心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

聽(tīng)了錢(qián)志亮教授報(bào)告會(huì)之后,，使我受益匪淺,。直接想到就是責(zé)任感問(wèn)題,。其實(shí),，責(zé)任感不僅僅是教育事業(yè)需要，社會(huì)上的各行各業(yè)都需要,，這是做好一件工作的起碼前提,。如果說(shuō)對(duì)待自己的工作做不到熱情，沒(méi)有責(zé)任感,，那其結(jié)果是不言而喻的,。相反，如果有超強(qiáng)責(zé)任心,，事業(yè)心,，其結(jié)果也是可以預(yù)知的。本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，有效的課堂才有可能實(shí)現(xiàn),。否則，什么備課,、上課,，什么教育教學(xué)改革，什么有效課堂也只能是海市蜃樓,、空中樓閣,，可望而不可及,，當(dāng)然具備了這責(zé)任感后就都不同了,。

教師的講課缺乏激情，又不善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，造成課堂氣氛沉悶，學(xué)生注意力分散,，無(wú)精打采,，比較之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)不投入使得學(xué)生對(duì)于文章的理解也較為淺顯,。這就是教師不同的情感態(tài)度決定著不同的教學(xué)效果,。一個(gè)富有激情，滿(mǎn)腔熱血,；一個(gè)平平實(shí)實(shí),，熱情一般。同一堂課效果會(huì)截然不同,。目前學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,，厭學(xué)情緒也越來(lái)越嚴(yán)重，這更需要教師用激情去影響學(xué)生,。因此,，教師只有將備課時(shí)體驗(yàn)到的情感熔鑄于教學(xué)之中，用熱情,、激情,、真情去撞擊學(xué)生的心靈，才能掀動(dòng)學(xué)生情感的漣漪,，使他們置身于充滿(mǎn)濃烈氣氛的情境中,，受到感染。課堂上只有教師有了激情,，學(xué)生才會(huì)有活力,，這樣才能“激活”課堂教學(xué)。所以老師要調(diào)整好自己的心態(tài),，以一腔的熱情投入教學(xué),，投入到師生交往中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情來(lái)確保我們課堂教學(xué)的有效性,。

教學(xué)過(guò)程并非是教師講學(xué)生聽(tīng)，以前滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法已不再能適應(yīng)新課改的要求,。這種課的課堂結(jié)構(gòu)很不合理,，學(xué)生處于被動(dòng)，消極,，受壓抑的境地,，課堂氣氛變得死氣沉沉，學(xué)生的智能得不到充分的發(fā)展,。如果我們認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)教案,，把自己定位在學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者及組織者，而不是灌輸知識(shí)的機(jī)器,，把課堂交給學(xué)生,，以學(xué)生作為創(chuàng)造活動(dòng)的主體，那么,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下就能形成能力,。如果我們上課時(shí)能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，讓所有的學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),。那么，學(xué)生在這合理的課堂結(jié)構(gòu)中也會(huì)變得生氣勃勃,，學(xué)生的智能也在“活”的教學(xué)環(huán)境中得到發(fā)展,。

教學(xué)情境是課堂教學(xué)的基本要素，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是教師的一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作,，也是確保有效課堂的一大途徑,。尤其是政治，需要引用的社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事較多,，教師不應(yīng)把它一股腦兒搬進(jìn)課堂,，而應(yīng)該挑選其中一些學(xué)生感興趣的,，符合學(xué)生年齡實(shí)際的事例引入課堂,。這樣才能在吸引學(xué)生，在學(xué)生中引起共鳴,，才能取得良好的效果,。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中我們的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況靈活選擇，諸如聽(tīng)錄音,、做游戲,、演講、表演,、討論等,，采用哪些方式方法，應(yīng)予以精心安排,。師生互動(dòng)可以用對(duì)話(huà)形式,，問(wèn)答形式。實(shí)踐證明了,，教學(xué)過(guò)程中只有重視了師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,、主動(dòng)性,，從而提高課堂教學(xué)效率。

只要我們教師更新教育理念,，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，采取一些行之有效的措施,。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，努力實(shí)踐,，做到“笑”字無(wú)限相加,，“氣”字依次相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡,，“愛(ài)”字連續(xù)相乘,。相信我們的課堂就一定會(huì)充滿(mǎn)生機(jī)，切實(shí)高效的完成教學(xué)任務(wù),。牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生”開(kāi)放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主,，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù),。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

