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初二學(xué)生議論文800字篇一

也許小聰?shù)脑捳Z(yǔ)能夠幫助我們理解他“欣賞死亡”的心路歷程，他說(shuō)：“我關(guān)心古詩(shī),，關(guān)心國(guó)家大事,，關(guān)心教育體制的改革,，我將來(lái)要改變教育體制。現(xiàn)在的教育方式太落后,，學(xué)校不會(huì)因材施教,，而是想把大家培養(yǎng)成同一類(lèi)的人，而且用成績(jī)來(lái)區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀與否,，太幼稚了,，我認(rèn)為應(yīng)該注重素質(zhì)教育?！泵鎸?duì)小聰對(duì)應(yīng)試教育弊端一針見(jiàn)血的批判和否定,，與其說(shuō)是小聰不正常了，倒還不如說(shuō)這是一位善于思考的孩子對(duì)應(yīng)試教育的反抗和自我保護(hù),，倒還不如說(shuō)是我們的教育內(nèi)容和方式非正常了,。

在現(xiàn)行的教育體制下,，從家庭到學(xué)校,，從學(xué)校到社會(huì)，我們過(guò)多地給孩子灌輸?shù)闹匾图记?，過(guò)多地給孩子灌輸成績(jī)奠定未來(lái),，過(guò)多地給孩子在潛移默化中灌輸名利教育，過(guò)多地給孩子闡述社會(huì)潛規(guī)則的現(xiàn)實(shí)功用,，過(guò)多地給孩子灌輸急功近利對(duì)于安身立命的重要,，而嚴(yán)重忽視了包括正確看待生死等等的做人教育，要知道,，造成如今很多青少年無(wú)端的社會(huì)焦慮,，正是由于不能善待生命和死亡，不能辯證看待生與死的關(guān)系,。

我們的教育方式和內(nèi)容錯(cuò)了,，但是我們卻習(xí)以為常，少驚恐,，少反思,，少內(nèi)疚，少回頭看,。孩子因?yàn)橛兴枷?，敢叛逆，本身的認(rèn)識(shí)也沒(méi)有錯(cuò),，但是我們卻驚恐了,，這實(shí)在對(duì)一個(gè)有思想的孩子不公平，庸俗的教育和社會(huì),，沒(méi)有給類(lèi)似于小聰這樣激進(jìn)的孩子提供一個(gè)能夠產(chǎn)生共鳴的平臺(tái),，更應(yīng)該反思的是我們,，而不是小聰們。正如前蘇聯(lián)教育家瓦?阿?蘇霍姆斯基所說(shuō),，不要讓,、評(píng)分成為人的精神生活的惟一的、吞沒(méi)一切的活動(dòng)領(lǐng)域,?！绻蛯W(xué)校輿論惟一的根據(jù)分?jǐn)?shù)來(lái)給一個(gè)人作出好的或壞的結(jié)論，那學(xué)生就不會(huì)努力去當(dāng)一個(gè)好人,。

性教育要從孩子抓起,，反一要從孩子抓起，死亡教育也要從孩子抓起,，一個(gè)孩子對(duì)生和死的關(guān)系理解得越早,、越透和越廣，那么孩子就會(huì)更熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命,，更善于樹(shù)立憐憫心,、仁和感恩心，就會(huì)樹(shù)立更理性的價(jià)值觀,、世界觀和人生觀，活著的生命固然需要欣賞,，但是死亡的生命也是生命的一種相對(duì)延續(xù)和過(guò)程,，同樣有欣賞的必要。

“人生自古誰(shuí)無(wú)死,，留取丹心照汗青”,；“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”；“將軍百戰(zhàn)終需死,壯士十年裹尸還”,；“寧愿站著死,，不要跪著生”；“生得偉大,，死得光榮”,；“有的人死了，他還活著,；有的人活著,，他已經(jīng)死了”，在古今中外的上上演了無(wú)數(shù)比生更壯美的死,，比生更有價(jià)值的死,，比生更值得回味的死，生死本來(lái)就是一個(gè)輪回，高尚的死比齷齪的生更有生命的意義,。如果孩子早早知道這些死亡的哲理,，誰(shuí)能夠說(shuō)孩子沒(méi)有成熟呢？

完全不必對(duì)“欣賞死亡”的中學(xué)生驚恐,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待孩子的理性成長(zhǎng),，培養(yǎng)善于思考的孩子，不僅需要家庭和學(xué)校的寬容,，更需要全社會(huì)的理解,，畢竟，人云亦云,、跟著感覺(jué)走的孩子不少,，善于用思考的眼光和批判的態(tài)度來(lái)思考社會(huì)和人生的孩子不多，鼓勵(lì)“欣賞死亡”的孩子就是在鼓勵(lì)追求有思想的未來(lái)一代人,，給“欣賞死亡”的孩子多留點(diǎn)表達(dá)思想的社會(huì)空間吧,，讓孩子學(xué)會(huì)“欣賞死亡”，天塌不下來(lái),！

優(yōu)秀議論文：初二學(xué)生作文寫(xiě)“欣賞死亡”有錯(cuò)嗎,？

也許小聰?shù)脑捳Z(yǔ)能夠幫助我們理解他“欣賞死亡”的心路歷程，他說(shuō)：“我關(guān)心古詩(shī),，關(guān)心國(guó)家大事,，關(guān)心教育體制的改革,，我將來(lái)要改變教育體制?，F(xiàn)在的教育方式太落后，學(xué)校不會(huì)因材施教,，而是想把大家培養(yǎng)成同一類(lèi)的人,，而且用成績(jī)來(lái)區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀與否，太幼稚了,，我認(rèn)為應(yīng)該注重素質(zhì)教育,。”面對(duì)小聰對(duì)應(yīng)試教育弊端一針見(jiàn)血的批判和否定,，與其說(shuō)是小聰不正常了,，倒還不如說(shuō)這是一位善于思考的孩子對(duì)應(yīng)試教育的反抗和自我保護(hù)，倒還不如說(shuō)是我們的教育內(nèi)容和方式非正常了,。

在現(xiàn)行的教育體制下,，從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會(huì),，我們過(guò)多地給孩子灌輸?shù)闹匾图记?，過(guò)多地給孩子灌輸成績(jī)奠定未來(lái)，過(guò)多地給孩子在潛移默化中灌輸名利教育,，過(guò)多地給孩子闡述社會(huì)潛規(guī)則的現(xiàn)實(shí)功用,，過(guò)多地給孩子灌輸急功近利對(duì)于安身立命的重要,，而嚴(yán)重忽視了包括正確看待生死等等的做人教育，要知道,，造成如今很多青少年無(wú)端的社會(huì)焦慮,，正是由于不能善待生命和死亡，不能辯證看待生與死的關(guān)系,。

