工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

求職信實(shí)驗(yàn)總結(jié)篇一

實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái),、酒精燈、火柴,、石棉網(wǎng),、燒杯、中心有孔紙板,、溫度計(jì),、水、秒表,。

實(shí)驗(yàn)裝置圖：（略）

實(shí)驗(yàn)步驟：

1,、按裝置圖安裝實(shí)驗(yàn)儀器，向燒杯中加入溫水,，水位高為燒杯的12左右,。

2、用酒精燈給水加熱并觀察。（觀察水的溫度變化,，水發(fā)出的聲音變化,，水中的氣泡變化）

描述實(shí)驗(yàn)中水的沸騰前和沸騰時(shí)的情景：

（1）水中氣泡在沸騰前，沸騰時(shí),。

（2）水的聲音在沸騰前,，沸騰時(shí)。

3,、當(dāng)水溫到達(dá)90℃時(shí)開始計(jì)時(shí),，每半分鐘記錄一次溫度。填入下表中,，至沸騰后兩分鐘停止,。

實(shí)驗(yàn)記錄表：

時(shí)間（分）00.511.522.53…

溫度（℃）

4、觀察撤火后水是否還繼續(xù)持續(xù)沸騰,？

5,、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

①以時(shí)間為橫坐標(biāo)，溫度為縱坐標(biāo),，根據(jù)記錄用描點(diǎn)法作出水的沸騰圖像,。

②請(qǐng)學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。沸騰前水中有升到水面上來,，水聲,；繼續(xù)加熱時(shí)，水中發(fā)生劇烈的現(xiàn)象,，超多上升并且變(填“大”或“小”),，升到水面上破裂，放出水蒸氣,，散到空氣中,，水聲變(填“大”或“小”)。

沸騰的概念：

③實(shí)驗(yàn)中是否一加熱,，水就沸騰,？

④水沸騰時(shí)溫度如何變化？

⑤停止加熱,，水是否還繼續(xù)沸騰,？說明什么？

xxx

20xx年x月xx日

求職信實(shí)驗(yàn)總結(jié)篇二

（1）受力面積相等,，壓力越大,，壓力的作用效果越顯著。

（2）壓力相等時(shí),，受力面積越小,，壓力的作用效果越顯著,。

綜合分析：

（1）壓力和受力面積的比值相等，壓力的作用效果相等,。

（2）壓力和受力面積的比值越大,，壓力的作用效果越顯著壓力和受力面積的比值可用壓強(qiáng)表示。

2,、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恳后w內(nèi)部的壓強(qiáng)和哪些因素有關(guān),。

（1）實(shí)驗(yàn)器材：u型管壓強(qiáng)計(jì)。

（2）u型管壓強(qiáng)計(jì)兩管液面的高度差的大小表示壓強(qiáng)的大小,。

（3）初步結(jié)論：同種液體,，同一深度，液體想各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等同種液體,，深度越大,，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)越大。

同一深度,，液體密度越大,，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)越大綜合分析：液體深度和密度的乘積越大，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)越大液體深度和密度的乘積相等,，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)相等,。

3、托里拆利實(shí)驗(yàn)：

（1）取1米長(zhǎng)一端開口的玻璃管,。

（2）水銀柱的高度是指汞槽液面到管內(nèi)液面的豎直距離,，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓是76cm高汞柱。

（3）水銀柱高度低于76cm的幾種情景玻璃管內(nèi)漏空氣進(jìn)去外界的大氣壓比較低（地勢(shì)較高,，陰天,，夏季）。

4,、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄扛×Υ笮『湍男┮蛩赜嘘P(guān),。

（1）實(shí)驗(yàn)器材：彈簧秤，溢杯,，燒杯,。

（2）初步結(jié)論：同一物體浸沒在同種液體中,，物體受到浮力的大小與物體所處的深度無關(guān),。

同一物體浸沒在不一樣液體中，液體密度越大,，物體受到的浮力越大物體浸在同種液體中,，物體排開液體的體積越大，物體受到的浮力越大阿基米德原理：浸在液體里的物體受到的浮力大小等于物體排開液體所受到的重力,。