今年3月至5月,，很榮幸得到組織安排到余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，匆匆兩個(gè)月,，時(shí)間雖然短暫,，但受益匪淺，讓我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的教師應(yīng)有新理念,、新思想,、新作為。

此次掛職學(xué)習(xí)是多角度,、貼心式的學(xué)習(xí),，有專(zhuān)家專(zhuān)題講座、名校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹,、名校參觀考察,、與專(zhuān)家學(xué)者交流學(xué)習(xí)、班級(jí)研討課,、家長(zhǎng)會(huì)和班子會(huì)等形式,，既有理論學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐操作,，還有精彩互動(dòng),。

1、校園文化接地氣

校訓(xùn)：“和而不同”

校風(fēng)：包容欣賞勤勉進(jìn)取

學(xué)風(fēng)：博雅思問(wèn)

教風(fēng)：博雅兼愛(ài)

育人理念：做更好的自己

2,、搭建舞臺(tái)

（1）制訂一個(gè)規(guī)劃,。結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及教師三年發(fā)展規(guī)劃,，制定教師個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃。

（2）建立兩個(gè)組織,。兩個(gè)組織分別為育才學(xué)術(shù)委員會(huì),、育才學(xué)科協(xié)作組。育才學(xué)術(shù)委員會(huì)的功能主要是引領(lǐng),、指導(dǎo)中青年教師的課題研究,、論文撰寫(xiě)；育才學(xué)科協(xié)作組的功能主要是引領(lǐng)中青年教師加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究,，包括優(yōu)質(zhì)課,、公開(kāi)課的指導(dǎo)。

（3）進(jìn)行三次講壇,。規(guī)定參加工作不到三年的年輕教師,，每學(xué)期參加“荷塘講壇”活動(dòng)至少三次，內(nèi)容涉及班級(jí)管理,、教學(xué)設(shè)計(jì),、課題撰寫(xiě)、論文撰寫(xiě)等,。

3,、達(dá)成四個(gè)觀點(diǎn)意識(shí)，形成教師育才價(jià)值觀

（1）主人翁意識(shí),。學(xué)校追求每一個(gè)教職員工都是學(xué)校的主人,，他們堅(jiān)持：做好份內(nèi)事，爭(zhēng)做份外事,。

（2）相互欣賞意識(shí),。追求賞識(shí)教育,，學(xué)生需要欣賞,、教師需要欣賞、校長(zhǎng)需要欣賞,，他們確定：“以心為本”是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的和諧之根。

（3）價(jià)值取向意識(shí),。校長(zhǎng),、教師的成功在于共同經(jīng)營(yíng)的學(xué)校是否增值，社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度有多少,，是否以把孩子送進(jìn)我們學(xué)校為榮,，他們的愿景：“師生留 戀、家長(zhǎng)信賴(lài),、社會(huì)向往”,。

（4）整體意識(shí),。學(xué)校的各項(xiàng)工作都是分工不分家，個(gè)體利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)要服從集體利益,，個(gè)體活動(dòng)與集體活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)要服從集體活動(dòng),，他們堅(jiān)信：只有大家捏成一股繩，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)最大的力量,，才能共同實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,！

（5）評(píng)價(jià)意識(shí)：學(xué)校將通過(guò)教職工年度考核、教職工績(jī)效考核,、教職工教學(xué)質(zhì)量延續(xù)獎(jiǎng),、年度“十佳班主任”、年度“十佳明星教師”等五評(píng)價(jià)活動(dòng),，促進(jìn)教師在活動(dòng)中提升教育魅力,，在任務(wù)中塑造教育個(gè)性。

4,、家校共同教育,，形成合力

（1）通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校老師共同管理，安排6名家長(zhǎng)每天上學(xué),、放學(xué)在學(xué)校校門(mén)口執(zhí)勤,，維護(hù)學(xué)校的交通秩序和環(huán)境衛(wèi)生。

（2）學(xué)校還按照各年級(jí)的實(shí)際情況,，每年舉辦一次大型,、有影響力的活動(dòng)，一年級(jí)為“入學(xué)禮”,，二年級(jí)為“學(xué)隊(duì)禮”,，三年級(jí)為“成長(zhǎng)禮”，四年級(jí)為“學(xué)軍禮”,，五年級(jí)為“感恩禮”,，六年級(jí)為“畢業(yè)禮”。

（3）邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂,，給孩子上課,，教育孩子的一些成功做法和生活常識(shí)。

