在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

初一語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖 初一語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納第一單元篇一

第6課：《黃河頌》光未然

巔(diān)：山頂。 澎(péng)湃(pài)：形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊,。

狂(kuáng)瀾(lán)：巨大的波浪,。 屏(píng)障(zhàng)：屏風(fēng)。

哺(bǔ)育(yù)：喂養(yǎng),。 九(jiǔ)曲(qǔ)連(lián)環(huán)(huán)：九曲:有很多曲折的. 連環(huán):一環(huán)套一環(huán)而連成串的環(huán),比喻互相接續(xù),、關(guān)聯(lián)。

《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》第二部《黃河頌》,。他歌頌黃河氣勢(shì)宏偉,，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并且要以它為榜樣,，像它一樣偉大堅(jiān)強(qiáng),。這首詩(shī)具有直白、豪邁的風(fēng)格,。

第7課：《最后一課》都德

郝(hǎo)叟(sǒu)：法文人名的音譯,。 哽(gěng)：聲氣阻塞。

懊(ào)悔(huǐ)：因過(guò)錯(cuò)而自恨,。 祈(qí)禱(dǎo)：向神禱告求福,。

小說(shuō)《最后一課》是法國(guó)作家都德所作。作品寫(xiě)的是法國(guó)阿爾薩斯地區(qū)被德國(guó)普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)以后，侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語(yǔ)的事件,。文章以一個(gè)淘氣調(diào)皮的男孩小弗朗士作為主人公,，并以他的視角來(lái)觀察,、描寫(xiě)韓麥爾先生這一形象,，通過(guò)無(wú)知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫(xiě)出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對(duì)侵略者無(wú)聲的.,，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的深情,。

第8課：《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》李大釗

逼(bī)狹(xiá)：狹窄。 崎(qí)嶇(qū)：山路不平,。

阻(zǔ)抑(yì)：阻止抑制,。回(huí)環(huán)(huán)曲(qū)折(zhé)：曲折環(huán)繞,。

亦(yì)復(fù)(fù)如(rú)是(shì)：也是這樣,。

《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》作者是李大釗。以長(zhǎng)江大河比喻民族生命的進(jìn)程

初一語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖 初一語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納第一單元篇二

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

1,、引號(hào)的五種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱(chēng)謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊含義

2,、破折號(hào)的五種用法：①表注釋②表插說(shuō)③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)

3,、省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語(yǔ)言斷續(xù)③表因搶白話未說(shuō)完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行

十種常用寫(xiě)作手法：

象征,、對(duì)比、襯托,、烘托,、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng)),、直接(間接)描寫(xiě),、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)),、借景抒情,、借物喻人。

象征通過(guò)某一特點(diǎn)的具體形象,，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn),。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。

對(duì)比把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較,，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征,。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗,、企鵝的卑怯形象作對(duì)比,，突出海燕勇猛、敢于斗爭(zhēng)的鮮明特征。

襯托以他體從正面,、反面兩個(gè)角度陪襯本體,，突出本體的主要特征。例：《白楊禮贊》開(kāi)頭描寫(xiě)白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境---西北高原的雄壯,，襯托出白楊樹(shù)傲然挺立的高大形象,。

借景抒情通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情,。

例：《從百草園到三味書(shū)屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書(shū)屋枯燥乏味的生活場(chǎng)景,，表現(xiàn)作者熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活和不滿(mǎn)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情,。

借物喻人描寫(xiě)事物,，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻,，表現(xiàn)作者高尚的思想情操,。例：《白楊禮贊》以白楊樹(shù)比喻北方軍民，以白楊樹(shù)正直,、樸質(zhì),、嚴(yán)肅、挺拔,、力爭(zhēng)上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國(guó)的解放事業(yè)而抗?fàn)帯?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神,。

先抑后揚(yáng)先否定或貶低事物形象,，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定,、褒揚(yáng),，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。例：《白楊禮贊》先說(shuō)白楊樹(shù)不是“好女子”,，而后稱(chēng)頌其是“偉丈夫”,，更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹(shù)的外在形象和內(nèi)在神韻。

初一語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖 初一語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納第一單元篇三

一,、《飲酒》

1,、表現(xiàn)這首詩(shī)思想內(nèi)容的一個(gè)詞語(yǔ)是：心遠(yuǎn)。詩(shī)中景物描寫(xiě)突出了寧?kù)o閑適的特點(diǎn),。

2,、詩(shī)歌寫(xiě)了詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o超脫，是因?yàn)椤靶倪h(yuǎn)地自偏”,。

3,、“問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?置身于世外,，潔身自好，保持高潔情操的思想感情,。