綜合分析：液體的密度與物體排開液體體積的乘積相等,，物體受到的浮力相等,，液體的密度與物體排開液體體積的乘積越大，物體受到的浮力越大,。

5,、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坑绊憣?dǎo)體電阻大小的因素。

（1）導(dǎo)體的材料相同,，橫截面積相等,，導(dǎo)體越長(zhǎng)，導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越大,。

（2）導(dǎo)體的材料相同,，長(zhǎng)度相等，導(dǎo)體的橫截面積越大,，導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越小,。

（3）長(zhǎng)度，橫截面積相等的不一樣導(dǎo)體,，導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用和導(dǎo)體的材料有關(guān),。

6、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄侩娏髋c電壓的關(guān)系,。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：歐姆定律（i=ur）,。

（2）電路圖。

（3）連接電路時(shí),，電鍵斷開,，滑動(dòng)變阻器阻值最大。

（4）滑動(dòng)變阻器的作用：保護(hù)電路（電阻最大）,，得到多組電壓,、電流值（移動(dòng)滑片）。

（5）結(jié)論：導(dǎo)體兩端的電壓必須時(shí),，經(jīng)過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比經(jīng)過導(dǎo)體的電流必須時(shí),，導(dǎo)體兩端的電壓與導(dǎo)體的電阻成正比。

（6）多次實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏墙Y(jié)論更具有普遍性,。

7,、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河秒妷罕恚娏鞅頊y(cè)電阻,。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：r=ui,。

（2）電路圖。

（3）連接電路時(shí),，電鍵斷開,，滑動(dòng)變阻器阻值最大。

（4）滑動(dòng)變阻器的作用：保護(hù)電路（電阻最大）,，得到多組電壓,，電流值（移動(dòng)滑片）,。

（5）多次測(cè)量目的：求平均值，減小誤差,。

（6）一些可能出現(xiàn)的電路問題,。

電流表與電壓表的位置互換（電壓表串聯(lián)在電路中）：電壓表讀數(shù)為電源。

電壓值,，電流表無讀數(shù),。

電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端：電流表示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小,。（正確的應(yīng)當(dāng)是電流表示數(shù)變大,，電壓表的示數(shù)也變大）

電壓表并聯(lián)在電源兩端：電壓表的示數(shù)始終不變。

剛閉合電鍵時(shí),，滑動(dòng)變阻器的阻值為最大值,，電壓表、電流表示數(shù)最小電表指針超過刻度,，量程偏小,，往無刻度處反偏轉(zhuǎn)，正負(fù)接線柱接反,。

8,、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)小燈泡功率。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：p=ui,。

（2）實(shí)驗(yàn)電路圖,。

（3）連接電路時(shí)，電鍵斷開,，滑動(dòng)變阻器阻值最大,。

（4）滑動(dòng)變阻器的作用：保護(hù)電路（電阻最大），改變電路中的電壓和電流,，使小燈泡正常發(fā)光,。

（5）一些可能出現(xiàn)的電路問題。

電流表與電壓表的位置互換（電壓表串聯(lián)在電路中）：電壓表讀數(shù)為電源,。

電壓值,，電流表無讀數(shù)，燈不亮,。

電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端：電流表示數(shù)變大,，電壓表的示數(shù)變小。（正確的應(yīng)當(dāng)是電流表示數(shù)變大,，電壓表的示數(shù)也變大）

電壓表并聯(lián)在電源兩端：電壓表的示數(shù)始終不變剛閉合電鍵時(shí),，滑動(dòng)變阻器的阻值為最大值，電壓表,、電流表示數(shù)最小,，燈較暗移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，燈的亮度不變,，一向很暗,，變阻器都接下，一向很亮,，都接上電表指針超過刻度,，量程偏小，往無刻度處反偏轉(zhuǎn),，正負(fù)接線柱接反,。