我們的教育方式和內(nèi)容錯(cuò)了,，但是我們卻習(xí)以為常，少驚恐,，少反思,，少內(nèi)疚，少回頭看,。孩子因?yàn)橛兴枷?，敢叛逆，本身的認(rèn)識(shí)也沒(méi)有錯(cuò),，但是我們卻驚恐了,，這實(shí)在對(duì)一個(gè)有思想的孩子不公平，庸俗的教育和社會(huì),，沒(méi)有給類(lèi)似于小聰這樣激進(jìn)的孩子提供一個(gè)能夠產(chǎn)生共鳴的平臺(tái),，更應(yīng)該反思的是我們，而不是小聰們,。正如前蘇聯(lián)教育家瓦?阿?蘇霍姆斯基所說(shuō),，不要讓、評(píng)分成為人的精神生活的惟一的,、吞沒(méi)一切的活動(dòng)領(lǐng)域,。……如果和學(xué)校輿論惟一的根據(jù)分?jǐn)?shù)來(lái)給一個(gè)人作出好的或壞的結(jié)論,，那學(xué)生就不會(huì)努力去當(dāng)一個(gè)好人,。

性教育要從孩子抓起，反一要從孩子抓起,，死亡教育也要從孩子抓起,，一個(gè)孩子對(duì)生和死的關(guān)系理解得越早、越透和越廣,，那么孩子就會(huì)更熱愛(ài)自然,，熱愛(ài)生命，更善于樹(shù)立憐憫心,、仁和感恩心,，就會(huì)樹(shù)立更理性的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，活著的生命固然需要欣賞,，但是死亡的生命也是生命的一種相對(duì)延續(xù)和過(guò)程,，同樣有欣賞的必要。

“人生自古誰(shuí)無(wú)死,，留取丹心照汗青”,；“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”；“將軍百戰(zhàn)終需死,壯士十年裹尸還”,；“寧愿站著死,，不要跪著生”；“生得偉大,，死得光榮”,；“有的人死了，他還活著,；有的人活著,，他已經(jīng)死了”，在古今中外的上上演了無(wú)數(shù)比生更壯美的死,，比生更有價(jià)值的死,，比生更值得回味的死，生死本來(lái)就是一個(gè)輪回,，高尚的死比齷齪的生更有生命的意義,。如果孩子早早知道這些死亡的哲理，誰(shuí)能夠說(shuō)孩子沒(méi)有成熟呢,？

完全不必對(duì)“欣賞死亡”的中學(xué)生驚恐,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待孩子的理性成長(zhǎng)，培養(yǎng)善于思考的孩子,，不僅需要家庭和學(xué)校的寬容,，更需要全社會(huì)的理解，畢竟,，人云亦云、跟著感覺(jué)走的孩子不少,，善于用思考的眼光和批判的態(tài)度來(lái)思考社會(huì)和人生的孩子不多,，鼓勵(lì)“欣賞死亡”的孩子就是在鼓勵(lì)追求有思想的未來(lái)一代人，給“欣賞死亡”的孩子多留點(diǎn)表達(dá)思想的社會(huì)空間吧,，讓孩子學(xué)會(huì)“欣賞死亡”,，天塌不下來(lái)！

初二學(xué)生議論文800字篇二

世界上最美好的事,，就是能一覺(jué)睡到自然醒,，然后再繼續(xù)賴床。

——題記

我無(wú)比熱愛(ài)這晨睡。只要地球轉(zhuǎn)動(dòng),，四季分明,，我就盡可能地依戀在床上。當(dāng)我從睡夢(mèng)中醒來(lái),，陽(yáng)光已灑,，在朦朧中打個(gè)哈欠，看到同樣朦朧的世界,，回想昨夜的綺夢(mèng),，發(fā)出滿足的嘆息，再繼續(xù)閉眼,，繼續(xù)慵懶舒適地躺著,，呈一個(gè)弓形，清早美夢(mèng)之旅,，再次,，開(kāi)啟。

周?chē)芏嗳擞X(jué)得年輕人睡懶覺(jué),、賴床,，都是可恥的，應(yīng)該深?lèi)和唇^,。于是我美妙的夢(mèng)常被吵醒,，不得不起來(lái)，進(jìn)行一整天的辛勞——不過(guò)好在,，假期是少有人管我的,，我可以隨心所欲的睡，美妙無(wú)比,。只是還是學(xué)生,，在校學(xué)習(xí)時(shí)悲催地早起慣了，到了假期,，到了時(shí)間段,，還是會(huì)自然醒，苦惱無(wú)比,。所幸一段時(shí)間后就沒(méi)事了,，只是那一段時(shí)間至今覺(jué)得惋惜。

較為熟識(shí)我的人都知道,，我的記性一向不好,，我那一點(diǎn)點(diǎn)奇妙的心思及大部分的精力，往往都是從床上來(lái);我時(shí)常做夢(mèng),，并且每個(gè)夢(mèng)都很奇特,。當(dāng)我睡不著時(shí),，臥躺在床，側(cè)頭望月,，抑或是望向天花板,，此時(shí)腦海里總會(huì)有源源不斷東西涌進(jìn)，第二天依舊清晰,。這為我時(shí)?？萁叩奈乃紟?lái)了無(wú)與倫比的幫助。

有人用“懶豬”來(lái)形容我的晨睡,，這只看到了形似表像,，但卻入了魔障。懶豬的混沌無(wú)知,，固然是一種享受,，但一天之中最美妙的時(shí)光——早晨，淺睡不僅十分心曠神怡,，精神氣爽,，它更是引領(lǐng)我順理成章地度過(guò)接下來(lái)的時(shí)光。如果沒(méi)有這一睡,，我昨夜夢(mèng)里得來(lái)的靈感會(huì)在我在我早起的慌亂中,，支離破碎，精神上也會(huì)有輕度的萎靡,，而有了這一睡,，我可以細(xì)細(xì)梳理，慢慢品味,，讓它在我的腦海匯集且被保護(hù)起來(lái);如果沒(méi)有這一睡,，接下來(lái)的一天我如何招架，那撲面而來(lái)的污濁,，陽(yáng)光的熱浪,，黑夜褪盡后的慘白……而有了它，晨曦給我光明的眼睛——在黑夜里我滿心滿眼期待卷被而臥的清早,。

如果我對(duì)晨睡的渴望停止了,，那要么代表著我向命運(yùn)屈服，要么代表著死神已與我面對(duì)面,。我一直在爭(zhēng)取晚起的斗爭(zhēng)中竭盡心力,，并且往往屈居下風(fēng)，一大早,，要么是被廣播聲吵醒，要么是被老媽吼醒——而令人慶幸的是,，前者居多,，這也表明了,，我晨睡的偉大事業(yè)人為干擾的相對(duì)不多，這是值得安慰的一點(diǎn),。

在過(guò)那么幾天,，我又即將告別美妙的晨睡。開(kāi)學(xué)了,，或許晨睡又將變成一種遙望,，難以觸及。但我依舊會(huì)堅(jiān)持,，永不變更,。正如我所言，堅(jiān)持我所愛(ài),，生活更精彩!

