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低碳環(huán)保綠色校園活動(dòng)策劃書篇一
1,、以物易物的年代已逝數(shù)千年,，如今,，將雙方閑置的東西拿來(lái)作為交易品,，在交換的過(guò)程中雙方都得到了滿足,。這種不以依靠等價(jià)交換為主要原則,，而是依個(gè)人需求為主要交換原則，在當(dāng)今社會(huì)風(fēng)靡而起,。而這種以物易物的人被稱為“換客”,。
2、隨著人民生活水平的提高,，在人們購(gòu)買力迅速提升的同時(shí),，很多學(xué)生家庭內(nèi)二手或購(gòu)買后不中意、使用次數(shù)少但依舊較新的日常用品,、兒童玩具,、學(xué)生書籍、雜志等物品數(shù)量也急劇上升,，這些物品大部分都被閑置或丟棄,，造成資源的極大浪費(fèi)。對(duì)此,，本次活動(dòng)旨在通過(guò)在學(xué)校內(nèi)舉行“換客活動(dòng)”,，鼓勵(lì)學(xué)校同學(xué)之間交換，使這些閑置物品實(shí)現(xiàn)效益化,，實(shí)現(xiàn)物盡其用,、環(huán)保節(jié)約、循環(huán)利用的良好環(huán)境效益,，同時(shí)響應(yīng)國(guó)家當(dāng)今大力提倡建設(shè)“資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型”社會(huì)的號(hào)召。
3,、在當(dāng)今快節(jié)奏,、高壓力的社會(huì)生活狀態(tài)下，“城市冷漠病”不斷蔓延,，學(xué)校內(nèi)部班級(jí)之間,，甚至同學(xué)之間的交流和溝通的匱乏已成為在建設(shè)和諧社會(huì)的大背景下急需面對(duì)和解決的問(wèn)題。希望通過(guò)活動(dòng),，在交換物品的過(guò)程中營(yíng)造“學(xué)校是我家”的和諧氛圍,，最終實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧社會(huì)和建設(shè)循環(huán)節(jié)約型社會(huì)的雙贏。
二,、活動(dòng)目的：
1,、通過(guò)換取其所需品，親身體驗(yàn)“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”和“資源節(jié)約”等觀念,。
2,、使同學(xué)們?cè)诮粨Q過(guò)程中獲得快樂(lè),、友誼，促進(jìn)同學(xué)們的溝通,、交流,。
3、活動(dòng)中培養(yǎng)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)生活”的能力。
4,、通過(guò)自愿,、自由的交換，將手頭閑置或購(gòu)買后不中意的物品與學(xué)校師生交換,，使這些閑置物品的效益化,，實(shí)現(xiàn)物盡其用、環(huán)保節(jié)約,、循環(huán)利用的良好環(huán)境效益,。
一、 活動(dòng)背景：
隨著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和生產(chǎn)力水平不斷提高提高,，人類對(duì)環(huán)境的影響越來(lái)越大環(huán)境問(wèn)題已日益突出和尖銳化,。嚴(yán)重的生態(tài)破壞和環(huán)境污染問(wèn)題已成為當(dāng)代人類社會(huì)面臨的重大問(wèn)題。同時(shí)新學(xué)年伊始,安徽師范大學(xué)正式將環(huán)保教育列為全校學(xué)生公共必修課程 我校校長(zhǎng)蔣玉珉向光明日?qǐng)?bào)記者介紹,安徽師大一直通過(guò)公共基礎(chǔ)課程滲透環(huán)保理念,、組織社團(tuán)活動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)等方式,致力把學(xué)生培養(yǎng)成環(huán)保理念的“踐行者”和“播火人”,而讓環(huán)保教育課程全面走進(jìn)課堂,則是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體,。,作為當(dāng)代大學(xué)生我們應(yīng)該為環(huán)保做點(diǎn)實(shí)事，在我校建設(shè)綠色校園的號(hào)召下,，由公共關(guān)系協(xié)會(huì)舉辦這次“校園環(huán)保行”活動(dòng),。
二、 活動(dòng)目的：
1,、增強(qiáng)我校學(xué)生參與環(huán)保的意識(shí)
2,、保護(hù)我們學(xué)校以及周邊的的環(huán)境