求職信實(shí)驗(yàn)總結(jié)篇三

物理實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，今年又新添了儀器和設(shè)備，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件,。

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是,，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí),，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力,。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力,、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力,、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段,，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行,。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制,，實(shí)行規(guī)范的管理,，合理安排。每個(gè)儀器室,、準(zhǔn)備室隨時(shí)將物品擺放整齊,。

（一）物理儀器室方面：

1、結(jié)合初中教學(xué)的具體情況,，合理布局和存放儀器,。

2、清點(diǎn)儀器數(shù)量,，重新對(duì)儀器器材登記,，填寫好《總帳》、《教學(xué)儀器登記帳冊(cè)》,、《低值易耗品登記帳冊(cè)》,。并對(duì)照以前的帳冊(cè),，做好儀器損壞、遺失,、報(bào)廢統(tǒng)計(jì),。

3、給分組器材打印,、粘貼標(biāo)簽,；打印儀器存儲(chǔ)卡目錄。使管理工作上一個(gè)層次,，盡量做到“想到的就高要求做到”,。

（二）實(shí)驗(yàn)室管理方面：

開學(xué)初，分別從人性化和制度化的角度對(duì)學(xué)生提出進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的要求,，目的是養(yǎng)成學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,、愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室公物的習(xí)慣。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中存在的問題,，積極思考解決方法,。張貼物理實(shí)驗(yàn)室制度，并發(fā)給每個(gè)任課教師,，有效地阻止了分組實(shí)驗(yàn)儀器的遺失,，保證了八、九年級(jí)共14個(gè)班開展正常的`實(shí)驗(yàn)教學(xué),。也保障了實(shí)驗(yàn)室的整齊,、清潔和安全。

1,、制訂規(guī)章制度,，科學(xué)規(guī)范管理

2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度,，并認(rèn)真執(zhí)行,。

3、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表,、周歷表,。并發(fā)放給每個(gè)任課老師，要求每個(gè)班級(jí)都做好一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)記載,。

4,、開足開齊各類實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn),，積極服務(wù)于教學(xué),。

5、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作,。

6,、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作,。

7,、做好儀器,、器材的補(bǔ)充計(jì)劃,。

8、做好各類臺(tái)帳的記錄工作,。結(jié)合采用電子檔案,。

9、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動(dòng),，做好實(shí)驗(yàn)室大掃除工作,，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。

其他想法：實(shí)驗(yàn)室工作還應(yīng)細(xì)化,，如碰到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的不良習(xí)慣（如帶零食吃,；在登記本上字跡潦草、涂畫,；實(shí)驗(yàn)完畢后不善于整理器材等）,，還應(yīng)與任課教師及時(shí)溝通，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。

求職信實(shí)驗(yàn)總結(jié)篇四

在這個(gè)學(xué)期中,，我們一共完成了從常用電子儀器的使用到eda 半導(dǎo)體器件特性仿真等五個(gè)實(shí)驗(yàn)課題。具體的實(shí)驗(yàn)情況在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中已經(jīng)很清楚的反映了,。在此我想談?wù)勎业捏w會(huì)與收獲,。

首先，我們?cè)谠囼?yàn)中面臨著很多問題,。實(shí)驗(yàn)儀器就是其中之一,。實(shí)驗(yàn)室中的很多儀器：示波器、交流毫伏表,，確實(shí)是由于年代久遠(yuǎn)而不能正常工作,。但我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象沒出來的情況下就借口說是實(shí)驗(yàn)儀器的問題,。其實(shí)不然,。很多情況下，儀器沒有調(diào)試好,，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯或者與理論相差甚遠(yuǎn),。