（4）學(xué)校和家長(zhǎng)每年共同舉辦親子閱讀,、詩(shī)王爭(zhēng)霸賽,、寫(xiě)字比賽、數(shù)學(xué)口算比賽,。

5,、辦學(xué)特色。

學(xué)校以“剪紙”、“魔方英語(yǔ)”,、“寫(xiě)作”等課程作為特色課程打造,，其中剪紙是杭州市精品課程，學(xué)校還打造了三張名片“七彩雅兒”,、“育才農(nóng)場(chǎng)”,、“童眼看家鄉(xiāng)”。

1,、我縣小學(xué)部大部分校園文化建設(shè)不合理,，很多學(xué)校文化沒(méi)有體現(xiàn)本地鄉(xiāng)土文化。

2,、我縣留守兒童比較多,，家長(zhǎng)學(xué)校沒(méi)有得到具體落實(shí)，不能起到家長(zhǎng)和學(xué)校共同教育的作用,。

3,、學(xué)校大班較多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量,。

4,、教研教改氣氛欠濃厚，“三名教師”不能充分發(fā)揮作用,。

5,、很多學(xué)校重視語(yǔ)、數(shù),、外,，忽視音、體,、美,，學(xué)生整體素質(zhì)得不到全面發(fā)展，不適應(yīng)新的高考形式,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

在《處世之道》中有這樣一句"多思,、多想、多聽(tīng),、多看,、謹(jǐn)言,、慎行",。對(duì)于我們教師而言，能做到多聽(tīng)取師傅的意見(jiàn),，多用心觀察身邊有經(jīng)驗(yàn)老師的言行,，多進(jìn)行教學(xué)思考必定能幫助自身提高教育教學(xué)的能力，此謂"多思、多想,、多聽(tīng),、多看"。而對(duì)于"謹(jǐn)言與慎行"我覺(jué)得可以從兩方面理解,。

首先,，作為一名教師在與身邊同事相處時(shí)做到"謹(jǐn)言"和"慎行"非常地重要。俗話(huà)說(shuō)"三思而后行",，無(wú)論是言語(yǔ)還是行動(dòng)都需要經(jīng)過(guò)細(xì)致的考慮之后再去實(shí)踐,，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中我更多地是需要學(xué)習(xí)、傾聽(tīng)前輩們的經(jīng)驗(yàn)之談,，積極的做好自己的工作,，多干實(shí)事而不是夸夸其談。融入團(tuán)隊(duì),，獲得更多老師的指導(dǎo)與幫助,。

其次，在課堂教學(xué)中更應(yīng)注重"謹(jǐn)言,、慎行",。教師的言行是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素之一。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，老師的每一句話(huà),、每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)該經(jīng)過(guò)縝密的思考，要注重課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì),，問(wèn)題要有明確的切入點(diǎn),，能激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，也即"謹(jǐn)言",。一個(gè)鼓勵(lì)的眼,、一次輕輕的撫摸、一個(gè)善解人意的手勢(shì)都會(huì)帶給學(xué)生無(wú)限的學(xué)習(xí)積極性,，因此教師在課堂中的教學(xué)行為同樣值得謹(jǐn)慎考慮,。

為此，我將把"多思,、多想,、多聽(tīng)、多看,、謹(jǐn)言,、慎行"作為我為人、為師之道,，相信它能讓我不斷提升自身的內(nèi)在修養(yǎng),、增強(qiáng)為人師表的人格魅力,。

在于丹看來(lái)，《論語(yǔ)》中的"仁"指的是關(guān)愛(ài)別人,；而了解別人就叫做"智",。她指出在現(xiàn)代社會(huì)中的為人必不可少的就是"仁"和"智"。我想在我們教學(xué)實(shí)踐中更應(yīng)該提倡"仁"與"智",，通俗的說(shuō)就是教師要懂得了解學(xué)生,、關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要了解,、關(guān)愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該站到學(xué)生中間來(lái),，善于從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這也體現(xiàn)在兩個(gè)方面,。

首先,，教師在課堂教學(xué)中要充分解讀學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生,。新課程標(biāo)準(zhǔn)下我們提倡教師應(yīng)該是課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者，課堂教學(xué)要讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與,，充分體現(xiàn)民主與平等,。教師在課堂中應(yīng)尊重學(xué)生，多鼓勵(lì)孩子思考,，使每個(gè)孩子在老師的期待中,、鼓勵(lì)中去求知，去創(chuàng)新,。