初二學(xué)生議論文800字篇三

每個(gè)人都有屬于自己的個(gè)性,，比如：大膽，勇敢,，文靜,，理智等等。但是世界上沒(méi)有兩個(gè)人的個(gè)性是一樣的,，就好比世界上沒(méi)有相同形狀的葉子,，我們自己的個(gè)性永遠(yuǎn)都唯一的，特別的,，沒(méi)有人可以模仿的,。一個(gè)人擁有個(gè)性就說(shuō)明他在成功之路上邁出了第一步。

我是一個(gè)不折不扣的假小子,，我喜歡踢足球,，喜歡耍酷,，喜歡留短發(fā),，喜歡大大咧咧的，簡(jiǎn)直跟個(gè)男生沒(méi)區(qū)別,，甚至比男生還男生,。我天生就好動(dòng)，幼兒園時(shí)就因?yàn)榇蚣鼙缓莺莸牧R了一頓,，但是我感覺(jué)我沒(méi)錯(cuò)啊!是他搶我玩具的,，我叫他還他不還，然后我就推了他一下,，鬼知道他怎么流鼻血的,，還害的我被罵了一頓，真是的,。

隨著年齡的增長(zhǎng)我逐漸從一個(gè)霸道的小朋友,，變成了不折不扣的大朋友,，在學(xué)校里我是女生們的保護(hù)神，在家里我是爸媽的頭疼癥,，我媽和我爸硬是管不了我,，唉!說(shuō)多了都是口水啊!大概是我性格好相處吧!我從小就有特別多的朋友，每次我們班男生欺負(fù)女生時(shí),，我總是會(huì)第一個(gè)沖上去,，對(duì)那男生一吼：“干嘛啊!你，有病啊,，你再欺負(fù)她試試!”男生一聽(tīng)總是會(huì)說(shuō)：“別,，我錯(cuò)了，別打我!”然后被欺負(fù)的女生就在我背后幸災(zāi)樂(lè)禍的笑,，等男生走后我們總會(huì)上演一英雄就美后的場(chǎng)景：

“英雄別走,，謝謝英雄的就命之恩!”

“不用謝!”

“小女子自幼就家貧，沒(méi)法報(bào)答英雄,?！?/p>

“要不，以身相許可好?”

然后我就會(huì)被一群女的追的滿教室跑,，教室里傳出我們嘻嘻哈哈的笑聲,，總之我還是很有愛(ài)的。我,，對(duì)人的原則是：和自己好的人我會(huì)放開(kāi)心扉去和他們玩耍談心,，但是，相對(duì)于那些和我不好的人,，我會(huì)直接無(wú)視,，因?yàn)椋何揖褪俏摇?/p>

將個(gè)性堅(jiān)持到底，沖啊!

初二學(xué)生議論文800字篇四

地球是我們?nèi)祟?lèi)的家園,，也是人類(lèi)的母親,。我們依賴它，探索它,。這個(gè)蔚藍(lán)色的星球多么美麗,，但我們要知道：地球只有一個(gè)!

我為周?chē)h(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來(lái)接班人的青少年,，如果不了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,，無(wú)視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),，我們的生命將毀在自己的手中,，老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境,，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園,，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士,。

如果我們破壞環(huán)境,，浪費(fèi)水資源,，生物會(huì)滅絕，人類(lèi)會(huì)渴死,，地球會(huì)變成沙漠,。水是人類(lèi)的好朋友。我們從小就被大人教育,，節(jié)約用水,，這個(gè)道理我們誰(shuí)都可以倒背如流，但卻沒(méi)有人真正的重視過(guò),。

然而,，近幾年來(lái)，地球的環(huán)境卻越來(lái)越惡劣：全球性氣候變暖,，颶風(fēng),、暴雨等災(zāi)害性天氣頻繁出現(xiàn)，“非典”,、禽流感等傳染性疾病時(shí)有發(fā)生,，給人類(lèi)的生活和工作帶來(lái)嚴(yán)重威脅和許多不便。這些都是人們不斷地“傷害”地球的結(jié)果,。大片的森林被砍伐,，碧綠的青山被挖掘，美麗的草原成荒漠,，清澈的河水成濁流,。樹(shù)林少了，青山禿了,，草原荒了,，清水黑了，使人們生存的環(huán)境變壞,，呼吸的空氣變差,，生活的環(huán)境被許多有害的東西所“侵占”，病毒就趁機(jī)鉆進(jìn)人們的體內(nèi),，我們?nèi)祟?lèi)就會(huì)患上一些可怕的疾病,。

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“前人栽樹(shù)，后人乘涼”,，前人給了我們大片大片的森林,，綠地，我們留給后人的是什么?是光禿禿的荒漠,，還是茂密的樹(shù)林,，你肯定選擇的是茂密的樹(shù)林,。那還有什么猶豫的，讓我們大家一起自覺(jué)保護(hù)環(huán)境,，自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境,，自覺(jué)綠化環(huán)境，改善我們的生活環(huán)境,，創(chuàng)造美好的未來(lái)!

我們的地球已經(jīng)進(jìn)入了病入膏肓的狀態(tài),。后知后覺(jué)的地球人，直至近幾年才大力鼓吹環(huán)保運(yùn)動(dòng),，但卻不見(jiàn)有任何的改善,，正所謂“江山易改本性難移”，或許我們需再花上一個(gè)世紀(jì),，甚至幾十個(gè)世紀(jì)的時(shí)間才能有效的拯救地球吧,。

如果就連身為地球人的我們都不珍惜、愛(ài)護(hù)地球,，那這工作將由誰(shuí)來(lái)做呢?環(huán)保工作其實(shí)并不難,，只要全世界的人一人撿一份垃圾，那么這地球就會(huì)干凈多了!

保護(hù)環(huán)境,，是我們每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù),，我們要自覺(jué)的行動(dòng)，并堅(jiān)持在隨時(shí)隨地保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境,，保護(hù)環(huán)境,，就是在保護(hù)人類(lèi)生存的最寶貴的地方。

我希望大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境,，讓大家知道,，破壞自然環(huán)境，就等于自毀家園,。讓全世界少年兒童,，都能自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)自然環(huán)境,，使人類(lèi)生活變得更加美好,，更加幸福。

初二學(xué)生議論文800字篇五

堅(jiān)持,，是每個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì),，但一般只在自己喜歡的事上應(yīng)驗(yàn)。實(shí)際上,，堅(jiān)持并不能只在這些方面,。

現(xiàn)在，我們一切的成就都與從小的堅(jiān)持有關(guān)。而我們?nèi)舨粓?jiān)持,，就很容易失去很多本應(yīng)得到的東西……

小時(shí)侯,，我喜歡畫(huà)畫(huà)，也愛(ài)音樂(lè),，但家庭條件不允許,，就只學(xué)了畫(huà)畫(huà)。

畫(huà)畫(huà)因?yàn)槲覍?duì)它的熱愛(ài)而堅(jiān)持了下來(lái),，并且發(fā)展得越來(lái)越好,。這時(shí)家庭條件也有了好轉(zhuǎn)，就讓我學(xué)了鋼琴,。

鋼琴剛開(kāi)始比較好學(xué)，后來(lái)越來(lái)越難,。我想放棄了,，但母親非讓我學(xué)好不成，每天都嘮叨：“鋼琴,，鋼琴,，快去練!”雖然很羅嗦，但正是每天這一句讓我學(xué)成了鋼琴,。

想一想,，你有沒(méi)有曾學(xué)過(guò)而中途放棄的?