在做基本運(yùn)算電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過老師上課精彩的講解使我感受到了一種“新的世界觀”，認(rèn)識(shí)到了理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的區(qū)別,，在以后做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要對(duì)所有器械保持懷疑的心態(tài),，堅(jiān)持“自己測(cè)的才是準(zhǔn)的”原則。

通過解決每一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題,，我在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候變得更加有耐心,。在連接電路前，都會(huì)認(rèn)真分析一下實(shí)驗(yàn)原理,。然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)書和老師的ppt上的步驟一步一步的來做,。果然，出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率小了很多,。其次,，做實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成好的習(xí)慣。很多同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候態(tài)度很隨便,。沒有注意諸如：連線之前檢查導(dǎo)線是否導(dǎo)通,、用萬用表測(cè)電阻時(shí)不質(zhì)疑短接調(diào)零、鏈接電路是帶電操作等等,。也許,，在很多人看來這些都是小問題。但真正每一次都做到一絲不茍,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣的同學(xué)并不多,。

接下來，我想說的是實(shí)驗(yàn)的目的,。剛開始,，我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)任務(wù)，只要完成了就行,。無非就是照著課本連連線,、得出個(gè)已經(jīng)計(jì)算好的結(jié)果就行了。但自從自己做功放后我改變了這種看法,。在做功放的時(shí)候,，雖然原理圖都是被人提前設(shè)計(jì)好的。但是在做得時(shí)候總是會(huì)需要自己去調(diào)試,、布線,。有時(shí)候看似連接的很完美的電路，可能會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)地方的虛焊而不能工作,。這種情況非常鍛煉你能力,。在找錯(cuò)誤的地方的時(shí)候你自然而然的明白了電路的原理。而且,，當(dāng)做好一個(gè)自己獨(dú)立完成的功放后,，會(huì)有一種成就感。

最后，我想說實(shí)驗(yàn)跟課本的理論相結(jié)合,，在課本中學(xué)習(xí),，在實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),，用課本知識(shí)去分析,。興趣就在這一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)中激發(fā)了。當(dāng)然,，我明白大學(xué)的最終目的不是讓我們?nèi)プ鲆恍┲T如功放之類的東西,，而是鍛煉我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn),、去學(xué)習(xí)的能力,?？赡芪覀冏龅哪稠?xiàng)東西很簡(jiǎn)單或者沒有做成功,，但那并不是失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)學(xué)習(xí)到了許多,。耐心并且細(xì)心的去做每一步,，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做到最后。每一個(gè)人都是成功者,。

對(duì)模電實(shí)驗(yàn)的建議：

①老師在講課過程中的實(shí)物演示部分,，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片，或是在大屏幕上放出實(shí)物照片進(jìn)行講解,，因?yàn)橛玫谝慌诺膬x器或元件直接講解的話看的不是很清楚,。

②實(shí)驗(yàn)室里除了后面的幾臺(tái)，前面也時(shí)不時(shí)有示波器故障,，如果沒有發(fā)現(xiàn)示波器已故障的話會(huì)給實(shí)驗(yàn)帶來麻煩,。因此希望老師可以教幾個(gè)識(shí)別示波器是否故障的方法。

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③選題方面,，從元件的認(rèn)識(shí)逐漸過渡到焊電路板進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，內(nèi)容涵蓋面合理，沒有更多的建議了,。

感謝老師半學(xué)期來的教誨和指導(dǎo),！

在大學(xué)二年級(jí)的第一學(xué)期，我們按課程計(jì)劃,，完成了模電實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí),，我感到收獲很大。 老師在講解實(shí)驗(yàn)課程時(shí)：教學(xué)內(nèi)容豐富,，授課生動(dòng),、詳細(xì)，思路清晰，富有邏輯性,、啟發(fā)性,，而且善于激勵(lì)學(xué)生興趣，經(jīng)常產(chǎn)生師生互動(dòng),；他理論知識(shí)功底深厚,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，舉例生動(dòng)形象,，對(duì)模電的理論學(xué)習(xí)有很大幫助；教學(xué)方式得當(dāng),，能夠因材施教,，給學(xué)生一個(gè)相對(duì)自我發(fā)展的空間。

