總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

身為人師,，為人師表，我深感“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性,。我始終堅(jiān)持明確的政治目標(biāo),，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持黨的教育方針,，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，把熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書(shū)和育人的雙重任務(wù),。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,，堅(jiān)持按時(shí)上班，甘于奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失,，在學(xué)生和同事心目中，樹(shù)立了一個(gè)好形象,。

(一)工作態(tài)度

本人本學(xué)期聽(tīng)了高二所有數(shù)學(xué)科任教師的課程,，還聽(tīng)了幾位老教師的數(shù)學(xué)課程，收獲頗多,，也對(duì)我的上課有很大幫助，我在之后的教學(xué)中借鑒了一些好的上課方法,，處理問(wèn)題的辦法和思想，并且也承擔(dān)一次公開(kāi)課教學(xué),，虛心聽(tīng)取其他教師對(duì)我的課程的意見(jiàn)和建議,，并在之后的教學(xué)中不斷完善,。我在平時(shí)教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況，主要對(duì)在作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改正,、講解，首先達(dá)到讓學(xué)生理解課程內(nèi)容的目的,。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)新課程

理論是行動(dòng)的先導(dǎo),。當(dāng)下實(shí)行新課程教學(xué),，我是帶新課程的新授課,，為了加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和了解,，我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),，及時(shí)更新自己的大腦,，以適應(yīng)新課程改革的需要。為了提升自己的教學(xué)理念和方法,，我和教學(xué)一線的同行們交流,，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣,。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解,，教學(xué)前后,，都要進(jìn)行反思,，對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn),，奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗(yàn),，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

(三)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，積極研究學(xué)情

所謂“親其師,，信其道”，“愛(ài)是的教育”,，作為教師不僅僅要擔(dān)任相應(yīng)的教學(xué),，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任,。如何育人?我認(rèn)為，要得到孩子的尊重和愛(ài)戴,，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,，要盡量多地要求一個(gè)人,，盡可能多地尊重一個(gè)人,。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣、愛(ài)好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對(duì)癥下藥,，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格,。只有這樣，了解了學(xué)生,，才能了解到學(xué)情，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。多與學(xué)生交流,，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,，做學(xué)生的朋友,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以和班主任多交流,，多了解學(xué)生的情況,，這樣可以在課堂教學(xué)中有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué),。

(四)充分備課,，精心鉆研教材及考題

分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成,，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,，力爭(zhēng)做到深入淺出,，生動(dòng)活潑，方法靈活,，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性,、有效性。一節(jié)課的好壞,，關(guān)鍵在于備課,，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的.效果。

備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：

1,、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;

2、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;

3,、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況;

4,、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題;

5,、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;

6,、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的,，哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;

7,、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),，疑惑點(diǎn)如何澄清等。

在教學(xué)過(guò)程過(guò),，特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一,。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念,，學(xué)生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看,，有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)其掌握不牢,，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全,，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤,。還特別重視學(xué)生對(duì)公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.對(duì)于本學(xué)期我所教授的兩個(gè)班級(jí)成績(jī),，從兩次考試來(lái)看，之后的考試成績(jī)都有所下滑,，尤其一個(gè)班級(jí)比較嚴(yán)重,，我認(rèn)為我還是有責(zé)任的,，在課堂教學(xué)及其選題上都難度大，導(dǎo)致這樣的結(jié)果發(fā)生,。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思、改進(jìn)教學(xué)方法,，利用自習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),，爭(zhēng)取學(xué)生的進(jìn)步,。

這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,，高二,、三班總?cè)藬?shù)是68人,，高二,、四班69人，總體來(lái)看,，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,，兩極分化嚴(yán)重,，文科生對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣，特別是我對(duì)教材不熟悉,，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課,、備學(xué)生等方面很吃力,，雖然是這樣,，通過(guò)我的努力,，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

(一)在備課方面,，我認(rèn)真鉆研教材，注意了解學(xué)生,，潛心研究教法,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括,，簡(jiǎn)單幾何體，排列,、組合,、二項(xiàng)式定理,，概率,，導(dǎo)數(shù),。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,，接受比較慢的實(shí)際情況,，我采取了低起點(diǎn)，小步子的教學(xué)方法,，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排,，認(rèn)真寫(xiě)好每一篇教案,。每一節(jié)課都做到有備而來(lái),，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納在一起,。在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時(shí)，由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，備課時(shí)需查閱大量的資料,，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,，使每個(gè)題都有針對(duì)性,。由于我是今年才接四班,，對(duì)于四班的情況不了解，一年以來(lái),，我注重和他們的溝通，多和他們談心,，了解他們的學(xué)習(xí)情況,，由于學(xué)生對(duì)我不太適應(yīng),，所以在期中考試時(shí)成績(jī)不太理想,，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)不太好,，雖然我沒(méi)有看到最近的學(xué)生評(píng)價(jià)教師的結(jié)果,，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們,。

(二)增強(qiáng)上課的技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在講課時(shí),，盡量使講解清晰化,，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,。在課堂上,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用,，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松愉快;注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練,，在課堂上老師盡量講的少,，學(xué)生思考和練習(xí)的多,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置適量的課下作業(yè)。

(三)批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面

我們知道“批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng),，也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn),。多年來(lái)，我一直很注重這幾方面的工作,。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè),。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái),，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上，我很明白地告訴學(xué)生,，如果你要抄襲作業(yè)的話,，請(qǐng)你不要上交,。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺,，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒(méi)有了針對(duì)性。在布置課下練習(xí)方面，我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁(yè)練習(xí),，并且不定時(shí)檢查,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的學(xué)生有所提高,，效果很好,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)行集體輔導(dǎo),，在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，多和他們交流,，課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等,。從鼓勵(lì)著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，但是對(duì)于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生,，做到懲罰有度,。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi),，利用有限的時(shí)間，給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題,，并且精講精練,，使學(xué)生有很大的提高,，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃,，很多學(xué)生都有所提高,。

(四)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求,，聽(tīng)課15節(jié),，積極的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，向他們請(qǐng)教,，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝,，在今后的工作中繼續(xù)這樣做,，使我的教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。

(五)在工作中存在的不足,。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對(duì)教材不夠熟悉,，對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好,，對(duì)于學(xué)生也不夠有耐性,，在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

一年的工作即將過(guò)去,，我會(huì)一如既往的努力工作,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

人生倏忽兮如白駒之過(guò)隙，本學(xué)期,，我擔(dān)任高一（11）的 數(shù)學(xué)，我內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng),。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助，師生間的靈犀,，讓我感到了生活的意義,，感到了生命的美好,，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念,。我感動(dòng)著這一切,，所以我也努力工作著，回報(bào)著,。

轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了,，在這一年的工作有成功與失敗,、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年,，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

1,、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了知識(shí)上的抄寫(xiě),，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言的組織,、教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡;依據(jù)中考要求,、學(xué)校招生考試試題難度要求,，簡(jiǎn)化了去年過(guò)繁,、過(guò)深的知識(shí)傳授,，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求,，并充分注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多,、過(guò)細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,、由此及彼的學(xué)習(xí)方法,，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),。

2,、教學(xué)方法

今年,，我積極參加省教育廳組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，,，另外在與教學(xué)不相沖突的情況下,，盡量多聽(tīng)課,，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的評(píng)課,，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn),，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法,、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語(yǔ)言,、學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法,、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟,。

3,、課堂管理

通過(guò)一年的帶班，自己最深刻的體會(huì)學(xué)生管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù),，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度,、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行,，都是自己今后還應(yīng)努力的地方,。

1,、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)這一年的工作實(shí)際和觀察，教學(xué)效果的好壞與教師對(duì)學(xué)生的管理,、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格,、