上星期周末在網(wǎng)上看了當(dāng)代著名漫畫(huà)家夏達(dá)的視頻，讓我深有感觸,。

夏達(dá)雖然畫(huà)得好,，但在大學(xué)中學(xué)的并不是漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)，學(xué)的是影視設(shè)計(jì)方面,。當(dāng)她參加工作后發(fā)現(xiàn)自己在這種工作上效率不高且沒(méi)頭腦,。于是，就不干了……

沒(méi)了工作后就開(kāi)始了自己的努力歷程,，她為了繼續(xù)畫(huà)漫畫(huà)而忍饑挨餓了兩三年,。

經(jīng)過(guò)了她不懈努力最終成功了!

她在視頻上說(shuō)，每個(gè)成功的人都并不神秘,，只不過(guò)是他們都堅(jiān)持了,，其實(shí)成功并不遙遠(yuǎn)。有的人覺(jué)得自己走了很遠(yuǎn)但還沒(méi)到盡頭,，就放棄了……其實(shí)成功離你已不遠(yuǎn),，但你就是不愿繼續(xù)堅(jiān)持下去。

少數(shù)人知道堅(jiān)持,，最終成功了,。成功與未成功就在于有沒(méi)有堅(jiān)持走到最后。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生都是最會(huì)堅(jiān)持的人,。而哪一個(gè)成功的過(guò)去沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折?

現(xiàn)在社會(huì)與以往不同,，人口眾多，但大多都是嬌生慣養(yǎng),。即使這樣你也不能不堅(jiān)持學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)關(guān)是成功的第一步。

在面對(duì)失敗和挫折時(shí)一定不能放棄自己的路,，以后一定要比別人走的路更遠(yuǎn)更長(zhǎng),。學(xué)會(huì)堅(jiān)持的意義就是讓你走向成功。

只要堅(jiān)持自我,，天空仍遼闊,，相信會(huì)有一片天空屬于你……

初二學(xué)生議論文800字篇六

一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，往往會(huì)告訴人們?cè)S多,。而富有道理的漫畫(huà)則更有意義,。

一天，我在書(shū)店看到一幅漫畫(huà),，畫(huà)著一個(gè)六七歲的小孩辛辛苦苦地畫(huà)了一幅他爸爸的肖像畫(huà),。雖然不成比例，但是對(duì)那個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯(cuò)了,。那個(gè)小孩興高采烈的去找他的父母,，而得到的結(jié)果卻令小孩吃驚。爸爸火冒三丈,，爸爸一邊用手捏著畫(huà),，一邊破口大罵：你怎么能把爸爸畫(huà)成這樣呢?短短一句話，傷了孩子的自尊,，傷了孩子的童心,，是一幅對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分美好的畫(huà)毀于一旦。

家長(zhǎng)說(shuō)話的時(shí)候往往不太注意,，一句很隨便的話會(huì)使孩子幼小的心靈受到十分沉重的打擊,，嚴(yán)重的會(huì)影響一生!

孩子小，懂得也少,。大人望子成龍的愿望固然好,，但不能強(qiáng)迫孩子做他們所無(wú)法完成的事情!如果這樣，孩子做不好家長(zhǎng)就訓(xùn),，訓(xùn)斥使孩子感到難受,，孩子越難受越做不好，越做不好家長(zhǎng)就越訓(xùn),，造成了一種不能自拔的惡性循環(huán),。

不僅是家長(zhǎng)說(shuō)話要負(fù)責(zé)，我們所有的人說(shuō)話前都要想一想別人的感受。以后,，請(qǐng)大家都不要用刻薄難聽(tīng)的話來(lái)訓(xùn)斥人,，讓別人有一顆完美的自尊心!

初二學(xué)生議論文800字篇七

當(dāng)弱小的小草正努力用它頑強(qiáng)的生命力鉆出土地的那一刻，你卻從它身上一躍而過(guò),，你為了自己的利益,，剝奪了它那幼小的生命，這你愿意么?

將要開(kāi)放的月季,，里面好象充了氣,，灌滿了水，顯得那么嬌嫩,。等到綻開(kāi)花朵的時(shí)候,，你卻無(wú)情的把它摘走，這你愿意么?

回答當(dāng)然是不愿意?，F(xiàn)今樹(shù)木不斷被砍伐,，我國(guó)的森林覆蓋率為12。5%,。只近世界水平(22?)的一半，不久的將來(lái),，我們將面臨天然屏障被破壞,，森林經(jīng)濟(jì)崩潰，生態(tài)危機(jī)爆發(fā)的局面,。影響整個(gè)自然規(guī)律的改變,。群山中只剩下被砍伐完了的光禿禿的樹(shù)頭。留下幾只可憐的小鳥(niǎo)在傳遞著樹(shù)的呻 吟,。水土一天天流失,，沙漠一天天擴(kuò)大，耕地漸漸被吞沒(méi),，眼前的郁郁蔥蔥,，恐怕只有在夢(mèng)里才看得見(jiàn)。原始的森林變得“千山鳥(niǎo)飛絕,，萬(wàn)徑人蹤滅”,。砍伐,、火災(zāi),、蟲(chóng)害，吞噬著樹(shù)的身體,，樹(shù)徹底失望了,，留下了悲痛欲絕的眼淚。

曾幾何時(shí)，地球是宇宙中最美麗的星球,，她擁有茂密的森林,、清澈浩瀚的海洋、巍峨的高山,、奔騰不息的江河,、“飛流直下三千尺”的壯觀瀑布，繁衍了一代代的優(yōu)秀兒女,。地球穿著一條蔚藍(lán)色的紗裙,，成為眾星球的焦點(diǎn)。幽幽蟬鳴,，蛙聲連連,，海歐輕盈地掠過(guò)海面，秋風(fēng)落葉,，田野飄香;地球一直是人類(lèi)的理想家園,。

不要讓厄爾尼諾和拉尼娜闖進(jìn)我們的生活。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們：一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài),，參與環(huán)保精神作支撐的國(guó)家是難以繁榮昌盛的;一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài),，參與環(huán)保精神作支撐的社會(huì)是難以長(zhǎng)治久安的;一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的;同樣,，一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài),，參與環(huán)保精神作支撐的校園是難以持續(xù)發(fā)展的。

初二學(xué)生議論文800字篇八

作為,，可以欣賞家,、教育家、親等等 初中化學(xué),，但是作為一種審美觀的反映,，從天地到人間，從過(guò)去到現(xiàn)在,，從現(xiàn)在到未來(lái),，可以欣賞的事物還有很多，既然可以欣賞生命,，就可以欣賞死亡,，作為一名善于看待生命和死亡的中學(xué)生，我們應(yīng)該欣賞他,，而不應(yīng)該為他的思想感到驚恐,，更應(yīng)該站在生命教育的角度來(lái)褒揚(yáng)一名中學(xué)生的可貴見(jiàn)識(shí)。