3、培養(yǎng)打?qū)W生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境,，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
4,、增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識(shí)
三、活動(dòng)意義：
通過(guò)這次活動(dòng)提高我校學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，積極響應(yīng)學(xué)校建設(shè)綠色校園的號(hào)召,。把環(huán)境保護(hù)的理念貫徹到我們?nèi)粘Ｉ钪衼?lái)，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì),，但是真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭,，而是行動(dòng)。”雖然我們現(xiàn)在做得只不過(guò)是一些微小的事,，但是我堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心,，從自己做起，從小事做起,，攜手保護(hù)我們的家園,，大自然會(huì)給人類應(yīng)有的回報(bào)，讓人類能在溫暖的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長(zhǎng),，在愛(ài)的源泉——河流中沐浴,。
四、活動(dòng)流程：
1,、活動(dòng)時(shí)間：10月中旬到11月中旬
2、活動(dòng)地點(diǎn)：圓形報(bào)告廳,、食堂門口,、大學(xué)生活的中心
3、具體活動(dòng)：
流程一,，首先,，播放影片和圖片，影片和圖片內(nèi)容緊扣環(huán)境保護(hù)的主題,。內(nèi)容有關(guān)于環(huán)境好的方面,，同時(shí)重點(diǎn)放在不好的環(huán)境現(xiàn)象上。我們通過(guò)影片和圖片的方式讓大家在很輕松的環(huán)境下了解我們周圍的環(huán)境現(xiàn)狀,。同時(shí)我們把環(huán)境好的一面與不好的一面結(jié)合群起來(lái)能給同學(xué)們以視覺(jué)上的沖擊,，讓同學(xué)們深刻的認(rèn)識(shí)到我們周圍出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題和環(huán)境危機(jī)。讓同學(xué)們深深的感到保護(hù)環(huán)境的重要性,，從而在日常的生活中自覺(jué)的參加到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái),。備注：觀看影片大約30-40分鐘。影片觀看結(jié)束后,，現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們要互動(dòng)起來(lái),，即現(xiàn)場(chǎng)征集同學(xué)們關(guān)于環(huán)境保護(hù)的看法，以及日常中保護(hù)環(huán)境的方法,。如：少使用一次性木筷,，購(gòu)物自備手提袋少用一次性塑料袋等。
流程二：通過(guò)觀看影片后培養(yǎng)了大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí),，我們?cè)诙程瞄T口舉行”校園環(huán)保行”簽名活動(dòng),，以吸引更多的人關(guān)注環(huán)境保護(hù).
流程三：放映一部以環(huán)保為主題的電影，電影預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)為九十分鐘以內(nèi),，電影由辦公室提供,。本次活動(dòng)中設(shè)置有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)由主此人提出問(wèn)題然后由現(xiàn)場(chǎng)觀眾作答，大體方式擬定為兩種方式，第一種是由主持人隨機(jī)選一個(gè)幸運(yùn)號(hào)碼選中的回答問(wèn)題,，第二種是短信答題,，是先給定他們一個(gè)號(hào)碼。本次活動(dòng)設(shè)置一二 三獎(jiǎng),。一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名,。
流程四：環(huán)保知識(shí)pk賽,。
1、展示自我風(fēng)采,。每隊(duì)通過(guò)不同的方式自我介紹,，展示該代表隊(duì)的風(fēng)采。