教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì)直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績(jī),。在今后應(yīng)逐漸總結(jié),、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系,，以更好的完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn),、核心,，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善,。針對(duì)今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要注意對(duì)學(xué)生的了解,，注意學(xué)生的實(shí)際,，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn),，由淺入深,，不能急于求成,，應(yīng)避免求全求細(xì)。

3,、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中,，我過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了,，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng),，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'能力,，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、討論,、探究,、記憶,、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用,，避免教師的直接灌輸。

4,、提高教學(xué)水平：作為一名高中教師,，僅僅只滿足于平時(shí)的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能走得出去,、拿得出手,，不僅要征服學(xué)生，還要能征服聽(tīng)課的教師,、評(píng)委,。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法,，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺(tái)階,。

5、工作細(xì)節(jié)有待改善

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,。在今后的工作中,，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,，提高了很多,，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中,，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研,，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí),、更完善,、更有效,、更實(shí)在,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

本學(xué)期我任教高三17,，18班的兩個(gè)班的文科數(shù)學(xué)課，17班是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)比較好,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較高,，有良好的思維習(xí)慣。18班是一個(gè)普通班,，基礎(chǔ)差，不能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較差,?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下：

仔細(xì)推敲考綱對(duì)考試內(nèi)容的三個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確把握所考的知識(shí)點(diǎn),，準(zhǔn)確把握所考知識(shí)點(diǎn)的深度，做到考綱考什么,，講課就講什么,，練習(xí)就練什么，小考就考什么,。幫助學(xué)生梳理知識(shí),，加強(qiáng)知識(shí)板塊之間的聯(lián)系，通過(guò)梳理知識(shí),，讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識(shí)和典型例題的通法通解,。建立起數(shù)學(xué)知識(shí)的框架,。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析問(wèn)題,、思考問(wèn)題的積極性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動(dòng),，認(rèn)真聆聽(tīng)同頭老師的建議和安排，認(rèn)真做好教研記錄,。集體備課時(shí),，積極參與發(fā)言,。解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,。服從教研組長(zhǎng)的`教學(xué)安排,，做到同學(xué)科,，同教案,，同進(jìn)度，同練習(xí),，同考試,。嚴(yán)格按照學(xué)校的“四步十六字”方針,，認(rèn)真落實(shí)“四步導(dǎo)學(xué)練”，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性,，讓學(xué)生在學(xué)中練,，練中學(xué),，培養(yǎng)獨(dú)立解題的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維,。

認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的月考,，考完后認(rèn)真總結(jié)本次考試的得失，讓學(xué)生再次做考題，爭(zhēng)取做到二次一百分,。課下精心選題,，選題的原則是低難度,，低梯度，小綜合,，以復(fù)習(xí)過(guò)的為主,，復(fù)習(xí)過(guò)的出些大綜合，未復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主,。每周練一組綜合題,，做到限時(shí)，判分,，總結(jié),。每天定時(shí)訓(xùn)練一道題，提高解題速度,。真正的將“練”落到實(shí)處,。在講試卷時(shí)，注重抓住分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的信息點(diǎn),、提破口，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，要求學(xué)生做選擇,、填空題時(shí)學(xué)會(huì)尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途徑，要力爭(zhēng)既“準(zhǔn)”又“快”,；做解答題時(shí),，要做到審題嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范作答,，努力做到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”，減少無(wú)謂的失分,。指導(dǎo)學(xué)生臨考時(shí)的審題答題順序和技巧,，答題的具體要求?？偨Y(jié)考試前和考試中的心理調(diào)節(jié)的做法和經(jīng)驗(yàn),，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。四,、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,，搞好分類推進(jìn)

針對(duì)班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài)，采取分層教學(xué),，對(duì)優(yōu)等生采取多關(guān)注,，多詢問(wèn)，多鼓勵(lì)的策略,，在生活上多給一點(diǎn)關(guān)注,，多詢問(wèn)一下生活起居，平時(shí)見(jiàn)面多一聲問(wèn)候,，了解他們的心理,，不要出現(xiàn)厭學(xué)、厭考的情緒,。講課時(shí)可以把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。對(duì)后進(jìn)生采取低起點(diǎn),，小步子的策略狠抓雙基教學(xué),，個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,，采取個(gè)別交流，告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí)，注意聽(tīng)講,，做好筆記,，努力理清解題思路，成績(jī)是會(huì)提高的,，大學(xué)也是能考上的,。

當(dāng)然在教學(xué)中也出現(xiàn)一些困惑的地方：

一、高三復(fù)習(xí)速度快,，難度大,，綜合性強(qiáng)。如何使高一二沒(méi)有學(xué)好的學(xué)生,，也能最大限度的多學(xué)知識(shí),，多掌握知識(shí)？

二,、現(xiàn)在全國(guó)各地都在搞課改,，可是我發(fā)現(xiàn)高一二搞課改，搞得轟轟烈烈,，而到了高三又恢復(fù)到傳統(tǒng)的講授形式,，能不能將課改模式，遷移到高三,，使老師講的輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)生成績(jī)提高的快,？

三,、如何幫助成績(jī)較差的學(xué)生，盡快趕上拉下的課,，和成績(jī)較好的學(xué)生同步學(xué)習(xí),？總之這一學(xué)期，有收獲也有不足,，希望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí),，多學(xué)一些經(jīng)驗(yàn)，少走一些彎路,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在高二數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的.有成功的喜悅，也有不足的遺憾,。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

新的課改形勢(shì)下,，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問(wèn)題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教,。

教學(xué)過(guò)程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī);對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí),、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的.興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識(shí)的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”,，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序,、技巧，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

在這一學(xué)期中，雖然取得了一些成績(jī),，但還有很多不足,，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)行課堂教學(xué)模式探討的同時(shí),，把課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到一些的效果,。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)入課堂

怎樣教數(shù)學(xué),，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。平時(shí)關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的進(jìn)程，積極聽(tīng)取和學(xué)習(xí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,。二、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展,。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,，根據(jù)教研室的要求,，參與課長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及青年教師進(jìn)行的教學(xué)展示活動(dòng),，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，探尋“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，從而推敲出完善的教案,。三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四,、落實(shí)常規(guī)教學(xué),，向課堂要效益,。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的'認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,，向5分鐘要效益。分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，班里抓單元驗(yàn)收的段段清,。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)評(píng)估,、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，分了空間與圖形,、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率,，函數(shù)與方程,，數(shù)列與向量，解析幾何與圓錐曲線等多個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,，想辦法將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)個(gè)人提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班目標(biāo)數(shù)內(nèi)的學(xué)生跟蹤調(diào)研,，細(xì)致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實(shí)雙基,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。今后要堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，矯正疏漏,，繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念,。本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

本年度是xx事業(yè)蓬勃發(fā)展的一年，公司所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步和成功,，離不開(kāi)全體員工的的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn),！為增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，表彰先進(jìn)樹(shù)立楷模,，激勵(lì)員工奮發(fā)上進(jìn),，特制定xx年度總結(jié)表彰會(huì)方案及評(píng)比方案。

一,、會(huì)議名稱：xxxx集團(tuán)xxxx年度總結(jié)表彰會(huì)

二,、會(huì)議主題：總結(jié)工作，表彰先進(jìn),，展望未來(lái),。

三、會(huì)議主持人：xxx,、xx

四,、會(huì)議時(shí)間：xxxx年x月xx日（暫定）

四,、會(huì)議地點(diǎn)：xxxxxxxx

五、出席人數(shù)：集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo),、xxxxxxxxx,合計(jì)約xxxx人,；

六、評(píng)優(yōu)具體標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容：見(jiàn)附件《優(yōu)秀員工及優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評(píng)選方案》

七,、節(jié)目表演：

1．節(jié)目要求：形式以歌曲,、舞蹈、小品,、朗誦等為主,；以表現(xiàn)xxxx公司的日常工作、生活為題材,，反映xxxx公司的發(fā)展歷程,，體現(xiàn)xxxx員工的精神面貌為宗旨。