4,、“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”中“車(chē)馬”是達(dá)官顯貴的代名詞,。

5,、“問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”中“爾”指代“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”,，“君“指代詩(shī)人自己,。

6,、“采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山”，請(qǐng)從煉字角度說(shuō)說(shuō)這兩句的妙處,。

“見(jiàn)”字用得好,，它精妙地表達(dá)出詩(shī)人看到山不是有意為之，而是采菊時(shí)山的形象無(wú)意中映入眼簾,，很好地表現(xiàn)了詩(shī)人閑適,、恬靜的心情。

“悠然”形象地寫(xiě)出了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得,、閑適,、恬淡。

7,、“山氣日夕佳,，飛鳥(niǎo)相與還”兩句寫(xiě)出了日近黃昏，飛鳥(niǎo)入林的景象,，聯(lián)系上下文,，賞析這兩句。

不僅指傍晚時(shí)分的平和景色,，還寄托了詩(shī)人的寓意,，表達(dá)詩(shī)人想擺脫官場(chǎng)的羈絆，重新回到大自然的人生理想,。(或返樸歸真的理想)

8,、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?

“真意”指自然之趣和人生真諦,?！按恕敝缸髡叩拈e適的田園生活。

9,、“欲辨已忘言”一句作者說(shuō)自己“忘言”,，是真的忘記怎么說(shuō)了嗎?

不是,，因?yàn)樽髡邚淖匀痪拔镏蓄I(lǐng)悟到人生的真諦，得到了隱居生活的樂(lè)趣,，就不需要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了,。

10、品析“山氣日夕佳,，飛鳥(niǎo)相與還”的深層含義,。

作者以飛鳥(niǎo)倦而知還來(lái)表現(xiàn)自己棄官歸隱的愜意情懷。

11,、本詩(shī)通過(guò)眼前景物的敘寫(xiě),，說(shuō)明“心遠(yuǎn)地自偏”的道理，表達(dá)作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)和對(duì)世俗官場(chǎng)厭惡之情,。

二,、《次北固山下》

1、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種情感?

表現(xiàn)了思念故鄉(xiāng)的情感,?！班l(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”,。

2,、請(qǐng)寫(xiě)出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)的大意,。

在殘夜未盡將盡之時(shí),，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時(shí),，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上,。

3、“海日生殘夜,，江春入舊年”歷來(lái)被人稱(chēng)道,，請(qǐng)任選一角度作簡(jiǎn)要賞析。

例1：在描寫(xiě)景物,、節(jié)令之中,，蘊(yùn)含一種時(shí)序交替的自然理趣，說(shuō)明了新事物孕育于舊事物解體之時(shí),。

例2：“生”和“入”將景物擬人化,，使景物富有生機(jī)情趣。

例3：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀積極向上的思想感情,。

4、首聯(lián)中的“客路”,、“行舟”兩個(gè)詞已暗含身上異鄉(xiāng)神馳故里的飄泊羈旅之情,。

5,、“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫(xiě)出“兩岸闊”之大景的神韻,。

6,、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”,。

“闊”“懸”二字用得好：“闊”表現(xiàn)出“潮平”春潮涌動(dòng),，江面與岸齊平，視野也因之開(kāi)闊;“懸”字高高掛著的樣子,。二字傳神地表現(xiàn)出平野開(kāi)闊,，大江直流，波平浪靜的美景,。

7,、展開(kāi)聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫(huà)面,。

春潮涌動(dòng),，江水浩渺，放眼望去,，水面似乎與岸平了;和煦的春風(fēng)鼓動(dòng)著白帆，行進(jìn)在風(fēng)平浪靜的江面上,。

8,、詩(shī)人對(duì)旅途的感覺(jué)是順利的，還是不順利的?從詩(shī)中哪個(gè)地方可以表現(xiàn)出來(lái)?

順利,?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”,。

9,、詩(shī)人的家書(shū)從哪里寄向哪里?是從哪個(gè)方面寄?

從固山往洛陽(yáng)寄，向北方寄,。

10,、詩(shī)中表明時(shí)序的交替，蘊(yùn)含自然理趣的句子：“海日生殘夜,，江春入舊年”,。詩(shī)中描寫(xiě)長(zhǎng)江長(zhǎng)江潮平岸闊、和風(fēng)吹拂,、風(fēng)帆高懸的詩(shī)句是：“潮平兩岸闊,，風(fēng)正一帆懸”。寫(xiě)青山綠水的詩(shī)句是：“客路青山外,，行舟綠水前”,。最能表現(xiàn)作者鄉(xiāng)愁的句子是：“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),，歸雁洛陽(yáng)邊?！?/p>

11,、這首寫(xiě)景抒情詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他的地的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟,。