他講課時(shí)語言幽默,，平易近人,，關(guān)心學(xué)生，深受同學(xué)好評(píng),；講課過程中認(rèn)真負(fù)責(zé),，嚴(yán)格要求，把教書育人很好地結(jié)合起來,。

通過模電實(shí)驗(yàn)課程,，增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，幫助我在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠順利解決一些難題,。希望學(xué)校今后能夠?yàn)閷W(xué)生多開類似的課程,，讓在校的學(xué)生得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

求職信實(shí)驗(yàn)總結(jié)篇五

一個(gè)長(zhǎng)學(xué)期的電路原理,，讓我學(xué)到了很多東西,，從最開始的什么都不懂，到此刻的略懂一二,。

在學(xué)習(xí)知識(shí)上頭,，開始的時(shí)候完全是教師講什么就做什么，感覺速度還是比較快的,，跟理論也沒什么差距,。可是之后就覺得越來越麻煩了,。從最開始的誤差分析,，實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫了很多，可是真正掌握的確不多,，到最終的回轉(zhuǎn)器,，負(fù)阻,，感覺都是理論沒有很好的跟上實(shí)踐，很多情景下是在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)象以后在去想理論,。在實(shí)驗(yàn)這門課中給我最大的感受就是,，必須要先弄清楚原理，在做實(shí)驗(yàn),，這樣又快又好,。

在養(yǎng)成習(xí)慣方面，最開始的時(shí)候我做實(shí)驗(yàn)都是沒有什么條理,，想到哪里就做到哪里,。比如說測(cè)量三相電，有很多種情景,，有中線,，無中線，三角形接線法還是y形接線法,，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,，如果選擇恰當(dāng)?shù)捻樞蚓湍軌驕p少很多接線，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)要有良好的習(xí)慣,，應(yīng)當(dāng)在做實(shí)驗(yàn)之前想好這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求什么,，有幾個(gè)步驟，應(yīng)當(dāng)怎樣安排才最合理,，其實(shí)這也映射到做事情，不管做什么事情,，應(yīng)當(dāng)都要想想目的和過程,，這樣才能高效的`完成。電原實(shí)驗(yàn)開始的幾周上課時(shí)間不是很固定,，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也累計(jì)了很多,，第一次感覺有那么多實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫，在交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的前一天很多同學(xué)都通宵了的,，這說明我們都沒有合理的安排好自我的時(shí)間,，我應(yīng)當(dāng)從這件事情中吸取教訓(xùn)，合理安排自我的時(shí)間,，完成應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù),。這學(xué)期做的一些實(shí)驗(yàn)都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在負(fù)阻的實(shí)驗(yàn)中,，我和同組的同學(xué)連了兩三次才把負(fù)阻鏈接好,，又浪費(fèi)時(shí)間，又沒有效果,，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,，有很多線,，很容易插錯(cuò)，所以要異常仔細(xì),。

在最終的綜合實(shí)驗(yàn)中,，我更是受益匪淺。完整的做出了一個(gè)紅外測(cè)量角度的儀器,，雖然不是異常準(zhǔn)確,。我和我組員分工合作，各自完成自我的模塊,。我負(fù)責(zé)的是單片機(jī),，和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡(jiǎn)單的,，可是數(shù)碼顯示異常需要細(xì)致,，由于我自我是一個(gè)粗心的人，所以數(shù)碼管我檢查了很多遍,，做了很多無用功,。

總結(jié)：電路原理實(shí)驗(yàn)最終給我留下的是：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。做什么事情都要認(rèn)真,，爭(zhēng)取一次性做好,，人生沒有太多時(shí)間去浪費(fèi)。