2．節(jié)目數(shù)量：xxxx,；

3．審核時(shí)間：年月日――年月日之間

八,、會(huì)議工作組：

1．秘書(shū)組：負(fù)責(zé)會(huì)議進(jìn)行過(guò)程中與會(huì)人員的發(fā)言的提示，控制娛樂(lè)節(jié)目時(shí)間及順序的正常進(jìn)行,。負(fù)責(zé)部門(mén)：總經(jīng)辦

2．資料組：制發(fā)會(huì)議通知,、請(qǐng)柬和邀請(qǐng)函等，編寫(xiě)會(huì)議方案,、議程及領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言稿的收集和準(zhǔn)備等,。負(fù)責(zé)部門(mén)：總經(jīng)辦

3．組織組：

①負(fù)責(zé)會(huì)前評(píng)選項(xiàng)目及獎(jiǎng)項(xiàng)排序的最終確定和獎(jiǎng)金的到位情況。負(fù)責(zé)部門(mén)：人力資源部

②負(fù)責(zé)會(huì)中與會(huì)人員簽到,，編排位次,，檢查引領(lǐng)與會(huì)人員入席。負(fù)責(zé)部門(mén)：xxxx部

③文化娛

④負(fù)責(zé)會(huì)后會(huì)場(chǎng)所有設(shè)備的清理,，收回,。負(fù)責(zé)部門(mén)：總經(jīng)辦

4．宣傳組：負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的背景布置以及音響效果、燈光等,、會(huì)議的'宣傳報(bào)道以及攝影,、錄像等工作。負(fù)責(zé)部門(mén)：企劃部

5．后勤組：①負(fù)責(zé)會(huì)前各獎(jiǎng)項(xiàng)錦旗,、證書(shū)的制作等,。負(fù)責(zé)部門(mén)：企劃部

②負(fù)責(zé)主席臺(tái)排名及座次的布置。負(fù)責(zé)部門(mén)：總經(jīng)辦

③負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)中間信息的傳遞,、茶水等安排工作。負(fù)責(zé)部門(mén)：xxxx部

④負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)各種零星會(huì)議用品,、資料的收尾工作,。負(fù)責(zé)部門(mén)：xxx部

6．保衛(wèi)組：負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)秩序以及清退會(huì)場(chǎng)中無(wú)關(guān)人員,，保證會(huì)議地點(diǎn)的安全。負(fù)責(zé)部門(mén)：保衛(wèi)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

這學(xué)期來(lái),，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法,，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,，取得了應(yīng)有的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué) 一,、備課 分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,，力爭(zhēng)做到深入淺出，生動(dòng)活潑,，方法靈活,，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性,、有效性。 二,、上課 上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心,，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主,，兼顧個(gè)別學(xué)生,，從聽(tīng)講、筆記、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問(wèn)題的能力,，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問(wèn)題的思想方法,。對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)概念的理解和掌握;對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問(wèn)題的特點(diǎn),，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案,，力爭(zhēng)使講解通俗易懂,，使方法融會(huì)貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。 三、作業(yè) 包括課本上的練習(xí),、習(xí)題,、以及課外作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同的.要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,，并及時(shí)進(jìn)行講解;習(xí)題中的a組題挑選有針對(duì)性的題目作為書(shū)面作業(yè),，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改,，深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示,，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握,，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和掌握,，特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識(shí),。 四,、輔導(dǎo) 主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課，預(yù)習(xí)新課,，特別是對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解,，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí),，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。 總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn),，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)課堂,，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼,，從細(xì)處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

作為一個(gè)普通的高中數(shù)學(xué)老師,，能夠在此做關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)心得的報(bào)告，我感到十分的榮幸,，同時(shí)也感到肩上重?fù)?dān)的責(zé)任和壓力,。下面，我就根據(jù)切身體會(huì)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程,，及作為一名班主任在與學(xué)生溝通過(guò)程中,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得：

高中數(shù)學(xué)教育是一門(mén)基礎(chǔ)性自然科學(xué)，在人生的知識(shí)教育中起承前啟后的作用,，也是學(xué)習(xí)物理,、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科基礎(chǔ),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價(jià)值,，形成理性思維有著不可替代的作用。

高中階段,，學(xué)生需要學(xué)好代數(shù),、幾何、概率統(tǒng)計(jì),、微積分初步的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),，提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)交流能力,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,，是教學(xué)成敗的首要因素,。因此，在教學(xué)中,，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，顯得尤為重要。第一,，就是消除學(xué)生與老師的距離感,，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任，建立友誼的師生關(guān)系,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉;第二,、要真心關(guān)心學(xué)生的生活，讓他們感受親人般的溫暖,，改掉老師威嚴(yán)般的面孔,，讓學(xué)生更愿意接近老師，接近老師所教的學(xué)科;第三,、對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生絕不姑息,，但方法一定要合適，讓學(xué)生感到你批評(píng)他是為他好,，這樣才樂(lè)于接受你的批評(píng),，改正自己的錯(cuò)誤。

面向全體學(xué)生就是要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，既要為所有的學(xué)生打好共同基礎(chǔ),，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),。學(xué)生在入學(xué)之前，因各種不同的因素,，在數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、能力方面以及數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),、志趣上存在很大的差異,，特別是我校生源的實(shí)際問(wèn)題——個(gè)性突出、基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱,，因此在教學(xué)過(guò)程中,，既要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，又要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo),，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和潛能,，通過(guò)多種途徑和方法，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，改進(jìn)教學(xué)策略,，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

本人自一九七六年參加教學(xué)工作以來(lái),，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,，熱愛(ài)人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生,，立志一輩子獻(xiàn)身教育事業(yè),。自被評(píng)為中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師近十年以來(lái)，勤勤懇懇,，默默奉獻(xiàn),，對(duì)工作盡職盡責(zé)。對(duì)教學(xué)不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，對(duì)自身不斷完善，努力提高政治思想覺(jué)悟,，文化專業(yè)知識(shí)水平,，刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力。現(xiàn)總結(jié)三大點(diǎn)：

“學(xué)高為師,，身正為范”,，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè),，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”,。“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解,?？梢哉f(shuō)，思想是主宰人類行動(dòng)的將帥,。因此要讓自己為人民服務(wù),，獻(xiàn)身于教育事業(yè),。首先必須端正思想,，明確人生目標(biāo),，不斷地從各方面提高自身素質(zhì),，完善自我,，不斷創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,，有了這樣的明確目標(biāo)后,，我們就不會(huì)再為環(huán)境,，為條件而懊惱不已了。在農(nóng)村中學(xué)工作近三十個(gè)春秋,，雖講臺(tái)搖搖欲倒,，我依然操起教鞭；由教師到教導(dǎo)主任,，由教導(dǎo)主任到校長(zhǎng),，由校長(zhǎng)到教學(xué)管理者參與者和實(shí)踐者。雖工作幾經(jīng)周折,，我依然毫無(wú)怨言,。有人說(shuō)，一個(gè)教師應(yīng)該具備半個(gè)演講家的口才,，半個(gè)作家的文才,，半個(gè)演員的表演藝術(shù)……拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)藝術(shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的腳步，我抓住各種機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平,，先后完成了?？坪诤托ｉL(zhǎng)培訓(xùn)。