也許小聰?shù)脑捳Z(yǔ)能夠幫助我們理解他“欣賞死亡”的心路歷程,，他說(shuō)：“我關(guān)心古詩(shī),，關(guān)心國(guó)家大事,，關(guān)心教育體制的改革，我將來(lái)要改變教育體制?，F(xiàn)在的教育方式太落后,，學(xué)校不會(huì)因材施教，而是想把大家培養(yǎng)成同一類(lèi)的人,，而且用成績(jī)來(lái)區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀與否,，太幼稚了，我認(rèn)為應(yīng)該注重素質(zhì)教育,?！泵鎸?duì)小聰對(duì)應(yīng)試教育弊端一針見(jiàn)血的批判和否定，與其說(shuō)是小聰不正常了,，倒還不如說(shuō)這是一位善于思考的孩子對(duì)應(yīng)試教育的反抗和自我保護(hù),，倒還不如說(shuō)是我們的教育內(nèi)容和方式非正常了。

在現(xiàn)行的教育體制下,，從家庭到學(xué)校,，從學(xué)校到社會(huì)，我們過(guò)多地給孩子灌輸?shù)闹匾图记?，過(guò)多地給孩子灌輸成績(jī)奠定未來(lái),，過(guò)多地給孩子在潛移默化中灌輸名利教育，過(guò)多地給孩子闡述社會(huì)潛規(guī)則的現(xiàn)實(shí)功用,，過(guò)多地給孩子灌輸急功近利對(duì)于安身立命的重要,，而嚴(yán)重忽視了包括正確看待生死等等的做人教育，要知道,，造成如今很多青少年無(wú)端的社會(huì)焦慮，正是由于不能善待生命和死亡,，不能辯證看待生與死的關(guān)系,。

我們的教育方式和內(nèi)容錯(cuò)了，但是我們卻習(xí)以為常,，少驚恐,，少反思，少內(nèi)疚,，少回頭看,。孩子因?yàn)橛兴枷耄遗涯?，本身的認(rèn)識(shí)也沒(méi)有錯(cuò),，但是我們卻驚恐了，這實(shí)在對(duì)一個(gè)有思想的孩子不公平,，庸俗的教育和社會(huì),，沒(méi)有給類(lèi)似于小聰這樣激進(jìn)的孩子提供一個(gè)能夠產(chǎn)生共鳴的平臺(tái),，更應(yīng)該反思的是我們，而不是小聰們,。正如前蘇聯(lián)教育家瓦?阿?蘇霍姆斯基所說(shuō),，不要讓、評(píng)分成為人的精神生活的惟一的,、吞沒(méi)一切的活動(dòng)領(lǐng)域,。……如果和學(xué)校輿論惟一的根據(jù)分?jǐn)?shù)來(lái)給一個(gè)人作出好的或壞的結(jié)論,，那學(xué)生就不會(huì)努力去當(dāng)一個(gè)好人,。

性教育要從孩子抓起，反一要從孩子抓起,，死亡教育也要從孩子抓起,，一個(gè)孩子對(duì)生和死的關(guān)系理解得越早、越透和越廣,，那么孩子就會(huì)更熱愛(ài)自然,，熱愛(ài)生命，更善于樹(shù)立憐憫心,、仁和感恩心,，就會(huì)樹(shù)立更理性的價(jià)值觀、世界觀和人生觀,，活著的生命固然需要欣賞,，但是死亡的生命也是生命的一種相對(duì)延續(xù)和過(guò)程，同樣有欣賞的必要,。

“人生自古誰(shuí)無(wú)死,，留取丹心照汗青”；“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”,；“將軍百戰(zhàn)終需死,壯士十年裹尸還”,；“寧愿站著死，不要跪著生”,；“生得偉大,，死得光榮”；“有的人死了,，他還活著,；有的人活著，他已經(jīng)死了”,，在古今中外的上上演了無(wú)數(shù)比生更壯美的死,，比生更有價(jià)值的死，比生更值得回味的死,，生死本來(lái)就是一個(gè)輪回,，高尚的死比齷齪的生更有生命的意義,。如果孩子早早知道這些死亡的哲理，誰(shuí)能夠說(shuō)孩子沒(méi)有成熟呢,？

完全不必對(duì)“欣賞死亡”的中學(xué)生驚恐,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待孩子的理性成長(zhǎng)，培養(yǎng)善于思考的孩子,，不僅需要家庭和學(xué)校的寬容,，更需要全社會(huì)的理解，畢竟,，人云亦云,、跟著感覺(jué)走的孩子不少，善于用思考的眼光和批判的態(tài)度來(lái)思考社會(huì)和人生的孩子不多,，鼓勵(lì)“欣賞死亡”的孩子就是在鼓勵(lì)追求有思想的未來(lái)一代人,，給“欣賞死亡”的孩子多留點(diǎn)表達(dá)思想的社會(huì)空間吧，讓孩子學(xué)會(huì)“欣賞死亡”,，天塌不下來(lái),！

優(yōu)秀議論文：初二學(xué)生作文寫(xiě)“欣賞死亡”有錯(cuò)嗎？

作為,，可以欣賞家,、教育家、親等等 初中化學(xué),，但是作為一種審美觀的反映,，從天地到人間，從過(guò)去到現(xiàn)在,，從現(xiàn)在到未來(lái),，可以欣賞的事物還有很多，既然可以欣賞生命,，就可以欣賞死亡,，作為一名善于看待生命和死亡的中學(xué)生，我們應(yīng)該欣賞他,，而不應(yīng)該為他的思想感到驚恐，更應(yīng)該站在生命教育的角度來(lái)褒揚(yáng)一名中學(xué)生的可貴見(jiàn)識(shí),。

也許小聰?shù)脑捳Z(yǔ)能夠幫助我們理解他“欣賞死亡”的心路歷程,，他說(shuō)：“我關(guān)心古詩(shī)，關(guān)心國(guó)家大事,，關(guān)心教育體制的改革,，我將來(lái)要改變教育體制。現(xiàn)在的教育方式太落后,，學(xué)校不會(huì)因材施教,，而是想把大家培養(yǎng)成同一類(lèi)的人,，而且用成績(jī)來(lái)區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀與否，太幼稚了,，我認(rèn)為應(yīng)該注重素質(zhì)教育,。”面對(duì)小聰對(duì)應(yīng)試教育弊端一針見(jiàn)血的批判和否定,，與其說(shuō)是小聰不正常了,，倒還不如說(shuō)這是一位善于思考的孩子對(duì)應(yīng)試教育的反抗和自我保護(hù)，倒還不如說(shuō)是我們的教育內(nèi)容和方式非正常了,。