2,、比賽過(guò)程,。共分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別為必答題,、搶答題,、灌籃高手、指定答題,、風(fēng)險(xiǎn)題?，F(xiàn)場(chǎng)有獎(jiǎng)問(wèn)答及抽獎(jiǎng)活動(dòng)，文藝表演,。所設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)為：一等獎(jiǎng)一名,，二等獎(jiǎng)二名，等獎(jiǎng)三名,，風(fēng)采獎(jiǎng),，組織獎(jiǎng)，人氣個(gè)人獎(jiǎng),，觀眾參與獎(jiǎng),。
四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
一,、活動(dòng)背景
二十世紀(jì)六,、七十年代，隨著各國(guó)環(huán)境保護(hù)的深入,，環(huán)境問(wèn)題已成為全人類共同關(guān)注的國(guó)際問(wèn)題,。而氣候變化造成的環(huán)境危機(jī)是人類長(zhǎng)期面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在以氣候變暖為主要特征的氣候變化背景下,，世界各國(guó)都面臨著極為嚴(yán)峻的氣候和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,。2008年世界環(huán)境日的主題為：“改變傳統(tǒng)觀念,，推行低碳經(jīng)濟(jì)”。2009年12月7日—18日召開的哥本哈根世界氣候大會(huì),，192個(gè)國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員們就未來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化的全球行動(dòng)簽署新的協(xié)議,。2010年3月5日召開的兩會(huì)，低碳也成為會(huì)議的熱門話題,。這些都提醒著全世界注意地球狀況和減低碳排放量,。但在現(xiàn)實(shí)生活中人們的減碳意識(shí)還不強(qiáng)，對(duì)有關(guān)減碳方面的環(huán)保常識(shí)知之甚少,。宣傳和推廣減碳行動(dòng),，提倡低碳生活勢(shì)在必行。對(duì)此,，______大學(xué)生活園區(qū)組織了這次“低碳生活,，綠色校園”宣傳活動(dòng)。以增強(qiáng)廣大師生的環(huán)保意識(shí),，倡導(dǎo)河大全體師生行動(dòng)起來(lái),，從我做起，保護(hù)環(huán)境,。
二、活動(dòng)目的
低碳生活是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少,，從而減低碳,，特別是二氧化碳的排放，是一種綠色而又環(huán)保的新型生活方式,。低碳生活,，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度,，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活,，注意節(jié)電、節(jié)油,、節(jié)氣,，從點(diǎn)滴做起，保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球,。為了保護(hù)人類的生存環(huán)境，作為生活在地球上的每一個(gè)人,，都要有環(huán)保意識(shí),，倡導(dǎo)“低碳生活”來(lái)減少碳排放，延緩氣候變暖,，保護(hù)地球環(huán)境,。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國(guó)際形式和環(huán)境，在我們的共同努力下，低碳生活會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)實(shí)現(xiàn),。
三,、主辦單位
學(xué)生處園區(qū)教育管理辦公室
四、活動(dòng)時(shí)間
2021年9月
五,、宣傳方式
1,、邀請(qǐng)本校各校園媒體發(fā)布活動(dòng)消息配合宣傳。
2,、用展板,、電子屏、條幅,、海報(bào),、櫥窗等方式宣傳低碳生活，呼吁廣大學(xué)生節(jié)水,，節(jié)電,，少用塑料袋、一次性筷子,、紙杯,、紙巾，生活用品回收利用,，使環(huán)保節(jié)能意識(shí)深入人心,。
六、活動(dòng)項(xiàng)目
1,、開展關(guān)于低碳生活的征文競(jìng)賽,，繪畫競(jìng)賽。
2,、開展利用生活廢棄用品創(chuàng)新制作其他生活用品的手工設(shè)計(jì)大賽,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)日用品回收再利用。例如,，用牙膏盒或礦泉水瓶制作筆筒,。