工作之余,，學(xué)電腦,、鉆教研，先后承擔(dān)國(guó)家級(jí),、省級(jí)教科研課題和創(chuàng)造教育課題,。參加黃岡數(shù)學(xué)新題庫(kù)的編寫(xiě),，發(fā)表論文十多篇。其中,，xx年在《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》上發(fā)表題為《數(shù)學(xué)課課堂提問(wèn)的藝術(shù)》的論文,；xx年在湖北省《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室》刊物上發(fā)表《架起數(shù)學(xué)通往生活的橋梁》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)》等論文并獲得省級(jí)一等獎(jiǎng),；xx年在湖北省教育技術(shù)裝備處主辦的論文評(píng)比中,，我撰寫(xiě)的《加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)；xx年我的論文《合作學(xué)習(xí)在課改中的認(rèn)識(shí)與探究》在中央教科所組織的論文評(píng)比中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),。榮幸成為湖北省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)員,，作為中心學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，我與同行相處融洽,。大家團(tuán)結(jié)一心,，大力推進(jìn)校本教研，研究農(nóng)村中學(xué)中考復(fù)習(xí)的新思路新方法,，確立了“立足新課程標(biāo)準(zhǔn),、著眼學(xué)法創(chuàng)新、注重學(xué)科素養(yǎng)提高,、實(shí)現(xiàn)資源共享、走輕負(fù)高效之路”的基本教研思路,，取得良好的效果,，在歷年中考中，我校數(shù)學(xué)考試成績(jī)均居全市前列,，連續(xù)十年中考在全市奪冠,。

一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，而狹義地說(shuō),，實(shí)際目標(biāo)就是教好書(shū),，育好人，培養(yǎng)出新世紀(jì)合格的人才,。對(duì)此,，我近三十年的教育生涯是最好的注解和補(bǔ)充。十幾年來(lái),，我連續(xù)擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教師兼班主任,，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書(shū),、育好人,，不知花了多少心血，特別是這些面臨畢業(yè)的學(xué)生,，他們真的很努力,，我下決心教好他們,，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃,，根據(jù)面臨畢業(yè)的學(xué)生個(gè)性,，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸,，風(fēng)雨無(wú)阻,。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,，開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性,、趣味性的活動(dòng),，培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力,。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友。在課堂上,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法,，提高鞏固他們的知識(shí),，經(jīng)常與他們談?wù)勑摹榱耸箤W(xué)生盡快得到進(jìn)步,，我還利用雙休日,、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女,。功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉(zhuǎn)變,，成績(jī)也進(jìn)步了。

去年秋開(kāi)學(xué)第一堂課上，我沒(méi)有作高高在上的說(shuō)教,，沒(méi)有剛?cè)肴醯那Ф撊f(wàn)囑咐,，而是做了這樣兩件事：首先，我在黑板上畫(huà)一個(gè)規(guī)則的矩形,。我向?qū)W生提問(wèn)：“這是什么,？”仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智后,，我發(fā)表了自己的`觀點(diǎn)：“這是一張白紙,，是老師心中的同學(xué)們?！睂W(xué)生聽(tīng)后一陣竊竊私語(yǔ),，不明白老師的意思。我緊接著對(duì)答作了一番解釋,，我說(shuō)：“不管你們以前是一個(gè)怎樣的學(xué)生,，老師與你們初次相遇，對(duì)你們一無(wú)所知,，所以你們?cè)诶蠋熜闹芯拖褚粡埓枥L的白紙,，每個(gè)人都是純潔無(wú)暇的，過(guò)去的一切,，包括成績(jī),，也包括一些失敗或污點(diǎn)，希望同學(xué)們都把它忘掉,，把初三做為一個(gè)新的起點(diǎn),。我相信，你們每個(gè)人都會(huì)用自己理想的彩筆,，把這張紙描繪得五彩繽紛?！痹捳f(shuō)完后,，學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲。隨后,，我給學(xué)生出了一篇非作文的作文：每一個(gè)人寫(xiě)一篇自我介紹,，內(nèi)容包括姓名，性別,，年齡,，星座，生肖,，愛(ài)好,，自己對(duì)同桌和座位的選擇，喜歡什么樣的老師,，有無(wú)意愿當(dāng)班干部,，自己的薄弱學(xué)科等,。要求寫(xiě)出真心話。自我介紹交齊后,，我逐一批閱,，在每個(gè)人的本上寫(xiě)下各具特色的留言。通過(guò)這簡(jiǎn)單卻真誠(chéng)的交流,，學(xué)生用有聲,、無(wú)聲的語(yǔ)言告訴我們，他們最需要的是求知的快樂(lè),，交友的快樂(lè),，真情的溫暖和公平待遇?？偠灾?，即一個(gè)愉快的，舒心的,，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

作為班主任，應(yīng)該把學(xué)生的最需要的作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，愛(ài)他們的優(yōu)點(diǎn),，也能包容并修正他們的缺點(diǎn)，這樣才能真正成為學(xué)生的知心人,。

平時(shí)在教學(xué)中,，我不但注重學(xué)生的知識(shí)教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育,，從學(xué)生一進(jìn)校門(mén),，我就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)人民,、熱愛(ài)母校、守紀(jì)律,、勤奮學(xué)習(xí),，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。教育學(xué)生互相幫助,、互相愛(ài)護(hù),。通過(guò)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。如：有一次學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì),，要求學(xué)生都穿上校服,，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒(méi)錢(qián)購(gòu)買校服,，好幾天為此事悶悶不樂(lè),，當(dāng)我將此事告訴全班學(xué)生時(shí),，全班學(xué)生向他伸出了友誼之手,，將自己平時(shí)節(jié)省下的零用錢(qián)捐出來(lái),，給這位學(xué)生購(gòu)買校服,，使他重展天真的笑容,。我鎮(zhèn)有位學(xué)生得了敗血癥，得知情況,，我班的學(xué)生積極捐款，其中有位同學(xué)捐出了120元零用錢(qián)來(lái)援助這位病孩換血,。以上這些，都是同我平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有力的德育教育分不開(kāi)的。除此之外,，我還在班內(nèi)開(kāi)展了豐富多彩,、積極向上的有益活動(dòng),。如：經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除、定期檢查衛(wèi)生,。為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，熱愛(ài)祖國(guó)大自然,，經(jīng)常帶學(xué)生開(kāi)展一些有益的活動(dòng)。讓學(xué)生找到樂(lè)趣,、找到了自身的優(yōu)點(diǎn),，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)達(dá)到了愛(ài)國(guó)主義教育的目的,。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師,、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感,。為了不辱使命,，為了無(wú)愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上,，做到更加勤懇,。用自己的心血去拼、去搏展望未來(lái),，我將化晉升高一級(jí)職稱為工作之動(dòng)力,，以“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”為奉獻(xiàn)準(zhǔn)則,，為培養(yǎng)新世紀(jì)英才再作貢獻(xiàn),！

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任__中學(xué)高一(1)和高一(5)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教師。時(shí)間過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼高一這一學(xué)年就要結(jié)束了,，這是我作為老師的第一個(gè)年頭，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，本學(xué)期我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情,，進(jìn)行認(rèn)真地備課,，講課，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),。鉆研教材分析,，教學(xué)大綱，做到有的放矢,。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié),。

一,、教學(xué)方面

教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程。本人緊扣高考特點(diǎn),，學(xué)生特點(diǎn),，把握全局，認(rèn)真籌劃每一章節(jié),，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié),，推動(dòng)教學(xué)層層深入，構(gòu)成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的`預(yù)防措施,，思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。由于差生較多,，課堂上有時(shí)紀(jì)律不是很好,，這不只是幾個(gè)人的事，而是會(huì)影響整個(gè)教學(xué)效果的事,。所以,，如何控制課堂紀(jì)律也需要老師的智慧的。

二,、情感教育方面

良好的情感教育也是搞好教育工作重要一環(huán),。透過(guò)情感交流營(yíng)造一個(gè)民主和諧的課堂氣氛，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,。另外學(xué)生很辛苦,，有時(shí)很疲勞,，對(duì)學(xué)生在課堂上打磕睡要給予理解，不要?jiǎng)虞m就批評(píng),，采用各種辦法調(diào)節(jié)課堂氣氛,，緩解學(xué)生的疲勞，盡可能讓學(xué)生感覺(jué)簡(jiǎn)單愉快,。正確對(duì)待學(xué)生犯的錯(cuò)誤,，尤其是學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生說(shuō)錯(cuò)是正?，F(xiàn)象,，