在現(xiàn)行的教育體制下,，從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會(huì),，我們過(guò)多地給孩子灌輸?shù)闹匾图记?，過(guò)多地給孩子灌輸成績(jī)奠定未來(lái)，過(guò)多地給孩子在潛移默化中灌輸名利教育,，過(guò)多地給孩子闡述社會(huì)潛規(guī)則的現(xiàn)實(shí)功用,，過(guò)多地給孩子灌輸急功近利對(duì)于安身立命的重要，而嚴(yán)重忽視了包括正確看待生死等等的做人教育,，要知道,，造成如今很多青少年無(wú)端的社會(huì)焦慮，正是由于不能善待生命和死亡,，不能辯證看待生與死的關(guān)系,。

我們的教育方式和內(nèi)容錯(cuò)了，但是我們卻習(xí)以為常,，少驚恐,，少反思，少內(nèi)疚,，少回頭看,。孩子因?yàn)橛兴枷耄遗涯?，本身的認(rèn)識(shí)也沒(méi)有錯(cuò),，但是我們卻驚恐了，這實(shí)在對(duì)一個(gè)有思想的孩子不公平,，庸俗的教育和社會(huì),，沒(méi)有給類(lèi)似于小聰這樣激進(jìn)的孩子提供一個(gè)能夠產(chǎn)生共鳴的平臺(tái)，更應(yīng)該反思的是我們,，而不是小聰們,。正如前蘇聯(lián)教育家瓦?阿?蘇霍姆斯基所說(shuō)，不要讓,、評(píng)分成為人的精神生活的惟一的,、吞沒(méi)一切的活動(dòng)領(lǐng)域,。……如果和學(xué)校輿論惟一的根據(jù)分?jǐn)?shù)來(lái)給一個(gè)人作出好的或壞的結(jié)論,，那學(xué)生就不會(huì)努力去當(dāng)一個(gè)好人,。

性教育要從孩子抓起，反一要從孩子抓起,，死亡教育也要從孩子抓起,，一個(gè)孩子對(duì)生和死的關(guān)系理解得越早、越透和越廣,，那么孩子就會(huì)更熱愛(ài)自然,，熱愛(ài)生命，更善于樹(shù)立憐憫心,、仁和感恩心,，就會(huì)樹(shù)立更理性的價(jià)值觀、世界觀和人生觀,，活著的生命固然需要欣賞,，但是死亡的生命也是生命的一種相對(duì)延續(xù)和過(guò)程，同樣有欣賞的必要,。

“人生自古誰(shuí)無(wú)死,，留取丹心照汗青”；“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”,；“將軍百戰(zhàn)終需死,壯士十年裹尸還”,；“寧愿站著死，不要跪著生”,；“生得偉大,，死得光榮”；“有的人死了,，他還活著,；有的人活著，他已經(jīng)死了”,，在古今中外的上上演了無(wú)數(shù)比生更壯美的死,，比生更有價(jià)值的死，比生更值得回味的死,，生死本來(lái)就是一個(gè)輪回,，高尚的死比齷齪的生更有生命的意義。如果孩子早早知道這些死亡的哲理,，誰(shuí)能夠說(shuō)孩子沒(méi)有成熟呢？

完全不必對(duì)“欣賞死亡”的中學(xué)生驚恐,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待孩子的理性成長(zhǎng),，培養(yǎng)善于思考的孩子，不僅需要家庭和學(xué)校的寬容,，更需要全社會(huì)的理解,，畢竟，人云亦云,、跟著感覺(jué)走的孩子不少,，善于用思考的眼光和批判的態(tài)度來(lái)思考社會(huì)和人生的孩子不多，鼓勵(lì)“欣賞死亡”的孩子就是在鼓勵(lì)追求有思想的未來(lái)一代人,，給“欣賞死亡”的孩子多留點(diǎn)表達(dá)思想的社會(huì)空間吧,，讓孩子學(xué)會(huì)“欣賞死亡”，天塌不下來(lái),！

初二學(xué)生議論文800字篇九

自信，是我們每一個(gè)人都需要的,，沒(méi)有自信，我們只能面對(duì)困難而卻步,，沒(méi)有勇氣向困難挑戰(zhàn);當(dāng)你充滿自信的時(shí)候,，總會(huì)勇敢地站出來(lái)，用智慧與困難爭(zhēng)斗,，用勇氣與困難拼搏,。

剛上小學(xué)時(shí)的我不自信，沒(méi)有勇氣,，和同學(xué)們接觸、交流得很少,，當(dāng)老師向我們提出問(wèn)題時(shí),，只聽(tīng)“噌噌”，幾只小手就高高地舉了起來(lái),，而我的手卻像塊沉重的大石頭,，怎么也抬不起來(lái)?？粗蠋煂?duì)同學(xué)們欣慰的笑容,，再看看我這雙“沒(méi)有勇氣”的手，我沮喪極了。

后來(lái),，我找到了我們的班主任,，我問(wèn)她：“老師，為什么我在回答問(wèn)題時(shí)怎么也不敢舉手呢?請(qǐng)幫幫我,?！卑嘀魅涡α耍f(shuō)：“你不敢舉手是因?yàn)槟悴粔蜃孕?，要相信自己能做到,，不要怕講錯(cuò)，只要你有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題,，你就已經(jīng)很棒了,。”

我深深地記住了老師對(duì)我講的'話,。

上課鈴再次響起,，班主任走進(jìn)了教室，繼續(xù)給我們上新的課文,，當(dāng)我們讀完課文后,，老師開(kāi)始提問(wèn)了，班主任問(wèn)：“《靜夜思》是誰(shuí)寫(xiě)的?”又有好幾個(gè)同學(xué)舉手了,，但這次班主任沒(méi)有請(qǐng)任何一個(gè)人,，而是把目光轉(zhuǎn)向了我，用鼓勵(lì)的眼神看著我,。我也在努力地想把手舉起來(lái),，心里不停的對(duì)自己說(shuō)：“加油，要充滿自信,，還差點(diǎn),，加油……”終于我的手舉起來(lái)!在那一瞬間，我的手舉得,，比任何人的手都高,。班主任見(jiàn)我舉起了手，便說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)趙梓竣同學(xué)來(lái)回答,?！蔽艺酒饋?lái)，有點(diǎn)緊張,，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)道：“《靜夜思》……的……詩(shī)人…是李白,。”話音剛落,，全班響起一片掌聲……

自從那件事以后,，我突然變得積極了,，總是搶著發(fā)言，答對(duì)了,，同學(xué)們鼓勵(lì)我,、支持我，答錯(cuò)了,，同學(xué)們幫助我、糾正我,。我完全沉浸在快樂(lè)與幸福中……自信能戰(zhàn)勝一切;自信能克服困難;自信能讓我們勇敢前進(jìn)!