其次,，教師在課下要做到"走近一點(diǎn)、蹲下一點(diǎn),、微笑一點(diǎn)",，用心的去了解、愛(ài)護(hù)學(xué)生,。多參與孩子們的活動(dòng),，多和他們談心，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，讓學(xué)生評(píng)說(shuō)自己,，給自己的教學(xué)提出意見(jiàn)，建立一種民主,、平等的師生關(guān)系,。

我想了解和關(guān)愛(ài)學(xué)生將是做一名教師永恒不變主旋律，就看你是如何用心去做課上和課下的"仁者"與"智者",。

應(yīng)該說(shuō)閱讀本書(shū)自己的感觸是比較深的,，給我的啟示也很多,。我想一本好書(shū)需反復(fù)研讀,，才能更好地把握其中的精髓,，有時(shí)間我將再次細(xì)心研讀一番，希望與讀過(guò)此書(shū)的朋友們可以一起來(lái)品味,。

本期,，我教高一語(yǔ)文，使用的是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》(必修1),。這本教科書(shū)第4部分是"名著導(dǎo)讀",，導(dǎo)讀的內(nèi)容是《論語(yǔ)》。教師要求學(xué)生讀《論語(yǔ)》,，必須首先自己讀《論語(yǔ)》,。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，提高學(xué)生思考能力與欣賞水平,，我在網(wǎng)上瀏覽了有關(guān)孔子的一些專(zhuān)著，如《孔子評(píng)傳》,、《孔子智慧》等,，并且找出了一本《論語(yǔ)通譯》重新讀了一遍。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

師德,，即教師的職業(yè)道德,；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)者曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等；“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表,?！睅煹鹿艁?lái)有之,，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求。通過(guò)近階段對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，本人深刻地體會(huì)到,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué)、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

熱愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

愛(ài)學(xué)生,，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了,。因此，他們總是批評(píng),、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。師愛(ài)最受公眾期待。

作為教育工作者,，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見(jiàn),，對(duì)學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。

如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà),，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想,，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。

反之,，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生,。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒,。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn),，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面,。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬,，鬼怕送,。”“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以,，老師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德,、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師,。

正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教,、率先垂范,、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性,；教師在行為,、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系,。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

總之,，師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心,；創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

對(duì)學(xué)生的愛(ài),、教育的智慧、必要的教學(xué)技巧等是最基本的要素,。此外,，好的教師應(yīng)該有五個(gè)特點(diǎn)：

1、把教師的工作當(dāng)作一種職業(yè),，而不是一種職業(yè),。

作為老師，我們應(yīng)該把這份工作當(dāng)作一份職業(yè)。無(wú)論你教了多少年書(shū),，在什么年齡,，你都必須對(duì)自己有一些要求，要求自己不要墮落,，不要平庸,，在平凡的崗位上不斷創(chuàng)造新的成就。

第二,，忍受孤獨(dú),，至少幾年，建立自己的獨(dú)家教育品牌

這條路并不容易,，你需要忍受孤獨(dú),，幾年的埋沒(méi)，專(zhuān)業(yè)的技能,，不會(huì)有什么成功,。如果有一天你提到某個(gè)領(lǐng)域的教育，你自然會(huì)提到你,，或者當(dāng)你看到它的時(shí)候,，你自然會(huì)想到某個(gè)領(lǐng)域的教育，你就會(huì)擁有自己的專(zhuān)屬教育品牌,。擁有獨(dú)家教育品牌的最大優(yōu)勢(shì)是教師工作中的成就感和幸福感,。至于名利，他們總是成功的,。

3,、能夠不斷突破自我，不斷拓展新的發(fā)展領(lǐng)域

教師不再僅僅是一種職業(yè),，事實(shí)上,，它是世界上最復(fù)雜、最困難和最復(fù)雜的工作之一,。那么,，它給我們帶來(lái)的靈感是，在教育工作中,，有無(wú)數(shù)的領(lǐng)域需要探索和擴(kuò)大,，自然也有無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)和空間來(lái)發(fā)展自己。這使我們相信,，總會(huì)有一些未知的,、新的、無(wú)疑值得探索的東西,。因此,，當(dāng)你不斷突破自我去發(fā)現(xiàn)和擴(kuò)展這些領(lǐng)域時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育工作中最吸引人的部分。

4,、能夠有自我意識(shí),，主動(dòng)出擊，不斷為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì),，沒(méi)有機(jī)會(huì),。