是寶貴信息，只有明白學(xué)生怎樣錯(cuò)的,，才能正確下藥方,。所以課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題，提出問(wèn)題,，和同學(xué)及教師辯論問(wèn)題,。

三、工作考勤方面

我熱愛(ài)自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)外的工作。

四,、課后輔導(dǎo)方面

課后我常找學(xué)生了解聽(tīng)課狀況,、學(xué)習(xí)狀況，了解他們的困難和疑問(wèn),，及時(shí)解答，根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo),。數(shù)學(xué)是所有高中課程中最難的一科,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多探究,，多思考,，多練習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。但由于那里大部分學(xué)生的理解潛力比較差以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),，導(dǎo)致本學(xué)期的幾次章節(jié)測(cè)試沒(méi)到達(dá)我的預(yù)期,。

五、今后要注意的幾點(diǎn)

1,、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)資料多的矛盾,，加強(qiáng)對(duì)教材的研究;

2,、加強(qiáng)對(duì)教輔材料題目的精選;

3、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的思想教育,，提高總體成績(jī),。

4、努力提高自身課堂管理水平,。

個(gè)人教研活動(dòng)方面還有明顯缺陷，今后必須要向別的同事認(rèn)真學(xué)習(xí),，時(shí)刻注意加強(qiáng)研究,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新路,，做到有成績(jī),，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新,，爭(zhēng)取做一個(gè)教育家,，而不是教書(shū)匠。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高一(4)、(5)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,，一學(xué)期來(lái),，本人以學(xué)校及教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

古人云：“授人以魚(yú),，不如授人以漁,。”也就是說(shuō),，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì),，而且更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,。這就需要教師要更新觀念,，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們自覺(jué)閱讀,，提出問(wèn)題,，釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，使他們能終身受益,。

（1）,、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),，促使他們?nèi)タ磿?shū)，去動(dòng)腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。

1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點(diǎn),？

2、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的，你看過(guò)之后能否復(fù)述一遍,？

3,、對(duì)照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)

4,、通過(guò)預(yù)習(xí),，你有哪些疑問(wèn)，把它寫(xiě)在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來(lái)沒(méi)有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用，什么沒(méi)用（對(duì)于個(gè)體而言）少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性,。這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺(jué),，通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐,，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,，在課前預(yù)習(xí)時(shí),，我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問(wèn)題,，這叫換位思考法,。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問(wèn)題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),，先讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己,，假如我是老師，我是否弄明白了,？怎樣才能給別人講清楚,？這樣,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，對(duì)每一個(gè)概念，每一個(gè)問(wèn)題主動(dòng)鉆研,，積極思考,，自覺(jué)地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。

（2）,、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境，控制以及解答疑問(wèn)的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,。在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教,，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí)，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。在課堂教學(xué)中,，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間,、演算時(shí)間,、討論時(shí)間和深入探究問(wèn)題的時(shí)間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考,、熱烈的討論,、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手,，不等不靠,，不會(huì)將問(wèn)題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動(dòng)的探索,。當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程作為師生雙邊活動(dòng)過(guò)程,，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,，我也從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo),，尤其在講授新課時(shí)，我將教材組成一定的`嘗試層次,，創(chuàng)造探索活動(dòng)的環(huán)境和條件,。讓學(xué)生通過(guò)觀察歸納，從特殊去探索一般,，通過(guò)類比,、聯(lián)想，從舊知去探索新知,，收到較好的效果,。

（3）在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后,，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”,，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果,，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái),，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者,。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕，要長(zhǎng)期堅(jiān)持的,，三年來(lái)就是靠著這扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步?？茖W(xué)安排,，課前、課堂,、課后三者結(jié)合,，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位,，使其變成學(xué)習(xí)的主人,，我想這是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧,。

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，這些基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。不可能再有什么知識(shí)層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過(guò)程,，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言就是——“認(rèn)知建?！薄６@過(guò)程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1,、勤于思考：創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道，數(shù)學(xué)離不開(kāi)概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過(guò)程。為此，我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過(guò)去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解，就需要勤于思考,。對(duì)知識(shí)和方法要多問(wèn)幾個(gè)為什么,？如：為什么要形成這個(gè)概念？為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì),？這個(gè)性質(zhì),、定理、公式有什么功能,？如何應(yīng)用,？勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過(guò)程的不斷反思、回顧,，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新,。

2,、善于提問(wèn)：學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過(guò)觀察、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后,，要學(xué)會(huì)分析,，要有自己的見(jiàn)解，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問(wèn)題,，多角度，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑,。作為一個(gè)中學(xué)生，不見(jiàn)得也毋須什么問(wèn)題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問(wèn)題,，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見(jiàn)解的問(wèn)題。我認(rèn)為會(huì)提問(wèn)是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志,。

3,、解決問(wèn)題：學(xué)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題，解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用,。解題可以訓(xùn)練技巧,，磨煉意志,。在解題過(guò)程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向,，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過(guò)程中，要注意聯(lián)想,，要學(xué)會(huì)用不同的立意,、不同的知識(shí)、不同的方法去思考,，并善于在解題全過(guò)程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路,？是否走入死胡同？有沒(méi)有出錯(cuò),？需要及時(shí)調(diào)整,，排除障礙。這樣長(zhǎng)期形成習(xí)慣后,，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思,、回顧,，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解題意識(shí),，提高能力,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

先教學(xué)板塊工作在蔡主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，在各板塊的兄弟姐妹的支持和理解下,，我們級(jí)部的教學(xué)工作得到順利開(kāi)展,，但是,，我仔細(xì)思考以后還是得到一個(gè)結(jié)論：教學(xué)板塊的工作認(rèn)真仔細(xì)回顧發(fā)現(xiàn)：教學(xué)板塊的工作都沒(méi)有做到滿意,。下面是具體的總結(jié)：

1、新課改的推進(jìn),。在新課改推行過(guò)程中,，讓一部分老師參與其中，應(yīng)該是有些效果的,，為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎(chǔ),。因?yàn)橄缕诓荒苡嗁Y料，其中所有的導(dǎo)學(xué)案就要靠所以老師自己編寫(xiě),，下學(xué)期將強(qiáng)力推行新課改,。我們板塊做得不夠的是：沒(méi)有讓所有的老師都參與其中,，有的老師對(duì)新課改還沒(méi)有感覺(jué)。

2,、任務(wù)布置的進(jìn)行,。有關(guān)教學(xué)板塊的常規(guī)工作，學(xué)校教務(wù)處,、教科室布置得任務(wù)都能夠及時(shí)告知給位組長(zhǎng)和老師,，我們的執(zhí)行力還算行，工作中還是比較注重細(xì)節(jié),，使我們的工作能夠順利開(kāi)展,。遺憾的是我們的個(gè)別老師沒(méi)有真正做到。如：有的老師晚自習(xí)到辦公室,，沒(méi)有在班上堅(jiān)守自己的崗位,；有的老師在完善課時(shí)候或自習(xí)課的時(shí)候，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)崗位,；英語(yǔ)學(xué)科的外教課,，有的英語(yǔ)老師沒(méi)有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽(tīng)課。

3,、對(duì)備課組活動(dòng)的明確要求,，但是緊盯不夠，下期將對(duì)這塊工作加強(qiáng)和細(xì)致,。如：要求各組在備課活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真練習(xí)相應(yīng)的試題,，其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點(diǎn)，考試方向等,。