初二學(xué)生議論文800字篇十

世界上最美好的事,，就是能一覺(jué)睡到自然醒，然后再繼續(xù)賴床,。

——題記

我無(wú)比熱愛(ài)這晨睡,。只要地球轉(zhuǎn)動(dòng)，四季分明,，我就盡可能地依戀在床上,。當(dāng)我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，陽(yáng)光已灑,，在朦朧中打個(gè)哈欠,，看到同樣朦朧的世界，回想昨夜的綺夢(mèng),，發(fā)出滿足的嘆息,，再繼續(xù)閉眼，繼續(xù)慵懶舒適地躺著,，呈一個(gè)弓形,，清早美夢(mèng)之旅，再次,，開(kāi)啟,。

周?chē)芏嗳擞X(jué)得年輕人睡懶覺(jué)、賴床,，都是可恥的,，應(yīng)該深?lèi)和唇^。于是我美妙的夢(mèng)常被吵醒,，不得不起來(lái),，進(jìn)行一整天的辛勞——不過(guò)好在，假期是少有人管我的,，我可以隨心所欲的睡,，美妙無(wú)比。只是還是學(xué)生,，在校學(xué)習(xí)時(shí)悲催地早起慣了,，到了假期，到了時(shí)間段，還是會(huì)自然醒,，苦惱無(wú)比,。所幸一段時(shí)間后就沒(méi)事了，只是那一段時(shí)間至今覺(jué)得惋惜,。

較為熟識(shí)我的人都知道,，我的記性一向不好，我那一點(diǎn)點(diǎn)奇妙的心思及大部分的精力,，往往都是從床上來(lái);我時(shí)常做夢(mèng),，并且每個(gè)夢(mèng)都很奇特。當(dāng)我睡不著時(shí),，臥躺在床,，側(cè)頭望月，抑或是望向天花板,，此時(shí)腦海里總會(huì)有源源不斷東西涌進(jìn),，第二天依舊清晰。這為我時(shí)?？萁叩奈乃紟?lái)了無(wú)與倫比的幫助,。

有人用“懶豬”來(lái)形容我的晨睡，這只看到了形似表像,，但卻入了魔障,。懶豬的混沌無(wú)知，固然是一種享受,，但一天之中最美妙的時(shí)光——早晨,，淺睡不僅十分心曠神怡，精神氣爽,，它更是引領(lǐng)我順理成章地度過(guò)接下來(lái)的時(shí)光,。如果沒(méi)有這一睡，我昨夜夢(mèng)里得來(lái)的靈感會(huì)在我在我早起的慌亂中,，支離破碎,，精神上也會(huì)有輕度的萎靡，而有了這一睡,，我可以細(xì)細(xì)梳理,，慢慢品味,，讓它在我的腦海匯集且被保護(hù)起來(lái);如果沒(méi)有這一睡，接下來(lái)的一天我如何招架，那撲面而來(lái)的污濁,，陽(yáng)光的熱浪,，黑夜褪盡后的慘白……而有了它,，晨曦給我光明的眼睛——在黑夜里我滿心滿眼期待卷被而臥的清早。

如果我對(duì)晨睡的渴望停止了,，那要么代表著我向命運(yùn)屈服，要么代表著死神已與我面對(duì)面,。我一直在爭(zhēng)取晚起的斗爭(zhēng)中竭盡心力,，并且往往屈居下風(fēng)，一大早,，要么是被廣播聲吵醒,，要么是被老媽吼醒——而令人慶幸的是，前者居多,，這也表明了,，我晨睡的偉大事業(yè)人為干擾的相對(duì)不多，這是值得安慰的一點(diǎn),。

在過(guò)那么幾天，我又即將告別美妙的晨睡,。開(kāi)學(xué)了,，或許晨睡又將變成一種遙望，難以觸及,。但我依舊會(huì)堅(jiān)持,，永不變更。正如我所言,，堅(jiān)持我所愛(ài),，生活更精彩!

初二學(xué)生議論文800字篇十一

每個(gè)人都有屬于自己的個(gè)性，比如：大膽,，勇敢,，文靜，理智等等,。但是世界上沒(méi)有兩個(gè)人的個(gè)性是一樣的,，就好比世界上沒(méi)有相同形狀的葉子，我們自己的個(gè)性永遠(yuǎn)都唯一的,，特別的,，沒(méi)有人可以模仿的。一個(gè)人擁有個(gè)性就說(shuō)明他在成功之路上邁出了第一步,。

我是一個(gè)不折不扣的假小子,，我喜歡踢足球，喜歡?？?，喜歡留短發(fā)，喜歡大大咧咧的,，簡(jiǎn)直跟個(gè)男生沒(méi)區(qū)別,，甚至比男生還男生,。我天生就好動(dòng)，幼兒園時(shí)就因?yàn)榇蚣鼙缓莺莸牧R了一頓,，但是我感覺(jué)我沒(méi)錯(cuò)啊!是他搶我玩具的,，我叫他還他不還，然后我就推了他一下,，鬼知道他怎么流鼻血的,，還害的我被罵了一頓，真是的,。

隨著年齡的增長(zhǎng)我逐漸從一個(gè)霸道的小朋友,，變成了不折不扣的大朋友，在學(xué)校里我是女生們的保護(hù)神,，在家里我是爸媽的頭疼癥,，我媽和我爸硬是管不了我，唉!說(shuō)多了都是口水啊!大概是我性格好相處吧!我從小就有特別多的朋友,，每次我們班男生欺負(fù)女生時(shí)，我總是會(huì)第一個(gè)沖上去,，對(duì)那男生一吼：“干嘛啊!你，有病啊,，你再欺負(fù)她試試!”男生一聽(tīng)總是會(huì)說(shuō)：“別,，我錯(cuò)了,，別打我!”然后被欺負(fù)的女生就在我背后幸災(zāi)樂(lè)禍的笑，等男生走后我們總會(huì)上演一英雄就美后的場(chǎng)景：

“英雄別走,，謝謝英雄的就命之恩!”

“不用謝!”

“小女子自幼就家貧，沒(méi)法報(bào)答英雄。”

“要不,，以身相許可好?”

然后我就會(huì)被一群女的追的滿教室跑,，教室里傳出我們嘻嘻哈哈的笑聲,，總之我還是很有愛(ài)的。我,，對(duì)人的原則是：和自己好的人我會(huì)放開(kāi)心扉去和他們玩耍談心，但是,，相對(duì)于那些和我不好的人,，我會(huì)直接無(wú)視,，因?yàn)椋何揖褪俏摇?/p>

將個(gè)性堅(jiān)持到底，沖啊!