3、開展低碳生活宣傳標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)大賽,，讓同學(xué)寫關(guān)于節(jié)能環(huán)保的祝福語(yǔ)和宣傳語(yǔ),。
4、開展宿舍熄燈一小時(shí)活動(dòng),。征集志愿宿舍,，在規(guī)定的時(shí)間集體熄燈，以引起同學(xué)們的關(guān)注和參與,。
5,、開展“低碳生活綠色校園”學(xué)生集體簽名活動(dòng),。
6、在教學(xué)樓,、宿舍樓內(nèi)的公共區(qū)域張貼有關(guān)低碳環(huán)保的標(biāo)語(yǔ),，以達(dá)到時(shí)刻警惕的效果。
七,、項(xiàng)目評(píng)估
1,、通過(guò)此次活動(dòng)，使直接參與的人都能了解環(huán)保,，走進(jìn)環(huán)保,，在以后的生活中都能注重環(huán)保，并不斷地影響身邊的人,，從而達(dá)到人人環(huán)保,。
2、通過(guò)此次活動(dòng),，讓活動(dòng)的接觸者間接的產(chǎn)生低碳環(huán)保意識(shí),。
3、通過(guò)此次活動(dòng),，更能增加同學(xué)間的互動(dòng),，增強(qiáng)公眾意識(shí)。
4,、通過(guò)此次活動(dòng),，達(dá)到創(chuàng)建低碳校園的目的。
一,、主辦單位：共青團(tuán)廣東培正學(xué)院委員會(huì)
策劃承辦單位：法學(xué)系分團(tuán)委學(xué)生會(huì)
贊助單位：
二、 活動(dòng)時(shí)間：初賽 ____年4月22日至4月28日
決賽 ____年5月26日
三,、 活動(dòng)地點(diǎn)：決賽 學(xué)院報(bào)告廳
四,、 活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生
五、 活動(dòng)形式：以個(gè)人(小組或班級(jí)亦可)為單位,，制定環(huán)保方創(chuàng)意實(shí)踐方案,，通過(guò)實(shí)踐展示及檢驗(yàn)創(chuàng)意計(jì)劃的可行性和實(shí)施成效。
六,、 活動(dòng)內(nèi)容及要求：
初賽
a.參賽選手在4月29日前制定好環(huán)保方創(chuàng)意實(shí)踐方案,，工作人員會(huì)以短信方式提醒選手按時(shí)上交方案。
b.初賽選拔的兩大主要標(biāo)準(zhǔn)：
環(huán)保方案創(chuàng)新性(選手通過(guò)對(duì)于生活中的一些具體問(wèn)題結(jié)合環(huán)保理念提出創(chuàng)新實(shí)踐方案,，使環(huán)保以一種更時(shí)尚創(chuàng)新的方式得以推廣)
環(huán)保方案實(shí)用性(考察選手環(huán)保實(shí)踐方案的流程設(shè)計(jì),、論證達(dá)成實(shí)際效益的可能性，體現(xiàn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐并重的原則);
c.評(píng)委將結(jié)合以上標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判及選定晉級(jí)決賽的設(shè)計(jì)方案并給予指導(dǎo);
d.組織方將提供環(huán)保方案樣板供參考,。
決賽 a.決賽選手有兩周的時(shí)間實(shí)踐自己制定的環(huán)保方創(chuàng)意實(shí)踐方案(即5月3日—17日),。
b.選手可以采取以下方式作為決賽形式(可參考評(píng)委鑒定表中的建議)：①制作視頻或者ppt ;②選手自備道具,，在決賽現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)保作品。
c.參賽選手決賽如以視頻或ppt方式,，需在決賽前一天上交視頻或ppt,。
七、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
環(huán)保創(chuàng)意性占30%
環(huán)保方案可行性占30%
環(huán)保方案實(shí)施成效占30%
環(huán)保方案總結(jié)占 10%
八,、獎(jiǎng)項(xiàng)安排：低碳達(dá)人獎(jiǎng) 證書+300元獎(jiǎng)金(1名)
最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) 證書+100元獎(jiǎng)金(2名)
最佳實(shí)踐獎(jiǎng) 證書+100元獎(jiǎng)金(2名)
環(huán)保給力獎(jiǎng) 證書+50元獎(jiǎng)金 (5名)
附件：
一,、參賽選手參考方案(僅供參考)：
方案一：
實(shí)行流程：