4,、課改研究課的安排，都能夠正常開(kāi)展,，只是我們級(jí)部在上報(bào)的時(shí)候,，有時(shí)沒(méi)有按時(shí)、及時(shí)上報(bào)教科室,。各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時(shí)上傳不夠規(guī)范,。今后改進(jìn)。

5,、青年教師的周總結(jié)和計(jì)劃,，青年教師的撰文，有要求但是沒(méi)有做好,?？偨Y(jié)和計(jì)劃在13周之后基本就沒(méi)有再交，這是我們兩個(gè)沒(méi)有緊盯的結(jié)果,。教師撰文質(zhì)量不高,，不少是在網(wǎng)上原文下載,。

6、要求各位老師定時(shí),、定人,、定地點(diǎn)聽(tīng)課。只有物理和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科做得相對(duì)較好,，其他學(xué)科是否在做,，是否做得好，我們的監(jiān)管也是做大不好,。

7,、教學(xué)結(jié)對(duì)工作。在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，我們召開(kāi)了一次上期的結(jié)對(duì)總結(jié)會(huì),，不過(guò)我們的后期的督促和指導(dǎo)工作沒(méi)有落到實(shí)處。

最后談一點(diǎn)個(gè)人的教學(xué)方面的問(wèn)題,。因?yàn)楣ぷ髁枯^大,，和學(xué)生的交流溝通較少，對(duì)自己的反思和總結(jié)不夠,，我感謝蔡主任給我的指導(dǎo),，周主任給我的'幫助，級(jí)部給位老師給我個(gè)人的幫助和支持,，年青教師中小蓉,、小姜給我極大的支持。今后我會(huì)努力的,、認(rèn)真的工作回報(bào)大家對(duì)我的關(guān)心,。

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己,，用心向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,、總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說(shuō)明和考試綱要,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,、高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期以來(lái)經(jīng)常進(jìn)行備課組群眾備課，教學(xué)案一體化,，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性,。

2,、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象,，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛力層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，不片面地追求"高,，難，尖",，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，逐步提高潛力要求，從而突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，力促課堂質(zhì)量的有效性,。首先，針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn),，明確復(fù)習(xí)思路,，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)"四合一"的課堂模式：潛力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。潛力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間,；錯(cuò)誤率較高的題目在必須的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi),，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練，同時(shí)在周練中予以體現(xiàn),。

1,、實(shí)行"下水上岸"制,，提高練習(xí)質(zhì)量,。"下水"是為了"上岸",，教師做題是為了選題。為此,，本人對(duì)給學(xué)生做的題目自己先過(guò)一遍,，加強(qiáng)對(duì)選題的工作,，練習(xí)材料沒(méi)有照搬現(xiàn)成資料,，同時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組群眾研討而成,；要先改造，后使用,，力求做到選題精當(dāng),，貼合學(xué)情。

2,、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程,，確保訓(xùn)練效度、訓(xùn)練上個(gè)性重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,，明確每周訓(xùn)練計(jì)劃,、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練、此外,，對(duì)考試這一環(huán)節(jié),，嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì),，重視考試心理的調(diào)適,，答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分,。及時(shí)認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,，并使分析結(jié)果迅速，直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作,。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn),、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀,，實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度,，同時(shí)實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練,。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果,。

還有很多做得不夠的地方,，我必須持續(xù)謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁的作風(fēng),，在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷進(jìn)步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們對(duì)我的信任,，在來(lái)年再創(chuàng)佳績(jī),。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回想起來(lái),，我畢業(yè)已經(jīng)一年了,，在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我擔(dān)任了高一(_),、(_),、(_)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教師，雖然我付出了許許多多的汗水,，同時(shí)也收獲了很多很多,。由于擔(dān)任學(xué)校普通班的數(shù)學(xué)課，學(xué)生基礎(chǔ)很差,，上課常常感到很吃力,、壓力之大，責(zé)任之重,，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足,。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)新課程

我是第一年接觸到新課程的新授課,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)了解還不夠，因此,，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合__省的考試說(shuō)明,，及時(shí)更新自己的大腦,，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),，養(yǎng)成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣,。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解,，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思,，對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn),，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分,，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，積極研究學(xué)情

作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為,，愛(ài)學(xué)生是根本,。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全,、完善的人格,。只有這樣，了解了學(xué)生,，才能了解到學(xué)情,，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。多與學(xué)生交流,，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議,。

三,、充分備課，精心鉆研教材及考題

一節(jié)課的好壞,，關(guān)鍵在于備課,，備課是教師教學(xué)中的.一個(gè)重要環(huán)節(jié),，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況;學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題;本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位;本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,，難點(diǎn)如何突破,，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等,。

四,、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)過(guò)程中,，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況,，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán),。因此,，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識(shí),，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程;提前預(yù)習(xí),，以提高課堂效率;單元測(cè)試及時(shí)批改，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本;注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo),，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題,，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度,。因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí),、判斷和應(yīng)用的目的,。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究,，尤其是要重視概念,、公式,、法則、定理的形成過(guò)程,，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍,，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題,，不但要會(huì)做,，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法,。

五,、更新觀念,，積極進(jìn)行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然,，教師要更新觀念,，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念，了解課改革的目的,。這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向,。

其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,，要掌握豐厚的專業(yè)知識(shí),，所謂”給人一杯水,，自己要有一桶水”,，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識(shí)占有,。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí),，教師除了看專業(yè)書(shū)籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí),。要多和其它教師交流,、溝通，提高合作意識(shí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。同時(shí)，教師是教育,、教學(xué)的組織者,，要充分理解學(xué)生,，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛(ài)好,，了解不同學(xué)生的智力差別,，做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間,、活動(dòng)空間,，給他們展示自我的空間和舞臺(tái)，活躍學(xué)生的思維,，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生的各方面能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

1、校長(zhǎng),、主管教學(xué)的副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任及全體高一年級(jí)任課教師分別參加了由教育部、省教育廳及市教育局組織的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn),。

2,、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組以及評(píng)價(jià)小組、選課指導(dǎo)小組,，分別召開(kāi)了專題研討會(huì),，確定了學(xué)校新課改實(shí)施方案。

3,、學(xué)校已經(jīng)制定了四個(gè)方案,，分別是評(píng)價(jià)方案、教師培訓(xùn)方案,、選課指導(dǎo)方案,、新課程編排方案。

4,、學(xué)校嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開(kāi)課,，并將“研究性學(xué)習(xí)”作為一門(mén)課程單獨(dú)開(kāi)設(shè)，每周1課時(shí),，由專任教師任課,。

5,、進(jìn)行了廣泛深入地宣傳。一是多次在全校教職工會(huì)上宣講新課改的目的,、意義,、理念等；二是各教研組作為專題研討新課程學(xué)科實(shí)施方法,；三是教導(dǎo)處出了兩期新課改知識(shí)專題教學(xué)簡(jiǎn)報(bào),；四是召開(kāi)高一年級(jí)學(xué)生會(huì)，向?qū)W生宣傳新課改的意義,；五是向高一學(xué)生家長(zhǎng)印發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》,，讓家長(zhǎng)和社會(huì)了解新課改知識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,。

6,、第七周學(xué)校在高一年級(jí)組織了一次新課改教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)行了學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,、聽(tīng)課,、查教案、作業(yè)等,。

7,、學(xué)校制作了《學(xué)生綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》和學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，其內(nèi)容包括：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案,，研究性學(xué)習(xí),，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)，模塊成績(jī)等內(nèi)容,。

8,、學(xué)校開(kāi)發(fā)了《湘潭地理》及《傳統(tǒng)體育活動(dòng)》兩種校本教材，其中《湘潭地理》已出初稿,。

9,、舉行了新課改現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，實(shí)驗(yàn)教師上了公開(kāi)示范課,，進(jìn)行了新課改研討會(huì),，做了經(jīng)驗(yàn)交流。

繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程,、新課標(biāo),、研究新課程、新課標(biāo),，找出新舊教材,、課標(biāo)的區(qū)別，以備課組為單位形成書(shū)面材料報(bào)教導(dǎo)處,。

以備課組為單位,，分學(xué)科組織教師觀看新教材培訓(xùn)資料包的光碟,，以便把握新課程。

加強(qiáng)集體備課,研究探討新課程背景下的教學(xué)模式,。要求由主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo),，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，確定教學(xué)內(nèi)容,，每人都是主備教師,每人設(shè)計(jì)一節(jié)課,交備課組審核，審核后提前兩天交給全體組內(nèi)成員,，然后召集組員集體審稿,，提出修改意見(jiàn)，主備教師按集體審稿意見(jiàn)修改審核后形成文本,，任課教師對(duì)文本再次進(jìn)行理解和補(bǔ)充,，教師共用，課后教師記下課堂后記,，下次教研時(shí)再討論交流.通過(guò)上述設(shè)計(jì),、研討、交流,、修改,、上課、課后反思,、總結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié),，使我們的集體備課落到實(shí)處，同時(shí)也形成了校本教材,，在此基礎(chǔ)上安排高一學(xué)年骨干教師模塊教學(xué)研討課賽，實(shí)現(xiàn)研究新課改,。

為豐富和擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教師的專業(yè)化水平,，打造名師品牌,，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)科的學(xué)術(shù)講座,，講座內(nèi)容可以是學(xué)生感興趣的時(shí)事,、社會(huì)科技、學(xué)科專題等,。采取教師申報(bào)和學(xué)校確認(rèn)相結(jié)合的形式確定講學(xué)內(nèi)容和講座教師,。準(zhǔn)備成熟后下發(fā)選課申請(qǐng)單，根據(jù)選課人數(shù)的多少,，排出講課時(shí)間,、地點(diǎn),。

若條件成熟，在舉辦骨干教師模塊教學(xué)研討課賽的基礎(chǔ)上,，本著走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的思路，擬邀請(qǐng)市教科院來(lái)校進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，時(shí)間安排在期中考試后進(jìn)行．

面對(duì)新課改,，進(jìn)行校本研究課題的研究工作。要加強(qiáng)課題研究的實(shí)效性,，切實(shí)將課題研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,，運(yùn)用于我們的教育教學(xué)之中，切實(shí)解決教育教學(xué)所遇到的一些實(shí)際問(wèn)題,。每位教師本學(xué)期至少寫(xiě)一篇課題研究成果,，可以是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以是教學(xué)案例等報(bào)教導(dǎo)處,，從中評(píng)選出優(yōu)秀論文發(fā)表在學(xué)校的?？匣蛲扑]到上級(jí)教研部門(mén)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享,。

在課題研究總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)科模塊教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)介紹,，實(shí)現(xiàn)總結(jié)新課程，創(chuàng)新新課程,。

在實(shí)踐中逐步修改完善課改的各項(xiàng)制度等,，以彰顯十一中特色，同時(shí)各處,、辦,、高一各備課組在安排高一所有活動(dòng)時(shí)都要有活動(dòng)材料，整理完后交教導(dǎo)處,。建立課改管理平臺(tái),。

高中新課改到底怎樣改？我們面臨著四大困惑：

教育經(jīng)費(fèi)短缺

學(xué)校財(cái)力緊張,，因?yàn)閷W(xué)校所收取的學(xué)雜費(fèi)充其量只能保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn),。可是,，新課改工作的展開(kāi)確實(shí)又需要相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)費(fèi)支持,，比如教師培訓(xùn)、必要的教育教學(xué)軟硬件添置等,，無(wú)一不需要一定量的花費(fèi),，這部分錢(qián)從何而來(lái)呢？

師資力量短缺

“走班教學(xué)?！笔钦n改體現(xiàn)成效的有效途徑之一,，但目前我校高中多數(shù)班級(jí)都在五十人以上，師資怎么解決,？而新開(kāi)的課程教師更始鳳毛麟角,，如新增的“通用技術(shù)”，目前沒(méi)有配套的師資,。同時(shí),，課改后將加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程，缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教師,。

教師培訓(xùn)與“實(shí)”相違

對(duì)于新課改,，很多一線老師感到最困惑的是，課改的理念了解了不少,，但太虛,，而老師做的是具體而細(xì)微的工作，要研究一個(gè)個(gè)章節(jié)怎么上,，要面對(duì)一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生,；個(gè)別老師甚至感慨不知如何上課。怎樣培訓(xùn)教師也是一個(gè)新課題,。

學(xué)生管理難以操作

分必修課和選修課后,，教學(xué)模式應(yīng)怎么確定？實(shí)行走班制后,，如何管理學(xué)生也是亟待解決的問(wèn)題,。選課制帶來(lái)的最大問(wèn)題是，行政班班主任失去對(duì)學(xué)生的監(jiān)管,。在選修課增加的過(guò)程中,，教學(xué)班的形式越發(fā)顯著，甚至超過(guò)行政班的作用,，如何做好教學(xué)班與行政班的銜接,，顯得至關(guān)重要。

1,、上級(jí)主管部門(mén)組織學(xué)校教導(dǎo)處外出考察課改搞得好的學(xué)校，以獲得好的經(jīng)驗(yàn),。

2,、統(tǒng)一建立新課改管理軟件的平臺(tái)，以減少學(xué)校教導(dǎo)處的工作量,。

3,、對(duì)課改搞得好的要有激勵(lì)機(jī)制。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四

“吾日三省吾身”是我國(guó)古代教育家對(duì)反思問(wèn)題最簡(jiǎn)潔的表達(dá),。新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，既為新一輪教學(xué)改革指明了方向,，也為教師今后的教學(xué)方法方式提供了參考的依據(jù)。作為教師的我們,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代教學(xué)教育理論,，深刻反思自己的教學(xué)實(shí)踐并上升到理性思考，盡快跟上時(shí)代的步伐,。

一,、教學(xué)觀念

課改，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，打破陳舊的教學(xué)模式,。教師,作為新課程推行的主體，長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)習(xí)慣于“以教師為中心”的教學(xué)模式,過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的“傳道”作用,，在思想上把學(xué)生消極地看做知識(shí)容器,，以“填鴨式”的方法傳授知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受,，其結(jié)果往往事倍功半,。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展、師生互動(dòng)以及培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，獲取知識(shí),，提升思維能力,，在猜測(cè)、嘗試,、探索中體會(huì)成功的喜悅,，達(dá)到真正的寓教于樂(lè)！因此,，在新課改背景下,，教師應(yīng)該嘗試在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察,，“適時(shí)”地點(diǎn)撥思維受阻的學(xué)生,，“適度”地為不同心理特點(diǎn)及不同認(rèn)知水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的思考問(wèn)題，“適法”地針對(duì)不同類型知識(shí)選擇恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法與技巧,。

二,、關(guān)注初高中銜接問(wèn)題

和初中數(shù)學(xué)教材相比，高中教材跨度大,，知識(shí)的廣度,、深度較之都有較大的變化。這種巨大的差異，往往容易使剛剛從初中升到高中的`學(xué)生無(wú)所適從,。由于學(xué)生并沒(méi)有為這種反差做好充分的思想準(zhǔn)備,，依然按照初中的思維模式和學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，因而容易與高中數(shù)學(xué)教學(xué)脫節(jié),，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)情緒驟降,，出現(xiàn)成績(jī)分化。

此時(shí),，教師應(yīng)該特別關(guān)注這種現(xiàn)象,，充分了解學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容在高中階段還要繼續(xù)學(xué)習(xí)等等,，注意初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的銜接與轉(zhuǎn)變,。就方法而言，在教學(xué)過(guò)程中,，老師應(yīng)該有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，提高學(xué)生的自學(xué)能力,。同時(shí)，老師還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性能力,。