一些教師抱怨他們的環(huán)境差，條件一般,，資源有限,，缺乏領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，缺乏能力,，同事,。他們認(rèn)為在這種情況下他們沒(méi)有發(fā)展的機(jī)會(huì)。然而,，在許多情況下,，機(jī)遇不是等待，而是自己創(chuàng)造的,。如果沒(méi)有機(jī)會(huì),，我們應(yīng)該盡一切可能為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我們要審時(shí)度勢(shì),，結(jié)合自己的實(shí)際,，利用現(xiàn)有條件，尋求發(fā)展空間,。這些"發(fā)展空間"在哪里,？事實(shí)上，每個(gè)老師都很容易得到,。

第五,，能夠有寬廣的視野、寬廣的思維模式,，專(zhuān)注于好的事情。

有人說(shuō),，教師是一項(xiàng)要求特別高的工作,，年復(fù)一年地消耗著我們的身心，直到有一天兩座寺廟都被霜凍弄臟了,，整個(gè)人生的事業(yè)就結(jié)束了,。事實(shí)上，如果老師的生活只包括準(zhǔn)備課程,、上課,、修正作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生,，如果你不能從這些瑣碎的工作中找到創(chuàng)造的價(jià)值和樂(lè)趣，而在你的生活世界里找不到教育以外的好東西,，并試圖追求和創(chuàng)造,，并感到天空在面對(duì)一點(diǎn)挫折時(shí)已經(jīng)崩壞，那么老師的工作就在下降,。這工作真的很辛苦,。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多教師將他們的全部身心都奉獻(xiàn)給了教育,。他們的生活中除了教育什么都沒(méi)有——要么他們沒(méi)有時(shí)間去關(guān)注它,，要么他們對(duì)它不感興趣。相反,，一些教師則關(guān)注他們的家庭,。教育只是他為了得到那么低的薪水而必須完成的一項(xiàng)任務(wù)。他期待著課的結(jié)束和學(xué)校的結(jié)束,。他一離開(kāi)學(xué)校,，就成了另一個(gè)世界的人。教育似乎與他無(wú)關(guān),。事實(shí)上,，我不認(rèn)為這兩種類(lèi)型的老師都很優(yōu)秀。對(duì)于這樣的老師,，我經(jīng)常想問(wèn)他們很多問(wèn)題,，比如：你喜歡看電影嗎？你喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎,？你喜歡做美味的食物嗎,？你喜歡旅行嗎？你有喜歡讀的書(shū)嗎,？你喜歡買(mǎi)新衣服嗎,？如果你的“喜歡”很少，或者你沒(méi)有“喜歡”,，那么我基本上可以判斷你不可能成為一個(gè)真正好的老師,。因?yàn)榻處煆膩?lái)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，我們工作的教室和學(xué)校從來(lái)不是封閉的空間,，我們面對(duì)的學(xué)生,，包括他們的父母，從來(lái)不是統(tǒng)一的,。我們必須開(kāi)闊眼界,，拓寬視野，擴(kuò)大自己的結(jié)構(gòu),，把教育放在一個(gè)更廣闊,、更高的層次上,，以便直接理解、體驗(yàn)和參與,。我們應(yīng)該把更多美麗的東西帶入我們的生活,，進(jìn)入我們的視野，并且把我們的注意力放在那些美麗的東西上很長(zhǎng)一段時(shí)間,。只有這樣,，我們的生活才能凝聚活力，充滿(mǎn)活力,，更好地應(yīng)對(duì)世界給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)和教育,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)本事和水平有不一樣層次的提高,。

當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望,。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén),。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路,，預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自我的認(rèn)識(shí)和本事,，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷,，智慧性行動(dòng)也就越自然,、越高效！活力是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,，沒(méi)有活力的教師即使再有智慧,，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的參與意識(shí),。

所以，僅有經(jīng)過(guò)教師活力演繹的情境教學(xué),，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)本事的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目,。時(shí)代的呼喚,，事業(yè)的使命,，教育的職責(zé)，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,，一位位教師,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下頭談一談我的體會(huì)：

其一,，更加深入了解到一些教育政策法規(guī),，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自我今后努力的方向,，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu),。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué),。

其二,，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系,。教師不能只是一桶水,，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí),、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”,。

其一,，作為一名教師應(yīng)當(dāng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平,，還要在其他方面有所涉及,。這對(duì)我們自我在教學(xué)方面也有幫忙的,。此刻的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。所以,，要不斷的提高自我各方面的知識(shí)水平,。