1.參賽選手登記該宿舍比賽前一個(gè)月總用水用電量，并計(jì)算出該月平均用水量和用電量(見(jiàn)計(jì)算參考1),。
2.比賽開始前(即5月2日),，參賽選手記錄下宿舍水電表數(shù)據(jù)。
3.比賽期間,，參賽者自行實(shí)行節(jié)水節(jié)電措施,。
4.比賽結(jié)束(即5月18日)，參賽選手再次登記水電用量,。
5.參賽選手根據(jù)所得數(shù)據(jù)計(jì)算出實(shí)行節(jié)約措施后的省水量和省電量,。
6.參賽選手利用所有數(shù)據(jù)，使用“碳排放量計(jì)算器”(見(jiàn)計(jì)算參考2),，計(jì)算并記錄比賽期間所用水電的碳排放量,。
7.以上所有登記和計(jì)算數(shù)據(jù)行為都在工作人員監(jiān)督下進(jìn)行。
計(jì)算參考：
1.計(jì)算公式為：上個(gè)月的總水電費(fèi)÷4
=上個(gè)月的平均水電費(fèi),，上個(gè)月的總水電量÷4=上個(gè)月的平均水電量
方案二：
實(shí)行流程：
1.參賽選手在比賽前自行準(zhǔn)備回收工具,，如回收桶、垃圾分類桶等,。
2.參賽者在兩周的時(shí)間內(nèi)按照自定的回收計(jì)劃回收物品,。
3.參賽者可以變賣回收的物品，但須提前通知工作人員,，在工作人員陪同下進(jìn)行變賣,，所得金額先由工作人員登記，再全額交給參賽者,。
注意：
1.介于近來(lái)宿舍盜竊事件較多 本次活動(dòng)不建議參賽者在宿舍生活區(qū)內(nèi)進(jìn)行收集,，可選擇籃球場(chǎng)、教學(xué)樓等區(qū)域,。
2.參賽者可以在比賽過(guò)程中進(jìn)行照片文字視頻的記錄,，作為進(jìn)入決賽后制作ppt需
一、活動(dòng)主題：節(jié)水節(jié)電,，低碳由我
二,、活動(dòng)背景及目的
溫室氣體讓地球發(fā)燒。200多年來(lái),，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入,，大量溫室氣體,，主要是二氧化碳的排出，導(dǎo)致全球氣溫升高,、氣候發(fā)生變化,，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。哥本哈根氣候變化峰會(huì)試圖建立一個(gè)溫室氣體排放的全球框架,，也讓很多人對(duì)人類當(dāng)前的生產(chǎn)和生活方式開始了深刻的反思,。縱然世界各國(guó)仍就減排問(wèn)題進(jìn)行著艱苦的角力,，但低碳這一概念已被全世界認(rèn)可,。節(jié)水節(jié)電不僅節(jié)約能力，也能減少碳的排放量,，達(dá)到低碳的要求,，保護(hù)環(huán)境。大學(xué)生是科技進(jìn)步的主力軍,，也是引領(lǐng)時(shí)尚生活的先驅(qū),。大學(xué)生除了在日常生活中要注意做一個(gè)低碳族外，還要盡可能影響周圍更多的人加入“減碳”大軍中,。
三,、策劃、主辦單位：10級(jí)計(jì)算機(jī)三班
四,、活動(dòng)時(shí)間：____年10月28日
五,、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
1、各代表“省”成員闡明自己的觀點(diǎn),，提出自己的意見(jiàn),，相互討論關(guān)于節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保的內(nèi)容,。
2,、工作委員會(huì)選出較好的建議，制定成條約,。
3、各“省”簽訂《314低碳生活公約》,。
六,、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)
1,、各“省”代表觀點(diǎn)闡述不明，觀點(diǎn)重復(fù),。
2、對(duì)于條約意見(jiàn)不統(tǒng)一,，不能順利簽訂,。
七,、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者
總負(fù)責(zé)人：武林馨
參與人員：計(jì)算機(jī)三班全體同學(xué)
八、活動(dòng)意義
加強(qiáng)大家對(duì)節(jié)水節(jié)電的意識(shí),，加大對(duì)低碳生活的宣傳,，讓大家自覺(jué)做到節(jié)約資源，減少碳排放量,。節(jié)水電是一種習(xí)慣,、是一種心態(tài)，當(dāng)我們科技水平和能源使用與管理水平還不能達(dá)到某種高度時(shí),，節(jié)約就是為我們的后代預(yù)留一片清新和美麗的世界,。從細(xì)節(jié)小事做起，注意節(jié)電,、節(jié)水,、節(jié)油、節(jié)氣,，使低碳生活成為一種生活態(tài)度和生活理念,。集合大家的力量，共同保護(hù)地球母親,。