三、教學(xué)中的反思

教學(xué)中的反思,，即及時(shí),、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)與定位。課堂教學(xué)既是學(xué)生掌握知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過(guò)程,，又是師生交往、積極互動(dòng),、共同提高的過(guò)程,。教師不再是特權(quán)式人物，教學(xué)是師生之間彼此敞開(kāi)心扉,、相互理解,、相互接納的對(duì)話過(guò)程。

波利亞曾說(shuō)：“教師講了什么并非不重要,，但更重要千萬(wàn)倍的是學(xué)生想了些什么,。”學(xué)生的思路應(yīng)該在學(xué)生自己的頭腦中產(chǎn)生,，教師的作用在于“系統(tǒng)地給學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的機(jī)會(huì)”。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生反饋的信息，反思“出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,，如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，采取怎樣有效的策略與措施，需要在哪方面進(jìn)行補(bǔ)充”,，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué),，確保教學(xué)過(guò)程沿著最佳的軌道運(yùn)行，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,。

教師必須圍繞教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平精心設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維,，從而保持課堂張力,。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)思考，教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦,，否則容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴,，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情時(shí),，也應(yīng)妥善地加以管理,，使課堂教學(xué)秩序有利于教師“教”和學(xué)生的“學(xué)”，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，并加強(qiáng)學(xué)生合理表達(dá)自己觀點(diǎn)的訓(xùn)練,。

四、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的反思

初高中數(shù)學(xué)存在巨大差異,，高中無(wú)論是知識(shí)的深度,、難度和廣度，還是能力的要求,，都有一次大飛躍,。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，是學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)的極其重要的因素,。當(dāng)前高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法還處在比較被動(dòng)的狀態(tài),，存在問(wèn)題較多。如學(xué)習(xí)懶散,，不肯動(dòng)腦,；不訂計(jì)劃，慣性運(yùn)轉(zhuǎn),；忽視預(yù)習(xí),，坐等上課，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,；諸如此類,。

因此,，教師需多花時(shí)間了解學(xué)生具體情況、學(xué)習(xí)狀態(tài),，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),，力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合,，學(xué)法與教法結(jié)合,，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。只有憑借著良好的學(xué)習(xí)方法,，才能達(dá)到“事半功倍”的學(xué)習(xí)效果。五,、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的反思

“小組合作學(xué)習(xí)”目前已經(jīng)成為新課標(biāo)理念下的一項(xiàng)重要教學(xué)組織形式,，但在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)施存在著誤區(qū),。

1.小組合作活動(dòng)流于形式,，缺乏實(shí)質(zhì)的合作。教師為追求學(xué)習(xí)方式的多樣化,，不根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際盲目地采用小組合作學(xué)習(xí)方式,。

2.合作人員搭配不合理，責(zé)任擴(kuò)散和"搭車"現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、相互促進(jìn)。

3.學(xué)生社交技能欠缺,，之間缺乏溝通和深層次的交流，合作效率低下,，結(jié)果是優(yōu)等生的想法代替了小組其他成員的意見(jiàn)和想法，差生成了陪襯,。

4.教師課前對(duì)合作學(xué)習(xí)的目的、時(shí)機(jī)及過(guò)程沒(méi)有認(rèn)真設(shè)計(jì),，也有教師在合作學(xué)習(xí)中只是按照預(yù)定的設(shè)計(jì)，把學(xué)生往教學(xué)框架里趕,。

5.合作時(shí)間給予不足,。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，教師呈現(xiàn)問(wèn)題后,未留給學(xué)生片刻思考時(shí)間就宣布“開(kāi)始”，不到幾分鐘就叫“停止”,。這樣的小組合作學(xué)習(xí)不但達(dá)不到目的,，而且很容易挫傷學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情。

6.表面上的“假熱鬧”,，實(shí)際上“活而無(wú)序”。課堂秩序混亂,，學(xué)生發(fā)言七嘴八舌,教師對(duì)小組學(xué)習(xí)缺乏必要的計(jì)劃與調(diào)控.當(dāng)學(xué)生和小組面臨問(wèn)題時(shí)，教師無(wú)法對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行辨別分析,，為學(xué)生提供有效幫助。

7.評(píng)價(jià)體系沒(méi)有跟上,，三重三輕突出，小組合作名存實(shí)亡,。小組代表或個(gè)別優(yōu)等生的發(fā)言,多數(shù)代表本組意見(jiàn)，而是代表個(gè)人意見(jiàn),。合作學(xué)習(xí)結(jié)果變?yōu)椋褐貍€(gè)體評(píng)價(jià)輕小組評(píng)價(jià),；重學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)輕合作意識(shí),、合作方法,、合作技能評(píng)價(jià)；重課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)輕定期評(píng)價(jià)等,。

我們應(yīng)明確，合作學(xué)習(xí)這只是有效學(xué)習(xí)方式中的一種,，教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容等合理的選擇教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式，要避免“將所有的原料配料放入合作學(xué)習(xí)之盤(pán)”,。教師需關(guān)注學(xué)情，提前建立評(píng)價(jià)體系,，挖掘合作點(diǎn)，順學(xué)而導(dǎo),，使學(xué)生掌握技能會(huì)合作,，同時(shí)應(yīng)提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間,，激活內(nèi)因真正促發(fā)展,。

六,、習(xí)題、試卷評(píng)講

習(xí)題,、試卷評(píng)講不能僅停留于指出不足、改正錯(cuò)誤及講解方法階段,，而應(yīng)當(dāng)著眼于數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。要結(jié)合示例挖掘,、歸納其中的思想方法,，抓“通病”與典型錯(cuò)誤,，找“通法”與典型思路,，加深學(xué)生對(duì)思想方法的認(rèn)識(shí)，使其領(lǐng)悟思想方法實(shí)質(zhì),，不斷提高解題能力和糾錯(cuò)、防錯(cuò)能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)需要反思的地方很多,，沒(méi)有反思,，專業(yè)能力不可能有實(shí)質(zhì)性的提高。教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中充分理解新課程的要求,，不斷地更新觀念、不斷探索,，提高自身的學(xué)識(shí)和身心修養(yǎng)，掌握新的專業(yè)要求和技能,，以適應(yīng)新課程改革的需要。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十五

新的高考形勢(shì)下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué),？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題高三數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一節(jié)課,，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后,，我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教。

研究《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也是復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》,，具體說(shuō)來(lái)是：

（1）細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容

（2）仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求,？明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）。

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,。以課本為主，重新全面梳理知識(shí),、方法,，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過(guò)程中,，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法,，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合,，自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,，融會(huì)代數(shù),、三角、立幾,、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式,，一元二次方程，一元二次不等式,，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基礎(chǔ),，二次函數(shù)為主線,，通過(guò)聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題,，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力,。

精心選題，針對(duì)性講評(píng),。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“周練”?！懊恐芤痪殹?、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，出“小，巧,，活”的題目,；又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的`題目,，只要能抓住這兩點(diǎn),，就是好題,。

對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，我都堅(jiān)持認(rèn)真批改,，全面統(tǒng)計(jì),。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),，提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究,、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生,，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大,，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。這是很重要的一部分,，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,，實(shí)際上,，實(shí)踐告訴我們，對(duì)于難的選擇填空題,，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法,，特值法，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā)，等等,，我們除了平時(shí)的訓(xùn)練，還應(yīng)該多作選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。

高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài),、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛(ài)學(xué)生,，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

心理教育,，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī),。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外,，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),，或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好,，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,，我采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì),、總結(jié)，一定會(huì)有進(jìn)步的,，不斷關(guān)懷,、幫助,、指導(dǎo)，學(xué)生的積極性提高了,，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái),，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了。