初二學(xué)生議論文800字篇十二

鮮花的美是因?yàn)橛芯G葉的襯托，鮮花和綠葉合作，共同締造出迷人的春色,。沒(méi)有合作,，世界上就少了許多偉大的奇跡，如古埃及的金字塔,，巴比倫的空中花園，中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城,，復(fù)活節(jié)島的石像……

馬克思與恩格斯的友誼是偉大的,，也是人們公認(rèn)的。它們之間合作的例子有很多,，恩格斯幫馬克思解決經(jīng)濟(jì)上的問(wèn)題,，馬克斯則幫恩格斯解決學(xué)術(shù)問(wèn)題。就連馬克思的《資本論》也是恩格斯續(xù)寫(xiě)完成的,。正是他們真誠(chéng)的合作,，才推動(dòng)了世界歷史的發(fā)展。

爬山虎，因?yàn)橹θ~龐大，必須依附于墻才能看到陽(yáng)光，使葉子長(zhǎng)得更茂盛。雖然墻無(wú)法露出原來(lái)的面孔，爬山虎卻讓墻更加美麗，墻則讓爬山虎更加茂盛。兩者通力合作，相得益彰。

合作是一種團(tuán)隊(duì)精神,，是團(tuán)結(jié)的象征,。通過(guò)合作可以最大發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，盡可能避免失誤,。一位企業(yè)家曾說(shuō)：“沒(méi)有合作,，就沒(méi)有現(xiàn)代化工業(yè)。沒(méi)有現(xiàn)代化工業(yè),，就沒(méi)有現(xiàn)在豐富的物質(zhì)財(cái)富,。”這句話正說(shuō)明了合作的重要性,。

讓我們團(tuán)結(jié)合作,，刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng),。

初二學(xué)生議論文800字篇十三

鷹擊長(zhǎng)空,，是因?yàn)榻?jīng)歷了無(wú)數(shù)次從空中墜落的痛苦，才有了一雙堅(jiān)硬的翅膀;鋼鐵成型,，是因?yàn)樵诹一鹬薪?jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次冶煉和捶打;當(dāng)一輪美麗的彩虹掛在天邊時(shí),，又有誰(shuí)會(huì)再去想起剛剛過(guò)去的一場(chǎng)暴風(fēng)雨?

沒(méi)有人可以在筆直的馬路上走過(guò)一生,，但卻可以在崎嶇小路上創(chuàng)造輝煌!貝多芬雖然雙目失明又耳聾,，但他沒(méi)有放棄，憑著對(duì)藝術(shù)的癡迷,，創(chuàng)作出了著名的《命運(yùn)》和《英雄》等大量?jī)?yōu)秀的作品;張海迪雖然高位截癱,，但她頑強(qiáng)的與病魔作斗爭(zhēng)，唱出了一首輪椅上的生命之歌……

不拋棄，不放棄!許三多給我們的精神上打了一針強(qiáng)心劑,。是啊,，作為一個(gè)人，一個(gè)堂堂正正的人,，是不能被困難和挫折所嚇倒的!

面對(duì)困難,，一種人會(huì)畏懼，退縮,，而另一種人會(huì)勇于去面對(duì),，去挑戰(zhàn)。如果你選擇了退縮,，你得到的只是暫時(shí)的安逸,，繼而你會(huì)得到永久的遺憾。但如果你去面對(duì)他,，去克服它,，你會(huì)收獲永久的快樂(lè)和幸福。人生不知要經(jīng)歷多少風(fēng)風(fēng)雨雨,，但有一點(diǎn),，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次風(fēng)雨后，你會(huì)見(jiàn)到最美的彩虹!

勇敢的去努力,，拼搏吧!風(fēng)雨正是彩虹的前兆!

初二學(xué)生議論文800字篇十四

“堅(jiān)持就是勝利!”這可是一句催人奮進(jìn),、鼓舞人心的名言啊!她是我的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我前進(jìn),。我把她高高地掛在了我的床頭,，每天睡覺(jué)前，我都會(huì)看上幾遍,，并且問(wèn)問(wèn)自己是否有堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?

“堅(jiān)持就是勝利!”我每天都堅(jiān)持練二十分鐘的字,。練字時(shí)間一到，我就立刻拿出方格紙,，立刻拿出我的好伙伴——鋼筆,，立刻端坐好，立刻專(zhuān)心致志地練起字來(lái),。先練練基本的筆畫(huà)：點(diǎn),，橫，豎,，撇,，捺??????然后就用這些筆畫(huà)組成一個(gè)個(gè)字，認(rèn)認(rèn)真真,，仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě)著?，F(xiàn)在我的字進(jìn)步了許多：以前我的字寫(xiě)的糊里糊涂,，歪七扭八的，而現(xiàn)在的字力透紙壁,，入木三分,，結(jié)構(gòu)合理。跟以前的字比起來(lái)簡(jiǎn)直就是天地之差!在班上可以說(shuō)是班上名列前茅,，數(shù)一數(shù)二的了!

“堅(jiān)持就是勝利!”我每天都堅(jiān)持著看一個(gè)小時(shí)的課外書(shū),。看書(shū)時(shí)我總會(huì)拿出不開(kāi)口的老師——字典和鉛筆,。在看書(shū)的過(guò)程中如果有優(yōu)美詞句我就會(huì)毫不猶豫地拿起鉛筆畫(huà)起來(lái);如果有我不認(rèn)識(shí)的字,，我就會(huì)馬上請(qǐng)教“字典老師”。我還會(huì)再想想這篇文章好在哪里?有什么特別之處?用了哪些寫(xiě)作方法?如今我看了這么多書(shū)后,，積累了許多優(yōu)美的詞句,，假如你讓我立刻說(shuō)出幾十個(gè)成語(yǔ)的話，那么我會(huì)像長(zhǎng)江之水一樣滔滔不絕,，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,。記得以前六一時(shí)，老師讓我們玩了“成語(yǔ)接龍”這個(gè)游戲,，可是每次輪到我時(shí),，我總是吞吞吐吐，支支吾吾,，說(shuō)不出一個(gè)詞來(lái),，常常受到同學(xué)們的冷嘲熱諷?？墒侨缃?，只要一到玩“成語(yǔ)接龍”這個(gè)游戲時(shí)，我總是能說(shuō)得上天入地,、無(wú)可不能,，他們現(xiàn)在對(duì)我可是崇拜極了!俗話說(shuō)得好，“付出總會(huì)得到回報(bào)的,?！蔽姨焯靾?jiān)持看課外書(shū)，寫(xiě)作水平逐漸提高了,，寫(xiě)出的作文故事精彩,、語(yǔ)句優(yōu)美、情感豐富,，還常常在各級(jí)作文比賽中獲獎(jiǎng)!

“堅(jiān)持就是勝利”不管是上學(xué)還是放假,，不管是刮風(fēng)還是下雨，我每天都會(huì)堅(jiān)持參加體育鍛煉,。堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)三年來(lái),，我的身體越來(lái)越棒了，以前三天兩頭就生病的我早已消失了,。你看,，十一歲的我身高已經(jīng)158厘米了，走起路來(lái)疾如風(fēng),，做起事來(lái)干凈利索,，天天精神抖擻、精力充沛,，同學(xué)們都說(shuō)我有用不完的勁,，老師總說(shuō)我非常有活力。

“堅(jiān)持就是勝利”我感謝你,，感謝你既使我書(shū)法進(jìn)步了,，又使我寫(xiě)作水平提高了，既使我增強(qiáng)了體質(zhì),，又使我真正感受到了生活的真諦：堅(jiān)持不懈,，就能夠使自己獲得終生的勝利!