其二，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我,，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”,。

其三,，我要克服的是自我的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神,，才能很好的做到傳道,，授業(yè)，解惑,。耐心是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德,。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫忙,，而絕不是批評(píng)和懲罰,。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重,，顧慮自然消除,，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通,，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,，坦陳自我的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流,。

其四,，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、教學(xué)方法,，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇,，努力使自我在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法,、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏,，努力提高課堂實(shí)效,，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。

總之，孩子是明天的期望,，而教師則是托起期望的人,。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水,。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望,。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我要不斷完善和提高自我。但我也相信在這片天空里,，我們能綻放出自我絢爛的生命之花,。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文20xx（二）

今年，我?guī)状螀⒓恿诵W(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),。通過(guò)學(xué)習(xí),、討論，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,。我的思想有了一次較大的更新,，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,，更加明確了目標(biāo),。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育,，教書(shū)育人,，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。

首先,，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,，更新教育觀念。教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo),。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化,。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

第二，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。

第三，要堅(jiān)持與日俱進(jìn),，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神,。這幾年，教育理論層出不窮,，教育信息日新月異,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念,，提高教改水平,，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論,，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,。

此外,，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū),。例如，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶,；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音,、眼神,、面部表情、肢體動(dòng)作,、圖片,、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語(yǔ)言意義,，激勵(lì)學(xué)生參與,；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。

教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，又是一門(mén)藝術(shù),，需要我們不斷探索，不斷提高。

教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，讓我認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足之處,，精良的業(yè)務(wù)，良好的修養(yǎng)是我執(zhí)著的追求,。在今后的工作中,，我認(rèn)為我需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)和改進(jìn)：

一、活到老學(xué)到老,。在科學(xué)技術(shù),、信息技術(shù)發(fā)展飛速的時(shí)代，知識(shí)更新周期短,、速度快，作為一名教師,，如果不學(xué)習(xí),，將會(huì)落后于時(shí)代，甚至落后于學(xué)生,。教師既要有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，又要通曉基本的學(xué)科知識(shí)，做到博學(xué)多才,。教師需要掌握各方面的知識(shí),，力爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)“百事通”。在學(xué)生眼里,，教師是百科全書(shū),，無(wú)所不知，無(wú)所不曉,。如果教師一問(wèn)三不知,，或者經(jīng)常被問(wèn)住，學(xué)生會(huì)非常失望,，對(duì)教師的信任度和崇拜程度將會(huì)大大降低,，也將直接影響教師的教育教學(xué)效果。因此,，教師要勤于學(xué)習(xí),，不斷完善和充實(shí)自我，做一個(gè)知識(shí)淵博的教師,。

二,、以學(xué)生為本。學(xué)生是有思想的人,，是學(xué)習(xí)的主人,，在課堂上多傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)和看法。不要只偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，要愛(ài)所有的學(xué)生,。在以往我對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)和活潑開(kāi)朗的學(xué)生有一種偏愛(ài),，卻不知道在無(wú)形中傷害到了被冷落的孩子。小學(xué)生的向師性非常強(qiáng),，十分需要老師的鼓勵(lì)和愛(ài)護(hù),。所以在以后的工作中我要對(duì)所有學(xué)生一視同仁。盡量做到公平,。

三,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在課堂教學(xué)技能,、方法上需要不斷的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，然后融入自己的教學(xué)方法，形成一套自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，提高課堂教學(xué)的效率,。我們做一件事往往會(huì)獲得一些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，倘若我們及時(shí)去總結(jié),、強(qiáng)化我們能將一個(gè)知識(shí)放大十倍的作用,。而在以往的工作中我在教學(xué)反思這方面做得不到位。今后我會(huì)及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思,、學(xué)習(xí)寫(xiě)教學(xué)日志等方式來(lái)改變自己,，促進(jìn)自身的發(fā)展。

四,、家校聯(lián)系緊密,。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣較之知識(shí)和能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展更重要,，可使學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率,。家校合力,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小養(yǎng)成自覺(jué)的課前預(yù)習(xí),、專(zhuān)心聽(tīng)講,、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)等習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)體在各自條件下得到最好的發(fā)展,。

作為一名教師,，要堅(jiān)持不懈地完善自我，做好教育教學(xué)工作,，就會(huì)成為一名合格的,、受人愛(ài)戴的人民教師,。