銀鈴般的笑聲給人留下了深刻的印象吧,。你可以好好學(xué)習(xí)唱歌，相信你的天資加上努力,，會更多的人會喜歡上你這只百靈鳥的,。
勇敢、挺拔,、好動集于你的一身,，對玩具的興趣特別濃。在這方面你的想象力豐富,，能一物多玩,。建議你玩的時候可以思考玩具的結(jié)構(gòu)、拼裝方法,，說不定,，你以后會成為玩具開發(fā)商，擁有自己研制開發(fā)出的新型玩具呢,，你也說過,，你想當(dāng)大老板，不是嗎,？那么,，從現(xiàn)在開始努力吧！
你是位文靜,、善良又美麗的女孩,，你的身上有著江南女孩特有的那種氣質(zhì)，透著靈氣,，老師和伙伴們都喜歡你,。即將升入大班的你，如果在各項活動中能更主動些,，你會贏得更多人的喜歡,。
你是個可愛的男孩，懂禮貌,，講文明,，平時能遵守紀(jì)律，喜歡唱歌,、表演,。你要好好利用你的優(yōu)點,，努力進(jìn)取，希望將來的某一天,，就是你成名的好日子,。
……
此類評語深受家長和幼兒的歡迎，由此可見,，正如“教無定法”一樣,，“班主任評語”也應(yīng)該“無定規(guī)”，可以多給我們留點探索的空間,。
